篦子沟学校导学案
甘肃省成县苇子沟学校八年级语文上册 13 苏州园林(第一课时)教案 新人教版
13某某园林一、教学目标1．知识和能力目标：积累词语；了解我国园林建筑艺术，特别是某某园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法；。
2．过程和方法目标：整体感知课文，梳理文章的写作思路，把握本文所运用的说明方法，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
3．情感态度和价值观目标：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点重点：理清课文思路，把握某某园林的整体特点和本文的说明顺序；揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
难点：理解绘画与园林建筑的联系；搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
三、教学课时 2课时四、教学方法讨论法与点拨法相结合五、教学过程第一课时教学内容：朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握某某园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受某某园林的图画美。
（一）导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
某某之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。
有人说：“江南园林甲天下，某某园林甲江南”。
今天我们一起学习《某某园林》，一起去观赏那富有诗情画意的园林吧。
（二）作者及相关资料介绍1．叶圣陶叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。
名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。
1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。
他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
2．某某园林拙政园：拙政园与颐和园、某某避暑山庄、某某留园并称为我国四大古典名园。
现为全国重点文物保护单位。
狮子林：狮子林为某某四大名园之一，至今已有六百多年的历史。
既有某某古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。
甘肃省成县苇子沟学校八年级语文上册 11 中国石拱桥(第二课时)教案 新人教版
11 中国石拱桥（第二课时）教学内容：理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点；延伸拓展，便于能力的形成与提高。
（一）检查作业请同学展示赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班交流。
（二）理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。
逻辑顺序，常以推理过程来表现。
采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。
说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
1．学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。
2．要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。
学生明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。
以赵州桥为例说明。
介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。
接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝X嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。
第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。
第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。
第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
3．教师总结：课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。
（三）揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
甘肃省成县苇子沟学校八年级语文上册 1 新闻两则(第二课时)教案 新人教版(1)
1 新闻两则（第二课时）教学内容：学习第二则新闻，进一步了解新闻这一文体（一）导入上节课，大家第一次了解新闻这样文体，也从毛主席的一则新闻稿中领略了我解放军雄姿。
今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
时代背景：这则新闻说，“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军”，又说到“人民解放军伟大的胜利的攻势”。
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。
10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。
战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。
1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。
这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败。
淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
（二）对号入座1．新闻的结构（本文的结构）标题：中原我军解放南阳第一层——概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。
【导语】第二层——用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。
【背景资料】第三层——回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。
【背景资料】第四层——回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第五层——预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
2．速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。
人物中原我军时间1948年11月4日下午地点南阳原因蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。
葡萄沟导学案-巩世芹
10、《葡萄沟》导学案山东省潍坊市潍城区永安路小学巩世芹教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
教学重点：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。
一、课前延伸▲学习目标1．预习课文，独立解决生字词。
2．初步感知课文内容。
★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）1.预习生字词（1）正确认读生字词（2）描红（3）熟练组词2.预习课文（1）正确、流利地朗读课文（2）标出文章的自然段。
（3）画出文中的生字词和四字词语。
3. 思考课文的中心句，写在横线上：4.写出预习中不明白的问题。
二、课内探究（一）创设情境播放课件，儿童诗《葡萄》，齐读，找出描写葡萄的关键词。
（二）检查预习▲学习目标自学生字词，生字词读三遍，在小组内检查方法步骤：可齐读，男女生交替读●节省时间小组加★●纪律良好小组加★●小组长可以给表现好的同学加★★（三）自主学习▲学习目标：有感情地熟读课文，找出吐鲁番到底“好”在哪几个方面？※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。
（四）合作探究▲学习目标：通过交流，解决问题，梳理疑难。
★方法步骤：小组内朗读，有感情地朗读课文三遍。
●可以采用分段读，齐读等方式●注意有感情地、大声朗读课文●评出小组中“读书明星”，小组长给这位同学加★※完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。
三、精讲点拨1.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。
2.再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？3．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。
（相机出示课件）4．有感情地朗读。
四、巩固拓展▲学习目标：1．检测对本课所学内容的掌握情况。
2、多音字：（hǎo）好地方（fēn）分开（hào）好客（fèn）水分（gàn）干活（dìng）钉着（gān）葡萄干（dīng）钉子3、看图，用所学过的知识，赞美图中的葡萄，注意用词准确。
导学案要求
秋梨沟镇学校2014年导学案编写要求学案具体内容：表明备授课时间①学习目标②重点、难点③学案环节第一个环节自学、预习指导（12-15分钟）。
要求：（一）预习指导：1、组织教学，确保所有学生坐姿端正，精力集中。
2、明确预习任务（此环节不宜过细，不应把所有知识点都罗列出来，选出本节课的重点、难点和必须掌握的知识点。
如数学：指导学生预习所要学习的定义、公式、法则、例题及解题方法。
“具体给出页数、完成那些思考，探究及对应联系”）。
3、对预习方法进行有针对性地指导（包括如何写学习笔记，不同学科学习笔记的写法不同，如语文学科可包括文学常识、生字词、初读感悟等。
数学可从知识体系、自己的疑难困惑、和课后积累的易错题或典型题等方面入手）4、以饱满的热情，期待的眼神，鼓励的话语，或设计情境，激发学生的学习兴趣，使学生迅速地投入到学习探索之中。
（二）学生自主学习：5、学习方法等方面的要求，要在预习指导过程中一次性要求完毕，学生自主学习时不要临时补充要求，要给学生一个宁静的学习环境。
6、自主学习过程不允许问老师及同学，如有疑问问题，要首先独立思考，解决不了的记在学习笔记上。
7、自主学习时，必须写学习笔记。
学习笔记主要记学习的主要收获（包括知识体系的归纳或对所学知识的概括、发现的规律，触发的感想、联想等等；政史两科及小学小科应以提出问题的形式来写知识收获）；学习中所遇到的疑难困惑，如果时间不够用，收获部分可直接在教材上圈划或概括，但必须写疑难困惑。
8、自主学习的时间一定要充分合理。
充分的自学、预习是以下所有学习的基础，如果这一环节由于所给时间不够用，应学会的知识没有学会，应有疑难的地方还没有来得及发现，那么这种情况下进行以下环节学习，就只能做过场，而收不到实效。
第二个环节学生交流展示自学效果、教师精讲点拨（5-8分钟）。
要求：1、组内交流学习收获，互助解决预习中的疑难问题。
（学习小组按“同组异质，异组同质”的原则，进行班级合作小组的划分。
甘肃省成县苇子沟学校八年级语文上册 11 中国石拱桥(第一课时)教案 新人教版
11 中国石拱桥一、教学目标1．知识和能力目标：了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
2．过程和方法目标：了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
3．情感态度和价值观目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
二、教学重难点重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语言的准确性和严密性。
难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
三、教学课时 2课时四、教学方法自读法、点拨法、讨论法相结合五、教学过程第一课时：教学内容：引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？（一）导语中国是一个文明古国。
我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。
今天。
我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
（二）辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。
1．教师分发文字资料，资料内容如下：荷情万种（一）拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为某某园林之冠。
荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。
你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。
立秋过后，天还是一样的炎热。
走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。
我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。
“某某好，拙政好园林。
四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。
炎夏惬幽寻。
”这是周瘦鹃在吟唱。
我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。
层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。
一年级导学案
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
一
学科
美术
课型
新授
授课时间
单元
6
课题
我跟月亮做朋友
课时
1
学习
目标
1、提高学生绘画表现能力。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
学习
重难点
重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
课前
准备
教具：多媒体实物投影设备、准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程
一、激发构思、激发思维
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
2、探索太阳
①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）
②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？
B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。
山西省吕梁市柳林县苇元沟中学人教部编版八年级语文上册自主探究导学案设计：18 中国石拱桥(无答案)
1、辨析字音：洨( )河匀称( )河堤( )惟妙惟肖( )弧( )形
推崇( )铺砌( )拱( )形郦( )道元陡( )坡张鷟( )
2、辨析字形：弧形( )洨河( )拱形( )陡峭( )崇高( )残损( )
孤独( )绞索( )烘托( )学徒( )作祟( )陨石( )
3、辨明字义：雄姿( )杰作( )胜景( )推崇( )
《中国石拱桥》自学探究学案
第一板块自主学习
1、学习目标
1、知能了解说明文的相关知识。
2、方法了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
3、情感了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
2、自习指导
在掌握说明文的相关知识后，通过概括文章内容，理清文章结构，品析语言特点。
巧妙绝伦( )惟妙惟肖( )
4、根据意思写出相应的词语
（1）描绘得十分精妙逼真。（ ）
（2）超过一般水平的好作品。（ ）
（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（ ）
（4）雄伟美丽而又罕见的景象。（ ）
5、选择பைடு நூலகம்当的词语填空
（1）石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年_____在江河上，发挥交通作用。（横跨、雄跨、横架）
此致
敬礼⑽
××中学校长室
×年×月×日⑾
错误一：
错误二：
错误三：
错误四：
错误五：
查缺补漏：
学习心得：
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（3）我国的石拱桥几乎到处都有。
（４）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石桥。
过河
马蹄沟学校导学案科目：数学年级：三年级备课人：张晓梅审核人：苗昕课题过河学生姓名时间2015.9.5 课型新授课课时一课时目标在解决问题的过程中体会到小括号的作用，掌握有小括号的算式的运算顺序。
通过“过河”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
结合教学情境，让学生感受数学与生活实际的密切联系重难点引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在混合运算中的作用能利用小括号解决简单的实际问题。
导学过程一、【学】我学习我快乐看一看（课本第9页）图中的小朋友准备干什么去？遇到了什么数学问题？1、下面我们就以小组为单位一道来解决这个问题，并把你们组的想法用水彩笔大大的写在白纸上。
2、请各小组代表把你们组讨论的结果贴到黑板上相应的位置。
认识小括号：（1）有一种符号能帮助我们解决这个问题，它就是——（）。
（2）小括号的作用你们知道吗？做一做：（83－35）÷6 94－（25＋19）5×（36-29）（46+17）÷7看一看，说一说，用（ 76-48）÷8还能解决什么问题？二、【研】我研究我成长一共有70人去郊游，大车限乘46位乘客，小车限乘8位乘客，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？导学过程三、【拓】我拓展我提升三（1）班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。
1.队列表演时，同学们站成四行，平均每行站几人？2.团体操表演中，3个男生和3个女生组成一个图案，能组成多少个图案？坐船过河：大船限乘24人，小船限乘6人，一共42人，先坐满大船，剩下的坐小船，至少需要几条小船？四、【练】我达标我最棒计算下列各题。
62-6×8 44-28÷419+36÷9（62-6）÷7（44-28）÷4(19+36）÷9比一比：上面的算式先算（），再算（），下面的算式添上括号后，先算（），再算（）。
我发现小括号可以（）运算顺序。
篦子沟学校导学案
准备
教学过程
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
学科
课型
授课时间
单元
课题
课时
学习
目标
学习
重难点
课前
准备
教学过程
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
学科
课型
授课时间
单元
课题
课时
学习
目标
学习
重难点
课前
准备
教学过程
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
学科
课型
授课时间
单元
课题
课时
学习
目标
学习
4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
学习
重难点
重点：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
难点：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
课前
准备
色环镂空人
教学过程
第一课时
一、趣味导入
1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
(提出游戏要求，激发学习欲望。)
篦子沟学校导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课时间
单元
2
课题
同一副画
课时
1
学习
目标
1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地识色、调色和涂色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力
学习
重难点
能准确地识色、调色和涂色。
课前
准备
水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等
第一章 第一课时导学案
学科数学课题探索勾股定理主备者赵志荣
参备者白庆余执教者班级学生姓名
学习目标：１、经历探索、验证勾股定理的过程，了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系，进一步发展空间观念和推理能力；
２、掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决一些实际问题。
问题引入
1、你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？
（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？
勾股定理：如果直角三角形两直角边长分别为 、 ，斜边长为 ，那么
即直角三角形的平方和等于的平方。
基础训练
1、如图（1），图中的数字代表正方形的面积，则正方形A的面积为。
（1）（2）
2、如图（2），三角形中未知边x与y的长度分别是x=,y=。
3、在Rt△ABC中，∠C＝90°，若AC＝6，BC＝8，则AB的长为（）
图中的较小的两个正方形面积分别记为 ， 较大那个正方形的面积记为 ；则有：
（1）（2）
图（1）中， = = =，图（2）中， = = =。
学生通过观察，归纳发现：
结论1以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于的正方形的面积．
2、由结论1我们自然产生联想：一般的直角三角形是否也具有该性质呢？
4、如图，阴影部分是一个半圆，则阴影部分的面积为。
（ 不取近似值）
5、一个直角三角形的斜边为20cm ,且两直角边长度比为3:4，求两直角边的长。
6、一个长为10m为梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直高度为8m，梯子的顶端下滑2m后，底端向外滑动了多少米？
小结
1、本堂课你有什么收获？
2、本堂课你还有什么困惑？
A.6 B.8 C.10 D.12
甘肃省成县苇子沟学校八年级语文上册 2 芦花荡(第一课时)教案 新人教版
2 芦花荡一、教学目标1．知识和能力目标：了解作者及故事发生的背景；了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。
2．过程和方法目标：把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路；赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格；揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。
3．情感态度和价值观目标：学习抗战英雄儿女不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格二、教学重难点重点：欣赏人物形象及环境描写。
难点：揣摩文中人物及景物描写的句子，探究小说人物、环境描写与主题的关系。
三、教学课时 2课时四、教学方法点拨法、诵读法、自主探究法五、教学过程第一课时教学内容：朗读课文，把握故事情节，感受课文内容的传奇色彩。
（一）导语请大家翻开课本前面的彩色插图《白洋淀》，白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。
面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追随他们高大的身影。
（二）作者、作品简介孙犁，现代小说家、散文家。
《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。
它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。
作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。
其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。
文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
（三）朗读课文，整体感知文意1.播放课文朗读，学生听读，感受课文内容。
2.学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。
选两位同学复述故事，其余同学补充、评价。
教师点拨：故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。
三年级校本教学计划
三年级校本乡土教学计划篦子沟学校陈玲校本乡土课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
一、指导思想以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小让学生了解我们当地的乡土文化，资源与经济，增强学生的日常认识，从小培养学生热爱家乡，发展家乡的热情，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。
三、课程实施的建议：在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性：1. 突出课程的生活性要遵循学生的生活逻辑，以学生的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣学生的日常认识，以正确的思维习惯观念引导学生开展行为乡土乡情的实践活动。
2. 突出课程的全面性要面向学生的整个生活世界，课程内容要让学生感兴趣，并涉及到学习、生活、各个方面，涵盖学生的全部生活时空。
要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。
3. 突出课程的实践性要以学生直接参与的活动为课程呈现形态，重视学校、教师与学生的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。
实践活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导学生乡土乡情的养成，而非单纯地讲教材；学生能够更多地通过实践，理解校本课程的要求，并在生活中主动加以体验、实践。
4. 突出课程的活动性要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中让学生了解乡土乡情，当地的经济资源，培养学生爱国爱家的意识。
四、在课程实施过程中，还要注意遵循学生身心发展的教育的原则：1.从最简单、最容易做到的开始宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。
甘肃省成县苇子沟学校八年级语文上册 1 新闻两则(第一课时)教案 新人教版
1 新闻两则一、教学目标1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。
2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。
3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。
难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神三、教学课时 2课时四、教学方法讲授法、探究法、自读法五、教学过程第一课时教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。
学习第一则新闻。
（一）导入你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
（二）新闻的知识1.什么是新闻 ?新闻指的是“新近发生的事情”。
从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。
狭义的新闻也叫消息。
【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。
有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。
新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。
】2．新闻的特征a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸X。
b)报道迅速及时。
c)简明扼要。
3．新闻的六要素通常人们把五个W叫做新闻的五要素，When——何时，Where——何地，Who ——何人，What ——何事，经过Why ——何故。
新闻的六要素人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。
A.标题包括主标题、引标题和副标题。
可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。
它是对消息内容的高度概括。
B.导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。
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师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。
师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？
生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特别大。生：鼻子、嘴巴都变长了。
生回答的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
教师：各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
教学过程
1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
（1）你喜欢春天吗？为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
板书课题：变化的魅力
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。
师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗？变成什么样子了？
师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？
生：是映在玻璃上的。
生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。
三、学习线描、色彩的写生要领和方法
1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
四、教学评价与延伸
1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
联想
形体(圆鼓鼓)
南瓜色彩(黄绿色)青蛙
纹理(黄绿相间的条状花纹)
4．观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。
三、尝试表现，探究方法
1．教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。
2．教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。
3．要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。
四、赏析作品，创造表现
1．作品赏析。
2．分组自由创作。
五、教学评价与延伸
1.自由欣赏，自由交流。
2．集体评议最佳创意奖。
3．教师拍摄作品。
4．欣赏石玩作品。
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
四
学科
美术
课型
新授
授课时间
（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。
4.引导探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
四
学科
美术
课型
新授
授课时间
单元
4
课题
我爱校园
课时
1
学习
目标
学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
学习
重难点
重点：培养学生的方位意识。难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
2、自主学习，观察现象。
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？
生：哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。……
学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。
教学过程
一、创设情境
1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。课件展示鲜花店的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片
学习
重难点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
课前
准备
课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
教学过程
（一）课前延伸：沟通交流
师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）
二、方法探索1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?
2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师：原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！
（二）课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）
课前
准备
各种图片\课件等
教学过程
第一课时
一、组织教学注意检查学生学习用品
二、了解平面示意图的基本知识
1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画
五、欣赏学生作业进行学习评价
1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
板书设计：
课后反思：
篦子沟学校导学案
年级
四
学科
美术
课型
新授
授课时间
单元
4
课题
我爱校园
课时
1
学习
目标
学习线描淡彩画的基本表现方法。
培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
学习
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
单元
6
课题
花团锦簇
课时
1
学习
目标
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
学习
重难点
1、熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。2、养成细心、耐心的学习习惯。
课前
准备
皱纹纸图片资料等
5.作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
6.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
7.作业展示，评议小结。
（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
（2）让学生评议，教师小结。
8.延伸部分。
（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？
（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2．师生实地考察校园，展开小组讨论。3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4．教师反馈指导。
篦子沟学校导学案
年级
四
学科
美术
课型
新授
授课时间
单元
2
课题
变形的魅力
课时
1
学习
目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。