科技说明文十大雷区
科技文阅读题选项干扰点设置的十大雷区
科技文阅读题选项干扰点设置的十大雷区作者：董显逵来源：《语文天地·高中版》2008年第09期高考的逻辑思维类选文，曾分为社科文、科技文两类，命题学者将其总括为科技文。
解答高考科技文阅读题的基本思路是“采集有效信息——比照题干要求——判断选项正误”。
综观近年高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现，命题者常将选项的干扰点设置在如下十大雷区上：一、部分与整体命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
如：对应文段：比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
试题：关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是()(湖南卷第8题)B．中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。
剖析：原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B 项却将其表述成了“中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。
二、已然与未然“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。
命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
如：对应文段：胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病，去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。
不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。
试题：根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是()(全国卷I第10题)A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
高考作文写作考生必须知道的十大致命雷区
高考作文写作考生必须知道的十大致命雷区纵观近几年的高考低分作文，可以概括为一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门。
所谓“相似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意，符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；书写规范，标点正确。
所谓“致命”，则是考生一不小心步入了“雷区”，具体情况下面我们举例详细说明。
有些考生喜欢发牢骚，这也不满意，那也有意见，但又见不出个所以然来。
或者说话口无遮拦，想怎么说就怎么说，也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语。
例如：高考多了，就啥子鸟的都有。
我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！有些考生盲目自大，自以为是，幼稚偏激，对自己不能理解的现象，不是从自身找原因，而是恼羞成怒，强词夺理。
例如：先一看这个题目，我就觉得这个题目有问题。
行走在消逝中？怎么可能。
行走和消逝，哪个谁谁谁，站出来走给我看？鲁迅说过：这里有一颗枣树，那里也有颗枣树，说孔乙己大概或许已经死了，那是鲁迅，是大家，人家那可是高深的手法。
在这里我不是鄙视什么什么老师，只是想说明一个问题，做学问要非常的认真的，不要把学问当儿戏，我们为了这次高考可是下了好多的功夫了，你们这样草率，简直对不起我们的父母。
等着，我的私人律师呆会儿给你们打电话！受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”，动不动把古人拿出来“恶搞”。
例如：打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道，2007年北京的第一场雨就这样来了。
悟空当时在和紫霞姐姐约会，正要到了那话上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。
“悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去，乱插到人不好！就算没有插到人，插到天空中飞行的小鸟也是不行的！真顽皮这孩子，再不听话我就要把紧觚咒儿念！”正在这个时候，八戒从天空上栽了下来，骂道：MD，玉帝那老家伙又在和王母娘娘吵架了！飞行轨迹一打滑害我老猪摔一跤。
科技说明文阅读理解分析
造
A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量 巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中 名列前茅。
雷区十 一 有据与凭空（无中生有）
指干扰项的内容在原文中根本找不到根据， 纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
解题要点：从原文找依据、找推断
其他雷区
答非所问（选项与题干在关系上并不相干） 偷换概念（选项中的词语同原文的词语不是
关键句主要包括表明文章主要 信息的中心句、要点句，表明结 构层次关系的过渡句以及使用双 重否定、疑问语气的句子，这既 是命题者常做“手脚”之处，也 是解题突破口。
2、审读选项 圈定文段
先仔细阅读题目中四个选项， 然后再次阅读原文，弄清楚各个 选项内容都涉及到文中哪些段落 或区域，准确圈定出答题所需信 息的范围。
3、找准原句 提取信息
围绕每一个选项内容查找出文中相对应 的语句，然后筛选出与选项相关的有效信 息，并在筛选出的信息前标明题号及选项 号，例如与7题A项对应的原文就在该原 文前加上“7A”，依此类推，这样标记 筛选出的原文，在将选项与原文信息进行 比 较时就可以快捷地寻找到原文信息， 节省了答题时间，提高了解题速度。
【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错 误的一项是（ ）（全国卷第7题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利 收入是当时全国军费的主要来源。
雷区四 主要和次要（主次不分）
解题要点：分清主次，仔细对比原文
真题探究5：
• 【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前 吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时 间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而 定……如果将舱外活动航天服的压力提高到 380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会 产生减压病……
高考科技文阅读方法指导(整理精校版)
高考科技文阅读方法指导高考二轮复习1221 15:24：：高考科技文阅读方法指导考试题型1、对词语的理解2、对句意的把握3、对内容要点的提炼4、根据内容合理推断选文特点⒈选文时代感强⑴常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。
⑵内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。
⒉文章内容单一，结构相似。
科技类说明文，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释。
弄清：①文章的概念⑵分析概念（导因、困难、用途、功能）⒊文章思路明晰（说明“概念）科技文：通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析，进行几个方面的说明，如发现过程、目的、所遇困难、其它相关原因等，重在因果推理、现象介绍、功能说明等。
⑴分清文章出现的概念（主概念与次概念及其关系）。
⑵注意文中的关联词，注意表程度表范围的副词。
重点考项有以下几点：（一）、理解文中重要词语的含义所谓重要词语：或指作为说明对象的概念，或指承载信息量大的词语，或在结构上有重要组织作用的词语。
对于这些词语的理解，要求把握它在文中的含义，而不是理解其词典上的意义。
（二）、理解文中重要句子的含义：对于科技说明文来说，所谓重要的句子包括以下几个方面：1、表达一个观点、一个结论的句子2、直接表述一个科技发现、假设、推测、成果的句子3、结构复杂、内容较丰富、涵盖面较宽的句子4、在行文结构上有起承转合意义，展示文章思路的句子。
注意：这些句子的理解主要靠联系全文，根据语境分析确认。
（三）、筛选并整合文中的信息理解接收信息是阅读科技说明文的主要目的，也是考试命题的主要落点。
科技说明文的信息包括观点、思想、概念、知识、举措等。
这些信息都是凭借语言来传递的，因此必须通过对语言因素的分析来获取信息。
解题时要对选择项所表述的信息与原文进行比较辨析，审其有无，辨其真伪，定其主次，这样在根据题干要求，选出正确答案。
科技文阅读十大雷区
五、选择与兼备
理论： 理论： 事物产生某种结果都有一定的原因或条件， 事物产生某种结果都有一定的原因或条件， 有时这些原因或条件之间是选择关系， 有时这些原因或条件之间是选择关系，任何一 个原因或条件都可产生这种结果； 个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原 因或条件是兼备关系， 因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产 生这种结果。命题者设计干扰项时，有时将“ 生这种结果。命题者设计干扰项时，有时将“ 选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“ 选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼 关系表述成“选择”关系。 备”关系表述成“选择”关系。
二、已然与未然
理论： 理论： “已然”是事物已经产生的情况，“未然 已然”是事物已经产生的情况， ”是事物即将或可能出现的情况。命题者设计 是事物即将或可能出现的情况。 干扰项时，有时会故意将“ 干扰项时，有时会故意将“即将出现或可能出 现的情况”表述或推断为“已经产生的情况” 现的情况”表述或推断为“已经产生的情况” 。 关键词语：“目前、将会、已经、大概 关键词语： 目前、将会、已经、
例子： 例子：
【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类 对应文段】因为水由氢和氧原子构成， 似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场， 似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉 冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核 冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后， 返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样， 返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的 微小变化就可以探侧出来。 微小变化就可以探侧出来。 试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用” 【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这 句话的理解，正确的一项是（ ）（福建卷第 福建卷第9 句话的理解，正确的一项是（ ）（福建卷第9题） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢 C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后， 在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后 原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后， 在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后 原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。 原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。 剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用” 【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在 无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后” ”“在脉冲之后 项和D “无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项却 将其理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后 将其理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后 这就犯了将“后期”误作为“先期和后期”的错误。 ”，这就犯了将“后期”误作为“先期和后期”的错误。
2011年高考--科技文设题八大雷区
对应文段] [ 对应文段 ] 胚胎干细胞另一个研究重点是用于 产生能分泌胰岛素的胰腺组织， 产生能分泌胰岛素的胰腺组织 ， 再将这些胰腺 组织移植到体内， 以根治糖尿病。 组织移植到体内 ， 以根治糖尿病 。 去年西班牙 的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中， 的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中 ， 使之具有分泌胰岛素的能力， 再将这些干细胞 使之具有分泌胰岛素的能力 ， 植入患糖尿病的小鼠胰腺中， 植入患糖尿病的小鼠胰腺中 ， 结果小鼠的糖尿 病症状消失了。 病症状消失了 。 胚胎干细胞还有多种可能的用 不过， 途 。 不过 ， 医学界的美梦还需要一段时间才能 变成现实。 变成现实。 [ 试题] 根据本文提供的信息， 下列推断不正确 试题 ] 根据本文提供的信息 ， 的一项是（ 的一项是（ ) 已经证实， A．已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细 胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。 胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
（8）肯定与否定
理论： 理论 ： 命题者设计选项时在事物 的性质上设置干扰， 的性质上设置干扰 ， 故意将阅读 材料中肯定了的事物加以否定， 材料中肯定了的事物加以否定 ， 或将否定了的事物加以肯定。 或将否定了的事物加以肯定。
对应文段] [对应文段]网格协议使得人们几乎能够 链接与计算机有关的其他任何东西： 链接与计算机有关的其他任何东西：数 据库、虚拟和可视化工具， 据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算 机本身的计算能力。 机本身的计算能力。 试题]下列有关“网格协议”的理解， [试题]下列有关“网格协议”的理解， 不符合原文意思的一项是（ 不符合原文意思的一项是（ ） 网格协议能提供标准平台， D ． 网格协议能提供标准平台 ， 但与计 算机本身的计算能力无关。 算机本身的计算能力无关。
科技说明文十大雷区
四、主要与次要。
理论：
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛 盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和 次要原因，就表现而言有主要方面和次要 方面。命题人设计干扰项时，有时会将这 些“主要”的一面和“次要”的一面倒置 。
一般来说，每个文段命四个小题，这四个小题 是 理解信息含量特别高的关键词句（理解文中重 要词语的含义）（理解文中的重要句子的含义） 归纳一个重要语段信息（概括文章内容 筛选并整合文中信息 根据文章进行推断和想象
高考科技文阅读的十大雷区
一、部分与整体（以偏概全）
理论： 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干 扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述 为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。 故意缩小或扩大信息的范围/作用/程度等或者断章取 义。 关键词语：“除……之外、某些、有时”等
例子：
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传 授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高 原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行 治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学 棘手的疾病有着较好的疗效。
【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原 文意思的一项是（ ）（湖南卷第8题） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医 学对这些病则感到束手无策。 【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医 学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了 “中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将 “部分”表述为“整体”的错误。
科技文十大雷区分析
B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身 体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围 是立体的。
10、有据与凭空。
❖阅造出这 种说法。
❖ 1、【对应文段】根据世界报业协会2008年6月13日发 表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20 名：《参考消息》以日发行量270万份排在第9名， 《人民日报》以日发行量186万份排在第18名，《羊城 晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世 界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中 国的是日本，日销量是7080万份。
6、原因与结果。
❖命题者设计选项时在事物的因果关 系上设置干扰，或将因果关系颠倒， 或强加因果关系。
1、[对位文段]如果人能活到1200岁， 那么要到400岁、500岁才会长大成人，结 婚生子。此外，有些基因改变后将导致代 谢活动缓慢，活力降低。试想，一个人如 果反应迟钝、生机索然地活上几百岁，那 还有什么意思?
D．社会或生活的文化失范或文化冲突，社 会精英对现实文化危机的自觉反思或批判。
【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互
市”呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系 ，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市” 除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重 要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南 边境的安全。（2）
❖ 【试题】从原文看已，下然列对“实际上里斯走
得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（08安徽卷6题） ❖ C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
3、或然与必然。
❖事物从发展的趋势来看，有两种 情形：一种是“或然”，即“有 可能而不一定发生”；另一种是 “必然”，即“事理上必定发 生”。命题者设计干扰项时，常 将“或然”的趋势表述成“必然” 的趋势。
[现代文阅读]高考科技文阅读十大“雷区”
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪[现代文阅读]高考科技文阅读十大“雷区”
[现代文阅读]高考科技文阅读十大“雷区”
高考科技文阅读十大“雷区”
解答高考科技文阅读题的基本思路是“采集有效信息，比照题干要求，判断选项正误”。
综观2005年高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现，命题者将选项的干扰点基本都设置在如下十大“雷区”上。
（注：根据需要摘选部分试题）
1.部分与整体
命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
如： 【有效阅读信息】
不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。
神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号，并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。
但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。
所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要幺通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要幺相反，不发出信号。
（浙江卷第9题）下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是
A.神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。
剖析：根据原文，神经元对输入信号的两种可供选择的方式之一是“通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号”，而A项却将其表述成了“向四邻的每一个神经元发出信号”，这就犯了将“部分”表述为“整体”
努力学习，报效父母。
高考科技文阅读十大雷区新 PPT课件
雷区四
夸大事实
真题探究5：
【对应文段】· · · 由于各种自然原因，难以计 数的生物已经灭绝，现存的· · · 由于长期以来人类对生物环境的破坏、对 自然资源的过度利用、保护不力等原因， 生物多样性遭受的损失令人触目惊心。 【试题】2.符合原文意思的一项是： B.地球上多数生物物种灭绝的主要原因， 在于人类对生物环境的破坏、对自然资源 的过度利用。
A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中 又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品 雷区三 强加因
真题探究4
【对应文段】人造肌肉具备人体肌肉的 功能· · · · · · 相同的体积，人造肌肉比人 体肌肉的力量强10倍· · · · · ·
【试题】１.下列对“人造肌肉”有关 内容的理解，正确的一项是： Ｄ.人造肌肉比人体肌肉力量更强， 从而具有比人体肌肉更好的性能。
真题探究10：
【试题】对防止减压病的方法的表述，不 符合原文意思的一项是（ ） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压 力提高到380毫米汞柱以上。
雷区十
选择与兼有 弄清概念莫发愁 修饰词语勿遗漏 “可能”“将来”不要丢 “原因”“结果”不调头 夸大作用是吹牛 外延改变也是错 意思相反最不该 推测结论有缘由
雷区二 超前判断
真题探究3：
【对应文段】茶叶可依据制作过程中多酚类 物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、 青茶、黄茶等六大类……绿茶在制作过程 中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶 的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如 产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春 ”。
【试题】根据原文所提供的信息，推断正确的
真题探究9：
• 【对应文段】我们天生就知道送花有 一种强大的心理效应，然而在接受鲜 花的心理效应方面还没有进行过多少 科学研究，尽管花卉已经形成了一个 规模可观的国际产业。 • 【试题】下列理解不符合原文意思的 • D对接受鲜花的心理效应问题，心理 学界已经做过大量的科学研究。 雷区九 偷换概念
科学类文本阅读应注意的问题
• ⒉混淆范围——已然与未然、或然与必然 已然与未然、 混淆范围 已然与未然 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“ ”“大概”“也 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也 ”“差不多”“将会 等修饰限制语， 差不多”“将会” 许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确 定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然” 定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然” 必然”不分，或者“已然” 未然”混淆， 与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆， 以假当真。此时特别注意表程度、范围的关键词。 以假当真。此时特别注意表程度、范围的关键词。 • 【例1】（2006四川卷）“不过，如果这一承诺不能 四川卷） 不过， 】 四川卷 兑现， 个发展中国家将不可能在 个发展中国家将不可能在2015年放弃使用 兑现，87个发展中国家将不可能在 年放弃使用 溴甲烷。 溴甲烷。” • D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷， 因为87个发展中国家将在 个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷 年放弃使用溴甲烷， 所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲 所以目前已有 个发达国家明确表态不再使用溴甲 烷。 分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提， 分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，, 把尚未实现的“可能”变为了“现实” 把尚未实现的“可能”变为了“现实”。
社科类与科技类常见的干扰项 有十二大“雷区” 有十二大“雷区”
•Байду номын сангаас
以偏概全） ⒈ 整体与部分 （以偏概全） 指从范围上对内容进行了随意扩大， 指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对 某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（ 。（也可 某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可 能缩小） 能缩小） 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“ ”“有 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有 ”“几乎”“除 几乎”“ 之外”“ 为止”“ 些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多 之外”“到 为止”“绝大多 ”“全都 全都” 全部”“有时”“ ”“全”“都”“所 ”“有时”“凡 数”“全都” “全部”“有时”“凡”“全”“都”“所 ”“一切”“各种 一切”“各种” 可以用笔画出来， 有”“一切”“各种”等。可以用笔画出来，或者作特殊的标 志。
科技说明文常见错误选项类型.doc
科技说明文常见错误选项类型.doc科技说明文常见错误选项类型1.以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。
阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到??为止、除??之外、一些、某些”等表范围的词语。
严格区别“部分”与“整体”。
做这类题关键是沉着细心推敲。
2.无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。
注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。
3.有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。
4.强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。
5.因果颠倒——选项把原文的因错断为果。
果错断为因。
颠倒了两者之间关系。
6.偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。
常见是漏字、添字、换字、错位。
7.指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。
方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。
联系上下文，弄清楚它们的指代内容。
8.转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变对为相，把未然说成已然和已然说成未然等。
(1)未然说成已然——忽视原文中“将”等修饰语。
把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
(2)已然说成未然——忽视原文中“已经”、“了”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。
(3)或然说成必然(变相对为绝对)——注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。
(4)前后语序的变换，语意也发生变化(5)言此与言彼——不分彼此，转换中将此事物表述为彼事物(6)肯定变否定，否定变肯定——混淆是非(7)夸大其词——夸大事物实有的地位、能力、功用和效果等9.先期与后期——不分先来后到。
科学文阅读题十大雷区
科学文阅读题十大雷区
姜有荣
【期刊名称】《读写月报：高中版》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】高考的逻辑思维类选文，曾分为社科文、科技文两类，命题学者将其总括为科学文。
【总页数】3页(P48-50)
【作者】姜有荣
【作者单位】江苏
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
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1.语文教学:塑造大写的"人"——08江苏高考文学文本阅读题的启示
2.同事相处十大雷区
3.关注劳资关系十大“雷区”（上）
4.关注劳资关系十大“雷区”（下）
5.科技文阅读题选项干扰点设置的十大雷区
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科技说明文十大雷区
科技文阅读材料的选择以自然科学小论文或科技说明文为主，有时也会选择社会科学类文章。
一、部分与整体
理论：
命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
关键词语：“除……之外、某些、有时”等
二、已然与未然
理论：
“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将或可能出现的情况。
命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现或可能出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
关键词语：“目前、将会、已经、大概、也许、可能”等
三、先期与后期
理论：
命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。
四、主要与次要。
理论：
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。
命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
五、选择与兼备
理论：
事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，任何一个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产生这种结果。
命题者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。
六、原因与结果
理论：
命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。
七、言此与言彼
理论：
命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。
八、肯定与否定
理论：
命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。
九、客观与夸大
理论：
命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。
＋、有据与凭空
理论：
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。