部编版六年级语文上册《月光曲》完整课件

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部编版六年级语文上册第23课《月光曲》课件(共20张PPT)

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
____，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 ______的浪花，______朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______脸上，照着她_____大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光_____下的_____的大海。
学习任务三：欣赏美好的《月光曲》，和小伙伴们一起分享你的感受。
她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
学习任务二：结合四幅画面，试着背诵第9段。
皮鞋匠________听着。他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。 ________的海面上，______洒满了______。
月亮______，穿过一缕一缕______微云。
德国著名作曲家
“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”
26岁时听力开始减弱
晚年两耳失聪 “我要扼住命运的咽喉！”
《苗岭的早晨》
外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄
妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
学习目标
1.有感情的朗读课文，背诵第9自然段。 2.欣赏《月光曲》想象课文描画的画面，感受乐曲的美好。 3.体会贝多芬的善良、坚强不屈的优秀品质。 4.欣赏音乐，展开想象，把想到的画面写下来。
评价标准

2024版年度部编版六年级语文上册《月光曲》完整课件

30
提问和回答问题技巧
提问以深入了解文章内容和作者意图
学会提出开放性问题，促进深入思考和讨论
2024/2/3
回答问题时，注意提取关键信息和细节
31
阅读速度与准确度提高方法
01
02
03
04
通过大量阅读提高阅读速度
2024/2/3
练习快速浏览和略读技巧
注意提高阅读准确度，避免回读和重复阅读
06
阅读策略与技巧提升
2024/2/3
28
预测和推理策略应用
利用标题、图片和已知信息预测文章内容
推断人物的情感、动机和态度
2024/2/3
通过上下文推测生词的含义
29
批判性阅读思维培养
分析作者的写作目的和观点
评价文章中的事实和观点的真实性和可信度
2024/2/3
比较不同文章或作者之间的观点和风格
16
情感共鸣点挖掘
2024/2/3
对底层人民的同情和关爱
01
贝多芬和盲姑娘的哥哥都展现了对底层人民的同情和关爱，这
种情感能够引起读者的共鸣。
对音乐的热爱和追求
02
盲姑娘对音乐的热爱和追求，以及贝多芬对音乐的执着和才华，
都是读者可以产生共鸣的情感点。
对生活的无奈和期待
03
哥哥对生活的无奈和对美好未来的期待，反映了当时社会底层
人民的生活状态，这种情感也能够引起读者的共鸣。
17
04
音乐元素在文本中运用
2024/2/3
18
音乐与文学关系探讨
2024/2/3
音乐与文学的共性
音乐和文学都是艺术的表现形式，都能够表达情感、塑造形象、反映生活。

部编版语文六年级上册《23 月光曲》第一课时课件

这是谁？文段三：
“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他们准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
板块二目标导学
【教学目标】
1.会认读、理解“入场券” 等15个词语，会写“谱、莱"等8个字。 2.能正确、流利地朗读全文，把握文章结构，说出贝多芬给皮鞋匠兄妹俩弹琴，且弹完一曲又弹一曲的原因。
谢谢观看！
【学习任务3】
请同学们默读课文2-5段，画出兄妹俩在茅屋里的对话，皮鞋匠与贝多芬的对话，读一读，结合上下文，仔细琢磨语言背后的情感，推测他们的生活境遇。想一想：兄妹俩给你留下怎样的印象？
• 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
板块三知识点讲解
【知识点聚焦】
通过语言品读人物，体会情感。
【学习任务1】朗读课文，学习生字词
入场券（quàn）微波粼粼（lín）恬（tián）静
谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟清幽琴键景象陶醉
【学习任务1】朗读课文，学习生字词
入场券（quàn）微波粼粼（lín）恬（tián）静
地帮助穷人，在莱茵河畔的小镇，偶然遇到了盲姑娘兄妹俩，他为盲姑娘对音乐的热爱而感动，为兄妹俩的手足情深而感动。于是他推门而入，为兄妹俩弹琴。贝多芬懂音乐，为音乐奉献了终身，音乐是他的全部和一切，他在故乡的莱茵河畔遇到了知音，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，内心受到触动，于是即兴创作了一首新曲子，弹给盲姑娘听。
谢谢观看！
22 月光曲(第一课时) 答疑

六年级上册语文课件-第22课月光曲｜部编版 (共20张PPT)

浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们在这山雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘舫行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向前。
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
”
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
月光曲
莱茵河入场券蜡烛陌生人盲姑娘琴键微波粼粼霎时间记录
我们的艺术应当只为贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么的幸福。
-------贝多芬
一个姑娘说∶“这首曲子多多难弹啊
！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，多那好有多好啊！”
一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场太券贵太贵了，咱又们太又穷太穷。”
浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们在这山雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘舫行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向前。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

部编版语文六年级上册第22课《月光曲》课件

哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？
1、贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？
2、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？ 3、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？ 4、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情
为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
pǔ yōu zhú shī chún mò 谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生
qīng jiàn zuì sū bēn lù 清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录
yīn shà
lín
莱茵河霎时间微波粼粼
断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。
陶醉：苏醒：
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
参考答案：第九自然段写的是皮鞋匠听到贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。背诵的时候，要抓住月亮升起的过程、海面上的变化及人物的表情，注意“洒满”“穿过”“卷起”“ 涌过来”等关键词。抄写自己喜欢的语句，可以按照个人喜好自行选择。选做题
如果有条件，听一听《月光奏鸣曲》。我们可以自己上网搜《月光奏鸣曲》听，也可以请音乐老师在上课的时候放给我们听；等等。
写实的：
皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美

第20课月光曲(课件)六年级语文上册(统编版五四制)

听到琴声，盲姑娘的心情是怎样的？
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
深入探究——月光曲的创作
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 贝多芬心里此时怎么想？
贝多芬谱写《月光曲》的传说故事
深入探究——月光曲的创作
故事是怎么发生的？
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
为什么强调幽静？
故事的起因。
断断续续说明什么？
深入探究——月光曲的创作
“断断续续”说明了什么？
说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬走进茅屋给兄妹俩弹奏的原因。
《致爱丽丝》等。
“我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服”
整体感知——朗读课文，整体感知课文
默读课文，理清课文层次，并概括文章主要内容。
深入探究——月光曲来历
时间地点
人物
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
同情激动
现实事物
微波粼粼穿过微云波涛汹涌
联想想象
对劳动人民的同情和爱护
拓展延伸
写月的古诗
拓展延伸
吹灯窗更明，月照一天雪。露从今夜白，月是故乡明。野旷天低树，江清月近人。海上生明月，天涯共此时。春江潮水连海平，海上明月共潮生。
［清］袁枚［唐］杜甫［唐］孟浩然［唐］张九龄［唐］张若虚
贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐。——善良、同情心。

部编版六年级语文上册23《月光曲》课件(共19张PPT)

谢谢观看
第一幅画面：此刻音乐清幽、舒缓。
第三幅画面：音乐高昂激越，节奏越来越快。
第二幅画面：随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现转折。
【句解：这句话的意思是兄妹俩很爱音乐，被美好的琴声所吸引，表面上是写兄妹俩，实际上也衬托出贝多芬高深的演奏技能。】
"飞奔"说明贝多芬的心被创作的灵感包围着,他急切地需要把曲子记录下来
7 8
第一部分（1）
1
9
2
3
10
4
5 6
第二部分（2~7）
第三部分（8~9）
第四部分（10）
第一部分(1段):简单
01
介绍了贝多芬，并点
明他创作《月光曲03
写了贝多芬即兴创作
《月光曲》的情景。
第二部分(2～7段):讲
02
了贝多芬走进茅屋，
为穷鞋匠兄妹俩演奏。
第四部分(10段):讲了
04
贝多芬奔回客店，记
录曲子。
研读第二部分内容，文中写了几次对话？你体会到什么？
这是皮鞋匠兄妹俩的对话：失明的妹妹为了弹好曲子显露出想听贝多芬弹奏的愿望。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”,家里“又太穷”,无法使妹妹达成所愿而不安，妹妹反过来安慰哥哥“别难过”。对话写出了兄妹俩的情深，表现了盲姑娘既热爱音乐又善解人意的品行。
结构梳理
主体概括
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的传说故事，表现了音乐家贝多芬的善良品行——对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想象力和杰出的才华，同时也告知人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
课后思考：
《月光曲》给你带来哪些美的享受?

部编版六年级语文上册《月光曲》课件

课文链接
《月光曲》这里指《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》，作于1801年，是贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。
整体感知
课文主要写了一件什么事？
课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》的创作过程。
理解词语
【恬静】闲适安静。一般指很美好的安静。【陶醉】忘我地沉浸于某种情境中。【入场券】进入比赛、演出、会议、展览会等公共活动场所的入门凭证。一般都印有或注明时间、座次、票价或持券者应注意的事项。【粼粼】形容水流的清澈或石的明净。
多音字
曲
qū （弯曲）（委曲求全） qǔ （歌曲） (曲不离口）
精读感悟
D.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来过来，贝多芬早已离开
了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记
录了下来。 1.陶醉一词表现了什么？
兄妹俩陶醉的表情既从侧面衬托贝多芬高超的琴技，又体现出音乐艺
2.“飞奔”说明了什么？
术的巨大感染力。
“飞奔”说明热爱音乐的贝多芬急于把即兴创作的《月光曲》记录下来。
“其中”一词说明什么？表现出贝多芬在音乐方面有很高的成就。
“传说”让我们知道了什么？
民间流传的说法，意思是可能是这样，也可能不是这样。
这一段告诉我们：从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，可以感受到贝多芬是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大音乐家。
精读感悟
（二）学习2-3自然段

部编版六年级语文上册23月光曲课件(共18张PPT)

上节课我们对课文的整体有了进一步的了解。这节课我们连续学习课文《月光曲》，去领会贝多芬《月光曲》的创作过程。
品读感悟
学习第1自然段同桌合作学习，相互朗读课文第1自然段，边读边做标注。
争论、探讨、答复
品读感悟
从这一段中你知道了什么?
知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年月，引出《月光曲》的传奇。
品读感悟
学习第5自然段
同桌合作学习，出示:皮鞋匠视察进来个生疏人，站起来问:“先生，您找谁?走错门了吧?
贝多芬说:“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
品读感悟
01
02
03
04
从对话中，看出贝多芬是一个怎样的人?
学习第6-7自然段
小组争论:贝多芬弹的第一首曲子是什么?一曲弹完了，为
什么又弹一曲?
六年级语文上册月光曲
2023-11-24
导入课
复习检查，稳固生字。上一节课，我们学习了《月光曲》，现在来看一下这些字词生疏了吗 ?认读并造句。
回忆一下课文，说说课文写了一件什么事?课文主要写贝多芬在闲逛时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》的创作过程。
02
同桌合作学习，相互朗读课文第4自然段，边读边做标注。
争论，小组选出代表发言。
03
品读感悟
01
02
03
贝多芬会怎样想?怎样做？
贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我肯定要为姑娘弹琴，于是轻
轻地推开门进屋。
贝多芬走进屋里觉察了什么?
品读感悟
• 贝多芬走进去，觉察这个家庭很贫困，还觉察弹琴的是个盲姑娘。

部编版六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课件

惊讶、吃惊
“先生，您找谁？走错门了吧？”
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
真诚、同情
盲姑娘和贝多芬的对话指盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。
“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
指盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。
句子中出现两个“您”，同学们能说说两个“您”表达的不同意思吗？
一次，贝多芬应一位亲王的邀请，参加一场音乐会，并在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。沉静优雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切；似乎他们(______)在风雨中听演奏，(________)沐浴在明亮柔和的月光中。
他创作了很多作品，如《___田__园__交__响__曲___》《__命__运__ _交__响__曲____》等。
2．贝多芬即兴创作了《月光曲》。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了贝多芬对穷苦人民的___同__情___ _与__热__爱____，又表现了他___丰__富__的__想__象__力__和__卓__越__的__才__ _华___。
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
展开想象，品艺术美
清幽的月光，简陋的茅屋，酷爱音乐的穷兄妹俩，在贝多芬眼里一切都显得那么富有诗情画意。
“是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。”贝多芬情不自禁按起了琴键。
默读课文第9自然段，找出体现《月光曲》旋律变化的语句并画记号。
3．依据画面猜想音乐节奏，连一连。
高昂激越
舒缓
明快

部编版六年级语文上册23《月光曲》第二课时课件(共26张PPT)

我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“ 叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告知我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”。
交流展示你都做了哪些批注
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。
8
月光的柔美这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了
茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。
在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？
美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。
谢谢大家
如果你是贝多芬你会对小姑娘说什么
学习活动二朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？
旋律变化，气势增强
轻柔、舒缓
骤然高昂激越，节奏越来越快
乐曲美好的意境使兄妹俩都陶醉了
怎们想象除了要欣赏音乐，还得展开想象和联想，写成一段文章。
如果你也觉得无从下手，不妨看看我的几点建议：
语文六年级上册
23 月光曲
第二课时
我会读
pǔ
yōu
chún
谱写幽静茅屋纯熟清幽琴键

táo
tián
quàn
yīn
陶醉盲人恬静入场券莱茵河
lín
lǚ
断断续续微波粼粼一缕一缕
课堂演练
一、给下列多音字注音并组词
传 chuán （传说）（传单） zhuàn （传记）（小传）

部编版六年级语文上册第23课月光曲课件(25张PPT)

二、快乐阅读。 _____我__爱__乡__村__的__傍__晚______
六月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，纵情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景。
眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。
1.根据拼音在文中的括号里填上正确的词语。 2.用简练的语言概括皮鞋匠联想到的三幅画面。
①_月__亮__升__起__来__，__海__面__洒__满__银__光__。___ ② 月亮越升越高，穿过微云。 _______海__面_________________
③_____Байду номын сангаас____上刮起大风，卷起巨浪。 3.“她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”中的“好像”
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
清秀纯熟恬静断断续续水天相接微波粼粼波涛汹涌
形容长相美丽而不俗气。形容技能掌握得非常熟练。形容闲适，安静。时而中断，时而继续。水和天连接起来，水天共融的景象。指水波被阳光照射，闪动着光亮的样子。形容波浪又大又急。
语段分析皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，
在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地
啃着草，还不时地抬开端来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”
地长叫几声，抒发自己快乐的情怀，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中

部编版六年级语文上册第七单元《月光曲》ppt课件

➢ 贝多芬再弹一曲的原因：
盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
➢ 贝多芬创作的灵感来自哪里呢？
两个“清幽”的意思一样吗？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
赞叹感情表现得充分。
赞叹弹奏技巧高超。
➢ 你从两个“您”字中读出姑娘的心理变化了吗？
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想，第二个“您”表示肯定。
➢ 姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，心情无比激动。你能把这种心情用朗读体现出来吗？
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
➢有感情朗读姑娘的话，读出姑娘对音乐的热爱和渴望。
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
姑娘热爱音乐，渴望听到贝多芬弹奏。
➢ 姑娘真的是“随便说说”吗？
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

部编版六年级语文上册23月光曲课件(共19张PPT)

概括主题
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和杰出的才华。同时也告知人们，美好乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。
盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？
从“别难过”“我不过随便说说罢了”体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。
第6段中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近演出，这样高深的演奏技能，只有您贝多芬才行，因此第二个“您” 就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。
通过联系上文，想一想贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？
盲姑娘对音乐的热爱深深地打动了贝多芬，穷兄妹俩的手足之情深深感动了贝多芬。
从第6段盲姑娘的话中可以体会出她当时怎样的心情？
贝多芬为盲姑娘弹奏了一曲，使盲姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，两个感叹句和一个问句体现了她喜悦而激动的心情。
贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？
听着贝多芬的琴声，皮鞋匠产生了怎样的联想？
他好像面对大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。
月亮正从水天相接的地方慢慢升起，海面上洒满了银色的月光。此时贝多芬弹奏的乐曲是舒缓的。
她好像也看到了，看到了她从来没看到过的景象—— 月光照耀下的波涛汹涌的大海。
贝多芬通过乐曲的旋律让盲姑娘也感受到了美好的，光明的景象。这是多么神秘的力量！这又是多么震撼人心的力量。这就是艺术之美。
第二部分（2-7）：讲贝多芬被断断续续的钢琴曲所吸引，听到兄妹俩的对话，他走进茅屋为盲姑娘弹奏了一首曲子。第三部分（8-10）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》和兄妹俩的陶醉。

【部编本】六年级上册《月光曲》ppt课件

六年级上册语文课件-22.月光曲人教（部编版）(共21张PPT)
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3.贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用＿画下来。
4.通过对话你了解到（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲。（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。
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4.我们可以体会到什么？
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，他情不自禁地按起琴键来。
3.贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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4.姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
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默读7～9自然段
1.贝多芬为什么还弹了第二首曲子？
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
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新教材部编人教版六年级上册语文第22课《月光曲》课件

的三幅画？（课后第二题）
22 月光曲
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
22 月光曲
第二课时
课文题目是《月光曲》，那么这首乐曲是谁谱写的，又是怎样谱写成的呢？我们继续来学习这篇课文。
22 月光曲
互动课堂
再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。
22 月光曲
比较词语
恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态； “安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。
（1）夜深了，周围（安静）极了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（恬静）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
22 月光曲
姑娘被音乐唤起了想象后，脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

部编版六年级语文上册23月光曲课件(共28张PPT)

课文解读
第一部分：（第1自然段）介绍月光曲的来历。第二部分：（第2～9自然段）讲月光曲的创作过程。第三部分：（第10自然段）讲月光曲的谱写。贝多芬对劳动人民同情和爱惜的博大情怀。
贝多芬是在怎样的环境下漫步的？
不熟练
一天夜晚，他在幽静的小路上漫步，
听到断断续续的钢琴声从一所茅屋
里传出来，弹的正是他的曲子。
联系上文想一想：贝多芬为什么要弹一首曲子给盲姑娘听？
贝多芬听到兄妹俩的谈话，很同情穷苦的兄妹俩,他为兄妹俩互相体贴的手足之情所感染，所以走进了茅屋，要为盲姑娘要弹琴一首曲子，体现了他对穷苦人民的同情和热爱。
当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？
听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说：她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深
第一幅：月亮刚从“水天相接” 处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶悍。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。
从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美好的琴声 “陶醉”了？
从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美好的琴声“陶醉”了：
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
贝多芬走进去，发现这个家庭很贫穷，还发现弹琴的是个盲姑娘。
“可是”一词表现出贝多芬为盲姑娘的使命感到惋惜。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
结构图示
听
月光弹曲