pep小学英语三年级下册unit6_a_let's_learn
小学英语三年级下册人教pep版Unit6Blet's-learn和let‘s chant
see
see
twenty [ˈtwenti]
例：我看见二十个家人。 I see twenty family.
你能区分这两个单词吗？
e在twenty中 发什么音？
/e/
答对了，送你 个游戏
记忆力小测试
游戏规则：各组派两名代表，白板上将会出现各 种商品的数量，数量会在5秒种后消失，每组 的两名代表一名造句，一名说出物品的数量， 注意要求用以下句子：
16
17
18
13 20
11 12
How many apples do you see?
I see...
• How many pears do you see? • I see...
How many bananas do you see? I see...
How many erasers do you see? I see...
请同学们翻开课本62页，猜一猜以下单 词的意思： and makes times
加法：and
[ənd]
你还记得and学 过的另外一个意 思吗？
和
等于：makes
[meɪks]
思考：“四加九 等于十三”nd nine makes thirteen. 演员
how many放句首,可名（可数名 小明和小红去了公园的养鸭池，小 词）复数跟着走
明问小红看见多少只鸭子，他问： A、How many ducks do you see？ B、How many duck do you see？ 小红回答说看见15只，她说： A、I see fifteen duck. B、I see fifteen ducks.
十八 eight teen [ˌeɪˈ t ti:n ]
小学英语《Unit6A Let's learn let's talk》优质教案、教学设计
五年级英语下册Unit 6 A Let’s learn＆let’s talk 教学设计一、教学内容: 五下Unit6 Part A Let’s talk二、教学目标：1.知识目标：1) 能够在老师和图片的帮助下理解对话大意。
2）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3）能听懂、会说What are they doing?They’re eatinglunch.What’s the little monkeydoing?It’s playing with its mother.询问、回答正在做什么。
4）能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing more exercises, having...class, eating lunch, reading a book, listening to music.2.能力目标：1）能运用所学句型和已学词汇来交流正在做的事情。
2）能够正确运用be 动词与不同人称的搭配。
3.情感、文化、策略目标：1）通过知识的学习，指导学生能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，学会描述正在做什么。
2）通过对动物的了解，让学生认识到动物是人类的朋友，引导学生爱护动物，保护动物。
三、教学重点：句型：What are they doing?They’re eating lunch.What’s the little monkey doing?It’splaying with its mother. 词汇:五个动词词组的现在分词：doing more exercises, having...class, eating lunch, reading a book, listening to music.四、教学难点：1）能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。
2）词汇eating lunch，bamboo，its 的意思，并能正确发音。
PEP小学英语三年级下册unit_6_at_the_zoo
Canada = CAN
CAN, CAN, I’m from Canada.
Read and match!
1. the United Kingdom
2.America
3.Canada
4.China
1.PRC
A
4.CAN
Let’s chant!
CD
TV VCD
8:00 in the morning
Look at the strawberry. It’s small.
Look at the bear/... It’s big/small.
Big big big Make your eyes big.
Small small small Make your eyes sm Make yourself tall.
two big/small hands two short/long arms two short/long legs
He’s short. He has...
big eyes
small nose
big mouth
big ears
short arms short legs short hair(头发 )
short
Short short short Make your arms short.
It’s short.
It’s long.
Look at the white ruler. It’s long.
Look at the pink ruler. It’s short.
Homework: Read Let’s learn!
a big/small nose Look at He’s/She’s Look at…me. short/tall. He/She has I’m short/tall. I have a big/small mouth two big/small eyes two big/small ears
【人教pep版】三年级下册英语教学反思：Unit 6 A Let's learn(1)
Unit 6 How many?A Let’s learn教学反思小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础相对薄弱。
本讲的是单词教学，本课的教学重点是学习单词：eleven twelve thirteen fourteen 和fifteen.对学生来说，存在一定的难度，学习起来很无味。
考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的情景和游戏方法学习这些单词。
下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
1、本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习how many ___do you see/have? I see/have___.这一句型，并能在实际运用中运用自然。
2、本课注重基础的教学，积极围绕能力目标，学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字，学会运用how many___do you see/ have？I see/have__.这一句型。
本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
3、注重运用跟读法、情境法等多种灵活多样的教法。
注重生活情景,调动学生他们的情绪。
如：教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来，再教读单词。
让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let’s play巩固、操练Let´s learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
如：教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
人教版pep小学英语三起点三年级下册课文及翻译(完整)
人教版pep小学英语三起点三年级下册Unit One Welcome back to school! 第一单元欢迎回到学校！（A )Welcome! 欢迎！Wu Yifan, this is Amy. 吴一凡，这是艾米。
Hi! Nice to meet you. 你好！很高兴见到你。
Where are you from? 你从哪里来？I'm from the UK. 我从英国来。
Welcome back! 欢迎回来！Nice to see you again. 很高兴再见到你们。
Nice to see you, too. 我们也很高兴见到你。
A Let's talk. A 我们来说一说。
Boys and girls, 孩子们，we have two new friends today. 今天我们有两个新朋友。
Hi, I'm Amy. 大家好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
Hi, I'm Zhang Peng. 大家好，我是张鹏。
I'm from Shandong. 我是山东人。
Welcome! 欢迎！Let's learn 我们来学一学Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from the UK. 我是英国人。
UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国Let's chant 我们来说唱We are friends. We like to play. 我们是朋友。
我们喜欢玩。
We are friends. We like to play. 我们是朋友。
我们喜欢玩。
A boy from Canada, A girl from the UK, 男孩来自加拿大，女孩来自英国，Friends from China and the USA. 中国美国的朋友们。
Let's spell 我们来拼写Listen, repeat and chant. 听一听，跟读并说唱。
英语人教版三年级下册Unit6 A Let's learn
人教版小学英语三年级下册
Unit 6 How many A Let’s learn & Let’s talk
教学设计
山东省肥城市王瓜店街道办事处金槐小学江帅
课题：Unit 6 How many A Let’s learn & Let’s talk
课型：新授课
教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能够听懂、会说及运用句型How many ... do you see? I see …
（3）理解并能灵活运用句型“Wow, so beautiful!”
（4）能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
2、能力目标
（1）能在日常生活熟练反应运用数字11—15。
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型: How many ...do you see? I see...询问看到物品的数量并回答。
（3）培养学生合作、交流的英语习惯。
3、情感态度与价值观
培养学生细心观察身边的事物,做个有心人。
教学重、难点：
（1）教学重点：在熟练的认知五个生词的基础上,让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...do you see?” “I see....”
（2）教学难点：注意twelve中-ve的发音；
教学准备：
1、教师准备：句型卡片，单词卡片， PPT课件，歌曲视频，教材视频，how manye用法微视频。
2、学生准备：导学案。
人教版(PEP)小学英语三年级下册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级下册课文翻译Chen Jie陈洁Mike迈克Miss White怀特小姐John 约翰Wu Yifan吴一凡Sarah 萨拉Mr Jones 琼斯先生Amy 艾米Zhang Peng张鹏第2页Unit One 第一单元Welcome! 欢迎！Wu Yi fan, this is Amy. 吴一凡，这是艾米。
Hi! Nice to meet you. Where are you from? 你好！很高兴见到你。
你来自哪里？I'm from the UK. 我来自英国。
第3页Welcome! 欢迎！Welcome back to school! 欢迎回到学校！Welcome back! Nice to see you again. 欢迎回来！很高兴再次见到你。
Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。
第4页Let's talk 一起对话Boys and girls, we have two new friends today. 孩子们，我们今天有两个新朋友。
Hi, I'm Amy, I'm from the UK. 你好，我是艾米，我来自英国。
Hi, I'm Zhang Peng . I'm from Shandong. 你好，我是张鹏。
我来自山东。
Welcome! 欢迎！Look and say 看一看（国旗）和说一说Hi, I'm Mike, I'm from Canada. 你好，我是迈克，我来自加拿大。
What about you? 那你呢？Hi, I'm Sarah . I'm from the USA. 你好，我是莎拉。
我来自美国。
第5页Let's learn 一起学一学UK英国Canada加拿大USA 美国China中国Hi, I'm Amy, I'm from the UK. 你好，我是艾米，我来自英国。
PEP三年级下册Unit 6 A LET'S LEARN说课
Unit 6 At the zoo A Let’s learn&Let’s do说课大庙小学陈志勇一、说教材新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。
本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元其中的知识点为基本内容，并在原有内容基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生能对动物的主要特征进行简单的描述。
二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力根据一级目标要求。
对教学内容的分析，本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：1、能听、说、认读形容词small, big, long, short，并理解词义，并能简单运用。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
三、说教学重难点本课时教学重点是能听、说、认读几个新单词small, big, long, short，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
四、说学生三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说，好动，好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。
但是学生没有课前预习，课后复习的习惯，知识的遗忘率高,所以课前要注意通过热身复习相关联知识。
在英语学习中，他们的听说能力较认读强。
七、说教法结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认识水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。
通过观看动画，玩游戏以及TPR活动。
让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
八、教学过程设计为落实本课目标，我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用。
1.组织教学，创设氛围《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，、使学生树立自信心，是小学英语教学的基本任务。
人教版pep小学英语三起点三年级下册课文与翻译(完整)
人教版pep小学英语三起点三年级下册UnitOneWelcomebacktoschool!第一单元欢迎回到学校！（A) Welcome!欢迎！WuYifan,thisisAmy.吴一凡，这是艾米。
Hi!Nicetomeetyou.你好！很高兴见到你。
Whereareyoufrom?你从哪里来？I'mfromtheUK.我从英国来。
Welcomeback!欢迎回来！Nicetoseeyouagain.很高兴再见到你们。
Nicetoseeyou,too.我们也很高兴见到你。
ALet'stalk.A我们来说一说。
Boysandgirls,孩子们，wehavetwonewfriendstoday.今天我们有两个新朋友。
Hi,I'mAmy.大家好，我是艾米。
I'mfromtheUK.我是英国人。
Hi,I'mZhangPeng.大家好，我是张鹏。
I'mfromShandong.我是山东人。
Welcome!欢迎！Let'slearn我们来学一学Hi,I'mAmy.你好，我是艾米。
I'mfromtheUK.我是英国人。
UK英国Canada加拿大USA美国China中国Let'schant我们来说唱Wearefriends.Weliketoplay.我们是朋友。
我们喜欢玩。
Wearefriends.Weliketoplay.我们是朋友。
我们喜欢玩。
AboyfromCanada,AgirlfromtheUK,男孩来自加拿大，女孩来自英国，FriendsfromChinaandtheUSA.中国美国的朋友们。
Let'sspell我们来拼写Listen,repeatandchant.听一听，跟读并说唱。
cat猫bag包dad爸爸hand手Let'schant.我们来说唱Dadhasablackcat.爸爸有一只黑猫。
Thecatisinthebag.猫在包里。
小学英语三年级下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning，boys and girls!早上好.同学们.Good morning，Miss White.早上好，Miss White. Class，we have a new friend today。
同学们,今天我们有一个新朋友.Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好.我是Amy。
我来自美国。
Welcome！欢迎！Let’s learnboy 男孩girl女孩watch out！小心!Oh，no！啊！不！Let’s sayapple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包Coke可乐coffee咖啡B Let’s talkGood afternoon。
下午好！Good afternoon。
Mr Black。
下午好！Mr Black。
This is my friend，Amy。
这是我的朋友,Amy。
Nice to meet you。
认识你很高兴。
Nice to meet you，too。
认识你也很高兴.Where are you from？你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye，Mr Black。
再见Mr Black. Goodbye。
再见！Let's learnboy 男孩girl女孩Come in进来。
I’m sorry. 对不起.It's OK. 没关系.Let’s saydog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象Let’s doA A A, say ‘OK!’B B B ，touch your knee。
C C C ，look and see。
D D D ，make a “D”E E E ，drink some tea.A B C D E ,come and follow me。
三年级下册unit6-A-let's-learn教案
PEP《小学英语》三年级上册Unit 6 A Let’s learn一、教学目标1、知识技能目标：（1）能够听、说、认读有关数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在适当的情景中运用。
（2）能够用How many...?及其回答….与其他同学询问物品数量。
2、情感态度目标：（1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
（2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。
（3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。
二、重点：有关数字的五个单词的发音.难点：综合运用这些单词。
三、教学内容与学情分析本课为PEP《小学英语》三年级下册Unit 6 A Let’s learn. PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
本单元的话题为数字，教学内容与学生的实际生活紧密相连。
本课为这一单元第一课时，要求学生听、说、认读五个数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用How many...?及其回答….与其他同学相互询问物品数量。
本课所学习的数字较为枯燥，应注意吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多采用接受性强的游戏开展活动。
本课的教学对象为三年级学生。
他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。
他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。
四、课时安排：1课时五、教学方法本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。
五下Unit6_A_Let’s_learn教案
Unit6 A Let’s learn教案一、教学内容：新版PEP五年级下册Unit 6 Work quietly! A. Let’s learn. (P59)二、教学目标1. 知识目标1) 能听、说、读、写动词词组doing morning exercises, having ... class, eating lunch, reading a book, listening to music。
2) 能写出上面动词词组的原形。
2. 能力目标1) 能使用动词的ing形式，看图表达人物正在进行的活动。
2) 能区分动词的原形和ing形式，并知道动词的原形能表述“经常、能够、将要”等意思（与often, can, will连用），动词的ing形式能表述正在进行的动作（与am, is, are连用）。
3. 学习策略目标1) 能借助移动设备进行课前预习、课后巩固复习。
2) 在课堂中能与小组内的同学进行合作学习。
三、教学重难点1. 重点：1) 能听、说、读、写动词词组doing morning exercises, having ... class, eating lunch, reading a book, listening to music。
2) 能使用动词的ing形式，看图表达人物正在进行的活动。
2. 难点：1) “having”的原形是“have”，学生容易把“e”漏掉。
2) 区分动词原形和动词ing的用法。
四、教学准备：课前、课中、课后支持网页，时钟教具，平板电脑。
五、教学过程1. 预习检测1) 学生利用平板电脑完成课前检测练习，检查学生的预习效果。
2) 老师查看统计结果，结合课前预习中“朗读检测”结果，对学生发音不准的词进行全班正音。
2. 对子合学1) 小组中AB两个同学进行对子合学：A同学查看B同学在课前预习“朗读检测”环节的情况，有针对性地教B同学还不能准确发音的内容。
2) 展学：老师挑选3组同学进行朗读展示。
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三年级下册Unit 6 A Let’s learn
向文华
一、教学目标
1、知识技能目标：
（1）能够听、说、认读有关数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在适当的情景中运用。
（2）能够用How many...?及其回答….与其他同学询问物品数量。
2、情感态度目标：
（1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
（2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。
（3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。
二、重点：有关数字的五个单词的发音.
难点：综合运用这些单词。
三、教学方法
本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。
以六一儿童节为背景，通过描述在广场上发生的事情为主线，学习数字11-15。
四、教学准备
1.课件
2. 单词卡
3.五个数字图片等。
五、教学过程：
一、Warm up
1.Free Talk.（与学生交流相互之间的姓名，拉近师生间的距离。
）
A: Hello! I’m …. What’s your name?
B: My name’s….Nice to meet you!
A: Nice to meet you, too.（伴有握手动作）
（通过师生互动，复习旧知并拉近师生之间的距离，营造英语学习的氛围。
）
2.Sing a song“Ten little candles”(复习数字1-10活跃课堂气氛。
)
3.Can you say your father’s or your mother’s telephone number?
二、Lead in
1. T:Children’s Day is coming.I have some gifts for you.Can you guess what are they?(拿出准备好的礼品盒)。
学生进行猜测，最后说出有铅笔，尺子，橡皮。
2．T: Do you know how many?教师取出铅笔问学生。
引导学生进行count。
Ss:One，two...ten....
T:Yes, it’s eleven
三: Presentation
1，Present: eleven 11
T: Show the word seven. ( 在出示单词之前，先让学生比较异同，帮助学生理解。
).
讲解单词让学生联想字母为even 的单词（教育学生在学习新课的同时学会联想和复习旧知）
2，Present:twelve 12
在十一支铅笔基础上再加一支是多少？
Let’s count,让学生比较two 和five，注意发音的相同之处。
3，Present: thirteen 13
T: Look at the picture. How many apples do you see?（复习水果的同时，向学生展示 12，巩固所学。
）I see 12. 再加一个苹果，How many now? Yes, it’s Thirteen.对比three教学13.领读齐读。
4，Present: fourteen 14
I have another gift for you. How many rulers do you see ?Yes, it’s fourteen.Do you know this word four?让学生根据旧知学习新单词。
5，Present: fifteen
T: What’s this? It’s a ruler.Now how many rulers do you see ? It’s 15.结合five，教学新单词fifteen。
（在呈现动物新单词时，老师一边范读单词，一边将词卡贴在黑板上，学生听听、做做、说说，充分调动学生的多种感官来感知新词。
同时将单词融入句子当中进行操练，做到词不离句，通过朗朗上口的说唱节奏来调动学生的热情，活跃课堂气氛。
）
6.播放课文插件录音，学生跟读。
7.Let’s chant
How many pencils do you see? Eleven eleven eleven.
How many rulers do you see? Twelve twelve twelve.
How many erasers do you see? Thirteen thirteen thirteen.（体现新课标教学词不离句的原则。
）
四、Practice.
1、Look at the words on the board. Read the words after the teacher.
2、放课件再次重现单词强化单词的读音。
3、Game:“拍单词”Have two students come to the front. Listen and pat the words. And The quicker is the winner.（老师出示动物图片，下面的同学读单词，台上的两个同学去拍相应的单词）（在竞赛游戏中将单词的音、形、意结合起来进行练习。
）4．Open the books. Listen, point and say.
（让学生的注意力回到课本中的图片和单词上。
五．趣味操练
1、Game: “A Lucky box”.
（一个小盒子，盒子的每一面都有一个本节课学的单词。
同学们轮流扔盒子，哪一个单词在上就要说：“It’s a …”在游戏中轻松愉快地操练巩固六个单词。
）
2、Let’s link:
学生看图片回答，读出单词并说出数字。
六．Emotion：举行捐赠活动，为灾区孩子献爱心，让他们有一个快乐的儿童节。
教育学生Share your good things with others.与别人分享美好的东西。
七、 Homework
（1）Listen and read the words .
（2）Make a new sentence with How many ...do you see? I see....（作业将英语学习由课堂延伸到课外，让学生做到活学活用，学以致用。
）
板书设计
Unit 6 A let’s learn
How many...do you see?
eleven
I see…. twelve
thirteen
fourteen
fifteen。