人教版历史与社会九上第三单元第3课《世界反法西斯战争的转折与胜利》教案3
第三课 世界反法西斯战争的胜利与转折 教学设计 (2)
【行进中的世界人口列车】内容点析1.在人口、资源、环境这样一个相互作用、相互制约的大系统中,人作为高等智慧生物,具有很强的能动性,是PRED中的关键因素。
尤其随着人口增长到一定数量,科学技术水平发展到一定阶段,人类的生活和生产活动将对这个系统的平衡与发展起着决定性作用。
当自然界能够满足人类的资源需求和容纳人类排放的废弃物时,整个生态系统可以维持平衡,反之则自然资源趋于枯竭,自然环境受到污染和破坏。
2.1800 年以前,世界人口增长缓慢,公元前3000年有3 000万人,到公元元年才增加到2.3亿,到1650年达到5.45亿人,1900年达到16.5亿人。
此后,世界人口的增长速度急速加快,从1950年到1996年,世界人口增长了大概2.3倍,世界人口每增长10亿人的时间,由1804~1927年的123年,缩短到33年、14年、13年、11年,按目前的年增长率预测,2015年世界人口将达到71~78亿之间,2050年将达到79~119亿。
3.人口增长与三项指标相关,出生率、死亡率和自然增长率。
出生率就是一年内出生的婴儿数占总人数的比率,死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率,出生率减去死亡率,就是自然增长率。
自然增长率大于0,表示人口增加。
历史发展表明,世界人口增长模式是由高出生率、高死亡率和低增长率,转为高出生率、低死亡率和高增长率,继而向低出生率、低死亡率和低增长率的现代型逐步过渡。
20世纪50年代后,发达国家的人口出生率不断降低,到20世纪70年代中期以后,以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%,人口增长模式已经进入现代型。
目前,大多数发展中国家的人口死亡率已降至与发达国家相当的水平,但是人口的出生率仍然较高,人口增长模式还没有完成传统型向现代型的转变。
专题探究:怎样看待人口和人口问题内容点析1.人口老龄化是指老年人口在总人口中的比重达到一定程度并不断上升的现象。
根据联合国的规定,一个国家或地区65岁及以上老年人口所占比重超过7%,就属于老年型国家或地区。
人教版历史与社会九年级上第三单元第3课《世界反法西斯战争的转折与胜利》课件1
每一座楼房都是一个 碉堡,苏军士兵顽强地 斯大林格勒的工人们响应政府号 打击敌军 召,纷纷拿起武器,保卫自己的工厂
合作研学:为什么说斯大林格勒战役
是第二次世界大战的转折点?
德军经此战役后,元气大伤。从此,德军 从战略进攻转为战略防御,苏军从战略防御转 为战略进攻; 由于斯大林格勒战役的胜利,鼓舞了正在 进行反法西斯战争的各国人民,巩固并发展了 世界反法西斯同盟,促使法西斯集团内部发生 了瓦解,推动了整个战争形势的转变。 因此,斯大林格勒战役不仅是苏德战争的 转折点,也是世界反法西斯战争的转折点。
—— <雅尔塔会议公告>
材料二 (在雅尔塔会议上)三国主要是苏美两国背着中国 政府签订的秘密协定,同意苏联提出的欧洲战争结束后 消极:体现大国强权意志,出 三个月内参加对日作战的条件 :维持外蒙古的现状,保证 苏联在中国东北的铁路港口等方面拥有特权.即:…… 卖弱小国家利益(中国主权受 . 大连商港国际化;恢复租借旅顺港为苏联第二战场
1944、6
1945、2 1945、4—5 1945、8 1945、9、2
诺曼底登陆
罗斯福(美)、丘吉尔(英)、解决对德国的处置和对 斯大林(苏)雅尔塔会议 日本作战的相关事宜
攻占柏林、德国投降 美国对日本投掷原子弹 日本正式签署投降书 二战的欧洲战争结束 加速太平洋战争的结束 二战结束
苏武——苏联
红军出兵东北, 一举击溃日本 关东军。
毛遂——毛泽
东领导的抗日 武装坚持敌后 抗战的结果。
共工——共产
党、国民党、 国际反法西斯 力量等共同努 力的结果。
你认为哪一个 原因最重要?
时
间
事
件
作用、意义
太平洋战场的转折点
人教版历史与社会九年级上册:3.3 世界反法西斯战争的转折与胜利 教案设计
(二)过程与方法目标
秉承“以学生发展为本”的理念,采用直观教学、图表教学、情境教学等方法,发挥学生的主体作用, 让学生收集、分析、整理、运用信息;利用空白世界地图了解历史事件发生地,运用年代尺理清历史事件发 展脉络;通过相关史料探究第二次世界大战的性质及影响;感受战争的残酷,树立热爱和平、反对战争的意 识。
(1)任务:
学生找到促使世界反法西斯战争 (2)熟知世界反法西斯同盟的
①找一找:找到促使世界反法西斯战争走 走向胜利的历史事件,并把这些 正式建立、斯大林格勒战役、
向胜利的历史事件;
历史事件发生地标注在世界空白 中途岛海空大战、阿拉曼战役
②填一填:根据事件发生地把相关历史事 地图上;
雅尔塔会议、开罗会议、雅尔源自七.学教测评1.课后阅读与二战相关的书籍;
2.相应的作业本 八.教学反思
(一)成功之处: 1. 课堂设计充分体现“以学定教,以生为本,学生有效参与”的教学理念,如师生互动,自主探究等环节 的设置,学生充分参与其中,主体地位凸显。整堂课以学生的活动来推进教学过程,【一组图片说概况】—
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人教版历史与社会九年级上册:3.3 世界反法西斯战争的转折与胜利 教案设计
舰上举行了日本投降仪式。
(2)该仪式的举行说明了什么?
叙的方式知道有哪些历史事件
(2)该仪式的举行说明了第二
2.呈现:敦刻尔克大撤退和日本偷袭珍珠
促使世界反法西斯战争的格局
次世界大战以反法西斯同盟国的
港的图片
发生了转折,使反法西斯战争
胜利宣告结束。 (1)我们上一节课所学的这两张图片又分
走向了最终的胜利。用倒叙历
二、学情分析
这节课面对的是九年级的学生,绝大部分学生通过各种媒体对二战的主要事件多少都有一定的了解,在 加上他们对这些知识史料都很有兴趣,会很喜欢,因此,在课上要尽可能充分地调动学生,让他们自己去总 结归纳概括二战进程中的主要标志性事件,这样他们会很主动地投入到课堂中来,也为他们讨论探究历史问 题增强自信心,这样学生的自主学习、合作学习、探究学习意识大大地增强了,他们也会积极主动地投入到 学习过程中来。
人教版九年级上册历史与社会第三单元第3课反法西斯同盟的建立和大战转折点(33张PPT)
(1942年7月—1943年2月)
莫斯科战役失败后,1942年夏,希特勒集中150万 人的兵力,于7月进攻斯大林格勒,一昼夜出动2000架飞 机狂炸,但苏军守住每条街、每幢房屋,打到冬天,由于 天气问题损失惨重,被苏军反攻,斯大林格勒战役成为二 战的转折点。
斯大林格勒战役——苏德战场的转折点
德军第6军团被俘的部分军官 德军第6军团司令保卢斯率领残部 向苏军投降
1、开罗会议是中国第一次正式参加反法西 斯大国首脑会议,它表明中国的大国地位得 到了国际社会的承认
2、《开罗宣言》 成为战后处理日本 问题的重要法律依 据
德黑兰会议使苏、美、英三国之间在重大问 题上长期存在的基本矛盾和分歧初步得到了 解决,进一步加强和巩固了反法西斯联盟各 国在经济、政治、军事上的团结和合作,对 第二次世界大战的进程和结局产生了重大的 作用和影响。
诺曼底登陆——欧洲第二战场的开辟
诺曼底登陆
在 的在 奥 船障 马 只碍 哈 和气 海 车球 滩 辆的 登 。掩 陆 到护 下 月, 奥 日马 ,哈 有海 岸 万挤 吨满 军了 需为 品增 和援 万美 辆军 车提 辆供 6 30 18 5
在登陆舰的掩护下,步兵们穿者救生衣,在齐胸的水中前进
德国
失败
《联合国家宣言》
世界反法西斯同盟的形成
1、是什么让不同社会制度的国家 走向联合(基础是什么)?
建立基础:全世界受法西斯侵略和威胁的国家 要联合起来,共同对敌;
2、建立的标志是什么? 建立标志:1942.1.1《联合国家宣言》
3、 建立有何意义(作用)?
世界反法西斯同盟的形成
作用:改变了力量对比——有力保证; 观察地图,说说反法西斯联盟建立后的形势。 扭转了战争形势,加速了法西斯的灭亡。
第三单元第三课 世界反法西斯战争的转折与胜利 教学设计
难 点
二战的影响(重点)
反法西斯战争胜利的原因(难点)
教学过程: 教师的教
学生的学
复习与导入:
知识回顾:二战中的有关转折
学生回答
学生阅读教材
学生理解
学生感受法西斯德国灭亡
学生归纳相关会议
课本思考题探讨
比较理解二次大战
学生朗读影响
笔记整理
新课教学:
1、美、英雅尔塔会议(1945年2月)
①背景:A、1945年初,苏军从东面,美、英、法等国军从西面攻入德国境内。B、东南欧各国人民纷纷举行武装起义。德国失败已成定局。
第三单元第三课 世界反法西斯战争的转折与胜利教学设计
课 题
第一课时 反法西斯同盟的建立和大战的转折
课 型
新授课
教学
要求
了解世界反法西斯同盟的建立、二战转折和取得胜利的主要过程,知道它们对历史进程的意义。
重 点
难 点
斯大林格勒战役(重点)
教学过程: 教师的教
学生的学
(复习提问,导入新课)前一节我们学习了“第二次世界大战的爆发和扩大”,请问:第二次世界大战爆发、扩大的标志是什么?(学生回答)“世界反法西斯同盟建立有什么意义?(学生回答)
巩固与达成:
二战全面爆发: 1939.9.1; 德军突袭波兰
苏德战争爆发: 1941.6.22; 二战进一步扩大
太平洋战争爆发:1941.12.7; 二战达到最大规模
反法西斯联盟: 1942.1, 《联合国家宣言》
太平洋战场转折:1942.6, 中途岛海战
苏德战争转折点:1942.7-1943.2,斯大林格勒战役二战的转折点: 1942.7-1943.2,斯大林格勒战役
(2)德黑兰会议:通过了三国在对德作战中一致行动和战后合作宣言。决定在欧洲开辟第二战场。
人教版历史与社会九年级上第三单元第3课《世界反法西斯战争的转折与胜利》课件4
1943.11.28— 德黑兰 12.1
会议
伊朗德黑兰
补充:欧洲第二战场是指英、美在欧洲大陆开辟的抗击德国德黑兰会议
德黑兰会议的中心议题 是开辟第二战场问题。三国 首脑达成协议:美、英将于 1944年在法国北部登陆作战, 开辟欧洲第二战场;苏联到 时将在苏德战场发动大规模 的攻势进行配合。
2.背景: 3.标志: 1942年1月1日,美、英、苏、中等26个国家的代表, 在华盛顿签署了《联合国家宣言》,这标志着世界 反法西斯同盟的正式建立。 4.意义: 彻底改变了敌我双方力量的对比,为最终打败法西斯 奠定了坚实的基础。
世界反法西斯同盟成立后,主要战场战事 都发生了有利于同盟国的变化。……
大战的转折 ——苏德战场的转折点、第二次世界大战的转折点 中途岛海战:1942.6 ——太平洋战场的转折点
两次会议
三个战场 阿拉曼战役:1942.10 ——北非战场的转折点
开罗会议 国际会议 1943.11 德黑兰会议 讨论三国在缅甸配合作战和 战后处置日本的问题。 四次战役 讨论了如何进行对德作战以及 战后欧洲安排的问题。
结合阅读卡,思考:诺曼底登陆成功的因素有哪些?
①盟军成功制造了虚假情报,迷惑德军,保证了登陆的 顺利进行。
②盟军制定了周密的登陆计划。
③恶劣的天气使德军放松警惕,为盟军登陆制造了机会。
反法西斯同盟的建立和大战的转折
世界反法西斯同盟的形成:1942.1,华盛顿,《联合国家宣言》
一个同盟 斯大林格勒战役:1942.7~1943.2
开罗会议和德黑兰会议简表
会议 名称 时间、 地点 参与 国家 主要内容
三、开罗会议和德黑兰会议
开罗会议和德黑兰会议简表
会议 名称 时间、 地点 1943.11.22—26 埃及开罗 参与 国家 主要内容
《世界反法西斯战争的转折和胜利》教案4.doc
第7课世界反法西斯战争的转折和胜利-X教学目标:1、知识目标:通过本课的学习,使学生了解国际反法西斯联盟的建立,是反法西斯战争取得胜利的重要保证。
雅尔塔会议及主要协议。
斯大林格勒战役、中途岛战役、阿拉曼战役是第二次世界大战的重要转折。
意大利投降。
欧洲第二战场的开辟,诺曼底登陆。
苏军攻克柏林,德国投降,第二次世界大战在欧洲结束。
日本投降,第二次世界大战结束,第二次世界大战的后果及影响。
2、能力目标:要求学生从思想上认识到雅尔塔会议等二战期间反法西斯国家召开的会议协调了反法西斯联盟的行动,对打败法西斯国家有积极作用。
通过分析第二次世界大战战场形势的变化,提高学生综合、分析问题的能力。
通过分析斯大林格勒战役的重大意义,提高深入分析问题的能力。
全面深入地把握法西斯集团瓦解灭亡的过程,提高归纳、概括历史问题的能力。
3、情感目标:基本掌握世界反法西斯联盟形成后,各国团结合作、相互联系,共同为反对法西斯侵略集团作出贡献,以帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神,树立为人类和平和进步事业做贡献的人生理想。
二、教学重难点:1、重点:世界反法西斯战争胜利的根本原因。
2、难点:正确理解斯大林格勒战役是第二次世界大战的主要转折点。
三、教学方法:讲述法、问题教学法、讨论法、阅读法教学用具:五、教学过程:(一)复习导入:复习提问上一课内容:第二次世界大战是如何爆发的?又是如何扩大的?由问题的解答导入新课。
(二)讲授新课:板书课题,讲授新课。
A、国际反法西斯联盟的建立:1、国际反法西斯联盟的形成:20世纪三四十年代,德国和日本不断扩大野蛮的侵略战争,给世界许多国家和地区的人民带來了灾难,法西斯国家已成为世界人民最凶恶的敌人,同吋也对英没等国的利益构成了最大的威胁。
全I比界受法西斯侵略和威胁的过节意识到,只有联合起来,才能更好地对付法西斯国家,国际反法西斯联盟正式在这样的北京下建立起来的。
2、雅尔塔会议:为了协调行动,尽快打败法西斯,反法西斯国家召开了多次会议。
《世界反法西斯战争的转折与胜利》教案
第三课世界反法西斯战争的转折与胜利教学目标教学重难点1、世界反法西斯联盟的建立,战争形势的转折,意、德、日相继投降,第二次世界大战的影响2、世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪,雅尔塔会议,斯大林格勒保卫战的作用,法西斯集团的崩溃给我们的认识教学过程一、反法西斯同盟的建立和大战的转折1、反法西斯同盟的建立A、形成的基础:德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。
法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人,也是英、美等国最大的威胁。
全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌,这是建立世界反法西斯同盟的基础。
苏德战争和太平洋战争爆发,终于促成了世界反法西斯联盟的形成。
B、形成的标志:1942年1月,26个国家签署了《联合国家宣言》。
它们保证全力对法西斯国家作战,互相合作,决不单独同敌人停战和议和。
这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
C、形成的作用:参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标,并且承担了义务,所以,第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。
反法西斯联盟的建立和不断壮大,改变了力量的对比,成为战胜法西斯的有力保证。
2、大战的转折(1)德军为什么要进攻斯大林格勒?(从苏德双方分析)A、苏联:斯大林格勒具有重要的战略地位,它是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北交通的枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道。
B、德国:莫斯科战役失败后,德国已无力向苏联发动全面进攻,只好改为重点进攻斯大林格勒。
其目的是要切断苏联的这条交通命脉,从东南方向包围和夺取莫斯科,同时夺取巴库油田和顿巴斯的煤,以加强德国的战争经济,从而改变德军在苏德战场上的被动局面。
(2)苏联军民怎样保卫斯大林格勒?军民同仇敌忾——红军将士以血肉之躯捍卫斯大林格勒的每一寸土地,工人在战斗最激烈的时候仍在生产,生产出的坦克、牵引车一开出工厂就直接投入战斗。
(3)斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义?德军主力在斯大林格勒遭到全歼,纳粹被迫从战略进攻转入战略防御。
第三课 世界反法西斯战争的胜利与转折 教学设计 (1)
【资源出现短缺】内容点析1.非可再生资源主要是各种矿产资源,它们需要经过漫长的地质年代和具备一定的条件才能形成,对于人类历史来说,可以认为它们是非可再生资源。
可再生资源主要包括各种生物资源,如果它们生长发育的环境不被污染或破坏,就能够不断地更新生长和繁殖。
还有些资源,如水资源、土地资源和气候资源,只要利用合理,保护得当,它们是能够循环再现和不断更新的,所以它们跟生物资源一样,都属于可再生资源。
2.自然资源,指在大自然中对人类有利用价值的物质和能量。
这里的“对人类有利用价值”,还隐含着一项历史前提,即自然资源的范畴受技术条件的制约。
在不同生产力条件下,人类对物质和条件的需求不同,开发利用某些物质和条件的可能性也不同。
在古代,生产力水平较低,许多物质和条件未被发现和认识,即使认识了又不一定能被当时的技术水平所利用,因而不能算作资源。
随着科学技术的进步,人们可以运用现代科学技术改善生产条件,发挥生产潜力,提高资源的利用率,还可不断扩大资源利用的范围,使自然资源发挥更大的作用。
很难想象,一个没有电力供应,没有石油供给的现代化国家如何维持生存。
如今,人类对自然资源的利用强度、广度和速度已经达到惊人的程度。
3.资源短缺,如果用比较严谨的话来说应该是资源的相对短缺,一方面是指某区域一种或数种资源总量或质量上由于自然或人为的原因不能满足人们急剧增长的需求,相对来说可视为短缺;另一方面是指某一地区相比其他地区,在一种或数种资源的总量上相对不足。
这两方面的形成原因各有不同,前者除自然因素之外,主要是由于人们对自然资源的获取速度,超过了自然资源的补给、再生和增殖速度,造成资源的短缺。
后者则是由自然资源在地域分布上的不均衡所决定的。
专题探究:自然资源与我们活动目的“从身边的生活谈起”,列举了若干项可能与学生相关的身边“小事”,旨在让学生意识到自身的日常行为与资源短缺的关系,并通过追溯一次性筷子的来龙去脉,进一步了解资源在生产生活中逐渐消耗的过程。
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第三课世界反法西斯战争的转折和胜利教学课件
广岛
日本投降
长崎1945年9月2日,日本正式 签订投降书,二战结束。
▲1945年8月美国在日本广岛和长崎投下两颗原子弹 ▲苏联出兵中国东北 ▲中国在毛泽东号召下,发起对日的最后一战。
Байду номын сангаас
密苏里军舰上 日本投降 仪式
8月15日日本天皇发表广播讲话,宣布日本无条件向 同盟国投降。9月2日,在停泊于东京湾内的美国军舰“密 苏里”号上,日本政府代表正式签署了无条件投降书。第 二次世界大战至此宣告结束。
1942.7~1943.2
意大利投降 1943.9
1943年9月,墨索里尼政府垮台,意大 利投降。法西斯集团19开42始.1瓦0~解11。 意大利最后参战,最先投降。
四、开罗会议与德黑兰会议
背景:在反法西斯战争形势发生根本转变的形式下 召开的
开罗会议
1943年11月22~26日, 美国、中国、英国三国政府 首脑在埃及首都开罗举行的 盟国会议。参加会议的有美 国总统富兰克林·德拉诺·罗斯 福、英国首相温斯顿·丘吉尔 和中国国民党总裁、中华民 国国民政府主席、国民政府 军事委员会委员长蒋介石, 会议结束后发表的《开罗宣 言》
1945年5月8 日,德国签定 投降书,欧洲 战争结束。
德国代表签署投降书
三、波茨坦公告
时 间:1945年7月
与会国:苏 美 英
主要内容:
重申雅尔塔会议关于处理 德国的精神;
以中美英三国名义发表敦 促日本无条件投降的《波茨 坦公告》。
四、日本投降
日本投降的主要过程:
亚洲战场的坚持抗战; 太平洋全部岛屿被盟军占领; 8月6日,美国向日本广岛投下一颗原子弹; 8月9日,美国向日本长崎投下一颗原子弹; 苏联红军对日宣战; 中国对日本的猛烈反攻; 8月15日,日本宣布无条件投降。
九年级历史与社会人教版上册课件:第三单元 第三课 世界反法西斯战争的转折和胜利(共40张PPT)
联合
一、国际反法西斯同盟 时间: 1942年1月1日 国际反法西斯联盟建立的意义: 地点: 美国华盛顿
国家:
美英中苏等26个国家 世界反法西斯同盟的正式建立,彻底改
标志: 变了敌我双方力量的对比,鼓舞了世界 签署 《联合国家宣言》
人民的斗志,成为世界反法西斯战争最 保证将用自己的全部人力和物力,联合起来, 内容: 终胜利的根本保证。 彻底打垮法西斯国家。
为消灭美国太平洋舰队,1942年6月,日军进攻美国的太 平洋海军基地中途岛。美国成功截获了日军的密码,取得了战 场上的主动权。最后,美国以少胜多,日军损失惨重。从此, 美国取得了太平洋战场的主动权。
阿拉曼战役
阿拉曼战役,是第二次 世界大战北非战场上,轴心国 司令埃尔温· 隆美尔所指挥的 非洲装甲军团与英国伯纳德· 蒙哥马利将军统领之英联邦军 队在埃及阿拉曼进行之战役。 这场战争以英国为首的盟军的 胜利而告终。
根据前面所学及课本知识分析为什么说斯 大林格勒战役是第二次世界大战的转折点? 斯大林格勒战役歼灭了德军的有生力量,改 变了苏德战场的形势,促使法西斯集团内部发生 瓦解。 战役的胜利极大地鼓舞了世界各国人民的斗 志,巩固并发展了世界反法西斯同盟。
三、中途岛战役和阿拉曼战役 归纳二战中具有转折意义的重大战役概况
德黑兰会议的中心议题是开辟第二战场问题。三 国首脑达成协议:进攻西欧的“霸王”战役和进攻法 国南部的战役于1944年5月同时发动,登陆兵力达100 万人,苏联则承诺在同一时间向德军进攻,以配合盟 军西线的行动。关于对日作战问题,苏联初步同意在 欧洲战争结束后半年左右参加对日作战。
五、诺曼底登陆
根据德黑兰会议的决定,盟国 着手开辟第二战场。诺曼底登陆是第 二次世界大战中盟军在欧洲西线战场 发起的一场大规模攻势,战役发生在 1944年6月6日早6时30分。这次作战 行动的代号“霸王行动”,这场战役 在8月19日渡过塞纳-马恩省河后结束 。诺曼底战役是目前为止世界上最大 的一次海上登陆作战,牵涉接近三百 万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼 底。
第三课 世界反法西斯战争的胜利与转折 教学设计 (3)
第三课现代化建设的新时期(3课时)课程标准1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件,了解新中国成长的道路和经历的曲折。
1-2 列举实例,说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。
教学要求1.知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折,从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
2.了解邓小平确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针,感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。
3.了解邓小平提出的“一国两制”的伟大构想,尝试分析“一国两制”的重大意义。
4.回忆香港、澳门相继回归祖国的历史时刻,认识和平解决台湾问题、实现祖国统一是历史发展的必然趋势。
5.回顾新中国成立以来,我国外交事业经历的几个阶段;通过具体事例,领会我国外交取得的重大突破,以及奉行独立自主和平外交政策所取得的成就。
结构分析从第一单元的主题看,本课具有承上启下的作用,对于学生了解我国的国情、理解我国面临的机遇与挑战具有重要意义。
从时间上看,教材以1978年十一届三中全会的召开为划分我国社会主义建设前后两个时期的标志。
三中全会以来,我国在很多领域取得了显著成就,如国防建设、民族团结、科技文化,然而限于篇幅,教材仅选取了对学生来说最重要、最必需的内容。
具体而言,教材从经济建设、统一大业和外交事业等几个方面展示了我国在现代化建设的新时期取得的重大成就与中国大地发生的巨大变化。
“改革开放的年代”──课文开篇点明党的十一届三中全会的召开是新中国成立以来我党历史上的伟大转折。
会议作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,发展经济、实行对内改革与对外开放是这一政策的必然产物。
二十多年来,我国在政治、经济、文化等领域都取得了巨大成就,综合国力显著增强,人民生活水平日益提高。
“‘一国两制’与统一大业”──主要围绕邓小平提出的“一国两制”方针而展开。
香港和澳门的回归是“一国两制”的成功运用,为解决台湾问题提供了范例。
邓小平在“一国两制”基础上,形成了“和平统一,一国两制”的对台基本方针,为缓和两岸关系,推进祖国统一大业作出了重要贡献。
第三课 世界反法西斯战争的胜利与转折 教学设计 (3)
记《可持续发展之路》小组合作学习说课稿说教材1、教学目标(1)知识与技能:能综述人口、资源与环境的关系,知道三者协调发展才能使社会持续发展。
(2)过程与方法:能利用所学知识,分析现实生活中可持续发展的例子,评述身边的可持续发展的例子。
(3)情感态度与价值观:在分析具体问题的过程中,能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题,树立可持续发展的思想。
2、教学重点与难点(1)教学重点:树立可持续发展的观念,明白人口、资源、环境三者协调才能使社会可持续发展(2)教学难点;能运用所学知识分析身边的例子,并能得出相应的可持续发展的措施。
说背景步入新世纪后,新课程改革在中国展开起来。
《历史与社会》也相应而生,它是一门综合性、开发性的课程。
这就要求我们教师必需采用新的教学方法来教学,注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。
通过学生的自主学习主动的去发现知识、掌握知识,从而得到各方面的提高。
这其中小组合作学习就是一种非常有效的措施。
小组合作学习是一种在教师的指导下,通过本组学生的探究和互助活动共同完成学习任务的方法。
所以本课我将采取小组合作学习的形式来完成。
说设计走可持续发展的道路,就意味着要协调好人口、资源、环境与经济四者之间的关系。
对学生而言,记住这一点并不难,难的是面对具体问题如何综合考虑区域的资源、经济和社会各方面的因素,如何作出理智的选择。
本课选择了现实生活中普遍存在的案例,让学生在人口、资源、环境与经济发展的重重矛盾中,去寻求如何才能走上可持续发展的道路。
其中最关键的问题是要培养学生分析问题、解决问题的能力。
所以本课的设计是围绕着小组合作活动学习展开的。
总的来说就是通过角色扮演、小组辩论、合作探究等等方式,让学生在种种矛盾中去辩论、去发现、去探究,从而得到正确的东西。
说过程1、新课导入作为一节小组合作学习的活动课,不能为了小组活动而活动,应该真正为了学生、掌握知识、提高能力而服务。
在小组合作学习前,必须让学生了解基本的有关可持续发展的知识。
人教版历史与社会九上第三单元第3课《世界反法西斯战争的转折与胜利》教案3
1教学目标(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;《开罗宣言》;德黑兰会议;诺曼底登陆;(二)通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。
通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;(三)通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。
2学情分析3重点难点本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。
本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;《开罗宣言》;德黑兰会议;诺曼底登陆;(二)通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。
通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;(三)通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。
4.1.2学时重点本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。
4.1.3学时难点本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。
4.1.4教学活动活动1【讲授】《反法西斯同盟的建立和大战的转折》教学过程导入新课Q1、大战初期法西斯国家的侵略为什么屡屡得手?Q2、你认为在这样的态势下,反法西斯国家怎样做才能尽快打败法西斯国家?1.生英法等国推行绥靖政策(主要原因②法西斯国家比较成功地采取了闪电战的战术③受侵略国未能团结起来,各自为战,被德国各个击破2.预计学生能说出要团结起来之类的话,这样就可以联系到反法西斯同盟的建立这一新课内容既回顾了上一节课的知识,有自然过渡到新课内容图片解析知历史呈现图3-48引导学生思考:(1)说说图片反映了哪一历史事件?(2)联合国家宣言的发表有什么标志意义?(3)世界反法西斯联盟是怎么样建立起来的。
初中九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第3课世界反法西斯战争的转折与胜利名师
世界反法西斯战争的转折与胜利1教学目标1.知识与能力:掌握雅尔塔会议召开的时间背景与主要内容,理解雅尔塔会议的影响。
了解德日法西斯投降的先后过程与主要战役。
结合史实,理解世界反法西斯战争胜利的原因,认识二战对世界产生的影响。
2.过程与方法:引导学生自主学习,合作探究等方式,通过图片、资料等获取历史信息,并学会论从史出的方法和客观地评价历史事件的方法。
3.情感、态度与价值观:通过学习,培养学生热爱和平的情感,树立维护世界和平的观念。
2重点难点学习重点:掌握雅尔塔会议的主要内容与影响,知道德日投降的过程。
学习难点:理解世界反法西斯战争胜利的原因及影响。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】【引学】一、兴趣引领,导入新课呈现V字手势图片请生猜测这个手势有什么含义师:有个人带起V字手势的风潮……让学生推测这是谁?引用丘吉尔在回忆录中描述自己参加一次会议的心情,自然过渡到雅尔塔会议。
设计意图:讲历史无法撇开历史人物。
丘吉尔是与第二次世界大战密切相关的中心人物,以这样猜猜看的方式导入有利于激发学生的学习动机二、阅读梳理,掌握历史出示雅尔塔会议三巨头的照片并设计三个问题,学生自主学习教材,并圈画关键词。
(1)指出图中三巨头分别是谁?(2)雅尔塔会议召开的时间、内容及影响。
(3)根据雅尔塔会议精神,为维护世界和平,战后决定成立一个国际组织,该组织的名称是什么?设计意图:“给学生一个问题,让他们自己去解决。
”让学生有意识的带着问题去自读课文,围绕问题在课本上做标识,初步了解教材,生成基本观点。
充分发挥学生的主体作用,让学生养成手到眼到心到的良好习惯,又为下一环节的学习储备知识。
活动2【活动】【辅学】三、设问凝思,理解历史展示材料问题:结合会议内容和材料,谈谈你对雅尔塔会议的认识?拓展:比较雅尔塔会议与巴黎和会的相同点设计意图:通过对史料的研读培养学生全面分析历史事件。
活动3【活动】【互学】四、以图说史,再现历史阅读教材P93,给以上图片配上解说词,描述德国投降的经过。
[配套k12学习]九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第3课世界反法西斯战争的转折与
世界反法西斯战争的转折与胜利1教学目标1、世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;《开罗宣言》;德黑兰会议;诺曼底登陆;2、通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。
通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;3、通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。
2学情分析初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
对历史的认识仍处在感性认识阶段,辩证看待历史问题的能力不强。
因此,要通过各种情境资料来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动脑,活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的历史观点。
3重点难点本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。
本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课堂导入为什么战争初期法西斯国家总是屡屡得手?生答:1、英、法、美等国推行纵容法西斯侵略扩张的绥靖政策,助长了法西斯的侵略气焰。
2、战争初期,由于法西斯国家比较成功地采取了袭击的战术.3、战争初期,受侵略国未能团结起来,各自为战,被德国各个击破。
你认为在这样的态势下,反法西斯国家怎样做才能尽快打败法西斯国家?(联合)由此导出新课反法西斯同盟的建立和大战的转折活动2【讲授】图片解析知历史?第一环节——图片解析知历史:通过出示图3-48,并结合书本相关内容,引导学生思考:该图片反映的历史事件指什么?该事件形成的背景、标志和意义分别是什么?在解决上述问题的基础上归纳世界反法西斯同盟的建立,特别强调其建立时间及标志。
活动3【讲授】学会比较辨历史第二环节——阅读梳理明历史:请学生快速阅读课文P91内容并通过读图,自主完成反法西斯战争中的转折性战役简表。
历史与社会人教九年级上册(2014年新编)《世界反法西斯战争的转折与胜利》教案
第三课世界反法西斯战争的转折与胜利教学目标教学重难点1、世界反法西斯联盟的建立,战争形势的转折,意、德、日相继投降,第二次世界大战的影响2、世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪,雅尔塔会议,斯大林格勒保卫战的作用,法西斯集团的崩溃给我们的认识教学过程一、反法西斯同盟的建立和大战的转折1、反法西斯同盟的建立A、形成的基础:德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。
法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人,也是英、美等国最大的威胁。
全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌,这是建立世界反法西斯同盟的基础。
苏德战争和太平洋战争爆发,终于促成了世界反法西斯联盟的形成。
B、形成的标志:1942年1月,26个国家签署了《联合国家宣言》。
它们保证全力对法西斯国家作战,互相合作,决不单独同敌人停战和议和。
这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
C、形成的作用:参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标,并且承担了义务,所以,第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。
反法西斯联盟的建立和不断壮大,改变了力量的对比,成为战胜法西斯的有力保证。
2、大战的转折(1)德军为什么要进攻斯大林格勒?(从苏德双方分析)A、苏联:斯大林格勒具有重要的战略地位,它是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北交通的枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道。
B、德国:莫斯科战役失败后,德国已无力向苏联发动全面进攻,只好改为重点进攻斯大林格勒。
其目的是要切断苏联的这条交通命脉,从东南方向包围和夺取莫斯科,同时夺取巴库油田和顿巴斯的煤,以加强德国的战争经济,从而改变德军在苏德战场上的被动局面。
(2)苏联军民怎样保卫斯大林格勒?军民同仇敌忾——红军将士以血肉之躯捍卫斯大林格勒的每一寸土地,工人在战斗最激烈的时候仍在生产,生产出的坦克、牵引车一开出工厂就直接投入战斗。
(3)斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义?德军主力在斯大林格勒遭到全歼,纳粹被迫从战略进攻转入战略防御。
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1教学目标
(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;《开罗宣言》;德黑兰会议;诺曼底登陆;
(二)通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。
通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;
(三)通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。
2学情分析
3重点难点
本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。
本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;《开罗宣言》;德黑兰会议;诺曼底登陆;
(二)通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。
通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;
(三)通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。
4.1.2学时重点
本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。
4.1.3学时难点
本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】《反法西斯同盟的建立和大战的转折》
教学过程
导入新课
Q1、大战初期法西斯国家的侵略为什么屡屡得手?
Q2、你认为在这样的态势下,反法西斯国家怎样做才能尽快打败法西斯国家?
1.生
英法等国推行绥靖政策(主要原因
②法西斯国家比较成功地采取了闪电战的战术
③受侵略国未能团结起来,各自为战,被德国各个击破
2.预计学生能说出要团结起来之类的话,这样就可以联系到反法西斯同盟的建立这一新课内容
既回顾了上一节课的知识,有自然过渡到新课内容
图
片
解
析
知
历
史
呈现图3-48引导学生思考:
(1)说说图片反映了哪一历史事件?
(2)联合国家宣言的发表有什么标志意义?
(3)世界反法西斯联盟是怎么样建立起来的。
在上述问题的基础上师归纳反法西斯同盟的建立。
强调时间及标志
学生结合书本内容根据老师的问题逐一回答
在问题解读中串联历史知识,教给学生学习历史的方法
问题设计采用由点到面、由浅入深的认知规律,便于学生解决问题
通过归纳培养
学生归纳知识的能力。
强调知识点的落实
阅
读
梳
理
明
历
史
1.请生快速阅读课文P91,找出二战的三个主要战场,各个战场的转折点分别是什么历史事件? (补充史料:斯大林格勒战役的视频,中途岛战役的视频等)相关史料)
2.请生根据图片史料思考,说说斯大林格勒的战略地位?讨论为什么说斯大林格勒是苏德战争的转折点,也是二战的转折点?小组讨论,这场战役苏军为什么能取胜?
3.由学生的答案着手补充相应的知识点,整理归纳斯大林战役的意义
4.选择自己比较熟悉或者感兴趣的一次战役介绍它的有关概况
5.展示有关意大利墨索里尼政府被推翻的图片
6.展示反法西斯战争中的转折性战役简表
1.学生快速阅读课本,回答三个战场,(也许只能答出两个苏德战场和太平洋战场,而北非战场在书本中的提示不是特别明显,学生不一定能找出来
2.斯大林格勒的战略地位学生通过读图和书本知识可以掌握
3.斯大林战役为什么是一战和苏德战争的转折点,又为什么是德军失败作为结束,学生理解起来有难度,回答肯定是不全面的
4.学生叙讲有关二战中转折点性质的相关战役的故事
5.学生欣赏了解意大利政府法西斯分子下台并对德作战的情况
6.学生整理有关内容
1.培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力
补充部分史料,带领学生重回历史现场。
并且为思考题提供解题的答案
2.为斯大林格勒战役的意义埋下伏笔
3.因为学生在这个问题上一个人解决有困难,所以采用小组讨论的形式
进行,并且老师还要在学生回答的基础上进行归纳总结
4.学生讲故事,既可以培养学生的语言表达能力,还可以通过叙讲,加深对这些历史故事的印象
5.知道轴心国集团瓦解的情况
6.通过这种整理让学生掌握主要的知识要点,便于记忆,也是和当前的闭卷考试相适应
学
会
比
较
明
历
史
呈现空白表格,请生归纳二战期间两次重要的会议
(包括会议召开的背景、时间,参与国家,主要内容等)
学生归纳表格所示历史知识
对凌乱的历史知识进行梳理,帮助学生建构知识。
对于相类似的知识通过表格法比较,既可以起到缩短教学时间的作用,更主要的是还可以把容易混淆的知识分辨清楚
德黑兰会议中有关欧洲第二战场开辟的相关内容有可以作为下一知识点开启的过渡
视
频
激
趣
话
历
史
展示诺曼底登陆站的图片及相应的一些文字解说,播放诺曼底登陆战的视频
诺曼底登陆战的知识梳理要求。
(要求掌握时间、地点、主要部队、结果和意义)
结合阅读卡思考诺曼底登陆成功的因素有哪些?
学生浏览图片及欣赏视频
落实知识梳理内容
结合阅读卡回答诺曼底登陆成功的因素
通过视频及图片知识,增强学生对诺曼底登陆战这一知识的感性认识
通过知识梳理落实重要的知识点,便于学生解答有关作业知识
补充史实,引领学生接近历史真相,更加全面的掌握诺曼底登陆成功的原因
开放式设计,培养学生发散思维能力和语言表达能力
课堂小结
根据板书,归纳本课重要知识点。
浓缩板书,一个同盟,两次会议,三个战场,三次战役,一次登陆学生在老师引领下回归本课知识
浓缩的板书可以让学生记忆更加深刻
四、板书设计。