高中工业流程
高中化学工业流程必背知识点
高中化学工业流程必背知识点一、原料预处理的常见方法及目的。
1. 研磨（粉碎）- 目的：增大反应物的接触面积，加快反应速率，使反应更充分。
例如，在矿石冶炼前将矿石粉碎，能让矿石中的有用成分与反应物更好地接触，提高反应效率。
2. 浸出。
- 酸浸：- 适用情况：适用于金属氧化物、氢氧化物等能与酸反应的物质。
- 举例：用硫酸浸出氧化铜矿石，反应方程式为CuO +H_2SO_4=CuSO_4+H_2O。
- 目的：将固体中的有用成分转化为可溶性离子进入溶液，便于后续的分离和提纯。
- 碱浸：- 适用情况：适用于两性金属（如铝）及其氧化物、氢氧化物等能与碱反应的物质。
- 举例：用氢氧化钠溶液浸出氧化铝，反应方程式为Al_2O_3+2NaOH = 2NaAlO_2+H_2O。
- 水浸：- 适用情况：对于一些可溶性物质，如从海水中提取食盐，直接用水浸取，使食盐溶解在水中。
3. 灼烧（焙烧）- 目的：- 除去可燃性杂质或使原料初步转化。
例如，在从海带中提取碘时，先将海带灼烧，使其中的有机物转化为二氧化碳和水等而除去，留下含碘的化合物。
- 改变物质结构，使其更易被浸出。
如硫化物矿焙烧后，硫化物转化为氧化物，更易被酸浸出，如2ZnS+3O_2{焙烧}{===}2ZnO + 2SO_2。
二、反应条件的控制。
1. 温度。
- 加热：- 目的：- 加快反应速率。
一般来说，温度升高，反应速率加快，在许多化学反应中，如合成氨反应，适当提高温度可以加快反应速率。
- 促进平衡向需要的方向移动（对于可逆反应）。
例如，对于吸热反应，升高温度有利于反应向正方向进行。
- 冷却：- 目的：- 防止某些物质在高温下分解。
如H_2O_2、NH_4HCO_3等受热易分解，在涉及这些物质的工业流程中，有时需要冷却操作。
- 使气态物质液化，便于分离。
如从空气中分离氮气和氧气，先将空气液化，然后根据它们沸点的不同进行分离。
2. pH值。
- 调节pH的目的：- 使某些金属离子形成氢氧化物沉淀而分离。
高中化学工业流程
高中化学工业流程
化学工业流程是指通过一系列化学反应、工艺操作等方法，将原料转变为目标产品的过程。
以下是一些高中化学中常见的工业流程：
1. 聚合物的生产：聚合物是一种高分子化合物，主要用于制作塑料、橡胶、纤维等材料。
聚合物的生产过程包括单体或预聚体的合成、聚合反应、溶剂蒸发、加工等步骤。
2. 工业酸碱反应：酸碱反应是一种化学反应，产生的产物广泛应用于工业工艺中。
例如，硫酸是一种重要的工业酸，用于制备肥料、染料、药品等；氢氧化钠是一种工业碱，用于制备纸张、肥皂等。
3. 提取、分离和纯化：提取、分离和纯化是化学工业中常用的方法，用于分离和纯化有用化学物质。
例如，提取铜的方法包括热浸、浸出、电解等。
4. 合成氨的工业制备：合成氨是一种重要的化学品，广泛应用于农业、化工等领域。
工业制备氨的过程包括催化剂的选择、反应器的设计、制冷系统的设计等。
5. 烷基化反应的应用：烷基化反应是一种在石油化工领域广泛应用的反应，它可以将烃基化合物转化为含有更多碳原子的烃类化合物。
例如，用丁烯进行烷基化反应可以制备非常有用的燃料添加剂。
以上是一些高中化学中常见的工业流程，应用非常广泛。
高三工业流程题相关知识点
高三工业流程题相关知识点工业流程题是高中化学考试中常见的题型之一，主要考察学生对化学工业生产中的各种流程的理解和应用能力。
下面将介绍一些与高三工业流程题相关的知识点。
1. 化学工业的产物分离与提纯在化学工业的生产流程中，经常需要对产物进行提纯和分离。
这可以通过物理方法、化学方法或者二者的结合来实现。
常用的物理方法包括蒸馏、结晶、凝固、沉淀、过滤等。
化学方法包括萃取、络合、络合沉淀等。
在解决工业实际问题时，需要根据具体的情况选择合适的方法进行操作。
2. 化学反应的控制条件在化学工业的生产过程中，为了提高产物的纯度和产率，需要合理控制反应条件。
常用的控制条件包括温度、压力、反应物浓度、反应时间等。
不同的反应需要具备不同的控制条件，合理选择和控制这些条件对于提高生产效率和经济效益至关重要。
3. 离子交换工艺离子交换工艺是一种常用的工业流程，可以用于水处理、制备高纯度物质等领域。
离子交换通常通过树脂吸附离子来实现，其中正离子通过树脂的阴离子交换基团吸附，负离子通过树脂的阳离子交换基团吸附。
根据吸附的性质不同，可以选择不同的离子交换树脂进行处理。
4. 合成氨工艺合成氨是化学工业的重要原料之一，广泛应用于制备化肥、合成塑料等工业领域。
合成氨的工艺主要是哈柏-博苏夫法和氨合成催化剂法。
哈柏-博苏夫法是通过将氮气和氢气以一定的温度、压力和催化剂条件下反应生成氨气。
氨合成催化剂法是通过将氮气和氢气在催化剂的作用下进行反应。
5. 重整反应工艺重整反应是化工过程中常见的一种工艺，用于汽车尾气催化转化器等领域。
该工艺是通过将烷烃类化合物转化为芳香烃或烯烃类化合物，以提高燃料的辛烷值。
重整反应一般是在高温高压和催化剂的条件下进行，催化剂可以选择铂或铂铑组成的催化剂。
以上是高三工业流程题相关的一些知识点。
掌握这些知识可以帮助学生更好地理解和解答相关的题目，提高化学学科的成绩。
在备考过程中，学生可以通过多做相关的习题和模拟试题来巩固知识，加深理解。
高中化学-化学工业流程图题解题技巧
高中化学-化学工业流程图题解题技巧高中化学化学工业流程图题解题技巧在高中化学的学习中，化学工业流程图题是一类常见且具有一定难度的题型。
这类题目通常以工业生产为背景，将化学知识与实际生产过程相结合，考查同学们对化学原理、实验操作、物质转化等多方面知识的理解和应用能力。
要想在这类题目中取得好成绩，掌握一些有效的解题技巧是至关重要的。
一、认真审题，把握整体拿到一道化学工业流程图题，首先要做的就是认真审题，仔细观察流程图的结构和走向。
了解题目所涉及的工业生产背景，明确生产的目的和主要产品。
同时，注意题目中的文字说明、数据、条件等信息，这些都是解题的关键线索。
在审题过程中，要对整个流程有一个大致的认识，搞清楚原料是什么，经过了哪些主要的反应和操作步骤，最终得到了什么样的产物。
通过这样的整体把握，可以为后续的解题思路奠定基础。
二、分析流程中的关键环节1、原料预处理原料往往需要经过一系列的预处理，如粉碎、溶解、除杂等。
思考这些预处理步骤的目的是什么，比如粉碎可以增大反应物的接触面积，提高反应速率；溶解是为了使反应物在溶液中更好地进行反应；除杂则是为了除去可能影响反应进行或产品质量的杂质。
2、化学反应流程图中会涉及多个化学反应，要弄清楚每个反应的反应物、生成物以及反应条件。
判断反应的类型（如氧化还原反应、酸碱中和反应等），并运用化学平衡、化学反应速率等知识分析反应的进行情况。
3、分离提纯在工业生产中，得到的产物往往需要进行分离提纯，以获得高纯度的产品。
常见的分离提纯方法有过滤、结晶、蒸馏、萃取等。
要理解每种方法的适用条件和原理，根据题目中的具体情况判断应该采用哪种方法。
4、循环利用注意流程图中是否存在物质的循环利用。
循环利用可以提高原料的利用率，降低生产成本，减少废弃物的排放。
分析哪些物质可以循环利用以及循环利用的途径。
三、关注题目中的设问题目中的设问通常是有针对性的，要根据设问的要求有重点地分析流程图。
如果是问某一步骤的作用，就要结合前后的步骤和相关的化学知识进行回答；如果是计算某种物质的含量或产率，就要找出相关的化学反应方程式，利用题目中给出的数据进行计算。
高中化学丨工业流程图题目详解(收藏)
高中化学丨工业流程图题目详解（收藏）工业流程题目一向是高考理综化学大题之一，其通常占有不小的分值。
该类题目考查通常结合有关实验，因此除掌握工业流程题目解题方法外，还应对化学实验有大概的认识。
01高考考查方向1.冶金类问题：高中常考冶金路线两种：冶铁和冶Al。
(1)冶铁：通过制造还原性气氛（氢气、一氧化碳等）来还原铁的氧化物(2)冶Al：利用两性金属的特点向原料中添加酸或者碱，在提取Al的同时除杂。
解题技巧：对于铁等变价金属要关注其化合价，Al等两性金属要关注溶液酸碱度。
2.离子反应类问题：常见考查的工业流程类问题，目的主要为制备某类盐类物质，常常通过沉淀的方法来获得最终的产物。
在此之前要经过一步或者多步除杂。
解题技巧：熟悉除杂的方法和原理，熟悉除杂相关反应。
难点在于反应方程式的书写。
3.强氧化剂的制备：这类题目特点鲜明，主要用于制备高中阶段的强力氧化剂（酸性高锰酸钾、高铁酸钠等）。
解题技巧：这些含高价离子的物质在酸性溶液中有着超乎寻常的强氧化性，在制备的时候要选择碱性环境。
4.电化学问题：电化学是一种重要反应，利用膜对离子的选择通过性可以控制反应的产物。
解题技巧：一是离子移动方向的把握，二是电极反应方程式的正确书写。
02解题思路与解题步骤1.解题思路：(1)明确整个流程及每一部分的目的；(2)仔细分析每步发生的反应及得到的产物；(3)结合理论基础与实际问题思考；(4)注意答题模式和要点2. 解题步骤：(1)粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必强求推出每一种物质。
(2)精读试题：根据问题去精心研究某一步或者某种物质。
(3)看清所问问题：不能答非所问，注意科学表达。
03常见处理流程1.原料预处理2.除杂3.产品分离提纯04分析流程图的技巧1.浏览全图，确定该流程的目的：由何种原料得到何种产物（副产品），对比原料和产物。
2.了解流程图外的文字描述、表格等信息、某个问题中的提示性信息。
并在分析和解题过程中随时联系和调用。
高中有机化学工业流程题解题技巧 -回复
高中有机化学工业流程题解题技巧 -回复
高中有机化学工业流程题解题技巧主要包括以下几点：
1. 理解化学反应机理：在解决有机化学工业流程题时，首先要理解每个化学反应的机理。
这包括了反应物与产物之间的变化过程以及反应条件对反应的影响等内容。
通过理解反应机理，可以把握整个化学过程，有助于解决工业流程题。
2. 熟悉化学反应条件：在工业流程中，许多有机化学反应都需要特定的条件才能进行。
这些条件可能包括温度、催化剂、压力等。
熟悉这些条件并能正确运用它们，对于解题很重要。
3. 分析原料和产品之间的关系：在有机化学工业流程题中，通常会给出一系列原料和产物，要求你找出它们之间的转化关系。
这时，可以通过分析原料和产物之间的相似性和差异性，推测出可能的转化途径。
常用的转化途径包括酸碱中和、氧化还原、取代反应等。
4. 运用有机化学知识：解决有机化学工业流程题，需要熟练掌握有机化学的基本概念和相关知识。
比如，了解官能团的性质及转化途径、认识常用的有机反应等。
有机化学的知识储备越丰富，解题能力就越强。
5. 注重实际应用：有机化学工业流程题主要考察的是解决实际问题的能力。
因此，在解题过程中，要注重从实际角度出发，考虑生产成本、环保性等方面的因素，合理选择合适的反应条件和方法。
总之，解决有机化学工业流程题需要综合运用化学知识、分析能力和实际应用能力。
通过多做练习，提高对有机化学原理的理解和应用能力，就能更好地解决这类题目。
高中化学工业流程题
高中化学工业流程题化学工业是指利用化学原理和技术进行大规模生产的工业。
在化学工业中，流程是非常重要的，它决定了产品的质量和产量。
高中化学课程中，我们学习了许多化学工业流程，下面我将以硫酸生产为例，介绍化学工业流程的相关知识。
硫酸是一种重要的化工原料，广泛应用于冶金、化肥、制药、染料等行业。
硫酸的生产主要有浓硫酸和稀硫酸两种方法，其中稀硫酸法是目前应用较为广泛的一种方法。
稀硫酸法生产硫酸的流程主要包括燃烧硫磺、制取二氧化硫、制取三氧化硫、制取浓硫酸和制取稀硫酸等步骤。
首先，燃烧硫磺的化学方程式为S + O2 → SO2。
硫磺在燃烧时会生成二氧化硫，而燃烧所需的氧气则通过空气中的氧气来提供。
接下来，二氧化硫与氧气在催化剂的作用下发生催化氧化反应，生成三氧化硫。
化学方程式为2SO2 + O2 → 2SO3。
在这一步骤中，催化剂的选择和反应条件的控制对于产率和产品质量至关重要。
然后，将生成的三氧化硫溶解于水中，得到浓硫酸。
化学方程式为SO3 + H2O → H2SO4。
最后，通过向浓硫酸中逐渐加入适量的水，就可以得到稀硫酸。
化学方程式为H2SO4 + H2O → H2SO4。
在整个生产过程中，控制反应条件、选择合适的催化剂、提高反应的选择性和产率是非常重要的。
此外，对生产设备的维护和管理也是确保生产顺利进行的关键。
在实际生产中，还需要考虑原料的获取、废气处理、产品的储存和运输等一系列问题，这些都需要综合考虑，确保整个生产过程的安全、环保和高效。
总的来说，化学工业流程的设计和实施是一个综合性的工程，需要化学、物理、工程等多个学科的知识和技术。
只有在严格控制各个环节的条件和参数，保证反应的高效进行，才能生产出高质量的化工产品。
希望同学们在学习化学工业流程的过程中，能够深入理解其中的化学原理和工艺技术，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
高中工业流程题
高中工业流程题
高中化学工业流程题通常是考察考生对于化学反应以及化学实验流程的理解和掌握程度。
这类题目通常会提供一个具体的生产流程，并要求考生根据这个流程回答一系列问题，例如：这个流程中使用了哪些化学反应？这些化学反应的条件是什么？这个流程中使用了哪些原料？这些原料的来源和成本如何？等等。
在做这类题目时，考生需要注意以下几点：
仔细阅读题目，了解整个生产流程，注意每一个细节。
掌握常见的化学反应以及它们的反应条件、产物等。
了解常见化学实验器材的使用方法和注意事项。
注意题目中的细节和关键词，例如“过量”、“少量”、“加热”等等。
掌握基本的化学计算方法，例如根据化学方程式计算物质的量、质量等等。
以下是一个典型的工业流程题示例：
某化工厂使用铁矿石（主要成分是Fe2O3）和焦炭为原料来生产铁，生产过程中发生一系列化学反应，涉及到的主要反应为：
Fe2O3(s) + 3C(s) → 2Fe(s) + 3CO(g)
2Fe(s) + 3/2O2(g) → Fe2O3(s)
CO(g) + 1/2O2(g) → CO2(g)
请回答以下问题：
在生产过程中，为什么要将铁矿石和焦炭粉碎并混合均匀？
在生产过程中，为什么要用鼓风机向反应混合物中吹入空气？
在生产过程中，废气需要经过处理才能排放到大气中，否则会污染环境，试写出处理废气时发生的化学反应方程式。
这道题目考察了考生对于铁元素的重要性质以及相关的化学反应的理解和掌握程度，同时也考察了考生对于工业生产的流程和工艺的理解和掌握程度。
考生需要结合题目所给的信息和自己的知识储备来回答这些问题。
高中化学课本十大工业流程题解读
提示：不是；原因是澄清石灰水中Ca(OH)2的含量低，不适合工业大量生产，应改为石灰乳。
4．工业上利用黄铁矿(FeS2)制取硫酸
(1)涉及反应
①4FeS2＋11O2==2Fe2O3＋8SO2②2SO2＋O2==2SO3③SO3＋H2O==H2SO4
(2)问题探讨
6．工业上制纯碱
(1)涉及反应NH3＋H2O＋CO2＋NaCl==NaHCO3↓＋NH4Cl2NaHCO3==Na2CO3＋H2O＋CO2↑
提示：不合适；因为Al(OH)3能溶于NaOH。
③冶炼金属铝能否用氯化铝代替氧化铝？
提示：不能；因为AlCl3属于共价化合物。
2．硅的制备
(1)涉及反应
①SiO2＋2C==Si＋2CO↑②Si＋2Cl2==SiCl4③SiCl4＋2H2==Si＋4HCl
(2)问题探讨
①步骤①中石英砂与焦炭高温下反应时为什么要隔绝空气？提高温下，焦炭和空气中的O2发生反应。
提示：常压下，SO2催化氧化成SO3的转化率已经很高，增大压强，即增加了设备的投资，得不偿失。
④吸收塔中发生的是SO3与水的反应，为什么吸收SO3气体时用98%的浓硫酸而不用水吸收？
提示：用水吸收SO3易形成硫酸的酸雾，影响吸收效率。
⑤硫酸工厂的尾气中含有大量的SO2，写出用氨水吸收SO2的化学方程式。
②工业上电解食盐水制烧碱时，食盐水为什么必须要精制？
提示：精制食盐水的目的是除去食盐水中的Ca2＋、Mg2＋、SO42-等杂质离子，以防Mg2＋与OH－结合生成Mg(OH)2堵塞隔膜电解槽中的隔膜，造成电解失败。
③用惰性电极电解饱和食盐水时，为什么要用隔膜把电解槽分成阳极室、阴极室？
高中工业流程题目及答案
选择题题目1：下列关于工业流程中物质分离的说法，正确的是（）A. 蒸馏是利用物质沸点的差异进行分离B. 过滤适用于分离互不相溶的固体和液体C. 萃取是利用溶质在不同溶剂中溶解度不同的原理D. 结晶是利用溶质在溶剂中溶解度受温度影响较小的原理答案：ABC题目2：在工业生产中，下列操作不符合绿色化学理念的是（）A. 选择高效催化剂以提高原料的利用率B. 原料循环使用以减少“三废”的产生C. 采用无毒无害的原料D. 先污染后治理，以追求更高的经济效益答案：D题目3：关于工业上冶炼金属的方法，说法正确的是（）A. 电解熔融氯化铝冶炼铝B. 电解熔融的氧化镁冶炼镁C. 用热还原法冶炼铁D. 加热分解法冶炼汞答案：D题目4：在硫酸工业中，下列生产操作与说明原因均正确的是（）A. 硫铁矿粉碎后再进入沸腾炉——提高SO₂的产率B. 使用过量的空气——提高SO₂的利用率C. 接触室使用热交换器——利用反应放出的热量预热未反应的气体D. 硫酸吸收塔中采用喷淋方式——使SO₃更好地吸收答案：ABCD题目5：下列关于工业上生产纯碱的说法，不正确的是（）A. 向饱和氨盐水中通入足量的二氧化碳可制得碳酸氢钠晶体B. 碳酸氢钠受热易分解，故纯碱的稳定性强于碳酸氢钠C. 侯氏制碱法的优点之一是原料利用率高D. 侯氏制碱法是将二氧化碳和氨气先后通入饱和食盐水中答案：D题目6：关于硅酸盐产品说法错误的是（）A. 玻璃是人类最早使用的硅酸盐产品B. 陶瓷的原料是粘土，主要成分为硅酸盐C. 水泥以石灰石和粘土为主要生产原料D. 硅酸盐产品性质稳定，不易变质答案：AD填空题题目1：工业上制备硫酸时，接触室中发生反应的化学方程式为_________________。
答案：2SO₂ + O₂ ⇌ 2SO₃题目2：工业上冶炼铝时，电解熔融的氧化铝，阳极材料为____，阴极材料为____。
答案：碳棒（或石墨）；铝题目3：在硫酸工业中，沸腾炉的作用是_________________。
高中化学工业流程
氯碱工业：（全称叫阳离子交换膜法电解饱和食盐水）2NaCl+ 2H2O==2NaOH +H2 +CL2要点：（阳离子交换膜，阴极NaOH、H2，阳极CL2）硫酸工业：4FeS2+11O2==2Fe2O3+8SO2 （有杂质）黄铁矿（在沸腾炉中进行）2SO2+O2==2SO3在接触室中反应，有催化剂（一般为五氧化二钒），最适温度500度SO3+H2O==H2SO4 在吸收塔内进行：因为SO3溶于水生成H2SO4，用浓硫酸吸收能节约原料，减少资源的浪费，再者可以提高浓硫酸的浓度。
用水明显得到的最多也是稀硫酸，而且这是工业制硫酸，制的就是浓硫酸。
并且用水吸收易造成环境的污染，吸收效果不好。
硝酸工业：4NH3+5O2==4NO+6H2O 在氧化炉中进行2NO+O2==2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO总方程式：NH3+2O2==HNO3+H2O侯氏制碱法：NaCL+H2O+NH3+CO2==NaHCO3+NH4Cl先通氨气，再通CO2，因为CO2在碱性溶液中溶解多高中化学中化工生产的总结一.学习化工实验时我们还应注意：1. 制玻璃和制水泥三工业都用到了石灰石；2. 接触法制硫酸和硝酸的工业制法共同用到的设备是吸收塔；3. 接触法制硫酸、硝酸的工业制法、炼铁(炼钢)都需要鼓入过量空气；4. 炼铁和炼钢的尾气中均含有可燃性气体CO。
二.主要原料、化工生产原理与设备1.接触法制硫酸主要原料:硫铁矿、空气、98.3%的浓H2SO4化工生产原理:增大反应物的浓度、逆流、增大反应物间的接触面积设备:沸腾炉、接触室、吸收塔2.硝酸的工业制法主要原料:氨、水、空气化工生产原理:反应物的循环操作、增大反应物的浓度、逆流设备:氧化炉、吸收塔3.制玻璃主要原料:石灰石、纯碱和石英设备:玻璃熔炉4.制水泥主要原料:石灰石和粘土设备:水泥回转窑三.化工生产原理及环境污染问题1.接触法制硫酸：4FeS2＋11O2 = 2Fe2O3＋8SO2 (高温) 产生的SO2形成“酸雨”2SO2＋O2 = 2SO3(V2O5、△) SO3＋H2O=H2SO4 造成污染。
高一必修二化学工业流程大题附有详解
《高一必修二化学工业流程大题附有详解》1. 前言在高中化学学习中，化学工业流程是一个非常重要的知识点。
它不仅涉及到化学原理的运用，还关乎到实际应用和生产过程。
在本文中，我们将深度探讨高一必修二化学工业流程大题，为了能更好地理解这个知识点，我们将从简到繁地进行分析，并附有详细解释。
2. 高一必修二化学工业流程大题概述高一必修二化学工业流程大题主要涉及到化学原理在实际工业生产中的应用。
学生需要了解不同的工业生产过程，掌握相关的化学方程式和实验操作。
这个知识点对于学生掌握化学知识并将其应用到实际生产中非常重要。
3. 化学工业流程的实际应用我们来看一下化学工业流程在日常生活中的实际应用。
硫酸的制备过程、氢氧化钠的制备过程、氨的制备过程等。
这些工业生产过程都涉及到化学方程式的运用和实验条件的控制，它们是化学工业流程的重要组成部分。
4. 化学工业流程的原理和方法接下来，我们将深入探讨化学工业流程的原理和方法。
化学工业流程涉及到许多化学反应和工艺条件的控制。
在制备氨的过程中，需要通过氮和氢的反应来得到氨。
在这个过程中，温度、压力和催化剂的选择都对反应的效果有重要影响。
5. 高一必修二化学工业流程大题的解答在学习过程中，也许我们会遇到一些关于化学工业流程的解答问题。
要求根据提供的化学方程式和实验条件，来计算产物的量或者判断反应进行的方向。
这些问题需要结合化学原理和实际工业生产经验来进行分析，属于高一必修二化学工业流程大题的重点内容。
6. 个人观点和理解对于化学工业流程这个知识点，我个人认为在学习过程中应该注重理论通联实际，注重实验操作和化学方程式的理解。
只有结合实际生产过程来理解化学工业流程，才能更好地掌握这个知识点。
7. 总结高一必修二化学工业流程大题是一个重要而复杂的知识点，它涉及到化学原理、实际应用和解答能力。
通过本文的介绍，希望读者能对这个知识点有更深入的理解，并能够灵活运用到实际学习中。
通过以上方式，我们可以从简到繁地对高一必修二化学工业流程大题进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助读者更深入地理解这个知识点。
高中化学工业流程图专题课件
PART 02
高中化学工业流程图分析
化学反应原理分析
总结词
理解化学反应原理是分析工业流程图 的基础，包括反应方程式、反应条件、 反应机理等方面的知识。
详细描述
化学反应原理是工业流程的核心，通 过分析反应方程式，了解反应物、生 成物、反应条件等信息，进一步理解 整个流程的运行机制。
物质变化过程分析
详细描述：通过大量的习题练习，可以提高解题能力和应试技巧。在练习过程中，要注重解题思路和 方法的训练，学会分析问题、解决问题的方法。同时要善于总结经验，对于经常出错的题目要进行反 思和巩固。
关注高考动态，调整备考策略
总结词：灵活应对
详细描述：备考期间要关注高考动态和政策变化，了解最新的考试信息和动态，以便及时调整备考策略。同时要根据自身情 况和学习进度，合理安排时间和精力，做到高效备考。在考试前要进行模拟考试，熟悉考试形式和流程，缓解紧张情绪。
进阶习题解析
总结词
深化知识应用
总结词
培养解决问题能力
详细描述
进阶习题考察学生对工业流程图知识的应用能力， 涉及更复杂的概念和原理，如化学平衡、反应速 率、绿色化学等。学生需要运用所学知识解决实 际问题。
详细描述
通过解决进阶习题，学生可以培养解决问题的能 力，学会从多个角度思考问题，并能够根据实际 情况灵活运用所学知识。
详细描述
绘制工业流程图需要遵循一定的规范和标准，使用专 业的绘图软件和符号。首先，需要确定生产流程的起 点和终点，然后按照生产流程的顺序，从原料的输入 到产品的输出，依次绘制各单元操作和设备。在绘制 过程中，需要准确使用各种图形符号来表示不同的设 备和操作，如泵、反应器、分离器等。同时，还需要 标注各种参数和条件，如温度、压力、流量等。
高中化学工业流程必备知识点
高中化学工业流程必备知识点高中化学工业流程啊，那可真是个有趣又重要的部分呢！咱先说说化学反应吧，那可是整个流程的核心呀！就好像盖房子的基石，没有稳固的基石，房子可盖不起来。
比如说氧化还原反应，这就好比是一场激烈的战斗，电子在其中跑来跑去，一会儿这边得电子，一会儿那边失电子，可热闹啦！还有酸碱中和反应，就像两个小伙伴友好地握握手，一下子就和谐共处了。
然后呢，是各种化学物质的性质。
每种物质都有它独特的脾气呢！有的活泼得像个小猴子，到处蹦跶；有的稳重得像个老学究，不轻易动弹。
了解它们的性质，就像了解每个人的性格一样重要。
再说说那些复杂的工艺流程。
那可不只是简单的步骤罗列哦，那是一个精心设计的大工程！就好比是一场精彩的魔术表演，每个环节都紧密相连，稍有差错可就变不出神奇的效果啦。
像什么过滤啊，结晶啊，这些操作就像是给化学物质洗洗澡、穿衣服，让它们变得干干净净、漂漂亮亮的。
还有萃取呢，就像是从一堆宝藏中精准地挑出最珍贵的宝贝。
还有温度、压力这些条件，可不能小瞧它们呀！温度高一点或者低一点，结果可能就大不一样啦，这就好像做饭时火候的掌握，火候不对，饭菜的味道可就差远了。
设备的选择也很关键呢！不同的反应要用不同的容器，这就好比不同的菜要用不同的锅来炒，不然怎么能做出美味佳肴呢？
高中化学工业流程的知识点，那真的是数都数不过来呀！但只要咱认真去学，去理解，就一定能掌握好。
你想想，要是以后你能设计出一个超级厉害的工业流程，那得多牛啊！所以啊，同学们可别偷懒，好好钻研这些知识点，说不定未来的化学大师就是你呢！这可不是开玩笑的哟，化学的世界可是充满了无限可能呢！咱就加油努力，在这个神奇的化学工业流程世界里畅游吧！。
高一必修二化学工业流程大题附有详解
高一必修二化学工业流程大题附有详解文章标题：深度剖析高一必修二化学工业流程大题在高中化学学习过程中，化学工业流程是一个重要的知识点，也是学生们在考试中常常遇到的大题之一。
今天，我们就来深度剖析高一必修二化学工业流程大题，探讨其中的关键知识点，并提供详细的解析，以帮助学生们更好地掌握这一部分内容。
1. 化学工业流程的概念化学工业流程是指将原料通过一系列的化学反应和物理操作，转化成所需的产品的过程。
这一概念包含了许多重要的知识点，例如反应原理、工艺条件、催化剂的运用等等。
2. 重点探讨：硫酸的制备工业流程硫酸的制备工业流程是化学工业中非常重要的一部分，也是考试中经常会涉及到的内容。
在这一部分，我们将重点探讨硫酸的制备工业流程，并结合具体的化学方程式和实际操作，进行详尽的分析和解释。
3. 工业生产中的关键环节除了硫酸的制备工业流程外，化学工业中还有许多其他重要的生产流程，例如氮的工业制取、氯碱工业中的氯的制取等。
在这一部分，我们将对这些关键的工业生产环节进行细致的解读，包括工艺流程、原理原料、反应条件等方面的内容。
4. 总结与回顾通过对高一必修二化学工业流程大题的深度剖析，我们不仅对于化学工业流程有了更深入的理解，同时也帮助学生们更好地应对考试中的相关题目。
化学工业流程是化学学习中的重要内容，我们需要深入理解其中的原理和实际操作，才能更好地掌握这一部分内容。
个人观点和理解化学工业流程是化学学习中的重要内容，它不仅涉及到化学反应原理，还需要考虑到工艺条件、催化剂的选择等因素。
通过深入学习和探讨，我们可以更好地理解化学工业流程背后的科学原理，从而更好地应用到实际生产中。
我也认为，在学习化学工业流程时，我们需要立足于理论知识，同时结合实际的生产过程进行思考和理解，这样才能真正掌握这一部分内容。
通过以上的深度剖析，相信大家对于高一必修二化学工业流程大题有了更全面、更深刻的理解。
希望本文的内容能够帮助到大家，同时也期待大家在化学学习中取得更好的成绩。
(完整版)高中数学工业流程
(完整版)高中数学工业流程高中数学工业流程
工业流程是指在生产过程中，按照一定的方法和顺序进行的一系列操作或步骤。
在高中数学中，我们可以运用数学知识来分析和优化工业流程，以提高生产效率和降低成本。
工业流程的数学应用
在工业流程中，数学可以应用在以下几个方面：
1. 数据分析：利用统计学知识，我们可以对工业流程中的数据进行分析和建模，以发现其中的规律和趋势。
2. 质量控制：数学可以帮助我们设计合适的控制图，以监控生产过程中的质量变化，并及时采取措施进行调整。
3. 优化问题：通过建立数学模型，我们可以优化工业流程中的各个环节，使得生产效率最大化，成本最小化。
工业流程中的数学实例
以下是一些在工业流程中常见的数学实例：
1. 生产线平衡：在组装线上，我们可以通过数学建模来确定各个工位的作业时间，以实现生产线的平衡。
2. 库存管理：通过数学模型，我们可以确定最佳的订货周期和批量，以最大程度地降低库存成本。
3. 运输优化：在物流领域，数学优化方法可以帮助我们确定最佳的运输路线和装载方式，以提高运输效益。
结论
高中数学在工业流程中具有重要的应用价值。
通过运用数学知识，我们可以分析、优化和控制工业流程，从而提高生产效率和降低成本。
同时，数学也提供了一种思维方式，使我们更加理性和科学地对待工业流程中的问题和挑战。
高中工业流程
一、工业流程常见的操作（一)原料的预处理①粉碎、研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应速率。
（研磨适用于有机物的提取，如苹果中维生素C的测定等)②水浸：与水接触反应或溶解.③酸浸:通常用酸溶,如用硫酸、盐酸、浓硫酸等,与酸接触反应或溶解,使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去.近年来,在高考题出现了“浸出”操作.在化工生产题中，矿物原料“浸出”的任务是选择适当的溶剂，使矿物原料中的有用组分或有害杂质选择性地溶解,使其转入溶液中，达到有用组分与有害杂质或与脉石组分相分离的目的。
④灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化,如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。
⑤灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解；并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。
（二)控制反应条件的方法①控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀——pH值的控制。
例如:已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋,应该怎样做？提示：先用氧化剂把Fe2＋氧化为Fe3＋，再调溶液的pH到3.7.调节pH所需的物质一般应满足:1）能与H＋反应，使溶液pH值增大；2)不引入新杂质.例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋,可加入CuO、Cu（OH）2、Cu2（OH)2CO3等物质来调节溶液的pH值（原理:CuO、Cu（OH）2、Cu2（OH)2CO3与H＋反应，使溶液中H＋浓度减小,pH上升)。
②蒸发、反应时的气体氛围：抑制物质的水解,提高产率③加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动（正向移动或逆向移动，由题意而定)④降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动⑤趁热过滤：防止某物质降温时会析出⑥冰水洗涤:洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗（三)物质的分离和提纯的方法①结晶--固体物质从溶液中析出的过程（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发)高中化学工艺流程题必备知识点和答题模板总结重结晶是利用固体物质均能溶于水，且在水中溶解度差异较大的一种除杂质方法.②过滤——固、液分离③蒸馏-—液、液分离④分液——互不相溶的液体间的分离⑤萃取-—用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来.⑥升华——将可直接气化的固体分离出来。
(完整版)高中经济工业流程
(完整版)高中经济工业流程高中经济工业流程引言本文档旨在介绍高中经济课程中的工业流程。
通过了解工业流程的基本概念和流程步骤，学生可以更好地理解经济学原理和工业化的过程。
工业流程的定义工业流程是指将原材料转化为成品的一系列步骤和操作。
它涉及到生产、加工和分配过程，是工业化的核心内容。
工业流程步骤1. 采集原材料：这一步骤涉及到获取和采集所需的原材料。
原材料可以是自然资源、半成品或其他必要的元素。
采集原材料：这一步骤涉及到获取和采集所需的原材料。
原材料可以是自然资源、半成品或其他必要的元素。
2. 加工处理：在这一步骤中，原材料将进行加工处理，以转化为更有价值的成品。
加工处理可以包括分解、提炼、合成等操作。
加工处理：在这一步骤中，原材料将进行加工处理，以转化为更有价值的成品。
加工处理可以包括分解、提炼、合成等操作。
3. 成品制造：经过加工处理的原材料将被用于生产成品。
这包括组装、生产、制造等过程，使成品达到预期的形态和品质。
成品制造：经过加工处理的原材料将被用于生产成品。
这包括组装、生产、制造等过程，使成品达到预期的形态和品质。
4. 品质检验：生产完成后，成品需要进行品质检验，以确保其符合规定的标准和要求。
品质检验：生产完成后，成品需要进行品质检验，以确保其符合规定的标准和要求。
5. 包装包装：合格的成品将被包装，以保护产品、方便储存和运输，并满足市场需求。
包装包装：合格的成品将被包装，以保护产品、方便储存和运输，并满足市场需求。
6. 分配销售：包装好的成品将被分配到销售渠道进行销售。
这个过程涉及到市场营销策略、渠道选择和销售推广等活动。
分配销售：包装好的成品将被分配到销售渠道进行销售。
这个过程涉及到市场营销策略、渠道选择和销售推广等活动。
7. 售后服务：销售完成后，提供售后服务是维护客户关系的重要环节。
这包括维修、退换货等服务。
售后服务：销售完成后，提供售后服务是维护客户关系的重要环节。
这包括维修、退换货等服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、工业流程常见的操作(一)原料的预处理①粉碎、研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应速率。
(研磨适用于有机物的提取，如苹果中维生素C的测定等)②水浸：与水接触反应或溶解。
③酸浸：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等，与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。
近年来，在高考题出现了“浸出”操作。
在化工生产题中，矿物原料“浸出”的任务是选择适当的溶剂，使矿物原料中的有用组分或有害杂质选择性地溶解，使其转入溶液中，达到有用组分与有害杂质或与脉石组分相分离的目的。
④灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。
⑤灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解；并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。
(二)控制反应条件的方法①控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧化物沉淀——pH值的控制。
例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？提示：先用氧化剂把Fe2＋氧化为Fe3＋，再调溶液的pH到3.7。
调节pH所需的物质一般应满足：1)能与H＋反应，使溶液pH值增大；2)不引入新杂质。
例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH值(原理：CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3与H＋反应，使溶液中H ＋浓度减小，pH上升)。
②蒸发、反应时的气体氛围：抑制物质的水解，提高产率③加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动(正向移动或逆向移动，由题意而定)④降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动⑤趁热过滤：防止某物质降温时会析出⑥冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗(三)物质的分离和提纯的方法①结晶——固体物质从溶液中析出的过程(蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发)高中化学工艺流程题必备知识点和答题模板总结重结晶是利用固体物质均能溶于水，且在水中溶解度差异较大的一种除杂质方法。
②过滤——固、液分离③蒸馏——液、液分离④分液——互不相溶的液体间的分离⑤萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。
⑥升华——将可直接气化的固体分离出来。
⑦盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出(四)常见名词浸出：固体加水(酸)溶解得到离子浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程水洗：通常为除去水溶性杂质水浸：与水接触反应或溶解二、常见文字叙述方法1．洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2－3次。
2．从溶液中得到晶体：蒸发浓缩－降温结晶－过滤－(洗涤－干燥)。
注意：①在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去Xx杂质”(只写“除杂”等一类没有完整概括的回答是不给分的。
)②审题要抓住关键，如看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，并注意配平。
三、难点解析(一)对于实验目的为从混合物中分离、提纯某一物质一的题目，其实就是对混合物的除杂、分离、提纯。
当遇到这一类题时，要求学生一定要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么，混有的杂质有哪些，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。
只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。
这里特别提一提蒸发与结晶。
蒸发与结晶方法都可以将溶液中的溶质以固体形式析出，具体采用何种方法，主要取决于溶质的溶解度。
有的物质它的溶解度随温度的升高变化比较大，如NH4NO3、KNO3等物质，在蒸发过程中比较难析出来，所以要用冷却法使它结晶。
而有的物质它的溶解度随温度的升高变化比较小，如NaCl、KCl等，有少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2要使它们析出较多固体溶质时，则要用蒸发浓缩的方法。
例如NaCl和KNO3混合溶液，如果将混合溶液蒸发一段时间，析出的固体主要是NaCl，母液中是KNO3和少量NaCl。
如果将混合溶液加热后再降温，则析出的固体主要是KNO3，母液中是NaCl和少量KNO3。
如果是除杂，杂质所含的量比较少，一般是让主要物质析出来。
如KNO3溶液中含少量NaCl，常用升温冷却结晶法，再经过过滤、洗涤、烘干(不同的物质在烘干时采取的方法不同)，就可得到KNO3固体了。
如果NaCl溶液中含少量KNO3，则用蒸发浓缩结晶法，这种方法一般要经过趁热过滤才能得到主要物质，主要原因是如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来。
(二)对于目的为制备某一物质的流程题，要求学生注意以下几个方面：1、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。
只有知道了实验目的，才能非常清楚的知道整个流程的意义所在，题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。
而产物如果具有某些特殊性质(由题目信息获得或根据所学知识判断)，则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。
一般来说主要有如下几种情况：(1)如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。
如：侯德榜制碱中的NaHCO3；还有如H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。
(2)如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生时，则要加相对应的酸来防止水解。
如：制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu(NO3)2等物质时，要蒸干其溶液得到固体溶质时，都要加相应的酸或在酸性气流中干燥来防止它水解，否则得到的产物分别是Fe2O3、Al2O3、MgO、CuO；而像Al2(SO4)3、NaAlO2、Na2CO3等盐溶液，虽然也发生水解，但产物中Al(OH)3、H2SO4、NaHCO3、NaOH都不是挥发性物质，在蒸发时，抑制了盐的水解，最后得到的还是溶质本身。
(3)如果产物是一种强的氧化剂或强的还原剂，则要防止它们发生氧化还原的物质，如：含Fe2＋、SO32－等离子的物质，则要防止与氧化性强的物质接触。
(4)如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水(潮解或发生反应)而变质的物质(如NaOH固体等物质)，则要注意防止在制备过程中对CO2或水的除去，也要防止空气中的CO2或水进入装置中。
(5)如果题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要注意对比它们的溶解度随温度升高而改变的情况，根据它们的不同变化，找出合适的分离方法。
2、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应方程式或制备原理，从中了解流程图。
从近几年的高考题目中会发现，大多数题目都会给出制备物质时所需的原料，但一般会涉及到物质的分离、提纯的操作。
所以在明确了实验目的之后，再写出主要的反应方程式，观察有没有副产品，如果有，剩余的步骤就是分离提纯了。
3、注意外界条件对工艺流程的影响在很多流程图的题目中，我们经常会看到压强、温度等外界条件的出现，不同的工艺对物质反应的温度或压强有不同的要求，它所起的作用也不一样，但却都是能否达到实验目的的关键所在，也是命题专家们经常要考察学生的地方。
对外界条件的分析主要可从以下两个方面着手：(1)对反应速率有何影响？(2)对平衡转化率有何影响？这里主要说一说温度的影响，归纳总结之后，主要有以下几个方面的形式来考察学生：①趁热过滤(或冰水洗涤)的目的：防止某物质降温时会析出(或升温时会溶解)而带入新的杂质；②冰水中反应或降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动；③反应中采取加热措施的作用：一般是为了加快反应速率或加速某固体的溶解；④如果题目中要求温度控制在具体的一个温度范围内(可用水浴或油浴来控制)：一般有以下几个目的：A、防止某种物质温度过高时会分解或挥发，也可能是为了使某物质达到沸点挥发出来，具体问题要具体分析。
如侯德榜制碱中，将CO2通入NaCl的氨溶液中，保持溶液的温度为(30＋2)℃，可得NaHCO3晶体，温度控制在这个范围，目的就是防止NaHCO3分解。
而在Br2的制取过程中，出溴口的温度控制在80－90℃，目的就是要使Br2挥发出来而又减少水蒸气混入Br2中。
B、使催化剂的活性达到最好：如工业合成氨或工业SO2氧化为SO3时，选择的温度是500℃左右，原因之一就是使催化剂的活性达到最高。
C、防止副反应的发生：如乙醇的消去反应温度要控制在170℃，原因是就是在140℃时会有高中化学工艺流程题必备知识点和答题模板总结乙醚产生。
D、对于一些工艺来说，降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求，达到绿色化学的要求。
四、答题规律(1)增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积(2)加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动(3)温度不高于××℃的原因适当加快反应速率，但温度过高会造成挥发(如浓硝酸)；分解(如H2O2、NH4HCO3)；氧化(如Na2SO3)；促进水解(如AlCl3)等，影响产品的生成，造成浪费(4)从滤液中提取一般晶体(溶解度随温度升高而增大的晶体)的方法【蒸发浓缩＜至有晶膜出现＞、冷却结晶、过滤、洗涤(冰水洗、热水洗、乙醇洗)、干燥】(5)从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法(蒸发浓缩、趁热过滤＜如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来＞、洗涤、干燥)(6)溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器(“仪器”可以换另一种方式来考察，如：玻璃仪器、可以直接在火焰上加热的仪器等)(7)控制某反应的pH值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀(调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以避免引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范围过小的后果＜导致某离子沉淀不完全＞或过大的后果＜导致主要离子开始沉淀＞)(8)减压蒸馏(减压蒸发)的原因：减小压强，使液体沸点降低，防止(如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3)受热分解\挥发(9)检验溶液中离子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时间后，向上层清液中滴入对应的沉淀剂(必要时先加酸酸化排除其他离子的干扰)，若无沉淀生成，则离子沉淀完全(写出详细的操作、现象、结论)(10)洗涤沉淀：沿玻璃棒往漏斗中加蒸馏水至液面浸没沉淀，待水自然流下后，重复操作2－3次(11)检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液于试管中，向其中滴入某试剂，若……，则沉淀洗涤干净(写出详细的操作、现象、结论)(12)洗涤的目的：除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质(13)冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗(14)乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产物(15)蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl气流中进行(16)事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的(如氧气)防止某物质被氧化(17)控制pH可以抑制或促进物质的水解五、常考问题1、“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有：答：适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量硫酸，边加硫酸边搅拌2、如何提高吸收液和SO2反应速率：答：适当提高温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的接触面积或搅拌3、从溶液中得到晶体：答：蒸发浓缩－冷却结晶－过滤－洗涤－干燥4、过滤用到的三个玻璃仪器：答：普通漏斗、玻璃棒、烧杯5、过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：答：玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘6、沉淀洗涤操作：答：往漏斗中(工业上改为往过滤器中)加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2－3次7、检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42－)：答：取最后一次洗涤液，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀则说明未洗涤干净，若无白色沉淀则说明洗涤干净8、如何从MgCl2·6H2O中得到无水MgCl2：答：在干燥的HCl气流中加热，干燥的HCl气流中抑制了MgCl2的水解，且带走MgCl2·6H2O受热产生的水汽9、①直接加热MgCl2·6H2O易得到Mg(OH)Cl的方程式；②加热LnCl3·6H2O生成LNOCl的方程式答：①MgCl2·6H2O==Δ==Mg(OH)Cl＋MgO＋HCl＋5H2O；②(加氯化铵抑制其水解)LnCl3·nH2O==Δ==Ln(OH)3＋3HCl＋(n－3)H2O10、CuCl2中混有Fe3＋加何种试剂调pH值：答：CuO、Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3。