福建省三明市第一中学高一上学期学段考试(期中)语文试题.doc
福建省三明第一中学2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题(含答案)
三明一中2022-2023学年上学期期中考试高一语文试题时间:150分钟满分:150分一、非连续性文本阅读(16分)阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:古诗是古人心声的真实记录,是展现先民人生态度的可靠文本,正如清人叶燮所说:“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出,功名之士,决不为泉石淡泊之音;轻浮之子,必不为敦庞大雅之响。
故陶潜多素心之语,李白有遗世之句。
其心如日月,其诗如日月之光。
故每诗以人见,人又以诗见。
”读诗就是读人,阅读那些长篇短什,古人音容笑貌如在目前,这是我们了解前人心态的最佳途径。
清人沈德潜说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。
”中国古人评价文学家时有一个优良传统,就是人品与文品并重。
经过历代读者集体选择,凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是第一等真诗,从中可以感受真实心跳和脉搏,从而沦肌浃髓(编者注:透入肌肉和骨髓,比喻感受深刻)地领会传统文化精神。
从《诗经》《楚辞》到明清诗词,都具有很高的阅读价值,如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素,唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。
中国古典诗歌有一个最古老的纲领,就是“诗言志”。
到了西晋,陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。
有人认为二者是对立关系,但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚“情志一也”。
情志就是指一个人的内心世界,包括对生活的感受和思考,也包括对万事万物的价值判断。
唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。
比如喜怒哀乐,比如对真善美的追求,比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美,唐宋人如此,现代人也如此。
所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天,启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然,唐诗宋词对于现代人的最大意义,是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界,有深远教育作用。
福建省三明第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题答案
三明一中2019-2020学年第一学期期中考试高一语文答案一、默写(30分)1、既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
2、宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
(《离骚》)3、佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)4、总角之宴,言笑晏晏(《诗经.氓》)5、桑之落矣,其黄而陨(《诗经.氓》)6、淇则有岸,隰则有泮(《诗经.氓》)7、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
(《前赤壁赋》)8、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
(《前赤壁赋》)9、知不可乎骤得,托遗响于悲风(《前赤壁赋》)10、书生意气,挥斥方遒(《沁园春.长沙》)11、她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙《雨巷》12、撑一支长篙,向青草更青处漫溯《再别康桥》13、采之欲遗谁?所思在远道《涉江采芙蓉》14、沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
《记念刘和珍君》15、荆轲和而歌,为变徴之声《荆轲刺秦王》二、古代诗文阅读(35分)16.解析:选D A项,“错”通“措”。
B项,“邑”通“悒”。
C项,“离”通“罹”。
17.解析:选B A项,替:废弃、贬斥。
C项,尤:责骂。
D项,惩:受创而改变。
18.解析:选A A项,①连词,表并列;②介词,因为。
B项,“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C项,“而”都是表并列关系的连词。
D项,“虽”都是连词,“即使”。
19.解析:选C①规矩,古今同义,均为“一定的标准、法则或习惯”的意思。
②穷困,古义:(路)阻塞不通,引申为走投无路。
今义:经济上困难。
③方圜,古义:形容词用作名词,方枘,圆凿。
今义:比较广,泛指事物的形状、性状;指方法、准则;指天地间。
④反顾,古今同义,均为“回头看”的意思。
⑤缤纷,古今同义,均为“繁多而杂乱的样子”。
⑥固然,古义:本来这样。
今义:连词,一是表示承认某事实,引起下文的转折;二是表示承认甲事实,也不否认乙事实。
⑦流亡,古义:随流水而消逝。
今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
⑧清白,古今同义,均为“品行纯洁,没有污点”。
三明市高一上学期期中语文试卷
三明市高一上学期期中语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共17题;共34分)1. (2分) (2015高二上·台州期中) 下列词语中,加横线字的注音全部正确的一项是()A . 钦佩(qīng)拙劣(zhuō)唠叨(lāo)浅尝辄止(zhé)B . 挣脱(zhèng)轧账(yà)逮捕(dài)缄口不语(jiān)C . 颤抖(chàn)矩形(jù)菲薄(fěi)白雪皑皑(ái)D . 抽搐(chù)勖勉(xù)嵯峨(cuó)悄无声息(qiǎo)2. (2分) (2015高二上·南城期中) 下列词语中加线的字,注音全部正确的一组是()A . 尺牍(dú)、讥诮(qiào)、戗兽(qiàng)、锱铢必较(zhī)B . 赍发(lài)、雨霁(jì)、怂恿(sǒng)、茕茕孑立(qióng)C . 酒馔(zhuàn)、熟稔(rěn)、下乘(chéng)、一蹴而就(cù)D . 央浼(měi)、糍粑(zī)、逋慢(bū)、不落言筌(quán)3. (2分) (2015高一上·雅安期中) 下列各项词语中读音和书写,全部正确的一项是()A . 叱(chì)骂瞋chēn目寥廓轻歌慢舞B . 创伤(chuāng)勾(gòu)当惆怅偃旗息鼓C . 装载(zǎi)箕踞(jù)缘分题要钩玄D . 隽永(juàn)琐屑(xuè)扫描剑拔弩张4. (2分)下列词语书写有误的一项是()A . 标致托辞油光可鉴抑扬顿挫B . 匿名宽恕翻来覆去诚慌诚恐C . 器宇犀利无可置疑不可名状D . 迸射虐待海誓山盟盛气凌人5. (2分)下列各句中划线的词解释不正确的一项是()。
福建省三明市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷(含答案)
福建省三明市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷阅读下面的文字,回答问题。
材料一:在我国传统美学和文论中,“意象”是个古老而又新鲜的话题,是出现得很早并富有深广文化底蕴的一个重要概念,是主观情志与外界客观物象相撞而契合的产物,是指有意味的具体形象,即“意”与“象”的融合。
其在文艺创作和文学鉴赏中的作用与地位都是不可忽视的。
“意”和“象”最早见于《周易•系辞》“书不尽言,言不尽意……圣人立象以尽意”之言。
东汉王充将“意”与“象”合成一个完整的概念。
其在《论衡•乱龙篇》说:“夫画布为熊、麋之象,名布为侯,礼贵意象,示义取名也。
”曹魏时代的王弼在《周易略例•明象》中有“夫象者,出意者也;言者,明象者也。
尽意莫若象,尽象莫若言。
言生于象,故可以寻言以观象;象生于意,故可以寻象以观意。
意以象尽,象以言著”一段文字,阐明了意、象、言三者的关系。
从文学的创作来看,即从内心的“意”到关注的“象”,再至依托的“言”;从文学的欣赏来看,即从依托的“言”到关注的“象”,再至所传达的主观“意”。
将“意”“象”引进文学领域并实现其根本性语义转换的是晋代的挚虞,而南朝梁代的刘勰在《文心雕龙•神思》中则第一次将“意象”合为一词而又引进文学理论,使它具有了美学意义。
实际上,刘勰是将营构“意象”作为艺术构思的首要任务来看待的。
从此以后,对“意象”的认识及其在文艺美学上的地位就确定了下来,在文艺创作中,审美意象的营构是艺术家们必须要经过的一个步骤,是“眼中竹”至“胸中竹”的中间环节,即“意象”成为现实生活向艺术作品转化的必不可少的中介;而同样,在艺术欣赏活动之中,“意象”也起着一个读者从作品中获得审美感受的桥梁作用,亦是第二个中介。
在艺术欣赏活动之中,读者要运用自己的还原能力、再创造能力去复现、补充甚至丰富作品中的“意象”。
由“意”“象”至合成词“意象”,经历一系列的演变过程和语义转换,作为一个专门的文学术语终于生成,并得到后世认同,被广泛运用于文学鉴赏、批评之中。
2010-2023历年福建省三明一中高一上学期期中考试语文卷
2010-2023历年福建省三明一中高一上学期期中考试语文卷第1卷一.参考题库(共12题)1.阅读下面的文字,完成问题。
(13分)市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光,时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话,他听到这些内容:“我的小女儿在路德医院。
医生说她只能活7小时,除非得到新药青霉素。
这是她唯一的希望。
医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。
我必须找到某人有足够能力的人帮她。
你能帮我吗?”打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯·马隆,职员,家住杰克逊海茨,第34大道第83号。
濒临死亡的小孩是他的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交会处。
找到青霉素并非易事。
因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少,以致几乎不能找到它。
即使是军方,也只能得到他们所需的一小部分。
然而,这位父亲恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。
这是一场残酷的斗争。
“只能活7小时,除非……”电话打到路德医院,证实了那个小孩几乎不能活了,她患的是一种罕见的血液病,即葡萄球菌引起的败血症,一种血液中毒。
磺胺制剂已用过了,输了两次血,都无济于事。
有人提出青霉素是唯一的希望。
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示,并详细调查了纽约的药品公司后得知,施贵宝公司生产青霉素。
打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了,他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。
“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。
”查理兹博士说,“我将打电报,请他们立即定量发放。
”与此同时,人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。
他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。
”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。
那是下午4点钟。
医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
高一语文上学期期中试题含解析8
(6)_____,隰则有泮(《诗经·氓》)
(7)寄蜉蝣于天地,_____。(《前赤壁赋》)
(8)舞幽壑之潜蛟,_____。(《前赤壁赋》)
(9)_____,托遗响于悲风(《前赤壁赋》)
(10)书生意气,_____(《沁园春·长沙》)
(11)她静默地远了,远了,_____《雨巷》
⑧“清白”,古今义都指纯洁,没有污点。
②“穷困”,古义:(路)阻塞不通,引申为走投无路;今义:生活贫穷,经济困难。
③“方圜”,古义:通“方圆”,方和圆,方枘和圆凿;今义:周围,周围的长度。
⑥“固然”,古义:就是这样;今义:连词,表示承认某个事实,引起下文转折。
⑦“流亡”,古义:随流水而消逝;今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
B. 于嗟女兮,无与士耽 耽:耽搁
C. 女也不爽,士贰其行 爽:过错
D. 忧心孔疚,我行不来 疚:痛苦
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
B项,“于嗟女兮,无与士耽”的意思是哎呀年轻姑娘们,别对男人情依依。其中“耽”可译为“沉迷,迷恋,沉溺”。
C 项,都是介词,在;句意分别为:(我们)如同蜉蝣置身在广阔的天地中;只好通过箫声寄托在这悲凉的秋风之中。
故选C。
8.下列句中加点的词,没有活用的一项是( )
A. 西望夏口,东望武昌
B. 顺流而东也
C. 侣鱼虾而友麋鹿
D. 是造物者之无尽藏也
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析文言实词用法的能力。解答此类题目时,首先结合句意辨别词语的词性,然后再看其在句中的位置和前后词语的词性,最后辨别该位置需要一个什么词性的词语,由此确定其活用类型。
福建省三明市第一中学2018_2019学年高一语文上学期期中试题(含解析)
福建省三明市第一中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题(含解析)基础知识1.下面加点字字音字形全部正确的一项是A. 峥嵘.(rǒng)颓圮.(jí)氾.(fán)南青荇.(xìng)B. 箕.(jí)踞玉决(jué)谍(dié)血雏.(chú)菊C. 桀.(jié)骜弄.(lòng)堂皮辊.(gǔn)不惮.(dàn)D. 戮.(miù)力儒.(rú)缕赁.(lìn)屋浸渍.(zì)【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查汉字字音的辨析和修改。
该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。
正确的读音为:A项,峥嵘(ròng)颓圮(pǐ)氾南(fàn)B项,玉珏,箕踞(jī),喋(dié)血;D项,戮(lù)力,濡缕。
故本题选C项。
【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。
由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容,因此,归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。
同时。
针对每一种误读类型,我们都要采取积极的措施,从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。
字音的误读的原因主要有以下几种。
(1)把多音字的甲音误读成乙音。
(2)形声字类推偏旁引起误读。
(3)习惯误读字,如“玫瑰”中的“瑰”。
(4)生僻字。
生僻字,因其不常见而容易被忽略,易误读。
考生平时要做有心人,注意积累。
对于字形来讲在学习是要注意:1、平时加强识记,尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。
对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2、加强练习。
3、学会区别同音字。
4、学会以音辨形。
5、学会以义辨形。
6、学会根据语境辨形。
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福建省三明市第一中学高一上学期学段考试(期中)语文试题下列词语中加横线的字,读音全都正确的一组是()(2分)A.玉玦(jué)相缪(láo)颓圮(pǐ)百舸争流(gě)B.烙印(lào)抹杀(mǒ)桀骜(jué)卒起不意(zú)C.长篙(hāo)枕藉(jiè)横槊(shuò)瞠目结舌(tánɡ) D.青荇(xìng)斑斓(lán)桂棹(zhào)博文强识(zhì)【答案解析】D2下列语句中加横线的词,古今意思相同的一项是()(2分)①清流激湍,映带左右②夫人之相与,俯仰一世③白露横江,水光接天④哀吾生之须臾,羡长江之无穷⑤肴核既尽,杯盘狼籍⑥微夫人之力不及此⑦秦军旦暮渡易水A.①④⑤⑦B.①②③④C.②⑤⑥⑦D.①③④⑦【答案解析】A3下列句子中加横线字的用法,分类正确的一组是()(2分)①常以身翼蔽沛公②死生亦大矣③函封之④不知东方之既白⑤此其志不在小⑥项伯杀人,臣活之⑦顺流而东⑧范增数目项王⑨侣鱼虾而友麋鹿A.①③/②④/⑤⑥/⑦⑧/⑨B.①③/②⑤/④/⑥/⑦⑧/⑨C.①②③/⑧⑨/④/⑤/⑥⑦D.①②③/④⑥/⑦⑨/⑤⑧【答案解析】B【试题分析】本题考查文言实词中的词类活用。
①③名词作状语;②⑤形容词做名词;④形容词做动词;⑥动词的使动用法;⑦⑧名词作动词;⑨名词的意动用法,答案为B项。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【名师点睛】在文言文中,名词做状语有以下情况:一、方位名词作状语,一般翻译为“向+方位名词,例如:(1)近者奉辞伐罪,旌麾南指,刘琮束手。
(《赤壁》)“南指”“向南指”。
二、称谓名词作状语,译为“当作+称谓名词,例如:(2)不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?”(《五人墓》)“隶使”“当作奴隶使唤”。
题目中的“①常以身翼蔽沛公”中的“翼”属于这一类。
三、一般名词作状语,译为“用+一般名词,例如:(3)不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
(《活板》)“火令药熔”,“用火让药熔化”。
题中“③函封之中“的“函”属于这一类。
(4)成仓猝莫知所救,顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。
(《促织》)“力叮不释”,“用力叮着不放”。
(5)方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
(《狼》)“隧入”“用打洞的办法进入”。
(6)大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。
(《促织》)“笼归”“用笼子装着拿回家”。
四、人或动物名词作状语,表比喻,译为“像+名词+一样”(7)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
(《狼》)“犬坐于前”,“像狗一样坐在面前”。
考生平时要注意总结积累。
4下面句子按句式归类正确的一项是()(2分)①此非曹孟德之困于周郎者乎②夫晋,何厌之有③欲呼张良与俱去④以其无礼于晋⑤毋从俱死也⑥况吾与子渔樵于江渚之上⑦是造物者之无尽藏也⑧而今安在哉⑨父母宗族,皆为戮没⑩今人方为刀俎,我为鱼肉A.①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩B.①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩C.①⑨/②⑥/④⑧/⑦⑩/③⑤D.①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩【答案解析】B“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等,它们作宾语时,也放在动词谓语前面。
①良问曰:“大王来何操?”(〈鸿门宴〉)译文:“张良问道:‘大王来时带什么了吗?’”这是疑问句,“何”是疑问代词,它充当动词“操”的宾语,前置到“操”的前面。
按现代汉语的顺序,应是“大王来操何?”②沛公安在?(〈鸿门宴〉)译文:“沛公在哪里?”这是疑问句,“哪里:是疑问代词,它是动词在“的”宾语,前置到“操“的前面。
按现代汉语的顺序,应是“沛公在安?”(三)用“之”把宾语提到动词前,以加重语气。
这种现象古汉语并不多见。
如:句读之不知,惑之不解。
(韩愈《师说》)译文:“不懂得断句,不明白疑难问题……”句中的“句读”,“惑”都是要强调的宾语,动词是“知”、“解”。
“句读”、“惑”前置到动词前面。
“之”是标志。
“句读之不知,惑之不解”即“不知句读,不解惑”。
(四)用“是”把宾语提到动词前,以加重语气。
①君亡之不恤,而群臣是忧,惠之至也。
(《左传•僖公十五年》)译文:“君王不忧虑自己流亡在外,却担心臣子们,真是仁惠到极点。
”句中“亡”,“群臣”分别是“恤”,“忧”的宾语,“是”“之”都是宾语前置的标志。
①无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》)译文:“该不会要责备你吧?”句中“尔”作“过”的宾语,借“是”把宾语前置,以示强调,即“过尔”,“过”在这里是“指责,责备”的意思。
像成语“唯利是图”,“惟命是从”,“惟你是问”“唯才是举”“惟马首是瞻”等等,就是这种格式,其中“惟”译成“只”“只是”或“专”“一定”等,而“是”是提宾的标志,不译。
(五)特殊情况:1.“相”字解释为“动作偏指一方”时,可译为“我,你、他(她)”,这时“相”用在动词谓语之前。
如:①吾已失恩义,会不相从许(你)②勤心养公姥,好自相扶将(她)③儿童相见不相识,笑问客从何处来(我)。
题中所考的句子,都属于第二类。
5下列各句中加横线的字,意义和用法相同的一项是()(2分)A.及其所之既倦臣之壮也B.引以为流觞曲水足以极视听之娱C.当其欣于所遇故列叙时人,录其所述D.客喜而笑今人有大功而击之【答案解析】C所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为”用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用(凭)什么身份”等。
例如:以故法为其国与此同。
(《察今》)愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》)乃入见。
问:”何以战?”(《曹刿论战》)余船以次俱进。
(《赤壁之战》)是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》)(二)起提宾作用,可译为”把”。
例如:秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》)(三)表示动作、行为产生的原因,可译为”因”“由于”。
例如:且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
(《廉颇蔺相如列传》)时操军兼以饥疫,死者太半。
(《赤壁之战》)(四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同”于”,可译为”在”“从”。
例如:余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。
(《登泰山记》)今以长沙豫章往,水道多绝,难行。
(《汉书·西南夷传》)(五)表示动作、行为的对象,用法同”与”,可译为”和”“跟”;有时可译为”率领”“带领”。
例如:天下有变,王割汉中以楚和。
(《战国策·周策》)(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。
(《信陵君窃符救赵》)2.用作连词。
用法和”而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系。
(一)表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为”而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。
例如:夫夷以近,则游者众……(《游褒禅山记》)(二)表示承接关系,”以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为”而”或省去。
例如:余与四人拥火以入……(《游褒禅山记》)(三)表示目的关系,”以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。
可译”而”“来”“用来”“以致”等。
例如:作《师说》以贻之。
(《师说》)剑赀财以送其行。
(《五人墓碑记》)不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。
(《出师表》)(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为”因为”。
例如:诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。
(《信陵君窃符救赵》)古人……以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅山记》)(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为”而”,或省去。
例如:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(陶渊明《归去来辞》)3.复音虚词”以是”“是以”,相当”因此”,引出事理发展或推断的结果。
6下列古代文化常识的表述,不正确的一项是()(2分)A.王羲之,东晋书法家、文学家。
字逸少。
会稽(今浙江绍兴)人。
世称“王右军”。
《晋书》说他的书法为古今之冠,论者称其笔势,以为“飘若浮云,矫若惊龙”。
由于他在书法上的成就和贡献,被后世誉为“书圣”。
 B.《兰亭集序》是一篇序言。
“序言”简称“序”,也叫前言,属实用文体,同“跋”是一类。
列于卷首叫“序”,附于卷末叫“跋”。
其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去阅读或理解。
C.《赤壁赋》中的”壬戌”,体现我国古代的天干地支纪年法,是以十二个天干、十个地支相配,每年用一对干支表示,六十年一循环,叫做“六十花甲子”D.御史,本为史官,秦以后置御史大夫,职位仅次子丞相,主管弹劾、纠察官员过失诸事。
【答案解析】C【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】天干地支,简称为干支,源自远古时代对天象的观测。
”甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干,”子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。
天干地支组成形成了古代纪年历法。
十干和十二支依次相配,组成六十个基本单位,两者按固定的顺序相互配合,组成了干支纪元法。
7补写出下列句子中的空缺部分(1)________________,________________。
恰同学少年,风华正茂。
《沁园春.长沙》(2)沉默呵,沉默呵!,《记念刘和珍君》(3)《再别康桥》中运用拟人手法表现油油的青草,多情可爱的句子是:,。
(4),,当其欣于所遇,暂得于己。
《兰亭集序》(5)虽无丝竹管弦之盛,,。
《兰亭集序》(6)《荆轲刺秦王》中易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是:,。
(7)《赤壁赋》中从不变的角度,描述人与万物的关系:,(8)《赤壁赋》中,客人用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是,。
【答案解析】(1)携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠(2)不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡(3)软泥上的青荇油油的在水底招摇(4).虽趣舍万殊,静躁不同(5).一觞一咏,亦足以畅叙幽情(6)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还(7)自其不变者而观之则物与我皆无尽也(8).寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟8阅读下面的文言文,完成后面题目。
史丹字君仲,鲁国人也,徙杜陵。
自元帝为太子时,丹以父高任为中庶子,侍从十余年。
元帝即位,为驸马都尉侍中,出常骖乘①,甚有宠。
上以丹旧臣,皇考外属,亲信之,诏丹护太子家。
是时,傅昭仪子定陶恭王有材艺,子母俱爱幸,而太子颇有酒色之失,母王皇后无宠。
建昭之后,元帝被疾,不亲政事,留好②音乐。
后宫及左右习知音者莫能为,而定陶王亦能之,上数称其材。
丹进曰:“凡所谓材者,敏而好学,温故知新,皇太子是也。