部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记15.小虾

小学语文三年级下册第15课《小虾》知识点

小学语文三年级下册第15课《小虾》知识点一、学习目标1.认识”隙”、“掀“等6 个生字。

2.能运用已学的方法说出第3 自然段的大意。

3.能摘抄文中写得细致生动的语句。

二、我会认注音及组词隙：xì（空隙、缝隙、间隙）掀：xiān（掀开、掀起、掀翻）稍：shāo（稍微、稍许、稍为）逐：zhú（逐渐、追逐、驱逐）末：mò（末尾、句末、末端）搏：bó（搏斗、搏击、拼搏）较：jiào（比较、较量、斤斤计较）腹：fù（腹痛、心腹、腹部）三、多音字背：bēi (背东西)bèi (背上)翘：qiào ( 翘尾巴) qiáo ( 翘首)撒：sā（撒手）sǎ（撒种）四、近义词空隙——缝隙掀开——翻开通体——全身甚至——乃至独自——单独激烈——猛烈休息——歇息五、反义词空隙——紧凑掀开——遮盖通体——局部有趣——呆板独自——陪伴搏斗——和解六、理解词语空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。

掀开：翻开。

通体：全身；浑身。

追逐：追赶。

搏斗：比喻激烈地斗争。

激烈：（动作、言论等）剧烈。

七、句子解析1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

分析：“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

分析：“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。

“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。

表明“我”对小虾的喜爱。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？答：课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

小学语文三年级下册《小虾》主要内容和知识点

小学语文三年级下册《小虾》主要内容和知识点小虾是一种很小的生物，体型像一条小指头。

它的身体由很多短短的腿和一只尖尖的鼻子构成，它喜欢生活在水中，特别是在淡水和海水中，成群结队地游动。

小虾有很多种，那么我们就近一步了解一下它的生活习性和活动方式。

首先，小虾的食物是什么呢？小虾喜欢吃水中的小东西，比如浮游生物、小鱼虾和水草等。

它们的觅食方式非常灵活自如，它们用自己的抓手去抓捕食物，一旦发现猎物，就会迅速扑上去抢夺食物。

其次，小虾的生活习性也很有趣。

小虾们有着非常完善的社交活动，它们喜欢成群结队地留在一个区域。

而在一个群体中，小虾们之间的关系也非常复杂多变，既有利益的考虑，也有良好的组织协调。

所以，可以说小虾是一种非常社交的生物。

最后，我们来说一说小虾的生存环境。

小虾们需要生活在水中，并且需要根据不同的水部环境来选择适合的居住地。

它们也可以适应不同的水温、酸碱度等环境。

此外，小虾们可以根据自己的需要来选择生活在淡水还是海水的环境中。

这篇文章主要介绍了小虾的生活习性和活动方式，同时也提到了任何一种生物都需要适应环境并且根据环境变化来调整生活方式这一方面。

这些内容可以帮助我们更好地了解小虾，也可以为我们更深入地探索自然世界提供帮助。

在小学语文三年级下册中，我们学习了很多关于动物的知识。

小虾作为一种比较小众的动物，在课本中也有所提及。

通过学习小虾的知识，不仅可以让孩子们了解到不同种类的动物及它们的生存方式，同时也能够培养孩子们的观察能力和探究精神。

一、小虾的分类小虾是属于类节肢动物门、甲壳亚门、短尾下目。

小虾有很多类型，如沙虾、淡水虾、明虾等等。

它们形态相似，都有甲壳保护自己的身体。

二、小虾的生物特性小虾生活在水中，主要吃浮游生物和水草等小型植物，属于草食性动物。

小虾还有一个十分有趣的特点，它们的身体和眼睛都能够闪烁发光。

三、小虾的生长发育小虾的寿命很短，大多数小虾只能活1-2年。

小虾在生长过程中，需要频繁的蜕皮为身体增长提供空间，这个过程叫作换壳。

三年级语文小虾课堂笔记

三年级语文小虾课堂笔记一、生字词。

1. 生字。

- 缸（gāng）：左右结构，部首是“缶”。

可组词“水缸”“鱼缸”。

注意与“缺”字区分，“缺”字右边是“夬”。

- 隙（xì）：左右结构，部首是“阝”。

本义是指墙上开裂的裂缝，可组词“缝隙”“空隙”。

- 掀（xiān）：左右结构，部首是“扌”。

表示揭起、打开的动作，如“掀开”“掀起”。

书写时注意右边“欣”字的写法。

- 末（mò）：独体字，部首是“木”。

与“未”容易混淆，“末”指东西的梢、尽头，如“末尾”“末端”；“未”表示没有等意思。

- 副（fù）：左右结构，部首是“刂”。

可表示居第二位的、附带的等意思，组词“一副”“副本”。

- 钳（qián）：左右结构，部首是“钅”。

与金属有关，指用来夹住或夹断东西的工具，如“钳子”“火钳”。

- 搏（bó）：左右结构，部首是“扌”。

有对打、跳动等意思，如“搏斗”“脉搏”。

- 较（jiào）：左右结构，部首是“车”。

有比较、较量等意思，如“比较”“计较”。

- 腹（fù）：左右结构，部首是“月”。

与身体部位有关，指人和动物躯干的一部分，如“腹部”“心腹”。

2. 词语。

- 空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。

文中指小虾在缸里游动时会寻找缸里有空着的地方。

- 掀开：揭开、翻开。

如“掀开锅盖”“掀开石头”。

- 追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西。

文中描写小虾在缸里活泼好动，互相追逐嬉戏。

- 搏斗：激烈地对打。

文中用来形容小虾之间打架时的激烈状态。

二、课文结构。

1. 第一部分（第1自然段）：点明“我”养了一些小虾，它们生活在缸里。

这部分简单介绍了小虾的生存环境。

2. 第二部分（第2 - 3自然段）- 第2自然段：主要描写小虾的样子。

先写小虾的外形，它们有的通体透明，像玻璃似的，这是小虾身体的颜色和质地特点；接着写小虾的长须和钳子，长须是细长的，钳子一张一张的，很是可爱。

2020新部编本三年级语文下册15. 小虾知识点总结

15. 小虾gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù缸隙掀未副钳搏较腹特殊词语荡荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配轻轻掀开安静的角落圆圆的卵1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。

2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

(这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。

)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。

作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。

从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)生活环境葡萄架下水缸外形才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情小虾多起成长变化聚在落叶下课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。

先用一个中心句总领全段,然后围绕中心句,对事物进行具体、形象的描述,把事物写具体。

(2019部编)统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记15.小虾

15. 小虾会认字gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù缸隙掀未副钳搏较腹重点词特殊词语: 荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词: 通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词: 透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配: 轻轻掀开安静的角落圆圆的卵重点句1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。

2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

(这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。

)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。

作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。

从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)课文结构生活环境: 葡萄架下水缸外形: 才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情小虾多起来成长变化聚在落叶下主题课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。

三年级语文下册第四单元第十五课的必背知识点

三年级语文下册第四单元15 小虾必背知识点人教版三年级语文下册第四单元第15课《小虾》的必背知识点可以归纳如下：一、生字组词虾（xiā）：小虾、虾米、虾仁缸（gāng）：鱼缸、水缸、烟灰缸隙（xì）：缝隙、空隙、无隙可乘甚（shèn）：甚至、甚好、不求甚解甚而（shèn ér）：连词，表示更进一层的意思逐（zhú）：逐渐、追逐、逐一末（mò）：末尾、末端、细枝末节副（fù）：一副、副业、名副其实钳（qián）：钳子、铁钳、夹钳搏（bó）：搏斗、搏击、奋力一搏较（jiào）：比较、较量、斤斤计较二、多音字空（kōng/kòng）：天空（kōng）/ 空闲（kòng）背（bēi/bèi）：背包（bēi）/ 背诵（bèi）三、词语解释通体透明：全身透明，能透过光线，一般形容虾的身体清澈、干净。

追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西，或在一起赛跑、竞赛。

搏斗：指激烈地对打，使用身体、器械等相互击打。

猛烈：气势大，力量大；急剧。

四、课文内容理解1. 课文大意：课文主要写了“我”观察小虾吃食、打架及休息时的情景，表达了“我”对小虾的喜爱之情。

2. 段落划分及大意：第一部分（第1自然段）：写“我”把捉到的小虾养在玻璃缸里。

第二部分（第2-4自然段）：写“我”观察到的小虾吃食时的样子。

第三部分（第5自然段）：写“我”观察到的小虾打架时的情景。

第四部分（第6自然段）：写“我”观察到的小虾休息时的样子。

3. 作者情感：作者通过细致入微的观察和生动的描写，表达了对小虾的喜爱和欣赏之情。

五、写作特色1. 观察细致：作者对小虾的吃食、打架、休息等情景进行了细致入微的观察，使得描写生动逼真。

2. 语言生动：作者运用了丰富的词汇和形象的比喻，使得文章语言生动活泼，富有感染力。

3. 情感真挚：作者通过文章表达了对小虾的喜爱之情，让读者能够感受到作者的真挚情感。

三年级下册小虾课堂笔记

三年级下册小虾课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 缸（gāng）：水缸，一种盛水的容器。

可通过“水缸”“鱼缸”等词语记忆。

- 隙（xì）：缝隙，空隙。

如“间隙”“孔隙”。

- 掀（xiān）：掀开，揭起。

例如“掀起”“掀翻”。

- 末（mò）：末尾，末端。

像“末日”“期末”。

- 副（fù）：一副，表示数量。

还有“副本”“副业”等词。

- 钳（qián）：钳子，虾的捕食和防御的器官。

“钳工”也是和这个字有关的词语。

- 搏（bó）：搏斗，拼搏。

如“搏击”“搏斗”。

- 较（jiào）：比较，计较。

“较量”“较为”都是常见用法。

2. 会写的字。

- 缸：左右结构，左边是“缶”，右边是“工”。

书写时注意“缶”的笔画顺序，共9笔。

- 隙：左右结构，左边是“阝”，右边是“日”加“小”。

笔顺要写正确，共12笔。

- 掀：左右结构，左边是“扌”，右边是“欣”。

共11笔，注意“欣”字的写法。

- 末：独体字，共5笔，横长，上面一横短。

- 副：左右结构，左边是“刂”，右边是“畐”。

共11笔。

- 钳：左右结构，左边是“钅”，右边是“甘”加“一横”。

共10笔。

- 搏：左右结构，左边是“扌”，右边是“尃”。

共13笔。

- 较：左右结构，左边是“车”，右边是“交”。

共10笔。

3. 多音字。

- 背。

- bèi：后背，如“背部”“背影”。

- bēi：背东西，如“背包”“背负”。

- 似。

- sì：似乎，相似。

例如“好似”“类似”。

- shì：似的，助词，如“像雪似的”。

二、词语理解。

1. 空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。

文中指小虾在缸里活动的空间。

2. 掀开：揭起；打开。

描写小虾活动时的动作。

3. 追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西。

体现小虾的活泼。

4. 搏斗：激烈地对打。

写出小虾之间打架时的激烈状态。

三、课文分析。

1. 段落结构。

- 第一自然段：写“我”用一个缸养小虾的原因。

部编三年级语文下册《15小虾》知识点

《15* 小虾》知识点
1.《小虾》写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。

2.第一自然段交代了我产生养虾想法的原因。

第二自然段写了我和阿成捉了些小虾养在缸里，并描述了小虾的样子。

第三至六自然段具体写了我在饲养过程中观察了解到的小虾的生活习性。

3.第三自然段先写了小虾活动时的样子，接下来写小虾被激怒后的样子，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。

4.从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

作者用“漏下”“洒落”“像许多大大小小的圆镜”生动描绘了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形；
5.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积了泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

写出了小虾的不同颜色，形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征。

6.缸里的小虾十分有趣。

第三自然段中心句，概括了本段内容。

7.它们有的荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

动作描写，写出了小虾自在、悠闲的生活状态。

8.“不停地舞动”、“一张一张”、“一翘一翘”、“一突一突”，动作描写，写出了小虾受到惊扰后的样子。

9.词语
一朝一夕一五一十一丝一毫一唱一和一心一意。

2020年春统编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记15.小虾

如课文第 3 自然段。
生活环境: 葡萄架下水缸
外形: 才长大的千年虾
自在闲游
小虾神态动作生气的样子
仔细观察
激烈搏斗
细心照料喜爱之情
小虾多起来
成长变化聚在落叶下
主题பைடு நூலகம்
课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。
写法
先用一个中心句总领全段,然后围绕中心句,对事物进行具体、形象的描述,把事物写具体。
(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)
3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。 (这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。) 4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去, 一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。 (“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人) 课文结构
15. 小虾
会认字
gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù
缸隙掀未副钳搏较腹重点词
特殊词语: 荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词: 通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词: 透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配: 轻轻掀开安静的角落圆圆的卵重点句

三年级下册语文-15、小虾(知识讲解+图文讲解)人教(部编版)

部编语文三年级下册课文15 、小虾课文知识点一、多音字背bēi （背东西）b èi （背上）翘qi à o （翘尾巴） qi áo （翘首）撒s ā（撒手）s ǎ（撒种）二、近义词空隙——缝隙掀开——翻开通体——全身甚至——乃至独自——单独激烈——猛烈休息——歇息三、反义词空隙——紧凑掀开——遮盖通体——局部有趣——呆板独自——陪伴休息——劳动四、理解词语空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间掀开：翻开。

通体：全身；浑身。

追逐：追赶。

搏斗：比喻激烈地斗争。

激烈：（动作、言论等）剧烈。

五、课文结构第一部分（1-2 ）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我” 和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分（4-6 ）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

六、句子解析1. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

“有的⋯⋯有的⋯⋯”写出了小虾的种类。

2. 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。

“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。

表明“我”对小虾的喜爱。

七、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

2. 作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

3. 你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗？齐白石八、课文主题这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

小虾课文三年级下册课堂笔记

《小虾》课文三年级下册课堂笔记
1.主要内容：
本文通过描述小虾种类、我观察小虾打架的细节，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。

2.段落大纲：
全文共6个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1、2）：写我家院子里有一口缸闲着，我和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第三部分（4-6）：写我对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

3.课文中把虾分为哪几类？
作者根据不同的颜色把虾分为两类：有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

4.作者是怎样写受到惊扰后的小虾的？
作者先用拟人的手法，写了小虾受到惊扰后的样子；接着通过动作描写，详细地写出了小虾受到惊扰后腿、钳子、胡须、眼珠子的形态，从整体到细节，将收到惊扰后的小虾描写得十分形象。

5、词语解释
搏斗:搏斗，是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。

追逐:迅速积极地追寻逃跑的东西。

空隙：中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。

部编版三年级语文下册第15课《小虾》知识点梳理

部编版三年级语文下册第15课《小虾》知识点梳理一、多音字背bēi (背东西)bèi (背上)翘qiào ( 翘尾巴) qiáo ( 翘首)撒sā（撒手）sǎ（撒种）二、近义词空隙——缝隙掀开——翻开通体——全身甚至——乃至独自——单独激烈——猛烈休息——歇息三、反义词空隙——紧凑掀开——遮盖通体——局部有趣——呆板独自——陪伴休息——劳动四、理解词语空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。

掀开：翻开。

通体：全身；浑身。

追逐：追赶。

搏斗：比喻激烈地斗争。

激烈：（动作、言论等）剧烈。

五、课文结构第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

六、句子解析1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。

“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。

表明“我”对小虾的喜爱。

七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

2.作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

3.你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗？齐白石八、课文主题这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

部编三下语文《小虾》知识点

知识点：一、多音字背bēi (背东西)bèi (背上)翘 qiào ( 翘尾巴 ) qiáo ( 翘首 )撒sā（撒手）sǎ（撒种）二、近义词空隙——缝隙掀开——翻开通体——全身甚至——乃至独自——单独激烈——猛烈休息——歇息三、反义词空隙——紧凑掀开——遮盖通体——局部有趣——呆板独自——陪伴休息——劳动四、理解词语空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。

掀开：翻开。

通体：全身；浑身。

追逐：追赶。

搏斗：比喻激烈地斗争。

激烈：（动作、言论等）剧烈。

五、课文结构第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

六、句子解析1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。

“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。

表明“我”对小虾的喜爱。

七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

2.作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。

我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

3.你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗？齐白石八、课文主题这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。

部编版三年级语文下册15. 小虾知识点总结新版

15. 小虾gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù缸隙掀未副钳搏较腹特殊词语荡荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配轻轻掀开安静的角落圆圆的卵1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。

2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

(这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。

)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。

作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。

从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)生活环境葡萄架下水缸外形才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情小虾多起成长变化聚在落叶下课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。

先用一个中心句总领全段,然后围绕中心句,对事物进行具体、形象的描述,把事物写具体。

三年级下册第十五课小虾,课堂笔记

三年级下册第十五课：小虾
喺浩瀚嘅海洋深处，潜藏住好多神秘而美丽嘅生物，小虾就系其中之一。

佢哋身披晶莹剔透嘅铠甲，自由自喺地穿梭于珊瑚礁之中，为海底世界增添晒一抹灵动嘅色彩。

虾嘅身体构造
小虾嘅身躯由头部、胸部同腹部三个部分组成。

头部上长住一对复眼，可以敏锐地捕捉到周围环境嘅变化。

佢哋还有两对触角，分别用于嗅觉同触觉。

胸部生有五对步足，用嚟行走同游泳。

腹部由六节构成，末端有一对尾扇，可以帮助佢哋快速游动。

虾嘅生活习性
小虾通常生活喺水质清澈、底质较硬嘅沙石底海域。

佢哋系杂食性动物，以藻类、浮游生物同小型无脊椎动物为食。

小虾繁殖可以力很强，雌虾一次可以产卵数千粒。

卵经过孵化后，会发育出幼虾。

幼虾会经历数次蜕皮，逐渐长大为成虾。

虾嘅经济价值
小虾唔仅系海洋生态系统中重要嘅组成部分，还具有较高嘅经济价值。

佢哋含有丰富嘅蛋白质、脂肪同钙等营养物质，系人类餐桌上嘅一道美味佳肴。

同时，小虾都系重要嘅药用材料，其虾壳同虾皮中含有多种药用成分，具有清热凉血、化痰解毒嘅功效。

保护海洋生态
小虾对海洋生态环境至关重要。

佢哋嘅生存依赖于健康嘅海洋环境。

过度捕捞、水质污染同沿海开发等因素都会对小虾嘅生存造成威胁。

因此，保护海洋生态，减少对小虾嘅捕捞，系维护海洋生物多样性同可持续利用海洋资源嘅关键。

小虾，呢种生活喺海洋深处嘅微小生物，唔仅有住令人惊叹嘅身体构造同生活习性，还具有重要嘅经济同生态价值。

保护佢哋，就系保护我哋赖以生存嘅蓝色星球。

三下小虾课堂笔记

三下小虾课堂笔记一、生字词。

1. 生字。

- 缸（gāng）：左右结构，部首是“缶”。

可组词“水缸”“鱼缸”。

- 隙（xì）：左右结构，部首是“阝”。

意思是缝隙，可组词“空隙”“间隙”。

- 掀（xiān）：左右结构，部首是“扌”。

表示向上揭起，可组词“掀开”“掀起”。

- 末（mò）：独体字，部首是“木”。

与“本”相对，可组词“末尾”“末端”。

- 副（fù）：左右结构，部首是“刂”。

可表示居第二位的、附带的等意思，组词“副食”“副本”“一副”（用于成对或成套的东西）。

- 钳（qián）：左右结构，部首是“钅”。

指用来夹住或夹断东西的工具，可组词“钳子”“火钳”。

- 搏（bó）：左右结构，部首是“扌”。

有对打、跳动等意思，可组词“搏斗”“搏击”“脉搏”。

- 较（jiào）：左右结构，部首是“车”。

可表示比、对比等意思，组词“比较”“较量”。

- 腹（fù）：左右结构，部首是“月”。

指肚子，可组词“腹部”“心腹”。

2. 词语。

- 空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。

文中指缸里石头间空着的地方。

- 掀开：揭开，打开。

- 末端：最末尾的部分。

- 搏斗：激烈地对打。

文中指小虾之间激烈地打斗。

- 较大：比较大。

二、文章结构。

1. 第一部分（第1自然段）- 点明“我”很喜欢小动物，引出下文对小虾的描写。

2. 第二部分（第2自然段）- 描写了小虾的生活环境，它们住在缸里，缸里有许多水草，这些水草能为小虾提供藏身之处，小虾在这样的环境里自在地生活。

3. 第三部分（第3自然段）- 具体描写了小虾的样子。

它们有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，这是老的。

并且写了小虾的长须、钳子等身体特征。

4. 第四部分（第4 - 6自然段）- 主要写小虾的有趣习性。

- 第4自然段：写小虾很有趣，它们吃东西时非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。