阅读教案(2
小学语文课外阅读《千家诗》教案教学设计(2课时)
操作：
合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）
三、鼓励表扬，树立自信心
跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！
板
书
设
计
我爱发言
我会发言
作
业设
计
把自己的心得体会写一写，读一读。
教学反思
检查人签字：
今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看《千家诗》。
二、读书方法
1、师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看这本书，最近看了那些好句子？能不能和大家分享一下？那么就请你赶快把你的佳句介绍给同学们吧。
2、小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的诗句再向全班介绍。
3、班内交流．激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。发现了你们的口才越来越棒了。下面咱们一起分享各小组最受欢迎的诗句。（指名，随着介绍而让学生板书句子。）
同学们，茫茫书海，我们上节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑老师也把自己的读书感受写成了一句话。（幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”）大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧。（幻灯出示：我说：“--------------------”）
2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。
老师在这向大家介绍一种有创意的读书方法，它也是批注法的一种。在读故事的过程中，对于你敢兴趣的地方，画上表情符号，表达你阅读这一段的心情，现在想想，我们平时有哪些表情呢。今天大家先试试这种新的读书方法，好吗？
关于初中阅读的教案
关于初中阅读的教案教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 阅读材料：适合初中生的各类文章，包括文学作品、科普文章、历史故事等。
2. 阅读技巧：略读、寻读、精读、猜词义、归纳总结等。
3. 思维训练：批判性思维、创造性思维。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的阅读兴趣，引入本节课的主题。
2. 引导学生回顾上节课所学的阅读技巧，为新课的学习做好铺垫。
二、阅读技巧讲解与实践（15分钟）1. 讲解略读、寻读、精读等阅读技巧，并结合实例进行演示。
2. 学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
3. 教师组织小组竞赛，检验学生对阅读技巧的掌握程度。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 教师分发阅读材料，要求学生运用所学阅读技巧进行阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提出问题，检验学生的阅读理解能力。
3. 学生相互讨论，共同解决问题，教师给予指导。
四、批判性思维与创造性思维训练（15分钟）1. 教师引导学生对阅读材料进行批判性思考，提出自己的观点和见解。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的思考成果。
3. 教师组织学生进行创造性思维训练，如改编故事、设计情节等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调阅读的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在阅读过程中的不足。
六、课后作业（课后自主完成）1. 选择一篇适合自己的文章进行阅读，运用所学阅读技巧。
2. 针对文章内容，提出自己的观点和见解，锻炼批判性思维。
3. 创作一篇小短文，锻炼创造性思维。
教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高程度。
2. 学生阅读理解能力的提升程度。
3. 学生批判性思维和创造性思维的发展程度。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读过程中得到锻炼和提升。
2. 课堂活动要注重师生互动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
中考散文阅读指导教案(2)
中考散文阅读指导教案(2)中考散文阅读指导教案(2)文章来自：爱师网中考散文阅读指导教案复习重点：1、把握散文概念，散文特点及散文分类2、掌握散文中考考点及能出现的各种题型3、掌握并运用各种答题技巧复习难点掌握散文中考考点及能出现的各种题型复习过程一、散文概念：是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体二、散文特点：形散而神不散三、散文分类：抒情性散文、记叙性散文、议论性散文四、中考考点1、把握文章内容，概括文章主题2、理清文章脉络，把握顺序3、品味语言4、表达方式的作用5、表现手法6、发展性考题五、实例分析：结合考点，进行阅读指导六、归纳答题技巧（一）稻子（张佐香）（1）布谷催播，劳燕护耕，黄阡紫陌之上，农人把古老的土地犁开一条条垅沟，整理成平整如方砖的秧圃，撒下稻谷的种子。
春雨陆陆续续来过几次之后，秧圃上可以见到苗儿破土而出。
（2）季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣袖。
天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。
父亲挑着码得像宝塔似的秧把走到田边，弓腰放下扁担，用衣袖抹了抹额上的汗滴，提起秧把在空中划出一道优美的弧线，秧把们“啪啪”地站到水田里。
母亲顺手抓起秧把，把腰上的稻草扎儿拆开，一分为二，左手握住半把秧苗，然后用拇指、食指、中指敏捷地捻动，秧苗儿就一株株地分开，右手快速地夹住，再往水田里插去。
母亲的左右手配合得极为默契，她插秧时手指撩起的水花从不间断。
在母亲移动过的水田里，嫩绿的秧苗一行行竖了起来，整齐匀称，像一块绿色的地毯。
母亲是一位高明的织工，织着绿锦。
母亲用她的汗水染绿白晃晃的水田。
（3）村庄不动水稻在动，生动的水稻用叶片、用色彩托起了家园。
站在村头河堤上极目远眺，满天的绿像一场大火在田园里燃烧。
故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩。
诚然，除了绿之外还有红、黄、绿、白，或其他颜色，就像世事一般混乱繁杂，没有章法。
幼儿洪恩阅读2教案
幼儿洪恩阅读2教案教案标题：幼儿洪恩阅读2教案教案目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高幼儿的听说读写能力。
3. 帮助幼儿提升对故事情节的理解和表达能力。
教学重点：1. 培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
2. 帮助幼儿提升对故事情节的理解能力。
3. 提高幼儿的听说读写能力。
教学准备：1. 洪恩阅读2教材。
2. 故事书籍或绘本。
3. 幼儿阅读活动相关的图片或道具。
4. 彩色纸、彩笔、贴纸等。
教学过程：引入活动：1. 呈现一本精美的故事书籍或绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 与幼儿一起观察故事书的封面和插图，让幼儿猜测故事的内容。
导入新知：1. 通过图片或道具引入本课的主题，例如“动物”。
2. 与幼儿一起观察图片或道具，让幼儿说出他们认识的动物名称，并进行简单阅读活动：1. 选择一篇适合幼儿阅读的故事，根据幼儿的年龄和阅读能力进行选择。
2. 与幼儿一起朗读故事，注意语音语调的模仿和情感的表达。
3. 逐段解读故事情节，帮助幼儿理解故事的主要内容和细节。
4. 鼓励幼儿参与故事讲述，提问引导幼儿进行故事情节的回忆和表达。
拓展活动：1. 分发彩色纸和彩笔，让幼儿根据故事内容绘制自己喜欢的场景或角色。
2. 引导幼儿用简单的句子描述他们绘制的内容，并鼓励他们进行口头表达。
3. 制作一个小展览，让幼儿展示他们的作品，并邀请其他幼儿进行欣赏和评论。
巩固活动：1. 分发与故事相关的贴纸，让幼儿根据故事情节进行贴画活动。
2. 引导幼儿用简单的句子描述他们贴画的内容，并鼓励他们进行口头表达。
3. 鼓励幼儿互相分享自己的贴画作品，并进行简单的讨论和交流。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾本节课的学习内容和活动。
2. 鼓励幼儿表达他们对故事的喜爱和理解。
3. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们的阅读兴趣和学习动力。
教学反思：1. 对本节课的教学过程和教学效果进行总结和反思。
2. 分析幼儿在阅读活动中的表现和进步。
3. 根据幼儿的实际情况，调整和改进教学策略，以更好地促进幼儿的阅读能力注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动安排可根据幼儿的实际情况和教材要求进行调整和改进。
《马》阅读理解教案2：分析作品的寓意与主旨
《马》阅读理解教案2：分析作品的寓意与主旨分析作品的寓意与主旨《马》是一首著名的现代诗歌作品，作者艾青通过描绘一匹马的生命历程来反映人类社会的命运和历史进程。
作品以马的形象来象征人类社会，寄托了作者对人类社会历史的深刻理解与哲思，从而具有深远的思想意义和文化价值。
一、作品的寓意1、马的象征意义马是一种富有特殊象征意义的动物，它是人类历史发展的重要伙伴，几乎出现在人类进入农业社会之前。
在中国文化中，马更是有着深刻的象征意义，被视为勇猛、忠诚、坚强、高贵、荣誉的象征。
而在《马》这首诗中，作者使用了马的形象来寓意人类社会的命运和历史进程。
诗歌的开头就暗示了这一点：“千里马常有，伯乐相传无人识。
”2、人类社会的历史进程作品通过马的形象折射出了人类社会的历史进程。
第一段借用千里马常有、伯乐相传无人识的成语，抒发了作者对人类历史发展过程中先贤功勋的赞叹，同时也通过伯乐的形象，表达了对于优秀人才能力的肯定与赞美。
在第二、三段，作者详细描绘了马的生命历程——从崭新、幼小、兴奋、快乐的时期到衰老、凋零、结束的过程。
马的衰老生命是暗喻人类社会历史进程中，昌盛和衰败的生命周期与变迁。
和平时期时显得快乐喜悦，国家的兴旺可以为文明的传播和发展提供方便，人民也可以享受到生活的满足与幸福。
然而，当战争、崩溃、灾难等降临，人们的生产、生活等都会遭受到极大的破坏和损失，这时期无疑是国家历史发展的最低谷，充满着悲痛和哀伤。
3、关于人生在描写马的历程时，作者并不仅仅只表现出了社会历史进程，更是反映了人生的苦难、衰老和智慧。
作者运用描写马的生命历程来表达了人类社会中的各种苦难与衰老。
马老去的过程，象征着人类的衰败与老化，以及在这个过程中所面临的各种困难和挑战。
而最后一句的“似朝霞、又似残灯”则是体现出了作者对于人生的深刻认识，在生之旅程中，时光的流逝使人们在失去之前所剩不多的时间，仿如又美丽又凄美的残灯和相似的朝霞，在纵情地铭刻着生命的记忆。
阅读教案第2课时雨
（根据学情的反馈，教师宜只讲“喜雨”部分，“悲雨”放手让学生进行欣赏，老师只在活动过程中点拔，真正做到教学相长。）
（一）赏析“喜雨”的诗文。（首先，我们一同来了解“雨”是如何博得诗词作者的青睐的。这就是第一个话题：喜雨。）（板书：喜雨。）
1、喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。正所谓“春雨贵如油”。一年四季的雨中，也许春雨，特别初春的小雨是最纤柔的，最招人喜爱的。在喜雨诗中流传最广的要数杜甫的《春夜喜雨》了。
集体备课
个人备课
教学过程：
一、兴趣导入：
1、学生活动：试一试，请写出古诗词中含“雨”字的句子（至少两句）。
请学生自由回答，然后齐读教师板书的几句诗。（参考句子：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”）应及时纠正学生可能出现的错别字，做到字词落实。
这样的例子在唐诗宋词中屡见不鲜，哪位同学还搜集了类似的作品。然后，请学生按照举出含“雨”字的、令人悲伤的诗词句子，并分析为什么会让你觉得悲伤。（往事如烟，人生苦短，“时运不济，命运多舛（chuǎn）”。当诗人伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈的时候，雨飘然而下，成为最符合诗人失意与愁苦的自然景物。）
（请同学背诵此诗。教师领读后四句：“野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”）赏析这首诗，并让学生思考春雨惹人喜欢的原因：适时、无声。雨既是春雨，又是好雨，它知人意，体人心，故令人喜。
《春夜喜雨》这个题目中的“喜”字虽然在诗中没有露面，但却从字里行间渗透进了每个人的心田。
2、迁移：同样的例子还有韩愈的《早春呈水部张十八员外》，再请一名同学背诵。
初中的阅读课教案
初中的阅读课教案课时：2课时年级：八年级教材：《小王子》教学目标：1. 了解《小王子》的作者、背景及作品特点。
2. 通过对作品的人物、情节、主题的分析，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱阅读、思考和讨论的良好习惯。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养同情心、责任感和友谊意识。
教学重点：1. 作品的人物分析。
2. 作品的主题分析。
教学难点：1. 作品深层含义的理解。
2. 学生阅读兴趣的激发。
教学准备：1. 教师提前阅读《小王子》，了解作品内容，准备相关教学资料。
2. 学生提前阅读《小王子》，做好阅读笔记。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《小王子》的作者、背景及作品特点。
2. 学生分享自己阅读《小王子》的感悟和收获。
二、人物分析（15分钟）1. 教师引导学生分析作品中的主要人物，如小王子、玫瑰、狐狸等。
2. 学生分享自己对作品中人物的理解和感受。
三、情节梳理（20分钟）1. 教师引导学生梳理作品的主要情节，如小王子的星际旅行、与各种奇特人物的相遇等。
2. 学生分享自己对情节的理解和感受。
四、主题探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨作品的主题，如友谊、爱情、责任等。
2. 学生分享自己对主题的理解和感受。
第二课时：一、复习回顾（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的阅读理解情况。
2. 学生分享自己的复习感悟。
二、深入探讨（20分钟）1. 教师引导学生深入探讨作品的深层含义，如对人性的反思、对童心的珍视等。
2. 学生分享自己对深层含义的理解和感受。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，引导学生就作品中的某个话题展开讨论，如“小王子与玫瑰的关系到底是一种怎样的情感？”2. 学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对学生的讨论进行点评，总结作品的主要观点和价值观。
2. 学生分享自己的拓展思考，如“如何在生活中体现《小王子》的价值观？”教学评价：1. 课后收集学生的阅读笔记和心得体会，评估学生的阅读理解能力。
群文阅读教案《2神话故事》教学设计
群文阅读教案《8走进神话故事》教学设计一、教学目标：1.了解神话故事的特点和分类。
2.了解中国神话故事中的典型神话人物和故事情节。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点：1.学习神话故事的特点和分类。
2.理解和分析中国神话故事中的人物和情节。
3.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
三、教学过程：1.导入：教师用幻灯片展示一幅神话故事的图片，引导学生观察并猜测故事情节。
然后引导学生谈谈自己对神话故事的了解和认识。
2.学习神话故事的特点和分类：(1)教师通过展示幻灯片，讲解神话故事的定义和特点，如：超自然的力量、人和神的交往、富有浪漫色彩等。
(2)教师和学生共同制作一个神话故事的特点和分类表格，并填写其中的内容。
(3)教师以PPT的形式讲解神话故事的分类，并列举一些典型的神话故事，如：《白蛇传》、《西游记》等。
3.了解中国神话故事中的典型神话人物和故事情节：(1)教师以幻灯片的形式讲解中国神话故事中的典型神话人物，如：女娲、伏羲、后羿等，并用简短的语言介绍他们的故事和传说。
(2)教师展示一些神话故事的故事情节，让学生以小组形式进行阅读和讨论，并记录下来。
(3)随后，学生进行交流，并任意选择一个神话故事进行小组展示。
4.阅读训练：(1)教师通过PPT展示一幅神话故事的插图，并给学生五分钟时间进行观察和思考。
(2)学生根据插图，用自己的想象完成神话故事的结局。
(3)学生交流自己写的神话故事结局，并对其他同学的作品进行评价和讨论。
5.文学欣赏：教师指导学生欣赏一些优秀的神话故事改编的电影或舞台剧，如：《封神演义》、《牛郎织女》等。
四、教学总结：教师对学生进行总结，回顾本节课的内容和重点，并对学生的发言和成果进行评价，鼓励他们在以后的学习中多读神话故事，丰富自己的文化知识和审美能力。
五、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如：讲解、讨论、阅读训练和文学欣赏等，能够激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
阅读课教案精选6篇
阅读课教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读指导课教案2篇
阅读指导课教案2篇阅读指导课教案（一）第一篇：阅读策略与技巧阅读是一项重要的学习活动，无论在学校还是在日常生活中，我们都需要阅读各种信息。
而阅读指导课就是帮助学生提高阅读能力的一门课程。
在本文中，我将介绍一些阅读策略与技巧，帮助学生更有效地阅读和理解文本。
首先，一篇文章的标题往往能给我们提供一些线索，帮助我们了解文章的主题和大意。
因此，在开始阅读之前，我们应该先读一下标题，这样可以让我们对文章有一个整体的了解。
接下来，我们需要注意文章的结构和段落。
一篇文章通常由引言、主体和结论组成。
而每个段落则是文章中的一个小单元，用来讨论一个具体的观点或论述一个具体的问题。
因此，当我们阅读文章时，可以根据段落之间的逻辑关系来把握文章的结构和要点。
此外，我们还可以通过寻找关键词和关键句来找到文章的重点。
关键词是文章中具有重要含义的词语，而关键句则是文章中包含关键信息的句子。
通过找到这些关键词和句子，我们可以更好地理解文章的内容。
除了以上的阅读策略，我们还可以运用一些技巧来提高阅读效果。
比如，我们可以使用扫读和略读的方法来迅速获取文章的主要信息。
当我们需要快速获取文章的大意时，可以使用扫读，即迅速地浏览文章的标题、开头和结尾，了解文章的大致内容。
而当我们需要详细了解文章的细节时，可以使用略读，即仔细阅读每个段落和句子，理解其中的具体信息和推理过程。
最后，我们还可以通过做一些阅读理解题来检验自己的阅读能力。
做题可以帮助我们提高对文章的理解和分析能力，并帮助我们查漏补缺、发现自己的不足之处。
总的来说，阅读指导课可以帮助学生掌握一些有效的阅读策略和技巧，提高阅读能力。
通过不断的练习和实践，我们可以逐渐成为一位懂得阅读的高手。
第二篇：阅读扩展训练阅读扩展训练是阅读指导课的重要内容之一，它可以帮助学生在保持基本阅读能力的同时，进一步拓展自己的阅读能力和知识面。
在阅读扩展训练中，我们可以选择一些与课堂教材内容相关的阅读材料，让学生进行补充阅读。
七年级语文阅读教案5篇
七年级语文阅读教案5篇七班级语文阅读教案1《三颗枸杞豆》教学目标：1、诵读观赏课文，体会课文生动、细致的描写。
2、深化探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学重点：1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。
2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。
教学方法：自读感悟，合作探究。
教具：投影仪、录音机。
教学活动：一、播放歌曲《童年》，导入新课。
一首悦耳的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多秀丽的回忆。
同学们，你的童年是什么样子的呢?指名介绍自己的童年。
老师总结，导入课题：刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。
童年，几乎对于每一个人来说，都是欢乐的。
下面，我们就一起来看看作家程海笔下“我”的童年。
板书《三颗枸杞豆》。
二、引导学生初读感悟，发觉问题。
1.过渡到入：同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发觉问题。
听说我们班的同学在这方面做得比较精彩，下面，老师就给大家一次表现的机会，大家想不想表现!2.老师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发觉自己不理解的问题，并顺手作笔录，看谁找的最多，最有价值。
3.老师读题，强调跳读的方式。
4.学生跳读课文，找出自己不理解的问题。
5.指名说，老师准时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：〈1〉小树林为什么能成为我的乐园?〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的?〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了?〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸?〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔?〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”?〈7〉“我呆呆立了一会儿，突然感到很乏味”，这是为什么?〈8〉三叔三幅画的含义是什么?三、引导学生采取合作的学习方式，探究三叔语言的含义。
小学语文阅读课教案3篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学语⽂阅读课教案 教学⽬的： 1、让学⽣学会运⽤课外阅读⽅法进⾏读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的⽬的。
2、通过学⽣读凯斯特纳的读书成果展⽰，增强学⽣对课外阅读的兴趣。
指导重点： 增强学⽣对课外阅读的兴趣。
教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、书是⼈类的营养品，没有了书籍就像⽣活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟⼉没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学⽣⾃由讲） ⼆、谈谈⾃⼰最喜欢的⼀本课外书 １、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪⼀本？能说说喜欢的原因吗？ （１）同桌交流。
（２）班级内交流。
（相机进⾏评价） 2、总结：读书好似爬⼭，爬得越⾼，看得越远；读书好似耕耘，汗⽔流得多，收获⾃然更丰富。
三、⾛进凯斯特纳 1．今天我们要认识⼀位伟⼤的德国⼩说家、剧作家、电影脚本和⼴播剧作家、⼉童⽂学作家——埃⾥希·凯斯特纳，⼀同去阅读这位20世纪最出名的德国⼉童⼩说家的作品《飞翔的教室》。
2．你都读过埃⾥希·凯斯特纳的哪些作品呢？⽣⾃由发⾔。
3．简介作者。
四、感受《飞翔的教室》 1．认识⽂中的主要⼈物。
将⼈物的性格特点与⼈物名称对号⼊座。
（题略） 2．⽣交流故事情节。
3．说出喜欢的⼈物、故事情节及喜欢的理由。
五、我⼼中的故事 1．师⽣共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学⽣间的那场⼤战？对那场战争中每个⼈的表现你有什么看法？” 2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的⼀跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？” 3．伯克博⼠是怎样对待以上两件事的，对博⼠的态度你有什么评价？【篇⼆】⼩学语⽂阅读课教案 活动要求： 1、每天⾄少读⼗页，阅读中，要⽤铅笔划出你认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。
2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利⽤⼯具书解决，也可以向⽼师和家长请教。
语文园地二：阅读理解教案
语文园地二：阅读理解教案是一份帮助学生在阅读中提高理解能力的教案。
这份教案针对初中生的阅读理解能力进行了有效提升，让学生培养起阅读的习惯以及正确的阅读方法。
下面我们来看看这份教案的具体内容和特点。
是教材选择。
教案中使用了多种优秀的阅读材料，这些材料既有名人传记，又有文化历史，还有现代人文故事。
教案精选这些材料目的是为了激发学生的阅读兴趣和好奇心，同时让他们结合生活实际，更好地了解文化和历史背景。
是教学影片的篇选。
教案中使用的教学影片都是经过周密挑选的，选取文化故事和历史事件作为阅读素材，让学生深入了解这些事件，并更好地理解阅读文本。
同时教学影片的非常视觉化，能够让学生更好地理解故事的主题和情节。
第三点是教学目标和内容的设计。
语文园地二：阅读理解教案设置了严谨科学的教学目标和内容，鼓励学生掌握实用的阅读技能，如查找主题句、理解词义、归纳总结等。
同时教案还设置了各种课堂活动和学习任务，让学生在阅读理解过程中掌握文本细节，并有意识地提高阅读的速度和流畅度。
是教学方法。
教案中采用多种教学方法，如谈话法、讨论法、实验法和情境法等。
教学方法丰富多样，可以满足学生不同的学习需求
和学习风格。
而这也是教案的一个重要特点，可以让学生不论学习方式怎样，都能够在阅读理解中获得提高。
语文园地二：阅读理解教案是一个特别好的教学工具，可以帮助学生在阅读中更好地理解和掌握知识，提高阅读能力。
而教案的效用和适用范围也非常广泛，不管是初中生还是高中生都可以受益于此，让他们在阅读中不仅获得知识，而且更能够掌握阅读的精髓和方法。
《马》阅读教案2：理解人与动物的关系
《马》阅读教案2：理解人与动物的关系理解人与动物的关系在人类的历史长河中，动物一直是人类生活中重要的组成部分。
在人类与动物的关系中，人类与马的关系尤为密切。
马不仅为人类提供了交通工具、运输货物的力量，也为人类提供了休闲和娱乐。
本篇文章将从马这一动物的角度出发，探讨人类与马的关系。
人类与马的关系最早可以追溯到公元前4000年左右，当时人类开始驯养野马，马成为人类交通工具和运输货物的力量。
特别是在农业社会的发展中，马的作用得到了更大的发挥。
马可以驱动犁和耕田，使耕作速度加快，大幅度提高了生产效率。
然而，与马受训、受驯的历史相比，人类却花费了更多的时间和精力来了解马。
对于马的性情、习性、需要和口味，人类去了解和满足，以便更好地利用马的潜力。
在人类对马的了解中，发现马很容易受到人类的情绪影响。
因此，许多马医师和马训练师学会了如何调整自己的情绪，以带领马更好地完成任务。
除了作为工作动物，马也成为了人类的休闲和娱乐的对象。
马匹常被用于军事演习、比赛、马术表演等场合。
这些活动中，人类与马的关系变得更加密切。
训练马以达到最佳状态，需要花费大量的时间、精力和金钱。
此外，马的条件和喜好也需要得到认真的考虑。
在马术比赛中，马和骑手需要充分的配合，才能保证最好的表现。
马并不仅仅是工作动物和休闲娱乐的对象。
在许多文化中，马也被视为一种神圣的动物。
例如，在希腊神话和北欧神话中，马是神话形象的一部分。
在美国印第安人的文化中，马也是神圣的动物，被赋予了特殊意义和价值。
人类与马的关系显然已经超越了单一的利用和交互，而是变得更为多元化和复杂。
从人类角度来看，马为人类提供了宝贵的服务，为人类的生活带来了更大的便利。
在马的角度来看，人类为马提供食物、保护和照顾，这些都是马生存和繁衍的基本条件。
人类与马之间的关系是相互关联的。
人类需要马来完成许多任务，而马也需要人类提供保护和照顾。
在历史长河中，人类和马的关系得到了深化和发展，人类已经把马的作用发挥到了极致。
教科版科学二年级下册科学阅读《皮肤很重要》教案2
教科版科学二年级下册科学阅读《皮肤很重要》教案2一. 教材分析《皮肤很重要》是教科版科学二年级下册的一篇科学阅读材料。
本文主要介绍了皮肤的结构、功能和保护皮肤的重要性。
通过本文的学习，学生可以了解皮肤的基本知识，提高自我保护意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对皮肤的认识相对较浅。
他们在生活中接触到的皮肤问题较少，对于皮肤的保护意识不够强烈。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解皮肤的重要性，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解皮肤的结构、功能和保护皮肤的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己身体，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.皮肤的结构和功能。
2.保护皮肤的重要性。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法，引导学生观察、思考、讨论，提高学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：皮肤的结构、功能和保护皮肤的图片和视频。
2.教学道具：皮肤模型或其他直观教具。
3.学习材料：学生阅读材料《皮肤很重要》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示皮肤的的外观，引导学生关注皮肤。
提问：“你们知道皮肤是什么吗？皮肤有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示皮肤的结构图，引导学生观察并说出皮肤的各个部分。
然后讲解皮肤的功能，如保护、排泄、调节体温等。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论如何保护皮肤。
每组提出一些保护皮肤的方法，如防晒、清洁、保湿等。
4.巩固（10分钟）学生阅读《皮肤很重要》一文，了解皮肤保护的重要性。
教师提问：“为什么我们要保护皮肤？不保护皮肤会有什么后果？”5.拓展（10分钟）引导学生思考皮肤疾病的成因和预防方法。
学生可以举例一些常见的皮肤疾病，如湿疹、过敏等，并讨论其预防方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调保护皮肤的重要性。
中班阅读教案《两条彩虹》（2篇）
中班阅读教案《两条彩虹》【活动目标】1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。
2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。
【活动准备】《两条彩虹》的教学课件。
【活动过程】1.解读封面孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊）彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！2.欣赏故事，理解内容（1）出示第2面，引导观察。
熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的）我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么？（想要有人陪）（2）出示3-5面，体验关切之情。
谁会来看熊奶奶呢？教师放，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。
一起学学。
第二个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。
听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。
听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。
现在胡教师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我开心的话。
（3）出示第6-8面。
听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的？（听录音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎样说的？青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁？为什么发愁啊？它愁些什么？你有什么好办法帮助他？（幼儿自由讨论，大胆想象发言）（4）出示第9-11面。
青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。
青蛙叔叔到底想了什么好办法？为什么要用鲜花呢？青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧！”（幼儿跟学）熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。
19《小英雄雨来》 整本书阅读 一等奖创新教案(2课时)
19《小英雄雨来》整本书阅读一等奖创新教案（2课时）《小英雄雨来》整本书阅读第一课时一、教学目标1.介绍《小英雄雨来》概况（封面、图片、作者、出版社）。
2.根据图片简要复述故事情节。
3.指导阅读方法，制定阅读计划。
二、教学重难点掌握阅读方法，能根据图片简要复述故事情节。
三、教学过程（一）导入书本1.读书是人类进步的阶梯。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”顾炎武说“读万卷书，行万里路。
”高尔基说“书籍是人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”既然读书有这么多好处，我们何不从现在开始，多读书认真学习呢？少年不努力，老大徒伤悲。
2.推荐书目《小英雄雨来》推荐理由：这本书正是一部培养少年儿童爱国主义情操，塑造我们民族不屈性格的优秀教育读本。
读这本书，你不仅能看到一部艰难的抗战史，更能收获一笔宝贵的人生财富。
（二）介绍图书概况1.阅读图书封面①说说你看到了什么？知道了什么？②这本书的作者叫什么名字？③是哪个出版社出版的？生1：一个小男孩站在芦苇荡里，身后跟随着日本军官。
生2：天津出版社出版。
生3：作者叫管桦。
2.介绍作者及作品管桦（1922—2002），河北省丰润县人，原名鲍化普，著名诗人、作家、画家。
中国作家协会会员、中共党员。
1942年开始发表作品。
有小说《将军河》《辛俊地》《三只火把》等，诗集《儿童诗歌选》。
画册《管桦墨竹画选》。
作词：《我们的田野》《快乐的节日》《听妈妈讲那过去的事情》。
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是著名作家管桦的代表作。
抗日战争时期，根据地的人民配合八路军展开了英勇的斗争，儿童也组织成立了儿童团。
他们跟成年人一样，站岗、放哨、侦查、掩护交通员，创造了无数可歌可泣的英雄事迹。
1940年管桦从军，1942年开始发表作品，后来创作了以雨来为主人公、以晋察冀边区抗日时代为背景的小说——《雨来没有死》。
小说一经发表，就受到了广大读者的好评。
正向阅读2册教案
正向阅读2册教案教案标题：正向阅读2册教案教案目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力和阅读技巧。
2. 培养学生积极向上的阅读态度和兴趣。
3. 引导学生从阅读中获得乐趣和启发。
教学资源：1. 《正向阅读2》教材2. 多媒体设备3. 阅读相关的练习和活动材料教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备展示一段激动人心的阅读视频或图片，激发学生的阅读兴趣。
2. 向学生介绍《正向阅读2》教材，并解释教学目标。
阅读理解活动（20分钟）：1. 选择一篇适合学生水平的文章，提前阅读并准备问题。
2. 学生独立阅读文章，并回答相关问题。
3. 学生互相交流答案，老师进行评价和指导。
阅读技巧讲解（10分钟）：1. 向学生介绍几种提高阅读理解能力的技巧，如预测、推理、细节理解等。
2. 解释并示范每种技巧的使用方法，并鼓励学生在阅读中尝试运用。
小组合作活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一篇文章进行合作阅读。
2. 学生互相讨论并分享自己的阅读理解和使用的阅读技巧。
3. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的阅读体验和收获。
拓展活动（10分钟）：1. 提供一些与教材主题相关的阅读练习和活动，如填空、配对、判断等。
2. 鼓励学生积极参与，并及时给予反馈和指导。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容和学生的学习表现。
2. 强调阅读的重要性和积极的阅读态度。
3. 鼓励学生继续努力提高阅读能力，并提供阅读推荐书目。
教学评估：1. 观察学生在阅读活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的阅读练习和活动答案，进行评价和纠正。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对阅读的态度和理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生每天保持一定的阅读时间，培养良好的阅读习惯。
2. 推荐一些适合学生阅读的优秀作品和资源。
3. 组织阅读分享会或阅读活动，让学生互相分享阅读体验和心得。
备注：根据具体教学情况，教案中的时间分配可适当调整。
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1.看封面故事说谁 我是谁?
2.读片段
“你肯定不认识我——克拉拉是克拉来自我是我克拉拉不是我。了解人物我和小姐姐克拉拉。
3.读片段 “可是人们总是把我们弄混——尽管她也一起吃着。”你读懂了什么 你有什么感觉
三 读目录 感知文章主要梗概
这本书到底写了哪些有趣的事 让我们一起来看看目录。
夏津县第二实验小学一年级阅读教案
课题
《我和小姐姐克拉拉》
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教学过程
德国的著名儿童文学家迪米特尔•茵可夫 是个有心人 他把儿童的有趣的故事都记了下来。今天我们先来看看这本书。齐读书的名称《我和小姐姐克拉拉》。
1.指名读目录。
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四 读故事《买来的差使》 学会合作、学会查字典解决不认识的字。
五 布置课外阅读 自己读完这本书 遇到不会的字查字典 能和爸爸、妈妈
一起看就更好了。