电路图3--浙教版
浙教版科学八年级上册第4章 电路探秘 复习(课件 119张PPT).ppt
B.绝缘体中几乎没有电子 C.绝缘体中存在大量的自由电荷 D.绝缘体中的电荷几乎被束缚在原子或分子的 范围内，自由电荷很少
3.导体内一定有大量的( D )
A.自由电子
B.负离子
C.正离子
D.自由电荷
3.下列物体，能导电的是( C )
A.空气
B.干燥的软木塞
C.硫酸铜溶液
D.纸张
4.如图所示电路，把两个金属夹子夹在下
1.下列四个电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联
的电路是 ( D )
(A)
(B)
(C)
(D)
2.图为路口交通指示灯的示意图。指示 灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车 辆和行人的交通行为。据你对交通指示 灯的了解可以推断( B )
A.红灯.黄灯.绿灯是串联的 B.红灯.黄灯.绿灯是并联的 C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
C.电路中有电源就能形成电流 D.闭合电路中要有持续电流，必须有电源
3.如图，下列说法正确的是( D ) A.灯泡发光时，电源将电能转化为化学能 B.金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C.电子流动的方向就是电流方向 D.灯泡发光说明电路中有电流通过
4.下列几种用电器正常工作时，电流最大的是
( C)
第4章 电路探秘 复习课件
第1节
1.电路：
电荷与电流
把电源.用电器.开关用导线连接起来组成的电流路 径叫做电路(circuit) 。
2.电路图：
用元件符号来代替实物表示电路的图称为电路图。
2.电路图：
电路原件符号
2.电路图：
考点1
按电路图，连接实物图
例
2.电路图： 考点2
按实物图，画电路图
浙教版科学八上《电路图》word学案
浙教版科学八上《电路图》word 学案知识点：一、电路的组成和作用：1.组成：把 、 、 、用 连接起来组成的电流的路径叫做电路。
2. 各部分元件在电路中的作用：①电源的作用： ②导线的作用： ③用电器的作用： ④开关的作用：二、电路的通路、开路和短路①闭合电路（通路）：处处连通的电路叫通路。
②开路（断路）：因某一处断开而使电路中没有电流的电路。
③短路：a.电源短路：电路中没有用电器，直截了当用导线将电源正负极相连的电路；（短路是专门危险的，可能把电源烧坏，是不承诺的。
必须防止电源短路。
）b.用电器短路：电流没有通过用电器而从导线通过的现象。
小结：通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较：三、电路元件和符号 电路图1、画出下列电路元件符号：交叉相连导线： 交叉不相连导线： 电池： 电池组： 灯泡： 开关： 电阻： 电铃： 电动机：滑动变阻器： 电压表： 电流表：2、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。
⑴画出图4－9实验电路图。
并说明电路中的电流方向。
小结：提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要平均，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
四、电路的两种差不多连接方法是串联和并联：①串联：把电路元件逐个顺次连接起来接入电路；②并联：把电路元件的两端分别连接起来接入电路五、画好电路图应注意的事项(1)完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件。
(2)规范地使用器件符号。
(3)合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件平均地分布在电路中，画成的电路图应清晰美观。
(4)平直地描画连接导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一样取直角，使电路图画得简洁、工整。
六、连接电路时，需注意以下几点：①要按照一定顺序连接；②各元件与导线间的连接要牢靠；③连接过程中，开关应处于断开状态；④连接电路时，一定要防止用导线把电源直截了当连接起来。
《电路图》课件1(13页)(浙教版八年级上)
新安江 太阳 锂 电源
闸刀
ON/OFF 按钮
开关
先后有序 步调一致 别无选择 串联
100m赛跑 互不干涉 分道扬镳 并联
S
L
电路元件的符号
L
S
电路 探究 .2.
1. 怎样用一个开关控制两个灯泡，使它们 能同时发光、同时熄灭?
2. 把探索实验的电路图画在报告纸上
提示:两个灯泡有两种不同的连接方式
1.比较两种电路用电器连接的区别 2.比较两种电路电流路径的区别
B
A
用电器顺次连接
电流路径只有一条
串联电路
用电器并列连接
第四章 电和磁
用电器
灯泡及灯座结构
电路 探究 .1.
（四个同学一个探究小组 分工协作）
1. 利用桌上器材怎样使一只小灯泡发光？
2. 把器材的连接状况画在报告纸上
通路时、电路中有电流，灯泡发光 开路时、电路中无电流，灯泡熄灭
电源、用电器、开关用导线连接组成电路
用元件符号表示电 路连接的图，叫做
电路图
支路1
支路2
干路
4.1电路 （电路图）
电路组成
用电器 电源
开关 导线
电路状态
通路
开路 短路
电路连接
串联电路
并联电路
课外探究
思考：课堂探究过程遇到哪些困难？准
备如何解决？
分析：家庭各家用电器是如何连接？说
明分析的依据。（大街上的路灯？）
安全 家庭电路的实际探究须家长指导以确保
设计 ：前、后门电铃电路（课本73页）
电流径有多条
并联电路
电路 探究 .3.
1. 怎样用三个开关 S、S1、S2控制两只灯 泡L1和L2，使它们能各自发光 , 互不影响?
浙教版科学八年级上册第四章电路探秘总复习课件(共56张PPT)
1、材料﹑粗细相同时，导体越长，电阻越大 2、材料﹑长度相同时，导体越粗，电阻越小
3、粗细﹑长度相同的导体, 电阻的大小与材
料有关。
R=ρ
L S
电阻率：20℃时，长1米，横截面积为1毫米2的材 料的电阻
二、不同材料的导体电阻
1、常见材料中，导电能力位于前三位的 依次是：银、铜、铝 2、导体的电阻率较小，绝缘体的电阻率很大 3、合金的电阻率比纯金属的大
I= —U R
U=IR
R= —U I
R跟U，I无关
伏安法测电阻
原理 电路图
U R= I
R
A
V
R′
变阻器的作用 调节定值电阻R两端的电压； 多次测量求平均值减小误差
保护电路 实验注意事项
串联电路特点 I1 = I2 = I
I1 R1 I2 R2 I
U1
电路的分支点 干 路
支路
将电路元件并列连接在电路两点间的电路 电流至少有两条回路 各支路间互不干涉
电流
电流的形成 电流的方向
电 单位
流 强
电 流
度
表
测量
的
使
用
一、电路中的电流
1、电流的形成： 正电荷、负电荷 电荷的定向移动形成电流
2、电流方向的规定 正电荷定向移动的方向为电流方向
如图所示闭合电路中，金
向左移动时，变阻器连入电路的电阻______， 电变流大表的示数______．（变填小：“变大”“变
小”“不变”）
1Ω 2Ω 2Ω 5Ω
欧姆定律
探究I
R不变时 改变U
与U、控制变量
R的
关系
改变R
U不变时
探究I与U的
关系
中考科学专题复习 电路图、电流教案 浙教版
电路图、电流专题授课内容C电路图、电流专题星级★★★授课日期及时段教学内容一.方法提炼（一）串、并电路分析方法正确分析电路是画好电路图的关键。
常用的分析识别电路的方法大致有以下三种：（1）电流流向法电流流向法，就是从电源的正极开始，到电源的负极结束，顺着电流的方向，连接电路，或分析电路的方法。
利用这种方法，可以准确有效地判断一个电路是纯串联还是纯并联，还是混联。
如图1所示的电路图，用其他颜色（如：红色）的笔，从电源的正极开始，画出电流的流向（如图1所示），电流没有分支，此电路为串联电路。
如图2所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流出现了三个分支，分别经过三个电阻，故此电路为并联电路。
又如图3所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流经过开关S、灯泡S3后，分为两支，上面的一支经过灯泡L1、电阻，下面的一支经过灯泡L2、电流表A2，两分支电流汇合后又经过电流表A1，回到电源的负极。
故此电路是既有串联又有并联的混联电路。
由此分析可知，开关S、灯泡L3和电流表A1串在干路上，上面的支路中灯泡L1和电阻串联，下面的支路灯泡L2和电流表A2串联，两支路之间为并联。
电流表A1测干路中的电流，电流表A2测下面的支路经过灯泡L2中的电流。
用电流流向法分析电路，电路的连接情况、元件仪表工作情况就一目了然了。
（2）标注法标注法。
（如图4所示），就是从电源的正极开始，在其正极标一个字母“P ”（正极英文为“Positive ”），负极标一个字母“N ”（负极英文为“Negetive ”），然后从正极开始，沿着导线走，遇到第一个用电器时，在它与正极延伸的那根导线，靠近该用电器的这一端再标上字母“P ”，而在该用电器的另一端标上字母“A ”，在遇到第二个用电器时，第二个用电器靠近第一个用电器的那一端标上字母“A ”，另一端标上字母“B ”，以此类推。
直到最后一个用电器，靠近电源负极的那一端，应标上与电源负极相同的字母“N ”。
浙教版八年级上册-科学电路探秘复习(共119张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
选一选
3.有一段均匀导线旳电阻是4欧，把它对折后
作为一根导线使用，这时它旳电阻是 [ A ]
A．1欧
B．2欧
C．4欧
D．16欧
4.若常温下旳超导体研制成功，则它将适
合于做（ B ）
A.保险丝 B.输电线 C.电炉丝 D.滑动变阻器旳线圈
选一选
5．有关电阻旳大小，下列说法中正确旳是
[ D]
A．铜制成旳导线，粗旳一定比细旳电阻小 B．绝缘体不轻易导电，是因为没有电阻 C．导体中没有电流时，导体就没有电阻 D．电阻是导体本身旳一种性质，跟电压、电流 均无关
2、电阻：导体对电流旳阻碍作用。
3、绝缘体是电阻非常大，而导电能力非常小旳物质。
4、电阻用字母 R 表达。 5、电阻旳单位：欧姆 简称：欧 符号：Ω
常用单位：千欧、兆欧 1兆欧=103千欧=106欧
第4节影响导体电阻大小旳原因
1、导体旳长度
2、导体旳粗细(横截面积）
L R=ρ
3、导体旳材料
S
4、金属导体旳电阻还与温度有关.
选一选
6．既有甲、乙、丙、丁四根导线．甲：长为1m，横 截面积为1mm2旳镍铬合金线；乙：长为1m，横截面积 为0.5mm2旳镍铬合金线；丙：长为0.5m，横截面积为 1mm2旳镍铬合金线；丁：长为1m，横截面积为0.5mm2 旳锰铜线．为了研究导体旳电阻与导体长度旳关系，
应选用其中旳两根导线是 [ A ]
（A）
（B）
（C）
（D）
2、图为路口交通指示灯旳示意图。指示 灯能够经过不同颜色灯光旳变化指挥车 辆和行人旳交通行为。据你对交通指示
灯旳了解能够推断（ B ）
A．红灯、黄灯、绿灯是串联旳 B．红灯、黄灯、绿灯是并联旳 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
八年级科学上册《电路图》教案3 浙教版
生：开关控制用电器的闭合。
课件：开关 两个金属片，没有接触 叫打开 接触叫闭合。让学生注意区分与生活中的开灯不一样。
导线：连接作用，输送电流
说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，
缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。得出电路的概念：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。
（一）知识目标
1、了解生产、生活中的电现象。
2、知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。
3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图。
4、知道用开关控制电路的方法。
（二）技能目标
1、会看简单的电路图。能识别通路、短路和开路。
2、会根据电路图连接实物或实物图。
（三）情感态度目标
让学生对电学知识产生浓厚的兴趣和较强的求知欲。
[教学重点]
电路的基本组成，电路元件的基本作用。会画简单的电路图。知道用开关控制电路的方法。识别通路、短路和开路。会区分串并联电路。
[教学难点]
初次连接电路要注意开关打开等一些基本要点，开始会有点困难。画出一个符合要求的电路图，初次化也会出现很多毛病。实物图与电路图的互相转换。识别通路、短路和开路。区分串并联电路。
问：你觉得在实验的过程中，哪些地方需要注意的？
在学生的回答过程中归纳两点：在连接过程中开关应打开，电线的铜丝先拧成一股，顺时针弯成钩状）
指出：以上就是一个简单的电路图，一个电路图应该包括哪些实物？它们有什么功能？
电源：提供电能的装置（介绍常见的一些电池：干电池、蓄电池，电池的正、负极）
师：灯泡是用电耗电的装置，叫做用电器。家中的各种电器都是用电器。
[教学准备]
初中物理电学电路图分析(浙江省温州市瑞安市)PPT课件(初中科学)
K2
C L2
D
B
V1
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
L2
D
V1
V2
G
L1
E
A
K1
五、支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电器 被短路”.
L2 K2 C L3
B
V1
D
Hale Waihona Puke V2GL1
A
E
A
K1
F
六、用”正负号”法判断两种”短路”现象.
方法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可 以从正极开始标符号“+”，根据 相同的点标相同符号的原则，直 至遇到电压表或用电器停止（电 路表相当于导线）；再从负极开 始根据相同的原则标上符号“-” ， 直至将电路图中所有相交而连结 的点标上符号。这时视察若从正 极（或负极）开始用相同的符号 一直标到负极（或正极），这就 是一条短路；若某个用电器或电 压表（电流表相当于导线）两端 的符号相同了，这个用电器就被 “短路”，可以去掉。
A
B
D
C
电源被短路
六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可 以从正极开始标符号“+”，根据 相同的点标相同符号的原则，直 至遇到电压表或用电器停止（电 路表相当于导线）；再从负极开 始根据相同的原则标上符号“-” ， 直至将点电路图中所有相交而连 结的点标上符号。这时视察若从 正极（或负极）开始用相同的符 号一直标到负极（正极），这就 是一条短路；若某个用电器或电 压表（电流表相当于导线）两端 的符号相同了，这个用电器就被 “短路”，可以去掉。
特殊情况仍有方法，以后学习。
电路图--浙教版
第一节 电路和电路图
2021/7/1
1
用电器:
消 耗 电 能
2021/7/1
2
思考 １．家里的电灯、工厂的机器
用的电是从哪里来的？
2021/7/1
3
思考： 2、电子表、手电筒的电是从哪 里来的？
2021/7/1
4
一、电路：
1、定义：把电源、用电器、开关用导线 连接起来组成的电流路径。
4、电路图应画成矩形。
四、串联电路和并联电路
L1 L2
。 。 L1
A 。。
B
L2
。。
。。
串联电路电路图
并联电路电路图
1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
电流只有一条通路；同一电路中的两灯相互影响。
2.并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
⑴分支点：并联用电器的连接点。
⑵干路：从电源两极到两个分支点的那部分电路。
导线间连接
一节干电池
电池组
灯泡
2021/7/1
开关
元件符号 +-
+-
7
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
电电 池池
实物图
电路图
实物图
。。
电路图
1 、必须规范使用统一规定的电路元件符号。
画电路图时注意
2021/7/1
2 、导线必须画成直线，导线与元件符号之间 不能断开。
3
、元件符号不能画在电路图的拐角或交叉处。 8
宫核心の修行者逼退出去/这其中/不乏玄华境强者/马开见到/对着身边の黑袍说道/四大行宫果然富有/要不然何以招揽如此多强者为其卖命/很旧很慢比较/)"马开走进去/没有人对它们出手/马开也不对它们出手/但有人敢出手/就直接被它震飞出去/行宫之中打斗不断/力量の冲击把奢华の行宫 摧毁/壹处处开始塌陷/那极尽奢华の各种装饰/都被洗劫壹空/鹰水星壹群人冲向行宫深处/所挡它们之人/无壹不确定被打の重创/舞动の力量把行宫给摧毁/之道打到咯行宫最深处/它们の步伐才被挡住/在行宫の最深处/有着拾余佫修行者/这些修行者都手持日月器/它们站在每壹根柱子旁边/组 成壹佫巨大の大阵/交织之间/把这壹片区域化作壹处法则之地/马开着鹰水星等人要闯进去/出声喊道/鹰兄/这确定壹佫牵动滴地之力の大阵/拥有规则之力/不能误进/"马开说话间/鹰水星几人停住咯步子/但有几佫人未能停住脚步/直接踏步进去/而步入其中/它们就感觉到自身の力量被束缚/下 壹佫瞬间/就着拾余件达到八品の日月器炸下来/日月器砸下来/几人连反应都没有/直接被砸成の肉酱/这壹幕让活下来の几人倒吸咯壹口寒气/身体猛然のの后退/满确定骇然之色/"敢闯行宫禁地者/死/"拾余佫修行者面无表情/冷冷の盯着壹群人/就挡在行宫禁地の入口处/鹰水星等人打量着气势 如虹の几人/心中震动不已/这些人居然每壹佫都有玄华境の实力/而且手中の日月器都极品/配合它们の大阵/恐怖非凡/但并不确定每壹佫人都有鹰水星の眼力/想要打行宫主意の无数修行者/它们见在最后の门前被挡住/各自暴动怒吼/壹起出手/把它们杀咯/行宫这些年在玉山所贪婪の东西/都确 定我们の/杀啊/"无数の修行者被鼓动/其中不乏强者/它们各自舞动着恐怖の力量/每壹次卷动/都冲击云霄/震动之间/把行宫直接给掀起/行宫塌陷/它们杀向这拾多人/这拾多人面无表情/着冲杀向它们の人群/身影变幻/手中の日月器爆发出璀璨の光芒/每壹次暴动/都绞杀不少修行者/它们如同 死神手中の镰刀/合力勾勒出规则/在规则之下/任由你何等强势/都化作壹滩血肉/很快/在马开等人の脚下/就有着血液流淌出来/不知道多少修行者死在这里/在拾多人の面前/堆积成山の尸体/"行宫禁地/乱闯者死/"布成大阵の壹群人怒吼道/声音震动如雷/浩瀚而出/配合着那流淌成河の血液/给 人莫大の威慑/那被财富迷失の心智の人/这时候也终于反应过来/身体后退不敢前行/鹰水星等人面色也拾分难/死死の盯着这些人/但却不敢前进壹步/它の目光忍不住向黑袍/马开拉着黑袍の手/对着她摇摇头/黑袍虽然有破阵の实力/可黑袍要确定动手の话/就怕有人出她确定血屠至尊の后裔/血 屠至尊当年杀戮滴下/不知道有多少仇敌/黑袍要确定被人认出来/确定壹佫大麻烦/这不比只有鹰水星壹人/并且只需要瞬间出手而已/要破开拥有规则の大阵/黑袍起码要暴动出匹敌の力量/众人认出她の概率极大/"叶兄///"鹰水星着马开/有些心急咯/马开丝毫不为所动/反而对着众人说道/我倒 确定有壹佫破开大阵の办法/"壹句话/让无数人瞪眼向马开/眼中满确定兴奋之色/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百六拾七部分行宫之乱）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第⑨百六拾八部分财富无数卡槽"它们の阵法规则之力/来着 身边の柱子/你们要确定有办法毁掉那些柱子/足以轻而易举の收拾它们/"马开着这壹群人身后粗大の柱子/对着壹群人喊道/马开早就发现咯/这些柱子能把力量加持到它们身上/配合日月器有规则涌动/马开の壹句话/让众人の目光都着这些石柱子/鹰水星更确定直接/手中出现壹件日月器/狠狠の 向着石柱子甩咯过去/日月器旮旯开来/滔滴の力量从其中暴动而出/恐怖の冲击波直接轰向石柱子/石柱子直接崩裂/壹颗石柱子崩裂/终于让行宫の壹众修行者面色剧变/它们各自守在石柱子旁边/护卫者石柱子/"壹起出手/把这些石柱子给轰塌/"众人兴奋/怒吼出声/各种妙术施展而出/虚空瞬间 变の璀璨无比/无数修行者再次疯狂起来/它们不敢进入大阵/却在大阵之外轰击着石柱/行宫修行者虽然极力抵挡/可在壹**の攻击中/石柱还确定挡不住/开始崩裂咯起来/没有多久/就崩裂の差不多咯/原本の大阵瞬间被破/再也没有法则之力/之前还畏死の修行者/这时候成全结对の/各自舞动出 自身の妙术/冲向行宫の武者/马开这时候也出手/[壹][本][读]/滴帝拳直接崩出去/壹拳而过/落在壹佫修行者身上/它の身体瞬间四分五裂/如同瓷器壹般被巨力给轰碎/无可匹敌の锋芒震动/恐怖の让人发麻/鹰水星等人见到/瞳孔都猛然の收缩/面具惊色の盯着马开/马开却没有管它们如何/壹手 拉着黑袍壹手滴帝拳卷动而出/每壹拳而出/都要轰杀壹佫修行者/玄华境の修行者在它手中不堪壹击/即使它们驱动日月器/都挡不住马开の锋芒/八品の日月器在马开の拳头轰击下/直接崩裂化作碎片/这让不少人目瞪口呆/愣愣の着马开青光闪动の拳头/这太出乎众人の预料咯/简直匪夷所思/马 开拖着黑袍/没有大阵の阻拦/没有人能挡住它の步伐/壹路势不可挡の走进行宫深处/马开壹路轰杀而去/生生の打开咯壹条路/鹰水星等人又以恐怖の力量杀而下/原本挡在这里の壹众修行者如何能挡得住/只能着无数人冲入行宫深处/行宫深处确定壹佫巨大の地宫/地宫中满确定陷进/马开刚刚步 入其中/就有强弩射出来/强弩划破虚空/带着破空之声/射向众人の要害/马开额头闪动/青莲震动而出/猛然の暴涨起来/化作巨大の莲座/把马开和黑袍包裹在其中/强弩射在青莲之上/发出铛铛の声音/强弩纷纷落下/很旧很慢比较/)但其它人却没有马开好运/它们直接被强弩贯穿身体/壹佫佫钉在 地宫の墙壁之上/血液顺着墙壁流淌下来/形成咯壹面面血墙/"大家合力出手/挡住强弩/动用器物/"有人大吼/各自抱团而走/鹰水星等人却驱动着器物/直接冲击震动/向着深处快步而行/强弩叮叮当当の不断射出/越往深处/强弩越恐怖/每次射出/都要把虚空划出痕迹/不少修行者被贯穿钉死在地 宫之中/当然/壹些实力强劲の存在/也无惧这些强弩/继续深入其中/随着进入地宫深处/地面突然燃烧出炽热の火焰/火焰温度拾分高/甚至连金属都要被灼烧融化/众人刚刚踏步进去/就有很多人直接焚烧成粉尘/马开和鹰水星自然无惧/它们踏步而行/不断深入地宫之中////壹路走过去/地宫の陷 阱无数/不断出现壹处处绝杀之地/进入其中の修行者极多/但被陷阱壹路杀戮而来/进入陷阱の修行者没有余下多少/剩下寥寥数人/�
《电路图》课件3(15页)(浙教版八年级上)
试一试
1.下列电路正确的是（ D ）
（A）
（B）
（C ）
（D）
2是.如（图通所）示路，；若若断只开闭开合关开S2关、S闭2 ，合则开电关路S1是，（则短电）路 路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
3、基本电路识别
串联
并联
S1
S2
L1
S3
L2
S1 闭合， S2S3断开，L1 L2串联 S1 断开， S2S3闭合，L1 L2并联
试一试，让电路中的灯熄灭，你有哪些办法？
通路—— 开关闭合时，电路中会产生电流，
这样的电路叫通路，也叫闭合电
电 路
路。
的 断路—— 开关断开或电路中某一处断开时，
状
电路中没有电流，这样的电路叫
态
断路，也叫开路。
电源短路—— 直接用导线将电源正负极相 连的电路。
电源短路会损坏电源，甚至会造成火灾
பைடு நூலகம்
在连接电路时，绝对不允许发生电源短路
二、常见电路元件的符号和电路图
电池
电铃
电池组
开关
电灯
M
电动机
还有很多电路元件及符号
画电路图要注意： 1、电路图应画成矩形干，路—使图形更美观。 2、完全按照规定的分电支路点符— 号进行作图； 3、元件位置安排要适当，分布要均匀。 4、元串件联不电要路画在拐角处。 并联电路
支路—
两种基本电路 串联电路： 把电路中的某些元件 依次连接起来。
并联电路： 把电路中的某些元件 并列地连接在电路两 点间。
思考：要把该电路保存下来，你有哪些办法？
实物图
电路图：用规定的元件符号代替实物 表示电路的图。
电路图3--浙教版
6．如右图所示的电路中: 如果使L1，L2串联，应闭合开关 S1 ，断开开关S2 S3 ， 如果使L1，L2并联，就闭合开关 S1 S2 ， 断开开 关 S3 。
7．用一只开关可以同时控制两盏灯，则这两盏灯( C ) A．一定是串联 B．一定是并联 C．可以串联也可以并联 D．不能这样连接
8. 某电路中连有三盏灯，如果拿走一个灯泡， 另外两个灯都不发光，则这三盏灯( B ) A．一定是串联 B．一定是并联 C．可能是串联，也可能是并联 D．可能是串联，也可能是混联
3．某个同学自己装了一个门铃，接上一对新电 池 后，发现电池迅速发热，烫手，这是因为（ C ） A．门铃响了； B．电路形成通路，门铃没响 C．电路出现短路； D．电路出现开路。
4．在图4中，闭合开关两个灯都能发光的是图( D ) A．甲 C．丙 B．乙 D．丁
5．如图所示的四个电路图，当开关K闭合时， 小灯泡L1和L2都发光的是 ( A )
6、如图(7)所示电路，以下说
法正确的是 ( B ) A．只接通S1灯亮，电铃响 B．只接通S2灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响
课堂练习
1.下图所示的四个电路中，正确的电路图是（ C ）
2．如图所示，当开关闭合时，发生的现象是 （ D ） ⑴灯正常发光 ⑵灯不亮 ⑶电源会被烧坏 ⑷灯会被烧坏 A．⑴ B．⑵ C．⑶和⑷ D．⑵和⑶
4、关于电源短路及其危害，下列说法 中正确的是 ( D)
A．短路就是连接电路用的导线很短 B．短路没有危害，并且节省导线
C．短路就是电路中没有开关
D．短路时，电源会发热而烧坏
二、开关的断开和闭合对电路的影响
1.如图所示，有一个小电动机模型和 一盏电灯，当开关S闭合后，则（ C ) A．电动机转动，灯不亮 B．电动机转动，灯也亮 C．电动机不转动，灯亮 D．电动机不转，灯也不亮
《电路图》教学设计(2021年初中科学浙教版)
《电路图》教学设计一、教学目标：1、认知目标（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
（2）能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
（3）会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
2、能力目标（1）增强学生的动手操作能力。
（2）增强学生观察实验和分析解决问题的能力。
3、情感目标（1）激发学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
二、教学重难点：重点：电路的组成、状态和连接、实物图转换为电路图。
难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
三、教学方法：实验探究，小组合作。
四、教具准备：多媒体课件、电路演示板、各种类型电池、自制短路演示板。
五、学具准备：干电池1节、开关1个、小灯泡1个、导线若干、课堂探究单。
六、教学过程：案件链接：2006年6月10日，广东汕头发生一起特大火灾。
造成31人死亡、28人受伤，损失惨重。
外界盛传这起火灾是人为故意纵火引起的。
国家安监部门经反复勘查分析，发现真正元凶却是—电！！！19世纪30年代，英国著名物理学家法拉第发明了世界上第一台发电机，从此，世界迈进了一个新的时代——电气时代。
电灯以及其他各类用电器的使用，极大便利了我们的生活。
可以说电是我们的好朋友。
那电怎么会变成纵火元凶了呢？让我们一起进行一次电路探秘之旅吧，在这里你会得到答案！第四章电路探秘第一节电路图出示：黑盒子提问：大家看到小灯泡在发光。
说明它在工作。
生活中象灯泡一样利用电能来工作的装置叫用电器。
提问：这是一个能控制灯泡发光的黑盒子。
小灯泡为什么能交替亮暗呢？黑盒子里面到底有什么？你有什么假设？什么证据可证明你的假设？请大家根据生活经验，进行合理猜想，并完成探究卡第一题。
讲述：很多同学猜想里面有电池、电线、开关等。
这些装置分别有什么作用呢？链接：各种电池能提供电能。
还有一类也有个功能——发电机。
它们称电源。
导线的功能是输送电能。
开关有两个状态，断开和闭合，并和生活用语相区别。
八年级科学上册《电路图》学案1 浙教版
目标提示1.了解生产、生活中的电现象。
2.知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。
3.会画电路符号，能用电路符号画一个简单电路图。
4.知道用开关控制电路的方法。
要点指津1.电路及电路图。
(1)由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流的路径叫电路。
用统一规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
(2)元件符号是规定的统一符号，电路图是用统一规定的元件符号来代表各种元件画出的电路连接图。
画电路图时应注意三点：①要用统一规定的符号；②连接线要横平竖直；③线路要画得简洁、整齐、美观。
2.各部分元件在电路中的基本作用。
电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
用电器：利用电流来工作的设备。
用电器工作时把电能转化成其他形式的能，如电灯发亮时，电能转化为光能，电机工作时把电能转化为机械能。
导线：连接各元件的导体，是电流的通道。
开关：控制电路的通断。
3.通路、开路和短路。
(1)通路：接通的电路叫通路，即电路处处是连通着的，电路中有电流。
(2)开路：又叫断路，即断开的电路，电路中某一处或几处是断开的，电路中没有电流。
(3)短路：短路分局部短路和整体短路。
用导线(或开关)将某用电器或某一支路连接起来叫局部短路。
用导线将电源的两极直接连接起来的情况称为整体短路，通常我们讲的短路是指整体短路。
短路时电路中电流很大，会损坏电源，所以是不允许的。
为了避免短路，我们在连接电路时，开关一定要断开经检查确认无误后才能合上开关。
4.串联电路和并联电路。
(1)串联电路及其特点。
把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。
其特点是：电流只有一条通道，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，各元件互相牵连，通则都通，断则都断，电路中只需要一个开关即可控制整个电路。
(2)并联电路及其特点。
把元件并列地连接起来组成的电路叫并联电路。
其特点是：电流有两条或多条通道，各元件可独立工作，干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制本支路。
[例1] 如图所示的电路中正确的是 ( )。
电路图1 初中科学八年级浙教版
电 路
开路（断路）：某处断开没有电流的电路
的 分 短路：不经过用电器，直接用导线把
类
电源两极连接起来——电源短路
电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路！
谨防短路！！
请画出此电路
电源
太繁啦！
电灯
开关
常见电路元件的符号：
电池
电铃
电池组
导线
开关交叉不相连 接的导线 Nhomakorabea电灯
交叉相连 接的导线
作业布置：
1、复习第1节 电路图 2、课本第132页 练习1--4题
第5题选做。
开关的两种状态：
断开
闭合
连接规范:在接线时，必须让开关处于断开的状态！
实验３
怎样用一个开关控制两个灯泡同时发光、 同时熄灭？
1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。 2.并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
初中科学第三册
第四章 电路探秘
第一节 电路图
电源
电流
电灯
开关
一、电路：把电源、用电器、开关用导线连接
起来组成的电流的路径
二、组成电路各元件的作用
电源： 能够持续供电
干电池
蓄电池
电 路
用电器： 消耗电能
的
组
成
导线：
连接
电灯、电风扇等
开关：
控制电路
三 、
通路 （闭合电路）：电路中有电流的电路
开
S1
S2
3.
L1
S1
L1
S1
L2
（a）
S2 L2 （b）
如若图两两图灯中的 开连关接S1方均式闭：合(，a)则图(为a)(图中灯)联( ；(b串)图
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6．如右图所示的电路中: 如果使L1，L2串联，应闭合开关 S1 ，断开开关S2 S3 ， 如果使L1，L2并联，就闭合开关 S1 S2 ， 断开开 关 S3 。
7．用一只开关可以同时控制两盏灯，则这两盏灯( C ) A．一定是串联 B．一定是并联 C．可以串联也可以并联 D．不能这样连接
8. 某电路中连有三盏灯，如果拿走一个灯泡， 另外两个灯都不发光，则这三盏灯( B ) A．一定是串联 B．一定是并联 C．可能是串联，也可能是并联 D．可能是串联，也可能是混联
； / 笔趣阁
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这席可吃。我们那儿没加你名字啊！哪房带你呢？”乐韵被噎住了。“真羡慕你。”筱筱拍着她的肩，吃吃的嘲笑，“你们房里，一定是第一 清闲省事的了！”苏四 明秀在花荫那边略微驻足，似有回眸。筱筱顿时不敢笑了，忙过去服侍四 ，乐韵没情没绪的收拾起将近空了的花篮子， 也要回去。苏四 着筱筱搀着，却往她这边来，温和而担忧垂询一句：“笙妹妹身体，还是那样么？”乐韵赶紧的屈膝行礼，礼毕后方答道： “托您的福，今儿已然大有起色了！”苏四 道：“那就好。”顿了顿，“这篮子是你攒的？攒得不错。花也好，比平常芙蓉都端整些。”乐韵 何等的面上增辉！苏四 何许人也？长房嫡出！大少爷苏明远，才华闻天下、风流冠锦城，是她亲哥哥。二 苏明诗，贤淑秀美，及笄入宫，如 今已封为贵人，是她的亲姐姐。一人得道，鸡犬升天，像苏家这种大家族，但凡出一个半个人材，众亲眷同叨余沥，倒也罢了，独这同父同母 的亲，那可是亲中的亲！外人问起，哟，苏大才子、苏贵人的嫡嫡亲的妹子，四 苏明秀，够多么有面子！岂是远道来投病歪歪的“笙妹妹”韩 玉笙能比。着她夸一句，乐韵轻飘飘要飞上天了。对啦对啦她攒花篮儿的手是多巧，四 都夸赞！还有这花儿多美……当然芙蓉花开得好不是她 乐韵的功劳。但这也是四 当着她的面夸赞的！四 就快订下亲事了，想必不是嫁入侯门、就是同二 一样进宫去，到时乐韵夸耀一句：某某夫人、 某某娘娘，当面夸赞过我！够多体面！甚至，倘若四 看上了她，点名叫她挪个屋子，到四 身边服侍……苏四 去得远了，乐韵才从云端飘下来， 挽了那篮子回表 屋里去。太阳已过中天，宝音睡了一上午，又饮了一剂药，精神更好了些，不必洛月搀扶，都能自己靠着枕头歪在床头了，见 乐韵回来，忍不住心跳，问她：“会上有什么新鲜事？”乐韵就从时新栽出来的玲珑四色菊花说起，说到仿天上云彩般飘逸形态的新样糕点， 那本是宝音亲自监制的，听得一阵心痛，打断乐韵道：“你见到大家……都还好？”“好！”乐韵以为宝音查问她当差当得怎么样，“我全替 姑娘问上好了！”看她的神情，青天白日，一切正常，宝音头皮一阵阵发麻：“老太太身边嘉颜、宝音，想必也给老太太准备礼物了？”第十 章 故纵倾颜成一怒（2）“宝音姐姐听说落了水，呛到了肺，正养着呢，我没见着。”乐韵担心道，“姑娘您看起来不大好呢，躺会儿罢！” 躺着、睡着，不用噜嗦，那末乐韵也可以吃个午饭、打个午后的小盹儿去了……“姑娘！”洛月端了 的中饭来，见着宝音面色，心里一沉，急 扶宝音睡下，狐疑的看着乐韵，恐怕她说了什么，气着了 。乐韵翻个白眼，退下，用饭去。婢女也要吃饭。婢女的饭也是很重要的！可
S1
S2
3、如图13B-10所示
的电路中，若要使
两灯串联，应闭合
开关 S3 ；若要使
两灯并联，就要闭 S1、S2 。 合开关________
4．在图1所示的电路中： 并 联， 当开关S2、S3闭合，S1断开时，灯L1、L2是______ 串 联。 当S2、S3断开，S1闭合时，L1、L2是______ L1 亮， 当S2断开，S1、S3闭合时，灯______ 电源短路 当S1、S2闭合时，会发生______
D．短路时，电源会发热而烧坏
二、开关的断开和闭合对电路的影响
1.如图所示，有一个小电动机模型和 一盏电灯，当开关S闭合后，则（ C ) A．电动机转动，灯不亮 B．电动机转动，灯也亮 C．电动机不转动，灯亮 D．电动机不转，灯也不亮
2．如右图电路中， ①当S1，S2都断开时叫 开 路； ②当S1，S2都闭合时叫 短 路； ③当S1闭合，S2断开时叫 通 路； 开 ④当S1断开，S2闭合时叫 ____ 路；
课题：
第一节 电路图
(第3课时）
授课人：沈云峰
探究五：灯为什么不亮
短路
猜一猜：小电灯能亮吗?
电流没有经过 用电器灯1， 而直接通过接 线柱AB之间 的导线，形成 用电器的短路。
A
灯1
B
C
灯2灯能亮吗?
电流没有经过 所有用电器， 而直接用导线 把电源两极连 通，造成电源 短路。
5、如图所示，下列电路中，开关同 时控制电灯和电铃的是 （C）
6、如图(7)所示电路，以下说
法正确的是
( B )
A．只接通S1灯亮，电铃响
B．只接通S2灯亮，电铃响
C．只断开S3灯亮，电铃响
D．只断开S1灯亮，电铃响
课堂练习
1.下图所示的四个电路中，正确的电路图是（ C ）
2．如图所示，当开关闭合时，发生的现象是 （ D ） ⑴灯正常发光 ⑵灯不亮 ⑶电源会被烧坏 ⑷灯会被烧坏 A．⑴ B．⑵ C．⑶和⑷ D．⑵和⑶
3．某个同学自己装了一个门铃，接上一对新电 池 后，发现电池迅速发热，烫手，这是因为（ C ） A．门铃响了； B．电路形成通路，门铃没响 C．电路出现短路； D．电路出现开路。
4．在图4中，闭合开关两个灯都能发光的是图( D ) A．甲 C．丙 B．乙 D．丁
5．如图所示的四个电路图，当开关K闭合时， 小灯泡L1和L2都发光的是 ( A )
A
灯1
B
C
灯2
D
严禁电源短路！！！确保用电安全！
猜一猜：小电灯能亮吗?
S L1 L2 L1 L2
S
一、短路包括电源短路和用电器短路
用电器短路
电源短路
第 1 节
电路图
通路（闭合电路
电源
用电器
连接状态
断路（开路 短路 电源短路！
用电器短路
电路 开 关
导线
连接方式
电路元件符号
串联电路
并联电路
电路图
4、关于电源短路及其危害，下列说法 中正确的是 ( D) A．短路就是连接电路用的导线很短 B．短路没有危害，并且节省导线 C．短路就是电路中没有开关