中小学结项申请书2015-0514
教师个人结题申请书模板
教师个人结题申请书模板尊敬的XX学校领导：您好！我是XX学校的一名教师，自参加工作以来，我一直致力于教育教学工作，并不断进行教育教学研究。
在过去的几年里，我主持了一个教育教学研究项目，现在该项目已经接近尾声。
在此，我向您提交我的个人结题申请书，希望能够得到您的支持和批准。
一、项目背景和目标该项目旨在探究XX学校学生数学学习兴趣的培养方法。
在当前的教育环境中，许多学生对数学学习缺乏兴趣，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响了他们的综合素质的提高。
因此，本项目希望通过研究学生数学学习兴趣的培养方法，提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩和综合素质。
二、研究方法和过程在研究过程中，我采用了文献研究、问卷调查、实证研究等方法，对学生数学学习兴趣的培养方法进行了深入的研究。
首先，我通过查阅相关文献，了解了学生数学学习兴趣培养的理论和实践现状。
然后，我设计了一份问卷，对学生进行了数学学习兴趣的调查，了解他们的兴趣和需求。
最后，我通过对部分学生的实证研究，探索了不同的教学方法对学生数学学习兴趣的影响。
三、研究结果和结论通过研究，我发现学生数学学习兴趣的培养需要从多个方面入手。
首先，教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
其次，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣点。
最后，教师需要创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。
四、结题计划和预期成果在结题阶段，我计划对研究结果进行整理和分析，撰写一份结题报告，并向学校领导和同事们进行汇报。
同时，我还计划将研究成果应用于实际教学中，改进我的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
通过这个项目的研究，我希望能够为学校的教育教学改革提供一些有益的参考和借鉴。
五、申请结题的理由和意义我认为，该项目的结题不仅是对我个人的研究成果的肯定，也是对学校教育教学研究的推动。
通过结题，我可以对自己的研究工作有一个全面的总结和反思，进一步提高我的教育教学水平。
结题申请书
课题结题申请书尊敬的聊城市教育局教科所领导：你们好！莘县董杜庄镇中心小学于2012年12月申请了《小学生良好写字习惯的培养研究》课题，经过课题组成员两年的探索与实践，本课题研究初见成效。
2014年10月本课题研究已到期，现向教科研领导提出结题申请。
一、课题名称：《小学生良好写字习惯的培养研究》二、课题负责人：韩永超三、课题研究时间：2012年12月-------2014年10月四、课题研究过程：(一)启动阶段: （2012年12月）：（1）成立课题研究领导小组和课题研究小组。
（2）收集资料，调查分析，确立课题，进行课题立项工作。
（3）制定课题研究方案、实施计划。
（二）实施阶段：（2013年01月----2014年06月）（1）正式开始实施研究。
（2）收集研究的原始资料。
（3）组织阶段性测评和研究评估。
（4）邀请专家对课题研究进行指导，检验和修正研究方案、实施计划。
（5）结合实践，撰写论文，做好课题阶段性总结。
（三）总结阶段：（2014年07月----2014年10月）（1）收集、完善研究的各种资料和素材。
（2）对研究进行全面的终结性评估，并撰写结题报告。
五、课题研究取得成果：1、材料性成果（1）课题的研究报告；（2）教师相关论文；（3）教师工作经验积累日记；2、经验性成果本课题研究不但丰富了小学生良好写字习惯的理论研究，更重要的是对具体的教育教学实践具有很强的实践指导意义。
通过课题研究，获得了课题研究工作的经验，提高了教师的教育科研能力。
此致敬礼！莘县董杜庄镇中心小学课题组2014.11。
结项报告申请书范文模板
结项报告申请书项目名称：________________项目编号：________________申报单位：________________所在地：________________联系人：________________联系电话：________________一、项目背景本项目旨在________________（项目目标），通过________________（项目内容）的方式，实现________________（项目成果）。
在项目实施过程中，我们严格按照________________（项目计划）进行，确保项目的顺利进行。
二、项目实施情况1.项目进度：本项目从________________开始实施，至________________结束，共计________________个月。
在项目实施过程中，我们按照既定的时间表和任务分工，有序推动项目进展，确保各项任务按时完成。
2.项目成果：通过项目的实施，我们取得了以下成果：（1）完成了________________（具体成果1）；（2）实现了________________（具体成果2）；（3）提高了________________（具体成果3）；（4）________________（其他成果）。
3.项目效益：项目的实施对________________（受益对象）产生了以下效益：（1）提高了________________（效益1）；（2）优化了________________（效益2）；（3）节约了________________（效益3）；（4）________________（其他效益）。
4.项目经验与教训：在项目实施过程中，我们积累了以下经验：（1）________________（经验1）；（2）________________（经验2）；（3）________________（经验3）；同时，我们也发现了以下不足：（1）________________（不足1）；（2）________________（不足2）；（3）________________（不足3）。
小学课题结题申请书5篇
小学课题结题申请书5篇第1篇示例：小学课题结题申请书尊敬的评审专家：您好！我们是XXX小学XXX班的老师和同学们，非常荣幸能够在这里向各位提交我们的小学课题结题申请书，希望得到您的认可和支持。
本次课题的研究方向是XXX。
我们小组共同努力，认真总结了研究过程中的经验和收获，撰写了此份结题申请书，希望得到您的认可。
一、课题背景随着教育事业的不断发展，人们对小学教育的关注度也越来越高。
教学质量的提高和教育教学模式的创新已经成为教育改革的主要方向之一。
我们在选题时参考了小学生的实际需求和教师的教学需求，最终确定了本次课题。
二、研究目的本次课题的研究目的主要是XXX。
通过此次研究，我们希望能够帮助学生更好地掌握XXX知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。
也希望为教师提供一些有益的教学方法和经验，促进教学质量的提升。
三、研究方法在本次研究中，我们采用了XXX研究方法。
通过XXX，我们收集了大量的实验数据，对数据进行了分析和整理，得出了一些有价值的结论和发现。
我们还进行了XXX实验，验证了XXX的有效性。
四、研究成果在本次研究中，我们取得了一些令人振奋的成果。
我们发现XXX。
我们找到了一些有效的XXX。
我们还总结了一些值得推广的XXX。
五、存在问题与展望在研究过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
例如XXX。
未来，我们希望能够进一步深入研究，解决这些问题，并且探索更多有意义的课题。
我们向各位评审专家表示衷心的感谢，感谢您在百忙之中抽出时间审阅我们的结题申请书。
我们会继续努力，为小学教育事业做出更大的贡献！谢谢。
XXX小学XXX班敬上结题申请人：XXX日期：XXX年XX月XX日第2篇示例：小学课题结题申请书尊敬的评审委员会：您好！感谢您在百忙之中抽出时间审查我们小学课题的结题申请书。
我们是××小学的老师，负责指导一项名为“×××”的小学课题研究项目，现在经过一段时间的实施，我们诚恳地向您提交结题申请书，希望能够得到您的认可和支持。
结题申请报告
课题结题申请报告课题名称：《促进班级阳光体育运动研究》课题负责人：丁钉主持人：丁钉所属学校：鄱阳县饶丰中学课题组成员：丁钉谈旭吴清寿严国想2015年3月1号上饶市教育局课题办:自2014年3月起,我们承担实验课题.通过1年的实践与探索,收到了可喜的教学效果,目前实验已进行完毕,特申请上级验收.下面,就初中体育《促进班级阳光体育运动研究》研究浅谈一下我们的体会。
阳光体育运动本着以生为本的原则，促进学生的身心健康成长与可持续发展。
让学生在学校有着灵活的头脑和身体，开开心心的在学校学习与生活，让家长放心把孩子放在学校。
促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。
坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。
深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。
配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。
将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。
认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。
通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。
（一）教学改革方案和实践过程1、加强培训，指明方向近几年来，饶丰中校注重校本培训与教学研究，切实采取措施提高教师参与科研的积极性，为广大教师提供更多的锻炼机会，为了了解体育教学的最新精神和教科研动态，近年来，学校不惜经费，委派多名教师先后赴井冈山、上饶等地参加国培、新课堂教学观摩，将新理念和新方法带回来。
结题申请报告俞倩
课题结题申请报告昌吉市八小教科研领导小组：我们小课题组于2014年5月申请了《小学数学教学中“培养低段学生数学语言表达能力”的研究》小课题，经过课题组成员一年的实践研究，本课题研究已初见成效。
2015年5月本课题研究已到结题阶段，现向学校教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：小学数学教学中“培养低段学生数学语言表达能力”的研究所属学科：小学数学课题负责人：俞倩小课题的研究成果：1、通过研究，提高了低段学生数学语言的表达能力，增强了学生的数学素养。
①通过学生数学语言能力的培养，学生的学习积极性得到了很大的提高。
②数学课堂中创设了学生独立思考、相互启发、相互协作的学习氛围。
③宽松和谐的学习环境，激发了学生学习的欲望，建立了“我要学、我能行”的自信。
在课堂上，孩子们都敢于大胆的发表自己的见解，客观公正的评价自己，评价他人，同时也能虚心的听取他人的意见，认识自我。
④在学习中学会了欣赏别人，完善自我。
课堂气氛活跃起来了，孩子们的学习氛围也变得轻松、愉悦起来了，孩子们在课堂上的讨论、发言、质疑、评价都变得精彩起来了。
2、通过研究，提高了实验教师的科研水平和数学素养①课题组实验教师能利用每周三教研活动的时间，紧紧围绕课题进展进行探讨。
在实践和研究中，课题组教师能积极参与课题研修工作，我们相互学习、交流经验，形成了良好的教研氛围。
②在数学课堂中，实验教师注重学生的数学语言表达，不再仅仅停留在表现好的学生身上，这大大促进了学生说的积极性，从而提高了学生说数学的能力，也提高了自己的数学素养。
③课题组实验教师在闲暇之余都能多读有关教育教学、医疗保健或心理学方面的书籍，在我校开展的“读荆志强老师的《幸福的做老师》有感”活动中，我数学组教师俞倩、白霞、卢承荣三位老师分别获得二、三等奖。
④同伴间能交流共享。
每一位教师在自身的教科研探索过程中都会形成一些较为个性化的认知与理解，与其相应地产生不同的研究行为，教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，使一人的所得成为大家共享的学习资源。
小学课题结题申请书精选3篇
小学课题结题申请书(第一篇)此文档协议是通用版本，可以直接使用，符号*表示空白。
xx市教育教学讨论室：xx学校品德教研组于****年**月向市教育教学讨论室申请了《品德教同学活化讨论》课题，经xx市教育教学讨论室批准，同意立项。
经过课题组成员近三年的攻坚克难，本课题讨论已初见成效。
****年**月本课题讨论已到期，我们的课题已经完成讨论任务，具备结题的条件。
现特向xx市教育教学讨论室申请结题，结题形式为：送交材料结题。
此致敬礼xx市xx学校课题组****年**月小学课题结题申请书(第二篇)合同范文摘要：本合同范文是小学课题结题申请书的样本，着重于简洁明了的排版。
合同分为中文和英文两部分，确保内容准确无误。
小学课题结题申请书(第二篇)甲方：（学校名称）乙方：（律师姓名）摘要：本合同旨在规范小学课题结题申请过程，保证甲乙双方权益的平等和合法。
合同内容必须得到双方的认可，并在签署后生效。
若有任何争议，应当根据双方协商解决或通过法律手段解决。
一、背景1. 甲方是（学校名称），位于（学校地址）。
负责教育教学工作。
2. 乙方是律师，拥有相关从业资格和经验。
二、目的1. 甲方希望乙方代为撰写小学课题结题申请书，确保内容简洁明了。
2. 乙方将根据甲方提供的相关信息，结合法律要求，撰写合规的申请书。
三、免责声明1. 甲方保证提供的信息准确无误，并承担由此产生的法律责任。
2. 乙方保证对甲方提供的信息进行机密处理，并不向任何第三方透露。
四、合同条款1. 甲方应提供与小学课题结题相关的所有信息和材料，以便乙方起草申请书。
2. 乙方应根据甲方提供的信息和材料，制定合适的结题申请书，并在指定时间内提交给甲方。
3. 甲方应在申请书交付后检查并确认其准确性和完整性。
如有问题，应及时向乙方提出并进行修改。
4. 乙方应提供修改后的申请书，并在甲方确认无误后在规定时间内提交正式申请。
5. 合同生效后，甲乙双方应遵守合同约定，如有违反应承担相应法律责任。
结题申请书范文
结题申请书范文尊敬的[课题审批部门名称]：我单位承担的“[课题名称]”（课题编号：[课题编号]），经过[课题研究周期]的研究工作，已取得预期研究成果，现申请结题。
一、课题基本情况。
1. 课题名称：[课题名称]2. 课题负责人：[负责人姓名]3. 课题组成员：[列出所有成员姓名]4. 课题立项时间：[具体日期]5. 课题计划完成时间：[具体日期]6. 课题实际完成时间：[具体日期]二、课题研究目标与内容。
1. 研究目标。
本课题旨在[阐述研究目标，例如：探究[具体研究对象]在[特定环境或条件下]的[研究方向，如发展规律、影响因素等]，为[相关领域或实际应用]提供理论依据和实践参考。
]2. 研究内容。
[详细列出研究内容，例如：（1）[研究内容一，如对研究对象的现状进行调查分析]；（2）[研究内容二，如构建[某种模型或理论框架]用于分析研究对象]；（3）[研究内容三，如通过实验或案例研究验证[前面提到的模型或理论等]]等]三、课题研究过程。
1. 研究方法。
在课题研究过程中，我们采用了多种研究方法，包括但不限于[列举所使用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法、案例分析法等]。
通过文献研究法，我们系统地查阅了国内外相关领域的大量文献资料，对本课题的研究现状有了深入的了解，为课题研究奠定了坚实的理论基础。
利用调查研究法，我们针对[调查对象]开展了[详细说明调查形式，如问卷调查、实地访谈等]，共收集有效样本[样本数量]份，获取了第一手研究数据。
实验研究法主要应用于[阐述实验相关的研究内容]，通过设置实验组和对照组，严格控制变量，进行实验操作，并对实验结果进行分析和统计。
案例分析法选取了[具体案例名称或范围]作为研究案例，深入剖析其在[与课题相关的方面]的情况，总结经验教训，为课题研究提供了有力的实践支撑。
2. 研究阶段与成果。
第一阶段（[起始日期1] [结束日期1]）：准备阶段。
组建了课题研究团队，明确了各成员的职责分工。
结项申请书
在
单
位
意
见
结项材料内容是否属实，是否同意申请结项等。
公章 负责人（签章）
年 月 日
唐山市社会科学界联合会意见
公章 负责人（签章）
年 月 日
结
项
评
委
意
见
结项评委意见：
结项评委负责人：
年 月 日
唐山市社会科学界联合会
2015年度结项申请书
课题编号
课题名称
主研人姓名
所在单位
课题组成员
填表日期
总 结 报 告
主要内容提示：项目研究执行情况；研究成果有何突破和应用价值；成果转化及社会反响；有何不足及有哪些问ห้องสมุดไป่ตู้尚需深入研究。
（本表各项内容请打印填写，可另加附页）
是
否
转
化
发
表
以何种形式转化发表，是否得到市领导批示等。
课题结项申请书
课题结项申请书尊敬的XXX评审专家：我是XXX课题组的负责人，我在此向您提交申请，希望能顺利完成我们的课题，并获得结项的批准。
1. 课题概述我们的课题名称为XXX，研究的内容主要是XXX。
本课题立足于解决XXX问题，旨在为社会经济发展提供科学依据和策略建议。
经过数月的努力，我们已完成了课题研究的全部内容。
2. 课题背景本课题的背景是XXX。
在XXX的背景下，我们认识到了XXX问题的重要性和紧迫性。
为了深入研究解决该问题的方法和途径，我们组建了一个专业的团队，并制定了详细的研究计划。
3. 课题目标本课题的主要目标是XXX。
通过对XXX的研究，我们希望能够达到以下几个方面的目标：（1）XXX；（2）XXX；（3）XXX。
为了实现这些目标，我们制定了详细的研究方案和计划，并付诸实践。
4. 研究方法为了达到课题目标，我们采用了多种研究方法。
首先，我们进行了大量的文献调研，了解到目前该领域的研究现状和成果。
其次，我们开展了实地调查和采样工作，以收集相关的数据和信息。
最后，我们运用统计分析和建模方法，对收集到的数据进行处理和分析。
5. 研究成果经过课题组全体成员的共同努力，我们已经完成了课题研究的全部内容，并取得了以下重要的研究成果：（1）XXX；（2）XXX；（3）XXX。
这些成果为解决XXX问题提供了重要的科学依据和策略建议。
6. 创新点本课题的创新点主要有XXX。
与已有的研究相比，我们在XXX方面做出了重要的贡献。
通过XXX的研究，我们为XXX问题的解决提供了新的思路和方法。
7. 工作计划在课题结项之前，我们还有一些工作计划需要完成。
首先，我们将对课题研究的成果进行整理和总结，形成一份详细的结题报告。
其次，我们将利用课题组内外的资源，进行成果的宣传和推广工作，以提高成果的影响力和应用水平。
最后，我们将准备好课题结项的相关材料，并按要求提交给相关部门。
8. 预期效益本课题的预期效益主要有XXX。
我们相信，通过我们的研究成果，将能够为社会经济发展提供重要的科学依据和决策参考。
课题结项申请书
抚州市中小学教育教学课题研究结题申请书课题名称：高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究课题负责人：张志华所属学校：江西省崇仁县第二中学课题研究时间：20012年2月至2013年12月尊敬的抚州市教育科研工作领导小组：本人于2012年2月向您们申请了“高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究”课题，经过两年的刻苦攻坚，本课题研究已初见成效。
2013年12月本课题研究已到期，特申请结题验收。
课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了我们的研究，第一阶段：2012年2月-2012年4月，准备阶段。
认真学习新课程标准、中学英语指导书等理论书籍，为研究奠定理论基础。
收集有关阅读理解的材料，进行题材和题型分类，确定研究的具体方案，并进行方案的可行性论证。
第二阶段：2012年5月--2012年7月，实践阶段。
根据材料分类以及制定好的方案进行验证，作好实施过程和效果的记录，进行实验的比较。
记录学生平时的测试成绩，对阅读理解题型得分率进行分析。
同时，采用行动研究的方法，根据实际的情况和反馈的结果，及时调整策略。
第三阶段：2012年7月—2013年3月，完善阶段。
对前期所作研究及实验进行完善并以论文形式展现。
第四阶段：2013年3月—2013年12月：总结阶段。
对所用的实施方案、记录、成绩分析表等进行分析、总结和提炼研究成果，写一份有设计、有实施、有案例的研究报告。
取得的成果有：1、形成了构建图式网络进行阅读分析的教学模式。
2、学生掌握了阅读策略，提高了阅读技巧，兴趣也得到了很大提高。
3、促进了学生阅读知识图式的构建和背景知识的提高。
4、教师本人也在实验中得到了同步发展。
恳请领导小组的各位专家能予以批准结题！此致敬礼！申请人：崇仁县第二中学张志华2015年10月。
结项申请书
尊敬的评审委员会：您好！随着项目的顺利进行和逐步深入，我们深感项目成果的取得离不开各位领导、专家和团队成员的辛勤付出与大力支持。
在此，我谨代表项目组向评审委员会提交本项目的结项申请书，恳请予以审核批准。
一、项目背景及目标本项目旨在（简要介绍项目背景和目标），以满足我国（行业或领域）发展需求，提升我国（行业或领域）在国际竞争中的地位。
项目自启动以来，严格按照国家相关政策、行业标准和项目计划进行，取得了阶段性成果。
二、项目实施情况1. 项目组织与管理项目组按照《项目管理办法》和《项目进度计划》的要求，成立了项目领导小组、项目办公室和项目实施小组，明确了各成员的职责和任务分工。
在项目实施过程中，我们始终坚持“以人为本、科学管理、注重实效”的原则，确保项目顺利推进。
2. 项目实施进度本项目按照计划，分阶段推进，目前已完成以下工作：（1）完成了项目前期调研、方案设计、可行性分析等工作；（2）完成了项目所需设备、材料的采购、安装、调试等工作；（3）完成了项目关键技术的研发、试验、验证等工作；（4）完成了项目相关标准、规范、制度的制定和实施；（5）完成了项目阶段性成果的总结、评估和改进。
3. 项目成果本项目已取得以下成果：（1）形成了（成果名称），并在实际应用中取得了良好的效果；（2）发表了（论文数量）篇学术论文，其中SCI/EI检索论文（数量）篇；（3）申请了（专利数量）项发明专利，其中已授权（数量）项；（4）培养了一批（专业领域）专业人才。
三、项目经费使用情况本项目经费严格按照国家相关规定和项目预算执行，专款专用。
项目经费使用情况如下：1. 设备购置费：占总经费的（百分比），用于购置项目所需设备；2. 材料费：占总经费的（百分比），用于购买项目所需材料；3. 人员费用：占总经费的（百分比），用于支付项目组成员的劳务费、交通费等；4. 其他费用：占总经费的（百分比），用于项目实施过程中的其他支出。
四、项目总结与展望本项目在实施过程中，充分发挥了团队协作精神，取得了显著成果。
课题结题申请书 陈宏伟
课题结题申请书
课题名称：《初中体育“自主学习”教学模式浅析》
课题负责人：陈宏伟
所属学校：商州区板桥镇初级中学
课题研究时间：2014年6月-----2015年6月
商州区板桥镇初级中学陈宏伟于2014年5月向商洛市教育科研课题领导小组申请了《初中体育“自主学习”教学模式浅析》微型课题，经市教育科研课题管理领导小组组织专家进行了评审，同意予以立项。
由此先后进行了微型课题组人员周密分工、制定课题实施方案和确定研究对象、开展针对性的教学研究、撰写教学论文等一系列活动。
经过了微型课题研究小组人员一年来的认真研究，体育“自主学习”教学模式已初步形成，教学效果日益增强，撰写了有一定研究和指导意义的教学论文。
2015年6月，本微型课题研究已到期，我们的课题也已完成研究任务，具备微型课题的结题条件。
现特向商洛市基础教育科研课题领导小组申请结题验收。
特此申请
商州区板桥镇初级中学陈宏伟
2015年6月。
课题结项申请书
课题结项申请书
本课题属于XX机构（以下简称XX机构）联合XXX部门（以下简称XXX部门）合作发起，旨在XX领域XX方向（以下简称XX方向）的研究与开发。
本课题旨在结合XX机构的实际需求，通过项目研究，分析当前XX机构业务的发展情况，研究XX方向的发展趋势，并根据研究结果，提出相应的发展策略并予以实施，以期达到优化XX机构业务的目的。
二、项目进度及考核
本课题总计分为三个阶段，分为调研、分析和实施等步骤，其中调研阶段主要包括市场调研、深度访谈以及数据分析等，分析阶段主要包括收集、整理信息，建立相关模型，并有效进行研究分析，最终形成《XX机构XX方向发展分析报告》，而在实施等步骤中，主要是根据研究结果，提出相应的发展策略并予以实施，以期达到优化XX 机构业务的目的。
其中第一阶段已经完成，第二阶段及第三阶段正在按照预定的进度进行实施。
三、课题成果及申请依据
本课题预期的完成成果主要包括：1、市场调研报告、2、经济数据分析报告；3、专家学者深度访谈报告；4、XX机构XX方向发展分析报告；5、XX机构XX方向发展策略方案。
本课题的结项申请依据为由XX机构、XXX部门及参与研究的各方多次召开研究会议，并经研究人员反复讨论，最终确认本课题的研究报告的内容符合预期的完成要求并达到预期的完成成果。
四、申请结论
根据以上研究，经研究会议正式结论，我们本课题按照预期完成所有研究任务，达到预期完成成果，结项申请书经研究小组正式审议通过。
语文结题申请书范文模板
致：【学校/学院名称】关于申请结题XXX项目的通知尊敬的各位领导：您好！我是一名从事【研究领域】研究的学者，自【项目开始时间】起，我负责主持学校/学院批准的科研项目《XXX》（项目编号：【项目编号】）。
在过去的【项目时长】年里，我带领我的研究团队【团队名称】认真开展了项目的各项工作，并取得了阶段性成果。
现根据学校/学院的相关规定，向贵单位申请对该项目进行结题。
《XXX》项目旨在【项目研究目的】。
在项目执行期间，我们按照预定的研究计划，以【研究方法/技术路线】为手段，围绕【研究内容】进行了深入探讨。
具体来说，我们的研究工作主要分为以下几个阶段：第一阶段：文献综述及理论研究。
在这一阶段，我们系统地梳理了国内外关于【研究领域】的研究动态和成果，明确了研究的主要内容、目标和方法。
第二阶段：实验/调研阶段。
在这一阶段，我们按照研究设计，进行了【实验/调研方法】的实施，并对所得数据进行了分析和处理。
第三阶段：结果与讨论。
在这一阶段，我们针对研究结果，进行了深度剖析，探讨了其背后的原因和意义，并与已有研究成果进行了对比分析。
经过以上三个阶段的研究，我们取得了以下主要成果：1.【成果一】：在【研究领域】提出了【创新点一】，为后续研究提供了理论支持。
2.【成果二】：通过【实验/调研方法】，得出了【结论二】，填补了该领域的一项空白。
3.【成果三】：与【合作单位/个人】共同发表/申请了【论文/专利】等成果【数量】。
4.【成果四】：对【研究领域】的理论和实践进行了有益的探索，为实际应用提供了参考。
以上成果已达到项目预期的研究目标，为我国【研究领域】的发展做出了贡献。
根据学校/学院的相关规定，现向贵单位申请对《XXX》项目进行结题。
我们将对项目成果进行整理，并撰写结题报告，以供评审。
特此申请！敬请审批！申请人：【姓名】单位：【学校/学院名称】【联系方式】【申请日期】注：以上内容仅供参考，具体申请需根据实际情况进行调整。
结题申请报告5篇
结题申请报告结题申请报告5篇在人们越来越注重自身素养的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的结题申请报告，欢迎大家分享。
结题申请报告1尊敬的区教科所：20xx年10月，我校“提高课堂有效性课题研究”从确立项到现在已经历时六个学期的研究。
目前我校课题研究已经进入末期结题阶段。
在过去的六个学期里我们先后制定并落实了《万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题研究实施方案》《万店镇中心学校〈如何提高课堂教学有效性〉课题实施细则》(第一阶段)《万店镇中心学校“提高课堂有效性课题研究‘分层目标教学’”实施方案》《万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案》《万店镇中心学校“有效性课堂”教学模式示范班级、达标班级评选办法》《万店镇中心学校“有效性课堂”课题研究中期方案》《万店镇中心学校有效性课题研究验收方案》。
依据以上方案或计划已经完成各项工作并形成比较成熟的教学理念和课堂模式。
为此，我们认为“有效性课堂”课题研究已达到预期的目的，现特申请结题。
万店镇中心学校XX年4月30日结题申请报告2淮南市毛集区实验中学于20xx年4月向淮南市教育科学研究所申请了《农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究》课题，20xx年11月通过审批立项，正式开题研究。
经过课题组成员近1年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。
20xx年10月本课题研究已到期，现向淮南市教育科学研究所申请结题验收。
一、研究思路、过程、方法：（一）研究的思路：1、课题组会同教务处确立课题研究的总体目标，设计研究初步方案，然后在校内发动教师共同参与，广泛征集教师们的意见，进一步修改完善课题方案。
申报立项后，建立对参与课题研究者的奖励制度，再课题的研究者。
2、成立课题研究小组，明确分工，强化课题的流程管理，定期开会分析研究，及时掌握课题实施进程，以便不断总结，做到经常考核，奖勤罚懒，不断提高课题研究效果；3、将课题组分解，落实分工，人人有责，骨干带动，认真定位，有计划、有考核开展研究；4、发挥学校教师的群体力量，树立良好的校风、教风、学风，形成爱党爱国、关心集体、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好氛围。
教改项目结题申请书
附件3教改项目结题申请书1本表为结题的教改项目和提前结题的项目使用
附件3
教改项目结题申请书
项目名称
负责人
所在单位
1、本表为结题的教改项目和提前结题的项目使用。
2、在填写本表的基础上，同时须提交《总结报告》。
3、填写的内容要求简单扼要，成果明确。
4、如表格不够，可增加行数或续页。
5、本表一式一份，要求打印成A4纸，左侧装订。
项目完成情况概述：
经费使用情况：
项目进展中存在的问题：
成果形式
作者（*）
教材、论文名称
出版单位
发表时间
奖项名称
授予单位
时间
其它
单位意见：
单位盖章：领导（签字）：
年月日
专家组结题验收意见
组长签名：_________
年月日
教务处意见：
教务处盖章：教务处处长（签字）：
课题结项申请报告
课题结项申请报告各县(市、区)教研室、市直中小学(幼儿园)：XX年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参与课题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：、1、申报课题要求：(1)研究的内容对解决当前基础教育的难点或关键有突破，对基础教育产生积极的影响和推动作用;(2)课题的选定必须是以事实为依据，以科学理论、科学规律或定律为指导;(3)申报表格填写规范;(4)课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人;(5)一个人不得同时申请两个以上(含两个)课题，正在执行尚未结题验收的课题申请人不能申报本年度课题;(6)凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题;(7)课题申请人要如实填报申报书，并保证没有知识产权争议。
凡在课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。
2、各地各校申报课题均由县(市、区)教研室和市直学校(幼儿园)教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。
3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。
网址：。
申请书一律用计算机填写。
4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。
网址：/，申请书一律用计算机填写。
5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项成果材料一份。
结项成果材料包括：(1)结项申请报告;(2)各研究阶段小结汇编;(3)课题研究结题总报告;(4)课题相关成果材料目录。
课题相关成果材料目录由各设区市教研室(课题办)审定并加盖教研室公章。
6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。
网址：。
申请书一律用计算机填写。
申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页(活页中出现真实单位和姓名，申请材料视为无效材料)一式7份，以及配套的电子版(发送至省教科规划办电子邮箱)。
所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。
7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元，评审费由县(市、区)教研室、市直学校(幼儿园)教科研处统一上交。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）总结结题阶段：（2015年8月---2015年9月）
运用经验总结法通过对课题的研究，整理资料，数进行据分析，积累成果，总结经验，撰写论文、调查报告等。
二、主要研究成果
课题组通过近一年的研究和探索，取得了一定的研究成果，主要体现在：
2．研究方法：
（1）调查研究法：制作问卷调查表，对学困生进行问卷调查，了解他们学习产生困难的时间、原因和他们的期望。（2）比较法：在不同年级里采用不同的帮教措施进行比较实验，总结出最佳的帮助策略。（3）教育教学实验法：教师之间互相学习和交流，取长补短，探索出好的教学方法。（4）理论探究、经验总结法：加强理论学习，了解国内外的研究动态，在充分吸取别人经验的前提下，立足本地特点，力争使课题研究有自己的特色。（5）还有观察分析法，谈话、座谈法，个案分析法，对比法，跟踪调查法、榜样示范法等方法进行实验和研究。
2、探索出了一些转化后进生、指导后进生学习的策略。如家校联系、感情沟通、以优带差、成功激励等策略；低起点、分层施教、特殊优惠、直观教学、及时帮助、学法指导的课堂教学策略等。
3、提高了教师的教育教学和教科研水平。
①转变了教师的观念，能用发展的观点看待后进生。后进生，顾名思义，后来进步的学生。他们并不是先天智力障碍导致的，而且古往今来很多实例也直接或间接地说明了这一点。因此，教师们应该转变传统好学生的观念，耐心一点，解除对后进生的偏见，用发展的眼光看待他们。
②融洽了老师与后进生的关系。关爱学生是教育学生的感情基础，所以我们教育学生要从关爱人手，以自己亲切、和善的师者风范感染激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生更要加大投入情感的浓度，因为后进生在多数人眼中是问题学生，得不到应有的尊重和理解，可能会使他们造成一种畸形心理，自觉不自觉地抵制外来的意见，所以转化后进生要以尊重和信任为前提，以爱为转化的力量源泉。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
课题编号
“国培计划”——河南省农村中小学教师置换脱产研修项目（2014年）培训对象课题结项申报表
课题名称山区小学后进生形成的家庭原因及转化方法的调查研究
负责人姓名
负责人所在单位
通讯地址
填表日期
课题指导人
河南省教育厅
课题名称
山区小学后进生形成的家庭原因及转化方法的调查研究
课
题
负
责
人
姓名
性别
男
民族
汉
出生
三、研究成果的科学意义和应用前景
后进生的成因错综复杂，国内外学者对后进生的成因及转化方法的研究不断深入，有了不少成果。但这些研究很少涉及山区小学的，涉及山区小学后进生的就更少了。因此这次以课题组成员所在的山区学校的后进生为研究对象进行的研究，从而得出一些切实有效的转化对策。这是以前没有的成果，能够很好指导教师的教学和对后进生的转化。
一、研究内容及方法
1.研究内容
（1）研究山区小学“后进生”形成的家庭原因及转化方法，丰富相关的理论。
（2）研究后进生形成过程中家庭原因，并找到相对应的、有效的转化方法。争取家长的支持，为学校，家庭有组织、有目标、有针对性地对后进生转化提供依据。
（3）学困生的转化策略：①关爱学困生，优化教育环境，培养自信心。②改进教学，培养学困生的学习兴趣,激发他们的学习欲望。③创设条件为学困生提供展示的平台。④开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥小老师的作用。⑤利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。⑥发掘闪光点,多表扬，少批评。
年月
1980．12
专业职务
小学高级教师
行政
职务
学历
学位
工作单位
联系电话
通讯地址
主
要
参
加
者
姓名
年龄
单位
专业职务
本课题立项以来获得奖励情况（评奖单位、获奖等次）
成果
形式
论文
成果
字数
出版
发表
时间
单位
决策采用部门或会议交流
请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主。1、主要研究内容及方法；2、主要研究成果；3、研究成果的科学意义和应用前景等。（3000—5000字）
②培养了后进生良好的学习习惯。后进生往往在课堂中经常开小差，注意力不够集中，所以老师要尽量利用学校的教学资源，创设不同的语言情景，充分利用实物、教学挂图、多媒体课件、简笔画等辅助教学，进而达到提高后进生学习的兴趣。除此之外，增强教学的趣味性和幽默感，也是提高后进生学习兴趣的重要途径之一。
③提高了后进生的整体学习成绩。小学生尤其是低年级学生处于习惯的养成阶段，他们的各项能力都在不断变化和发展，如果能够运用适当的教育方法来帮助他们的话，后进生会在一定的时间内去除恶习，比如，“分层施教”、“以优带差”、“成功激励”等策略的全面展开。教师应用发展的眼光来看待所有的人，尤其是学习成绩暂时落后的学生。
（2）实施研究阶段：（2014年12月---2015年7月）
运用问卷法、访谈研究法进行课题研究工作，同时做好开题论证工作。在研究过程中，通过设计有效的调查问卷，通过对学生本人、家长、任课教师的访谈，综合分析，找出农村后进生的家庭成因，对后进生的发展状况进行及时地反馈，积累资料，积极做出调整，控制研究效果。
④有效的促进了学校的素质教育。环境，会影响一个人，改变一个人。整个学校要形成关心后进生、不歧视后进生的大环境。各种班级活动不能人为地排挤后进生，应发动他们积极地参与到各项活动中去表现自己的特长，找到自己的位置，找回自信心，并以此为支点，增强战胜自己的勇气。整个班级要形成团结互助、奋发进取的小气候，让后进生在班集体的工作、学习、生活中感到愉快，从而为自己违纪而影响班集体的荣誉而感到惭愧，主动地改正自己。
冰冻三尺，非一日之寒。后进生的形成并非在一朝一夕之间，同样，后进生的转化过程也会相当漫长，这就需要教师和家长改变原有的成见与偏见，正视后进生的优势与不足，从观念到行为都做出一些适当的调整，共同帮助后进生走出低谷。
本课题的研究主要根植于山村小学，本着“关注现实、尊重个性、强调过程、立足发展”的原则，健全“学困生”的人格，培养他们良好的学习习惯，促进他们的行为习惯得到较好的改善，并在一定程度上提高学习成绩，从而为学校和谐校园建设和内涵式发展创造更有利的条件，奠定扎实的基础。研究探索在山区小学进行“学困生”有效转化的多元模式，进一步丰富相关的理论。研究结果能够促进良好师生关系堂教学水平。比如在课堂提问时，我们不能只提问成绩优异的学生，而更要激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师的教学中，让他们的思想没有时间去开小差；在班级活动中，我们不忘留给他们一展身手、表现自我的机会，从而增强他们的自信。试想一下，连后进生都踊跃发言了，其他的学生也就更加积极主动了，教学水平自然就提高了。
3.课题研究思路、实施步骤。
本课题根据新课改的要求，通过调查、实践、研究和总结反思等几个环节，积极探索学困产生的家庭原因，如何去转化学困生，本课题研究分三个阶段：
（1）前期准备阶段：: 2014年11月—2014年12月
运用文献研究法：通过网络、教育杂志、专家访谈、理论书籍等多种渠道查阅文献资料，了解国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地为课题提供理论支持，把握研究方向，确立研究课题，撰写课题方案。
1、提高了一些后进生的综合素质，促使了后进生的有效转化。
①激发了后进生的学习和生活兴趣。本课题研究的后进生大多都是留守儿童，缺少一定的关爱，我们从家庭因素出发，不仅关心他们的学习，更关注他们的生活，从生活中的点滴渗入他们小小的内心，从而找到转化他们的突破口。比如，我们定期会组织“走进后进生生活，关爱从点滴开始”的活动，将这些后进生集合在一起，举行一些益智益趣的活动（比如知识竞答等）。之后再循序渐进的使其他的学生加入，在潜移默化中改变后进生对生活的态度，从而本质上改变他们对学习的态度。从一开始后进生的抗拒，态度不端正，到现在的接受并能逐渐融入班级甚至学校这个大家庭中，这是一个很大的突破。
课
题
负
责
人
单
位
意
见
（盖章）负责人签字：
年月日
培
训
院
校
评
审
专
家
组
意
见
专家组长签字：年月日
省
教
育
厅
审
核
意
见
年月日