减数分裂 (3)
《减数分裂》说课稿(精选3篇)
《减数分裂》说课稿(精选3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一生物必修2第二章知识点.总结
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
有丝分裂细胞在进入减数分裂之前要经过一个较长的间期，称前减数分裂间期(premeiotic interphase)或前减数分裂期(premeiosis)。
前减数分裂期也可分为G1期、S期和G2期，在G1期和S期把麝香百合的花粉每细胞在体外培养，则发现细胞进行有丝分裂，将G2晚期的细胞在体外培养则向减数分裂进行，说明G2期是有丝分裂向减数分裂转化的关键时期。
和有丝分裂不同的是，DNA不仅在S期合成，而且也在前期合成一小部分。
D. E. Wimber和W. Prensky（1963）认为合线期-粗线期合成大约2%的DNA。
Y. Hotta等人（1966）在百合属（Lilium）和延龄草属（Trillium）中发现，粗线期合成大约0.3%的DNA。
称为合线期DNA（zyg-DNA）或粗线期DNA(P-DNA)。
这些DNA的合成可能与联会复合体的形成有关前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
减数分裂的特殊过程主要发生在前期，通常人为划分为5个时期：①细线期（leptotene）、②合线期（zygotene）、③粗线期（pachytene）、④双线期（diplotene）、⑤终变期（diakinesis）。
必须注意的是这5个阶段本身是连续的，它们之间并没有截然的界限。
1）细线期:染色体呈细线状，具有念珠状的染色粒。
实验一减数分裂实验
实验一减数分裂实验
一、实验目的
1、掌握花粉母细胞染色体制片技术；
2、了解减数分裂各时期染色体的变化特征。
3、了解动植物生殖细胞的形成过程。
二、实验原理
1、减数分裂是性母细胞（2n）在形成配子时发生的一种特殊的细胞分裂方
式，细胞连续进行两次分裂，而染色体只进行一次复制。
结果产生的4
个子细胞中染色体数目只含有原来的一半（n），所以称作减数分裂。
2、当雌雄配子产生合子时染色体数目又恢复为2n，这样保证了物种世代间
染色体数目的稳定。
3、两次分裂均包括前期、中期、后期和末期，其中前期Ⅰ染色体变化十分
复杂，又细分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期等5个时期。
三、实验材料、器具及试剂
1、大葱花穗
2、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、大培养皿、立式染缸、酒精
灯、量筒、显微镜。
无水乙醇、冰醋酸、洋红、甘油、松香石蜡。
四、实验步骤
1、固定：12-24h。
经95%、80%乙醇中各停留约30min后，于70%的乙醇中保
存备用；
2、取材：取已固定好的花序，剥开花蕾，取出花药，放在载玻片上；
3、制片：在花药上滴一滴1%醋酸洋红，染色2min-3min；
4、压片：以45度斜角盖上盖玻片，上面放吸水纸，用拇指适当用力垂直压
下，把周围染色液吸干；
5、烤片：细胞质颜色减退，使染色体得到充分鲜明的着色；
6、显微镜观察，先低倍镜后高倍镜。
五、作业
1、记录观察到的时期，绘制简图。
2、简单描述该时期染色体的形态特征。
高中生物《减数分裂》教学案例【优秀4篇】
教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
以下内容是牛牛范文为您带来的4篇高中生物《减数分裂》教学案例，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
高中生物教学设计篇一基因的本质一、--的基本理念对教材内容进行重组，设计问题串，组织探究活动，整个教学中教师只起引导作用，让学生在动脑的过程中学会把握要点，逐步得出结论，最终获得知识，真正用科学思维方式来学习生物学知识。
二、教学过程（一）提出问题以美国历第一位华裔首席刑侦鉴定专家李昌钰的杰出成就为切入点，先后展示我校探究实验室的pcr仪图片、dna指纹检测图等，并交流以下问题：dna指纹图上的片段代表什么？是否就是基因？（很多学生都会回答是基因。
）借此引出核心问题的探讨：基因是否等于dna?（二）资料分析，解决问题指导学生阅读新教材“遗传与进化”本节内容的资料1和3（从数量关系上分析基因与dna的关系），并思考以下问题：1、一个dna分子就是一个基因吗？2、填写下页表：通过对资料中数据的分析，学生写出关系式：全部基因的碱基对数<dna分子的碱基对数，并得出以下结论：基因是dna的片段。
< p="">问：人的dna分子中，有98%不能称为基因，而只有2%能称为基因，同样是dna 的一段序列，之所以能称为基因，有何特殊的作用？阅读资料2和4（从基因的作用进行分析），并思考以下问题：1、资料2中转基因小鼠为何能发光？为何要设置第3号小鼠？2、吃得多就一定能长胖吗？资料4中的hmgic基因起什么作用？学生能从资料2中的信息比较容易地得出转基因小鼠发光是因为获得了海蜇的绿色荧光蛋白基因。
在这里教师对学生的回答进行挖掘提升：小鼠能发光，证明海蜇的这种基因不仅传给小鼠，而且能表现出来，起到控制小鼠的特定性状的作用，即具有了特定的“效应”。
减数分裂和受精作用第3课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2
DD
D 两两相同
dd
两两互补
d
d
【拓展提升2】基因的自由组合定律实质：
同源染色体分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合(减Ⅰ后)
第一种可能性
组合一
组合三
第二种可能性
P33下
组合二
组合四
十、三大遗传定律的现代解释 基因的分离定律和基因的自由组合定律的联系
【拓展提升3】基因的连锁和交换定律实质： P33上 同源染色体上非姐妹染色体之间交叉互换，使染色单体上的
P27
1.概念： 两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别，
融合为受精卵的过程。
细胞膜上的糖蛋白
细胞膜的流动性
精子
卵细胞
仅有一个精子能和卵细胞结合
2.场所：输卵管
六、受精作用
3.过程：
①精子头部进 入卵细胞，尾 部留在外面。
卵细胞
六、受精作用
②卵细胞的细 胞膜会发生复 杂的生理反应， 以阻止其他精 子再进入。
骡的体细胞中含有63条染色体，其中32条来自马，31条 来自驴。由于这63条染色体没有同源染色体，导致骡的生殖 细胞不能进行正常的减数分裂，无法形成配子，因此骡不能 繁殖后代。
十、三大遗传定律的现代解释 【拓展提升1】基因的分离定律实质：
P32下
等位基因随着同源染色体分离而分离(减Ⅰ后)
D
Dd
DDdd
产生_2__种类型的精子。 一个含有n对同源染色体的卵原细胞，产生 1 个卵细胞；
产生_1__种类型的卵细胞。
一个含有n对同源染色体的生物体，产生 2n 种类型的精子；
223=8388608
产生 2n 种类型的卵细胞。
七、配子中染色体组合的多样性
《微专题三 减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别》基因和染色体的关系 图文
解析 ②中出现了四分体，故该细胞处于减数分裂Ⅰ前期；③中存在同源染色体， 且染色体着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，A、B错误； ④中发生分离的同源染色体含有姐妹染色单体，该细胞处于减数分裂Ⅰ后期，染色 体数目没有加倍；⑤中着丝粒分裂，复制后的染色体分离，且含有同源染色体，处 于有丝分裂后期，染色体数目加倍；⑥中也发生了着丝粒的分裂，但没有同源染色 体，处于减数分裂Ⅱ后期，C正确，D错误。
解析 甲时期的细胞表示卵原细胞，乙时期为减数分裂Ⅰ，丙时期为减数分裂Ⅱ的 前期、中期，丁时期的细胞表示卵细胞或第二极体，A项正确； 在减数分裂Ⅰ的后期发生同源染色体的分离，B项正确； 减数分裂Ⅱ的后期才发生着丝粒分裂，C项错误； 有染色单体的时期是乙和丙，D项正确。
123456
3.如图是同一动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法正确的是
2.有丝分裂、减数分裂的图像识别方法(以二倍体生物为例)
无同源染色体→减数分裂Ⅱ
有无同源染色体
有同源 同源染色体 →
染色体 行为
出现联会、四分体 同源染色体位于赤道板两侧 减数分裂Ⅰ 同源染色体分离
无上述同源染色体的特殊行为——有丝分裂
例3 甲、乙、丙、丁4个图分别表示某生物(假设只含有两对染色体)的4个正在进行 分裂的细胞，下列说法正确的是
123456
2.(2019·江苏南通启东中学期末)如图表示人类的卵细胞形成过程中，细胞内染色体数 和核DNA分子数在甲、乙、丙、丁四个连续时期的统计数据。下列相关说法不正确的是 A.甲时期的细胞表示卵原细胞 B.乙时期会发生同源染色体的分离
√C.丙时期染色体的着丝粒正在发生分裂
D.有染色单体的时期是乙和丙
二、细胞分裂图像的识别 1.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较(以二倍体生物为例)
减数分裂和有丝分裂图像和曲线图总结
√C.属于减数分裂的细胞有4个
D.若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂
2.下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述不正确的是
A.甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分 子数之比为1∶2的是丙、丁细胞
√B.若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体
两个子细胞，染色单体减半4n→2n
减Ⅱ后期：因着丝点分裂，染色单体消失2n→0
(4)同源染色体“对”数变化的曲线分析 ①曲线模型
②相关解读 a.有丝分裂：后期时染色体数目加倍，同源染色体由n对加倍成为2n对， 子细胞中同源染色体仍为n对。 b.减数分裂：减Ⅰ后期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母 细胞及生殖细胞或极体中不含同源染色体。
A.若图1表示减数分裂，则图1的cd段表示同源染色体分开
√B.若图1表示减数分裂，则图1的bc段一个细胞中可能含有0条或1条Y染色体
C.若两图均表示有丝分裂，则两图的de段一个细胞内只含有2个染色体组 D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的cd段都发生着丝点分裂
归纳 总结
(1)模型图
减数分裂和有丝分裂相关柱形图的比较
三、减数分裂和有丝分裂相关柱形图的比较
例3 研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目 和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染 色体)。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的 数量关系而划分的。请回答下列问题：
(1)图1中细胞分裂的方式和时期是_有__丝__分__裂__后__期___，它属于图2中类型_a__ 的细胞。
(5)“染色体组”数目变化的曲线分析 ①曲线模型
2.1减数分裂和受精作用(3)：配子多样性和分裂图像的辨析
下图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色 体的组合，分析在不考虑交叉互换的情况下，下列相关叙述不正确的是
( D)
A. 上述精细胞至少来自4个精原细胞 B. ⑤⑧可能来自同一个精原细胞 C. 上述精细胞至少来自8个次级精母细胞 D. ①⑦可能来自同一个精原细胞
精原 细胞
次级精母 细胞
减Ⅰ后
初级卵母细胞
次级卵母 细胞
减Ⅱ后
次级精母细胞 或第一极体
精细胞或 第二极体
减Ⅱ后
次级卵母细胞
卵细胞
注意隐含条件：有无性别限制、问的是该细胞还是子细胞名称、各细胞 独立还是有关系的。
某二倍体雌性动物体内细胞分裂示意图，乙细胞的产名生称的是子（_细_第_胞_一_名_）称极是体 精细胞或（__第__二__）_ 极体
精原细胞
初级精 母细胞
次级精 母细胞
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
命运1
两 两 相 同
不 同 者 互 补
精子细胞
精原细胞
次级精 母细胞
初级精 母细胞
命运2
两 两 相 同
不 同 者 互 精子 补
细胞
细胞
2AB + 2ab 或
2Ab+ 2aB
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
个体 AB:aB:Ab:ab 1 :1:1 :1
次级精 母细胞
初级精 母细胞
未发生交 叉互换
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
2.同源染 色体非姐 妹染色体 交叉互换
精子 细胞
未发生交叉互换
细胞 2AB + 2ab
个体
AB : ab 1 :1
发生交叉互换
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
第4单元 微专题三 减数分裂与可遗传变异的关系
两个染色体组 C.乙图细胞处于减数分裂Ⅱ后期，其子细胞为精细胞或极体
√D.乙图细胞已开始胞质分裂，细胞中染色体数与体细胞的相同
跟踪训练
该生物的基因型为AaBb，而甲图次级精母细 胞含有A和a基因，乙图次级精母细胞含有a和 a基因，可见，甲图次级精母细胞中a是A基因 突变形成的，A错误； 甲图细胞分裂形成的子细胞只含有一个染色体组，B错误； 精原细胞减数分裂不能形成极体，乙图细胞处于减数分裂Ⅱ后期，其 子细胞为精细胞，C错误。
跟踪训练
6.一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂。下列说法错误的是 A.若某细胞中无染色单体，且基因组成为AAXBXB，则该细胞可能处于
减数分裂Ⅱ后期
√B.若产生的精子AXB∶aXB∶AY∶aY＝1∶1∶1∶1，则是减数分裂Ⅰ后
期基因自由组合的结果 C.处于减数分裂Ⅰ后期和处于减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体组数相同，
微专题三
减数分裂与可遗传变异的关系
一、减数分裂与基因突变
通常，此时可导致 一 条染色体的 姐妹染色单体上含有等位基因 ，这种 突变能通过配子传递给下一代。
二、减数分裂与基因重组 1. 非同源染色体上非等位基因自由组合 导致基因重组。在减数分裂Ⅰ后 期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组如A 与B或A与b组合。
跟踪训练
5.(2021·河北，7)图中①、②和③为三个精原细胞，①和②发生了染色体 变异，③为正常细胞。②减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分 离，另一条随机移向一极。不考虑其他变异，下列叙述错误的是 A.①减数分裂Ⅰ前期两对同源染色体联会 B.②经减数分裂形成的配子有一半正常
《减数分裂》教案9篇
《减数分裂》教案9篇一对一个性化辅导教案有丝分裂和减数分裂专题复习知识点一：有关有丝分裂和减数分裂的基础知识1、减数分裂相关概念①.同源染色体：两个_______、________一般都相同，一个来自_____，一个来自______，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数=体细胞染色体数减半）【存在特点：减数分裂中精（卵）原细胞和初级精（卵）母细胞中_____有同源染色体，在次级精（卵）母细胞、精子（卵细胞）和极体中______有同源染色体，但在有丝分裂中同源染色体始终存在。
】②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有_____个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
_____和2或3和_____各组成一个四分体（一个四分体中有____个着丝点、____条染色体、___个DNA分子，___条染色单体）（数目：四分体数=同源染色体对数=体细胞染色体数减半）一个四分体＝1对同源染色体＝2个染色体＝4个染色单体＝4个DNA分子④染色体数：以染色体的着丝点数目为依据，有几个着丝点就有几个染色体。
⑤染色单体：在间期染色体复制以后，每条染色体含有两条完全相同的染色质丝，连接在一个着丝点上，每条染色质丝成为一个染色单体。
无论是有丝分裂还是减数分裂，染色单体都是形成于____期，但有丝分裂消失于后期，减数分裂消失于减数第二次分裂的后期。
⑥DNA分子数：若有染色单体，则DNA分子数是染色体数的____倍；若无染色单体，则DNA分子数____于染色体数。
⑦.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体2、染色体数目的确定染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。
只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。
3、同源染色体的确定很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体。
植物学复习题
种子休眠的原因是：
（1）种皮障碍：种皮可以从三方面影响种子休眠：不透水、不透气、对胚具有机械阻碍作用。
（2）胚未发育完全：一般植物种子成熟时，胚已分化发育完全。但有些植物如白蜡、银杏、冬青、当归、人参等种子，虽然已经成熟，并已脱离母体，但胚的生长和分化未完成，采收后胚尚需要吸收胚乳养料，继续生长，达到发育完全方能萌发。这类种子休眠的原因，就是胚未完全发育。
7．凯氏带：存在于根初生结构内皮层细胞的上下横壁和左右径向壁上的一种木质化和栓质化的带状加厚。它将整个内皮层细胞和细胞内质膜紧密结合在一起，控制根的选择性吸收和运输。
8．原套-原体学说：是关于茎尖生长锥结构的理论，它将生长锥分为原套原体两部分，原套是最外一至数层排列整齐的细胞，进行垂周分裂，将来分化为表皮；其内为原体细胞，进行各个方向的分裂，将来分化为茎的皮层和维管柱部分。
有限维管束：大多数单子叶植物中，其原形成层分化时全部分化为木质部和韧皮部，没有保留束中形成层，此种维管束不能形成次生维管组织，称为有限维管束。
无限维管束：裸子植物和双子叶植物其原形成层除大部分分化为木质部和韧皮部外，在束中形成层，此种维管束能继续分裂分化形成次生维二者之间保留一层分生组织管组织，称为无限维管束。
3．用所学知识解释“树怕剥皮”及“老树中空仍能生存”的道理？
老树中空的部分一般是次生木质部的心材部分，心材中的导管由于侵填体形成已失去输导功能，而具输导功能的边材部分仍存在，故老树中空并不影响水分的吸收和输导，树木能正常生存。
树怕剥皮是因为剥皮会使树皮中韧皮部被破坏，有机养料无法正常向地下部分运输，根由于得不到有机物的供给，树木会逐渐死亡。
（2）表皮细胞形态：双子叶植物表皮细胞形状不定，排列上相互镶嵌。禾本科植物表皮细胞为长方体，短细胞近正方体，细胞排列整齐，成行排列。
第三节 减数分裂
末期Ⅱ 形成四个细胞，与体细胞相比染色体数减少一半
减 数 分 裂 示 意 图
减数分裂各时期的变化规律
减数分裂
减 数 第 一 次 分 裂 减 数 第 二 次 分 裂
染色体 DNA
2n 2n 2n 2n n n n n 2n n
染色单体
间期Ⅰ 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ 间期Ⅱ 前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ
6.减数第一次分裂发生的主要特点是
A.染色体复制 C.姐妹染色单体分离 A.分裂间期
( B )
B.同源染色体分离 D. 染色质变成染色体 B. 联会时期
7.减数分裂中着丝点分裂发生在 ( D )
C.减数第一次分裂
D.减数第二次分裂
8.人的体细胞中有46条染色体,在四分体时期,每个细胞内有 同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目,依次为 ( B ) A.23对、46条、92条 C.46个、46个、92个 B. 23对、23个、92条 D. 46个、23个、46个
变形
分裂的结果
精子形成过程最后产生四个有 功能的精子，卵的形成过程最 后只产生一个有功能的卵。
3、减数分裂和有性生殖的意义
以人为例
精子 成熟的个体
2n=46 n=23
受精作用
减数分裂
受精卵
2n=46
卵
n=23
有丝分裂、细胞分化
保证了生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定 保证了生物体遗传性状的相对稳定
末期Ⅰ 细胞分裂成两个子细胞，每个子细胞中染色 体的数目是亲代细胞的一半. 每条染色体 都由两条染 色单体组成， 因此每个子 细胞中DNA 的总含量仍 与亲代细胞 相同
间期Ⅱ 中心体复制，DNA不复制
前期Ⅱ 此时已没有同源染色体
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第四单元细胞的生命历程第3课时减数分裂和受精作用
第3课时减数分裂和受精作用课标要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。
2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。
考点一减数分裂及其相关概念1．减数分裂概念剖析2．减数分裂过程中相关概念(1)同源染色体：大小和形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的一对染色体。
(2)联会：减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。
联会发生在减数分裂Ⅰ前期(时期)。
(3)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
(4)互换①时期：减数分裂Ⅰ前期(四分体时期)。
②范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。
③图示④交换对象：等位基因(B－b)交换。
⑤结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子，产生可遗传变异。
1．有同源染色体是否就能形成四分体？提示并非所有的细胞分裂都存在四分体，联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象，有丝分裂过程中虽有同源染色体但不进行联会，故不存在四分体。
2．同源染色体大小一定相同吗？大小形态相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明。
提示同源染色体也有大小不同的，如人类男性体细胞中的X染色体和Y染色体；大小相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条染色体。
1．(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对同源染色体的示意图，其中1～8表示基因。
不考虑突变，下列叙述正确的是()A．1与2是等位基因B．1与5是非等位基因C．4与7可以一起进入配子D．5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ答案B解析由题图可知，1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上，为相同的基因，A错误；1与5位于同一条染色单体的不同位置，为非等位基因，B正确；当着丝粒分裂时，4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中，C错误；5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因，5与6的分离发生在减数分裂Ⅱ，D错误。
第三章 减数分裂
29
plasmids
• • • • • small circular, double-stranded DNA free or integrated into the chromosome duplicated and passed on to offspring not essential to bacterial growth & metabolism may encode antibiotic resistance, tolerance to toxic metals, enzymes & toxins • used in genetic engineering- readily manipulated & transferred from cell to cell
1. capsule - highly organized, tightly attached 2. slime layer - loosely organized and attached
functions
– – – attachment inhibits killing by white blood cells receptor
35
endospores
• resistance linked to high levels of calcium & dipicolinic acid • dehydrated, metabolically inactive • thick coat • longevity verges on immortality 25, 250 million years. • pressurized steam at 120oC for 20-30 minutes will destroy.
高考生物专题精研课3 减数分裂与可遗传变异的关系
3 减数分裂与可遗传变异的关 系
1.正推法推断细胞分裂过程中异常细胞产生的原因 (1)减数分裂与基因突变
(2)减数分裂与基因重组 ①非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。
②同源染色体非姐妹染色单体互换导致基因重组。
(3)减数分裂与染色体变异
2.逆推法推断异常细胞产生的原因
A.6;9 答案:A
B.6;12
C.4;7
D.5;9
解析:基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时,仅A、a所在的同源染 色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。若A、a所在的染色体片段发 生交换,则A、a位于姐妹染色单体上,①异常联会的同源染色体进入1个子 细胞,则子细胞基因组成为AAaa或不含A、a,经减数分裂Ⅱ,同源染色体分 离而姐妹染色单体不分离,可形成基因型为Aa和不含A、a的精子;②异常 联会的同源染色体进入2个子细胞,则子细胞基因组成为Aa,经减数分裂Ⅱ, 可形成基因型为A或a的精子。若A、a所在的染色体片段未发生交换,①异 常联会的同源染色体进入1个子细胞,则子细胞基因组成为AAaa或不含A、 a,经减数分裂Ⅱ,同源染色体分离而姐妹染色单体不分离,可形成基因型为 AA、aa和不含A、a的精子;②异常联会的同源染色体进入2个子细胞,则子 细胞基因组成为AA或aa,经减数分裂Ⅱ,可形成基因型为A或a的精子。综 上所述,精子的基因组成包括AA、aa、Aa、A、a和不含A、a,共6种,与基 因组成为A或a的卵细胞结合,受精卵的基因组成包括AAA、AAa、Aaa、 aaa、AA、Aa、aa、A、a,共9种。
【对点训练】
1.(2021重庆高考)人的一个卵原细胞在减数分裂Ⅰ时,有一对同源染色体 没有分开而进入次级卵母细胞,最终形成染色体数目异常的卵细胞个数为
植物生产与环境复习试题二版
第一章植物体结构与功能一、名词解释1、细胞2、变态3、减数分裂4、组织5、分蘖6、器官7、开花开花期（花期）8、传粉9、自花传粉10、异花传粉11、受精作用12、双受精13、植物生产14、定根15、根系16、不定根二、填空题1、植物细胞的基本结构包括、、和等部分，其中、、总称为。
细胞分为和两类。
2、是细胞结构和生命活动的物质基础。
植物细胞壁大体分为、、三层。
线粒体的主要功能是进行。
3、根据色素有无及种类与生理功能不同，将质体分为、、三种。
4、细胞核的结构可分为、、三部分。
5、细胞繁殖的方式有、、。
6、有丝分裂人为地将它划分为、、、、五个时期。
7、分生组织根据分布位置可分为、、三种。
8、根据形态，结构，功能的不同，成熟组织可分为、、、、五种。
9、植物根因其发生部位的不同，可分为、、。
10、根系按其形态不同可分为和两大类。
11、根尖从顶端起依次分为、、、。
12、根生理功能有、、、、、、。
茎的生理功能有、、、、。
叶的生理功能是进行和，同时还具有、等功能。
13、通常茎的生长有、、、四种方式。
14、种子植物的分枝方式有、、三种方式。
15、植物的叶一般由、和组成。
禾本科植物的叶由和组成，并有和。
16、脉序主要有、和三种类型。
叶序有、、和四种类型。
17、双子叶植物的叶片有、和三部分组成。
18、一朵典型的花由、、、、、等部分组成。
19、植物传粉有和两种方式。
20、受精后子房发育成，子房壁发育成，胚珠发育成。
是被子植物有性生殖所特有的现象。
21、果实由和构成。
种子包括、和三部分。
它们分别由、、发育而来的。
22、被子植物的果实大体分为、和三类。
23、根据种子成熟时胚乳的有无将种子分为和两类。
24、植物根的变态主要有、、。
茎的变态可分为和两种类型。
前者又五种变态（）、（）、（）、（）、（）。
后者有（）、（）、（）、（）。
25、常见叶的变态有（）、（）、（）、（）、（）。
26、导管和管胞的主要功能是，而筛管和伴胞的主要功能是。
某大学生物工程学院《细胞生物学》考试试卷(124)
某大学生物工程学院《细胞生物学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（50分，每题5分）1. 细胞组分经过特异染色后，用可见光显微分光光度测定法不仅可以准确定位，而且可以灵敏地测出其含量。
（）答案：正确解析：如DNA经Feulgen染色后，最大吸收波长为546nm的可见光，根据波长吸收可计算出其含量。
2. 过氧化物酶体是一种异质性的细胞器，它来自高尔基体，参与膜的流动。
（）答案：错误解析：过氧化物酶体不是来自高尔基体，不属于内膜系统的膜结合细胞器，主要作用是将过氧化氢水解，不参与膜流动。
3. 核纤层位于核膜内、外层之间。
（）答案：错误解析：核纤层位于核膜的内表面。
4. 从能量转换的角度来看，线粒体的内膜起主要作用。
（）答案：正确解析：通过线粒体内膜上的电子传递和ATP合成酶的磷酸化的作用，将NADH中的能量转化为ATP中的活跃的化学能。
5. 细胞内的生物大分子是指蛋白质、脂类和DNA等。
（）答案：错误解析：6. 细胞是生命活动的基本功能单位，也是生命的唯一表现形式。
（）答案：错误解析：病毒等是以非细胞的生命形式来表现。
7. 提高显微镜的分辨率，可通过缩短波长，或给标本染色。
（）答案：错误解析：通过分辨率的计算公式可知分辨率只与光的波长和介质有关，给标本染色无法提高分辨率。
8. 细菌中，编码核糖体RNA、转运RNA和mRNA的基因是被不同的RNA聚合酶转录的。
（）答案：错误解析：细菌只有一种RNA聚合酶，转录所有的基因。
相反，真核细胞有三种不同的聚合酶，每一种用于三类基因中的一类。
9. 受精后胚胎细胞分裂速度很快，DNA、RNA和蛋白质都以较快的速度合成。
（）答案：错误解析：受精后胚胎细胞分裂速度很快，DNA和蛋白质以较快的速度合成，RNA在卵细胞中预先存在，是许多非活性状态的mRNA。
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B、同源染色体分开 D、染色体被恢复成染色质细丝
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ B ） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体
减数分裂和有丝分裂 图像鉴别
对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下：
★一看染色体的数目(奇偶性)； ★二看有无同源染色体； ★三看有无同源染色体的行为 ——联会、四分体、同源染 色体分离。
这种方法简称三看鉴别法。
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
技巧：一数二看三判断
奇数
一数 染 色 体 数 目 偶数
减Ⅱ
5、列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它 们分别处于不同的分裂时期。依图回答：
A 。 （1）属减数第一次分裂的是图______ C 。 （2）属减数第二次分裂的是图_____ B （3）属有丝分裂中期的是图_______ 。 D 。 （4）属有丝分裂后期的是图_____
D
E
F
相同点
染色体的行为变化相同:即在间期染色体先复 制，在第一次分裂时同源染色体联会，形成四 分体，非姐妹染色体交叉互换，同源染色体分 离，非同源染色体自由组合，第一次分裂结束 后染色体数目减半；第二次分裂时着丝点分裂， 姐妹染色单体分离
睾丸 细胞质均等分裂 1个精原细胞→ 4个2种精子 有变形过程 卵巢 细胞质不均等分裂
1个卵原细胞→ 4个细胞 （1种卵细胞+3个2种极体）
场所 分裂 不 方式 同 点 子细胞 个数 是否 变形
无变形过程
（四）有丝分裂和减数分裂的异同点
减数分裂
复制 同源 2、同源染色体在减数第一次 染色 分裂时出现联会、四分体、非 体行 姐妹染色单体互换、分离等现 为 象 子细 3、分裂后形成4个精子或1 胞数 个卵细胞 目 子细 胞染 色体 数目
三判断 无同源染色体行为 （有丝分裂） 同 源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体
无同源染色体
减Ⅱ
（减Ⅰ）
练习
总结 ：
1、一个精原细胞经减数分裂产生（ 一个卵原细胞经减数分裂产生（ 1个 4个 ）精子； ）卵细胞。
2、染色体数目减半发生在（ 减I 原因是（ 同源染色体分离 ）
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
4、填空题： 某生物的体细胞中有24条染色体，分析： （1）有丝分裂中期染色体数是（ 24 ），染色单体数是（ 48 ），
后期的着丝点数是（ 48 ）。
（2）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ 24 ），染色单体数是 （ 48 ） （3）减数第二次分裂后期，染色体数是（ 24 ），减数第二次分 裂末期染色体数是（ 12 ）
第一节减数分裂(3)
程勇
初级精母细胞
染 色 体
次级精母细胞
8
4
DNA 168
8 8
4 4
(二)卵细胞形成的过程
1.场所:卵巢
2.过程:
联会
四分体
卵原细胞
初级卵母细胞
第一极体
第 二 极 体
卵细胞 次级卵母细胞
(三) 精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
）,
3、在减数分裂过程中DNA 数目减半（ 2 ）几次，分别发生 在（ 减I ）和（ 减II ）。 4、次级精（卵）母细胞、第一极体和精子、卵细胞、第二极体 中（ 无 ）同源染色体。 5、精子形成过程中细胞质进行（ 均等 ）分裂 6、精子形成过程中染色体复制（ 1 ）次，
细胞连续分裂（ 2 ）次
课堂练习
有丝分裂
1、染色体复制一次， 细胞只分裂一次 2、无同源染色体联会等 行为 3、分裂后形成2个体细胞 4、分裂形成的子细胞(体 细胞)中染色体数目与亲代 细胞相同
1、染色体复制一次，细 胞连续分裂两次
4、分裂后所形成的子细胞 (生殖细胞)中染色体数目减 少一半
相 1、细胞分裂过程中均出现纺锤体 同 点 2、染色体在细胞分裂过程中都只复制一次
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
指出上述各图分别属于什么分裂的什么时期