音乐高考教学计划
高三音乐特长生教学工作计划
高三音乐特长生教学工作计划一、引言在高三教育中，特长生是一个特殊的群体，他们在音乐方面展现出了较高的才华和潜力。
为了更好地开展对高三音乐特长生的教学工作，制定一份详细的教学计划至关重要。
就高三音乐特长生教学工作计划进行详细阐述。
二、教学目标1.帮助高三音乐特长生提高音乐素养和演奏技能。
2.激发特长生学习音乐的热情，培养其对音乐的兴趣。
3.为特长生更多的展示自我的机会，提高其音乐表现能力。
4.培养特长生的团队协作意识，促进交流与合作。
三、教学内容及方法1.音乐理论知识的学习：通过系统的理论课程，夯实特长生对音乐基础知识的掌握。
2.乐器演奏技能的培养：针对每位特长生的乐器特长，个性化的指导和训练。
3.音乐作品的学习和演奏：选取适合特长生水平的音乐作品进行学习，组织演奏活动展示成果。
4.视唱练耳的训练：通过视唱和练耳的训练，提高特长生的音乐感知能力和表现技巧。
四、教学安排1.日常教学安排：–每周安排音乐理论课程和乐器实践课程，每节课时长为45分钟。
–每月安排一次集体乐器合奏训练活动，时长为2小时。
–每学期组织一次音乐作品展示演出，邀请校内外专家评审。
2.寒暑假教学安排：–制定寒暑假音乐学习计划，给特长生以便计划自主学习时间。
–安排特长生参加音乐夏令营或音乐比赛，拓展音乐视野和经验。
五、教学考核及评价1.日常考核：–对特长生每周的表现进行评价，鼓励提出建议并及时纠正不足。
–考核方式包括乐器演奏、音乐作品的演练、音乐理论笔试等。
2.期末考核：–设立期末考试，包括理论考试和演奏考试，占总成绩的比重为70%。
–结合特长生平时表现和课程作业情况，综合评定期末成绩。
六、师资配备1.本计划将配备有丰富音乐教学经验的专业音乐老师担任指导教师，确保教学效果。
2.每个特长生将安排一名专门负责督导其学习和训练的班主任老师，保证教学质量和进度。
七、预期效果1.通过本教学计划的实施，特长生的音乐素养和表现能力将得到显著提高。
2.特长生的音乐兴趣和学习热情将得到进一步激发，更加专注于音乐学习和创作。
艺考生声乐教学计划
艺考生声乐教学计划
艺考声乐教学计划
一、教学目标
1. 培养学生良好的声乐基础,掌握正确的呼吸方法和发声方法。
2. 掌握不同类型歌曲的表现技巧,丰富学生的表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱,提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容
1. 声乐基础 :呼吸方法、发声方法、音域扩展练习等。
2. 中国歌曲:两首代表作品的学习,掌握中文歌曲的发音和表现特点。
3. 西洋歌曲:两首代表作品的学习,掌握西洋歌曲的发音和节奏感。
4. 流行歌曲:两首代表作品的学习,掌握流行歌曲的表现技巧。
三、教学方法
1. 录音比对法:通过录音帮助学生检测和修正自己的问题点。
2. 模仿学习法:教师演唱示范,学生随声跟唱以练习发音和把握节奏。
3. 听感反馈法:通过同伴或者教师的听感评价帮助学生改进。
4. 音乐会点评法:利用音乐会优秀表演作为学习范例。
四、考核方式
期中和期末通过学生对各种歌曲的发音准确度、表现力和整体水平来进行评价。
并通过录音或现场表演的方式进行考核。
高中音乐艺考(特长生)教学计划
特长生（音乐）教学计划艺术联考，是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。
考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。
艺考是高考的重要组成部分，本学期参与特长生专业教学，为了更好的提高教学质量，根据音乐联考科目，特制定以下教学计划：一、培养目标以培养学生的创新能力和实践能力为主线，根据学生自身条件和特长，加强各科目的科学训练，培养学生自学自律，认真思考的学习兴趣；提高学生专业技能，使之能在联考中取得优异的成绩。
二、主要任务1.培养学生的兴趣爱好，发掘特长技能和潜力，尊重学生的主动性和创造性，促使学生自身的全面发展和个性的最大发挥。
2.研究制定科学的教学方式，分清主次、统筹兼顾、化繁以简，落实新课程理念的同时，提高学生声乐、视唱练耳、基本理论、钢琴基础的专业素质。
三、教学计划（一）、周计划一对一教学和小组课结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。
（二）、月计划集体培训逐个指导，提高学习效率；通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理。
要求学生对钢琴的乐句要有旋律方向，对乐段也要有总体的旋律概念。
除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，姿势正确。
（三）、学期计划理论与实践同步，深入了解艺术的内涵，使学生逐步掌握联考所需的知识与技能，激发学生对音乐的学习兴趣，在学习过程中学举一反三，会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。
（四）、年度计划培养达到预期的效果。
特长生得到不断完善，能力全面提高。
通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式四、教学内容声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴五、实施步骤（一）、声乐训练声乐训练要结合学生自身条件，根据不同学生的不同条件，进行不同强度的训练。
高三音乐特长生教学工作计划
高三音乐特长生教学工作计划《篇一》高三音乐特长生教学工作计划一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，特长生教育已成为高中教育的重要组成部分。
特别是音乐特长生，他们具有较高的音乐素养和艺术修养，为我国音乐事业的发展做出了巨大贡献。
然而，面对高考的压力，如何保证音乐特长生的专业训练和文化课学习之间的平衡，成为了我们需要解决的问题。
为此，我们制定了高三音乐特长生教学工作计划，目的为确保音乐特长生能在高考中取得优异成绩，实现自己的人生理想。
二、计划目标1.提高音乐特长生的专业素养，使他们在音乐方面有更深入的理解和掌握。
2.平衡音乐特长生的文化课学习，确保他们能达到普通高中的教学要求。
3.帮助音乐特长生制定合理的备考计划，提高他们的综合素质。
4.营造良好的学习氛围，使音乐特长生能在轻松愉快的环境中成长。
三、计划内容1.专业课教学–针对音乐特长生的特点，制定个性化的教学计划，保证他们的专业课学习不受影响。
–加强音乐理论教育，提高音乐特长生的音乐素养。
–定期举办音乐会，让音乐特长生有机会展示自己的才华，增强自信心。
2.文化课教学–针对音乐特长生文化课的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
–合理安排文化课的学习时间，确保音乐特长生能在保证专业课学习的同时，提高文化课成绩。
–加强学科间的融合，让音乐特长生在学习文化课的过程中，提高自己的综合素质。
3.备考指导–定期举办高考政策解读讲座，使音乐特长生了解高考政策，为自己的备考制定合理的计划。
–邀请音乐专业的高校教师进行授课，提高音乐特长生的专业水平。
–组织模拟考试，让音乐特长生熟悉考试流程，提高应试能力。
4.心理健康教育–定期开展心理健康讲座，帮助音乐特长生树立正确的价值观，减轻心理压力。
–设立心理咨询室，为音乐特长生心理咨询服务。
–加强师生沟通，了解音乐特长生的心理需求，为他们个性化的关怀和支持。
四、计划实施1.加强与音乐特长生的沟通交流，了解他们的需求，及时调整教学计划。
音乐高考教学计划
音乐高考教学计划音乐高考教学计划一、教学目标：1.使学生了解音乐高考的考试要求，掌握高考考纲中的各项考点内容。
2.培养学生对音乐基础知识的理解能力和实际运用能力。
3.提高学生的音乐表演技巧和乐器演奏技巧。
4.激发学生的音乐创造能力，培养学生的音乐审美和表达能力。
二、教学内容：1.音乐基础知识的学习：（1）音乐理论知识，包括音乐符号、音阶、节奏、和声学、音韵学等方面的内容。
（2）音乐史知识，包括音乐史的发展阶段、各个时期的音乐特点和代表作品等内容。
（3）音乐欣赏知识，包括音乐形式、曲种、音乐风格等方面的内容。
2.音乐表演技巧的训练：第1页/共6页（1）声乐表演技巧，包括喉法、发声技巧、吐字清晰等方面的训练。
（2）乐器演奏技巧，包括手指技巧、音色控制、节奏感等方面的训练。
（3）舞蹈表演技巧，包括舞蹈姿势、舞蹈动作的协调性等方面的训练。
3.音乐创作能力的培养：（1）音乐创作的基本原理和方法，包括创作主题、和声编配、曲式构思等方面的内容。
（2）音乐创作的实践训练，包括学生根据自己的创作意图谱写乐曲、制作音乐作品等。
4.音乐高考试题的训练：（1）音乐理论试题的解析和解题技巧训练。
（2）音乐欣赏试题的解析和答题技巧训练。
（3）音乐表演试题的演练和评析。
（4）音乐创作试题的要求和实践。
三、教学方法：1.理论教学与实践结合：通过教师的讲解、学生的课堂讨论、乐曲欣赏等方式，使学生掌握音乐理论知识和欣赏技巧。
通过实际演奏或歌唱乐曲，进行音乐表演技巧的训练。
通过创作乐曲和音乐作品的实践，培养学生的音乐创作能力。
2.多种教学手段的运用：利用多媒体教学、实物展示、音频、视频等教学资源，使学生对音乐知识和技能有更加直观的理解和把握。
利用小组合作学习、项目研究、情景模拟等教学方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
通过实践教学、聆听音乐会等方式，开拓学生的音乐视野和审美能力。
四、教学步骤：1.音乐理论知识的学习与讨论：（1）教师讲解音乐理论知识的基本概念、原理和应用。
高中高考音乐教学计划
在音乐创作和演奏技能方面，鼓励学 生多动手、多实践，通过模仿、改编 和创新等方式提高学生的实际操作能 力。
对于音乐鉴赏和音乐史等较为抽象的 内容，通过多媒体手段（如音频、视 频等）辅助教学，帮助学生形成直观 的认识和理解。
阶段性测评与反馈
每个学期末进行一次全面的考试 ，评估学生的知识掌握情况和技
能水平。
采用多种评价方式
及时反馈与调整
综合运用考试、演奏实践、音乐创作、音 乐鉴赏等多种评价方式，以全面、客观地 评价学生的音乐素养和能力。
根据学生的表现和评价结果及时反馈，并 针对学生的不足之处进行指导和帮助，以 促进学生的不断进步和发展。
07
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
本学期工作成果总结回顾
02
分析学生的音乐素养和技能水平 ，为后续的教学计划和辅导策略 制定提供依据。
分层分类指导原则实施
根据学生的音乐素养和技能水平，将学 生分为不同的层次和类别，制定针对性
的教学计划和辅导策略。
对于基础较差的学生，注重基础知识和 技能的训练，提高学生的音乐素养；对 于基础较好的学生，注重拓展学生的音 乐视野，提高学生的音乐表现力和创造
音乐与历史融合
结合历史背景和文化传统，讲解音乐作品的历史 内涵和文化价值，增强学生的文化意识。
3
音乐与心理学融合
探讨音乐对心理的影响和作用，让学生了解音乐 治疗、音乐心理学等领域的知识和应用。
05
CATALOGUE
学生个体差异关注及辅导策略
了解学生需求和兴趣点
01
通过问卷调查、个别访谈等方式 ，全面了解学生对音乐学习的需 求和兴趣点，包括音乐风格、乐 器选择、学习目标等方面。
• 部分学生对音乐基础知识掌握不够扎实，需要加强基础训练。 • 学生的演出经验和舞台表现力有待提高，需要增加演出机会和训练。 • 部分学生缺乏学习动力和目标导向，需要加强思想教育和心理辅导。 • 针对以上问题，我们将采取以下措施：加强基础训练，提高学生的音乐素养；增加演出机会和训练，提高学生的舞台表现
音乐高考教研计划书(3篇)
第1篇一、前言随着我国音乐教育的普及和高考制度的改革，音乐高考已经成为越来越多学生和家长关注的焦点。
为了提高音乐高考的备考效率，我校特制定本音乐高考教研计划书，旨在通过科学、系统、有序的教研活动，为我校音乐高考考生提供优质的教学资源和备考指导，助力考生取得优异成绩。
二、教研目标1. 提高音乐高考备考的整体水平，使我校音乐高考考生在全省乃至全国范围内取得优异成绩。
2. 培养一支高素质的音乐高考教研团队，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 深化音乐高考备考策略研究，探索有效的教学方法，提高音乐高考备考效果。
4. 加强音乐高考备考资源的整合与共享，为考生提供全方位的备考支持。
三、教研内容1. 音乐高考政策研究（1）了解最新音乐高考政策，分析政策变化对备考的影响。
（2）研究音乐高考评分标准，把握考试重点和难点。
2. 音乐高考备考策略研究（1）制定科学合理的备考计划，明确备考目标。
（2）针对不同科目，制定相应的备考策略。
（3）研究音乐高考题型和解题技巧，提高考生应试能力。
3. 音乐高考教学研究（1）探索有效的音乐高考教学方法，提高教学效果。
（2）开展音乐高考教学研讨活动，分享教学经验。
（3）关注音乐高考备考中的问题，及时调整教学策略。
4. 音乐高考备考资源整合与共享（1）收集整理音乐高考备考资料，建立音乐高考资源库。
（2）开展音乐高考备考经验交流活动，促进资源共享。
（3）利用网络平台，为考生提供在线答疑和备考指导。
四、教研实施1. 成立音乐高考教研小组，由校领导、音乐教师、教研员组成。
2. 定期召开音乐高考教研会议，研究讨论音乐高考备考工作。
3. 开展音乐高考教学观摩活动，推广优秀教学经验。
4. 组织音乐高考备考讲座和培训，提高教师备考能力。
5. 开展音乐高考模拟考试，检验备考效果。
6. 对音乐高考备考资料进行整理和更新，确保资料质量。
五、教研评价1. 定期对音乐高考教研工作进行评估，总结经验教训。
2. 关注音乐高考备考效果，对教研成果进行量化评价。
高考音乐教学工作计划
一、指导思想本学期的音乐教学工作以《普通高等学校招生音乐专业考试大纲》为指导，以培养学生音乐专业素养、提高音乐技能、增强音乐审美能力为核心目标，通过系统、科学的教学方法，使学生在高考音乐专业考试中取得优异成绩。
二、教学目标1. 基础知识：掌握音乐理论、视唱练耳、乐理等基础知识，提高音乐素养。
2. 声乐：提高声乐技巧，掌握各种唱法，培养良好的演唱风格。
3. 乐器：熟练掌握一种乐器，具备一定的演奏技巧。
4. 表演：提高音乐表演能力，培养良好的舞台表现力。
5. 审美：提高音乐审美能力，增强音乐鉴赏力。
三、教学内容1. 音乐理论：音乐史、音乐欣赏、音乐作品分析、音乐创作等。
2. 视唱练耳：音阶、音程、和弦、节奏、旋律、和声等。
3. 声乐：发声技巧、演唱技巧、歌曲处理、风格把握等。
4. 乐器：乐器演奏技巧、乐曲分析、曲目选择等。
5. 表演：舞台表现力、肢体语言、情感表达等。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识，帮助学生建立音乐素养。
2. 演示法：教师示范演奏、演唱，提高学生技能。
3. 练习法：针对学生个体差异，制定个性化练习计划。
4. 案例分析法：通过分析优秀音乐作品，提高学生鉴赏能力。
5. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学进度安排1. 第1-4周：音乐理论基础知识学习。
2. 第5-8周：视唱练耳训练。
3. 第9-12周：声乐技巧训练。
4. 第13-16周：乐器演奏技巧训练。
5. 第17-20周：音乐表演技巧训练。
6. 第21-24周：音乐审美与鉴赏能力培养。
六、教学评价1. 定期检查学生的学习进度，了解学生的学习情况。
2. 定期组织模拟考试，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加各类音乐比赛、演出，提高实践能力。
4. 根据学生的综合表现，给予相应的评价和奖励。
七、教学保障1. 教师团队：组建一支专业素养高、教学经验丰富的教师团队。
2. 教学设施：完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
如何制定高考音乐教学计划
如何制定高考音乐教学计划随着高考音乐的不断更新和变化，制定高考音乐教学计划已成为每位音乐老师所必须面对的问题。
制定一份好的高考音乐教学计划不仅可以提高教学效果，也能够引导学生更好地学习音乐。
那么，如何制定高考音乐教学计划呢？以下将从以下三个方面进行探讨。
一、认真分析高考音乐试卷及考点认真分析高考音乐试卷及考点不仅是制定高考音乐教学计划的前提，也是非常重要的一步。
要制定好高考音乐教学计划，就必须对高考音乐试卷及考点进行分析，以此为基础来确定自己的教学重点。
在重点确定后，老师就可以有的放矢地对学生进行教学。
对于高考音乐试卷，老师应该认真阅读各类乐曲，注意它们的难度和考点，同时也要结合现有的考试时间和标准，为学生提议科学合理的学习方法。
二、合理安排教学内容合理安排教学内容是制定高考音乐教学计划的重要步骤。
针对不同的学生，老师应根据教学经验合理安排教学内容，让每个学生都能有所收获。
在安排教学内容时，一定要注意与考试内容的关系，尽可能多地囊括高考音乐试卷的各个环节，同时还要注意把握好教学进度，让学生不会出现学习紧张或过度疲劳的现象。
三、提升教学实效提升教学实效是制定高考音乐教学计划的关键。
要提升教学实效，老师应该充分了解学生的学习特点和兴趣爱好，采用科学的教学方法，以此来增强学生的学习兴趣和学习动力。
同时，老师应该及时了解学生的学习情况，及时发现并纠正学习中存在的问题，确保学生的问题都能得到及时地解决。
在教学中，老师还要在长期的教学联系中与学生建立良好的师生关系，相互工作，让学生在愉快轻松的学习氛围中学习高考音乐，让高考音乐成为学生乐于学习的一门课程。
通过以上三个方面的探讨，相信大家都已经了解如何制定一份高效的高考音乐教学计划。
制定好高考音乐教学计划不仅可以提高自己教学质量，也能够引导学生更好地学习音乐。
在实际教学中，老师还应不断总结和完善自己的教学方法，让学生更好地适应高考音乐的学习，更好地迎接未来的考试挑战。
音乐高考培训学校工作计划精选6篇
音乐高考培训学校工作计划精选6篇音乐高考培训学校工作计划【篇1】一、教材分析本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹—京剧、西南地区的民族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。
二、学情分析：八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。
三、教学任务要求：1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。
3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素质。
4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声，力求发声准确而且清晰。
二、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听世界名曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
高考音乐学期工作计划
一、前言为了更好地备战高考，提高学生的音乐素养和应试能力，本学期我们将紧紧围绕高考音乐考试大纲，结合学校实际情况，制定详细的工作计划。
以下为本学期音乐学科的工作计划：二、工作目标1. 提高学生音乐理论知识和技能水平，为高考音乐考试打下坚实基础。
2. 培养学生良好的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 加强音乐教学与高考考纲的紧密结合，确保学生能够顺利通过高考音乐考试。
三、具体措施1. 教学内容安排（1）音乐理论：重点讲解乐理、和声、曲式、节奏、旋律等基本知识，并结合实际作品进行讲解和分析。
（2）音乐技能：加强钢琴、声乐、器乐等技能训练，提高学生的音乐表达能力。
（3）音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 教学方法（1）因材施教：针对不同学生的基础和兴趣，制定个性化的教学方案。
（2）小组合作：鼓励学生分组讨论、互相学习，提高学习效果。
（3）实践操作：通过课堂练习、音乐会、合唱团等形式，让学生在实践中提高音乐技能。
3. 教学评价（1）定期进行音乐理论、技能考试，检查学生的学习成果。
（2）组织音乐比赛、音乐会等活动，检验学生的综合能力。
（3）与学生家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的成长。
四、工作安排1. 第一月（1）进行音乐学科摸底考试，了解学生基础。
（2）制定个人学习计划，明确学习目标。
（3）开展音乐理论、技能培训课程。
2. 第二月（1）进行音乐理论、技能阶段性测试。
（2）组织学生参加校内音乐比赛、音乐会等活动。
（3）加强音乐欣赏教学，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 第三月（1）针对学生薄弱环节进行针对性辅导。
（2）组织模拟考试，帮助学生熟悉高考流程。
（3）开展心理辅导，缓解学生考前压力。
4. 第四月（1）进行高考音乐模拟考试，检验学习成果。
（2）开展考前冲刺课程，强化重点、难点知识。
（3）关注学生心理健康，确保学生以最佳状态迎接高考。
五、总结本学期，我们将紧紧围绕高考音乐考试大纲，以提高学生的音乐素养和应试能力为目标，积极开展各项工作。
音乐高考教学计划
音乐高考教学计划音乐高考对于考生来说，是一个重要的考试，也是他们学习音乐的一次总结和展示。
为了帮助考生在音乐高考中取得好成绩，制定一份科学合理的音乐高考教学计划是非常必要的。
本文将针对音乐高考教学计划进行详细的论述和解析。
教学目标教学目标是音乐高考教学计划的核心内容，也是考生能否顺利通过音乐高考的重要标准。
针对音乐高考的特点和要求，我们制定以下教学目标：1. 提高学生音乐听力和理论知识的水平，包括曲式分析、乐理知识和音乐历史等；2. 培养学生的演唱和伴奏技巧，包括声乐训练和钢琴伴奏等；3. 培养学生的视唱练耳能力，包括读谱、快速分析和准确演唱等；4. 提高学生的音乐表现力和艺术修养，包括音乐表演和乐曲演绎等。
教学内容音乐高考的教学内容包括理论知识、技术技能和艺术表达等多个方面。
在制定教学计划时，应根据考试要求和学生实际情况合理安排以下内容：1. 音乐理论知识，包括乐理知识、音乐史和曲式分析等；2. 声乐训练，包括声音的发声、气息的控制和咬字的准确等；3. 钢琴伴奏，包括左右手的分离和协调、力度和速度的控制等；4. 视唱练耳，包括读谱、快速定位和准确演唱等；5. 音乐表演，包括舞台展示、情感表达和形象塑造等。
教学方法音乐高考教学需要采用一些有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。
以下是几种常用的教学方法：1. 组织课堂讨论，通过讨论和交流学生之间的观点和经验，拓展学生的思维和想象力；2. 独立学习和小组学习，鼓励学生自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和效果；3. 实践演练，通过反复训练和练习，巩固学生的技能和能力，提高他们的音乐表现力；4. 多媒体辅助，运用多媒体技术和教学设备，展示音乐作品和演示技巧，提高学生的审美和欣赏能力。
教学评价在教学过程中，及时有效的评价和反馈对于学生的学习和进步非常重要。
音乐高考教学评价可以采用以下方法：1. 日常测验，通过小测验和作业来检测学生的学习情况和掌握程度；2. 课堂表现，观察学生在课堂上的参与程度、表现和态度等；3. 考试评分，根据音乐高考的评分标准和要求，对学生的考试作品进行评价；4. 学生自评，鼓励学生自我评价和反思，提高他们对自己学习情况的认识。
高考音乐学习计划规划书
高考音乐学习计划规划书一、学习目标及意义在高中阶段，音乐学科作为一门重要的文化课程，不仅是对学生审美情趣和文化素养的一种培养，更是对他们音乐艺术方面的能力的一种检测和培养。
高考音乐考试不仅是对学生各方面的音乐素养的一种检测，更是一种对学生音乐综合分析、鉴赏和创作能力的一种测试。
因此，制定合理的高考音乐学习计划对学生参加高考音乐考试至关重要。
本次高考音乐学习计划的制定，首先从明确学习目标和意义开始。
学习目标的明确有助于学生更加明确自己的学习方向和目标，树立信心，制定切实可行的学习计划，为实现自己的高考音乐成绩目标提供有力的保障。
同时，明确学习的意义可以让学生更加清晰自己的学习动力，深刻理解学习音乐的重要性，激发学生长期坚持学习的信心和决心。
二、学习目标1. 理论基础：掌握音乐的基本理论知识，包括音乐的历史、音乐的构成要素、乐理知识等。
2. 音乐鉴赏：学会用专业的眼光和耳朵去聆听音乐，领略音乐的魅力，理解音乐作品的创作背景和艺术特点。
3. 乐器演奏：学会一种或多种乐器的演奏技巧，为以后的音乐创作和表演奠定基础。
4. 创作能力：提高音乐创作的能力，能够用音乐的形式表达自己的情感和思想。
5. 实际应用：了解音乐在生活中的应用，包括音乐的教育、社会活动中的音乐表演等。
三、学习意义1. 增长知识：学习音乐知识可以让学生增加音乐方面的知识，拓宽自己的文化视野，增长自己的文化修养。
2. 提高审美能力：通过学习音乐鉴赏，可以提高学生的审美能力，培养学生对艺术的鉴赏能力，提升自己的艺术修养。
3. 增强创作能力：学习音乐可以提高学生的创造能力和创作能力，培养学生的创新精神。
4. 培养情感：音乐可以温暖人心，感染人的情感，学习音乐可以培养学生的情感，使其更加丰富和感悟世界。
5. 提高社交能力：学习音乐可以增加学生的社交活动，拓宽学生的人际关系，增加自我的社交能力。
四、学习方法1. 认真听讲：在上课时，认真听讲，做好笔记，积累基础知识。
高中音乐高考教师工作计划
高中音乐高考教师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐高考班实施方案
音乐高考班实施方案
为了更好地帮助学生备战音乐高考，我们制定了以下实施方案：
一、课程设置。
我们将根据音乐高考的考试大纲，结合历年考试情况，制定全面的课程设置。
课程内容包括音乐理论、乐理、视唱练耳、曲式分析、音乐史等方面，旨在全面提升学生的音乐素养和综合能力。
二、教学团队。
我们将组建一支高水平的教学团队，团队成员包括具有丰富教学经验和高学术造诣的音乐教师，他们将为学生提供系统、全面的教学指导和辅导。
三、教学方法。
我们将采用多种教学方法，包括讲授、示范、训练、练习等，注重培养学生的音乐表演能力和创造力，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
四、课外辅导。
除了课堂教学外，我们还将组织学生参加各种音乐比赛、演出和讲座，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐修养和综合素质。
五、考试辅导。
针对音乐高考的特点和难点，我们将为学生提供针对性的考试辅导，包括模拟考试、答题技巧指导等，帮助学生更好地备战考试。
六、学习环境。
我们将为学生提供良好的学习环境，包括音乐教室、练习房、图书馆等，让学生在良好的氛围中学习和成长。
七、学生管理。
我们将建立健全的学生管理制度，包括考勤管理、学习记录管理、学习反馈等，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习中的问题。
八、家校合作。
我们将积极与学生家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的学习和成长，形
成良好的教育合力。
以上就是我们音乐高考班的实施方案，我们将全力以赴，为学生提供最优质的
教育资源和服务，帮助他们实现音乐梦想，取得优异的成绩。
让我们一起为音乐高考努力，创造美好的未来！。
音乐高考教学计划(3篇)
音乐高考教学计划(3篇)音乐高考教学计划1一、培养目标：升入高等院校继续学习。
二、主要课程：声乐、钢琴、三、课程设置简况：2、乐理视唱练耳：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期内容提要：通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。
3、声乐：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期内容提要：培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。
主要内容为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。
4、形体训练与舞蹈编排：总学时：224，周学时：2，开设5.5学期。
内容提要：形体训练由芭蕾基础训练的.扶把动作和中国民族民间舞蹈多风格组合的训练两大部分组成，任务和目的：1.克服学生自然形态的各种毛病，有一个正确的体形；2.训练音乐感，舞姿的准确、舒展。
舞蹈编排：即“编舞技法”，激发学生在深入生活搜集创作素材的基础上，选择表现的题材，确定表现的主题，具体着手创作，把舞蹈要表现的主要内容、人物形象、性格和情绪，以及段落结构、体裁、风格、形式，用准确、规范的形体动作加以表现。
3、钢琴：总学时：170，周学时：2、2、3、3，开设三学期。
内容提要：基本技术训练。
弹奏的基本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。
识谱的基本知识、各种符号、术语。
指法练习，音阶练习、琶音练习，和弦练习。
练琴的基本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。
断奏、连奏非连音。
起呈转合，旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。
四、第三学年的第二学期11-20周为文化学习。
音乐高考教学计划2音乐高考教学计划是为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好!一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学计划。
音乐高考教学计划(共3篇)
音乐高考教学计划（共3篇）第1篇：音乐高考教学计划任课教师：王倩年级：高三 2021—8—5一、学情分析高三年级班内现有音乐对口人数10人，专业成绩比较突出的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏。
处于中间水平有马春燕，姚雅婷，高锦。
杨辰灵，霍丽丽稍微偏下。
从上学期期末成绩来看，文化课较好的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏，霍丽丽。
别的文化课都比较差。
综合下来，双科成绩较稳定和有希望上本科线的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏，陈玉玉总体来看，同学们都在往好的方向发展。
二、希望达到的目标1、体验音乐的乐趣，自我熏陶，提高素养，学生要有自我调节情绪的能力与坚忍不拔的意志品质。
2、能够系统的掌握基本音乐理论知识，能很快的听出每一组音组，音程，和弦，能准确的听出旋律的调性。
能够很完整的完成3到5首声乐作品。
3、让学生能够很好的融入到高考的气氛中。
4、向80%的本科升学率努力。
三、备考措施音乐生要花费一定的时间在专业学习上，课后还需花大量的时间在专业的练习上，同时还要面对紧张的文化课学习，考生们普遍心理压力都很大，专业老师在辅导专业课的同时，还要时刻关注学生的心理变化，能够很好的调节和合理的安排，让学生很好的投入到高考的备战中，力争达到预期的效果。
四、考试科目1、声乐，钢琴2、基本乐理3、练耳，视唱作为高三级的专业老师，应该以最快的速度获得有效的高考信息，更准确的了解高考动态，更好的掌握教学大纲的要领，才能更有效的保证教学质量和高考质量，引导学生想高考挑战。
五、训练计划安排1、合理安排专业学习时间，做到与文化课学习两不误。
因为在有四个月时间就是专业高考，所以这学期要加大训练程度和难度。
每周一共十七节课，其中抽出十节课用来做一对一的声乐教学课，包括定期的视唱练耳和乐理小测试。
每天早晨的早读用来练声，课外活动抽查视唱，下午自习乐理，第一个晚自习练耳。
班内专业训练生一共十人，这样算来每个学生每周至少能进行一次单独辅导及专业综合的强化。
高三音乐教学计划
高三音乐教学计划目标- 帮助学生在高三期间全面发展音乐技能和知识。
- 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
- 准备学生参加高考音乐考试。
教学内容1. 音乐理论- 研究音乐基本知识，例如音符、节奏、调式等。
- 理解音乐符号和谱表的使用方法。
- 掌握乐谱的阅读和演奏技巧。
2. 乐器演奏- 研究一种或多种乐器的基本演奏技巧。
- 练不同曲目的演奏，提高技术水平。
- 研究和合作演奏乐团音乐。
3. 音乐鉴赏与分析- 研究不同音乐作品的欣赏方法和技巧。
- 分析音乐作品的结构、风格和表达意义。
- 提高对音乐作品的审美和品味。
4. 参与音乐活动- 参加学校音乐会和比赛，展示个人和团体的音乐才能。
- 参与音乐社团或合唱团，培养团队合作能力。
- 参加音乐研讨会和讲座，拓宽音乐视野。
教学方法- 结合理论和实践，注重实际操作和练。
- 制定个性化研究计划，根据学生的不同程度和兴趣。
- 鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
- 提供音乐欣赏和演奏的机会，培养学生的艺术表达能力。
评估方式- 平时练和作业的完成情况。
- 参加课堂演奏和表演的表现。
- 考试和考查的成绩和评价。
时间安排- 定期安排音乐课程，每周两次，每次90分钟。
- 每月组织一次音乐活动或表演。
指导老师- 选择有丰富教学经验和音乐专业背景的老师担任高三音乐指导老师。
- 老师应具备积极、耐心和富有创造力的教学方法。
备注- 高三学生的学业重要性，需要合理安排音乐研究时间与其他科目研究时间的平衡。
- 学生应自觉练和参与课堂活动，以提高音乐技能。
- 鼓励学生多参与音乐活动和竞赛，锻炼综合能力。
以上是高三音乐教学计划的大致安排和内容，希望能够帮助学生充实高中学习生活，培养他们对音乐的热爱和才能。
音乐高考培训教学计划
音乐高考培训教学计划一、教学目标1、使学生掌握音乐高考所需的基本技能，包括音乐理论、乐理分析、视唱练耳、钢琴演奏等方面的能力。
2、提高学生的音乐文化素养和审美情趣，培养学生对音乐的热爱和感悟力。
3、引导学生积极参与音乐创作和表演，培养他们的音乐思维和表达能力。
4、帮助学生建立良好的音乐学习习惯和自主学习能力，为将来的音乐大学入学考试做好准备。
二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1、音乐理论与乐理基础知识教学内容包括：音符、节奏、音程、调性、音阶、和弦、音乐符号、音乐术语等基础知识的讲解和练习。
2、视唱练耳主要包括：音程的唱和练习、听音辩音练习、节奏感训练等内容。
3、钢琴演奏技能教学内容包括：基本的钢琴演奏技巧、音阶、琶音、小节练习等。
4、乐曲分析与欣赏主要包括：对于不同类型的乐曲进行分析，包括古典、民族、现代等不同风格的音乐，培养学生对音乐的审美能力。
5、音乐创作与表演引导学生进行音乐创作和表演，培养他们的音乐表达能力。
三、教学方法1、理论知识讲解和归纳老师通过针对性的讲解、示范和练习，使学生理解和掌握音乐理论与乐理的基础知识。
2、视唱练耳训练老师将通过听音辨音、唱和练习等方式，帮助学生提高视唱练耳的能力。
3、钢琴演奏指导老师将手把手地指导学生进行钢琴演奏练习，帮助他们掌握基本的演奏技巧。
4、乐曲分析与欣赏老师将引导学生对不同的音乐进行分析与欣赏，启发学生的音乐思维。
5、音乐创作与表演指导老师将引导学生进行音乐创作和表演，指导他们如何表达自己的音乐理念。
四、教学手段1、教学课件老师将通过制作教学课件，将理论知识和乐曲分析呈现给学生。
2、钢琴学校将提供足够数量的钢琴，为学生提供基本的钢琴练习器材。
3、音乐作品老师将准备各种风格的音乐作品，以供学生分析与欣赏。
4、音乐创作和表演场地学校将为学生提供音乐创作和表演的场地和设备。
五、评价方式1、课堂表现老师将通过学生的课堂表现、练习情况等来评价学生的学习状况。
2023年高三音乐教学计划
2023年高三音乐教学计划一、教学目标音乐是一门独特的艺术形式，不仅具备美学内涵，也是一种文化和社会的反映。
通过音乐课程的学习，可以提高学生的音乐素养和文化素养，培养学生的审美情趣和音乐兴趣。
因此，2023年高三音乐教学的主要目标有：1.加深学生对音乐的理解和认识，掌握音乐的基本知识和技能，培养学生的音乐素养和文化素养；2.通过音乐课程，提高学生的感性认识和审美情趣，培养学生对音乐的爱好，激发学生学习音乐的兴趣和动力；3.培养学生的音乐表达能力和创造力，通过音乐探索和创新思维的训练，提升学生的综合素质。
二、教学内容高三音乐教学内容主要涵盖以下方面：1. 音乐理论高三音乐理论主要包括以下内容：•音乐基本概念和基本元素；•音乐符号和标记的读谱、记谱，视唱练耳能力；•乐器演奏基本技能和演奏技巧；•音乐形式和结构，常见曲型分析和曲式练习。
2. 音乐欣赏音乐欣赏主要包括以下内容：•听懂和理解古典、流行、民族等各种音乐形式；•分析和比较不同艺术流派、不同时期或风格的音乐作品；•探寻音乐与文化、社会、历史等方面的关系。
3. 音乐表演和创作音乐表演和创作主要包括以下内容：•拓展自己的音乐技能，并在实践中提升表演和创作能力；•发挥想象力和创造力，尝试创作自己的音乐作品；•学习音乐创造的方法和技巧，着手完成一个较为完整的音乐作品。
三、教学方法针对高三学生的特点和需求，考虑到音乐课程的学习难度和学习效果，我们将采用以下教学方法：1. 讲授和示范通过讲授和示范，让学生逐步掌握音乐的基本概念、技能和知识，建立对音乐的全面认知。
2. 实践和演练在教学中，我们将结合实践和演练，让学生在具体的音乐活动中进行实际操作和练习，巩固所学知识和技能。
3. 听课笔记和讨论课堂上会为学生提供各种听音乐和听讲解的机会，学生需要做好听课笔记，并与同学进行充分的讨论、交流和反思，提高自己的思维水平和学习效果。
4. 课外活动和实践除了课堂学习，我们也将通过课外活动和实践，让学生深入了解音乐文化和音乐实践活动，拓展自己的音乐涵养和综合能力。
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静宁二中音乐高考教学计划
任课教师：王倩
年级：高三
2011—8—5
一、学情分析
高三年级班内现有音乐对口人数10人，专业成绩比较突出的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏。
处于中间水平有马春燕，姚雅婷，高锦。
杨辰灵，霍丽丽稍微偏下。
从上学期期末成绩来看，文化课较好的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏，霍丽丽。
别的文化课都比较差。
综合下来，双科成绩较稳定和有希望上本科线的有闫小芬，杨俊霞，田春燕，刘俏，陈玉玉总体来看，同学们都在往好的方向发展。
二、希望达到的目标
1、体验音乐的乐趣，自我熏陶，提高素养，学生要有自我调节情绪的能力与坚忍不拔的意志品质。
2、能够系统的掌握基本音乐理论知识，能很快的听出每一组音组，音程，和弦，能准确的听出旋律的
调性。
能够很完整的完成3到5首声乐作品。
3、让学生能够很好的融入到高考的气氛中。
4、向80%的本科升学率努力。
三、备考措施
音乐生要花费一定的时间在专业学习上，课后还需花大量的时间在专业的练习上，同时还要面对紧张的文化课学习，考生们普遍心理压力都很大，专业老师在辅导专业课的同时，还要时刻关注学生的心理变化，能够很好的调节和合理的安排，让学生很好的投入到高考的备战中，力争达到预期的效果。
四、考试科目
1、声乐，钢琴
2、基本乐理
3、练耳，视唱
作为高三级的专业老师，应该以最快的速度获得有效的高考信息，更准确的了解高考动态，更好的掌握教学大纲的要领，才能更有效的保证教学质量和高考质量，引导学生想高考挑战。
五、训练计划安排
1、合理安排专业学习时间，做到与文化课学习两不误。
因为在有四个月时间就是专业高考，所以这学期要加大训练程度和难度。
每周一共十七节课，其中
抽出十节课用来做一对一的声乐教学课，包括定期的视唱练耳和乐理小测试。
每天早晨的早读用来练声，课外活动抽查视唱，下午自习乐理，第一个晚自习练耳。
班内专业训练生一共十人，这样算来每个学生每周至少能进行一次单独辅导及专业综合的强化。
2、我们班十名学生专业方向都是声乐考生有一名是器乐，根据学生实际情况，有针对性的给每个学生定好声乐好器乐高考曲目。
3、定期的测试视唱练耳，乐理和声乐，按总分百分制计算，让学生从中看到差距，加强学生的紧迫感。
4、一周三套乐理试题，系统的贯穿乐理知识，在批阅过程中发现学生的薄弱环节，予以加强。
5、根据每个人的状况，做到因材施教，有针对性的教导。
6、多与班主任，科任教师沟通，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，争取得到其他教师的协助，尽最大努力帮助学生很好的完成学业。
六、课时安排
合理安排授课内容，掌握学生学习时间，学习内容和时间安排如下：
（一）基本乐理（每天下午自习）
乐理进入第二轮复习阶段，系统的掌握基本乐
理知识，熟悉各种题型。
复习类容包括，“音及音高”、“音律”、“记谱法”、“调式”、“五声调式”、“七声调式”、“大小调式”、“调式调性分析”、“音程”、“和弦”、“节奏节拍”、“速度力度及其标记”、“转调与离调分析”、“调式变音与半音阶”、“移调”、“各种装饰音”、“音乐术语”等。
（二）视唱练耳（试唱，课外活动，练耳，第一个晚自习）
试唱练习方法，跟着钢琴唱几遍之后自己练习。
练耳内容及训练方法（1音组，三到五个音为一组，含各种变化音。
2音程，各种自然和变化音程。
3和弦，包括三和弦原位与转位，七和弦。
4节奏，长度为四到十二小节左右，含各种节奏性，一般为四二，四三，四四，八三，八六拍。
5旋律，长度为四到十二小节，以为CFG为宫音的各种调式旋律。
所听记的音高范围为小字组g至小字二组a之间。
每项内容弹奏前均用钢琴音色给出国际标准音高，听记内容弹奏三遍，难一点的可弹奏四到五遍。
节奏听记前给出标准速度，然后弹奏所要记录的节奏，一律用五线谱方式记录。
所有具有固定音高的考试内容，也一律五线谱记录。
节奏听记前给出速度。
听记旋律前使用钢琴给出速度和标准音高。
）
二月份，C自然，和声，旋律大调音阶，a自然，和声，旋律小调音阶，C宫D商E角G徵A羽各民族调式音阶。
单声部试唱一个升号调各旋律背唱。
练耳方面，能够准备快速的听出各个音组，音程（单音程），和弦（三和弦原位），在弹奏两遍时能够准确的听出含四分音符和八分音符，含十六分音符和附点切分节奏性。
能够听出C,F,G为主音的各自然大小调，C同宫系统各名族调式。
三月份，C自然，和声，旋律大调音阶，a自然，和声，旋律小调音阶，C宫D商E角G徵A羽各民族调式音阶。
单声部试唱一个降号调各旋律背唱。
练耳方面，能够准备快速的听出各个音组，音程（单音程），和弦（三和弦原位，转位，七和弦，主要是各大小调属七和弦），在弹奏三遍时能准确听写出三连音节奏型，休止和延音线节奏性，弱起节奏型（难点），在准确听出C,F,G为主音的各自然大小调，C同宫系统各名族调式的同时，加入以C,F,G为主音的各和声旋律大小调。
四月份，第一轮综合复习和练习，试唱方面，学生能够唱准每一条在一个升降号之类的旋律。
从头练习，
每天十条。
练耳方面，要加强音组，和旋和旋律的练习，这是练耳的重点和难点。
相对于音程和节奏稍简单点。
加强旋律的训练，让同学们能够准确的听出旋律的调性。
五月到六月，第二轮综合复习和练习。
主要是知识点的巩固和加强，套题训练。
七、主专业——声乐
1、教学目的与任务
声乐歌唱模块的重要基础课，是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。
本课程要求学生通过一定时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧。
高三学生已经掌握了一定的发声方法，在这学期，要完成3到5首高考曲目，要求连贯流畅，能准确的表达出作品的思想感情。
2、教学原则与方法
贯彻循序渐进的原则，抓好基本功的训练，反对拔苗助长的教学方式。
坚持因材施教的原则，充分发挥学生的个性和创造型。
贯彻思想性和艺术性相结合的原则，选择思想性与艺术性较高的作品类类似进行声乐训练，培养学生高雅的艺术品位和高尚的道德情操。
努力使课堂教学与艺术实践相结合，为学生创造尽可能多的舞台演出机会，提高学生表演的综合能力。
这学期声乐课都是一对一教学。
3、教学内容安排
要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步树立良好的歌唱习惯。
体会气息和力量对声音的支持作用，能很好的控制气息的运用自如。
打开喉咙，初步体会咽腔壁的声音，即咽音的演唱。
要求学生声音干净柔和，自然流畅。
培养学生理解分析作品的能力，很好的演唱高考作品。
进行高考曲目的选择确定，加工处理。
要求学生能较好的把握声乐的技巧，很连贯流畅的演唱作品，教准确的表达出作品的思想感情，语言清晰准确。