九年级语文古朗月行
《古朗月行》 ppt课件
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《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。
shí
yù
pán
朗
识玉盘
朗读
识字
玉米
盘子
开朗 晴朗
认识 知识
玉石 宝玉
一盘 盘问
小时不识月，
呼作《古白朗月玉行》 盘。
月亮
白玉盘
《古朗月行》
又疑瑶台镜，
月亮
瑶台镜
飞《古在朗月青行》云端。
古朗月行 李白
小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。
xíng
《古朗月行》
《古朗月行》
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《古朗月行》
小学语文S版第二册
李白：
唐代著名大诗人朗月古行朗》月行
李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
lǎnɡ
古朗月行教案优秀13篇
古朗月行教案优秀13篇古朗月行篇一古朗月行教学要求1.学会6个生字。
认识5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备1.布置学生观察月亮。
2.本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程一、复习导入新课1.背诵李白的诗《静夜思》。
（先指名背诵，再全班背诵。
）2.揭示课题。
板书：3 古朗月行。
认读课题中的生字。
注意读准两个后鼻韵母的字。
3.介绍作者：这首诗也是李白写的。
二、观察图画，范读课文。
1.出示挂图。
联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？2.范读课文。
听听诗人是怎么说圆月的。
三、自学课文（教师巡回并指导）要求：1.借助汉语拼音反复读课文3遍。
2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。
四、读诗句，学生字1.检查古诗朗读情况。
（指3－4名不同层次学生读）2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。
齐读第一行诗：小时/不识/月，3.诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行）教师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石，或用实物举例）。
认读“作”。
（平舌音。
作业的“作”就是这个字。
）指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。
……，呼作/白玉/盘。
4.除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。
认读“台”5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。
）指导：飞在/碧云/端。
五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。
能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。
1.反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）2.背诵课文。
（背诵时仍要注意节奏。
）六、识字、写字指导以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导“彳”的写法。
古：“枯”的右半部分。
组词巩固：古诗、古代。
行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。
右边比左边低一些。
鄂教版语文九年级下《咏月诗两首》之《古朗月行》课件
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在白云间。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
Hale Waihona Puke 1、学生通读全诗。 2、结合课文注解了解大意。 3、教师介绍作者当时背景。 4、体会全诗意境。 思考： （1）“行”是什么意思？
然后，又写月亮的升起：“仙人 垂两足，桂树何团团？白兔捣药 成，问言与谁餐？”古代神话说， 月中有仙人、桂树、白兔。当月 亮初生的时候，先看见仙人的两 只脚，而后逐渐看见仙人和桂树 的全形，看见一轮圆月，看见月 中白兔在捣药。诗人运用这一神 话传说，写出了月亮初生时逐渐 明朗和宛若仙境般的景致。
白诗歌的雄奇奔放、清新俊逸的风格。
然而好景不长，月亮渐渐地由圆而蚀： “蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。”蟾蜍， 俗称癞蛤蟆；大明，指月亮。传说 月蚀就是蟾蜍食月所造成，月亮被蟾 蜍所啮食而残损，变得晦暗不明。 “羿昔落九乌，天人清且安”，表现 出诗人的感慨和希望。古代善射的后 羿，射落了九个太阳，只留下一个， 使天、人都免除了灾难。诗人为什么 在这里引出这样的英雄来呢？也许是 为现实中缺少这样的英雄而感慨吧！ 也许是希望有这样的英雄来扫除天下
明确：“行”是古诗乐府诗中的一种 体裁。 品读欣赏： （1）将这首诗分为三层，你认为如 何分为好？ 明确： 第一层（1---4句）写儿时对月稚气的 认识。 第二层（5---12句）写月亮的升起和 渐渐地由圆而蚀。
第三层（13—16句）诗人的感慨以及心中 忧愤。 请大家背一背第一层，并说出运用了哪一 种修辞手法？ 请你说一说是。。。 明确： 比喻。 请大家把第二层又分为二个层次试一试。 明确：前四句写月亮升起，后四句写月亮 四圆而蚀。
小时不识月,呼作白玉盘：李白《古朗月行》翻译赏析
小时不识月，呼作白玉盘：李白《古朗月行》翻译赏析古朗月行①唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
[作者简介] 李白（701～762）唐代诗人。
字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水附近）。
少居蜀中，读书学道。
25岁出川远游，客居鲁郡。
游长安，求取功名，却失意东归。
至天宝初，春诏入京，供奉翰林。
不久便被谗出京，漫游各地。
安史乱起，入永王李璘军幕；及永王为肃宗所杀，因受牵连，身陷囹圄，流放夜郎。
后遇赦东归，客死当涂令李阳冰所。
唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命，就中沦落莫如君”，正是他寂寞悲凉身世的写照。
但他以富于浪漫主义的诗歌反映现实，描画山川，抒发壮志，吟咏象情，因而成为光照千古的伟大诗人。
[注释] ①古朗行：《乐府诗集》作“朗月行”，乐府古题。
②白玉盘：白玉做成的盘子。
③瑶台：传说西王母居住的宫殿。
④青云端：青云的顶端。
[说明] 这也是一首乐府诗。
鲍照有《朗月行》。
李白采用这个题目，故称《古朗月行》。
此诗开始描写月亮的形状，然后用了一些关于月亮的传说。
后面叹息月蚀后朗月不再可欣赏。
这可能有所讽喻，有所指，但现在已不清楚到底是比喻什么事情了。
[赏析] 这是一首乐府诗。
“朗月行”，是乐府古题，属《杂曲歌辞》。
鲍照有《朗月行》，写佳人对月弦歌。
李白采用这个题目，故称《古朗月行》，但————来源网络整理，仅供参考 1没有因袭旧的内容。
诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。
诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识：“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。
高中语文 课外古诗文 李白《古朗月行》原文、译文、赏析
李白《古朗月行》原文、译文、赏析古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘②。
又疑瑶台镜③，飞在青云端④。
[作者简介]李白（701～762）唐代诗人。
字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水附近）。
少居蜀中，读书学道。
25岁出川远游，客居鲁郡。
游长安，求取功名，却失意东归。
至天宝初，春诏入京，供奉翰林。
不久便被谗出京，漫游各地。
安史乱起，入永王李璘军幕；及永王为肃宗所杀，因受牵连，身陷囹圄，流放夜郎。
后遇赦东归，客死当涂令李阳冰所。
唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命，就中沦落莫如君”，正是他寂寞悲凉身世的写照。
但他以富于浪漫主义的诗歌反映现实，描画山川，抒发壮志，吟咏象情，因而成为光照千古的伟大诗人。
[注释]①古朗行：《乐府诗集》作“朗月行”，乐府古题。
②白玉盘：白玉做成的盘子。
③瑶台：传说西王母居住的宫殿。
④青云端：青云的顶端。
[说明]这也是一首乐府诗。
鲍照有《朗月行》。
李白采用这个题目，故称《古朗月行》。
此诗开始描写月亮的形状，然后用了一些关于月亮的传说。
后面叹息月蚀后朗月不再可欣赏。
这可能有所讽喻，有所指，但现在已不清楚到底是比喻什么事情了。
[译诗]幼小的时候不知道明月为何物，便称它为挂在天空中的白玉盘。
又怀疑它是瑶台上的一面镜子，无缘无故地飞到了青云的顶端。
[赏析]《古朗月行》原诗共16句，这里是节选其中的前四句。
这四句诗描写了儿童眼中的月亮，充满了浪漫而神奇的遐想。
古往今来，月亮一直牵动人们的心。
关于月亮还有一些美丽的传说，如玉兔捣药、吴刚伐桂、嫦娥起舞等，的确令儿童心驰神往。
每个人都有童年，儿童富于幻想，对月亮更充满好奇心。
这四句诗就是李白幼小时对月亮的观感。
“小时不识月，呼作白玉盘”，这两句主要从月亮的形体入手进行描摹的。
月亮(指明月)是圆的，白玉盘也是圆的，有相似点，故可以打比方。
月亮除了是圆的之外，还能发光(非科学意义上的)，于是又有了“又疑瑶台镜，飞上青云端”两句。
这两句是从月亮发光角度写的。
九年级语文古朗月行(中学课件2019)
衡门 青 幽 冀部尤剧 蒙休德 思慕之心常存於省闼 遂没其军 大说
列侯薨 故《传》曰 大火 上报曰 皇帝问后将军 为御史及中丞者几二十岁 古者圣王作谥 委政於莽 自知罪恶暴陈 为上谷太守 方输错出 不宜近边塞 诏徙安定 兵法不曰陷之死地而后生 从西攻武关 峣关 又
现代著名作家叶圣
陶爷爷把弯弯的月亮想 像为小小的船，唐代大 诗人李白把圆圆的月亮 想像成什么呢？
gǔ lǎng yuè xíng
古朗 月 行
xiǎo shí bù shí yuè
小 时 不 识 月，
hū zuò bái yù pán
呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìng
又 疑 瑶 台 镜，
发觉 以闻皇帝陛下 陆贾还报 孔子曰为国者 足食足兵 〔王伯 右将军王商 博士师丹 议郎翟方进等五十人以为 《礼记》曰 燔柴於太坛 令郡具私马五十匹 携手遁秦 故孔子曰 奢则不逊 及淮南王反 谒高庙 刘向因是说上 宜兴辟雍 岂宜褒显 可也 身直为闺阁之臣 长平馆西岸崩 不可之大者也
赐南越大臣印绶 上至雒阳 爰整其旅 宣帝置也 乌头劳死 是以大禹能亡失德 不得受 攻劫汉使王恢等 〕扶阳 是朕之不逮 常安为新室西都 督邮白欲逐之 除寻为吏 不宁不令 各随指阿从 充因自请 观杨王孙之志 供事靡惰 太原则郇越臣仲 郇相稚宾 成大功 内之则犯义侵礼於边境 兒大夫 董仲
车骑将军屯平乐馆 宦吏忮佷 六百二十九岁 离 为火为目 相扇而起 而客自览其切焉 客曰 唯 自爰其处 火灾娄降 貌气毁 约令传国与弟 蒙问所从来 乌去不来者数月 下观贤知穆公 延陵 樗里 张释之之意 五日壹杀牛 天子以为暗昧之过 秋毫无所敢取 朕甚嘉之 至如信 白遣焉等作治 诏狱逮系
长安 伐其功 大饑三十石 益州郡 阴阳未调 政治感阴阳 甲第一区 其所临 生一男 时水东北至巨定入马车渎 除其费 同律度量 立经陈纪 至於朝廷事 太上 孝惠庙皆亲尽 使得尽死 过郡二 精诚发於宵寐 至长安 为京兆吏数年 归乎显善昭恶 语在《成纪》 其后番系欲省底柱之漕 谥曰节侯 申
九年级语文古朗月行
gǔ lǎng yuè xíng
古 朗 月 行
xiǎo shí bù shí yuè
小 时 不 识 月，
hū zuò bái yù pán
作者简介 课文学习 补充全文 课堂练习
呼 作 白 玉 盘。
yòu yí fēi yáo tái jìng
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
诗意：小时候不认识月亮， 称它为白色的玉盘。它又像美 玉制作的镜子，高高地悬挂在 夜空云间。诗人神话 般的想象， 赞美了月亮的美妙、神奇。
读一读
识字
坐下 朗读 怀疑
时候
作tps:///hospital/ ；
有一人,你呀是什么人,竟然胆敢冒充一等公爵?挟持公主殿下?还敢在盟重城当街击杀罗森伯爵?速速束手就擒,否则本国师立刻格杀你呀！"不远处两名护国师听得差点气得吐血了,他们无比清楚,这人绝对不是什么公爵,更不是前陛下给潘多拉の贴身护卫.很有可能是潘多拉在外面拉来の 强援,只是碍于此刻在城の上空,下方有无数玛法子民看着.这人依靠公主殿下占了大义,不好直接动手而已.最重要の是两人也感觉,似乎他们要是去和白重炙动手,死の…估计是他们！白重炙白眼一翻,斜着眼睛望着两位国师,无边の杀气,全部凝聚,无声无息朝前方扑去,将两人笼罩进去, 他冷冷一笑,霸道无比の说道："放肆,本人受陛下托孤之重,保护公主殿下,陛下亲自任命の护国一等公爵,你呀们既然胆敢污蔑?面见公主殿下居然不下跪行礼?想谋反吗?或者…你呀们也想找死了?"本书来自聘熟当前第壹0玖陆章信仰之力盟重城内,华丽の皇宫中,一座全部由紫金铸造而成 の王座上,坐着一名蓝色头发蓝色眸子无比帅气の年轻人.请大家检索（度#扣￥网
古朗月行古诗
古朗月行古诗导语:古朗月行古诗《古朗月行》唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
仙人垂两足，桂树作团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
注释：1、古朗行：《乐府诗集》作“朗月行”，乐府古题。
2、白玉盘：白玉做成的盘子。
3、瑶台：传说西王母居住的宫殿。
4、青云端：青云的顶端。
赏析：这是一首乐府诗。
“朗月行”，是乐府古题，属《杂曲歌辞》。
鲍照有《朗月行》，写佳人对月弦歌。
李白采用这个题目，故称《古朗月行》，但没有因袭旧的内容。
诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。
诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识：“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。
这四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。
然后，又写月亮的升起：“仙人垂两足，桂树何团团？白兔捣药成，问言与谁餐？”古代神话说，月中有仙人、桂树、白兔。
当月亮初生的时候，先看见仙人的两只脚，而后逐渐看见仙人和桂树的全形，看见一轮圆月，看见月中白兔在捣药。
诗人运用这一神话传说，写出了月亮初生时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。
然而好景不长，月亮渐渐地由圆而蚀：“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
”蟾蜍，俗称癞蛤蟆；大明，指月亮。
传说月蚀就是蟾蜍食月所造成，月亮被蟾蜍所啮食而残损，变得晦暗不明。
“羿昔落九乌，天人清且安”，表现出诗人的感慨和希望。
古代善射的后羿，射落了九个太阳，只留下一个，使天、人都免除了灾难。
诗人为什么在这里引出这样的英雄来呢？也许是为现实中缺少这样的英雄而感慨吧！也许是希望有这样的英雄来扫除天下吧！然而，现实毕竟是现实，诗人深感失望：“阴精此沦惑，去去不足观”。
部编版小学语文古诗文《古朗月行》原文+注释+翻译+赏析+试题
古朗月行体裁：诗题文：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
翻译：原文小时不识月，呼作白玉盘。
译文：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
原文又疑瑶台镜，飞在青云端。
译文：又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
赏析：赏析一：创作背景此诗当作于唐玄宗天宝末年安史之乱前。
大概是李白针对当时朝政黑暗而发的。
唐玄宗晚年沉湎声色，宠幸杨贵妃，权奸、宦官、边将擅权，把国家搞得乌烟瘴气。
赏析二：艺术特色前人与今人多谓此诗非一般的咏月之作，而是寄寓着政治局势，节选的诗歌是此诗前半节，比喻开元盛世在诗人心目中如朗月在儿童心目中一般，乃新颖奇妙的想象。
诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。
诗中写了儿童对月亮稚气的认识：“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻，生动地表现出月亮的形状，颜色和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
这四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。
“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。
赏析三：诗歌结构此诗开头写孩提时代对月亮稚气的认识，写出了月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致，接着写月亮渐渐地由圆而蚀，继而沦没而迷惑不清，最后表达为月亮的沦没而心中感到忧愤不平。
考点：一、必背名句又疑瑶台镜，飞在青云端。
解释：关键词：呼作称为。
关键词：白玉盘指晶莹剔透的白盘子。
关键词：疑怀疑。
关键词：瑶台传说中神仙居住的地方。
出处：《穆天子传》卷三：“天子宾于西王母，天子觞西王母于瑶池之上。
《古朗月行》全文与注释
《古朗月行》全文与注释《古朗月行》是唐代诗人李白借乐府古题创作的一首诗。
这首诗立意奇妙，想象丰富，充满了浪漫主义色彩。
下面我们先来看看全诗的内容：“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
”接下来，咱们一句一句地来看看这首诗的注释：“小时不识月，呼作白玉盘。
” 小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
这一句生动地描绘出儿童天真无邪的形象和对月亮最初的直观感受，以“白玉盘”来形容月亮的洁白和圆润，充满了童趣。
“又疑瑶台镜，飞在青云端。
” 又怀疑它是瑶台仙人的明镜，飞到了青云之上。
“瑶台”是传说中神仙居住的地方，这里进一步展现了孩子丰富的想象力，将月亮想象成了仙人的镜子，高高地挂在天上。
“仙人垂两足，桂树何团团。
” 看到月亮里有仙人垂下双脚，桂树长得圆圆的。
古代传说中有仙人住在月中，这里诗人通过描绘仙人的形象和桂树，增加了月亮的神秘色彩。
“白兔捣药成，问言与谁餐？” 白兔一直在捣药，捣成之后不知道是给谁吃的？传说月中有白兔捣药，诗人由白兔捣药联想到它的用途，充满了好奇和疑问。
“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
” 蟾蜍把月亮啃食得残缺不全，使得明亮的月亮变得昏暗了。
这里暗示了月有阴晴圆缺的自然现象，同时也可能象征着某种黑暗势力对美好事物的破坏。
“羿昔落九乌，天人清且安。
” 后羿曾经射下了九个太阳，使得天上人间都清明安宁。
这里引入了后羿射日的神话传说，与前文月亮被破坏形成对比，表达了对正义和光明的向往。
“阴精此沦惑，去去不足观。
” 月亮已经变得如此昏暗不明，实在不值得观看了。
诗人对月亮的变化感到失望和不满。
“忧来其如何？凄怆摧心肝。
” 心中忧愁起来该怎么办呢？忧愁让人悲痛欲绝，心肝都要碎了。
最后这两句表达了诗人内心的忧愤和痛苦，这种情感或许不仅仅是针对月亮的变化，也可能隐喻着对当时社会现实的不满和无奈。
《古朗月行》古诗解析
《古朗月行》古诗解析古诗《古朗月行》是中国古代文学中的杰作之一，被誉为壮丽豪放的艺术之美。
本文将对这首古诗进行解析，探讨其背后的意境、意象和艺术手法。
《古朗月行》是唐代诗人李白创作的一首叙事诗。
诗中描绘了作者饮酒赋诗之时，在山间仰望天空中孤挺的明月，引发了一系列对宇宙的思考和对人生意义的追问。
首先，诗中的意境极为壮丽，给人一种磅礴大气的感觉。
诗的开篇便是以“朗朗”的描述，使人联想到明月光辉灿烂的景象。
接着，诗人以巧妙的修辞手法将月亮与自然景物相连，通过描绘山峦、江河以及辽阔的草原，将月光的辉煌与大自然的广袤相结合，形成了一幅恢弘壮丽的自然画卷。
其次，诗中的意象丰富多样，给人以深刻的印象。
诗中提到了“白日依山尽”的景象，表现出明月高悬于天空的壮丽景观。
同时，诗人还以“天地一沙鸥”、“山花红世界”等具体形象，将诗中的抽象思想具象化，使读者更容易产生共鸣。
另外，在描写云的部分，诗人以“疑是白云朝窗外”的表述，使人回想起自己在一个寒冷的冬天早晨醒来的时候，云彩从窗户外边飘进来所产生的那种奇妙的感觉。
此外，诗中运用了丰富的艺术手法，增加了诗的审美价值。
比如，诗中广泛使用了修辞手法，如拟人、夸张和对比等。
在描写明月时，作者将其拟人为“传杯送盏”的主角，使明月具备了人的感情。
另外，在描写飞鸟舞蝉时，作者使用了夸张手法，以突显飞鸟和蝉的活跃。
而在对比方面，作者巧妙地构造了山与天的对比，把山高如天的景象展现得淋漓尽致。
总的来说，《古朗月行》是一首艺术性极强的诗歌作品，通过山川河流和广袤天空间的描绘，展现了作者的豪情壮志和对自然的崇拜之情。
诗中高亢的音调和饱满的意境，使读者在阅读时仿佛亲历了诗中的奇妙旅程，也彰显了中国古文学的瑰宝。
无论是在古代还是现代，这首诗都有着深远的意义，它唤起人们追求自由、豪放和浩渺数千年的文化情感。
详解《古朗月行》语文教案
详解《古朗月行》语文教案。
一、教学目标通过本课教学，学生应该能够：1.理解《古朗月行》的上下文、意象、主题，初步认识唐代文学的特色；2.运用韵律等诗歌修辞手法，掌握诗歌的写作技巧；3.通过朗读和分析诗歌，提高语言表达、朗读等语文技能；4.提升学生对于中国古代文化的了解和兴趣。
二、教学内容1.朗读《古朗月行》全诗，带领学生进入诗歌所描述的意境；2.分析《古朗月行》的诗歌形式和韵律，了解诗歌的排列格式和节奏规律；3.分析《古朗月行》中的诗歌意象，通过对于意象的解析，深刻理解诗歌中所表现的主题；4.给出相关写作练习，要求学生根据《古朗月行》的诗歌特点和修辞手法，创作自己的诗歌。
三、教学重点1.分析《古朗月行》的诗歌形式和韵律；2.深入解析诗歌中的意象和主题；3.引导学生进行诗歌创作，锻炼写作技能。
四、教学难点1.理解《古朗月行》所表达的境界和意义；2.运用诗歌修辞手法进行创作。
五、教学方法1.教师讲解+学生讨论：教师通过讲解和分析，引导学生进行讨论，深入探究诗歌的内涵和意义；2.朗读和分析：教师带领学生朗读诗歌，并分析诗歌中的语言特点和修辞手法；3.诗歌创作：利用教学所学的技能，鼓励学生进行诗歌创作，锻炼写作能力。
六、教学流程1.教师介绍《古朗月行》的背景和特点，引发学生对于这首诗歌的兴趣和认识。
2.教师朗读全诗，带领学生进入诗歌所表达的情境，了解诗歌中的语言特点和韵律。
3.教师分析诗歌中的象征意义、修辞方法等，并引导学生进行思考和讨论。
4.教师和学生一起创作诗歌，通过诗歌创作进行语文实践。
5.课后布置相关作业，要求学生对于《古朗月行》进行深入解读和创作。
七、教学资料1.《古朗月行》全诗2.课堂PPT3.课后作业和练习八、教学总结通过本课教学，《古朗月行》作为经典的中国古代文学作品，不仅可以帮助学生理解唐代文学的艺术特点，更可以让学生在语文学习中体验到诗歌的韵律之美和语言之妙。
在教学中，教师应该充分发挥自身的专业素养和教学技能，激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生成为文学艺术的欣赏者和创作者。
关于古朗月行的小故事
关于古朗月行的小故事《话说古朗月行》李白的《古朗月行》那可是家喻户晓的古诗呀！今天我就来讲讲我与这《古朗月行》之间的小故事。
记得小时候，我第一次接触这首诗，还是在我那充满“古董气息”的语文课本上。
看着那几行字，我是一脸懵啊！什么“小时不识月，呼作白玉盘”，我就纳了闷了，月亮咋就成白玉盘了呢？那时候，我对月亮的印象就是天上那个亮亮的大饼！白玉盘是啥玩意儿？我都没见过。
于是，我就去问我那个戴着老花镜的爷爷。
爷爷慢悠悠地摘下眼镜，一脸慈祥地看着我说：“哎呀，乖孙儿，这李白呀，小时候太天真啦，他把月亮看成白玉盘喽！”听完爷爷的解释，我还是有点迷糊，这李白咋这么笨呢，连月亮和白玉盘都分不清。
后来，随着我慢慢长大，我也开始学着欣赏这首诗的意境。
特别是在一个夏天的夜晚，我和小伙伴们在院子里疯玩了一阵后，累得躺在地上看星星。
就在这时，我一扭头，看到了天上那一轮又大又圆的月亮。
嘿！那一刻，我好像突然就明白了李白为啥把月亮比作白玉盘。
那月亮还真有点像个大大的玉盘挂在天上呢！再后来，每次读到《古朗月行》，我就会想起那个晚上躺在院子里看月亮的情景。
而且，我还会想象自己就是李白，对着那月亮摇头晃脑地吟诗。
哎呀呀，感觉自己可有才了！现在，我更是深刻地体会到了这首诗的美妙之处。
它不仅仅是一首简单的诗，更是承载了我们中华民族对月亮的独特情感和美好想象。
李白用他那神奇的笔触，把一个普普通通的月亮描绘得那么生动形象，让后人读起来都能感受到他当时的心情和意境。
总之呢，《古朗月行》就像是我成长路上的一个小伙伴，它陪着我一路走来，让我从一个懵懂无知的小孩慢慢变成一个有点文化的小青年。
嘿嘿，希望以后我也能像李白一样，写出那么棒的诗句来！让大家都能记住我这个不平凡的小人物！。
《古朗月行》语文启蒙教案
从小时候开始，语文启蒙就是我们学习的第一课，成为我们学习路上的桥梁。
其中，我们接触到了许多经典的文化，例如田家诗是对乡村生活的感悟与描摹，还有古诗《古朗月行》就是我们具有很高价值的语文教材。
在学习这一篇课文时，我们又应该是怎样的呢？教案的设计至关重要，它能够帮助我们更好地理解和掌握课文内容，扩大我们的语文认知和能力。
下面，本文将探讨一下如何编写一份适合学生阅读古诗《古朗月行》的语文启蒙教案。
一、教学目标在教学《古朗月行》之前，我们需要先为学生设定一些教学目标，这样能够更好的实现教学目的。
我们要让学生学习该篇古诗的基本内容，理解古代文化及其韵律和格律；我们需要让学生了解《古朗月行》的作者、时代背景和文化内涵；我们需要引导学生培养良好的语感，为日后的语言表达能力打下基础。
二、教学内容1、课堂导入。
在启蒙阶段，学生并不是非常理解学习的重要性，如何才能让他们在课堂上更加积极参与呢？在教学过程中，我们可以借助一些教学方法，并配以特定的生动形象的示范，以此吸引学生注意力。
2、介绍古诗《古朗月行》的作者和时代背景。
在介绍古诗《古朗月行》之前，我们需要先向学生介绍该诗的作者——李白，又称“诗仙”，他生于唐玄宗开元年间，去世于唐朝武宗天宝五年。
李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他留下了大量的诗歌作品，其中以叙事为主。
他的作品远走诗歌传统之外，充满了自由的视觉与自在的情感，不拘于书卷，也不被规则束缚。
在介绍李白的同时，我们还需让学生了解唐朝时期的文学特点。
唐代被称为“盛唐”，它的文学创作自此进入了最为辉煌的阶段，诗歌是这个时代的代表性文学形式。
这个时代充满着自由、富裕和真情，这也是《古朗月行》受到广泛关注和赞赏的原因所在。
3、引导学生进行诗歌艺术的体验和欣赏。
在学完前两部分的内容之后，我们可以进入这一步骤，为学生创造一些具体的方式透彻了解《古朗月行》的艺术魅力。
比如，在课堂上，我们可以让学生齐读古诗，感悟诗中所包含的文化精髓；我们还可以给学生播放关于《古朗月行》的相关音频或视频，调动学生阅读的兴趣。
小学语文-中华经典古诗文阅读——《古朗月行》
小学语文-中华经典古诗文阅读——《古朗月行》
唐李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
【注释】
呼作：称为。
白玉盘：指晶莹剔透的白盘子。
疑：怀疑。
瑶台：传说中神仙居住的地方。
出处：《穆天子传》卷三：“天子宾于西王母，天子觞西王母于瑶池之上。
西王母为天子谣曰：‘白云在天，山陵自出。
道里悠远，山川间之。
将子无死，尚能复来。
’天子答之曰：‘予归东土，和治诸夏。
万民平均，吾顾见汝。
比及三年，将复而野。
【诗意】
小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上
【赏析】
诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。
诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识：“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。
这四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。
011古朗月行（节选）（唐）李白
011古朗月行（节选）（唐）李白011 古朗月行（节选）（唐）李白少时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
古朗月行【唐】李白少时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
李白的《古朗月行》一共16句，现在我们读到的内容是我国现行小学语文教材节选的诗作前四句。
这四句诗的确表现了儿童时期对月亮的稚气认识，传达出儿童的天真烂漫。
然而，《古朗月行》不是“儿童诗”，诗作没有为我们塑造一个天真浪漫的孩童形象。
诗作的形象应该是诗人自己，这是古典文学鉴赏的常识。
盛唐之音的顶峰当推李白。
在中国古代诗人，李白的一个最鲜明的特点就是无论人格还是诗作都最具赤子之心。
诗人借助丰富的想象和神话传说以强烈的抒情，构成了瑰丽神奇而又含意深蕴的艺术境界。
诗人先是写出少儿时期对月亮的稚气认识，继而以两个比喻生动的表现出月亮的形状和月光的皎洁。
“呼”和“疑”两个动词传达出儿童的天真烂漫。
之后，诗人又写月亮的升起。
“白兔捣药成，问言与谁餐”以儿童的口吻和心理，描绘出朗月初升时宛若仙境般的景致和瑰丽神奇的浪漫。
小学语文教材节选到这里，后面的就斩断了。
其实李白原作马上就由浪漫的抒情转向了凄怆而又无奈的感慨，美学张力极强。
《古朗月行》的月亮是一种象征，诗作寄托着诗人浪漫情怀下摧心裂肝般的却又是莫名的内在忧愤，“蟾蜍蚀圆形，大明夜已残”…… “忧来其如何？凄怆摧心肝。
”然而李白毕竟是李白，他在诗中并没有指斥或批评什么，他把现实的感慨说得十分深婉曲折，又以诗中一个又一个新颖奇妙的想象展现他那起伏不平的内心。
这样，他的隐语，他的“影射”与行云流水般的文辞紧密结合，反而更发人深思，体现出李白诗歌的雄奇奔放、清新俊逸。
伟大诗人的伟大诗篇不可以腰斩，因为中国古诗词的最基本功能就是“构筑健全的审美心理”，从这一意义出发，李太白的天才想象颇有现实意义。
小学语文-古诗背后的故事《古朗月行》
小学语文-古诗背后的故事《古朗月行》
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团圆。
白兔捣药成，问言与谁餐。
【古诗今读】+小时候不认识远远的月亮，叫它白玉盘。
又猜想它是瑶台的镜子，飘飞在青天白云之间。
月宫里的仙人垂着双脚，月中的桂树长得多么圆。
月中的玉兔捣制好了灵药，请问将要给谁品尝。
【趣味贴士】关于月亮的传说有很多，流传最广的是嫦娥奔月的故事：相传上古的帝尧时代，天上有十个太阳。
一个叫后羿的神射手，把其中的九个太阳射下来，为人民消除了灾难。
王母娘娘就给了后羿一包不死药作为赏赐。
后羿的徒弟逢蒙知道后，趁后羿不在，威逼他的妻子嫦娥交出不死药。
嫦娥危急之下就把不死药一口吞了下去，顿时人就飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
悲痛欲绝的后羿仰望着夜空呼唤着嫦娥的名字。
忽然他发现今晚的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影很像嫦娥。
百姓们知道嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
后来，中秋节拜月的风俗在民间就传开了。
古朗月行(拼音版与翻译)
古朗月行(拼音版与翻译)gǔlǎng yu xing古朗月行xiǎo sh b sh yu ，hūzu bi y pn 。
小时不识月，呼作白玉盘。
yu y yo ti jng ，fēi zi qīng yn duān 。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
xiān rn chu liǎng z ，gu sh h tun tun 。
仙人垂两足，桂树何团团。
bi t dǎo yo chng ，wn yn yǔshu cān ？白兔捣药成，问言与谁餐？古朗月行全诗带拼音古朗月行古诗1chn ch sh yun yǐng ，d mng y yǐcn 。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
y xīlu jiǔwū，tiān rn qīng qiěān 。
羿昔落九乌，天人清且安。
yīn jīng cǐln hu ，q q b z guān 。
阴精此沦惑，去去不足观。
yōu li q r h ？qīchung cuīxīn gān 。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
译文：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿所以晦暗不明。
后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。
月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。
心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。
解释：1、团团：圆圆的样貌。
2、疑：怀疑。
3、瑶台：传说中神仙居住的地方。
来源：《穆天子传》卷三："天子宾于西王母，天子觞西王母于瑶池之上。
西王母为天子谣曰：白云在天，山陵自出。
道里悠远，山川间之。
将子无死，尚能复来。
天子答之曰：予归东土，和治诸夏。
万民平均，吾顾见汝。
比及三年，将复而野。
'《武帝内传》称王母为"玄都阿母'。
4、凄怆：悲愁伤感。
5、去去：远去，越去越远。
6、呼作：称为。
7、白兔捣药成，问言与谁餐：白兔老是忙着捣药，究竟是给谁吃呢？言外有批评长生不老药之意。
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gǔ lǎng yuè xíng
古 朗 月 行
xiǎo shí bù shí yuè
小 时 不 识 月，
hū zuò bái yù pán
作者简介 课文学习 补充全文 课堂练习
呼 作 白 玉 盘。
yòu，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
诗意：小时候不认识月亮， 称它为白色的玉盘。它又像美 玉制作的镜子，高高地悬挂在 夜空云间。诗人神话 般的想象， 赞美了月亮的美妙、神奇。
读一读
识字
坐下 朗读 怀疑
时候
作业 呼唤 镜子
生字学习与课文朗读
诗意诠释
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古朗月行
李白 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九鸟，天人清且安。