中班安全教案《不跟陌生人走》
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》教案名称：《不跟陌生人走》教案目标：1. 培养学生正确的安全意识，教会学生如何保护自己。
2. 帮助学生认识陌生人的概念，并学习运用相关的防范知识。
3. 提高学生辨认陌生人的能力，避免意外情况发生。
教学内容：1. 了解陌生人的概念及相关知识。
2. 学习“不跟陌生人走”的安全原则。
3. 学习如何与陌生人保持距离。
4. 学习如何避免陌生人拉拽。
5. 学习如何在遇到陌生人时寻求帮助。
6. 运用游戏和角色扮演等活动提高学生的辨认能力。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生绘制陌生人的图片。
3. 活动道具、游戏道具等。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师出示陌生人的图片，引导学生讨论陌生人的概念，并与熟人进行对比。
教师通过提问和讲解，让学生了解到与陌生人接触时的潜在危险。
第二步：学习《不跟陌生人走》的安全原则（15分钟）教师给学生播放一段关于儿童遇到陌生人的真实案例视频，让学生了解到在陌生人面前需要保持警惕，并掌握“不跟陌生人走”的基本原则。
第三步：学习如何与陌生人保持距离（15分钟）教师通过模拟场景，引导学生讨论在遇到陌生人时如何与之保持距离。
然后让学生进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情境，实践如何保持距离。
第四步：学习如何避免陌生人拉拽（15分钟）教师向学生演示陌生人可能使用的拉拽手段，并讲解如何避免陌生人拉拽的方法。
然后，让学生两两配对，进行示范演练，互相提醒对方如何应对陌生人拉拽。
第五步：学习如何在遇到陌生人时寻求帮助（15分钟）教师与学生一起讨论遇到陌生人时应该如何寻求帮助。
然后，教师出示一些求助的场景图片，让学生根据图片描述如何寻求帮助，并进行小组讨论。
第六步：辨认陌生人游戏（20分钟）教师设计一个游戏：学生分为小组，每组出示一张陌生人的图片，然后其他小组根据图片判断是否是陌生人，并给出理由。
教师引导学生讨论、辩论，最后给出正确答案。
第七步：总结（10分钟）教师与学生总结本节课所学内容，强调学习安全知识的重要性，并告诫学生在日常生活中要时刻保持警惕。
幼儿安全教育《不跟陌生人走》教案
幼儿安全教育《不跟陌生人走》教案一、教学目标1.学生能够辨认出陌生人，并明确了解应如何对待陌生人。
2.学生能够掌握不跟陌生人走的正确方法。
3.学生能够明白遇到危险时如何寻求帮助。
4.学生能够提高自我保护意识，增加安全意识和能力。
二、教学重点1.学生能够辨认陌生人。
2.学生能够掌握不跟陌生人走的正确方法。
3.学生能够明白遇到危险时如何寻求帮助。
三、教学内容1. 陌生人的定义和认识对学生进行陌生人的概念和认知教育，明确什么是陌生人，何时应该对陌生人加以警惕。
教学方法：通过讲解、视频观看等多种方式进行教育。
2. 不跟陌生人走在解释了陌生人的概念和认知之后，教授学生关于“不跟陌生人走”的重要性，明确孩子们遇到陌生人时，如何保护自己。
教学方法：老师用图画和简单的事例，进行讲解，同时也可以通过角色扮演来模拟实际情境。
3. 寻求帮助在教授学生不跟陌生人走的问题后，学生需要对遇到陌生人的应对方法建立清晰的认知。
在讲解完成后，教授学生要知道如何在遇到困境时寻求帮助。
教学方法：老师通过视频观看，讲解、让学生进行角色扮演等交互式教学方式。
四、教学过程安排1. 陌生人的定义和认识•老师与学生进行自由谈话，谈论他们所知道的陌生人。
•通过视频教育的形式，让学生感知什么样的人就是陌生人。
•进行简短的小结。
2. 不跟陌生人走•老师给学生分发印有不跟陌生人走的小卡片，让学生摆动卡片，并在摆动的同时对没有跟着陌生人走的学生进行表扬。
•老师通过角色扮演，模拟应对陌生人时的场景，并对学生进行讲解。
•老师提出一些常见的陌生人谎言和拐骗手段。
3. 寻求帮助•老师通过视频观看的形式，讲解学生如何在危险时进行求助。
•老师讲解学生应该怎样向周围的人求救，并通过角色扮演的形式让学生进行联系。
•可以分小组进行比赛，让小组尽量多地列举出需要求助的场景，并让小组的成员进行相互竞争。
五、教学评估1. 测验方式让学生分别写出他们想到的三个和不跟陌生人走的相关事项。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思引言：近年来，由于社会环境的变化，孩子们的安全问题越来越受到家长和教育者的关注。
幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，因此安全教育在幼儿园阶段尤为重要。
针对幼儿园中班学生的具体情况，本文将设计一套安全教案，主题是《不跟陌生人走》，旨在通过多种形式的学习和体验，增强幼儿对于陌生人的警觉性和判断力，保护他们的人身安全。
一、教学目标：1. 了解陌生人的定义：谁属于陌生人，谁不属于陌生人。
2. 能够判断何时需要避免与陌生人接触，尤其是在无成人陪伴的情况下。
3. 学会运用自己学到的方法和策略处理不安全的情况。
4. 培养孩子们主动寻求帮助的意识，明白在遇到困难时应该向谁求助。
二、教学活动：1. 角色扮演：教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿要用自己学到的方法和策略来应对陌生人的接近。
2. 小故事分享：教师讲述一些关于陌生人的小故事，在每个故事之后让学生分享自己的感受和解决办法。
3. 字卡配对游戏：教师准备一系列卡片，在卡片上写有一些经典的陌生人警示词语，比如"不认识的人"、"不要随便跟陌生人走"等等。
学生需要将这些词语与适当的图片进行配对。
4. 观看安全教育动画片：选择一些儿童安全教育的动画片，配以真实案例，引导幼儿了解陌生人可能给他们带来的风险。
5. 安全教育启发性问题讨论：教师提出一些启发性问题，如“如果一个陌生人想要给你带去好吃的糖果，你会怎么做？”引导学生思考并表达自己的想法。
6. 制作宣传海报：教师指导幼儿制作关于不跟陌生人走的宣传海报，以便展示在整个班级和幼儿园里。
7. 家庭任务：每个学生都需要回家和家人讨论如何更好地保护自己的安全，特别是在面对陌生人时。
三、教学反思：通过一系列的活动和教学方法，幼儿能够更深入地了解陌生人的概念，并学到如何保护自己的方法和策略。
年幼儿园中班安全优秀教案《不跟陌生人走》
年幼儿园中班安全优秀教案《不跟陌生人走》一、背景信息在幼儿园中班，安全教育是非常重要的教育内容。
其中，教育孩子不跟陌生人走是一项关键的内容，可以有效地提高孩子们的安全意识，防止发生意外情况。
本文档将介绍一份年幼儿园中班的安全优秀教案，主题为《不跟陌生人走》。
二、教案内容1. 目标•帮助幼儿认识到陌生人的概念•培养幼儿拒绝陌生人接近的能力•学会保护自己的方法2. 教学内容•引入：老师通过图片或故事向幼儿介绍陌生人的概念，让幼儿了解什么是陌生人。
•教学重点：向幼儿传达不随便跟陌生人走的观念，告诉他们不应该接受陌生人的帮助。
•教学方法：通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿模拟遇到陌生人时的情境，教会他们如何应对。
•课堂互动：鼓励幼儿在课堂中分享自己遭遇的陌生人事件，讨论应对方法。
3. 教学活动•观察练习：老师带领幼儿观察陌生人的特征，让他们能够区分陌生人和熟悉的人。
•认知练习：通过图片或游戏让幼儿识别陌生人，培养他们的警惕意识。
•情境模拟：设计情境让幼儿模拟拒绝陌生人接近的场景，并教授他们拒绝的方法。
4. 总结与反思•教师可以帮助幼儿总结学习内容，巩固对不跟陌生人走的认识。
•可以与家长沟通，让家长知晓课程内容，加强家庭教育和学校教育的一致性。
三、课后延伸当幼儿了解了不跟陌生人走的重要性后，教师可以通过以下方式进行延伸： - 家庭作业：请幼儿向家长讲述学习到的知识，加深印象。
- 游戏练习：设计游戏让幼儿巩固安全意识。
- 角色扮演：让幼儿模拟各种情境，学会如何拒绝陌生人的接近。
- 实地教学：组织幼儿到公园等地方进行实地辨别陌生人。
四、结语通过本节课的学习，幼儿们可以更加清楚地认识到如何保护自己，拒绝跟随陌生人。
这不仅是生活安全的基础，更是培养孩子们独立自主意识和自我保护能力的重要一环。
希望本教案能够帮助孩子们在面对未知风险时做出正确、勇敢的选择，保护自己的安全。
以上为《不跟陌生人走》年幼儿园中班安全优秀教案，教案内容涵盖了引入、教学内容、教学活动、总结与反思和课后延伸等方面，旨在帮助幼儿认识到不与陌生人走的重要性。
中班不跟陌生人走教案及反思
中班不跟陌生人走教案及反思以下是为您生成的“中班不跟陌生人走教案及反思”，希望能符合您的需求：《中班不跟陌生人走教案及反思》一、教学目标1. 让中班的小朋友们知道不能轻易跟陌生人走。
2. 培养小朋友们的自我保护意识和能力。
二、教学重难点1. 重点：让小朋友们理解跟陌生人走的危险性。
2. 难点：如何让小朋友们在实际生活中真正做到不跟陌生人走。
三、教学方法1. 故事讲述法2. 情境模拟法3. 互动讨论法四、教学过程（一）导入部分“小朋友们，今天老师要给你们讲一个超级有趣的故事，好不好呀？”（小朋友们齐声回答：“好！”）（二）故事讲述从前呀，有一只聪明可爱的小兔子叫蹦蹦。
有一天，蹦蹦一个人在森林里玩耍。
突然，出现了一个陌生的狐狸，狐狸笑眯眯地对蹦蹦说：“小兔子，你长得可真可爱，我家里有好多好多好吃的糖果和好玩的玩具，跟我走吧，我带你去拿。
”小朋友们，你们说蹦蹦会跟狐狸走吗？（小朋友们纷纷摇头：“不会！”）（三）情境模拟“那现在，老师来当那个陌生人，看看小朋友们会不会跟我走。
”（老师扮演陌生人，试图带走小朋友，观察小朋友们的反应。
）（四）互动讨论“小朋友们，刚才老师扮演陌生人的时候，你们为什么不跟我走呀？”小明说：“因为妈妈说不能跟陌生人走，会有危险的！”小红说：“我不认识你，我不能跟你走。
”（五）知识讲解“小朋友们说得都对，陌生人可能是坏人，他们会把我们带走，让我们再也见不到爸爸妈妈了。
那如果有陌生人给你们好吃的东西，你们能要吗？”（小朋友们大声回答：“不能！”）（六）总结巩固“小朋友们，今天我们学习了不能跟陌生人走，一定要记住哦！那老师来考考你们，如果在外面有陌生人拉着你们走，你们该怎么办呀？”（七）活动延伸让小朋友们回家后和爸爸妈妈一起模拟遇到陌生人的场景，加深印象。
五、教学反思在这次“不跟陌生人走”的教学活动中，小朋友们的参与度非常高。
通过故事讲述、情境模拟和互动讨论等环节，大多数小朋友都明白了不能轻易跟陌生人走的道理。
2024年幼儿园中班安全公开课教案《不跟陌生人走》
2024年幼儿园中班安全公开课教案《不跟陌生人走》
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是“陌生人”，并能正确识别陌生人。
2.引导幼儿了解不跟陌生人走的重要性并树立正确的防范意识。
3.培养幼儿自我保护意识，提高其应对危险情况的能力。
二、教学内容
1.什么是“陌生人”？
2.为什么不跟陌生人走？
3.如何应对遇到陌生人的情况？
4.防范意识的培养。
三、教学准备
1.小组绘本《小鬼当家》
2.老师准备相关图片或资料
3.PowerPoint幻灯片
四、教学过程
第一节：认识“陌生人”
1.通过多媒体展示，让幼儿认识“陌生人”的概念，并和幼儿一起讨论。
第二节：为什么不跟陌生人走？
1.用生动的故事或实例引导幼儿明白不跟陌生人走的重要性。
第三节：如何应对遇到陌生人的情况？
1.角色扮演：让幼儿模拟遇到陌生人的情况，引导他们正确地应对。
2.讨论：和幼儿一起探讨如何寻求帮助或避开陌生人的方法。
第四节：防范意识的培养
1.通过游戏或动画引导幼儿形成正确的防范意识，让其明白自我保护的重要性。
五、教学反馈
1.小组讨论：让幼儿回顾当天学习内容，交流感想和体会。
2.问答环节：老师提问，让幼儿积极参与。
六、教学延伸
1.带领幼儿进行实地家庭或幼儿园周边的安全漫步，加强实践经验。
2.鼓励幼儿与家长进行深入交流，让家长了解幼儿在安全方面的认知和
做法。
结语
通过本次安全公开课的教学，希望能够增强幼儿的自我保护意识，提高他们应对危险情况的能力，让幼儿在未来的成长过程中能够更加安全、健康地成长。
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》3篇
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》中班安全优质课教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教学目标：1. 能够了解陌生人的定义和危害；2. 能够辨别安全的陌生人和危险的陌生人；3. 能够学会拒绝和回避陌生人的方法；4. 能够知道如何向亲近的大人求助。
教学准备：1. 课件或图片展示陌生人的形象；2. 角色扮演的道具，如手机、钥匙、零食等；3. 石膏纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 导入（15分钟）引导学生回忆上次课的内容，复习学生对陌生人的定义和危害的理解。
然后展示图片或课件，让学生描述他们所见到的人，引导学生谈论认识的人和不认识的人之间的区别。
2. 感知（15分钟）展示一系列陌生人和熟悉的人的图片，让学生分辨识别熟悉的人和陌生的人。
然后引导学生讨论为什么要避免和陌生人走，管理陌生人的能力为什么很重要。
3. 实践（30分钟）（1）角色扮演：老师将扮演“陌生人”，向学生示范如何应对陌生人的情境。
老师可以拿着一个礼物或甜点引诱学生，看学生的反应。
然后，请学生扮演向亲近的大人求助的角色。
（2）手工制作：学生用石膏纸制作自己的身份证，并用彩色笔填写自己的姓名、年龄、家庭住址和亲近的大人电话号码等信息。
然后，提醒学生将身份证放在安全的地方。
4. 提高（15分钟）请学生写一篇短文，描述他们学到的关于不跟陌生人走的知识和自己的体会。
可以鼓励学生用绘图代替短文。
5. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调不和陌生人走的重要性，提醒学生再次反复练习和巩固自己的安全技能。
6. 作业布置要求学生在家中和家长一起讨论如何避免和陌生人走，以及如何求助亲近的大人。
学生可以将自己的想法写下来，并在下节课上与同学一起分享。
教学延伸：1. 组织学生观看与个人安全相关的动画、视频或故事书，进一步加深学生对个人安全的认识；2. 邀请家长到班级，为学生讲解个人安全知识，分享实际案例，并与学生一起进行角色扮演练习；3. 分角色编写小剧本，学生可以扮演不同的角色，展示如何应对陌生人的情境。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解什么是“陌生人”，学习不跟陌生人走的方法；2. 培育幼儿防范陌生人的意识，提高自身安全意识；3. 通过游戏、歌曲、故事等多种方式，使幼儿轻松、快乐地把握安全学问。
二、教学准备1. 课件：图片、歌曲、小动画等；2. 教具：相册、小人、拇指姑娘等雕塑；3. 材料：彩纸、织布、小毛球等。
三、教学活动1. 导入新课程（5分钟）a. 询问幼儿，他们去过哪些地方？在去这些地方的路上或者这些地方碰到过什么人？b. 引导幼儿回忆我们之前学过的交通安全和火灾逃命学问，告知幼儿今日要学习一个新的安全学问“不跟陌生人走”。
2. 新学问传授（10分钟）a. 定义陌生人：告知幼儿陌生人就是我们不认得的人，不是我们谙习的人。
b. 讲故事：读故事《小兔子不跟陌生人》给幼儿听，让幼儿身临其境感受小兔子碰到陌生人的事情，同时教授小兔子的做法。
“不认得、不动、走开找大人”。
c. 真实案例呈现：通过图片和视频的方式让幼儿看到发生在现实生活中的陌生人案例，引导幼儿认得陌生人的危害性。
3. 练习和巩固（20分钟）a. 游戏环节：听音乐，老师请两个小伙伴让其中一个当游戏的“陌生大叔”，另一个孩子不认得陌生大叔，练习不跟陌生人走的方法。
b. 实战演练：幼儿分小组在本身认为安全的范围内（如学校、教室等）进行安全缓步，让幼儿练习不跟陌生人走的正确方法。
4. 拓展（20分钟）a. 创作环节：幼儿分组进行手工活动，用彩纸、织布、小毛球等材料制作本身的拇指姑娘或者拇指小兔。
让幼儿在手工过程中体验到安全感，通过“拇指小兔”等角色明确把握不跟陌生人走的实际技能。
b. 诗歌学习：请幼儿跟随老师一起唱儿歌《不跟陌生人走》。
不跟陌生人走，这样才是对的我们要学会保护本身，安全过每一天假如碰到不认得的人，千万不要怕肯定要走开找大人，这样才能稳妥5. 反思（5分钟）a. 回顾当堂课内容，让幼儿再次记住安全学问；b. 激励幼儿在今后的日常生活中坚持不跟陌生人走的方法，保证自身安全；c. 对当堂课程教学方法和教学效果进行反思。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.了解什么是陌生人，如何与陌生人应对。
2.掌握如何拒绝陌生人的亲近。
3.学会在遇到陌生人时，寻求帮助的正确方式。
二、教材分析1.《不跟陌生人走》的故事情节的主要内容是：一只小鸭子在返家的途中，被一个陌生的大鸟把它带到了一个山洞去，最后当它们到达山洞时，小鸭子立即做出了正确的决定，与它熟悉的小鸟一起逃离了这个危险的地方。
2.内容适用于中班幼儿。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握如何拒绝陌生人的亲近。
2.教学难点：学会在遇到陌生人时，寻求帮助的正确方式。
四、教学准备1.播放动画《不跟陌生人走》（幼儿园多媒体教育系统）。
2.黑板和白板、彩笔、教具。
3.幼儿园书吧。
五、师生活动时间活动安排5分钟游戏：猜猜谁是谁？10分钟播放动画《不跟陌生人走》10分钟与幼儿园书吧的集体阅读20分钟制作招银纸15分钟提出问题，带领幼儿分组进行答题竞赛六、活动过程1.游戏：猜猜谁是谁？在教学开始前，教师可以通过让孩子们合着眼睛，模仿动物的叫声，让他们大声叫身边的小伙伴，来让他们兴奋起来。
2.播放动画《不跟陌生人走》教师可以向孩子们讲述故事的情节，并在播放动画时适时呈现图像和幼儿情感。
3.与幼儿园书吧的集体阅读教师可以向兴趣小组提供书籍，包括儿童书籍，文学作品和诗集等。
在此之后，教师可以鼓励孩子们参与小组分享和读物解释，以鼓励他们的参与度和阅读能力。
4.制作招银纸在这个环节，教师可以向幼儿展示招银纸，并解释如何制作招银纸的方法，以加深对小动物的印象。
在制作的同时，教师将重点在于纸的选择和正确的剪切方法。
5.问题解答在这个部分，教师将向孩子提出一些问题，通过小组进行答题竞赛的方式进行答题游戏。
七、教学记录在课堂教学中，教师可以通过记录方案、记录启示和记录孩子们的反应来记录本次课堂的细节和重要性。
1.记录方案：本节课学习了一些关于如何与陌生人应对和如何避免陌生人危险的方法。
希望幼儿能够掌握这些方法，形成保护自我和自我防卫的意识，更能保证自己的安全。
中班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》
中班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》中班安全教案：不跟陌生人走教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警惕性，不随便跟陌生人走。
2. 培养幼儿正确处理遇陌生人情况的能力。
3. 强化幼儿与家长、老师沟通交流的重要性。
教学内容：1. 介绍：与幼儿讨论什么是陌生人，为什么不随便跟陌生人走。
2. 故事：通过阅读或演示故事《安全第一》，引导幼儿认识遇到陌生人时的正确应对方式。
3. 互动游戏：模拟情境，让幼儿分角色演练应对陌生人的方法。
4. 歌曲：学唱《不跟陌生人走》的安全歌谣。
5. 美术活动：让幼儿绘制自己与家长、老师的合影，陈列在教室内提醒幼儿记得跟熟悉的人走。
6. 家庭作业：要求幼儿抄写或照片贴在家中，让家人帮助复习教得的安全知识。
教学反思：1. 教学目标达成情况：幼儿能够正确说出为什么不随便跟陌生人走，学会对陌生人保持警惕，并能正确处理遇到陌生人的情况。
2. 教学方法的合理性评价：通过多种形式的教学手段，如故事、游戏、歌曲、美术活动等，使幼儿参与主动学习，增强了幼儿的学习兴趣。
3. 学生反应评价：幼儿参与度高，积极与教师互动，表达出对安全知识的兴趣和重视。
4. 教学过程评价：教师在教学过程中通过多次反复讲解，帮助幼儿理解陌生人危险性，并通过游戏和美术活动等形式进行实践，加深了幼儿的记忆和理解。
5. 教学手段评价：故事、游戏、歌曲等形式丰富多样，生动有趣，帮助幼儿更好地理解和记忆安全知识。
6. 教学效果评价：大多数幼儿能正确说出为什么不随便跟陌生人走，并能正确处理陌生人情况，但个别幼儿应对陌生人的能力还需要加强。
改进方案：1. 在教学中可以增加一些情境模拟、角色扮演等实践活动，让幼儿亲身经历并操作，更加深入地理解和掌握应对陌生人的方法。
2. 配合家长的教育，在家庭作业中加入一些与家长、亲人沟通交流的任务，帮助幼儿理解家庭的重要性和安全的重要性。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.启发幼儿们认识陌生人，并学会在遇到陌生人的情况下如何应对。
2.掌握安全规则：不要跟陌生人走。
3.教育幼儿们如何保护自己，避免陌生人带来的安全威胁。
二、教学内容1.什么是陌生人？（在经过一定的介绍和解释后进行简单的讨论）2.陌生人可能给我们带来的危害。
3.不跟陌生人走的安全规则的讲解。
4.在不跟陌生人走的情况下应该怎么做。
三、教学过程1. 制定教学计划按照教学目标和教学内容的要求，制定详细的教学计划。
根据具体的教育实践，设计与学生年龄、认知水平和课堂情况相适应的教学方法。
2. 布置任务与学生一起讨论什么样的人是陌生人、陌生人可能给我们带来什么危险，并让学生准备好讨论结果。
3. 授课第一步：认识陌生人通过提问的方式引导学生合作探讨陌生人的概念，并让他们明白什么情况下会出现陌生人。
第二步：危险性可能性让学生从身边的事例中探讨，之后探讨陌生人会带来的不同种类的危害，引导学生形成防范的意识。
第三步：不要跟陌生人走讲解不跟陌生人走的安全规则，让学生知道在什么情况下不要跟陌生人走和应该注意什么。
第四步：应对措施通过故事和模拟情景，让学生了解在不跟陌生人走的情况下，应该怎么做和向谁寻求帮助。
4. 思维活动通过老师提出的问题，让学生思考相关的安全问题，考虑如何在日常生活中遇到相关情况时，采用不跟陌生人走的方法来进行应对。
5. 评估检查学生是否理解了安全规则，以及是否了解陌生人所带来的安全风险。
根据教学内容和学生的表现，进行评价和评分，以便评估教学的成果。
四、教学反馈教学反馈环节的主要目的是检查教学效果，回顾教学过程，总结经验，并提出个性化建议。
五、教学资源为了更好地拓展教学资源，建议利用多种教育资源（如图书、图片、视频、游戏等）进行富有创意的教学。
六、教学流程1.认识陌生人。
2.探讨不同种类的危害。
3.讲解不跟陌生人走的安全规则。
4.让学生了解应对措施。
5.思考安全问题，总结教学成果，进行评估和反馈。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思前言随着社会的进步和发展，幼儿园中班儿童接触到的外部环境逐渐增多，同时也会面临着更多的安全风险。
鉴于此，本教案旨在通过教育幼儿园中班儿童，提升其安全意识和应对风险的能力，帮助他们在安全环境下健康成长。
教学目标•了解“不跟陌生人走”的基本概念和重要性；•掌握防止被陌生人拐骗的基本方法；•提高孩子的自我保护能力和意识。
教学内容课程一：什么是“不跟陌生人走”•首先，我们先介绍一下“陌生人”的概念。
提问孩子们：“你们知道什么是陌生人吗？”。
引导孩子们回答：“不认识的人就是陌生人”。
•介绍“不跟陌生人走”是什么意思，并解释其重要性：“不跟陌生人走”指的是在遇到不认识的人或者对方没有得到家长的授权的情况下，不要跟他走，这样可以避免被拐骗、遭遇意外等危险情况。
课程二：如何防止被陌生人拐骗•引导孩子们认真观察周围的环境，注意身边的人是否与熟悉的人相同。
•让孩子们学会朝周围人多的方向走，减少单独行走的机会。
•强调不要将自己的个人信息告诉陌生人，比如名字、地址、家庭情况等。
•让孩子们知道，在遇到危险时及时大喊救命，吸引周围人的注意，获得帮助。
课程三：游戏环节“防止被陌生人拐骗小游戏”在课堂上运用小游戏的形式加深孩子们对于“不跟陌生人走”及其重要性的认识。
游戏中，教师扮演陌生人，孩子们学会观察身边环境，从而避免被拐骗。
同时，游戏中还加入了场景模拟和应对危险的训练，培养孩子们的自我保护意识。
教学反思在教学过程中，一些问题也出现了，比如部分孩子认为“不跟陌生人走”的定义只是指不能站在陌生人面前，而不是不能跟着陌生人走。
针对这种情况，教师需要进一步加强对于“不跟陌生人走”的定义和重要性的详细讲解和阐述。
同时，在小游戏环节，孩子们也存在着行动僵硬的问题。
因此，教师需要更多耐心的辅导和引导，帮助他们逐步提高自己的认知和应对危险的能力。
总之，针对这些问题，教师需要不断调整自己的教学方法，优化教学内容和形式，不断提升培养孩子们自我保护意识的水平。
不和陌生人走中班教案
不和陌生人走中班教案不和陌生人走中班教案1活动目标1. 知道不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2.理解故事内容，明白不能让陌生人随便进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动准备《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个，糖果若干。
活动过程一、创设情景，让幼儿明白不能跟陌生走的道理。
1.情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼儿。
执教老师戴墨镜扮演陌生人，用糖果来吸引幼儿，试探能否带走幼儿。
2.根据幼儿的表现进行谈话。
幼儿回活动室坐好，执教老师介绍自己，告诉幼儿不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、结合故事进行安全教育。
1.播放故事课件，幼儿观看。
师：故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?2.帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。
师：兔妈妈出门前对小兔说了什么?大灰狼来敲门，小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给大灰狼开门?三、小结性谈话。
让幼儿懂得不跟陌生人走，不让陌生人进家门，要有自我保护意识。
活动延伸与建议1. 结合故事内容进行分角色表演。
2. 家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起，不能轻易相信陌生人，不要随便接受别人的东西。
不和陌生人走中班教案2活动设计背景保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。
我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。
幼儿安全教育的本质是生活教育。
幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。
所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。
活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
教学重点、难点初步形成自我保护能力。
活动准备1.有关的图片四张。
2.玩具、果冻、巧克力。
3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
活动过程一、故事《古丽和陌生人》开始部分：1.讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》精选
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第五章《生活中的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
通过本章学习，使幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，知道不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿遇到陌生人时，能主动拒绝、迅速离开的能力。
3. 提高幼儿的观察力、判断力及自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿明白陌生人的概念，学会拒绝陌生人。
难点：如何让幼儿在实际情景中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、陌生人卡片、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、安全手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演陌生人，以糖果、玩具等物品诱骗幼儿，观察幼儿的反应。
（2）教师与幼儿讨论：刚才的情景中，陌生人为什么要给你们糖果和玩具？你们应该怎么做？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解陌生人的概念。
（2）教师讲解不跟陌生人走的重要性，引导幼儿讨论如何拒绝陌生人。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示陌生人卡片，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉的人。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，讲解判断陌生人的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计情景剧，让幼儿参与表演，提高幼儿的观察力、判断力。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的防范经验。
（2）教师强调遇到陌生人时，要勇敢拒绝、迅速离开。
六、板书设计1. 陌生人概念2. 不跟陌生人走的重要性3. 拒绝陌生人的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一幅以“不跟陌生人走”为主题的画。
（2）回家后，与家长一起阅读安全手册，了解更多安全知识。
答案：（1）幼儿作品。
（2）安全手册内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了不跟陌生人走的知识，但在实际操作中，如何让幼儿更好地运用所学知识，提高自我保护能力，仍需进一步探讨。
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走篇1［活动目标］1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
［活动准备］1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、讨论：1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
幼儿园中班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思课程简介本教案通过针对幼儿儿童与陌生人接触的信息传递，结合幼儿园儿童认知水平和兴趣特点，以提高幼儿防范和避免陌生人危险为教学目标。
同时，运用生动而富有趣味的方式，培养幼儿观察、学习、自我保护等方面的能力，以提升幼儿的自我保护能力，确保安全成长。
教学目标1.能够认识并理解“陌生人”的概念，了解与陌生人接触的危险。
2.能够通过角色扮演和游戏等活动巩固防范陌生人的知识。
3.能够学会和陌生人交往时应该注意的问题，掌握应对遇到陌生人的正确方法。
4.能够提高幼儿自我保护的能力，增强自我保护意识。
教学重难点•教学重点：认识陌生人、与陌生人交往时应该注意的问题及应对方法。
•教学难点：如何通过生动有趣的方式使幼儿更好地理解和掌握相关内容。
教学内容及教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过小猫吃鱼游戏，让幼儿体验到陌生人的危险，将幼儿引入今天的主题。
2. 概念认知（10分钟）教师通过图片、视频等多种方式介绍“陌生人”的概念，引导幼儿认识陌生人的危险。
3. 对话练习（10分钟）教师通过对话练习，引导幼儿正确地表达拒绝陌生人和寻求帮助的方法。
示范对话：陌生人：小朋友，要不要来我家玩？幼儿：对不起，我不能跟陌生人走。
陌生人：我是你附近的一位阿姨，不要怕。
幼儿：对不起，我要赶快回家找妈妈。
4. 角色扮演（15分钟）教师为幼儿分配角色，让幼儿扮演孩子和陌生人，在扮演过程中加深对危险的认识。
5. 活动游戏（15分钟）教师通过游戏的形式，锻炼幼儿观察能力、判断能力和自我保护能力。
并在游戏结束后与幼儿一起总结正确的方法。
游戏规则：幼儿分为两队，一队为“小朋友”，另一队为“陌生人”。
小朋友在教师的带领下，站在原地，不允许移动。
陌生人则在幼儿会经常出没的地方蹲下。
小朋友需要在没有被发现的情况下逐个回到“家”，如果被陌生人抓住，则视为游戏失败。
幼儿可以在规定时间内进行若干次游戏，按组统计最终胜负。
幼儿园中班安全优秀教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全优秀教案《不跟陌生人走》含反思教学目标1.让学生学会如何辨认身边的陌生人，并选择信任的大人伸出援手。
2.让学生掌握与陌生人的交往方式，并意识到陌生人的风险。
3.增强学生的自我保护意识，能够做到在任何时候保护自己的安全和健康。
教学大纲课前准备1.教师准备好课件和相关教学材料，并检查客厅和教室的安全性。
2.教师向学生简单解释课程目标，引导学生对于安全问题的认识和意识。
正式授课第一步：引导学生认识陌生人和危险的事情教师借助PPT和多媒体设备，向学生展示一些常见的危险事件和陌生人示意图（例如展示图片：不认识的人主动接近，要求帮助、搭理、询问家庭地址等等）。
让学生初探陌生人引发的风险和问题，并引导学生发表自己的看法。
第二步：讲述“不跟陌生人走，并如何处理陌生人搭理”的基本技能教师展示PPT和反复演示，讲述学生应如何处理自己和陌生人的对话和接触，如何拒绝陌生人的求助，如何不向陌生人透露个人信息。
鼓励学生模拟情境，进行角色扮演，增强学生的体验感和实际操作能力。
第三步：模拟教育和综合应用教师通过实际地模拟学生和陌生人的交往情况（如身边的老师或家长扮演陌生人），让学生在水平相当的组合中实践和运用前面学到的技能。
同时，教师会对学生在教学中的表现、体验、操作情况做出充分的评价和反思。
注意事项1.教师要认真准备教学材料，做好情境演示和资料展示工作。
确保教学规范和严谨性。
2.针对不同的年龄和性别的学生，做好个性化的引导和学习内容的调整。
3.教师要有耐心和细心地对学生进行指导和讲解，并关注学生的学习进程和学习效果。
教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对于自身安全的认识还有很多可以加强和展开的方向。
下面是我的几点反思：1.陌生人的定义有待进一步的解释。
在教学时，我发现许多学生还把很多熟悉的人也看作是“陌生人”，这可能会形成一种过度的谨慎心理，建议在引导学生理解“陌生人”时，进一步分析和具体化身边的人和事。
2.学生应该有意识地参与自我保护和防范工作。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》教学目标1.学习如何识别陌生人。
2.理解“不跟陌生人走”的意义和重要性。
3.学习如何保护自己的个人信息。
4.提高安全意识，掌握自我保护的能力。
教学重难点1.如何教育幼儿区分陌生人和熟悉的人。
2.如何引导幼儿学会“不跟陌生人走”。
3.如何帮助幼儿掌握保护个人信息的技能。
教学准备1.课件：幼儿不跟陌生人走的介绍视频。
2.教具：熟悉的人物照片，陌生的人物照片。
3.材料：个人信息保护手册，绘本《不跟陌生人走》。
教学过程第一步：识别熟悉的人和陌生人1.教师提前准备好熟悉的人物照片和陌生的人物照片，用幼儿易于理解的语言，把熟悉的人和陌生人的概念讲清楚。
并通过照片的方式，让幼儿来认识和区分。
2.推荐一些如何判断陌生人的方法，例如：不认识的人、不听妈妈和老师的话、让你离开当前环境等等。
第二步：学习“不跟陌生人走”1.引导幼儿认识到“不跟陌生人走”是非常重要的，并请幼儿说出为什么“不跟陌生人走”是重要的。
可以通过展示有关猫和老鼠的故事来加强幼儿的理解。
2.教师播放与告诉幼儿可信的陌生人介绍视频，让幼儿了解身边的大人可能会支持的人物，包括警察、消防员等等。
3.谈论“不跟陌生人走”的实际情况，警惕陌生人的恶意和意图。
第三步：认识和保护个人信息1.通过个人信息保护手册，让幼儿学习如何保护自己的个人信息，例如，姓名、家庭住址、电话等等。
2.用绘本《不跟陌生人走》加深幼儿对不跟陌生人走的印象和理解，同时涉及如何处理陌生人接近自己，应该注意哪些应对方式。
教学评估1.制作随堂测试卷，考核幼儿是否能够准确辨别熟悉的人和陌生的人。
2.请幼儿写一个小故事，在写作过程中判断故事中的人是陌生人或熟悉的人，并描述自己对于遇到陌生人应该如何应对。
总结一篇有效的安全教案应该确保幼儿明白“不跟陌生人走”概念的意义，并懂得如何识别陌生人、熟悉的人，如何在遇到陌生人时保护自己，并掌握保护个人信息的方法。
最终目标是帮助幼儿提高安全意识，学会自我保护与防范意识。
中班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》
中班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿认识什么是陌生人，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护能力。
3.教育幼儿不跟陌生人走，提高防范意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明白不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2.教学难点：如何在遇到陌生人时，灵活运用自我保护方法。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、玩具等。
2.环境准备：安静的教学环境。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示玩具，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这个玩具是谁的吗？它为什么会出现在这里呢？（二）基本部分1.故事讲解（1）教师讲述故事《不跟陌生人走》，引导幼儿关注故事中的主人公小明。
（2）提问：故事里发生了什么事？小明是怎么做的？2.图片展示（1）教师出示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）提问：图片中的小朋友遇到了什么问题？他们是怎么解决的？3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组讨论如何在遇到陌生人时保护自己。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4.实践环节（1）教师设置情境，模拟幼儿遇到陌生人的场景。
（2）引导幼儿运用所学知识，进行自我保护。
2.提问：通过今天的学习，你们知道了什么？以后遇到陌生人应该怎么做？五、教学反思1.故事讲解环节：通过生动的故事，幼儿更容易理解不跟陌生人走的重要性。
在今后的教学中，我将继续运用故事、案例等形式，让幼儿更好地掌握安全知识。
2.图片展示环节：图片的直观性使幼儿更容易观察到细节，从而提高他们的观察力和表达能力。
在今后的教学中，我会更多地运用图片、实物等教具，丰富教学手段。
3.小组讨论环节：通过小组讨论，幼儿学会了与他人交流、合作，提高了他们的沟通能力。
在今后的教学中，我会继续组织小组活动，让幼儿在实践中学会解决问题。
4.实践环节：通过模拟情境，幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的自我保护能力。
在今后的教学中，我会更多地设置情境，让幼儿在实践中锻炼自己。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思教案标题：不跟陌生人走班级：幼儿园中班授课时间：一课时（30分钟）教学目标：1.学会认识陌生人的概念，并知道不能随便跟陌生人走。
2.理解如何正确应对陌生人的接触，增强自我保护意识。
3.通过角色扮演和讨论，提高幼儿防范陌生人的能力。
教学准备：1.幼儿园大厅附近地方图片2.危险提示词卡片3.幼儿园员工的照片4.幻灯片（包含反思环节）5.回家信纸及彩笔6.角色扮演的道具（包括服装和玩具）教学过程：导入部分：1.引导幼儿回忆上一次的安全教育课程，复习讨论与陌生人相关的知识。
2.引导幼儿回答问题：“什么是陌生人？为什么我们要注意安全？”并提醒幼儿“不要随便跟陌生人走”。
正文部分：1.展示幼儿园大厅附近的一些地方的图片，并与幼儿一起讨论，这些地方有哪些人是我们认识的，哪些是陌生人。
2.展示一张张幼儿园员工的照片，让幼儿识别出员工与陌生人的区别。
3.教师向幼儿展示危险提示词卡片，如“陌生人”、“跟我走”等，并请幼儿说出这些词的意思。
4.向幼儿播放幻灯片，以故事、图片和动画的形式，呈现孩子与陌生人来接触的场景。
教师可自编故事或使用相关教育资源。
5.通过角色扮演，让幼儿模拟真实场景，学习如何应对陌生人的接触。
教师可以扮演陌生人，幼儿则扮演自己。
反思部分：1.与幼儿一起讨论角色扮演过程中的感受，引导他们思考“如果遇到陌生人，我们应该怎么办？”2.以回家信的形式，鼓励幼儿与家长讨论课程内容，写下自己的想法和感受。
家长回复信件后，教师可以在班级或个别上与幼儿讨论和总结。
教学延伸：1.鼓励幼儿与家长互动，一起观看安全教育相关的视频或读绘本，加深对安全知识的理解。
2.在幼儿园的大厅或教室内设置“安全角落”，展示个别幼儿家长提供的安全教育宣传资料，激发幼儿对安全问题的关注和思考。
教学反思：本次授课主要通过多种形式的教学方法加深幼儿对陌生人的认知，并帮助他们掌握正确应对陌生人的方法。
通过角色扮演的活动，幼儿可以亲自体验与陌生人接触的场景，从而提高自我保护意识。
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中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
［活动目标］
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
［活动准备］
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、
1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，
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幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束
请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
如不动电、不动气等。
陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。
在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。
在活动中，幼儿知道求救老师、家长。
有的幼儿还知道大声喊叫。
在超市里还知道广播、打电话等。
幼儿都能掌握。
中班安全教案《会说话的安全标志》
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，
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才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不
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行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
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幼儿教育资料
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