五年级国学经典学科教学进度表
小学中华传统文化教学计划及进度表
小学中华传统文化教学计划及进度表XXX
中华优秀传统文化教学计划
一、指导思想
中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息；以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。
对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标
1.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3.基本了解诵读内容，提高语文素养。
4.使学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。
三、教学内容
立足于中国“大文化”的宽阔视角，涵盖了诸子百家、传统文学、文明礼仪、民间工艺、宗教哲学、民众民风等诸多文化
元素，形成了优秀的传统文化价值观等与艺术兼容并重的教学内容体系，充分考虑文化传播的系统性与整体性。
四、教学措施
1.以诵读为主，教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、等。
2.充分利用多媒体平台播放视频等，让学生直观地感知、理解所学内容，提高学生研究国学的积极性。
3.注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
五年级下册《国学》教学计划
十三
古诗、《长歌行》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十四
古诗、《晓出净慈寺送林子方》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十五
古诗、《江南》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十六
古诗、《夏日绝句》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十七
古诗、《赠汪伦》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十八
古诗、《芙蓉楼送辛渐》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
五年级下册《国学》教学计划表
学期：xxx春季年级：五年级执教：
周次
教学内容
备注
二
古诗、《竹枝词》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
三
古诗、《风》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
四
古诗、《春江晚景》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
五
古诗、《忆江南》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
六
古诗、《清明》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
七
古诗、《江南春》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
八
古诗、《菩萨蛮》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
九
古诗、《乐游原》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十
古诗、《望洞庭》老子《道德经》
国学经典高段第二单元
十一
古诗、《塞下曲》老子《道德经》
国学经典高段第二单元十二ຫໍສະໝຸດ 古诗、《春日》老子《道德经》
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
2024年春学期部编版小学语文五年级下册教学进度表
14
5.27——5.31
牧场之国，金字塔，口语交际：我是小小讲解员
6
15
6.03——6.07
习作：中国的世界文化遗产，语文园地，杨氏之子
6
16
6.11——6.14
手指，童年的发现，口语交际：我们都来讲笑话
5
端午节
6.08——6.10
17
6.17——6.21
习作：漫画的启示，语文园地
6
18
6.24——6.28
总复习
6
19
7.01——7.05
期末测试
6
6
9
4.22——4.26
语文园地，期中复习
6
10
4.29——4.30
期中复习，期中测试
2
劳动节
5.01——5.05
11
5.06Байду номын сангаас—5.11
人物描写一组，刷子李，习作例文，习作：形形色色的人
7
周六上班
12
5.13——5.17
自相矛盾，田忌赛马，跳水
6
13
5.20——5.24
习作：神奇的探险之旅，语文园地，威尼斯的小艇
草船借箭，景阳冈，猴王出世
6
5
3.25——3.29
红楼春趣，口语交际：怎么表演课本剧，习作：写读后感
6
6
4.01——4.03
语文园地，综合性学习：遨游汉字王国，汉字真有趣
4
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
我爱你，汉字，古诗三首，青山处处埋忠骨
6
8
4.15——4.19
军神，清贫，习作：他______了
国学教师教学工作计划表
国学教师教学工作计划表一、教学目标和要求1. 教学目标：通过国学课程的教学，使学生了解中国传统文化的精髓，培养学生的爱国情操和文化自信，提升学生的人文素养和道德修养。
2. 教学要求：注重知识的传授和学生能力的培养，注重学生的情感体验和情感情绪的引导，注重学生的思维习惯和道德观念的培养。
二、教学内容和教学方式1. 教学内容：国学课程的教学内容主要包括《四书五经》，《孟子》《荀子》《庄子》《道德经》《论语》等经典著作的阅读分析和讨论，中华经典故事的传承和解读，中国传统文化的思想体系和价值观念的传承和弘扬。
2. 教学方式：采取课堂讲授、互动讨论、小组合作、实景教学等多种教学方式，结合多媒体技术和教学资源，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
三、教学重点和难点1. 教学重点：国学课程的传统文化知识积累和传承，学生爱国情操和文化自信的培养，学生道德情操和人文素养的提升。
2. 教学难点：传统文化观念与现代价值观念的融合，学生的学习动力和学习效果的激发，学生情感体验和情感情绪的引导。
四、教学计划安排1. 教学周期：国学课程的教学周期为一学期，共16周。
2. 教学内容安排：第1-4周：介绍国学课程的教学内容和教学目标，讲述中华传统文化的精华和核心思想，引导学生了解中国传统文化的魅力和价值。
第5-8周：学习《四书五经》等经典著作的阅读分析和讨论，引导学生理解和感悟经典文化的内涵和精髓，培养学生的学术思维和批判能力。
第9-12周：学习《孟子》《荀子》《庄子》《道德经》《论语》等经典著作的阅读分析和讨论，讲述中华传统文化的思想体系和价值观念，引导学生理解和体验中国传统文化的智慧和情感。
第13-16周：介绍中华传统文化的经典故事，讲述中国传统文化的传承和发展，引导学生了解中国传统文化的特色和魅力，培养学生的文化自信和爱国情怀。
3. 教学活动设计：第1-4周：进行国学课程的导论讲解，介绍国学课程的教学内容和教学目标，组织学生进行国学文化知识的学习和讨论。
5年经典诵读教学进度表
第九周
4
《三江》旌对旆-------往来营垒燕双双
10月23日至10月27日
第十周
4
《三江》铢对两---------水必决于西江
10月30日至11月3日
第十一周
4
《四支》茶对酒--------邑人竖堕泪之碑
11月6日至11月10日
第十二周
4
《四支》行对止--------渔舟正向雪中移
11月13日至11月17日
第十三周
4
《四支》戈对甲--------堪为五总之龟
11月20日至11月24日
第十四周
4
《五微》来对往------绿莎原上牧童归
11月27日至12月1日
第十五周
4
《五微》宽对猛-------惟憾春归
12月4日至12月8日
第十六周
4
《五微》声对色-------为歌杨柳依依
12月11日至12月15日
经典诵读五年级教学进度表
每周4节
周次
节次
教学内容（课或章节）
备注
8月21日至8月25日
第一周
4
《一东》云对雨-------溪边晚钓之翁
8月28日至9月1日
第二周
4
《一东》沿对革-ห้องสมุดไป่ตู้-----羞看百炼青铜
9月4日至9月8日
第三周
4
《一东》贫对富-------胸中吐万丈长虹
9月11日至9月15日
第四周
4
《二冬》春对夏-------嵯峨十二危峰
9月18日至9月22日
第五周
4
《二冬》明对暗-------响传风雨若金镛
9月25日至9月30日
小学五年级国学经典诵读活动教学计划
小学五年级国学经典诵读活动教学计划一、指导思想本学期国学教学以亳州中小学国学经典教育丛书五六年级《国学经典》为主，反映中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标：1、通过诵读《国学经典》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、教学重点：采用各种方法诵读《国学经典》，领悟《国学经典》的内涵。
四、教学难点：理解古文的词义、含义，引导学生正确性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
五、教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生正确的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣六、教学进度：每周利用早读时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。
每周背诵一篇，期中期末两周，复习2周，本学期共背诵15篇古诗文。
1、礼记.大学一 P22、论语.颜渊 P153、冬夜读书示子聿 P344、训学斋规 P365、从军行其一 P406、秋夜将晓出篱门迎凉有感其一 P417、示儿 P438、诉衷肠 P459、池州 P4610、赠梁任父同年 P4911、登金陵凤凰台 P5612、大林寺桃花 P6013、淮上渔者 P6114、书湖阴先生壁二首其一 P6315、晓出净慈寺送林子方 P65。
五年级国学经典诵读行动计划表
至
第17周
目 标
活动／措施
时 间
认真背诵，达到90%的学生熟读成诵
1、充分利用早读课及课外闲暇时间让学生积极参与到古诗背诵中来。
2、让学生体会古诗背诵的乐趣，并努力做到乐背，想背。
第3周
至
第17周
完成Leabharlann 情况评估
总体完成情况及取得成绩
完成目标存在的问题及原因
改进的建议
学校评估小组意见
优势：
领导重视，制度健全。文化氛围浓，设立的古诗墙，方便学生诵读，也让学生了解小学阶段应背诵哪些古诗，做到心中有数。
劣势：
无法有效保证学生诵读的有效时间，在学生背诵过程中，尚不能形成一个有效的机制进行检验。。
机遇与挑战：
本学期，我校将继续把经典国学诵读作为特色学校创建的一个内容，并力求做到常抓不懈。在全国上下诵读经典国学的氛围中，我校要敢于克服困难、敢于创新实干，力争创出一条适合本校特色的教学路子，创出特色学校，在本学期力争做到每生背会古诗30首以上，1至3年级同学背会《三字经》，4至6年级同学背会《弟子规》。结合新课程改革，促进我校经典国学诵读工作上一个新台阶，促使我校教育教学改革取得阶段性的提高。
目 标
活动／措施
时 间
确定并明确各年级的诵读内容。
1、教导处印发诵读内容目录。
2、班主任做具体要求，正式启动背诵计划。
第2周
各班努力完成本学期古诗的背诵任务
班主任或语文教师利用早读及周会等课做好本班的检查督促工作，加强学生诵读的力度。
第2周
至
第17周
诵读《弟子规》
班主任或语文教师充分利用早读及闲暇时间，督促学生认真完成诵读任务
五年级国学经典诵读行动计划表(第二学期)
国学经典选读教学进度计划表
2017—2018学年第二学期
系/部基础部专业16、17级五年制所有专业
课程名称国学经典选读授课班级16、17级五年制所有班级
任课教师考试（考查）考查学时32
学分1教材名称暂无编著者暂无
出版社暂无出版年月暂无版次暂无
周次
月
教学内容
学时
备注
1
古代神话故事
2
2
《三字经》故事(一）
2
背诵
选段
3
《三字经》故事（二）
2
4
《三字经》故事（三）
2
默写
选段
5
《增广贤文》选读（一）
2
6
《增广贤文》选读（二）
27《ຫໍສະໝຸດ 子规》故事（一）2背诵
选段
8
《弟子规》故事（二）
2
9
《弟子规》故事（三）
2
周次
月
教学内容
学时
备注
10
《二十四孝》故事（一）
2
11
《二十四孝》故事（二）
2
12
《二十四孝》故事（三）
2
读书
心得
13
《曾国藩家书》选读（一）
2
14
《曾国藩家书》选读（二）
2
背诵
选段
15
《曾国藩家书》选读（三）
2
16
复习
2
注：教学进度计划表由任课教师填写，经系主任审核签字后，教师、系部、教务处各存一份。
任课教师（签字）：系主任（签字）：教务处长（签字）：
20年月日20年月日20年月日
小学五年级上学期语文教学工作计划及进度表
小学五年级上学期语文教学工作计划及进
度表
1. 教学目标：
本学期语文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作水平和综合语文素养。
2. 教学内容和安排：
本学期的语文教学将包括以下内容：
- 课文研究：根据教材安排，逐单元研究掌握各篇课文的内容和要点。
- 阅读理解：配套练提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练，提高学生的写作表达能力。
- 词汇积累：每周安排一定时间进行词汇积累和巩固。
3. 教学方法和策略：
- 合作研究：通过小组合作研究，提升学生的参与度和合作能力。
- 任务驱动：通过设立明确的任务，激发学生的研究兴趣和动力。
- 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容和形式。
- 多元评价：采用多种评价方法，全面了解学生的研究情况和进步。
4. 教学进度表：
5. 评价与反馈：
根据学生的学习情况，每周进行一次课堂小测验，定期给予评价和反馈。
同时，鼓励学生互评和自评，培养学生的自我学习能力和反思能力。
国学经典诵读安排表
评价方式：教师 对每组的诵读效 果进行评价，给 予建议和指导
04
诵读目标
章节副标题
提高文化素养
培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱 增强学生对国学经典的认知和理解能力 提升学生的文化素养和审美水平 帮助学生树立正确的价值观和人生观
培养阅读习惯
激发学生对国学的兴趣和热爱，培养阅读习惯。 提高学生的语言表达能力、思维能力和审美水平。 传承中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。 培养良好的阅读习惯，为学生的终身学习和个人发展奠定基础。
增强语言表达能力
提升语言组织能 力
培养良好的口语 表达习惯
增强自信心和表 达能力
提高沟通技巧和 说服力
传承中华文化
培养文化自信： 通过诵读国学经 典，深入了解中 华文化，增强对 民族文化的认同
感和自豪感。
提升人文素养： 国学经典蕴含着 丰富的人文思想 和精神内涵，诵 读国学经典有助 于提升个人的人 文素养和综合素
国学经典诵读 安排表
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01
诵读时间
02
诵读内容
03
诵读方式
04
诵读目标
05
诵读评价与反馈
01
诵读时间
章节副标题
每日安排
早上6:00-7:00 中午12:00-13:00 晚上18:00-19:00 睡前21:00-22:00
每周安排
周一：上午9:00-10:00 周二：下午3:00-4:00 周三：晚上7:00-8:00
周四：上午10:00-11:00 周五：下午2:00-3:00 周六：晚上6:00-7:00
每月安排
每周一至周三：晚上7点至9点 每周四至周五：中午12点至14点 每周六：早上9点至11点 每周日：下午3点至5点
五年级下册《国学诵读》教案
五年级下册《国学经典诵读》教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中国古代文化的魅力，培养对国学的兴趣。
2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，增强语感和文学素养。
二、教学内容1. 《三字经》选段：使其能熟练诵读，理解主要内容，体会其中道理。
2. 《弟子规》选段：使其能熟练诵读，理解主要内容，践行其中教导。
3. 古代诗歌选读：使其能熟练诵读，理解诗歌意境，体会诗人情感。
4. 古代散文选读：使其能熟练诵读，理解文章大意，领略古代文化。
5. 传统文化知识介绍：使其了解传统文化常识，拓宽知识视野。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练诵读国学经典，理解主要内容，体会其中道理。
2. 难点：理解国学经典中的古代文化现象和传统文化知识。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，使学生熟悉文本，感受国学魅力。
2. 讲解法：对国学经典中的难点进行讲解，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的内容进行讨论，提高表达能力。
4. 实践法：将国学经典中的教导运用到日常生活中，培养良好品德。
五、教学安排1. 每节课安排20分钟诵读，10分钟讲解，10分钟讨论，5分钟实践。
2. 每个章节安排2-3节课进行学习，根据实际情况进行调整。
3. 每节课结束后，布置适量作业，巩固所学内容。
4. 每个章节结束后，进行一次阶段测试，检验学生学习效果。
六、教学评价1. 评价学生诵读效果：通过课堂诵读、录音评价学生的发音、语调和节奏掌握情况。
2. 评价学生理解程度：通过提问、讨论等方式评价学生对国学经典内容的理解和感悟。
3. 评价学生实践能力：观察学生在日常生活中的行为表现，评价其对国学经典教导的实践运用。
4. 评价学生综合素养：结合学生的课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩，全面评价学生的人文素养和道德品质。
七、教学资源1. 教材：《国学经典诵读》五年级下册。
2. 参考资料：相关国学经典著作、古代文化知识资料。
3. 音响设备：用于播放音频资料，辅助学生诵读。
国学经典诵读安排表
新泰市小学国学经典诵读安排表2018.9
（见下页备注）
备注：1、以上诵读内容为现行教材的补充，跟教材内容不重复。
按年级共编辑五册，电子稿已发送到各学校。
《道德经》版本不同，个别内容稍有不同，以个人所持版本为准。
2、为督促学生背诵，期末考试每个年级增加3—5分的经典诵读内容，只考查背诵，考试形式为连线题。
3、期末考试命题范围：
一年级：《弟子规》共三百六十句,一句三个字,总共一千零八十个字。
考试范围：前200句。
古诗词10首
二年级：《千字文》、古诗词20首
三年级：《论语》节选1—60句，古诗词20首
四年级：《道德经》前25章、古诗词20首
五年级：《大学》、古诗词20首。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 培养学生对国学经典的兴趣和喜爱，增进对中国传统文化的了解和认同。
2. 培养学生的语言运用能力，提高朗读和理解技能。
3. 培养学生的思考能力和批判思维，通过对经典作品的分析和解读，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
4. 培养学生的情感表达能力，通过诵读经典作品，培养学生的情感表达和共情能力。
二、教学内容：1. 《论语》2. 《古诗十九首》3. 《宋词三百首》4. 《百家姓》5. 《吴越春秋》6. 《三国演义》三、教学方法：1. 朗读训练：通过每周固定的诵读时间，指导学生进行经典作品的朗读训练。
鼓励学生读出准确、流利的语音，注重语调和情感的表达。
2. 分析与讨论：通过对经典作品的分析和讨论，引导学生深入理解作品的内涵和主题。
鼓励学生发表自己的见解和意见，并与同学们展开互动和讨论。
3. 创作与表演：鼓励学生根据经典作品的内容和风格，进行创作和表演。
可以是诗歌、故事、绘画等多种形式，以展示学生对经典作品的理解和表达能力。
四、教学步骤：第一周：《论语》1. 导入：通过展示《论语》的简介和经典语录，激发学生对《论语》的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《论语》中的经典语录进行朗读，并分析其中的道理和思想。
3. 分析与讨论：引导学生分析《论语》中的主题和思想，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《论语》中的语录为素材，进行创作和表演，展示自己对《论语》的理解。
第二周：《古诗十九首》1. 导入：通过欣赏和朗读《古诗十九首》中的经典诗句，激发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《古诗十九首》中的诗句进行朗读，并解析其中的意境和艺术特点。
3. 分析与讨论：引导学生分析《古诗十九首》中的主题和意境，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《古诗十九首》中的诗句为素材，进行创作和表演，展示自己对古代诗歌的理解。
五年级上册国学教学计划
2021-2022学年度五年级上册国学教学计划一、学情分析四年的学习为学生学习文言文打下了基础，小学五年级的学生不管是在朗读还是文言文的理解其能力均有了较为明显的提升，因此在朗读方面教师可以多给学生尝试的机会，鼓励他们自己把课文读流利。
五年级的学生思辨能力进一步发展，可以鼓励他们大胆对文本进行个性化解读。
二、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
三、教学目的1.培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
四、教学重难点重点：熟读国学经典中编排的文章、初步感知其大意。
难点：对国学经典中内容达到“认识字、发音准.确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
五、教学措施1.通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读；2.充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学；3.指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动；4.定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，背诗大王评选等，营造诗文学习的浓厚氛围；5.持之以恒，坚持每天早晨10分钟早诵，让学生读得多，思得深；6.营造人人是老师，处处是教室，地地可学文的氛围，让孩子陶醉国学其中。
五年级下册中华优秀传统文化教案表格版(2019山东大学出版社)
第三单元诚信立身“诚信”二字中的“诚”指的是真实、诚恳，“信”指的是信任、信用。
“诚”“信”二字组合在一起，就是以真诚之心，行信义之事。
减信渗透于我们生活的方方面面，是我们做人的基本准则。
一个人如果没有了诚信，就无法立足于社会，最终也将一事无成。
我们要牢记古人的教海，做个诚实守信的人。
经典驿站1 忠信为宝3.崇奉4.消息5.函件6.随便，放任你还知道些关于诚实守信的历史小故事?请你和同学们一起分享吧！我知道”曾子杀猪与“学布一话干金”的改事，还知道...... 成长阶梯：你对自己在活动中的表现满意吗?如果能把这几句话背诵下来，就可以把红旗插到C峰上;如果你通过查字典了解了信”字的不同含义，就可以把红旗插到B降上;如果你能把这节课学到的知识讲给爸爸、妈妈听，就可以把红旗插到A峰上啦！2以信待人3无信不立4诚者自成5治国以信句话背下来。
让我们每人制作一张诚信宣传卡，走上街头，走进社区，号召大家一起构建诚信社会吧!看了这幅“考场图”，你有什么感想?在平时的学习中你该怎么做?成长阶梯：学习完了这一课，想信你一定收获满满。
请你和老师、父母同学一起对自己的表现作一个全方位的评价吧!评价项目评价方式同学评价 老师评价 家长评价自我评价 熟练背通选文 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 独立制作一张诚信宣传卡 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆走上街头，走进社区，号召大家一起构建诚信社会☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆人物长廊1宋濂守信、2董仲舒第二枚“传统文化小达人”勋章上的五角星涂红;如果你能搜集到其他关于董仲部的资料井和同学们分享，就把第三枚“传统文化小达人”勋章上的五角星涂红。
第四单元爱国如家爱国的内涵十分广泛，如热爱祖国的山河、民族的历史关心国家的命运、民生的改善，在危难之时挺身而出，为国捐躯等等。
在中华民族五千年的发展历程中，形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
儒家传统文化中蕴含着许多爱国的民族精神，让我们起通读儒家经典，做一名热爱祖国、爱护家园的小学生吧!经典驿站1尽忠报国2以身许国3治国齐家4忧国之患5誓报国仇人物长廊1文天祥宁死不降文天祥去世后，人们以各种方式纪念这位民族英雄。
2023-2024年五年级第一学期教学进度表(1)
六
10.2--10.6
国庆放假
七Hale Waihona Puke 10.8--10.135.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快
8
八
10.16--10.20
8.冀中的地道战习作：“漫画”老师 语文园地
7
九
10.23-10.27
9.猎人海力布10.牛郎织女(一)
7
十
10.30-11.3
11牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作:缩写故事
7
十一
11.6-11.10
语文园地 快乐读书吧12.古诗三首
7
十二
11.13-11.17
12.古诗三首 13.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭
7
十三
11.20-11.24
5*小岛习作：二十年后的家乡 语文园地
7
十四
11.27-12.1
16.太阳17.松鼠习作例文:鲸
7
十五
12.4-12.8
习作例文：风向袋的制作习作：介绍一种事物18.慈母情深
7
十六
12.11--12.15
18.慈母情深 19.父爱之舟 20.“精彩极了”和“糟糕透了”
7
十七
12.18-12.22
口语交际：父母之爱习作:我想对您说 语文园地
7
十八
12.25-12.29
21.古诗词三首 22.四季之美 23.鸟的天堂
7
十九
1.2-1.5
24*.月迹习作:即景 语文园地元旦放假一天
6
二十
1.8-1.12
25.古人谈读书 26.忆读书 27*我的“长生果”
7
二十一
1.5-1.19
2023五年级国学教学计划
2023五年级国学教学计划2023五年级国学教学计划1（1739字）一、教材分析本学期国学教材顺承五年级上册，主要以“道”学为中心，取材于战国时期道家代表人物庄周及其后学者的著作集《庄子》，反映道家传统文化思想精髓。
本册教材共分为四个单元，分别是：“逍遥游世”、“物我之际”、“生存困境”、“顺其自然”。
每个单元都有四篇课文，每单元课文的选取均与单元主题密切联系，从各个方面阐释主题思想，反映出对自然的理解和向往自由的浪漫主义情调。
每一个主题单元都有单元导读，单元导读以较浅显的语言文字介绍本单元的学习内容及单元主题思想，为学生学习课文做了概要性的提示和铺奠。
每一篇课文都由古文、译文、注释组成。
古文主要节取《庄子》里的某个篇章或章节，译文以白话文的形式对古文进行了翻译，注释主要解析__的.________及较难理解的词句。
这样的组合有利于学生更好地记诵及更好地理解。
课文后面又编排了“汉字家族”、“日积月累”、“追根朔源”、“古诗词撷英”、“查一查，读一读”等栏目，丰富了学习的内容，也增加了学生学习本课程的兴致和知识储备量。
二、教学目标1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。
2、了解传统文化知识，认识国学经典的价值，提升文化素养。
3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。
4、在熟读成诵的基础上，引导学生理解__内容，初步感悟道家思想。
5、在相关联的活动中体会中国汉字的音、形、义特点及其演变过程，同时接触名家诗词和古代故事，提升文化熏陶效果。
6、背诵《红梅》《至德之世》《锦瑟》《天籁》《咏风》《贻笑大方》《马诗》《庄子将死》古文诗词及相关名言警句。
三、教学重点、难点重点：初步形成学习国学的基本方法，熟读《国学》中编排的__、初步感知其大意，感知道家思想内涵。
难点：联系生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化为自身思想，做到思成而行自然。
四、教学措施1、结合《弟子规生活力行表》的评价，坚持每天早晨10分钟早诵，每天傍晚几分钟暮省，让学生读得多，思得深；2、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的记诵；3、充分发挥班级宣传阵地的作用，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学；4、指导学生积极参加学校组织的“国学教育”主题活动；5、定期举行古诗文朗读、背诵、书写、绘画比赛，营造诗文学习的浓厚氛围；6、营造人人是老师，处处是教室，地地可学文的氛围，让孩子陶醉国学其中。
国学教师教学工作计划表(精选5篇)
国学教师教学工作计划表(精选5篇)国学教师教学工作计划表精选篇1一、学生知识现状分析五年级国学班共有学生44人，大部分学生在前几年的学习中已经接触过《弟子规》等国学经典读物有一定的学习基础并有较好的熟悉，但是对于《论语》这门教材，由于古文较多，学生在诵读方面有一定的难度。
有待进一步的进步。
二、教材分析《论语》是中国古代儒家学派的逐一部经典著作由孔子的弟子及其再传弟子编辑而成。
记录了孔子和他弟子言行集中反应了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
通过这些经典内容的学习，进一步引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并进步比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。
本教材包括学而篇、为政篇、八佾篇、里仁篇、公冶长篇、述而篇、子罕篇、季氏篇等20个篇章它是一部极有影响的蒙学读本，字数仅仅一万一千多，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法。
全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。
并且每段小韵文之后都有一个耐人寻味的小故事，是对中国人处世经验、聪明和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化。
三、教学目标(一)识字1.校正字音。
借助字典正确生字，能够在语境中明白字词的意思。
老师讲要注意的字音，让学生边找边圈。
听国学录音2.能在生活环境中巩固熟悉的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿看。
(二)阅读1.能够熟读、背诵这些经典名句。
2.能够借助赏析理解这些名篇名段的意思。
3.激发学生热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，树立学习的自信心，养成科学学习生活的心态、方法、习惯，汲取《论语》里的聪明气力，指导学生做人做事。
4.熟悉中华文化的博大精深，吸收民族文化的聪明，尊重世界优秀文化，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的养分培养孩子深厚的传统经典文化素养。