幼儿园备课资料 社会：带弟弟妹妹一起玩
幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩(三篇)目录：幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩一幼儿园大班综合活动报纸真好玩二幼儿园大班综合活动魔力分钟三幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩一活动目标：1、教育幼儿在游戏活动中要注意安全，要懂得合作、谦让。
2、教育幼儿不与陌生人交谈、不给陌生人开门。
活动准备：兔妈妈、兔姐姐的头饰、篮子里装有萝卜、青菜活动过程：1、教师扮演兔妈妈“妈妈要到超市去买东西，今天就由姐姐带你们一起玩，你们一定要听姐姐的话”2、教师扮演兔姐姐“今天姐姐和你们一起玩，高兴吗？”“你们想玩什么游戏呢？”幼儿自由说一说，幼儿每说一样，教师要引导幼儿说说该注意的事项。
当幼儿说到看电视，姐姐请弟弟妹妹来说说看电视的时候应该注意什么？幼儿说道玩游戏，姐姐就和弟弟妹妹一起玩游戏，同时引导他们说出玩的时候需要注意的安全问题，要懂得合作、谦让。
3、教育幼儿不给陌生人开门。
“丁冬”有陌生人敲门，是一只兔叔叔拎着蛋糕（1）提问：我们能不能开门？为什么？（鼓励幼儿说说自己的理由）（2）讨论兔叔叔送蛋糕是真的还是假的？怎样就能知道了？小结：任何的陌生人敲门，我们都不能开。
4、妈妈回来了“几天和兔姐姐玩了什么？是怎样玩的？”“玩的过程中发生了什么事？”再次小结：不与陌生人交谈，不给陌生人开门。
妈妈给兔抱抱吃青菜、萝卜。
幼儿园大班综合活动报纸真好玩二活动目标：1、在游戏中积极思考，探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。
2、在操作活动中，幼儿体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3、培养幼儿在解决问题的过程中主动交流，借鉴他人经验。
活动准备：经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定了解。
物质准备；1、废旧报纸、剪刀若干；2、废纸筐每组一个；3、望远镜图片。
活动重点：探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。
活动难点：通过比较，发现剪得粗细与纸条长短的关系。
活动过程：一、出示报纸，围绕报纸进行谈话。
1．提问：你平时见过谁很喜欢看报纸？生活周围有许多人看报纸，你看见过老师看报纸吗？你们喜欢看报纸吗？2．生活中的人大多数都喜欢看报纸，为什么那么多人喜欢看报纸呢？报纸除了这些还有什么？3．这张过期的报纸还可以有什么用处呢？。
大班社会活动我的弟弟妹妹教案
大班社会活动我的弟弟妹妹教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容围绕“我的弟弟妹妹”这一主题，通过实践活动和例题讲解，让学生了解兄弟姐妹之间的相处之道，培养他们的亲情观念和家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解兄弟姐妹之间的相互关爱和帮助，学会与弟弟妹妹和谐相处。
2. 培养学生的家庭责任感，懂得在家庭中尽自己的义务。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力，增强他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，与弟弟妹妹和谐相处。
重点：兄弟姐妹之间的相互关爱、帮助和家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、兄弟姐妹相处场景图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的兄弟姐妹相处场景，引导学生关注并讨论如何与弟弟妹妹和谐相处。
2. 新课内容：讲解教材内容，强调相互关爱、帮助和家庭责任感。
a. 让学生分享自己与弟弟妹妹的相处经历，讨论如何解决矛盾和冲突。
b. 举例说明兄弟姐妹之间的相互关爱和帮助，引导学生学会体谅和关心弟弟妹妹。
c. 讲解家庭责任感，让学生明白自己在家庭中的角色和责任。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟兄弟姐妹之间的相处场景，培养学生沟通能力和团队协作能力。
4. 例题讲解：讲解如何解决兄弟姐妹之间的矛盾和冲突，提供解题思路。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容和实践活动，完成相关练习题。
六、板书设计1. 我的弟弟妹妹2. 内容：a. 相互关爱、帮助b. 家庭责任感c. 沟通能力、团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：我的弟弟妹妹描述一个与弟弟妹妹相处的场景，包括你在其中扮演的角色、遇到的问题以及解决办法。
2. 答案示例：我和弟弟一起玩玩具，他不小心弄坏了我的玩具车。
我一开始很生气，但后来想到他是我的弟弟，我应该关心和帮助他。
于是，我耐心地教他如何修理玩具车，我们一起完成了修理工作。
大班社会活动：“带着弟弟妹妹一起玩”-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动：“带着弟弟妹妹一起玩”
大班社会活动“带着弟弟妹妹一起玩”时间23 165355 大班社会活动“带着弟弟妹妹一起玩”
大班社会活动“带着弟弟妹妹一起玩”
前言在执行独生子女政策的今天，有些亲戚关系在年幼的一代中已经失去了，这是社会政策和人性发展的矛盾。
但是我们可以有所作为——让幼儿带着弟弟妹妹玩。
这不只是责任，更重要的是满足，是人的本性的满足；是人性的补充，可以补充同辈亲情。
活动目标
1、积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2、在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3、增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
活动准备幼儿最喜欢的歌曲以及新学习的诗歌《我是大班小朋友》活动过程
1、为弟弟妹妹表演节目。
2、跟弟弟妹妹进行音乐律动《找朋友》，拉进彼此的距离。
3、交弟弟妹妹折纸，把折好的作品送给弟弟妹妹。
4、带着弟弟妹妹一起做小班早操（在做操过程中，孩子们听到熟悉的音乐，仿佛又回到了刚上幼儿园的时光）。
5、一起在户外体育游戏，为弟弟妹妹保驾护航。
6、送弟弟妹妹回小班教室。
小结刚开始接触小班幼儿时，孩子们都显得手足无措，不知道该做些什么，但是通过慢慢的接触，随着各个活动环节的深入，大部分孩子的责任心被激发出，活动的目的得到了实现。
社会活动：和弟弟妹妹一起玩(自我成长)
社会活动：和弟弟妹妹一起玩（自我成长）活动目标：
1.增强责任心，萌发当哥哥姐姐的自豪感。
2.愿意带领小班的弟弟妹妹一起活动，在交往活动过程中尝试解决遇到的问题。
活动准备：
1.物质准备：体育游戏及自选活动材料若干，小红花若干。
2.2.与小班的教师约定好互动的时间。
活动过程：
一、观察体育活动材料，激发幼儿参与活动兴趣。
1.引导语：今天我们要带着弟弟妹妹一起玩，请你们看看都有哪些材料，这些材料可以怎样玩。
2.请幼儿说说想到的玩法。
二、分组活动，引导幼儿带领弟弟妹妹一起玩，鼓励幼儿大胆解决遇到的问题。
1.幼儿自选材料找小班弟弟妹妹一起玩。
2.引导幼儿交换材料继续活动。
（鼓励幼儿大带小一起活动，自主解决在活动过程中遇到的问题。
）
三、集中交流，鼓励幼儿大胆交流自己带弟弟妹妹玩的过程及活动情况。
引导语：1.你和弟弟妹妹玩什么？是怎样和弟弟妹妹说的、怎样玩的？
2.遇到什么问题，自己是怎样解决的？
3.弟弟妹妹有什么困难需要帮忙，自己是怎样帮助弟弟妹妹的？
四、提出继续大带小活动的要求结束活动。
1.引导语：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏？
2.奖励主动交往、乐于大带小、积极解决问题的幼儿小红花。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》一、教学目标1.让幼儿学会分享和合作，提高团队合作能力；2.提高幼儿的社交技能，培养幼儿的交际能力；3.让幼儿学习如何照顾和保护弟弟妹妹，培养幼儿的家庭情感和责任感；4.帮助幼儿发展自我探索和发现的能力。
二、教学内容1.带着弟弟妹妹一起玩的意义；2.如何照顾和保护弟弟妹妹；3.分享和合作的重要性；4.如何处理玩耍过程中出现的问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师和幼儿互动，让孩子们说出带弟弟妹妹一起玩的好处。
比如：可以一起玩耍，互相照顾，分享玩具等。
2. 观察与商讨（10分钟）老师将幼儿分成小组，每组有两个大班幼儿和一个弟弟妹妹。
让孩子们先观察弟弟妹妹的需求，再商讨和探讨如何满足他们的需求。
3. 游戏（15分钟）游戏主题是“小小家庭”。
每组幼儿将自己和弟弟妹妹放入一个虚拟的小小家庭中，一起完成家务活动，如打扫卫生、做饭等。
在游戏中，幼儿们需要分工合作，共同完成任务，体验家庭生活的乐趣。
4. 分享（10分钟）游戏结束后，老师引导幼儿分享游戏体会。
要求每位幼儿至少分享一件帮助弟弟妹妹的事情。
这样，幼儿可以从分享中互相借鉴和学习，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
5. 活动（15分钟）老师提供一些资源，如积木、画笔、颜料等，让幼儿自由发挥，完成一个小小的艺术作品。
在此过程中，弟弟妹妹作为孩子的小伙伴，可以帮助幼儿完成作品。
此时，幼儿需要学会照顾和保护弟弟妹妹，同时也可以提高他们的想象力和创造力。
6. 总结（5分钟）老师引导幼儿回顾整个教学过程，总结孩子们在游戏和活动中学到的知识和技能，并将这些理解进行深入的探讨和思考。
四、教学评估老师可以通过观察幼儿的思维和行为变化，以及幼儿在游戏和活动中的表现和互动情况，来进行教学评估。
同时，可以邀请家长一同参与评估教学成果。
五、反思与改进在教学过程中，老师可以不断地观察幼儿的学习状态和思维方式，并根据幼儿的反应来调整教学方式和策略，以达到更好的教学效果。
《带着弟弟妹妹一起玩》大班美术教案
《带着弟弟妹妹一起玩》大班美术教案教学目标：1. 通过绘画活动，培养大班幼儿对家庭爱的理解和表达能力。
2. 培养大班幼儿与弟弟妹妹之间的亲情和友爱。
教学准备：1. 《带着弟弟妹妹一起玩》绘本。
2. 彩色纸、颜料、刷子和蜡笔。
3. 黏贴剪刀和胶水。
4. 教学素材图片。
教学流程：1. 导入（5分钟）老师向学生展示《带着弟弟妹妹一起玩》绘本，并耐心询问学生他们对弟弟妹妹的了解以及与他们一起玩的经历。
2. 情境营造（10分钟）老师通过图片或故事情境，向学生展示弟弟妹妹与哥哥姐姐一起玩的乐趣、温馨和互动，激发学生的情感体验。
3. 创作活动（20分钟）a. 老师向学生解释绘画的目的和意义，并提供不同颜色的涂料和纸张，让幼儿自由发挥，自主选择喜欢的颜色和绘画方式，创作一幅关于与弟弟妹妹一起玩的画。
b. 老师可以通过简单的指导，鼓励幼儿在画面中表达自己与弟弟妹妹一起玩时的欢乐和亲情。
4. 分享和展示（10分钟）a. 学生完成画作后，老师组织他们互相分享和交流自己的创作，并对每个学生的作品给予积极的评价和鼓励。
b. 老师可以要求学生选举一名代表将自己的画作贴在班级墙壁上，与全班共同欣赏。
5. 活动总结（5分钟）老师引导学生回顾当天的绘画活动，并询问学生他们从中学到了什么。
鼓励学生表达自己对家庭爱和弟弟妹妹的理解，并鼓励他们在日常生活中继续关心和照顾弟弟妹妹。
教学延伸：1. 家庭合作：鼓励家长在家中帮助孩子与弟弟妹妹一起玩，并共同完成一项有趣的活动，如绘画、手工制作等。
2. 绘本儿歌：选择一首与主题相符的儿歌，引导学生一起唱歌，并根据歌曲内容进行动作表演，增强对主题内容的理解。
3. 亲子画画：组织一次家长和孩子一起绘画的活动，让家长和孩子合作创作一幅画作，展示家庭的亲情和团结。
幼儿园大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿表现：幼儿 在活动中表现出 浓厚的兴趣，积 极互动，尤其在 合作游戏中表现 出良好的团队协
作意识。
教学方法：本次采 用情境模拟和角色 扮演的教学方法， 有效地激发了幼儿 的学习兴趣，使幼 儿更容易理解和掌
握知识。
教学效果：通过 本次活动，大部 分幼儿能够掌握 基本的社会交往 技巧，教学效果
良好。
游戏名称：找朋友
游戏目的：培养幼 儿的社交能力
游戏过程：幼儿在教 室内寻找与自己穿着 不同颜色衣服的同伴 ，并一起完成简单的 任务
游戏意义：通过游 戏，增强幼儿的团 队协作意识和沟通 能力
角色扮演环节
角色分配：教师 将学生分成不同 的小组，每个小 组的学生扮演不 同的角色，如家 长、幼儿、医生 等。
情感目标
培养幼儿关爱弟弟妹妹，愿意和弟弟妹妹一起玩耍的情感。 培养幼儿在游戏中主动与弟弟妹妹交往的意愿和习惯。 培养幼儿在游戏过程中关注弟弟妹妹的情绪和需要，并给予适当的关心和帮助。 培养幼儿在游戏过程中遵守规则，尊重他人，与同伴友好相处的良好品质。
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PART THREE
教学内容
课程导入
互动游戏环节
目的：发现幼儿在社会交往、合作、分享等方面的优点和不足。
步骤：观察幼儿在游戏和活动中的表现，记录其行为和言语，分析其社会性发展 特点。
应用：根据观察结果，制定相应的教育策略，促进幼儿的社会性发展。
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PART FIVE
教学评价
评价方式
观察法：观察幼儿在游戏中的表现，评估其社会交往能力。 问卷调查法：向幼儿家长发放问卷，了解幼儿在家中的表现。 作品分析法：分析幼儿在游戏中的作品，评估其创造力和想象力。 口头反馈法：教师口头反馈幼儿的表现在教学中。
《带着弟弟妹妹一起玩》大班教案
《带着弟弟妹妹一起玩》大班教案教学目标：1.培养幼儿与弟弟妹妹共同游戏的兴趣和能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿主动协作、分享和互助的意识。
3.培养幼儿的社交沟通能力和合作能力。
教学准备：1.图片或玩具等素材。
2.游戏道具：球、穿球管、毽子等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.以故事、歌曲或图片等形式介绍弟弟妹妹，激发幼儿的兴趣与参与。
2.回顾上次的学习内容：幼儿和弟弟妹妹一起参加音乐游戏，互相合作共同完成任务。
二、呈现（15分钟）1.游戏一：穿球管教师示范：教师举起穿球管，并示范将球由上方穿过球管，从下方接住。
幼儿参与：分组让幼儿一起进行，每个组员轮流进行。
教师评价：夸奖幼儿合作完成任务，鼓励他们继续探索新方法。
2.游戏二：抛球接力教师示范：将幼儿分成两个组，每组站成一列。
第一位幼儿拿球，抛给下一位，依次传递到最后一位，然后倒回来。
幼儿参与：两组幼儿轮流进行，互相协助传球。
教师评价：给予幼儿积极参与的鼓励和肯定。
三、拓展延伸（20分钟）1.游戏三：传凳子教师示范：将幼儿分为两组，每组站在一条起点线上，手上各拿一个凳子。
队伍首位将凳子传给队伍末位，然后队伍末位将凳子传回队伍首位。
最快完成任务的队伍获胜。
幼儿参与：两组队员轮流进行，互相协助传递凳子。
教师评价：夸奖幼儿团结合作、有序传递的行为。
2.游戏四：捉小动物教师示范：教师利用图片或玩具等素材扮演小动物，幼儿扮演捉小动物的角色。
教师示范如何追捉小动物，并鼓励幼儿尝试。
幼儿参与：幼儿分组进行，轮流扮演小动物和捉小动物的角色。
教师评价：鼓励幼儿积极参与游戏，夸奖他们灵活的动作和合作的精神。
四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回忆今天的活动，以及和弟弟妹妹一起玩的感受。
2.鼓励幼儿继续与弟弟妹妹一起玩，并分享好玩的游戏给他们。
五、教学反思（5分钟）1.回顾今天的教学，反思教学的效果和自身的教学方法是否合理。
2.思考教学中可能出现的问题，并寻找改进的方法。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》教学目标1.帮助幼儿理解团队意识，学会协作，创造和谐的游戏氛围。
2.培养幼儿的责任心，了解如何照顾弟弟妹妹的需求。
3.提升幼儿自我管理和决策的能力。
教学内容1.引导幼儿了解弟弟妹妹的需求和感受，理解如何更好地照顾他们。
2.培养幼儿团队合作，学会彼此尊重和关爱。
3.创造有意义的游戏活动，以提升幼儿的创造力和想象力。
教学步骤1.活动准备–活动道具：球、积木、颜色纸张、玩具等。
–预备工作：将班级分成小组，并指派每组将带着弟弟妹妹玩游戏。
2.引导幼儿–让幼儿贴在一起，拥抱一个大团圆，介绍自己和弟弟妹妹的名字，向大家分享你们最喜欢的玩具和游戏。
–引导幼儿讨论弟弟妹妹的需求和感受，帮助他们理解如何更好的照顾弟弟妹妹。
–帮助幼儿制定游戏规则，指导幼儿学习如何团队合作和共享游戏道具。
3.小组活动–每组选择一款游戏，例如：搭积木、扔球、套圈、画画等等。
–小组成员轮流带着弟弟妹妹玩游戏，鼓励他们互相帮助、关心和支持。
若有争执，帮助幼儿协商解决。
–每组在规定时间内完成游戏后，组长向其他小组展示他们的游戏成果，并分享带着弟弟妹妹的心情感受。
4.游戏总结–指导幼儿总结游戏过程中团队合作、相互帮助和尊重的表现。
–引导幼儿分享在游戏中遇到的困难，以及怎样克服困难的经历。
–让幼儿思考如何在日常生活中更好地照顾弟弟妹妹，表示对他们关怀和关爱。
教学评估在活动期间，教师应密切观察幼儿的表现，评估每个幼儿的参与度和游戏过程中的表现。
鼓励幼儿积极参与和尝试，发表自己的想法和建议，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
学科串联•语言表达：在游戏中引导幼儿学习和分享自己的经历和想法。
•美术创作：在游戏中鼓励幼儿创造、想象和制作艺术品。
•科学技术：在游戏中引导幼儿学习搭建、拆卸和操作技能。
教学反思通过这样有意义的游戏教育活动，幼儿能够更好地理解感受他人，学会如何更好地照顾和关爱他人。
同时，幼儿也能够身体力行地体验和了解团队合作和协作的好处，更好地培养出自己的责任心和决策能力。
幼儿园社会：一起去逛幼儿园教案
2.幼儿讨论确定可以带弟弟妹妹去幼儿园的哪些地方，如：多功能室、花园或种植园地、好玩的地方（滑滑梯、沙池）等，讨论规划初步的路线。
让幼儿思考、讨论作为大哥哥大姐姐如何带小班的弟弟妹妹逛幼儿园需要注意的地方。
三、引导幼儿介绍小班的弟弟妹妹并带他们一起逛幼儿园
1.师：今天请来了几位小班的弟弟妹妹，我们先听听他们的名字叫什么？
师：选1名小班的幼儿向他自己的名字
1.相互认识对方。
幼儿之间相互介绍自己的名字让双方都有一定的认识，为后面逛幼儿园做铺垫
活动内容
社会：一起去逛幼儿园
授课日期9月日
活动目标：
1.在带弟弟妹妹逛幼儿园的过程中，大胆地介绍自己对幼儿园的认识。
2.关心弟弟妹妹，活动中能尝试理解和尊重弟弟妹妹的想法。
3.体验自己作为哥哥姐姐的快乐和自豪感。
活动重点：在带弟弟妹妹逛幼儿园的过程中，大胆地介绍自己对幼儿园的认识
难点：关心弟弟妹妹，活动中能尝试理解和尊重弟弟妹妹的想法
思考并回忆当时的情景。
通过提问使幼儿回忆当时上幼儿园的情景为下一环节做铺垫。
二、组织幼儿讨论并介绍自己的幼儿园
1.师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，谁愿意来介绍一下我们的幼儿园？
2.如果请你带小班的弟弟妹妹逛幼儿园你会带他们去哪些地方呢？要注意些什么呢？
1.大胆表述并介绍幼儿园好玩的地方。
2.自由讨论并愿意表述自己的想法。
四．说一说带弟弟妹妹逛幼儿园的过程
师:1.刚刚我们带小班的弟弟妹妹一起逛了幼儿园，谁愿意来说一说带弟弟妹妹做了些什么？
带弟弟妹妹玩泥巴教案及反思
带弟弟妹妹玩泥巴教案及反思教学目标1. 让弟弟妹妹们体验玩泥巴的乐趣。
2. 培养他们的创造力和动手能力。
3. 增进与弟弟妹妹之间的互动，加深彼此的感情。
教学内容1. 泥巴的特性：讲解泥巴的柔软、可塑性。
2. 玩泥巴的方法：示范如何塑造简单的形状，如球、碗等。
3. 创意展示：鼓励弟弟妹妹们自由创作，发挥想象力。
教学难点与重点难点：如何让弟弟妹妹们克服对泥巴的陌生感，积极参与。
重点：安全教育，强调玩泥巴时不要将泥巴放入口鼻。
教具和多媒体资源1. 教具：准备足够数量的泥巴。
2. 多媒体：投影仪播放关于泥巴的短片。
教学方法1. 激活学生的前知：分享自己小时候玩泥巴的趣事，引发他们的好奇心。
2. 教学策略：采用示范与讲解结合的方法，边做边教。
3. 学生活动：小组合作，共同创作。
教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个关于泥巴的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：介绍泥巴的特性，以及如何安全、有创意地玩泥巴。
3. 巩固练习：分发泥巴，让学生们自由创作，教师巡视指导。
4. 归纳小结：展示学生们的作品，给予正面评价，鼓励他们分享自己的创作心得。
评价与反馈1. 设计评价策略：观察学生们的创作过程和作品，口头反馈。
2. 为学生提供反馈：赞美他们的创意，对不足之处提出建议，如“你的碗做得真圆”。
作业布置1. 继续玩泥巴，尝试创作其他物品。
2. 记录玩泥巴的感受，下节课分享。
教师自我反思1. 本节课中，我在引导学生方面做得较好，但在安全细节上还需加强注意。
下次应更强调安全措施。
2. 对于学生的作品评价应更具体、更有针对性。
我带弟弟妹妹逛幼儿园教案
我带弟弟妹妹逛幼儿园教案标题：陪伴成长，我带弟弟妹妹逛幼儿园导语：作为一个年长的兄姐，我常常有机会陪伴弟弟妹妹一起成长。
最近，我带着他们去了一趟幼儿园。
通过这次亲身经历，我深刻地意识到幼儿园对于儿童的成长和教育的重要性。
本文将从不同角度探讨幼儿园的深度与广度，带你领略这个特殊教育场所的魅力。
一、幼儿园的深度1. 探索幼儿园的历史与缘由幼儿园这个教育机构首次出现在德国。
在19世纪时，弗里德里希·费波尔提出了"幼儿教育"概念，为迎合乡村的工人阶级提供儿童托管服务。
这意味着幼儿园的出现并非偶然，而是源于对孩子们全面关怀的需求。
2. 幼儿园教学理念与教育目标的探索幼儿园强调以儿童为本、充分发展儿童的个体差异和潜能。
通过游戏、自由活动和有计划的教育，培养幼儿的认知、语言、社会、情感和身体发展。
幼儿园注重培养孩子的创造力、探究精神和合作能力，以及帮助他们建立良好的人际关系。
3. 幼儿园的课程与活动探讨幼儿园的课程是全面而多元化的，其中包括语言、数学、科学、美术、音乐和运动等。
儿童通过参与各种丰富的活动和学习，开拓自己的视野，培养兴趣爱好，构建自己的认知结构。
在我的观察中，我看到弟弟妹妹通过上绘画课、音乐课和户外活动，展现出更广阔的兴趣和潜能。
二、幼儿园的广度1. 幼儿园与家庭的合作幼儿园强调与家长的紧密合作，以促进儿童全面发展。
通过家长参与学校活动、家访和亲子沟通，幼儿园与家庭形成了良好的合作关系。
我在幼儿园观察到家庭与学校之间的沟通对于儿童的成长非常重要，弟弟妹妹通过家庭作业、亲子游戏等方式与家长共同学习，培养出更健全的个性和自我意识。
2. 幼儿园的教师与教育环境幼儿园的教师具有专业知识和经验，他们不仅是知识的传递者和引导者，更是陪伴孩子们成长的伙伴。
他们在教育环境的打造上花费了很多心思，通过营造温馨、安全、富有启发性的氛围，培养儿童的情商和智商。
我在幼儿园看到弟弟妹妹和其他小朋友们与教师之间建立了良好的师生关系，他们在学习和玩耍中获得了快乐与成长。
幼儿园大班社会活动《我和弟弟妹妹逛超市》
二、引导孩子合理消费，并体验与弟弟妹妹一起购物的快乐。
星期四我们幼儿园举行一场购物比赛，大班的哥哥姐姐还有一个任务，就是每个小朋友带着弟弟妹妹一起购物，而且要照顾好弟弟妹妹哦。
提问：1、在购物时需要准备什么？（钱：20元、购物袋）2、请幼儿说说选购时需要注意的事项（看标价、根据自己的货币值来购买、带着弟弟妹妹一起购物时要照顾好弟弟妹妹，）
活动延伸
(Further inquiry)
1、举办Party一同分享、把购买回来的食品带回家分享。
2、进行谈话活动，分享心得感受。
3、用绘画的形式表达购物时的心情。
2、提前和小班的弟弟妹妹们认识和玩游戏熟悉对方。
活动过程
（Procedure）
一、导入活动
1、出示PPT引入话题，并与幼儿探讨、观察PPT的内容。
小朋岛）和谁一起去超市呢？在超市里面，都有哪些区域？（厨具品、食品区、生活用品、水果区、蔬菜区等）去超市的目的是什么？（购物、买东西）我们应该如何选购呢？
三、带着弟弟妹妹一起选购，如果遇到不同的分歧怎么办？遇到不够钱付款怎么办？遇到喜欢的物品但不够钱买单又怎么办？（可以和弟弟妹妹商量）
小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；
四、鼓励幼儿做文明顾客。
提问：在公共场合，怎样做一个文明顾客呢？
小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置，轻声细语不打扰其他的顾客。
幼儿园大班社会活动教案
活动名称
（Title）
领域(Territory)
社会
活动目标
(Aims)
1、培养幼儿间的责任感、关怀心、合作意识。
幼儿园大班社会教案模板《我的弟弟妹妹》
幼儿园大班社会教案模板《我的弟弟妹妹》一、活动目标1.让幼儿了解自己的家庭成员，感受家庭温馨的氛围。
2.培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感，学会与弟弟妹妹友好相处。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
二、活动准备1.PPT课件：《我的弟弟妹妹》2.照片：幼儿与弟弟妹妹的合影3.画纸、画笔4.音乐：《亲情歌》三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们都有自己的弟弟妹妹吗？今天我们就来聊一聊关于弟弟妹妹的话题。
2.主题讨论（1）师：请大家来说一说，你的弟弟妹妹叫什么名字？他们多大了？他们长得什么样？（2）师：你们喜欢和弟弟妹妹一起玩吗？为什么？（3）师：当弟弟妹妹遇到困难时，你会怎么帮助他们？3.情景体验（1）师：现在我们来进行一个情景体验，请小朋友们分成小组，每个小组选出一个“大哥哥”或“大姐姐”，其他小朋友扮演弟弟妹妹。
（2）师：大哥哥大姐姐们，请你们照顾好弟弟妹妹，带着他们一起玩游戏。
（3）师：游戏结束后，请大哥哥大姐姐们分享一下你们的感受。
4.制作亲情卡（1）师：请大家用画纸和画笔制作一张亲情卡，上面可以画上你和弟弟妹妹的合影，或者写上想对弟弟妹妹说的话。
（2）师：制作完成后，请你们把亲情卡贴在教室的亲情墙上，让我们一起感受家庭的温馨。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了要关爱弟弟妹妹，学会与他们友好相处。
（2）师：在今后的生活中，希望大家能够做到这一点，让我们的家庭更加温馨和谐。
四、活动延伸2.环境创设：在教室布置亲情墙，展示幼儿制作的亲情卡，营造温馨的班级氛围。
3.区域活动：在角色区设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
五、活动反思1.教师要关注每个幼儿的情感需求，引导他们正确表达对弟弟妹妹的关爱。
2.在活动过程中，教师要关注幼儿的参与度，鼓励他们积极参与讨论和情景体验。
4.加强家园合作，让家长了解活动的意义，共同培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感。
5.持续关注幼儿在家庭中的表现，及时给予表扬和鼓励，巩固活动效果。
【幼儿园综合教案】大班综合教案 和弟弟妹妹一起玩
【幼儿园综合教案】大班综合教案和弟弟妹妹一起玩【幼儿园综合教案】大班综合教案和弟弟妹妹一起玩
活动目标：
1、教育幼儿在游戏活动中要注意安全，要懂得合作、谦让。
2.教育孩子不要与陌生人交谈，不要向陌生人敞开大门。
活动准备：
兔妈妈和兔妹妹的头饰和篮子里有萝卜和蔬菜
活动过程：
一、老师扮演兔子妈妈
“妈妈要到超市去买东西，今天就由姐姐带你们一起玩，你们一定要听姐姐的话”
二、老师扮演兔子妹妹
“今天姐姐和你们一起玩，高兴吗？”
“你想玩什么游戏？”
幼儿自由说一说，幼儿每说一样，教师要引导幼儿说说该注意的事项。
当孩子们谈论看电视时，当他们的妹妹让他们的兄弟姐妹谈论看电视时，他们应该注意什么？
幼儿说道玩游戏，姐姐就和弟弟妹妹一起玩游戏，同时引导他们说出玩的时候需要注意的安全问题，要懂得合作、谦让。
三、教育
幼儿
不要向陌生人开门。
“丁冬”有陌生人敲门，是一只兔叔叔拎着蛋糕
1.问题：我们能开门吗？为什么？（鼓励孩子说出他们的理由）
2、讨论兔叔叔送蛋糕是真的还是假的？怎样就能知道了？
小结：陌生人敲门时，我们不能开门。
四、妈妈回来了
“你和兔子妹妹玩了几天什么？你玩得怎么样？”
“玩的过程中发生了什么事？”
再次总结：不要和陌生人说话，也不要向陌生人敞开大门。
妈妈给兔宝宝吃青菜、萝卜。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》教学目标：1.培养幼儿的集体意识和关心他人的能力。
2.发展幼儿的社交技能。
3.培养幼儿的领导才能。
教学重点：1.带领弟弟妹妹参与游戏，培养幼儿的领导才能。
2.教育幼儿如何与他人分享玩具或食物。
3.培养幼儿的关注他人和团队工作的能力。
教学过程：导入（10分钟）:教师首先进入班级，与幼儿们亲切打招呼，并引导他们注意社交问题：“今天我们要学习如何和弟弟妹妹一起玩耍。
当你和弟弟妹妹一起玩的时候，你有没有想过如何照顾他们的需要，并让他们感受到你的关爱？”手工活动及游戏（30分钟）:1.手工活动：教师可以先组织幼儿们用彩纸和剪刀做一些简单的手工，如折纸飞机、灯笼、小动物等，鼓励幼儿们相互帮助，分享材料，让弟弟妹妹参与进来，体会合作的乐趣。
2.游戏：接下来，教师可以组织一个以“带着弟弟妹妹一起玩”为主题的游戏。
游戏规则：每个小组有两个大班幼儿和一个小班弟弟或妹妹，要求大班幼儿带着对方的弟弟妹妹参加各种游戏，如跳绳、跳远、拔河等。
游戏过程中，教师要注意引导幼儿如何与他人分享玩具或食物，关心他人的需要，注重小组团结和协作，鼓励幼儿身体上的表现，同时也要表扬幼儿团队上的表现。
总结（10分钟）：游戏结束后，教师会与幼儿一起总结一下这个活动中大家的表现，包括团队精神、合作能力、领导才能和关注他人的能力等。
同时也要表扬每位幼儿在游戏中取得的进步。
最后，教师再和幼儿们一起做一个小游戏或者唱一首歌曲等，以缓解孩子活动后的身体疲劳，为下一步教学做好准备。
总结：通过本课的活动，在亲手体验中，幼儿们可以更好地了解如何和他人沟通、合作、领导，并关注他人的需要，同时也可以培养他们的社交技能。
大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案【含教学反思】
大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案【含教学反思】教学目标1.学习如何与弟弟妹妹一起玩耍。
2.增强领导和沟通能力。
3.培养团队合作意识。
教学步骤第一步：回顾老师可以上课针对孩子们的儿童经历，安排一些小游戏来调动孩子们的积极性。
比如，老师可以选择一个课堂上的小角色扮演游戏，所有的孩子都可以进行角色扮演，然后在教室中与别人交流。
这样的一个小游戏可以帮助我们开火孩子们的话题并创造一个社交环境。
第二步：精彩分享老师可以邀请一个宝宝用自己的方式分享一个属于他们的成功经验。
宝宝可以讲述自己如何与兄弟姐妹一起玩耍，讲述他们怎么协调自己的注意力控制和感知过程来更好的与他人合作。
这样，其他孩子可以看到他们会不设置问题与别人互动，也可以看到如何正确地与别人互动。
第三步：游戏制作对于这一步，老师可以提供一些关于游戏制作方面的材料，给予孩子们充分的自由来完成游戏的开发。
老师可以给一个大的主题，比如“玩具搭建”，孩子们可以根据这个主题来制定一个游戏玩法。
整个游戏的设计需要孩子们自己协商决定，并且需要付诸实施。
需要提醒大家的是：在这个过程中，老师需要坚决防止领导力的过度运用，而需要鼓励团队合作，为每个角色的成功做出相应的贡献。
第四步：游戏测试当游戏设计完成后，老师可以让孩子们进行测试。
让他们分别扮演不同的角色来理解游戏的各个环节。
对于这个过程中产生的问题，老师需要及时止损，并针对性地给出建设性的建议，帮助孩子们发现和解决问题。
教学反思这一节课从孩子的个性和特长出发，引入游戏开发的概念，通过一系列的实践活动提高了孩子们的领导和沟通能力，培养了团队合作意识。
这让孩子们明白了对于他们在团队中取得成就的必要条件。
这个过程中，孩子们的技巧和策略保持了相应的增长。
孩子们收获了很多，比如在团队中的角色，如何相互支持与帮助、如何协调资源，以及如何在集体中发挥个人的优势。
同时，孩子们感受到了自己的团队意识的重要性以及自己在团队中的价值。
在今后的教学中，我们可以继续发挥这种教学方式的优势，使之成为团队合作、领导和沟通能力培训中的常见方法。
谈话《怎么带弟弟妹妹玩》
谈话《怎么带弟弟妹妹玩》一、活动目标：1、联系生活经验讨论和交流带弟弟妹妹玩的内容和方法。
2、在倾听和表达中，掌握并运用交流和表达的规则。
3、喜欢集体谈话活动并愿意积极表达自己的想法。
二、活动准备：记录笔、大纸三、活动重难点：重点：掌握并运用交流和表达的规则难点：初步运用谈话策略四、活动过程：（一）导入部分观察图画内容，回顾并积极交流讨论带弟弟妹妹玩的已有经验。
——图画上的人在玩什么呢？小哥哥、小姐姐带弟弟妹妹在玩什么？（二）良好倾听，运用交流和表达进行谈话1、引导幼儿联系生活经验，围绕“我们可以带弟弟妹妹玩什么？”的话题进行交流，思考玩的内容和方法，并积极、大胆地发表意见。
——那我们怎么带弟弟妹妹玩呢？谁有什么好主意。
（鼓励幼儿大胆发表意见，思考从游戏的运动量、难易程度等角度照顾弟弟妹妹的需求。
引导幼儿注意倾听同伴的谈话，并会主动回应、质疑、反驳同伴的观点。
）2、教师与幼儿共同梳理游戏的内容，并记录在大纸上。
3、围绕“怎么和弟弟妹妹共同游戏”的话题进行小组轮流谈话，掌握并运用交流和表达的规则，初步运用谈话策略。
（1）、教师引导幼儿思考并表达，从关注弟弟妹妹的需要和困难、帮助弟弟妹妹玩起来等角度发表想法。
教师关注幼儿的发言，引导幼儿在别人意见的基础上进行补充。
——和弟弟妹妹一起玩时可能会存在哪些问题？我们应该怎样做呢？有什么办法让弟弟妹妹玩起来？请小组进行轮流谈话。
（2）、师幼共同梳理，通过大家的轮流谈话得知：带弟弟妹妹玩不只是自己玩，一定要让弟弟妹妹跟自己一起玩，并保护弟弟妹妹的安全。
（三）结束部分选择大家讨论的游戏内容带弟弟妹妹一起玩，并运用刚才谈话活动中梳理的相关策略进行游戏。
——现在我们知道怎么带弟弟妹妹玩了，那我们就一起去玩一玩吧。
活动反思:在本次活动中,教师通过图片和今天去找弟弟妹妹玩导入激发幼儿兴趣,引出谈话主体,教师通过提问和弟弟妹妹玩什么游戏以及引导幼儿是否赞同小伙伴的游戏,激发幼儿谈话的欲望,然后通过弟弟妹妹可能遇到什么困难以及帮助弟弟妹妹解决困难引导幼儿深入讨论,整堂课幼儿积极讨论,谈话氛围轻松愉快.。
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自我调整
1．教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
2．教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的？你对他(她)说了什么？你们玩得开心吗？
教师引导幼儿进行“快速运小猪”比赛，看谁先到达终点。
教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏？
活动
反思
活动
延伸
继续开展"大带小"活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。
XXX容
社会：带着弟弟妹妹一起玩
第2周
月日
星期
上课教师
主备教师
XXX
课程
目标
1．积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2．在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3．增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
重点
难点
重点：增强责任心，积极带弟弟妹妹一同游戏。
难点：在交往中解决遇到的问题。
准备
以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。
教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗？弟弟妹妹会玩“运小猪”的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受？
教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己
教学过程
自我调整
共同解决。
4．教师组织幼儿玩“运小猪过障碍”的游戏。
教师引导幼儿尝试“绕障碍物运小猪”，如绕过椅子、绕过塑料圈等。
当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
幼儿说说自己玩球的过程。
3．教师指导幼儿教弟弟妹妹玩“运小猪”的游戏。
教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。
幼儿尝试教弟弟妹妹玩“运小猪”的游戏。教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
教师：你们是怎样“运小猪”的？“小猪”掉下来的时候你是怎么办的？弟弟妹妹是怎样表现的？