【精品】二年级上语文同步阅读及答案-4.古诗两首-人教新课标
二年级语文上学期古诗阅读理解练习人教版
二年级语文上学期古诗阅读理解练习人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读短文，完成练习。
四季的脚步春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
［1］这篇诗歌写了______、_______、_____、和_______的脚步。
［2］根据短文内容，下列不正确的一项是（）A. 溪水——丁冬，丁冬B. 金蝉——知了，知了C. 落叶——沙沙，沙沙D. 北风——呼呼，呼呼［3］判断对错，对的√，错的×。
①春天来了，溪水唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。
（______）②四季的脚步都是悄悄的，因为四季不开心。
（______）1．读诗句，做练习。
白日依山近，黄河入海流。
这句诗中有一个错别字，是____，改正为_____。
这句诗的下一句是_____，_______。
这首诗告诉我们（______）a.只有站得高，才能看得远。
想要取得成功，就要付出努力。
b.想要看到一千里以外，就要再上一层楼。
2. 阅读下面的一首小诗，回答问题。
云儿哪里去了［英］伊丽莎白我想知道云儿哪里去了？我想知道风儿在说什么？我想知道天上为什么下雨？我想知道鸟儿怎样飞回？我想知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色？（1）照样子连一连。
云儿怎样飞回风儿怎样生长天上哪里去了鸟儿在说什么花儿为什么下雨（2）诗人面对着云儿、、、和等几种自然景物产生了探索的兴趣。
（3）照样子写一写。
我想知道云儿哪里去了？我想知道？我想知道？3. 课文内容我知道。
1.《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 品读语段。
人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文
【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。
四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。
以下是整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第25课《古诗两⾸》原⽂、注释及译⽂），希望帮助到您。
【回乡偶书】 原⽂： 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。
⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。
注释： ⑴偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
⑵少⼩离家：贺知章三⼗七岁中进⼠，在此以前就离开家乡。
⽼⼤：年纪⼤了。
贺知章回乡时已年逾⼋⼗。
⑶乡⾳：家乡的⼝⾳。
⽆改：没什么变化。
⼀作“难改”。
鬓⽑衰（cuī）：⽼年⼈须发稀疏变少。
鬓⽑，额⾓边靠近⽿朵的头发。
⼀作“⾯⽑”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓⼝⾳未变鬓发却已疏落、减少。
⑷相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
⑸笑问：笑着询问。
⼀本作“却问”，⼀本作“借问”。
译⽂： 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡⾳虽未改变，鬓⾓的⽑发却已斑⽩。
家乡的孩童看见我，没有⼀个认识我。
他们笑着询问我：这客⼈是从哪⾥来的呀？【赠汪伦】 原⽂： 赠汪伦 李⽩ 李百乘⾈将欲⾏， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺， 不及汪伦送我情。
注释： 词句注释 ⑴汪伦：李⽩的朋友。
⑵将欲⾏：敦煌写本《唐⼈选唐诗》作“欲远⾏”。
⑶踏歌：唐代民间流⾏的⼀种⼿拉⼿、两⾜踏地为节拍的歌舞形式，可以边⾛边唱。
⑷桃花潭：在今安徽泾县西南⼀百⾥。
《⼀统志》谓其深不可测。
深千尺：诗⼈⽤潭⽔深千尺⽐喻汪伦与他的友情，运⽤了夸张的⼿法。
⑸不及：不如。
译⽂： 李⽩乘⾈将要离别远⾏，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭⽔即使深⾄千尺，也⽐不上汪伦送我之情。
二年级语文上册古诗阅读理解全面人教版
二年级语文上册古诗阅读理解全面人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 你知道《游子吟》这首诗歌表达的思想感情吗?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 课外阅读。
东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
［注解］雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？（2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？3. 课外阅读。
凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（1）诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是?（2）下列理解不恰当的一项是（）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
4. 阅读诗歌，回答问题。
风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤（chàn）动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
（1）我发现这首诗很有特点，那就是每节的前两行。
（2）作者是怎样写风来了的？请你画上“”。
（3）你怎么知道风来了？请你仿照诗歌写一节。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是，我们知道风来了。
5. 阅读诗歌，完成练习。
二年级语文课文与同步阅读
毕升p64世界上最早的“宇航员”P67
14、邮票齿孔的故事
走马灯为什么会转p62养兔日记P59
15、画风
小山上的风p56山会说话吗p57
16、充气雨衣
小郑和造船P68现代机器人P71
17、古诗两首
大自然的语言P75 落日景象P90
18、雷雨
鸽子气象员P80写给云 P88
19、最大的“书”
25、《玲玲的画》
七只母鸡P125
小和尚一休P127
聪明的法蒂玛P133
26、《蜜蜂引路》
哥伦布竖鸡蛋P130
望梅止渴P131
27、《寓言两则》
九色鹿P137
马头琴P139
金斧头P144
28、《丑小鸭》
小蝴蝶花23
哪吒闹海P149
29、《数星星的孩子》
文彦博树洞取球P153
科学的种子P166
30、《爱迪生救妈妈》
7、《我不是最弱小的》
花的学校p29请太阳公公帮忙p26
8、《卡罗尔和她的小猫》
猎人从森林里带走了什么p24我们在等待p33
9、日月潭
绿色的竹楼p39峨眉山的猴子p41
10、葡萄沟
看龙舟p43雄伟的地下军队P46
11、难忘的泼水节
关怀P37徐悲鸿的故事p51大元帅和小棋迷P53
12、北京亮起来了
我们的节日P45九龙壁P49
电话的诞生P168
真假蜜蜂P159
31、《恐龙的灭绝》
小乌龟背上“出汗”了P155
小狄克和巨人P163
32、《阿德的梦》
奇妙的电子玩具P157
月球上的运动测验P161
科学的种子P166
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语文课文
【精品】二年级上语文同步阅读及答案-25.古诗两首-人教新课标
【精品】人教新课标版二年级上语文同步阅读
25 古诗两首
别董大
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（）潭水（），（）汪伦（）。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗的题目是________，作者是________，________也是他写的。
3.这首诗表现了 ________ 和________之间的深情厚谊。
4.你能用自己的话说说最后两句诗的意思吗？
____________________________________________________________________
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这种感情是我们每一个都应该珍惜的。
3.请再写一句表达友情的古诗好吗？
____________________________________________________________________
参考答案
课内语段
1.桃花深千尺不及送我情
2.赠汪伦李白《静夜思》
3.李白汪伦
4.桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。
二年级语文上学期古诗阅读理解完美人教版
二年级语文上学期古诗阅读理解完美人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，回答问题。
春天在哪里春天在哪里？春天在哪里？春天在枝头上：春天在竹林里：春天的风微微吹，春天的雨飘飘洒洒，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？春天在哪里？春天在草原上：春天在田野里：春天的雾轻轻细细，春天的太阳那么暖，那么亮，草儿醒过来，披上了新衣。
麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
（1）读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语。
①春天的雾：②春天的雨：（2）作者分别在、、、这几个地方找到了春天。
（3）想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？2. 古诗填空。
夜宿山寺危楼（）（）（），手（）（）（）辰。
不（）高（）（），恐（）天上人。
3. 阅读短文。
妈妈，不要送伞来①偏偏下起……哦，是我梦求许久的小雨，我欢快地跳进雨中，任那细细的雨丝把我浸润，忽地，心中掠过一丝不安，哦，妈妈，不要送伞来。
②我喜欢在雨中独行，缓慢的节奏合着雨点的飘落，任那油润的千张绿叶，把我染得翠绿，哦，妈妈，不要送伞来。
③我喜欢路边青湿的小草，尽情地吸吮大自然的甘露，即使没有蟋蟀的低吟，我仍可以舒畅地放松四肢，哦，妈妈，不要送伞来。
④我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话，此时此刻，我真正地属于我自己，哦，妈妈，不要送伞来。
⑤我在雨中自在地漫步，我也会在雨中得到收获，但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点，哦，妈妈，不要送伞来。
［1］①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是_______［2］诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？__________________________［3］第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（）A.春雨图B.绿叶图C.雨中漫步图D.染翠图［4］第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词是__________________。
二年级语文上册古诗阅读理解最新人教版
二年级语文上册古诗阅读理解最新人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，完成练习。
危楼________________，手可________________。
不敢________________，恐________________。
（《夜宿山寺》）（1）把古诗补充完整。
危楼，手可。
不敢，恐。
（2）解释下面词语的意思。
①危：。
②恐：。
（3）这首诗运用（比喻夸张）的修辞手法，把山寺的和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。
（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。
（5）《夜宿山寺》的作者是代的。
我还知道他写的其他古诗，如《》《》等。
2. 同步阅读。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
［1］给文中加点的字注音。
朝（______）还（______）重（______）［2］给诗句中加点字选择正确的解释。
（1）朝辞白帝彩云间（______）A．朝代 B．早晨 C．向着，对着（2）两岸猿声啼不住（_________）A．停下 B．居住 C．保留［3］这首诗中人物出发的时间是_________，出发的地点是__________。
［4］“千里江陵一日还”形容船行走很快，本诗中还有一句也说明了船行走得很快，请你找出来，写在下面吧！_________________________3. 把古诗补充完整，再完成练习。
（1）补充完整古诗。
绝，径踪灭。
孤蓑笠翁，独钓寒。
（2）这首诗的作者是唐代的（）A.李白B.柳宗元（3）古诗前两句表现了（）A.雪下得久B.下雪时天气寒冷（4）这首诗只用了20个字，就描绘出一幅寒冷而幽静的画面，其中体现环境寂静的诗句是：________________，________________。
4. 阅读下面的诗歌，完成练习。
风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
部编版2年级语文上类文阅读—18 古诗二首(含答案)
类文阅读—18 古诗二首
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
1. 写出下面词语的反义词。
远——（ ） 白——（ ）
2. 给下面加点的词选择正确的解释。
宿．
芙蓉山（ ） ①房子 ②住，借宿 逢．
雪（ ） ①遇上 ②每次 白屋．．
（ ） ①白色的屋子 ②茅草屋 3. 把诗句和意思连一连。
天寒白屋贫
日暮苍山远
风雪夜归人
柴门闻犬吠
4. 古诗所描写的季节是在 季。
下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。
（ ）
A. 春暖花开图
B.风雪夜归图
C.农家丰收图
逢雪宿芙蓉山主人
1.近黑
2.②①②
3.
4.冬B
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【解释】泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映在水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
1.写出下列词语的反义词。
无——（）阴——（）早——（）
2.这首诗描写的是（）季的景色。
3.给下列加点的词选择正确解释。
(1)泉眼
．．无声惜细流（）①诗人的眼睛②泉水的出口
(2)树阴照水爱晴柔
．．（）①晴天里柔和的春光②晴天
(3)小荷才露尖尖角
．．．（）①嫩荷叶的尖角②花骨朵的尖角
4.把图片与对应的诗句连一连。
小池
1.有晴晚
2.夏
3.（1）②（2）①（3）①
4.。
二年级语文上学期古诗阅读理解完整版人教版
二年级语文上学期古诗阅读理解完整版人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读短文，回答问题。
风风，穿着白衬衫，漫步在绿油油的山坡上，和花儿姐姐尽情舞蹈；徜徉在碧波荡漾的湖面上，和小鸭、小鱼儿快活地嬉戏玩耍，奔跑在蔚蓝蔚蓝的天空上，和“叽叽喳喳”的小鸟打招呼：忽然，笑着钻进我的衣衫，调皮地挠我痒痒。
（1）你能从诗中找出带有颜色的字吗？（2）这首诗写的是（狂风、暴风、微风），它到了这些地方：、、和。
（3）你喜欢文中的风吗？为什么？2. 阅读《绝句》片段，回答问题。
绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
_____________________，_____________________。
（1）《绝句》是唐代诗人写的。
诗中一共描写了六种景物：、、、、、船。
提到的四种颜色，分别是、、、。
（2）补充诗句。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
，。
（3）写出后两句话的诗意。
3. 古诗阅读。
题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］找出这首诗中至少两组反义词，分别是( )--( )，( )--( )。
［2］“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这两句诗写了诗人从不同的角度，处在不同位置观看_____山的感觉。
［3］俗话说：“当局者迷，旁观者清。
”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗说明了什么道理？选一选( )。
A. 对复杂事物，只要抓住主要方面，就可以推断出其他方面。
B. 要看事物，也要像看庐山一样，从几个方面去看，才能看清它的真面目。
4. 阅读古诗，并完成练习。
赋得古原草送别（节选）[唐]离离，枯荣。
野火烧不尽，。
［1］将古诗补充完整。
［2］读完这首古诗，我要学习小草_____的精神。
5. 阅读理解。
卜算子·黄州定慧院寓居作（宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
二年级语文人教版上学期古诗阅读理解
二年级语文人教版上学期古诗阅读理解班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，回答问题。
逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
［1］写出下面词语的反义词。
远——（______）白——（______）［2］给下面加点的词选择正确的解释。
宿芙蓉山（_____）A房子 B住，借宿逢雪（_____）A遇上 B每次白屋（_____）A白色的屋子 B茅草屋［3］解释诗句的意思。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
__________________________________柴门闻犬吠，风雪夜归人。
_________________________________［4］古诗所描写的季节是在____ 季。
下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。
（______）A.春暖花开图 B .风雪夜归图 C.农家丰收图2. 课外阅读。
绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
［注释］①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
（1）诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？3. 快乐阅读。
敕勒川，（）。
天似穹庐，笼盖（）。
（），（）风吹草低见牛羊。
［1］按课文内容填空。
［2］“敕勒川”处于（）A. 阴山下B. 四野［3］风吹草低见牛羊”说明（）A. 牛羊多，草很少很矮B. 牛羊少，草很多很长C. 牛羊多，草很多很长4. 我会读，我会做。
我神州，称中华。
山川（），可入画。
黄河（），长江（）。
长城（），珠峰耸。
［1］在文中的括号内填上恰当的字。
（填序号）①长②美③涌④奔［2］读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作_______、中华。
［3］“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了（填序号）（）A.珠穆朗玛峰很高很高。
B.珠穆朗玛峰很秀丽。
［4］文中画横线的句子描写了黄河、____、____和珠峰。
5. 和家长一起阅读童谣，完成练习。
人教版二年级语文上册古诗阅读理解综合练习
人教版二年级语文上册古诗阅读理解综合练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 读文段，完成练习。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）诗中划线的“摘”和“掏”各是什么意思？选一选。
（填序号）①用手或工具伸进去取。
②采。
摘：掏：（2）根据短文内容填一填。
在大树上，。
在草地上，。
（3）仿照文段写一写。
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾在那片草地上，？2. 阅读，完成练习。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗是________代________写的。
［3］诗句描绘的是西湖的________和________，向人们展示了________（时间）西湖的独特景色，表达了诗人________之情。
［4］“碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红”说的是哪两句诗句？____________________3. 补充古诗再填空。
煮豆燃豆萁，_________泣_________，相煎何太急本诗的作者是（）的（），诗的名字是（）4. 阅读理解。
江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
［1］解释词语。
蹊：___________留连：___________恰恰：___________娇：_____________［2］用现代语言翻译一下后两句。
___________________________________［3］赏析一下“留连戏蝶时时舞”。
___________________________________5. 快乐阅读。
二十四节气歌__________________天，夏满芒夏暑相连。
__________露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
［1］把《二十四节气歌》补充完整。
［2］“暑相连”指________和________紧紧连在一起。
二年级语文上学期古诗阅读理解同步练习人教版
二年级语文上学期古诗阅读理解同步练习人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读课文，回答问题。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
________________，________________。
（1）把诗句补充完整，写在横线上。
（2）这首诗是朝诗人写的，这首诗是作者看到时写的。
我还知道《》也是他写的。
（3）根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。
（4）根据不同的环境运用诗句。
一天，我和妈妈一起去看瀑布。
当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“，。
”（5）这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？________________________________________________2. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。
咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。
_______细叶谁裁出，二月春风似_______。
（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。
（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。
（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。
3. 读一读，按要求做题。
大自然的语言别以为只有人才会说话，大自然语言。
这语言到处都是，细心观察就会发现白云飘得高高，明天准是晴天。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。
树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年大自然的语言，真是妙不可言。
粗心大意的人永远看不见。
（1）从文中找出一对反义词。
——（2）从文中我又知道了三种大自然的语言。
4. 阅读下面的短文，再完成练习。
风（节选）妈妈把洗好的衣服晾在绳子上，蜻蜓来看看就走了，蝴蝶来看看就走了，白云来看看也走了。
只有风最为神奇了悄悄地试穿着——爸爸的上衣跟裤子，妈妈的衬衫跟裙子，弟弟的校服跟鞋子。
［1］填空。
（_______）的衣服（________）的白云（______）的风［2］文中把四个事物当作人来写，请用“”画出来。
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参考答案： 课内语段
1.宋 苏轼 2. 橙黄橘绿 3.B
美文选读
1.zhōng zhòng gèng gēng 2.菊花 3.《题菊花》唐 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报 与桃花一处开。
知识链接
描写夏天景色的诗句
1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月》
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》
3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》
4.绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 ——高骈《山亭夏日》
5.兴尽晚回舟，误入藕花深处。
——李清照《如梦令》
【精品】人教新课标版二年级上语文同步阅读
4 古诗两首
菊花
名师导读：《赠刘景文》表达了苏轼和刘景文之间的深情厚谊。《菊花》 一诗则充分写出了菊花其本身的特点，以及作者对菊花的偏爱。课内语段Fra bibliotek赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
1.《赠刘景文》的作者是（
）代诗人（
）。
2.请找出描写颜色的词语写下来。
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美文选读
菊花 唐 元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
鉴赏感悟作者写出了菊花的美丽，写出了自己对菊花的偏爱。
练习提升
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