商务英语专业课业设计1
商务英语专业课业设计1
商务英语专业课业设计1专业商务英语专业 学习 领域 建立业务关系 学习 情境 信函格式 教学时间工作情景描 述 • 建立业务关系，实际上就是确定贸易对象。
贸易对象选择得合适与否，决定着贸易的成败。
在一般情况下，双方通过各自的介绍或第三者的介绍，先摸清对方的资金信用、经营能力和业务范围等重要条件，然后再进行实质性的业务商讨。
贸易双方只有在相互了解、彼此信赖的基础上，才能进行积极地合作，并使双方贸易活动得以顺利地开展。
具体情景如下：1、 根据所给条件，写一封建立业务关系的信函2、 商讨书写过程中出现的常用表达方法学习任务 撰写建立业务关系的信函 与其他情景的关系如何回复建立业务关系的信学习目标（应与大纲表述一致）了解建立业务关系的渠道，掌握建立业务关系的词汇、句型，撰写建立业务关系的信函。
学习内容（应与大纲表述一致）一笔具体的交易往往始于出口商主动向客户发函建立业务关系。
就标准规范的层次而言，建立业务关系的信函一般应包括如下内容： 一、说明信息来源，即如何取得对方资料 二、言明去函目的 三、本公司概述 四、产品介绍 五、激励性结尾教学条件专业教室1、 专业谈判教室2、 小组学习场所教学媒体1、 书本、教学课件（含光盘、说明书等）2、 专业书籍、专业杂志教学方法组织形式 启发性教学和课堂讨论教学法：准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划，完成任务，评价，总结教学流程 1、 课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志 2、 学生分组3、 教师说明学习任务：《撰写建立业务关系的信函》4、 回答引导问题5、 各组在老师的安排下制定工作计划6、 教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识7、 学生分组完成任务8、 各组对任务进行评价9、 教师总结学业评价1、对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
2、针对某一具体业务的特例，展开具体的讨论，并就实际操作过程中遇到的各种问题，让学生评价、优化或选优；教师对其评价。
商务英语综合教案设计模板
一、课程名称商务英语综合二、教学目标1. 知识目标：- 掌握商务英语的基本词汇和语法结构。
- 了解商务英语常用的表达方式和沟通技巧。
- 熟悉商务场景中的常用用语和礼仪。
2. 能力目标：- 提高学生的商务英语听说读写能力。
- 培养学生的商务英语沟通能力和跨文化交际能力。
- 增强学生的商务英语应用能力和实际操作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对商务英语学习的兴趣。
- 培养学生的团队合作精神和责任感。
- 增强学生的自信心和竞争意识。
三、教学内容1. 商务英语词汇：包括基础词汇、行业词汇和常用短语。
2. 商务英语语法：包括时态、语态、虚拟语气等。
3. 商务英语听力：包括商务场景对话、新闻报告、访谈等。
4. 商务英语口语：包括商务场景对话、角色扮演、演讲等。
5. 商务英语阅读：包括商务文章、报告、案例分析等。
6. 商务英语写作：包括商务信函、报告、简历等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解商务英语基础知识，引导学生掌握核心词汇和语法结构。
2. 案例分析法：通过分析真实商务案例，提高学生的实际操作能力。
3. 角色扮演法：模拟商务场景，让学生在实际对话中提高听说能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。
5. 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍商务英语的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解商务英语基础知识，引导学生掌握核心词汇和语法结构。
3. 案例分析：分析真实商务案例，让学生了解商务英语在实际应用中的运用。
4. 角色扮演：模拟商务场景，让学生在实际对话中提高听说能力。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在讨论中巩固所学知识，提高团队协作能力。
6. 练习巩固：布置课后练习，巩固所学知识。
7. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 课后作业：检查学生的课后练习，了解学生对知识的掌握程度。
商务英语初级课程设计
商务英语初级课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握商务英语基础词汇和常用表达，如公司组织、职位、商务活动等；2. 学会使用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述商务场景；3. 理解并运用基本的商务英语语法结构，如被动语态、条件句等；4. 了解不同文化背景下的商务礼仪和沟通方式。
技能目标：1. 能够运用所学词汇和语法进行简单的商务英语对话；2. 培养良好的听力、口语、阅读和写作技能，提高商务英语沟通能力；3. 学会使用电子邮件、商务信函等书面表达方式，进行基本的商务沟通；4. 提高跨文化交际能力，适应不同商务场合。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对商务英语学习的兴趣和热情，激发其自主学习动力；2. 增强学生的团队合作意识，培养其在商务场合的沟通协作能力；3. 培养学生尊重不同文化，具备国际视野和跨文化交际能力；4. 培养学生具备诚信、敬业、责任等商务素养，为未来职业生涯奠定基础。
本课程针对初级商务英语学习者，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程设计注重实用性，使学生在掌握商务英语知识的同时，提高沟通能力和跨文化交际能力，为未来商务活动奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容分为六个单元，每个单元涵盖商务英语的相关主题，具体安排如下：第一单元：商务英语基础词汇和表达1. 掌握商务英语基础词汇，如企业、职位、产品等；2. 学习商务英语常用表达，如商务会议、商务电话等；3. 熟悉不同商务场合的交际用语。
第二单元：商务英语语法结构1. 学习一般现在时、一般过去时和一般将来时；2. 掌握被动语态、条件句等基本语法结构；3. 练习在商务场景中运用语法知识。
第三单元：商务英语听力与口语1. 提高商务英语听力技能，理解不同场景下的对话；2. 学习并运用商务英语口语表达，如商务洽谈、商务宴请等；3. 进行听力与口语的实践练习。
第四单元：商务英语阅读与写作1. 阅读商务英语文章，了解商务知识；2. 学习商务英语电子邮件、商务信函的写作格式；3. 练习撰写商务英语短文，提高阅读与写作能力。
体验商务英语综合教程1课程设计
体验商务英语综合教程1课程设计课程概述本课程是针对商务英语初学者的一门课程，主要目的是帮助学生掌握基础商务英语语言技能，包括商务英语听力、口语、阅读和写作。
同时，本课程注重实际应用，通过模拟商务场景，推荐商务英语学习资源等方式，提升学生的实际应用能力。
教学目标通过本课程的学习，学生将能够：•掌握基础商务英语词汇和语法知识。
•提高商务英语听力和口语能力。
•掌握商务英语阅读和写作技巧。
•了解商务礼仪和文化。
•能够实际应用商务英语技能。
教学内容第一章商务英语基础•商务英语学习资源推荐•商务英语词汇和语法介绍•基础商务英语口语练习•个人简介和公司介绍第二章商务英语听力•商务英语听力技巧•商务会议听力练习•商务电话交流听力练习•商务英语听写练习第三章商务英语口语•商务英语口语技巧•对话练习：邀请和接受邀请、道歉和表达歉意、询问和回答问题等•个人简介和公司介绍练习第四章商务英语阅读•商务英语阅读技巧•商务邮件和信函阅读练习•商务新闻和报道阅读练习•商务报告和分析阅读练习第五章商务英语写作•商务英语写作技巧•商务邮件和信函写作练习•商务报告和分析写作练习•商务英语翻译练习第六章商务礼仪和文化•商务礼仪和文化介绍•商务礼仪练习•跨文化交流练习第七章商务英语实践•商务英语实践项目设计•商务英语实践演练教学方式•线上课程：通过Zoom和在线学习平台开展课程，学生完成课程作业和考试。
•线下课程：面对面课程，教师亲自讲解和指导学生，学生完成课程作业和考试。
如果疫情原因不能进行面对面教学，将通过在线学习平台开展线上课程。
课程考核•作业：每章对应3-5个作业，每个作业对应20分。
•课堂测试：每章结束后进行一次课堂测试，每次测试对应50分。
•期末考试：考试内容包括课程所有章节，占总评成绩的30%。
•商务英语实践项目：学生自主设计商务英语实践项目，经教师审核后完成，占总评成绩的20%。
总结本课程注重实际应用，通过课堂讲解、听力、口语、阅读、写作、礼仪和文化练习、商务英语实践项目等方式，提高学生的商务英语能力和实际应用能力。
商务英语培训课程设计
商务英语培训课程设计一、课程目标本商务英语培训课程旨在提供学员在商务环境中所需的英语语言技能，帮助他们在与国际客户和合作伙伴的沟通中更加流利和自信。
通过本课程，学员将能够掌握商务英语的基本词汇与用法、职场沟通技巧、商务谈判技巧以及跨文化交际等必备技能。
二、课程大纲1. 商务英语基础- 商务英语词汇与短语- 商务英语书信和电子邮件写作- 商务电话沟通技巧- 商务演示与报告技巧2. 职场沟通技巧- 听力技巧与口语表达能力- 会议与谈判技巧- 有效团队合作与领导技巧- 商务社交礼仪与形象管理3. 商务谈判技巧- 商务谈判前的准备与待遇技巧- 谈判策略与技巧- 构建互信与取得共赢的技巧- 解决冲突与妥协的技巧4. 跨文化交际- 跨文化意识与理解- 跨文化沟通技巧- 跨文化谈判与决策技巧- 跨文化管理与合作技巧三、教学方法本课程将采用多种教学方法以帮助学员全面掌握商务英语技能。
教学方法包括但不限于：- 视听教学：通过精心设计的视频和音频材料，提高学员的听力技巧和口语表达能力；- 互动对话：学员之间进行角色扮演、小组讨论，模拟真实商务情境，培养其应对流利沟通的能力；- 个案研究：通过分析实际商务案例，让学员理解并运用商务英语技巧；- 线上资源：提供在线研究平台，供学员随时回顾课程内容，做练和测试。
四、评估与考核为了评估学员的研究成果，本课程将进行多次测验和实际情境模拟考核。
考核内容包括但不限于：- 词汇与语法测试- 书面作业和案例分析- 口语表达与沟通技巧的实际模拟- 商务谈判模拟与评估学员需要在考核中达到一定的标准才能顺利通过本课程。
五、参考教材本课程将根据实际情况选用相关商务英语教材和资料作为参考。
具体教材将根据学员的英语水平和需求进行选择。
六、其他要求- 学员需要具备一定的英语基础，能够进行基本的英语会话；- 学员需要主动参与课堂互动和小组活动；- 学员需要积极参与课后作业和练，巩固所学知识。
以上为商务英语培训课程设计。
商务英语综合教程第一册课程设计
商务英语综合教程第一册课程设计一、简介本课程设计针对商务英语初学者，主要以综合实践及交际为主线。
课程涉及商务英语的基本语法、词汇、听说读写以及商务礼仪等方面的内容。
经过本课程的学习，学员将能够熟练掌握商务英语的基本交流技巧，具备一定的商务英语能力。
二、课程设置2.1 第一讲商务英语基础1.商务英语词汇基础及语法规则，注重听、说、读、写的综合训练；2.商务英语邮件的基本格式及写作技巧；3.商务电话、商务谈判等实用话题的训练。
2.2 第二讲商务英语听力训练1.商务英语听力练习，掌握商务场景中常用词汇及表达方式；2.不同商务场景下的对话的听力理解；3.以回答问题、听取信息为主要训练内容。
2.3 第三讲商务英语会话技能1.商务英语口语的表达技巧，重点训练语音语调及口音；2.商务英语常用口语及其应用，主要包括面试、职场交流、商务宴请等方面；3.商务英语的案例分析及模拟练习。
2.4 第四讲商务英语阅读与写作1.商务英语阅读理解的技巧及方法，主要针对商务英语中的广告、合同、商业资料等方面的内容；2.商务英语写作规范及技巧，注重实践训练；3.商务英语写作实例分析及模拟练习。
2.5 第五讲商务英语应用1.商务英语沟通技巧及商务礼仪；2.商务英语中的跨文化沟通应用；3.商务英语中的职业规划及职场管理技巧。
三、教学方法本课程注重学员的实践操作和交流，采用课堂教学、分组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法。
此外，通过课后作业和讨论，检查学员的学习效果，并总结课程的特点。
四、参考教材1.《商务英语词汇与用法》；2.《商务英语读写教程》；3.《商务英语跨文化交际教程》。
五、教学考核1.课堂表现（考试分值30%）：针对学员的出勤、听讲、提问、回答等方面进行考核；2.作业（考试分值30%）：学员课后完成教师布置的作业，涉及到语法、词汇、阅读和写作等方面；3.期中考试（考试分值20%）：以选择题、填空题、简答题等形式出题，主要考察学员对语法、词汇、阅读、听力和口语等方面的掌握程度；4.期末考试（考试分值20%）：以选择题、填空题、简答题等形式出题，主要考察学生对课程内容的掌握程度；六、总结商务英语综合教程第一册课程设计，注重以听说读写为主线，通过多种教学方法，使学员全面掌握商务英语的基本交流技巧。
商务英语的网络课程设计
商务英语的网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握商务英语的基本词汇和表达方式，理解并运用与商务活动相关的常用短语。
2. 学生能够掌握网络商务英语交流的基本规则和技巧，了解不同商务场景下的语言特点。
3. 学生能够了解并描述商务活动中涉及的企业结构、营销策略、合同谈判等基本概念。
技能目标：1. 学生能够运用网络平台进行商务英语的听说读写，提高实际商务场景中的沟通能力。
2. 学生能够通过网络资源进行商务英语的自学，培养自主学习和解决问题的能力。
3. 学生能够在小组讨论和角色扮演中，运用商务英语进行有效表达，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对商务英语学习的兴趣，激发他们主动探索商务知识的热情。
2. 增强学生的跨文化交际意识，使他们尊重并理解不同文化背景下的商务行为。
3. 培养学生具备诚信、专业、合作的商务素养，为将来从事商务工作奠定基础。
本课程针对高年级学生，结合商务英语学科特点，注重培养学生的实际应用能力。
课程设计中，充分考虑学生的认知水平、兴趣和实际需求，以网络为载体，实现知识的传递与技能的提升。
通过本课程的学习，使学生能够在国际商务环境中熟练运用英语，为未来的职业发展奠定坚实基础。
二、教学内容本课程以《商务英语》教材为基础，涵盖以下核心教学内容：1. 商务英语基础知识：包括商务词汇、短语、句型结构，重点学习企业介绍、产品描述、商务信函等模块。
2. 网络商务沟通技巧：教授如何运用网络平台进行商务交流，包括电子邮件、在线会议、社交媒体等。
- 教材章节：第二章《商务沟通》、第四章《网络商务交流》3. 商务场景会话：通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实际商务场景中进行英语口语练习。
- 教材章节：第三章《商务场景会话》4. 商务阅读与写作：提高学生的商务英语阅读理解能力，学习商务报告、合同、广告等文体的写作技巧。
- 教材章节：第五章《商务阅读与写作》5. 商务案例分析：分析真实商务案例，使学生了解企业运营、市场竞争、跨文化交际等方面的知识。
《商务英语》课程教学设计方案.doc
《商务英语》课程教学设计方案一、课程的性质《商务英语》课程是国际商务专业开设的一门专业必修课，教学对象为国际商务专业专科层次的学生，旨在培养能够熟练使用外语进行国际商务活动的实用型国际商务人才。
二、在该专业所有课程中位置该课程是以英语基础语言知识和技能训练课程如：英语语音语调、综合英语、英语听力、英语口语、英语翻译基础等课程为基础开设的一门综合性、基础实践性课程。
注重培养学生运用英语在商务环境中进行口头、笔头交际的能力。
课程具有延伸性，为其它的国际商务专业课程，如：国际市场营销、商务英语写作、外贸函电、国际贸易实务、商务英语谈判、进出口业务等专业课程打下商务语言基础。
并与以上所述基础语言课程和专业课程教学互相渗透，互相促进，互相支撑，构成前后连续三年不断的课程体系。
三、教学内容和要求教学内容包括常规商务活动中所涉及的五个普通商务工作任务模块中所需的商务语言能力：工作交流(job routines).商务陪同(business reception ).会议安排(meeting )、国际贸易(internationaltrade )、市场工作(marketing )、这五个工作任务模块中所需商务语言能力包含如工作面试(interview)、职业语言(working together )、电话英语(on the phone )> 书面报告(summaries, notes, reports )、参观公司(a tour in the company ) 、陈述公司概况(presenting the company )、接待工作(visitors)、组织会议(arrange the meeting )、出行安排(travelers )、贸易会(Trade Fare )、询问、陈述产品概况(ordering and supplying goods or services )、询盘(answering and making enquiries )、议价(price)、签订合同(contracting) > 结款(money matters ) > 发货与接货(delivery )、产品服务(dealing with problems )、市场开发、(promotion) 广告策划与宣传(advertising )等19个主要商务工作环节中的语言应用能力。
商务英语教学设计方案
一、教学目标1. 培养学生具备良好的商务英语听说读写能力，能够胜任日常商务交流。
2. 提高学生商务英语的实际应用能力，使学生在商务场景中能够流利地表达自己的观点和需求。
3. 培养学生具备一定的跨文化交际意识，能够在不同文化背景下进行商务交流。
4. 增强学生的商务英语学习兴趣，激发学生的学习动力。
二、教学内容1. 商务英语基础词汇、短语和句型2. 商务英语听说读写技能训练3. 商务英语情景模拟4. 商务英语跨文化交际知识5. 商务英语写作技巧三、教学对象本课程适用于商务英语专业学生、商务英语爱好者及有商务英语需求的人员。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实的商务案例，使学生了解商务英语在实际应用中的运用。
2. 情景模拟法：创设商务场景，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流。
3. 任务驱动法：设定具体任务，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成任务。
4. 互动式教学：通过课堂讨论、小组活动等形式，提高学生的参与度和积极性。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、引入案例等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：讲解商务英语基础词汇、短语和句型，进行听说读写技能训练。
3. 情景模拟：创设商务场景，让学生在模拟情境中运用所学知识进行交流。
4. 跨文化交际知识讲解：介绍不同文化背景下的商务礼仪和沟通技巧。
5. 商务英语写作技巧讲解：指导学生撰写商务信函、报告等应用文。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导。
六、教学评价1. 平时成绩：占课程总成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：占课程总成绩的30%，测试学生的商务英语听说读写能力。
3. 期末考试：占课程总成绩的30%，测试学生的商务英语实际应用能力。
七、教学资源1. 教材：《商务英语》系列教材2. 教学课件3. 网络资源：商务英语学习网站、论坛等4. 商务案例库通过本教学设计方案的实施，相信学生能够在商务英语学习过程中取得显著的进步，为将来的商务工作打下坚实的基础。
商务英语专业课业设计1_3
教师总结
学业评价
对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。 针对某一具体业务的特例，展开具体的讨论，并就实际操作过程中遇到的各种问题， 让学生评价、优化或选优；教师对其评价。
通过学生说明自己的掌握情况，并合理地解答疑问，评价其学习情况。
（此处可以参照教学大纲中的考核要求，比如：通过让学生陈述的方式评价其知
各组在老师的安排下制定工作计划
教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识
学生分组通过讨论完成任务 各组对任务进行评价
教师总结
学业评价
对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
通过设置的四个问题（即选用适当的贸易术语、选用有利的货币、对特殊包装费用做 出规定、对佣金和折扣做出规定），让学生查找资料讨论后得出结论对其进行评价 通过学生说明自己的价格条款，并合理地解答疑问，评价其学习情况
教学条件
专业教室
模拟谈判室
教学媒体
计算机及相关多媒体课件
专业书籍、专业杂志
教学方法 组织形式
引导课文教学法： 准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划，完成任务， 评价，总结
教学流程
课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志 学生分组
教师说明学习任务：订立买卖双方进岀口合同中的价格条款 回答引导问题
识掌握情况；通过设置问题，让学生查找资料并做出资料分类索引考察其信息查询能 力等。但是此处的学业评价药编制得比教学大纲更细，应该是可以实施的评价方案， 应该有评价分数设置。）
外贸英语函电专业课
编号：版本：适用班级:
专业
外贸央语学习学习订立商品的包教学
包装
商务英语课教案
商务英语课教案一、引言商务英语是指使用英语进行商务活动的语言交流。
在当今全球化的商业环境中，商务英语的重要性日益突显。
为了提高学生的商务英语能力，本文设计了一份商务英语课教案，旨在帮助学生学习并运用商务英语。
二、目标1. 帮助学生了解商务英语的基本概念和应用领域。
2. 培养学生的商务交际能力，包括口语、听力和写作等方面。
3. 培养学生的商务思维和分析能力，以解决实际商务问题。
三、背景知识商务英语是一门专门针对商务活动的英语课程，内容包括商务会议、商务谈判、商务信函等。
学生需要具备一定的英语基础，包括词汇量和语法知识。
四、教学方法1. 情景教学：通过模拟实际的商务场景，帮助学生更好地理解和运用商务英语。
2. 合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，共同解决商务问题，提高学习效果。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的商务英语学习材料。
五、教学内容1. 商务英语基础知识：包括商务词汇、商务用语、商务惯用语等。
学生需要掌握基本的商务英语词汇和常用表达方式。
2. 商务会议：学习如何组织和参与商务会议，包括会议邀请函的撰写、会议议程的制定等。
3. 商务谈判：学习商务谈判的基本技巧和策略，包括询盘、报价、议价等环节。
4. 商务信函：学习商务信函的写作技巧和格式，包括邀请函、感谢信、投诉信等。
5. 商务演讲：学习如何进行有效的商务演讲，包括演讲技巧、演讲稿的撰写等。
6. 商务文化：学习不同国家和地区的商务文化习俗，了解跨文化沟通中的注意事项。
7. 商务礼仪：学习商务场合的礼仪规范，包括商务社交、商务晚宴等。
8. 商务案例分析：通过分析实际的商务案例，帮助学生理解商务英语的应用场景。
9. 商务法律知识：了解商务活动中的法律法规，避免商务纠纷和法律风险。
10. 商务伦理：学习商务伦理原则和道德规范，提高商务行为的道德意识。
11. 商务沟通技巧：学习有效的商务沟通技巧，如倾听、提问、反馈等。
新编商务英语综合教程第1册课程设计
新编商务英语综合教程第1册课程设计一、简介本文档是新编商务英语综合教程第1册的课程设计，旨在通过特定的教学内容、教学方法和教学手段等，提高学生的英语综合能力和商务运用能力。
二、教学目标•帮助学生掌握商务英语基本语言知识和技能•培养学生的英语听、说、读、写能力•提高学生运用商务英语的实际应用能力和沟通能力•增强学生的跨文化沟通能力三、教学内容3.1 商务英语基础1.英语语音、语调、重读和连接2.商务英语中的常见词汇和短语3.商务英语中的常见语法和句型4.商务英语中的职业术语和约定语3.2 商务英语听力1.商务英语听力理解技巧2.商务英语电话沟通技巧3.商务英语会议技巧4.商务英语面试技巧3.3 商务英语口语1.商务英语中的礼节用语2.商务英语中的职场交流技巧3.商务英语中的商务谈判技巧4.商务英语中的演讲和表达技巧3.4 商务英语阅读1.商务英语中的商务邮件和商务信函2.商务英语中的商务报告和商务简报3.商务英语中的商务合同和商务协议4.商务英语中的商业杂志和商业新闻3.5 商务英语写作1.商务英语中的商务单据和商务表格2.商务英语中的商务邮件和商务信函3.商务英语中的商务报告和商务简报4.商务英语中的商务合同和商务协议四、教学方法•讲授法•演示法•互动法•视频教学法五、教学手段•PPT演示•在线教学平台•多媒体设备•语音识别软件•翻译软件六、教学评估通过听力测试、写作、口语表达和阅读理解等方式来进行教学评估。
七、教学计划时间段教学内容讲课时间（分钟）备注第1周至第2周商务英语基础（语音、词汇、语法和职业术语）120第3周至第4周商务英语听力（电话、会议和面试）120第5周至第6周商务英语口语（礼节用语、职场交流和商务谈判）120第7周至第8周商务英语阅读（邮件、报告和商务合同）120第9周至第10周商务英语写作（单据、邮件和报告）120时间段教学内容讲课时间（分钟）备注第11周期末考试及评估120八、教材及参考书目8.1 主要教材《新编商务英语综合教程第1册》8.2 参考书目1.《商务英语应用策略与案例分析》2.《商务英语教育学案》3.《跨文化商务交际》4.《英语商务礼仪》九、总结本文档为新编商务英语综合教程第1册的课程设计，通过特定的教学内容、教学方法和教学手段等，旨在提高学生的英语综合能力和商务运用能力、增强学生跨文化沟通能力，是一份有效的教学设计。
商务英语课程毕设方案模板
一、方案名称商务英语课程毕业设计二、方案背景随着全球化进程的加速，商务英语在各个领域的应用越来越广泛。
为提高学生的商务英语应用能力和实际操作能力，特制定本毕业设计方案。
三、设计目标1. 提高学生对商务英语知识的掌握程度；2. 培养学生运用英语进行商务交流的能力；3. 增强学生的商务实践能力和团队协作能力；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、设计内容1. 研究背景及意义（1）介绍商务英语的发展背景及现状；（2）阐述商务英语在各个领域的应用及重要性；（3）分析商务英语教学中存在的问题。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解商务英语教学现状；（2）案例分析法：收集典型商务英语案例，分析商务英语在实际工作中的运用；（3）问卷调查法：对在校大学生进行问卷调查，了解其对商务英语学习的需求和期望；（4）访谈法：邀请商务英语专业人士进行访谈，获取宝贵的一手资料。
3. 设计方案（1）课程设置：根据商务英语专业特点，设置相关课程，如商务英语、商务写作、商务谈判、国际贸易实务等；（2）教学方法：采用情景模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际操作能力；（3）教学评价：建立科学的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、项目实践等；（4）师资队伍：优化师资结构，提高教师的教学水平和实践经验。
4. 毕业设计选题（1）选题方向：商务英语翻译、商务英语写作、商务英语教学、商务英语跨文化交际等；（2）选题要求：选题应具有创新性、实用性，符合商务英语发展趋势。
五、实施步骤1. 准备阶段：收集资料，确定选题，撰写开题报告；2. 研究阶段：查阅文献，进行案例分析和问卷调查，整理访谈资料；3. 设计阶段：根据研究结论，设计商务英语课程方案；4. 实施阶段：根据设计方案，开展商务英语课程教学；5. 总结阶段：对课程效果进行评估，撰写毕业论文。
六、预期成果1. 完成商务英语课程设计；2. 撰写毕业论文；3. 提高学生的商务英语应用能力和实际操作能力；4. 为商务英语教学提供有益的参考。
2024届商务英语专业毕业设计实施方案
2024届商务英语专业毕业设计实施方案嘿，同学们，毕业设计的大幕即将拉开，是不是有点小激动呢？别急，我这有一份详细的实施方案，保证让你的毕业设计顺利进行，finalyear的一战，我们就要这样漂亮地打一场胜仗！一、方案背景与目标我们要明确商务英语专业的核心技能——英语沟通能力、商务知识、跨文化交际能力。
这次毕业设计，我们要围绕这些核心，做出有深度、有创意的project。
目标是：提升个人专业素养，锻炼实际操作能力，培养独立思考和解决问题的能力。
二、设计主题与内容1.主题选取（1）跨境电商平台运营策略研究（2）商务谈判技巧与案例分析（3）国际市场营销策略分析（4）商务翻译理论与实践（5）跨文化交际能力培养与案例分析（6）商务英语教学策略研究2.内容设计（1）文献综述：搜集国内外相关研究资料，对所选主题的理论框架、研究现状进行梳理。
（2）实践操作：结合所选主题，设计实际案例，进行深入分析，提出解决方案。
（3）数据分析：运用统计学、SPSS等工具，对所收集的数据进行整理、分析，为研究提供有力支撑。
三、时间安排1.第一阶段（第1-2个月）：确定主题，搜集资料，制定研究框架。
2.第二阶段（第3-4个月）：进行实践操作，收集数据，整理分析。
4.第四阶段（第7-8个月）：论文修改与完善，准备答辩。
5.第五阶段（第9-10个月）：答辩准备与预演，确保答辩顺利通过。
四、实施保障1.导师指导：导师要全程跟踪指导，确保毕业设计的质量。
2.小组讨论：组建学习小组，定期进行讨论，共享资源，互相学习。
3.学术交流：积极参加学术活动，拓宽视野，提升研究水平。
4.时间管理：合理安排时间，确保毕业设计进度不受影响。
5.质量监控：定期进行自我检查，对照研究框架，确保研究内容的完整性和深度。
五、预期成果1.提升个人专业素养，为未来职场竞争奠定基础。
2.培养独立思考和解决问题的能力。
3.提高英语沟通能力和跨文化交际能力。
注意事项一：选题方向过于宽泛或过于狭窄解决办法：选题时，一定要避免太宽泛或者太狭窄的主题。
国际商务英语课程设计方案模板
一、课程名称国际商务英语二、课程背景随着全球化进程的加速，商务活动日益国际化，对具备国际商务英语能力的人才需求日益增加。
本课程旨在培养学生具备扎实的英语语言基础，熟悉国际商务运作流程，能够运用英语进行商务沟通，为学生在国际商务领域就业提供有力支持。
三、课程目标1. 知识目标：（1）掌握国际商务英语的基本词汇、短语和句型；（2）了解国际商务运作的基本流程；（3）熟悉国际贸易规则、政策及法规。
2. 能力目标：（1）具备良好的英语听说读写能力；（2）能够运用英语进行商务沟通；（3）具备独立完成商务任务的能力。
3. 素质目标：（1）培养团队协作精神；（2）提高跨文化交际能力；（3）树立良好的职业道德。
四、课程内容1. 国际商务英语基础（1）商务英语词汇、短语和句型；（2）商务英语语法；（3）商务英语写作。
2. 国际商务运作流程（1）国际贸易流程；（2）国际市场营销；（3）国际物流与运输；（4）国际结算与支付。
3. 国际商务法律法规（1）国际贸易规则；（2）国际税收政策；（3）国际知识产权保护。
4. 跨文化交际（1）跨文化差异；（2）跨文化交际技巧；（3）跨文化谈判。
5. 商务英语实际应用（1）商务函电写作；（2）商务报告撰写；（3）商务会议组织与主持；（4）商务谈判技巧。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解国际商务英语知识，引导学生掌握基本概念和技能。
2. 案例分析法：通过分析实际商务案例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 角色扮演法：模拟商务场景，让学生在实践中锻炼英语听说能力。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生跨文化交际能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓宽学生视野，提高自主学习能力。
六、课程评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 期中考试：测试学生对国际商务英语知识的掌握程度。
3. 期末考试：测试学生对国际商务英语实际应用能力的掌握程度。
4. 实践考核：通过商务模拟、案例分析等实践活动，评估学生综合运用知识的能力。
商务英语课堂活动设计
商务英语课堂活动设计活动目标本次商务英语课堂活动的目标是提高学生的商务英语口语能力，培养他们在商务场景中运用英语的能力。
通过学生参与互动的方式，让他们在真实场景中进行英语对话练，提高口头表达能力和语音语调。
活动安排活动一：商务口语角色扮演1. 分组：将学生分成小组，每个小组由4至5名学生组成。
2. 准备情景：老师根据实际商务场景，设计几个角色扮演情景，例如商务会议、电话谈判、客户服务等。
3. 分配角色：每个小组中的学生分配不同的角色，包括主持人、客户、销售代表等。
4. 情景演练：每个小组根据角色，进行情景演练，要求学生运用商务英语进行对话。
5. 评价反馈：老师对每个小组的表现进行评价和反馈，提供改进建议。
活动二：商务英语讨论会1. 主题选择：老师提供几个与商务相关的主题，例如全球化、创新与竞争等，供学生选择讨论。
2. 组织讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行讨论。
每个小组有15分钟准备时间，然后开始讨论。
3. 讨论规则：每个学生有2分钟的发言时间限制，鼓励学生积极参与，并尊重其他人的观点。
4. 讨论总结：每个小组派代表进行讨论总结，并向全班汇报讨论结果。
5. 评价反馈：老师对每个小组的表现进行评价和反馈，提供改进建议。
活动三：商务英语情景模拟1. 准备场景：老师根据实际商务场景，设计几个情景模拟，例如商务洽谈、销售报告等。
2. 角色分配：将学生分成小组，每个小组中的学生扮演不同的角色，例如销售经理、客户、市场调研员等。
3. 模拟演练：每个小组根据情景模拟进行演练，学生需要运用商务英语进行对话，并展示出良好的沟通能力和解决问题的能力。
4. 角色交替：每个小组中的学生可以轮流扮演不同的角色，增加他们的综合能力。
5. 评价反馈：老师对每个小组的表现进行评价和反馈，提供改进建议。
活动评价本次商务英语课堂活动的评价主要从口语流利度、语法正确度、词汇应用和沟通能力等方面进行。
老师将对每个活动的参与度、表现和发言情况进行评价，并针对每个学生提供个性化的反馈和建议，帮助他们提高商务英语口语能力。
商务英语专业课业设计1
2.包装费用一般含在货价内。但是有时进口商提出特殊包装。进口商可以另计 包装费用。由进口商承担。
3.运输标志按国际惯例一般由卖方确定。若买方自行提供运输标志则需要在合 同中具体规定。
教学条件
专业教室 模拟谈判室 教学媒体 计算机及相关多媒体课件 专业书籍、专业杂志
教学方法 组织形式
弓1导课文教学法：准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划， 完成任务，评价，总结
学业评价
4、对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
5、通过设置的三个问题（即明确包装的规定、明确包装的费用由何方承担、确
定运输标志），让学生查找资料讨论后得出结论对其进行评价
6、通过学生说明自己的包装条款，并合理地解答疑问，评价其学习情况
7、通过分组确定的买卖双方，就其针对包装条款所达成的协议进行评价。
6、教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识
7、学生分组完成任务
& 各组对任务进行评价
9、教师总结
学业评价
1、对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
2、针对某一具体业务的特例，展开具体的讨论，并就实际操作过程中遇到的各
种问题，让学生评价、优化或选优；教师对其评价。
3、通过学生说明自己的掌握情况，并合理地解答疑问，评价其学习情况。
教学流程
10、课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志
11、学生分组
12、教师说明学习任务：订立买卖双方进出口合同中的包装条款
13、回答引导问题
14、各组在老师的安排下制定工作计划
15、教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识
16、学生分组通过讨论完成任务
商务职场英语课程设计
商务职场英语课程设计背景与教育目标如今，在全球化经济带动下，商务职场英语的需求不断增长，也越来越被企业、个人所重视。
而面对这一需求，作为英语教育从业者，我们应该如何设计一款商务职场英语课程，使其既符合学生需求，又达到我们的教育目标呢？本文将围绕商务职场英语的教育目标，探讨一款商务职场英语课程的设计。
教育目标•提高学员的英语听说能力，在商业场合中流利交流，提高自信心。
•培养商务职场英语使用习惯和技能，增强实际运用能力。
•增强学员的跨文化交际能力和对于国际商务的了解，为日后的国际交流奠定坚实的基础。
课程概述本课程旨在提供一个涵盖商务场景下常见主题的学习框架。
分为四个模块：商务谈判、商务会议、商务沟通和商务邮件。
具体课程时间和安排根据实际情况进行调整。
课程内容模块一：商务谈判•学员自我介绍和交流技巧；•谈判场合下的常用语和短语；•学习如何提议、反应和结束谈判。
模块二：商务会议•学习在会议中与同事和上级的交流技巧；•学习参加、主持商务会议等相关语言技能；•培养参与商务会议的跨职能力和团队协作能力。
模块三：商务沟通•学习商务社交礼仪，提升形象与职场素养；•学习商务拜访和商务电话沟通的流利交流技能；•培养独立解决问题的能力，以及有效组织沟通的谈判技巧。
模块四：商务邮件•学习如何编写商务邮件，提高商务邮件的礼貌和表达能力；•掌握商务邮件中常用的语言、术语和格式；•提升商务邮件的阅读和理解能力。
课程评估为了更好地实现课程的教育目标，需要设置以下评估方法。
•口语考试：对学员的口语进行考察，测试学员在各种实战情境下的应对能力。
•书面考试：对学员的书面表达能力进行考察，包括商务邮件的格式和写作。
•考勤评测：考勤也是评估学生参与程度的一种有效手段，出勤率和参与程度将作为评估依据之一。
总结本文提供了一个以商务职场英语为主题的课程设计，分为商务谈判、商务会议、商务沟通和商务邮件四个模块，涵盖商务英语在实际运用中的方方面面。
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2.规定商品的装运港和目的港。装运港一般是卖方提出，经买方同意后确定。目的港一般是买方提出，经卖方同意后确定。
3.订立“装运通知”条款，并明确发出“装运通知”的期限。
22、回答引导问题
23、各组在老师的安排下制定工作计划
24、教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识
25、学生分组通过讨论完成任务
26、各组对任务进行评价
27、教师总结
学业评价
8、对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
9、通过设置的四个问题（即选用适当的贸易术语、选用有利的货币、对特殊包装费用做出规定、对佣金和折扣做出规定），让学生查找资料讨论后得出结论对其进行评价
4.掌握特殊包装费用的计价方法
5.适当运用佣金折扣
学习内容
1.单价的四个部分要全。即计量单位，单位价格金额，计价货币、贸易术语。并且顺序不能颠倒
2.选用适当的贸易术语及变形
3.选用有利货币，以免受到汇率变动带来的风险
4.如果包装材料和包装费用另行计算，对其计价办法也应做出规定
5.如果运用佣金折扣，对其支付办法也应在合同中注明
订立“装运通知”条款），让学生查找资料讨论后得出结论对其进行评价
13、通过学生说明自己的装运条款，并合理地解答疑问，评价其学习情况
4、通过分组确定的买卖双方，就其针对包装条款所达成的协议进行评价。
外贸英语函电专业课业设计5
编号：版本：适用班级：
专业
外贸英语函电
学习
领域
保险
学习
情境
订立商品的保险条款
教学
1.规定具体的装运时间，
2.规定商品的装运港和目的港。
3.订立“装运通知”条款
学习任务
订立买卖双方进出口合同中的装运条款
与其他情景的关系
在订立装运条款的过程中涉及海运货物保险条款的知识
学习目标
1.掌握装运条款中的装运时间的规定方法以及技巧。特别是分批装运的原则性规定。
2.掌握装运港以及目的港的规定方法。尤其是对转运的明确要求。
16、通过学生说明自己的保险条款，并合理地解答疑问，评价其学习情况
4.通过分组确定的买卖双方，就其针对包装条款所达成的协议进行评价。
外贸英语函电专业课业设计6
编号：版本：适用班级：
专业
外贸英语函电
学习
领域
支付
学习
情境
如何以信用证方式进行进出口合同的货款收付
教学
时间
工作情景描述
信用证支付方式是目前国际贸易实践中最主要的一种支付方式。这种方式对于进出口双方都是比较安全的。在支付时，具体工作情景如下
教学条件
专业教室
模拟谈判室
教学媒体
计算机及相关多媒体课件
专业书籍、专业杂志
教学方法组织形式
引导课文教学法：准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划，完成任务，评价，总结
教学流程
19、课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志
20、学生分组
21、教师说明学习任务：订立买卖双方进出口合同中的价格条款
具体情景如下：
1、根据所给条件，写一封建立业务关系的信函
2、商讨书写过程中出现的常用表达方法
学习任务
撰写建立业务关系的信函
与其他情景的关系
如何回复建立业务关系的信
学习目标
（应与大纲表述一致）
了解建立业务关系的渠道，掌握建立业务关系的词汇、句型，撰写建立业务关系的信函。
学习内容（应与大纲表述一致）
一笔具体的交易往往始于出口商主动向客户发函建立业务关系。就标准规范的层次而言，建立业务关系的信函一般应包括如下内容：
商务英语专业课业设计1
编号：版本：适用班级：
专业
商务英语专业
学习
领域
建立业务关系
学习
情境
信函格式
教学
时间
工作情景描述
建立业务关系，实际上就是确定贸易对象。贸易对象选择得合适与否，决定着贸易的成败。在一般情况下，双方通过各自的介绍或第三者的介绍，先摸清对方的资金信用、经营能力和业务范围等重要条件，然后再进行实质性的业务商讨。贸易双方只有在相互了解、彼此信赖的基础上，才能进行积极地合作，并使双方贸易活动得以顺利地开展。
1.指定信用证付款
2.进口商申请开证
3.开证行开证
4.通知行通知出口商
5.出口商发货、制单并及时交单议付
6.议付行议付
7.议付行索偿
8.开证行付款
9.进口商付款赎单
学习任务
信用证方式进行进出口合同的货款收付
与其他情景的关系
在支付条款的过程中涉及商品价格条款的知识
学习目标
1.掌握信用证支付的流程
2.掌握信用证的种类
6、通过学生说明自己的包装条款，并合理地解答疑问，评价其学习情况
7、通过分组确定的买卖双方，就其针对包装条款所达成的协议进行评价。
外贸英语函电专业课业设计3
编号：版本：适用班级：
专业
外贸英语函电
学习
领域
价格
学习
情境
订立商品的价格条款
教学
时间
工作情景描述
合同价格条款，包括商品的单价条款和总值两项基本内容，在单价条款里还常常有佣金和折扣的运用。在订立时，具体工作情景如下；
教学流程
1、课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志
2、学生分组
3、教师说明学习任务：《撰写建立业务关系的信函》
4、回答引导问题
5、各组在老师的安排下制定工作计划
6、教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识
7、学生分组完成任务
8、各组对任务进行评价
9、教师总结
学业评价
1、对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
40、回答引导问题
41、各组在老师的安排下制定工作计划
42、教师讲解相关知识，学生参考资料学习相关知识
43、学生分组通过讨论完成任务
44、各组对任务进行评价
45、教师总结
学业评价
14、对小组各阶段活动、成果情况进行评价，对学习的知识进行评价。
15、通过设置的五个问题（明确由哪一方负责投保、明确按什么保险条款，向哪家保险公司投保、明确投保险别、明确保险金额、明确所交的保险凭证），让学生查找资料讨论后得出结论对其进行评价
外贸英语函电专业课业设计2
编号：版本：适用班级：
专业
外贸英语函电
学习
领域
包装
学习
情境
订立商品的包装条款
教学
时间
工作情景描述
包装条款一般包括包装材料、包装规格、包装方式、包装标志以及包装费用的负担等。商品的特性、形状、和使用的运输方式不同对包装的要求也不尽相同。在订立时，具体工作情景如下：
1.明确包装的规定
1.单价四个组成部分写齐全
2.选用适当的贸易术语
3.选用有利的货币，必要时加列保值条款
4.对特殊包装费用做出规定
5.对佣金和折扣做出规定
学习任务
订立买卖双方进出口合同中的价格条款
与其他情景的关系
在订立价格条款的过程中涉及商品包装知识
学习目标
1.掌握单价的写法。
2.掌握贸易术语的写法及运用
3.掌握货币的选择
2、针对某一具体业务的特例，展开具体的讨论，并就实际操作过程中遇到的各种问题，让学生评价、优化或选优；教师对其评价。
3、通过学生说明自己的掌握情况，并合理地解答疑问，评价其学习情况。
（此处可以参照教学大纲中的考核要求，比如：通过让学生陈述的方式评价其知识掌握情况；通过设置问题，让学生查找资料并做出资料分类索引考察其信息查询能力等。但是此处的学业评价药编制得比教学大纲更细，应该是可以实施的评价方案，应该有评价分数设置。）
计算机及相关多媒体课件
专业书籍、专业杂志
教学方法组织形式
引导课文教学法：准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划，完成任务，评价，总结
教学流程
10、课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志
11、学生分组
12、教师说明学习任务：订立买卖双方进出口合同中的包装条款
13、回答引导问题
一、说明信息来源，即如何取得对方资料
二、言明去函目的
三、本公司概述
四、产品介绍
五、激励性结尾
教学条件
专业教室
1、专业谈判教室
2、小组学习场所
教学媒体
1、书本、教学课件（含光盘、说明书等）
2、专业书籍、专业杂志
教学方法组织形式
启发性教学和课堂讨论教学法：准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划，完成任务，评价，总结
2.在按CIF和CIP条件成交时，保险公司的信用对买方很重要。熟悉中国人保的中国保险条例以及英国伦敦协会的协会货物保险条款
3.明确投保的是平安险，水渍险还是一切险，如需要另加附加险也应注明
4.在按CIF和CIP条件成交时，买卖双方应将保险金额写入合同中，保险金额习惯做法的投保加成率是10%
5.卖方应向买方提供保险凭证
教学条件
专业教室
模拟谈判室
教学媒体
计算机及相关多媒体课件
专业书籍、专业杂志
教学方法组织形式
引导课文教学法：准备，分组，明确任务，回答引导问题，制定工作计划，完成任务，评价，总结
教学流程
28、课前准备：检查学生仪容仪表、胸牌佩带情况、填写教学日志
29、学生分组
30、教师说明学习任务：订立买卖双方进出口合同中的装运条款
10、通过学生说明自己的价格条款，并合理地解答疑问，评价其学习情况
4、通过分组确定的买卖双方，就其针对价格条款所达成的协议进行评价。