精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 2.ppt
人教精通版三年级上册Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 1)教学课件
Practice
猜一猜 四位同学分别扮演Li Yan, Peter, Cat和Monkey, 另外一名同学用眼罩蒙住眼睛，四位同学中的 一个说Hello, 蒙住眼睛的同学猜，如果猜中， 要说Yes, I am…如果猜错，要说No, I’m…猜对 得一分。
Play a game
找朋友
同学们分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停止时，里外圈的小朋友互相问好并进行 自我介绍。 Hello, I’m…
句型讲解 课文应用：Hello! 你好！ Hi！嗨！
注释：当我们遇见熟人或亲朋好友时，该如 何与他们打招呼呢？我们可以说“Hello！” 或“Hi!”。回答时通常也用“Hello！”和 “Hi!”。
句型讲解 课文应用：I am Kate.我是凯特。
注释：当我们遇到陌生人，想要向他介绍自 己时，可以用：I’m…“我是……”。 I’m=I am，用于介绍自己，意为“Liu. Hello, I’m Li Yan.
小猫和小猴在美丽的大森林里相遇了。看！ 两个小伙伴在互相打招呼呢。
Hello, I’m Monkey.
monkey
Hello, I’m Cat.
cat
Hello!
Hi!
Hello! I’m Kate.
Hi! I’m Gao Wei.
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey.Lesson2人教精通版
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。
教学内容1. 问候语：“Hello!”2. 自我介绍句型：“I’m”3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景对话：学生分组模拟动物角色，进行问候和自我介绍。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用“Hello, I’m”进行自我介绍，并能正确识别和运用动物词汇。
2. 教学难点：动物词汇的发音和记忆，以及情景对话中的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备动物头饰、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 句型学习：教师通过PPT展示“Hello, I’m”句型，并引导学生模仿跟读。
4. 情景模拟：学生分组，每人扮演一个动物角色，用所学句型进行问候和自我介绍。
5. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计Hello!I’m Monkey.I’m Cat.I’m Dog.I’m Elephant.作业设计1. 听录音，跟读课文三遍。
2.抄写本课所学单词和句子。
3. 用英语向家人介绍自己，并模仿本课动物角色进行对话。
课后反思通过本课的教学，观察学生对于新句型和词汇的掌握程度，以及他们在情景对话中的表现。
针对学生的问题，及时调整教学方法，如增加游戏互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，确保教学效果的达成。
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey lesson1 人教(精通)
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! I’m Monkey lesson1 人教(精通)一、教案背景教学内容：Unit 1 Hello! I’m Monkey lesson1教学对象：三年级学生教学目标：•能正确发音、听懂、认读单词 hello、I’m、monkey。
•通过模仿录音，能正确说出句子Hello! I’m Monkey。
教学重点：•能正确快速地发音、听懂、认读单词 hello、I’m、monkey。
•能较准确地说出句子Hello! I’m Monkey。
教学难点：•学生语言输入较少，初学英语单词难度较大，需要多学习多练习。
二、教学过程设计1.自我介绍（5分钟）1.1 教师向学生自我介绍，可以使用 ppt 或者说一些幽默有趣的事情让学生更好地认识自己。
1.2 教师引导学生依次向其他同学自我介绍,可通过四人一组进行。
2. 学习新词汇（10分钟）2.1 观看词音视频，引导学生跟读，熟悉单词发音和意思。
2.2 再次播放词音视频，学生在听到单词时，自己说出单词。
2.3 展现单词卡片板书 hello、I’m、monkey ，让学生自己读出来。
3. 学习新句型（15分钟）3.1 播放句型录音，引导学生跟读课程介绍。
3.2 让学生自己模仿录音，然后逐步调整到流畅程度。
3.3 引导学生模仿读出以下句子：•Hello!•I’m Monkey!4. 练习（20分钟）4.1 在学生的表现良好的情况下，开始让学生进行两两配对练习，互相用句子来进行问候。
4.2 在教师的指导下，让学生上台展示自己的问候，然后再请其他同学进行回答。
5. 总结（5分钟）5.1 回顾刚才学习的内容，要求学生自己回答：•你学习了哪些词汇？•你学习了哪些句型？•你学会了如何进行问候？5.2 教师总结，鼓励学生在学习英语的过程中勇敢发言，多多练习。
三、教学反思通过本节课的教学，大多数学生有了良好的表现，其中一些学生还可以自主运用所学内容进行一些小对话，课堂纪律得到了有效地保障。
人教精通版三年级上册Unit 1《Hello!I’m Monkey》(Lesson 2)教学-课件
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
人教精通版三年级上册
Hello!I'm Monkey
Listen a song—What’s your name?
Let’s sing---Hello!
Free talk同学们起立，向周围的同学做自我介绍Hello, I am…
Hello, I’m Miss Liu.
I’m Miss Liu.=My name’s Miss Liu.
Bye!
Goodbye!
句型讲解开学了，班里来了一个新同学，Mike想知道他的名字，他会问：What’s your name?此句中what’s是what is的缩写形式。回答用：My name’s…name’s是name is的缩写形式。
Practice
学生分为四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的情境最好，表情丰富，语句运用充分得体，得最佳表演奖。
My name’s Miss Liu.
What’s your name?
小狗在小河边遇到了小鸭，小狗热情地询问小鸭的名字，小鸭也友好地回答了小狗。看！两个小朋友正高兴地交谈着。
dog
duck
My name’s Peter.
Hello! I’m Li Yan
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 1
Lesson 1
Just learn
Monkey 猴子
Cat 猫
A: Hello! I’m… B: Hello! I’m…
Myself（我自己）
Name: Peter 名字
Name: Kate 名字：卡特
Hi! I’m Kate.
快跟周围的同学们打招呼吧！
Just talk
Hello! I'm Monkey. Hello! I’m Pig. 你好！我是猴子。 你好！我是小猪。
Hello! I'm Xiaoqiang.
Hello! I'm Tina.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
[最新]精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 1.ppt
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Lesson 1
Just learn
Monkey 猴子
Cat 猫
A: Hello! I’m… B: Hello! I’m…
Myself（我自己）
Name: Peter 名字：彼得
Hello! I’m Peter.
Myself（我自己）
Name: Kate 名字：卡特
Hi! I’m Kate.
快跟周围的同学们打招呼吧！
Just talk
Hello! I'm Monkey. Hello! I’m Pig. 你好！我是猴子。 你好！我是小猪。
Hello! I'm Xiaoqiang.
Hello! I'm Tina.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/72020/8/7Friday, August 07, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/72020/8/72020/8/72020/8/78/7/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1 课件3
a monkey
猴子
I’m a monkey.
a cat
cat, cat, I’m a cat.
monkey
cat
你拍一， 我拍一 ，monkey，monkey 最顽皮 你拍二， 我拍二， cat , cat 喵 喵 喵
Thank you!
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
Unit 1 Hello I’m Monkey
Lesson 1
Hello! I’m Daming
Hello, I’m …
What’s your name?
Hello, I’m …
Hello,I’m Beibei. What’s your name?
Hello, I’m Jingjing. What’s your name?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Hello,I’m Huanhuan. What’s your name?
Hi, I’m Yingying. What’s your name?
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1 课件3
a monkey
猴子
I’m a monkey.
a cat
cat, cat, I’m a cat.
monkey
cat
你拍一， 我拍一 ，monkey，monkey 最顽皮 你拍二， 我拍二， cat , cat 喵 喵 喵
Thank you!
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Hello,I’m Huanhuan. What’s your name?
Hi, I’m Yingying. What’s your name?
Hi,I’m Nini. What’s your name?
Hello,I’m Kitty. What’s your name?
Hello，I’m Zhu Bajie! What’s your name? Hi,I’m Sun Wukong.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 1 Hello I’m M’m Daming
Hello, I’m …
What’s your name?
Hello, I’m …
Hello,I’m Beibei. What’s your name?
Unit 1 Hello! I’m mokey. Lesson 1教案-小学英语三年级上册-人教精通
小学英语人教（精通）三年级上册Unit 1 Hello! I’m mokey.Lesson 1教学设计一、教学目标在设计教学时充分考虑到本课书的语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标以帮助学生达成培养综合语言应用能力为目的。
具体教学目标如下：1.通过Hello! Hi! I'm...自然的语言交流，运用低年级儿童喜爱的有节奏的chant,了解如何打招呼和介绍自己。
2.帮助学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动，通过教师提供的竞赛、扮演、配音、模仿等一个个情景，不断转换角色在真实的语言环境中体验交流，拓展知识。
3.能够让学生在教学中学会与他人和谐相处，学会礼貌待人，了解文明行为与不文明行为。
并且用得到的志愿者标志奖励在日常生活中成为一名真正的小小文明志愿者。
二、学情分析1.学生年龄特点分析：低年级学生对学习有好奇感，却很难做到长时间专心听讲，不善于控制。
情感态度方面很乐意和同学进行接触、交谈，部分学生却不懂礼貌，有些还比较自私；他们特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价。
并且有好奇感、好动、喜欢模仿，有直观、具体、形象等思维特点。
因此，我采取从“兴趣出发，创境激情，行为评价”贯穿教学始终的教学手段。
2.学生已有知识经验分析：通过一直以来的英语学习，学生具备了用英语打招呼，问好的实际应用，为新授课的单词以及句型的学习奠定了基础。
3.学生学习能力和学习风格分析：通过对学生常规的培养，学生们基本上形成了本班的风格。
对英语学习有浓厚的兴趣，形成了初步的自主、合作、探究的学习能力，具有集体荣誉感。
在教师及家长的帮助下逐步地感知、认知、熟悉语言。
并乐于将所学知识运用到生活与实践中。
三、重点难点1.学习动物的英文名称：cat, monkey 学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
2.灵活运用I’m... ./ I am... . 语句。
区别I’m a cat. 和I’m Cat. 的不同含义。
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1 课件
Hello! / Hi! I'm … 你好，我是· · · · · ·
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
英语中对教师的称谓
❖英语中称呼老师时, 通常把 Mr. / Miss / Mrs.放在姓氏前， 如王老师称为Mr./Miss
2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
I’m Miss White.
Wang.
I’m Mrs. Wang.
I’m Mr. Brown.
Hi, Miss Liu! Hello!
想一想：
如果你在上学的路上 遇见了老师和同学们，应 该怎么打招呼呢？
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Learnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱand say
Hello, I’m Monkey.
Hello, I’m Ann.
Hi, I’m Ken.
Let’s talk Hello!
Hi, I’m Ken.
Hello, I’m Ann.
Listen and say
I’m Anne.
1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey. Lesson 2-课件
You made my day!
我们，还在路上……
Hello, I’m Huanhuan. What’s your name?
Hi, I’m Nini.
Hi, I’m Yingying.
What’s your name?
dog
Dog，dog，
My name’s Dog.
duck
Duck, duck, I’m Duck.
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2
Hello!
My name’s Helen.
Hello!
Hello!
Hello, my name’s Beibei.
What’s your nБайду номын сангаасme?
Hello, I'm Jingjing. What’s your name?