2014年中考语文专题复习PPT课件写作29：命题作文

简洁明了，如北京的《好奇》、山东泰安的《朋友》、 湖南邵阳的《绿》、湖北黄石的《读你》；也有长句的， 如上海的《今天，我想说说心里话》、福州的《兴趣， 是一种甜蜜的牵引》、山东济南的《定格在记忆中的画 面》、滨州的《生命中不能没有你》。再仔细看看，山 东德州的《窗外有蓝天》、浙江嘉兴的《歌声嘹亮》 、 浙江台州的“二选一”《这就够了》《这还不够》、四 川德阳的《一路上有你》，或仿拟歌词，或套用俗语， 或感叹句，或祈使句，都让人倍感亲切与温馨，容易唤 醒考生的记忆，激发写作激情。 导语流行独大，“裸题”固守天地。作文提示语或 导
第29课时┃ 命题作文
悄悄地。我靠近幺爹幺妈的房间。“吱呀——”门竟然没锁！ 我知道，幺爹幺妈今天不在家，我也知道父母很少和他们来 往，我不该进去。可是，电脑太有吸引力了。我带着一点点兴奋 和紧张，弓着身子，一步步走进书房。看见那台电脑，身子有些 颤抖。 算了吧，要是被发现怎么办？我试着阻止自己膨胀的欲望。 然而，不夸张地说，如果我看不到大结局，我会睡不着觉的。这 样一想，我的手伸向电脑开关按钮。眼看着就要触到了„„ “晓琳——”堂哥的声音。条件反射，我猛地回头。妈呀， 窗帘竟然没关！ 书房的窗户正对着堂哥的卧室窗户！或许是做贼心虚，我立
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“你下来把门关严实！” 我有些意外，难道只是门没关好吗？我刚才听错了？我的心更忐 忑了。 还是去说清楚吧，我告诫自己，要保持自己在堂哥心目中单 纯的形象。 “刚才我去幺爹家上网，被你看见了吧？我实在„„”鼓着 勇气，我一口气说了许多。堂哥似乎没有听懂，他一脸茫然。说： “呵呵，傻丫头，我什么都没看见啊！再说去幺爹家上网又不是 坏事。”我终于松了一口气，心安稳下来。原来，这只是个大乌 龙。 忽然，我发现，面对亲人，犯错误并不可怕，但一定要敢于 承认和改过。
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马蹲了下来，抱起了头，心中充满恐惧。“李晓琳——”声音还 在回荡。我匍匐着身子，就像士兵躲炮火一样，一番折腾，终于 脱险。我慌忙答应：“在这里！”哥哥从卧室窗户探出头来， “你在幺爹家上网吗？” “没„„有„„”我有些语无伦次。他一定看见了什么，我 慌忙躲进自己房里。完了，堂哥一定以为我是那种坏女生，我该 怎么办？我坐立难安，在房间里踱来踱去。 不行，得想个法子——既合理又不失脸面的万全之策。我苦思冥 想，想着怎样隐瞒事实，而不承认。 我苦苦地编着谎。忽然，堂哥又在叫我。我赶紧抹了抹眼角 的泪痕，跑到窗前。
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还要从题目中审出详略安排方面的要求。如《下雨天，真好》， 考生要在行文中创设“下雨天”情景，题目中的“真好”，是立 意的关键，应详写。有些考生用大半篇幅写“雨”或“下雨的情 景”，对“好”却一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天， 真好”匆匆收尾。由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空 中楼阁，如此安排详略，显然偏离题目要求。 四、擦亮眼睛，审明体裁。 为了让考生张扬个性与展示才情，大多数作文题都不限制文 体。但“不限文体”不等于不考虑文体。作文考题都会对文章体 裁作或明或暗的要求或提示，“文体不符”的出现，恐怕主要还 是缺乏审题过程中审清体裁的意识。如湖北省黄石市以“从细微
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义，如《我最好的朋友》，“朋友”也可以是比喻义，如“经典 书籍”“挫折时给我启迪、勇气的小动物”。再如《美在我身边》 《这也是课堂》等带有比喻或象征义的题目，更要注意对 “美”“课堂”的深层次含义进行挖掘。 如《温暖的时刻》，偏正短语，中心词是“时刻”，仔细审 视修饰语“温暖”的内涵，“温暖”，可以是冬日里父母为你端 上的那一杯牛奶；可以是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励 的目光；也可以是你获得帮助后的那份感动；还可以是你得到表 扬时的那份惊喜。紧紧扣住“温暖”二字，就不会跑题。 二、抓住“题眼”，把握主旨。 作文题中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。抓住重
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倒叙，或采用误会法；行文注意对人物语言、动作、心理等方面 的细腻刻画，用事实说话，让人物自己登台表演。当然，考场作 文，要在作文开头、中间和结尾，用抒情议论性的文字，画龙点 睛，直接点明“看见”的意义或认识，便于阅卷老师锁定主旨， 也是不错的想法。 【佳作展示】 看 见 武汉一考生 “我们走了，你在家做作业，别乱跑。”爸爸叮嘱一番，便 和“大队人马”走亲戚去了。摩托车声随即渐渐远去，直至消失 在耳畔。
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真 题 体 验
[2013·武汉] 看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如 何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如 何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。ห้องสมุดไป่ตู้请以“看见”为题，文体不限(诗歌、戏剧除外)，写一篇不 少于600字的文章。 【思路点拨】 2013年湖北武汉中考作文命题依然延续了去年材料作文的格 局，采用“材料＋命题”的形式。材料前半部分，列举了四种情 况，提出了四个“如何看”，后半部分用“看，需要眼睛；看见， 需要头脑和灵魂”点睛作结。要写好这道命题作文，一定得仔细 咀嚼其中的含义，审准题。
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点，就等于把握了文章主旨。一般来说，单个词语作题目的，题 目往往就是“题眼”；要注意题目中的修饰词语、限制词语和补 充词语，这些词语对写作范围起着约束限制的作用。如《偶然的 发现》《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深 入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”， 《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩叙写的内容。再 如《留在心底的风景》，只要紧紧扣住“留在心底”四个字就能 够正确行文，那些深印在内心深处感动人心、铭记于心的“风景” 才是人生中最美丽的风景。动词短语的题目，动词往往是“题 眼”，如《做一个有责任心的人》，重点放在“做”字上，只有 肩负起身上之责任，才配做一个顶天立地的人。主谓短语的题眼
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是谓语，如《下雨天，真好》，谓语“真好”限制了文章的情感 基调，要紧扣题眼“真好”选择题材，“真好”，既可表现一个 人的品质，又可反映群体的品质，还可反映社会的新风尚，更可 展现社会改革的新面貌，不一而足。 把握文字较长或句式复杂的题目，要注意其内在关系。这类 题目往往有因果、条件的内在联系，审题时必须辨别清楚。如 《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快 乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不 可分割。有的考生忽略这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥 有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快 乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
第29课时┃ 命题作文 【高分解读】 立意新颖，令人玩味。“我”为了保全颜面，不惜步步 惊心，步步谎言，而堂哥的坦诚与智慧保全了“我”的 自尊，我们之间的对话巧妙地诠释了“看见”的深刻含 义，令人玩味。 构思精巧，引人入胜。做完作业——家里无人——错过 心爱的电视剧——天赐良机玩电脑——手正准备伸向亲 爱的久违的电脑，但“半路里杀出程咬金”，“我”想 玩电脑被堂哥发现：真是“屋漏偏逢连夜雨”！如何保 全颜面，“我”苦苦思索。文章巧用误会法，情节一波 三折；在情节展开中，细腻地刻画人物复杂的内心世界。
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板块一 作文分类指导与示例 几经变革、创新后命题作文呈现出强大生命力与无 可比拟的优势：命题作文能有效地避免宿构；评分标准 便捷，容易操作，评价客观公正；不少命题作文考题， 在审题、立意、文体上给予考生更多善意的提醒，在构 思、选材上能有效开启考生思维、开阔考生眼界，唤醒 考生记忆，找到写作思路；命题作文减少了考生拟题的 苦恼，考生能一心一意行文；命题作文“自选角度、体 裁不限”给了考生天马行空的舞台，极力让考生张扬个 性、展示才情。 命题作文形式多样，百花齐放。既有独词命题的，
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一、细读材料，领会题旨。 如何理解材料和命题“看见”深刻的内涵？先不妨仔细咀嚼 材料中的文字：“看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何 看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何 看见人情的冷暖？”材料将“看”与“看见”巧妙对比，力图让 考生明白，看问题不仅要用眼睛仔细观察，更要运用大脑，要有 自己的独立思考与判断，才能透过事物或现象的表象管窥到问题 或现象的实质。材料后半部分“看，需要眼睛；看见，需要大脑 和灵魂”更是画龙点睛，一针见血，将“看见”的内涵诠释得通 俗明白，明确告知考生“看见”与“看”有明显的区别，二者不 能混为一谈。此外，不能简单地将“看见，需要头脑和灵魂”与
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三、审明题材，精挑细选。 为了防止“移花接木”，中考命题一般都会对取材范围有所 限制。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、 人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。如《那一幕，我难以 忘怀》，审题时应把握三个关键词：“一幕”“我”“难忘”。 “一幕”可写重逢或惜别等难忘的事情；也可记成功时刻或失败 瞬间等时间片段；还可刻画误会冰释后的拥抱或绝处逢生后的欢 笑。但必须注意所写的数量为“一”，“我”限定必须用第一人 称来表达。“难忘”表明所写内容的类别。审题时只有注意了方 方面面的限制，才能准确行文，才能带着“镣铐”跳出美丽的舞 姿来。
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“总算都走了。”我趴在床上，软软的，真舒服！ 整座房子静悄悄、空荡荡的，我却并未感到孤独。我沉浸在 题海里。指针滴答滴答地转动，笔尖刷刷地划过纸面，墨汁 缓缓流出，在我，是一种享受。 “终于做完了！”一阵欢呼打破平静。我闯进客厅，欣喜 地打开“尘封已久”的电视。可天不尽如人意，我错过了最 爱的电视剧的大结局。瞬间，心头有一种中了头奖后发现彩 票不见的感觉„„ 唉„„靠在窗前，一把掀开米色窗帘，大把大把的阳光 涌了进来。我低着头，看着房前空地上扔弃的小堂妹的玩具。 忽然想起了什么。
语是一把双刃剑，精心设计提示语有可能开阔考生思路， 开启考生思维，起到较好的提醒、示范和引导作用，但 又可能花去考生宝贵的时间，造成审题的游移不定；没 有提示语，既可巧妙回避提示语给考生的误导，也可减 少内容上的趋同带来的“撞车”，同时，没有思维的先 入为主，考生可凭借才情天马行空。有道是“三十年河 东，三十年河西”，今年“裸题”渐少，没有任何提示 语、立意、文体限制的“裸题”居然只有10篇，而导语 渐渐增多，有80多个考区的作文题，附有命题者精心拟 写的导语，折射出的是对考生的人文关怀，令人感动。 预计2014年命题作文仍是各地作文命题的热门选择。