(苏教版)语文三年级下册《水上飞机》教学设计
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案知识目标•了解水上飞机的特点和用途•理解作者通过描写水上飞机的方式来表达对现代科技的推崇和对美好生活的向往•通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力能力目标•能够流畅、准确地朗读课文•能够表达对水上飞机的理解和看法•能够学会思考和提出问题，与同学们一起进行讨论教学重点•知道什么是水上飞机•掌握作者用描写的手法表达自己的情感•进行思考和讨论，加深对水上飞机的了解教学难点•通过描写表达情感，加深对水上飞机的印象•学会提出问题和思考，促进课堂交流教学过程导入（10分钟）教师可以先给学生播放一个水上飞机起飞和降落的视频，让学生对水上飞机有一个直观的认识。
然后，教师可以问一些问题来激发学生的兴趣和好奇心，比如：“你们知道什么是水上飞机吗？”、“你们对水上飞机有什么想法吗？”等等。
让学生谈谈自己的看法。
讲解（10分钟）接着，教师可以给学生讲解一下水上飞机的特点和用途，比如它可以在水面和陆地间自如行动，其实际应用价值极大，很受人们欢迎。
讲解同时可以给学生看一些图片，让学生更加深入地了解水上飞机的特点。
朗读课文（20分钟）接下来，教师可以让学生朗读课文，让他们感受这篇文章的气氛和情感。
教师可以在学生朗读过程中，指出一些重要的词语，比如“银色的身体”、“鱼翅一样的翅膀”、“飞行员在虚幻中驾驭着它”等等。
让学生理解文章的意义和作者表达情感的方式。
讨论（30分钟）最后，教师可以让学生进行讨论，让学生可以针对文中的一些观点进行分析和探讨，比如：“你们认为作者通过描写水上飞机来表达了什么情感？”、“你们认为未来的交通工具会是什么样子的？”等等。
让学生在互相交流和探讨的过程中理解和学会思考，在自由的交流中营造积极、活跃的课堂氛围。
思考题•你们知道水上飞机有哪些特点和用途吗？•作者通过什么方式来表达对水上飞机的喜爱和推崇？•未来的交通工具会是什么样子的？你们的看法是？教学反思通过这次教学，学生们对于水上飞机有了更加深入的认识，同时对于文学作品的理解也有了进一步的进步。
小学三年级语文《水上飞机》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
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1.⼩学三年级语⽂《⽔上飞机》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⽤“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解⽔上飞机的主要作⽤，激发⼉童从⼩学科学，长⼤⽤科学为⼈类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学重点： 了解⽔上飞机的主要作⽤，激发⼉童从⼩学科学、长⼤⽤科学为⼈类造福的志趣。
教具准备：⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时间：2课时 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题，激趣设悬 齐读课题。
读了课题，你想知道什么？ ⼆、听读课⽂，了解课⽂主要内容 谈听读后的感受。
三、初读课⽂，⾃学⽣字词 1、轻声读课⽂，画出⽣字词多读⼏遍。
要求读准字⾳。
2、查字典或联系上下⽂理解⾃⼰不懂的词语。
四、检查⾃学情况 1、出⽰⽣字词，认读，哪些字的⾳在读的时候要特别注意？ 2、各种形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把⾃⼰理解的词语的意思介绍给⼤家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课⽂ 要求：字字读准，句句读通；标出⾃然段 1、⾃由轻声读。
2、指名分⾃然段试读课⽂。
3、师⽣评议。
六、指导识记⽣字。
第⼆课时 ⼀、复习检查，听写词语 ⼆、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第⼀⾃然段。
（1）导语：⼀天，⼩海鸥在⽆边⽆际的⼤海上飞翔，突然，它发现了⼀条奇怪的船，⼤家看——（图⽚） （2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 看看书上是怎么写的？ （3）指名读第⼀⾃然段。
齐读。
哪个词是⽆边⽆际的意思？问个究竟是什么意思？ （4）⽤⾃⼰的话说说这⼀⾃然段的意思。
（5）指导朗读，读出⼩海鸥好奇的语⽓。
苏教版三下《15、水上飞机》优质教学设计
苏教版三下《 15、水上飞机》优质教学设计【教材分析】本文是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点; 通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。
课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
全文以“小海鸥与水上飞机对话”的形式，集知识性和趣味性一体，学生读起来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
学生通过对话的学习，了解了水上飞机的多种用途：可以用于海上救援、运输、森林灭火和参加战斗等。
但水上飞机离学生的实际生活比较远，学生认识起来有一定的难度。
读书百遍，其义自见，通过引导学生进行不同形式的读，不但可以培养兴趣，还可以帮助理解，感受课文的语言美。
将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性，层次性和指导性。
“读出意思来”，读出“童趣”来，将科学童话的科学性和趣味性有机结合到一起。
【教学目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
【教学准备】各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、激兴趣，导入新课1、情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹涌，群鸥纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧•…2、谁认识它?（请学生描述一下它的样子）1）我们一起来看看书本是怎样描述的。
（多媒体出示课文第一自然段）多媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。
（展示图片）2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。
谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来?3)指读( 课文第一自然段) ，评议、齐读。
苏教版三年级语文水上飞机优秀教案
苏教版三年级语文水上飞机优秀教案教材剖析：
全文私有8个自然段。
第一自然段是写小海鸥发现一条奇异的大船后想问个终究。
第2—7自然段经过写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作用。
第8自然段写水上飞机听到警报后立刻前往救援。
学情剖析：
水上飞是一种能在水上下降，也能在水上下降的并能完成特定义务的飞机。
水上飞机是遭到〝飞船〞的启示而发明的。
随着科技的提高，水上飞机越来越先进，水上飞机不但可以用于陆地巡查、反潜战、布雷和海上救援，还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机，用于交通渔业久远及灭火。
教学要求：
1、正确流利、有感情的朗诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；了解由生字组成的词语；能用〝迅速〝〞渐渐地〝造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激起孩子们从小爱迷信，长大用迷信为人类造福的志趣。
教学时间：两课时。
一、提醒课题
1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗？
二、听读课文，自先生字词
1、轻声读课文，画出生字多读几遍。
要求读准字音。
2、联络上下文或查字典了解自己不懂的词语。
三、反省自学状况
1、认读生字词。
2、说说哪些词语曾经读懂了，还有哪些词语不了解。
四、再读课文要求：
字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指点书写。
苏教国标版三年级语文下册教案水上飞机》
苏教国标版三年级语文下册教案：水上飞机一、教学目标知识目标•知道水上飞机的由来和特点•能理解选定课文中的生词、词组的含义•能正确诵读选定课文并理解课文大意能力目标•能够借助图画、设想等方式描述水上飞机的形状与功能•能够用自己的语言写出自己心目中的水上飞机情感目标•能激发学生对科技、发明创造的兴趣•培养学生探究、实践、创新能力二、教学重点•呈现课文生词、词组•用形象化方式介绍水上飞机的由来和特点•读懂并理解选定课文内容三、教学难点•学生掌握课文中较难的词汇及理解课文大意•能够进行有效的课堂交流和自我表达四、教学准备•选定的课程材料•课堂黑板，白板或者投影仪等教学设备•学生的课本、笔、纸等学习用具五、教学过程1.引入通过PPT呈现水上飞机的照片，让学生围绕形态特点进行讨论，并引出本节课的内容。
2.预习1.让学生跟读课文，理解课文大意；2.认真思考生词和词组的含义，做好词汇预习工作。
3.新课讲解1.以问题的形式展开教学，通过学生提问和讨论的方式展开介绍水上飞机的课程。
2.学生根据老师的提示在白板上画出自己理解的水上飞机的形状和外观。
3.突出课文中的重点、难点，加以讲解。
4.给学生留时间自己进行创造性思考和发挥。
4.巩固练习1.学生们左右相互交流，展示和讨论自己设计的水上飞机的效果，以及自己对飞行器的想象；2.根据课程内容，组织学生写一篇角色阅读后感，通过本单元学习的内容，学生能够完成一个自己心目中的水上飞机的制作。
5.作业布置以“我的水上飞机”为题，让学生完成对本单元课程体验的反馈，并写一篇自己的文章，记录对飞行器的想象、构思以及其他创造性的细节。
六、教学反思通过本节课的实践，在教学过程中学生的积极性不是很高，在演示、交流以及自我表达环节上学生的表现较为中规中矩。
因此，需要在以后的教育中更多地传递让学生用自己的想象力表达同等重要性的观点，并为学生提供机会展示他们的创造力。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案范文
苏教版三年级下册语文《水上飞机》范文篇一授课目标：知识与技术：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“终究”、“慢慢地”造句。
能正确、流利、有感情地朗诵课文。
过程与方法：让学生在朗诵中理解、品味、感觉水上飞机的奇异本事及其作用。
感神态度价值观：认识水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
授课重点：指导学生有感情地朗诵课文，让学生认识水上飞机的品种和主要作用。
授课难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
授课准备：多媒体课件授课过程：一、激趣导入，提示课习题⑴播放录音，导入新课。
⑵板书课习题，指导朗诵。
⑶齐读课习题。
二、检查预习⑴朗诵词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
⑵指名分自然段读课文。
三、精读心得（一）学习第一段⑴情况显现，老师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？⑵ 学生交流⑶比较理解水上飞机和轮船的不同样。
⑷指导朗诵。
⑸这条船真是别开生面啊，那当小海鸥发现了这条奇异的船，当时是怎么想的呢？⑹指导朗诵。
⑺小海鸥感觉奇异，所以——他飞了过去，想问个终究。
理解“终究”的两种意思，并有其造句。
（二）学习第二—六段⑴同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你理解了什么？1 / 7⑶ 愿意来做小海和水上机，它的，其他同学提示。
指朗。
⑷ 了段，你知道了什么？（板：海上救机救援船只）⑸是呀，海上救机的本真大呀，小海挺敬佩他的。
⑹男女生各扮演水上机和小海，旁白。
（三）学第七段渡：有更小海和大家吃惊和敬佩的呢！下面同学合作学第七段，分各种水上机取个名字，并要地概括他的本，并完成表格格式，由。
⑴学生合作学，完成表格格式。
⑵学生交流。
⑶学生板。
⑶除了些兄弟，它有兄弟？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他有多各种各的兄弟呢，他都拥有不同样的本。
大家看大屏幕。
（播放件）⑷指朗。
（四）学第八段渡：正当他得快的候，却来了的声音，你听——（播放声音片段）终究生了什么事情呢？大家迅速默第 8 自然段找到答案。
(完整版)苏教版三年级下册《水上飞机》教学设计
苏教版教材三年级下册15.水上飞机第一课时教学目标1.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。
2.把课文读正确、流利。
3.了解水上飞机的种类和主要作用。
4.激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程一、激趣导入，明确目标1.谈话：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。
可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。
2.板书课题，齐读课题。
读了课题，你想知道什么？学生提出自己感兴趣的问题二、自主学习，感知课文。
按要求学生自学：1.轻声读课文，要求读准字音，画出生字词多读几遍。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3.想一想课文主要介绍什么？检查自学情况：1.出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？2.各种形式读。
（当小老师领读、指名读、齐读等）3.小组交流词语的理解情况。
4.指名分自然段试读课文。
师生共同评议。
三、合作学习，点拨升华（一）小组合作学习（1）水上飞机什么样子？几种类型？（2）水上飞机究竟有什么作用？（二）小组汇报交流问题一水上飞机什么样子？几种类型？1.指一小组汇报？2.其他小组补充。
3.交流后指导朗读。
问题二水上飞机究竟有什么作用？1.自己默读课文，划出句子。
2.小组交流，各自说说自己的看法。
3.全班交流四、指导识记生字。
1.认读生字，交流识记方法。
2.指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红五、作业练习有感情的朗读课文板书设计15.水上飞机样子种类作用 (奇怪)救护机救援战斗机战斗运输机输送灭火机灭火第二课时教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文。
2.能用“究竟”,“渐渐地”造句。
3.让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
小学三年级语文下册《水上飞机》教案、教学设计
1.情感态度：通过学习《水上飞机》，激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。教育学生尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的合作意识。
2.价值观：通过了解水上飞机的作用，使学生认识到科技的重要性，增强民族自豪感。同时，教育学生关爱大自然，保护环境，树立绿色出行的观念。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.针对课文中的生词、短语，如“机身”、“螺旋桨”、“浮筒”等，教师进行讲解，并举例说明，帮助学生理解。
3.分析课文句子，如描述水上飞机起降、飞行等过程的句子，让学生体会作者用词的准确性，感受语文的魅力。
4.教师通过多媒体展示水上飞机的构造图，结合课文内容，详细讲解水上飞机的构造、特点及作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“水上飞机为什么能在水面上起降？它在现实生活中有哪些应用？”
2.学生分成小组，进行讨论。教师巡回指导，引导学生从课文和生活中寻找答案。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习：
a.选择题：关于课文内容的选择题，检测学生对课文的理解程度。
要求：调查报告不少于500字，包含水上飞机的发展历程、主要类型、应用案例等内容，并附上相关图片或图表。
4.创意设计作业：结合课文内容，设计一款水上飞机模型，可以是纸质、塑料或其他材料制作。在模型上标注出各个部位的名字和功能。
要求：模型制作美观、结构清晰，能够直观地展示水上飞机的特点。
5.家庭互动作业：与家人一起讨论水上飞机的优缺点，思考它在未来可能面临的挑战和改进方向。将讨论过程和结果记录下来。
三、教学重难点和教学设想
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案教案名称：探究《水上飞机》的语文故事教学目标：1.能够读懂故事《水上飞机》并理解故事的基本情节；2.能够分析故事中角色的特点和心理变化；3.能够用正确的语音、语调、语气朗读故事文本。
教学重点：1.阅读理解故事《水上飞机》；2.分析故事中角色的特点和心理变化。
教学准备：1.教师准备《水上飞机》故事的文本；2.学生准备课本和笔记。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示图片或提问：你们看到过水上飞机吗？它有什么特点呢？2.引导学生关注水上飞机，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解故事（15分钟）1.教师分发《水上飞机》故事的文本，让学生默读故事。
2.学生读完后，教师帮助学生解读一些生词和句子，并询问学生对故事内容的理解。
Step 3：分析角色特点（15分钟）1.教师与学生一起回顾故事中的主要角色，并询问学生对他们的印象。
2.教师提问学生：在故事中，小明的心情有没有发生变化？为什么？引导学生分析小明的心情变化，并解释其原因。
3.教师提问学生：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？引导学生通过分析角色的特点回答问题。
Step 4：朗读故事文本（15分钟）1.教师带领学生分段朗读故事文本，引导学生注意语音、语调和语气的运用。
2.教师逐句朗读故事文本，并引导学生模仿。
Step 5：小结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结故事的内容和学到的知识点。
2.鼓励学生自主阅读其他相关故事。
教学反思：这个教案通过阅读理解故事《水上飞机》，分析角色特点以及朗读故事文本等多种教学手段，帮助学生从不同角度、不同层面来理解和掌握故事的内容。
同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生对语文的兴趣和理解力。
苏教版三年级下册语文第15课水上飞机教案
找你最好的朋友，进行对话(语气、表情、动作)，教师适时表扬。
过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢?大家想不想去看看呀?找找看，在课文哪儿?
导学第8段
1、指名读
2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”
[教学过程]
一、复习导入
1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。出示：①在你们头脑中出现了哪些问题?老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题?能告诉我们吗?指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子?师：如果我想追问一下，该怎么说?(生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子?③水上飞机有什么作用?师：如果我还想追问一下，该怎么说?(生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用?
导学第8段
1、指名读
2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花,水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”A、“渐渐地”是什么意思?生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗?)
(结合：“迅速、随即”等词，引导理解)表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。(用词准确)C、指导朗读(海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗?我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)
过渡：它俩还谈了些什么呢?
导学第7段
1、出示：“我还有很多兄弟。有的……;有的……;还有的……扑灭森林的大火……”
2、自由读
3、引导理解海上救护机有许多兄弟(文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领)指名说(附板书)
苏教版小学三年级语文下册《水上飞机》说课稿
苏教版小学三年级语文下册《水上飞机》说课稿一、课程背景和教材分析《水上飞机》是苏教版小学三年级语文下册的课文之一，旨在通过讲述主人公小乐与妈妈的水上飞机之旅，让学生了解水上飞机的特点，并培养学生的想象力和语言表达能力。
该课文以生动有趣的方式展现了水上飞机的新奇与魅力，激发了学生对新事物的好奇心，有助于拓展学生的知识面和世界观。
二、教学目标1.了解水上飞机的特点和优势；2.培养学生对生活中新鲜事物的好奇心； 3.启发学生的想象力和创造力； 4.提高学生的朗读和表达能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握课文内容，理解水上飞机的特点和故事情节；2.培养学生的想象力，通过描述、描绘水上飞机，激发学生的联想；3.提高学生的朗读和表达能力。
3.2 教学难点1.如何引导学生理解水上飞机的特点，并形象描述水上飞机；2.如何培养学生的想象力和创造力，进行故事情节的延伸。
四、教学内容和过程4.1 教学内容本课主要包括以下内容：•热身导入•呈现课文•想象与描绘水上飞机•分组讨论•个人表达4.2 教学过程4.2.1 热身导入通过与学生简单互动，引导他们回忆曾经乘坐飞机的经历，让学生感受飞行的魅力。
4.2.2 呈现课文通过教师朗读课文《水上飞机》，让学生先感受课文的节奏和情感，之后逐句解读，帮助学生理解课文内容。
4.2.3 想象与描绘水上飞机1.引导学生通过观察插图，想象水上飞机的外形、颜色等特点；2.分组讨论，让学生用自己的话描述一下水上飞机；3.鼓励学生举手分享，教师帮助学生补充描述或纠正错误。
4.2.4 分组讨论将学生分为小组，让他们就以下问题展开讨论：1.你们认为水上飞机有什么优势？为什么？2.如果你有机会坐水上飞机，你会去哪里？为什么？鼓励学生积极参与讨论，并引导他们用理由和例子支持自己的观点。
4.2.5 个人表达让学生结合自己的经历和想象，选择一个角度进行个人表达，可以是：•描述自己坐水上飞机的经历；•描绘自己心目中理想中的水上飞机；•表达自己对水上飞机旅行的期待。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》教案
水上飞机教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字构成的词语。
3、认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教课要点、难点：激发科学兴趣。
教具准备：投电影、生字卡片。
教课时间：两课时第一课时教课过程：一、揭露课题1、讲话导入同学们，你们喜爱飞机吗？把你们课前采集的一些飞机的图片展现一下，并用自己的介绍一下。
2、今日，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机二、听读课文。
听录音，你有什么感觉？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？2、检查自学成效（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思虑问题。
1、指名分自然段读课文。
2、议论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、谈谈你是如何记着这些字的。
2、指导书写六、作业1、抄录生字词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习导入1、讲话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的脑筋中一定也产生了很多问题。
出示：①在你们脑筋中出现了哪些问题？指名说，师概括出示：②水上飞机是什么样子？师：假如我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是终究什么样子？③水上飞机有什么作用？师：假如我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机终究有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今日这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？,,二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描绘水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与一般的船根本不一样，你们有没想到有关的一些词语啊？（独出心裁，截然相反 ,, ）3、文中也用了一个问（奇异），相机指导朗诵第一句话（突出“奇异”）4、小海鸥看到这条奇异的船，你感觉它内心会感觉如何（好奇），它为何会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗诵。
苏教版语文3下《水上飞机》教学设计3
《水上飞机》教学设计教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”；读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学、爱科学。
教学重难点：1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。
教学方法和策略：教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。
3、课内外结合，激发学生求知欲望。
教学策略：1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
教学课时：一课时教学过程：一、学习习导入，激发兴趣1、这节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。
2、下面的这些词你还认识它吗？逐行出示词语，指名学生读准词语。
3、水上飞机究竟是什么样子的呢？让我们跟随小海鸥去一起探究竟吧。
二、创设情境，探究学习(一)指导学习第一段1、出示茫茫的大海上，有只小海鸥的画面，边看老师边叙述:在茫茫的大海上，有一只小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读句子。
3、来看看这艘船吧.出示图片:普通的船是怎样的而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀。
真是与众不同。
4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样，你会想些什么呢？5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？出示第二句，指导读好句子。
6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。
苏教版小学语文三年级下册《水上飞机》说课设计
苏教版小学语文三年级下册《水上飞机》说课设计教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用究竟、渐渐地造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学，为人类造福的志向。
教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教具准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时一、揭示课题，激趣设悬：（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？（3）如果你是小海鸥，你会怎么想？出示小海鸥想法的句子，读出好奇。
你看到这样一艘奇怪的船，你想问什么？（这是一艘怎样的船？翅膀用来干什么？船的样子怎么长得像飞机？如果是飞机为什么停在水上？）（4）小海鸥也想不明白，（出示）他飞了过去，想问个究竟。
这里的究竟是什么意思？（换个词理解：清楚、明白）二、初读课文，整体感知：1、带着这些问题赶紧读读课文吧！轻声读读课文，遇到生字词，多读几遍，要求读准字音。
长翅膀的船到底是什么呀？板书：水上飞机2、这句话水能读好它？出示句子：我是降落在这里的。
我是水上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
读准多音字：降、难（选择读音）近义词区别：救护、救援（这句话中还有一组近义词呢！）说说近义词：迅速快速、飞速（迅速换个词怎么说？）说说反义词：降落升起、起飞(和降落相反的动作是什么？)比较降落与掉：这里的降落能换成掉吗？3、指名分自然段试读课文。
要求：字字读准，句句读通，想想自己不明白的问题能在课文中找到答案吗？三、重点精读，评鉴领悟：1、学习交流第2~7自然段（1）小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？它问明白了什么？自读课文27节，（2）指名分角色读。
听了它们的对话，你明白了什么？▲小海鸥看见的不是船，而是水上飞机。
板书课题：水上飞机（原来它是飞机家族中的一员，怪不得长着两个大翅膀。
苏教版小学三年级下册：《水上飞机》教案
苏教版小学三年级下册：《水上飞机》教课设计教材剖析：这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的宽泛用途，显现了最新的科技成就。
文章为科普小品，表达灵巧，语言生动，没有高妙的道理，没有晦涩的术语，读来情味盎然，令人着迷，是增强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
学情剖析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜爱朗读，教课时让他们在朗诵中理解和品位，感觉水上飞机的神奇本事及作用之大，课文最后一段教课要指引学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步领会水上飞机的独到作用。
教课要求：1、学会本课生字，理解由生字构成的词语。
能用“终究”、“逐渐地”造句。
2、认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学，长大用科学为人类造福的理想。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课要点：认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教具准备：生字卡片、小黑板教课时间： 2 课时第一课时一、揭露课题，激趣设悬齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、听读课文，认识课文主要内容谈听读后的感觉。
三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查词典或联系上下文理解自己不懂的词语。
四、检查自学状况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各样形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评论。
六、指导识记生字。
第二课时一、复习检查，听写词语二、要点精读，评鉴意会1、学习沟通第一自然段。
（1）导语：一天，小海鸥在一望无际的海洋上翱翔，忽然，它发现了一条奇异的船，大家看——（图片）（2）议论：这条船与我们看到的船有什么不一样？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。
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15 水上飞机
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“难、溅”2个生字；会写“鸥、货”等10个生字；认识多音字“难”；理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解作者怎样运用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。
3、正确有感情地朗读课文，激发从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
【教学重点】
1、认识“难、溅”2个生字；会写“鸥、货”等10个生字；认识多音字“难”；理解由生字组成的词语。
2、正确有感情地朗读课文，激发从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
【教学难点】
理解课文内容，了解作者怎样运用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，齐读课题。
2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么？
二、听读课文。
听录音，你有什么感受？
三、初读指导
1、自读课文，要求：
（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？
四、再读课文，思考问题。
1、指名分自然段读课文。
2、讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、说说你是怎样记住这些字的。
2、指导书写。
重点指导“茫、佩、输、援”并范写。
3、用钢笔描红。
六、作业：
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1、谈话导入：在你们头脑中出现了哪些问题？
指名说，师归纳出示：
水上飞机是究竟什么样子？水上飞机究竟有什么作用？
2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：
二、导学课文
（一）导学第一自然段
课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读
1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）
3、文中也用了一个词（奇怪），相机指导朗读。
4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？它为什么会“好奇”呢？相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变。
师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6、指导朗读第1段。
用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
（二）导学二至六自然段
1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）
2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示①“喂，船大哥，你好哇！”
②“你好！我不是船，我是水上飞机。
”
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
④“不，我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？
读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）
3、练习对话
找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。
（三）导学第8段
1、指名读
2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
”
A、“渐渐地”是什么意思？这不是与‘迅速’自相矛盾吗？（结合：“迅速、随即”等词，引导理解）表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。
b、指导朗读
（四）导学第7段
1、出示：“我还有很多兄弟。
有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……
2、自由读.
3、引导理解
4、指导取名
你能给它们取个合适的名字吗？板书：海上救护机[救援船只]。
海上战斗机……[参加战斗]
海上运输机……[输送物资]。
海上灭火机……[扑灭大火]
5、师小结指导朗读
结合省略号，迁移拓展
1、省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）
2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
3、小组合作交流。
4、汇报评议。
5、师小结。
三、总结课文，布置作业
请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
课后，在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（）
注：表内【人数】为达标人数。
2。