九年级化学化学是一门以实验为基础的科学1

蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出 由蜡烛蒸气形成的白烟，点燃这 白烟，可以燃烧火焰会顺着白烟 将蜡烛重新点燃。
4. （拓展实验）小心地往烛 焰里插一根玻璃导管，你会发现 什么？用火柴在导管的另一端点 燃，你又会发现什么？
综上所述，蜡烛能在空气 中燃烧，发出黄色火焰，放出热 量，生成水并产生能使澄清石灰 水变浑浊的气体。 【强调】烟是固体小颗粒 文字表达式： 点燃 石蜡＋氧气→二氧化碳+水
提示： （1）蜡烛为圆柱形白色固体， 半透明，有轻微气味，质地较软。 用小刀可切割，指甲可划出痕迹， 中心有细线拧成的烛芯。 （2）把切下的小块蜡放入水 中，蜡不溶于水且浮在水面上，说 明蜡烛的密度比水小。
2.用火柴点燃一支新蜡烛: 注意：（1）燃烧的蜡烛形状有没有改变？ （2）观察蜡烛的火焰有什么特点？ （3）蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质 地上有什么变化？ （4）如果有风吹动蜡烛火焰，蜡烛会有什么 变化？ （5）把一根火柴梗（或稍硬的白纸）平放在 蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火柴梗，火柴梗 会有什么样的变化？说明了什么？ （6）在火焰上方放一个干而冷的玻璃片，观察 现象
（1） 蜡烛点燃后，可以持续 安静地燃烧，且蜡烛在燃烧过程 中缓慢地变短。
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（2）蜡烛的火焰在轻微地闪烁， 在火焰的上方有黑烟生成。如果 没有风，火焰可以一直保持轻微 的闪动。蜡烛的火焰可以分为三 层：最里面一层火焰较暗淡，底 部呈淡蓝色；第二层火焰较明亮 且呈圆锥形；围绕在最外面的第 三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼。
通过探究这个小实验，大家得 到了什么启示？有什么感受？
根据你的生活经验和学到、 见过的现象，确定下列生成物 是蜡烛燃烧产物的是（ D ）
A.白色固体 C. 黑色固体
B.大量灰烬 D.二氧化碳和水
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的.点燃一支蜡烛, 运用除味觉以外的所有感知器官,尽可能对一 支蜡烛在燃烧前、燃烧时、和熄灭后3个阶段 观察，并填写下表，要求详尽、客观。
（5）可以看到处于火焰最 外层的先变焦，第二层变化次 之，最里层变化最小；这说明 了火焰的温度是从里向外依次 升高的，即最外层火焰温度最 高。
蜡烛不完全燃烧，有炭黑生成。
【实验】将冷而干燥的小烧 杯罩在火焰上方，观察其内壁； 然后将其迅速翻转过来，注入 少量澄清的石灰水，振荡，观 察石灰水是否有变化；
【现象】 将烧杯置于火焰上方， 过一会儿，烧杯壁上有水雾生成。 向烧杯中倒入澄清的石灰水,振荡 后，石灰水变浑浊。 【结论】说明了石蜡燃烧时有 水和二氧化碳生成。
【文字表达式】 ： 点燃 石蜡＋氧气→二氧化碳+水
3.现在请大家吹灭蜡烛，观察： 熄灭蜡烛时的现象，试用火柴 点燃白烟，看看会给你带来什 么惊喜？
课题2
化学是一门以实验为 基础的科学 (第一课时)
【学生讨论 】 1、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 2、你猜想蜡烛会有哪些性质？ 3、你想通过什么实验手段来证实它 们？ 4、你还有哪些问题需要向老师咨询？
l、取一支蜡烛，观察其颜色 状态、气味；用小刀切下一片蜡 烛，将其放入水中，观察它是否 溶解、是否下沉；
（3） 在靠近火焰的地方， 蜡烛是湿热的，而且很软，可以 用手任意的捏塑，而距离火焰较 远部分的蜡烛仍是冰冷的、硬的。 燃烧着的蜡烛顶部受热熔化形成 一个凹槽，熔化后的液体石蜡贮 存于凹槽中，浸没着灯芯。
（4）如果有风吹动蜡烛火焰， 凹槽中的液体石蜡就会顺着烛 身流下，在留下过程中遇冷变 成半透明体，并凝固附在烛身 上。
熄灭时 有白烟从蜡芯飘出，并有一 种特殊气味扩散，用火柴迅速点 燃飘出的白烟，火会顺着白烟将 蜡烛重新点燃。
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耿家小学堂”办学之初，耿老爹的大妻侄儿郭栋的年龄虽然还可以勉强划入到适龄学童班里，但他当时已经是郭家饭店里爹娘离不开的得力助 手了，因此只能上了姑父执教的夜校班读书。坚持学习到结业时，聪明好学的郭栋已经增长了不少知识，为他以后成功继承祖业并且继续发扬 光大奠定了很好的基础。相比之下，妹妹郭美妞儿和弟弟郭梁就幸运多了。郭美妞儿当时正好是入学的最佳年龄，加之天姿聪慧又特别好学， 深得表哥表姐们的赏识。学满五年毕业之后，她也成了“耿家小学堂”里一名漂亮的女先生。而且，郭美妞儿的文采极佳，后来还成为耿英编 制乡镇土戏的好助手。她和表姐一起，先后编制出了很多脍炙人口的佳剧流传后世。只是，这位特别受人们尊重的漂亮女先生终身未嫁，她将 自己的毕生精力，全都倾注在了培养故乡小学童和编写大众化课本的事业中了„„至于当时还年幼的二妻侄儿郭梁则更是了得。这个聪明好学 的幸运儿在成长至适龄时入学，并且从“耿家小学堂”毕业以后，又经乡试被选送至郡学学习。后来，又通过逐级国子监科举考试中了前30名 进士，官至巡抚。为官几十年期间，郭梁一直廉洁勤奋，始终致力于为一方民众造福。告老还乡以后，他还在“耿家小学堂”里做了多年白胡 子老先生，成为乡民后人的一段美谈。除了郭梁之外，从“耿家小学堂”走出去的人才还有很多，很多„„在紧张有序的办学生涯中，耿家兄 妹们全都家庭和睦，人丁兴旺。极其良好的手足之情，使“耿家小学堂”在办学之初的摸索发展中少走了很多弯路；而兄弟姐妹们齐心协力总 结汇聚起来的办学经验，更使小学堂以后的发展越来越顺利，越来越卓见成效。耿正和秀儿育有两男一女；耿英和大壮在那一对龙凤胎之后又 生了一个女儿；耿直和王巧妞儿育有两男两女；耿兰和李尚武带着李远和李思回到“三六九镇”之后，又先后生了次子李望和次女李念。由于 耿直和王巧妞儿，耿兰和李尚武都是夫妻教书先生，他们的娃儿们都是郭氏帮着带大的；而耿正和秀儿，耿英和大壮的娃儿们，裴氏和刘氏也 帮了很大的忙。可以说，在“耿家小学堂”办学之初，这三位朴实无华的农家妇人都做出了不可磨灭的贡献。由于在历次乡试中成绩斐然， “耿家小学堂”的名气越来越大，附近村庄的乡民们送自家娃儿来这里学习的人家也越来越多。加之“三六九镇”上的人口增长速度也比周围 村庄里快得多，所以，“耿家小学堂”的办学规模一直在逐年增大。原先修建的十个三通间授课学习室不够用了，耿正就又组织人马在正面的 东头接着加建了五个同样结构的授课学习室。耿正、耿英、耿直和耿兰的儿女们，大多终生从事于“耿家小学堂”教书育人的事业。并且在教 书育人之余，还都特别热衷于为“三六九镇”大戏
实验步 对实验现象的观察和描述 骤 点燃前 燃着时 熄灭后
点燃前 蜡烛为圆柱形白色固体，半透 明，有轻微气味，质地较软。用小刀 可切割，指甲可划出痕迹，中心有细 线拧成的烛芯。把切下的小块蜡放入 水中，蜡不溶于水切浮在水面上，说 明密度比水小。
点燃时 蜡烛被点燃，燃烧时较安静，并能保持 燃烧，有火焰产生。火焰会随气流闪烁、摇 晃，火焰上有黑烟向上冲。火焰分层次，上 层次火焰为黄色且明亮，中层次较暗 ，内层 底部为浅蓝色。把火柴梗 放入烛火中，外层 火焰最先炭化 ，说明外焰温度最高。蜡烛火 焰下方约2cm处温热，很软，可用手捏塑。 蜡芯火焰下方 形成凹槽并有液体蜡油贮存。 若蜡烛燃烧时受热不均，则会有液体蜡流下， 并在下部冷凝成固体。