每朵花都有盛开的理由_初中作文
每朵花都有盛开的理由作文_1
每朵花都有盛开的理由作文
【篇一：每朵花都有盛开的理由作文】
我终于明白，每朵花都有盛开的理由。
清晨，一缕金色的阳光透过玻璃，洒在我的脸颊，睡意已消失，一团愁绪又袭上心头：母亲下岗了，父亲的腿病又犯了，弟弟辍学了，不争气的我偏偏又没有优秀的成绩……想到这里，一行清泪滑下脸颊，将阳光也打湿了。
唉，不想了，且出去走走吧！我披上衣服，看了一眼仍睡着的疲惫的父母，轻轻推开了门。
虽是早春，田野间已爆发出勃勃生机，清新的空气迎面扑来，使我感到一阵清爽。
田里的麦苗已是绿意盎然了，汇成一片绿色的海洋，风轻轻吹过，将绿色的麦浪吹起，荡开无数的波纹，将我的目光带向远方……
咦，那边好像有野花，我好奇地走过去，却看见路旁五颜六色的花朵竞相开放，红的火热，绿的生机，白的淡雅，蓝的清新，使人禁不住赞叹美丽的春光了！
这时，一朵黑色的奇形怪状的花映入眼帘，破败的枝叶仿佛被狂风摧折过，黑色的花瓣下是黑色的泥土，一点也不显眼，没有花香，没有绿叶，就那样光秃秃的矗立着，太平凡，太普通了。
不，还不如普通的花朵呢！
我感叹着，也感伤着，它多像自己呀！我为什么要出生。
每一朵花都有盛开的理由
每一朵花都有盛开的理由大同小学陈庆世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个学生，每个学生都是不同的。
每个孩子都是一朵小花，每一朵花都有盛开的理由。
教师是辛勤的园丁，我们身上肩负着让这些花朵盛放的责任。
作为一名教师，我们要学会调整自己的心态，永远保持平和的心理，才能做到用赏识的眼光对看待每个孩子，用爱心去对待孩子；用细心去观察孩子；才能教出健康、活泼的孩子。
让每一朵小花都健康长大，绽放自己，我们良好的心态不就是孩子们的阳光吗？苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》中，“快乐学校”中《如何做校长》中的一段话：“我多次深切地认识到低年级老师在孩子生活中所起的巨大作用。
他对孩子来说应当是一个与生母一般亲昵可爱的人。
学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂的、最明智的教育规则，教师掌握了它们就能成为真正的精神导师。
教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。
”这是苏霍姆林斯基教育教学的深切体验，闪烁着他人性光辉中最为朴实而又伟大的一个教育工作者的情怀。
其实，我们的每一个学生都是一道亮丽的风景，我们要学会发掘、欣赏他们的美。
我们的每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，教师的一次点头，一个微笑、一句表场就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。
被人欣赏特别是被老师欣赏，无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。
欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学生，也照亮师者。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
当学生感受到你在欣赏他时，他会很容易被打动，使他更具价值感，更具成功感。
用欣赏的眼光看学生，是对学生的肯定，也是教师博大胸怀的一种表现。
欣赏学生也是一种境界和美德，是一种沙里淘金发现绿洲的快乐。
每一朵花都有盛开的理由 (1)
每一朵花都有盛开的理由花，一绽一凋，于一岁犹白驹过隙；人，一诞一逝，于天地犹花之于四季耳。
故人亦如花也者。
人生天地间，忽如远行客。
花者，香草也。
人亦犹花，花正似人。
楚辞者，藻饰以香草也；而香草者，为君子之自喻矣。
屈平之《离骚》，兼香草之文，以舒己之志。
以故屈平若香草者，其芬芳长存于青史矣夫。
而屈平之魂，如白芷，如茝若，如芙蕖，纵归于九土尘埃之下，犹芳泽于今世之众哉！夫花者，古之谓华也。
则人应犹花之华欤。
梅兰竹菊者，花中君子也。
此四者，盖君子之魂也。
昔五柳先生自喻以菊，而率归去于园田，盖其欲脱于世之浊垢然。
故渊明者，犹香草之华也。
世之万芳，莫相同而尚绽于世矣。
夫且万芳亦如此，而况于人乎？武侯者，三国之蜀相，南阳之卧龙也。
武侯犹若寒梅之魂，傲然凛风之中，以至于鞠躬尽瘁，死而后已。
丞相昔随秋风去，英魂至今犹可追。
而太白者，诗仙也，半壁之盛唐矣。
然太白犹青莲，皭然泥而不滓。
故太白之于权贵，犹青莲之于浊秽。
嗟夫！百草亦如人之魂欤！呜呼！今之慕花魂者实繁，而类花之魂者盖寡，何为其然欤？盖夫世人常有志而无心而已。
圣人之所为圣，盖自以花为心始也者；庸夫之所为庸，大底以世务为心而弃花欤。
花者，德也。
圣人无常师，而奚以德师之。
夫圣人尚以修德，况世人离圣也远矣，曷言不使德加邪？噫矣夫！以故有德之心可至有用之境，而无德之心安可至焉？且世人性相异，而志亦非同矣。
或好勇而尚义，慕昆阳之挥戈；或好仁而尚德，则春与秋流离而无悔；或好政以务世，而思捭阖六方之雄势。
然德之不具，何以成志如？譬如独夫桀纣，倚八荒之为大，然未尝不免死于背德之势去矣。
故德以修，可通万道之本欤。
花开盛世，道皆异殊，惟德以加之，夫可使志致也哉。
每朵花都有绽放的理由作文
每朵花都有绽放的理由作文哎呀呀，你们知道吗？每朵花都有绽放的理由哟！
在花园里呀，有好多好多漂亮的花呢。
嘿呀，有红的、粉的、紫的、黄的，各种各样的颜色，可好看啦！
那朵玫瑰花，哎呀，它开得那么鲜艳，就好像在说：“嘿嘿，我就是最美的！”哈哈。
还有那朵小雏菊，虽然小小的，但是也努力地绽放着，嘿呀，它也有它自己绽放的理由呀。
有时候我会蹲在花丛边，看着它们一朵一朵地开放，哎呀，心里可高兴啦。
每朵花都有自己独特的地方呢，有的很香，有的很美，嘿嘿。
就像我们小朋友一样呀，每个人都有自己的优点和特长呢。
嘿呀，我们都能绽放出属于自己的光彩哟，哈哈！
所以呀，不要小瞧任何一朵花哟，它们都有绽放的理由，嘿嘿，就像我们一样呀，哈哈！。
每朵花都有开放的理由
每朵花都有开放的理由当风吹皱一池绿水，红了樱桃，绿了芭蕉；当雨打湿满院梧桐，点点滴滴，总是凄凉意。
无论是风吹雨打，还是雪压枝头，都不曾消弭花开遍地。
因为，每朵花都有开放的理由，这理由，便是希望。
花如此，而人，亦如此。
“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
”自此，一人瘦马，形单影只走向海角天涯渲透出的无穷落寞不曾压灭希望。
胸有希望，不再去问路在何方。
用希望之火，照亮生命的航向。
到达潮州之后，驱除鳄鱼，兴修水利，使百姓不再惧怕天灾的肆虐；释放奴婢，使百姓切身感受到民生的尊严；兴办教育，从此百姓教化风俗得到了大大地改变。
正是韩愈胸有希望，才没有被打垮，反而用希望践志，使韩山韩水见证了他立业立言的儒家道德。
“且去浅斟低唱，何要浮名。
”轻轻一抹，便破灭了柳永多年的梦想。
但他没有让自己的生命之花凋亡，因为，每朵花都有开放的理由。
他心中的希望，使他明了：金碧辉煌的庙堂不是承载他的天堂；笏板满床的景象只不过是旁人争春的假想。
他毅然决然地转身，迈出宫门，迈向市井，才子词人，自是白衣卿相。
他胸中的希望，使他与市井的泥土相映生辉，创造了有井水处皆歌柳词的辉煌。
终于，市井的泥土孕育出柳词的芬芳。
“男儿到死心如铁，看试手，补天裂。
”这是辛弃疾豪迈的誓言。
积贫积弱的南宋，是一个需要英雄的时代，也是一个消除英雄的时代。
胸怀大志的辛弃疾，投笔从戎，一生被弃用的次数竟多达38次。
他不肯让自己的生命之花未绽先亡，每朵花都有开放的理由，他的理由就是希望，只要有一线希望，便勇敢地绽放出全部的美丽。
你望着眼前这条发源于武夷山的贡江，却认为是行人的眼泪在堆积而成。
可是，行路、行路，有谁能渡过淮河，眼前千里江山，尽是颠沛流离之客；胸中万卷诗书，皆为去国毁家之痛。
看着金人南侵，践踏中原，弱宋南渡，苟安东南。
你消极过，却不曾沉沦，因为你胸中的希望之火，一直照着生命的航向，“醉里挑灯看剑，梦回吹号连营”便是你坚猛性格的最好写照，沉郁顿挫的诗风是你忧国忧民的途径。
每朵花都有盛开的理由
每朵花都有盛开的理由望直港镇中心初中衡相虎岁月匆匆，春去秋来，又到丹桂飘香时，我在教师岗位上已经工作了三十多个年头了，经过了职业生涯中的这么多个日日夜夜，风风雨雨，感想颇多。
有人说：教师是学生的引路人，有人说：教师是天底下最光辉的职业！有人说：教师是人类灵魂的工程师！在外行人看来教师是被人们羡慕的职业，可是几十年的经历使我心中的酸甜苦辣难以名状，现在当今社会整个教育的大环境中，教师追求升学率，追求平均分，自然就关注喜欢学业优秀的学生，冷落后进生，而学生又是追求名校、名师，所以优质教育资源和不少优秀学生都向县城向名校集中，而留在农村学校的学生很多是缺少关爱的留守儿童和学困生。
无论在何时、何地，在每一个孩子的心目中，老师总是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
作为一名教师，我们只有履行自己的责任和义务，关爱每一个学生，不论他的学习成绩好差，不论他的行为习惯好坏，不论他的身体和智力是否有残缺，都要让他们都能享受党的教育惠民政策，让他们享受童年的快乐，让他们展开理想的翅膀飞向美好的未来，这是因为每朵花都有盛开的理由。
当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己的未来完全嘱托给我们教师，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。
人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。
教师工作有烦恼，职场有压力，有外人所不知的甘苦。
可是我要说教师苦中有乐，你看那无数家长的谢意，教师节的鲜花，新年的贺卡，让人感到欣慰，尤其是学困生的成功更让人感到骄傲和自豪！老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。
“百花齐放”“齐头并进”都是我们的美好愿望，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”口号人人都会喊，都可以喊，可是实际在我们的工作中，所遇到的学生也常常是是参差不齐的，有的冰雪聪慧，像一只百灵鸟活泼可爱，有些反应迟缓像一只沉睡千年的莲子难以破壳发芽，有的长相俊俏让人心情舒坦，有的长像“猥琐”一些令人“恶心”，甚至有些残疾、弱智，有的像一只温驯的小羔羊，时刻紧跟老师的指挥棒，有的则像桀骜不驯的野马，有的各门学科齐头并进，而有的学生一支独秀偏科严重……大千世界就是这样，大家都知道这个世界上没有完全相同的两片树叶，当然也没有两个完全相同的学生了，我们所有老师都应该用同样的态度、耐心对待他们。
命题作文“每朵鲜花都有盛开的理由”写作指导及例文
命题作文每朵鲜花都有盛开的理由写作指导及例文写作指导及例文命题作文：每朵鲜花都有盛开的理由命题作文每朵鲜花都有盛开的理由审题：2、正面审题：人即是花，对于每个人而言，绽放生命的光彩，实现人生的价值就是开放。
每个人都有展示自己的理由，正如每个人都有自己的社会价值。
所以：人，无论是高贵还是平凡，无论身处什么样的环境，无论现在是否被人欣赏，只要活着，就应该勇于展示自己。
3、反面审题：（不要）轻言放弃，人，不能因身份低微而放弃自己，不能因无人欣赏而自我放弃，不因挫折、逆境而自暴自弃，人活着，就应显示自己的价值，都要勇于绽放自己。
4、现实针对性：本话题涉及的道理你会用于劝解谁？如：学习成绩不好，破罐子破摔，浑浑度日者；考试受挫，一蹶不振者；家庭困难，想放弃者。
正面立意：1、人如花：因为有了亲人，朋友，有了关爱，便是我们有了存在的理由，使我们如花般绽放。
2、知音如花：人和知音的关系，人有了知音，于是他备受瞩目。
3、古人如花：古人，那些给我们留下高尚人格的人，能如鲜花般盛开，常开不败，因他的性格，他的诗，他的种种不同是他盛开。
4、个人如花：我们也有盛开的理由，因为我们拥有了青春时光，拥有快乐，拥有梦想，而每个人盛开的理由都是不同的。
反面立意：5、人如花：6、知音如花：7、古人如花：8、个人如花：素材库：1、安徒生处女作问世的时候，有人知道他仅仅是鞋匠的儿子，就讥笑他作品错字连篇，不懂文法，但他没有因卑微的家世和身份而放弃他的梦想。
他仍旧努力地继续着自己的事业，仍旧勇敢地绽放他的创造之花。
正是他的自信、勇敢和执着，抓住了希望，最终由丑小鸭变成白天鹅，成为尽人皆知的童话大师。
【结论：平凡的出身并不是自己的错，平凡的出身也并意味着会有平凡的人生，安徒生用他的自信造就了非凡，绽放出了成功之花。
】2、在去年8月20日的马拉松游泳比赛上，残疾人图伊托备受。
她是本届奥运会上仅有的两位既参加奥运会又参加残奥会的运动员之一。
虽然只有一条腿，但她从没有自卑，她自信的表示：我要证明，即使只有一条腿，我依然能游的很远。
每一朵花都有理由绽放作文600
每一朵花都有理由绽放作文600每一朵花都有理由绽放。
一、哇，这花真美！
你看那朵花，哇，简直美极了！花瓣像柔软的丝绸，颜色鲜艳得让人移不开眼。
这朵花肯定觉得自己就是世界上最美的，要不然怎么会开得这么灿烂呢？
二、哈哈，这花真有趣！
这朵花简直就是个开心果，形状奇奇怪怪的，颜色也是五颜六色。
看起来就像是调皮捣蛋的小孩，故意要逗人开心。
它肯定有自己的小秘密，要不然怎么会这么有趣呢？
三、啊，这花香得让人陶醉！
走过这片花丛，突然一阵香气扑鼻而来，简直让人陶醉。
这花香得就像是小仙女施了魔法，让人忍不住想停下来多闻一会儿。
这朵花肯定有自己的小窍门，要不然怎么会这么香呢？
四、咦，这花怎么还没开？
咦，这朵花怎么还没开呢？看起来就像是个害羞的小姑娘，躲在叶子后面不敢见人。
不过没关系，每一朵花都有自己的节奏，它肯定在默默努力，等待自己绽放的那一刻。
每一朵花都有盛开的理由作文（通用7篇）
每一朵花都有盛开的理由作文每一朵花都有盛开的理由作文（通用7篇）每一朵花都有盛开的理由作文篇1不要因为没有阳光，而放弃冬天；不要因为没有歌声，而放弃追求；不要因为没有掌声，而放弃自己的路。
——题记每个人的生命都是独一无二的，每个人都是自己生命中的主角。
虽然你不是亿万富翁，虽然你没有获得过各类有名的奖项，虽然你不是闻名世界的科学家，但你依旧与众不同。
你的存在就是一个伟大的奇迹。
每一朵花都有盛开的理由。
曾经看到过这样一则故事：在悬崖边上，有一朵花，它的样貌与草无异，可它始终坚信自己是一朵花。
它要努力生长，开出自己的花。
身边的小草却一脸鄙夷：“本就是棵草，何必自欺欺人。
终不过是为了哗众取宠罢了。
”面对如此嘲讽，这朵花并没有因此放弃，反而更努力的生长，早晚不断地深根汲取营养。
身边的小草见此情形，开始为自己说的话感到羞愧，渐渐开始正视并且敬佩这朵花，但它仍是有些不相信：“就暂且不谈你是不是一朵花。
即使你是一朵花又如何？在这荒郊野外，无人问津的悬崖峭壁边，你开出再美的花也不会有人来欣赏，这样值得吗？”那朵花的回答使小草震惊：“我开花不是为了别人，而是为了我自己。
我是一朵花，这是我的使命。
我要完成自己的使命，开出美丽的花！”终于，在一个清晨，它开出了美丽的花。
纤细的枝干却好似充满力量，微风轻轻吹动美丽的花瓣，空气中弥漫着一股清香。
小草惊呆了，却又马上恢复了神情，好似这结局在意料之外又在意料之中。
正巧有个人登上了山顶，见到傲然挺立于悬崖之上，却从未见过的花，为之吸引，拍下了它的照片。
于是乎，许多人慕名而来。
这朵花的名字叫百合。
百合并没有因为他人的嘲讽而动摇自己，怀疑自己，相反，嘲讽使它更加坚定了自己的信念，终于开出美丽的花儿。
花儿亦知自己的使命，而我们呢？在这个学业压力，就业压力，社会压力越来越大的社会中，在这个物质需求急剧加大的世界中，我们渐渐迷失自我，否定自我，渐渐失去生活的希望。
史铁生在《我与地坛》中曾说过：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝教给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一个不必急于求成的事情，死是一个必然会降临的节日。
让每朵花都有盛开的理由
让每朵花都有盛开的理由“每朵花都有自己盛开的理由”,这是我在《读者》上看到的一句很温暖的话，现在成了我自己的教育笺言。
冰心曾说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。
”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去开发。
语文是一门鲜活的课程，在教学过程中，学生常常会于不经意间产生“奇思妙想”，生发出创新火花。
留心课堂生成故事，及时记载学生生成情况，积累宝贵的第一手资料，认真加以分析、研究，可以使我们的教学设计、教学方法更容易被学生接受，从而更有效地促进学生发展。
这样的课堂生成虽然也许只是昙花一现，但那似流星闪现的光彩却有可能成为永恒 .....记得我在教《船长》时，课文中有一句话：“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把60人全都救出去!”我让学生读句子说感受。
王宇说“船长尊重妇女与儿童，想到乘客及船员，唯独没想到他自己，他是一位大公无私、忠于职守的船长。
这时，腼腆的王怀勇说道：“船长怎么会没想到自己呢，他最先考虑的就是自己”这一句如一声惊雷在同学们中间炸开了。
“他又乱说”，“他平时都不思考”大家议论纷纷。
王成斌按捺不住站起来说“你还是再读读书，书上明明写到‘实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。
’怎么说他先考虑自己了呢？”在大家的笑声中，王怀勇灰溜溜地坐下了。
“不看书，就知道添乱”我暗暗地想。
可转念一想“不论对错，都应该先让他把想法说说”。
“孩子你把想法给大家说清楚。
”得到我的许可，王怀勇沮丧的脸上泛起了笑容，他大声说到：“船长不是没考虑到自己，只是考虑后对自己的安排和对其他人的安排不同。
他对船员及乘客的安排是把他们安全送到岸上，对自己的安排是与轮船共存亡。
”同学们听他这么一说都点头表示赞同。
我立即抓住这一生成的教学资源说：“对船员及乘客的安排是哈尔威船长忠于船上人员的生命，与轮船共存亡是他忠于船长岗位，这就是忠于职守。
”说完，我号召同学们把最热烈的掌声送给王怀勇，他的脸上顿时溢满笑容，头抬得更直了。
每朵花都有开放的理由范文
每朵花都有开放的理由范文篇一：每朵花都有盛开的理由——命题作文范文谁说惊羡的目光就只能投给“出淤泥而不染，浊清莲而不妖”的莲；谁说赞美的话语就只能传给光芒万丈的太阳；谁说生命的赞歌就不能唱给每一朵想要怒放的鲜花！《中国达人秀》已经圆满落幕，而我们的心情仍久久无法平静。
身残志坚的刘伟用脚趾弹奏出动人心弦的音符，他的那句话久久回荡耳边：“我的面前只摆着两条路，一就是赶快死去；二就是精彩的活着。
”好一个精彩活着！什么样的人生才是精彩的人生？富翁的人生不一定精彩，成功的人生也不一定精彩，尼采曾说：“如果你低估一个水手的能力，那你就祝他一帆风顺吧！”人生的道路有时我们无法选择，但我们把握着主动权，我们在掌舵，那就是勇敢的乘风破浪吧！他们嘶吼着告诉你，这就是精彩!感动中国的“洗脚妹”，用他那疲惫的肩膀，瘦弱的身躯撑起孩子们希望的蓝天！看着她，听她说话，总会有一股暖流涌入心房。
“我失去了读书的机会，我就想看到在我的帮助下有一名大学生走进校门”。
她是南国高大的木棉，那微弱的红光不是叹息，是永远不灭的火炬。
她渴望看到乡村野花可以在大城市开放，散发幽香，殊不知，她这朵顽强的八零后花已经让我们看到了希望！时间流逝，我们总在收获着幸福与感动。
当不计其数的选秀活动映入眼帘时，人们开始质疑，这样的活动是否有它存在的意义？人言人殊，各执己见，我们无法判断谁对谁错。
或许，我们可以叩问自己：“融入其中，我是否在某个瞬间收获感动？我是否看到了自己的影子，小人物也可以拥有大梦想？”我想这样就已经足够了。
这朵花已经完全完成了生命的意义！周瑜曾发出：“既生瑜，何生亮”的感慨，气血攻心而亡；一代枭雄曹操承受了千百年的褒贬；司马迁虽受宫刑，却忍辱负重，创造了“史家之绝唱，无韵之离骚。
”大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
世说纷纭，然而我们都不能否认：在历史的长河中，每一朵花都有盛开的理由，都留下了属于自己的芬芳。
或许，某些花会被我们遗忘，别担心，风会记住每一朵花的香，因为它们都曾为了某个理由而是的，每一朵花都有盛开的理由!墙角的牵牛花开了，因为它要向人们证实：只要奋发向上，就能将胜利的号角吹响；寒风中的腊梅开了，因为它要向人们讲述：只要坚强不屈就能在冰天雪地里吐露芬芳；池中央的芙蓉开了，因为它要向人们证实：只要不怕寂寞，就能保持为整治守望的气质??每一朵花都在为自己的理由盛开着，不论它是牵牛花、梅花、芙蓉花??它们都在开放这本应属于它们的美丽，开放的理由它们自己知道。
初二叙事作文：每朵花都有盛开的理由_750字
每朵花都有盛开的理由_750字人人生而平等，但因为家境的不同，机遇的不同，从他们出生的那一刻起平等也就不复存在。
有的人可能生到富足的家庭，有的可能家境会比较贫寒，更有的身体会有残疾。
不同的命运安排使每个人都将会有属于自己的一条路，唯一相同的，是那在人生路上的拼搏，那是每朵生命之花美丽绽放的理由。
刘伟，2011年度感动中国的获奖人。
他的人生之路上充满着荆棘。
命运的安排使他失去了双臂，一朵生命之花好像已要凋零。
但他并不想就这样暗淡下去，他在不断的汲取着身边的养分，刘伟学会了游泳，并且有机会去冲击残奥会的冠军宝座，这朵生命之花似乎将重新恢复光泽。
正当所有人准备为他喝彩时，风雨又要把这朵生命之花吞噬掉，刘伟因病不能再剧烈运动。
大家只剩下了叹惜，这朵花终究还是要折掉了，但事情并没有向大家所想象的那样。
维也纳金色大厅中回荡的那美妙的琴声，预示着他的生命之花已更加艳丽的开放，他用自己双脚演奏的音乐，征服了所有的人。
拼搏！他生命之花两次绽放的理由就是拼搏。
他在为着自己的人生拼搏，他在和自己的命运搏斗。
因为他知道，拼搏，是生命之花盛开的理由。
记得有次在电视节目中看到采访一个出租司机，那位司机面对记者痛哭不止的说：“不想再继续干下去了，每天看着路上那些车心里就堵得慌。
”可说是这么说，他每天仍在路上拉客拼搏。
可能有的人会说，他现在这样是他自己造成的，拼搏只是为了他一家的生计。
但当你看到他的家人在快乐的生活，你就会感到他拼搏的意义，他的生命之花也在艳丽的绽放，为了家人幸福的生活而努力拼搏就是他生命之花盛开的理由。
在人生的路上，有人会成功，有人会失败，但成功与否并不重要，重要的是自己拼搏了没有。
当自己年老时，回首看看自己的一生，自己的生命之花是否绽放。
不是自己的成就如何。
自我欣赏 每朵花都有盛开的理由作文
自我欣赏每朵花都有盛开的理由作文全文共3篇示例，供读者参考自我欣赏每朵花都有盛开的理由作文1春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声。
随后春把生命传给了夏，就这样众花开放，争奇斗艳。
随着刺耳的铃声响起，又结束了一节紧张的学习，我转身站起来习惯性的转向窗外。
慵懒的趴在窗台上，脸上似乎贴满了“厌恶”的标签，总想逃离这种生活，但我明白这是我们的使命。
学生的天职就是学习，但是高三的生活似乎总是这样充满枯燥与乏味……我看着窗外生机勃勃的槐树，不经意间瞥见枝头上依然盛开着的小槐花。
于是我陷入了深深的沉思，想到眼前的槐树在夏初开满槐花的时节，一团团，一簇簇，将整个教学楼装点的格外美丽，鲜艳极了。
可是，是花总有凋谢的时候不久被红妆点缀的槐树又换上了一层绿衣槐花都被绿叶所取代而它们也完成了他们的使命，一阵风后，在天空打了个卷，散落了一地。
这也标志这盛夏的到来。
由于槐树没有了以前的艳丽久而久之也就对它漠不关心了。
可是，时隔将近一个月我被眼前的景象震撼了一朵槐花依旧在枝头绽放，与全身被绿叶包围的情况下形成了鲜明的对比。
大有一种“众花皆败我独开”的气概。
心中不由得激起一层涟漪似乎被它的气概所折服过了花开的.时节，你何以开放？是应为它从未开放过。
它有它开放的理由，虽然花开时节已过但你仍有理由开放。
此时，脸上的厌恶似乎全都被风吹走了，慵懒被激情所取代，它似乎给了我无限向上的力量。
即使你一无是处但仍有开放的理由。
青春的花季、高三的我们要努力的从土壤中汲取知识的营养。
为不久将要到来的花期绽放出自己最美的一面。
虽然你没有别人优秀但你仍有开放的理由。
下雨了。
我依旧窗外望去。
风雨中那朵小红花依然傲立。
心中涌动无限力量，此时我更加坚信：每朵鲜花都有盛开的理由。
自我欣赏每朵花都有盛开的理由作文2春有兰花，夏有茉莉，秋有金菊，冬亦有寒梅，它们的盛开，只因为它们的花期到了。
然而常有些花，它们的盛开理由却不是因为为它们的花期的到来。
“花开花谢花满天，红消香断有谁怜。
每朵鲜花都有盛开的理由 初中精选作文【650字】
每朵鲜花都有盛开的理由初中精选作文【650字】春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声。
随后春把生命传给了夏，就这样众花开放，争奇斗艳。
随着难听逆耳的铃声响起，又完毕了一节紧张的进修，我转身站起来习惯性的转向窗外。
慵懒的趴在窗台上，脸上似乎贴满了“厌恶”的标签，总想逃离这种生活，但我明白这是我们的使命。
学生的本分就是进修，但是高三的生活似乎总是这样充满干燥与乏味……我看着窗外活力勃勃的槐树，不经意间瞥见枝头上仍然盛开着的小槐花。
于是我陷入了深深的覃思，想到眼前的槐树在夏初开满槐花的时节，一团团，一簇簇，将整个教学楼点缀的非分特别斑斓，娇艳极了。
可是，是花总有凋零的时候不久被红妆装点的槐树又换上了一层绿衣槐花都被绿叶所代替而它们也完成了他们的使命，一阵风后，在天空打了个卷，散落了一地。
这也标记这盛夏的到来。
由于槐树没有了以前的艳丽久而久之也就对它漠不关怀了。
可是，时隔将近一个月我被眼前的景象震撼了一朵槐花依旧在枝头绽开，与全身被绿叶包抄的状况下造成了明显的比照。
大有一种“众花皆败我独开”的气概。
心中忍不住激起一层涟漪似乎被它的气概所折服过了花开的时节，你何以开放？是应为它从未开放过。
它有它开放的理由，尽管花开时节已过但你仍有理由开放。
此时，脸上的厌恶似乎全都被风吹走了，慵懒被激情所代替，它似乎给了我无限向上的力量。
即便你一无是处但仍有开放的理由。
青春的花季、高三的我们要勤奋的从土壤中吸取常识的营养。
为不久将要到来的花期绽开出自己最美的一面。
尽管你没有他人优秀但你仍有开放的理由。
下雨了。
我依旧窗外望去。
风雨中那朵小红花仍然傲立。
心中涌动无限力量，此时我愈加深信：每朵鲜花都有盛开的理由。
高三:李瑞。
《每朵花都有盛开的理由》
《每朵花都有盛开的理由》自古以来，一年四季，随着季节的变化，一朵朵芬芳娇艳的鲜花凋落了、绽放；绽放了、凋落，总是为能开出鲜艳的花朵而努力拼搏，奋斗。
一个盛开的理由，诉说着一个艰辛、漂亮的故事。
花儿之所以坚信并履行自己盛开的理由，是因为乐观的精神在支撑着它们。
乐观是迈向成功的第一步，是打开成功之门的金钥匙，是向成功奋斗拼搏中最需要的一种精神。
假如连第一步都迈不出去，那漫长而坎坷的成功之路又怎么能走完呢？假如连钥匙都找不到，那等待着你的厚重的成功之门，又怎么样才能打开呢？假如连一个乐观、豁达的心态都不具备，那只能永远地遥望自己梦想的终点。
印度闻名诗人泰尔，在一首诗中写过这样几句：“你知道，你爱惜，花儿努力地开。
你不识，你厌恶，花儿努力地开”。
是啊，假如你用“花儿努力地开”的精神去度过每一天，那你最终会把握住生命的小船，驶向成功的海岸。
有些人说，花儿既然要凋谢，那为什么还要经过那么多的周折去努力开放呢？是啊！虽然花儿的一生是在凋谢、绽放中度过的，但是，它绽放时的漂亮与荣辉，早已掩盖住了它多少日夜在为盛开的那一天而努力拼搏时的孤单与劳累。
在花瓣向四面悄然伸展开来的一瞬间，它已从一个含苞待放的平凡的花蕾，晋升为一个高贵、娇艳的花朵。
此时，它心中的成就感，已布满了整个心扉，就在这短暂而平凡的一瞬间，花儿已懂得了在以后为盛开而奋斗的生活中应时常想起——痛苦会过去，而漂亮永存！是啊！不能因为花儿会凋零，就不让花儿开放。
每一朵花，都有自己盛开的理由，这些理由，代表着花儿自己美好而甜蜜的这些心愿。
就仿佛是温室里娇生惯养的君子兰，想看看西下的漂亮瞬间，想像郊外山冈上朵朵盛开的烂漫的野百合一样，体验一下豪放生活的滋味；也仿佛是寒风凛冽下，荒草丛中的一束瑟瑟发抖的野玫瑰，想像月季一样，拥有一个温馨的家。
毎朵花都有盛开的理由
毎朵花都有盛开的理由峪里学校马云伟前几天看到一篇文章，说的是一位老师非常敬业，在女儿上幼儿园时，为了不耽误学生们上课，就把自己病重的女儿反锁在家中，而自己却去了学校。
结果等放学回到家时，女儿却因耽误治疗造成双目失明。
我清楚的记得后面评论里有这样一句话：每朵花都有盛开的理由，女儿也是一朵花，也需要有人呵护盛开。
“每朵花都有盛开的理由”，这句话让我感想颇多，作为一名教师，所教的学生本身就存在着个性差异，接受能力有强有弱，再加上基础水平不一样，难免学习成绩有好有坏，但是，每一个孩子在老师心目中都是一朵含苞欲放的花朵，没有高低贵贱之分。
每一朵花都有盛开的权利，我们教师就是花圃中辛勤而又细心的园丁，应该平等看待花园里每一朵盛开的花，不要随意给他们分门别类，摘枝捋叶。
应该珍视入眼中的每一朵花，都需要教师精心培育，给他浇水，对他微笑，鼓励他努力的绽放。
我班的于磊同学，基础非常差，每次考试都没有突破60分，有时甚至是十几分。
刚开始，我也曾有过放弃的念头，但是，每当我和他的眼睛对视时，我的心中都会被他眼中的稚气、迷茫所震动，于是，我试着多抽出点时间来接近他，让他明白我在关注他。
一次课外活动，我看他不出教室，于是就走到他的桌子旁，看他在做什么。
发现他正对着上课时讲过的一道题发愣，于是我微笑着坐在他身边耐心的给他讲解。
一遍、两遍、三遍……终于我看到他脸上露出喜悦的笑容。
我到现在也忘不了他那开心的笑脸，也忘不了他带给我的别样的心情。
每朵花都有盛开的理由，对教师而言，我们更多的是要热爱自己的职业，从工作中发现自己的优势，寻找自己的工作乐趣；对学生而言，他们是成长花园中等待开发的花蕾。
因此我们每位教师更应倍加呵护，给学生充足的理由，让他们尽情开放，开出他的风采，开出他的梦想。
每一朵花都有盛开的理由(1)
每一朵花都有盛开的理由教师是辛勤的园丁，但愿付出的汗水浇灌棵棵幼苗茁壮成长早日成才。
教师的生活离不开这些天真的孩子，他们为教师的生活铸就了和谐的五线谱，正是由于他们的节奏欢快，才使得教师的生活过的充实。
不同的学生有不同的节奏，不同的性格锻炼着老师的教学完善。
教师面对的是全体，每个学生的性格都要适应，适应的环境带来了许多意外的收获。
用一个实例来说明吧！我班的刘万林同学他每天总是闷闷不乐，坐在教室的一角（他的座位在教室的西北角）沉默寡言，课堂上学习气质不佳，好像学习知识对他没有关系似的，老师提出的问题他从不举手发言。
有时老师有意的提问他时，别说是对错就是他的声音你也很难听清楚，我多次的鼓励他也无济于事，我无奈，我迷惑，这也许是天性吧！一单元的学习结束了，我测试了一下，他只考了23分，我认为这个分数对他来说是正常的，因为他对学习没有信心。
当我在课堂上公布到他的分数时，全班同学一阵哄笑，目光向有人指挥似的齐刷的投了过去，这时我看到了他的脸色立马红了，眼泪也随即配合着从脸上滑落下来。
看到这一幕，我想：万林同学的眼泪不会白流，这泪也许能说明一切，这泪水是对自己成绩不佳感到的惭愧，这神态的变化或许足以说明一切，我是这样想的，可是他是否会这样做呢？让事实说明吧！经过一段时间的学习，他还是他，角落还是角落，默默不语的性格还是他的天性，课堂上看不出有什么变化，只不过我对他多了一切激励的言语，两周过后又进行了第二单元的测试，当我改到他的试卷后，一个个的对号在手中像波浪似的画个不停，我简直不敢相信他居然考了97分，从做题的质量，潜在的思维，书面的整洁都超出了我的想象。
当我又一次在班上公布成绩，念到刘万林97 分时，同学们的目光又像是有人指挥似的投向了他，接着教室里爆发出雷鸣般的掌声，这时他笑了，他是在同学们的掌声中笑了，他是被同学们的赞扬打动了内心，激动地泪花情不自禁的夺眶而出，在笑脸上滚躺下来，他的笑持久不息，同学们的掌声持久不息，在这感人的情景中，我郑重地对同学们说：“每一朵花都有盛开的理由，万林同学能取得这样好的优异成绩，你们知道吗？他在学习的背后吃了多少苦，流了多少汗，克服了多少难以忍受的困难，你们看不到，这优异成绩的获得主要原因是，他有了自信，懂得了自尊，理解了世上无难事只怕有心人这一真理-----”从此，刘万林同学的这一转变成了全班学习的榜样。
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每朵花都有盛开的理由
每朵花都有理由盛开，每个孩子都有理由被鼓励，每段人生都有理由炫烂夺目。
梅花在凛冽寒风中笑傲枝头，因为它有理由盛开；向日葵在炎热夏火中昂起笑脸，因为它有理由盛开；菊花在瑟瑟秋日中抿起酒窝，因为它有理由盛开。
我们的人生也应如此，不论遇到什么困境，都应该活的精彩，因为我们有理由活的像夏花一样绚烂。
2010年的最后一天，史铁生走了，过完了他那传奇式的一生。
“让生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。
”我想，泰戈尔的这句话史铁生正真做到了。
史铁生在年轻时便双腿残疾，这对于年轻气盛的他来说，无异于晴空霹雳，他整日只想着快点结束自己的生命。
后来，他终于明白了一件事：死是迟早要发生的事，不急于去死，应当努力过好这一生。
于是，他用文学为翅膀，在人生的海洋中飞翔。
他用他的一生铸就了辉煌。
在《我之舞》中他说：没有来生，必须在今生舞得漂亮。
每朵花，即使被掐断也有理由盛开。
每个人，即使受到羁绊，也有理由戴着镣铐舞出人生的绚丽。
白的花静美，红的花热烈，紫的花庄严，它们开的洋洋洒洒，五彩缤纷。
正如每个人，都有他独特的美。
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>“憨豆先生”小时候行为笨拙，家境贫寒。
他认为自己一事无成，但她的母亲告诉他：“玫瑰花最大的错误在于羡慕雏菊的早早开放。
每个人都有理由活得精彩。
”后来他凭借笨拙的行为成功塑造了“憨豆先生”这一名闻全球的喜剧形象。
每朵花都有开出美丽独特的花朵的信心，他们渴望开花，无论遇到什么困难，它们都会为开花全力以赴，这就是花朵盛开的理由。
我们每个人都应该尊重自己的生命，即使遇到挫折，即使被打击，即使看不到未来的阳光，也要坚信自己有理由活的精彩。
因为每个来到这个世界的孩子都受到了祝福，鼓励。
听！花开的声音，多么悦耳动听，那是花朵内心喜悦的歌唱。
我们也要唱出那么动听的乐曲，也要像花儿一样努力开放。
每朵花都有理由盛开，每段人生都有绚丽的理由。
我们要为了人生的精彩，勇往直前。