拼音教学计划(通用3篇)
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划引言汉语拼音是学习汉语的基础，对于非母语者来说，掌握拼音是非常重要的一步。
汉语拼音是一种音标系统，可以帮助学习者准确地发音和拼写汉字。
本文将介绍一个汉语拼音教学计划，旨在帮助教师们有效地教授和学习汉语拼音。
1. 教学目标- 使学生掌握汉语的声母和韵母的发音规则。
- 培养学生准确地拼写和发音汉字的能力。
- 培养学生独立学习和掌握汉语拼音的能力。
2. 教学内容- 声母和韵母的发音规则。
- 声调的使用和发音。
- 单音节词的拼写和发音。
- 基础词汇和句子的拼写和发音。
3. 教学方法- 实用情境教学法：通过真实场景和示范，引导学生学习汉语拼音。
- 游戏教学法：设计有趣的游戏和活动，使学生在愉快的氛围中学习拼音。
- 合作学习法：鼓励学生相互合作，通过讨论和合作完成拼音任务。
4. 教学步骤(1) 引导学生了解汉语拼音的重要性和应用场景。
(2) 介绍声母和韵母的发音规则。
使用示范和练习来帮助学生掌握正确的发音方式。
(3) 介绍声调的使用和发音。
通过示范和练习，让学生能够正确地发音不同声调的音节。
(4) 练习单音节词的拼写和发音。
通过听写和朗读练习，让学生熟悉和掌握单音节词的拼音规则。
(5) 引导学生学习基础词汇和句子的拼写和发音。
结合语境，让学生应用所学的拼音知识进行练习和讨论。
(6) 设计有趣的游戏和活动，巩固和复习所学的拼音知识。
(7) 结束课程，总结所学内容，鼓励学生继续独立学习和掌握汉语拼音。
5. 教学评估- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、发音准确性和拼写准确性。
- 作业评估：布置课后作业，评估学生对所学内容的掌握程度。
- 测验评估：定期进行小测验，评估学生对汉语拼音的掌握程度。
6. 教学资源- 汉语拼音教材和练习册。
- 听力材料。
- 游戏和活动材料。
结语汉语拼音教学计划将帮助学生有效地学习和掌握汉语拼音。
通过实用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，学生可以在愉快的氛围中提高拼音技能。
拼音教学计划
拼音教学计划一、引言拼音作为汉字的发音表示系统，是学习汉语的重要组成部分。
在学习汉字的过程中，拼音的教学起着关键的作用。
本文将介绍一个拼音教学计划，旨在帮助学生掌握拼音知识，提高他们的汉语水平。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音的基本发音规则。
2. 帮助学生掌握汉字的拼音拼写，并能准确地读出汉字的发音。
3. 培养学生对拼音的认知能力和应用能力。
三、教学内容1. 拼音基础知识- 介绍声母、韵母和声调的概念。
- 解释拼音拼写规则，如“zh、ch、sh”等的发音规则。
2. 基本拼音发音- 分别介绍21个声母和16个韵母的发音。
- 练习常见拼音的组合，如“ai、ou、ei”等。
3. 声调的教学- 解释声调的概念和作用。
- 练习不同声调的发音，如“ā、á、ǎ、à”等。
4. 拼音拼写与发音的对应关系- 教学汉字的拼音拼写规则。
- 练习拼写和发音的对应关系，如“长(cháng)、汉(hàn)”等。
四、教学方法1. 讲解法：通过口头讲解，配合书写拼音图表，介绍拼音的基本知识和发音规则。
2. 听说法：播放录音，让学生听录音并模仿发音，进行口语练习。
3. 练习法：设计拼音拼写练习题，让学生练习拼音的拼写和发音。
4. 游戏法：组织拼音游戏，激发学生的兴趣，提高学习效果。
五、教学流程1. 引入- 向学生介绍拼音的重要性和学习的目标。
- 激发学生的学习兴趣，让他们明确学习的动机。
2. 知识讲解- 通过讲解拼音的基础知识和发音规则，帮助学生理解拼音的构成和发音方式。
- 结合图表和实例进行讲解，使学生能够形象地理解和记忆拼音的相关知识。
3. 发音练习- 播放录音，让学生跟读发音。
- 分组练习、角色扮演等形式，增加学生的口语练习机会。
4. 拼写练习- 练习拼写和发音的对应关系，让学生通过拼音拼写掌握汉字的发音。
- 设计不同难度的练习题，让学生逐步提高拼写和发音的准确性。
5. 游戏活动- 设计拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，增加学习的趣味性和互动性。
一年级拼音教学计划(3篇)
一年级拼音教学计划（3篇）小学一年级语文拼音教学方法篇一一、树立新的汉语拼音教学理念实验教材给教师教学创造了发挥的空间，也给了学生宽松的学习空间。
教师必须首先转变教育观念，继承过去教学方法的精华，以人为本，立足发展，努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学，改变教学方式，努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神。
不断提高自身的课堂教学组织和调控能力，千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧，体验到学习的乐趣，从而不断增强创新意识。
二、让学生在游戏过程中体验到学习的乐趣（一）设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式汉语拼音教材配有多幅精美图画，大部分是直接表音或表形的。
这些图生动有趣，又多是儿童熟知的事物，易说易记，便于学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知。
如教学g、k、h等音素时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图，问学生：“这是什么？”学生回答后，立即出示相对应的字母进行教学。
这样，学生自然地被带入新的学习气氛中使插图的表音或表形作用得到充分发挥。
生动有趣的故事对儿童特别有吸引力。
教学拼音前，我根据教学内容的需要，选读或编说与教学活动密切相关的故事，以引起学生的兴趣。
如：在y i、wu、yu教学中，我编了如下故事：大y妈妈疼爱自己的孩子i，大w妈妈保护自己的孩子小u，可怜的u受到大u妈妈的关爱，擦掉脸上的泪珠，即去掉两点，与它永远不分开，构成了yu。
在教学过程中，学生兴致勃勃，在轻松和谐的气氛中拼音教学中的难点被突破了。
此外，我还通过放录像、演示实物、听音乐、表演等方式，努力创设图画形象、声乐和谐、师生互动的教学佳境，增加了教学的生动性和趣味性，使学生迅速进入了对新课的学习和探索。
（二）完成“学会”到“会学” 应由“趣”搭桥1、创设语境，激发兴趣。
汉语拼音是一种比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣，要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在环境中反复出现，使学生熟练掌握巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度发挥汉语拼音的多功能作用。
《拼音》详细教学计划
《拼音》详细教学计划《拼音》是学汉语拼音的入门教材，对于汉语学习者来说是非常重要的，适用于包括幼儿在内的各个年龄段的学生。
对于学校中的语文教师来说，教学该教材时，编制一份详细教学计划是必不可少的。
今天，我将就《拼音》详细教学计划进行讲解。
一、授课时间安排本教学计划拟设总共8课；每节课60分钟；在考虑到每个学生的学习水平和授课质量的情况下，建议每周授课3-4次（即每周讲2节或3节）。
二、教材配套为了让学生更好地掌握《拼音》教材的内容，采用多元化的教学方法是必要的。
在课堂上配套使用工具包、印刷材料和音频文件等教学资源，此外，也应该鼓励学生自己去参考和阅读一些编写并讲述汉语拼音的相关教程以及练习材料。
这些学生可以在家里使用，在空闲时间接受自我培养。
三、教学步骤1. 先来一些暖身运动适当的开场暖身有助于学生的学习积极性。
可以在一堂新的学期开始时，集体和学生互动，自我介绍并简述学生即将学到的内容。
创造一个相互尊重和互相表明好奇心的氛围，可以让教学环境更加放松和愉悦。
2. 用一些例子来演示课堂在这些例子中，例如姓氏和常见单词（例如"你好"）等中，声调差异是非常明显的。
老师应该以慢速、清晰的发音演示这些声调，并要求学生跟读这些声调。
3. 学习声母和韵母使用照片、图片、绘图和模拟等工具，给学生展示各个声母和韵母。
以声母“b”为例子，让学生发音，老师可以在黄板根据实际情况逐步教授声母和韵母的拼音。
4. 每个音节的不同声调在汉语中，某些音节有几个不同的声调，而这些声调可以改变一个汉字的意思。
对于学生来说，领会这些声调的变化是至关重要的。
5. 听说练习老师可以在上课的最后达到让学生做一个问答练习。
依据孩子年龄差别，采取适合的问题形式。
相互询问和回答，有助于巩固学生所学的内容。
6. 家庭作业家庭作业的目的是让学生多练习并温故知新。
为建立好习惯，家庭作业建议在课堂上公开订正，对于常出错的问题，可以加强家庭作业的点题方向。
拼音教学计划
拼音教学计划拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要内容之一。
在学习汉语的过程中，掌握好拼音是非常重要的。
因此，我们制定了以下拼音教学计划，以帮助学生更好地学习和掌握拼音知识。
一、教学目标。
1. 理解拼音的基本概念，掌握拼音的发音规律；2. 熟练掌握21个声母和16个韵母的发音；3. 能够正确拼读和书写常见的汉字，掌握基本的拼音输入法；4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容。
1. 拼音基础知识。
（1）拼音的定义和作用；（2）声母、韵母、声调的概念；（3）拼音的发音规律和特点。
2. 声母和韵母的学习。
（1）21个声母的发音和组合规律；（2）16个韵母的发音和组合规律；（3）声母和韵母的组合发音。
3. 基础拼音的学习。
（1）基础拼音表的学习和掌握；（2）常见汉字的拼音拼读；（3）基本的拼音输入法的使用。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法。
通过多媒体教学，展示拼音的发音视频和图像，让学生直观地感受和学习拼音的发音规律。
2. 互动教学法。
利用互动教学的方式，让学生参与到拼音的学习中来，例如通过拼音游戏、拼音竞赛等形式，激发学生学习的兴趣。
3. 情景教学法。
利用情景教学，将拼音知识融入到日常生活中，例如通过歌曲、诗词、故事等形式，让学生在愉快的氛围中学习拼音。
四、教学过程。
1. 拼音基础知识的讲解。
通过讲解拼音的基本概念和发音规律，让学生对拼音有一个整体的认识。
2. 声母和韵母的学习。
通过声母和韵母的发音示范和练习，让学生掌握它们的发音和组合规律。
3. 基础拼音的学习。
通过基础拼音表的学习和常见汉字的拼音拼读，让学生熟练掌握基础的拼音知识。
五、教学评估。
1. 日常测验。
定期进行拼音知识的日常测验，检查学生对拼音知识的掌握情况。
2. 课堂表现。
观察学生在课堂上的学习情况和表现，包括对拼音知识的积极参与和学习态度。
3. 作业评定。
对学生的拼音作业进行评定，包括拼音拼读和书写等方面。
拼音班教学计划7篇
拼音班教学计划7篇想要顺利完成教学任务，我们必须提前制定好教学计划，要想制定的教学计划是规范的，就需要对个教师业务水平做好全面审视，本店铺今天就为您带来了拼音班教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
拼音班教学计划篇1一、汉语拼音教学目标:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、汉语拼音教学内容：1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、X与ü相拼省略ü上两点的规则；2、认识70个汉字；3、借助拼音读词句；4、读儿歌。
三、教学措施：1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。
讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。
2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。
3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。
4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。
5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。
6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。
7、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）。
8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。
注意和家长沟通，取得家长的支持。
9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。
10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的好学拼音比赛，如你说我拼、我会变变变活动。
四、课时安排：周次、内容1周（9月1日-4日）入学教育a o e i u ü y w2周（9月5日-11日）b p m f d t n l复习3周（9月12日-18日）g k h j q X z c s zh，ch，sh，r。
大班下学期拼音计划
大班下学期拼音计划
在大班教学中，拼音教学是非常重要的一环。
下学期，我们将
继续深入开展拼音教学，帮助学生打好拼音基础，为他们日后的阅
读打下坚实的基础。
以下是我们下学期拼音教学的具体计划。
首先，我们将以声母和韵母为基础，系统地教授学生拼音知识。
通过生动有趣的教学活动，让学生快速掌握拼音的基本知识，培养
他们对拼音的兴趣和热爱。
其次，我们将结合学生的实际情况，针对性地进行拼音教学。
通过分层教学，根据学生的不同水平制定不同的教学内容和方法，
确保每个学生都能够得到有效的学习。
在拼音教学的过程中，我们将注重培养学生的拼音意识和听说
能力。
通过听音辨音、说音读音的训练，帮助学生提高拼音的准确
性和流利度，为日后的阅读打下坚实的基础。
此外，我们将注重拼音教学与阅读教学的结合。
通过拼音教学，帮助学生解决阅读中遇到的难点和问题，提高他们的阅读能力和阅
读理解能力。
最后，我们将通过形式多样的课外拼音活动，激发学生学习拼音的热情。
例如举办拼音比赛、拼音故事会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习积极性和主动性。
总之，下学期的拼音教学计划将充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的拼音意识和听说能力，结合阅读教学，通过多样的教学活动，激发学生学习拼音的热情，帮助他们打好拼音基础，为日后的阅读打下坚实的基础。
我们相信，通过我们的共同努力，学生的拼音水平一定会有长足的进步。
拼音课教学计划6篇
拼音课教学计划6篇拼音课教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的`心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
拼音教学计划：幼儿园大班教案
拼音教学计划：幼儿园大班教案随着国语普及的发展，汉字拼音成为学习汉语的基础。
教育机构在教授幼儿汉语的时候必须注重拼音教育。
幼儿园大班是学习汉语的关键时期，拼音教学计划是幼儿汉语教育的一个重要组成部分。
拼音教学计划的目的是让幼儿了解汉语发音和拼写，从而为将来学习汉字打下坚实的基础。
本文将介绍一份拼音教学计划的教案。
教学目标本教学计划旨在通过以下方式，帮助幼儿更好地了解和掌握汉语拼音：1. 让幼儿掌握汉语拼音的基本规则、发音特点和读音技巧；2. 让幼儿能够识别和拼写简单的汉字拼音，并能够正确朗读和使用基础词汇；3. 通过针对幼儿兴趣的游戏和活动，练习幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
教学过程第一部分：拼音基础知识1. 通过视频、图片等形式介绍汉语拼音的基本规则，把每个声母和韵母以及它们组成的音节一一列出。
2. 鼓励幼儿听、说、读、写汉语拼音。
幼儿可以一起唱拼音歌，模仿声母和韵母的发音，现场讲解汉语拼音口型。
3. 练习舌灵活度，幼儿们会有很多不同的语音习惯，这时需要教师耐心引导他们纠正说话习惯。
例如：“zh,”“ch,”“sh”三个音头的发音，让他们模仿教师的口型动作，慢慢练习。
第二部分：拼音字母、发音规则基础讲解1. 呈现熟悉的汉字，教师可口背诵汉字，并带着幼儿跟读汉字的拼音。
逐渐使学生认识到字母间的关系。
如：“猫”字，它的拼音是“māo”，同学们都可以在“嗷嗷”，“口中”中找到“māo”这个音。
老师也可以把那些基础的音的笔画讲述给学生们，帮助他们更好地理解拼音字母间的关系。
2. 游戏时间，带领学生进行拼音大比拼游戏。
通过教育游戏引导幼儿认识汉字的拼音，提高他们的英语运用能力，激发幼儿学汉语的兴趣。
3. 句型句子的口语练习，学生跟读教师口中的句型。
例如：“我是小猫，我很漂亮。
妈妈爱我，我也爱妈妈。
我喜欢玩球，跑步也很快。
”第三部分：拼音语言游戏1. 普通话发音比较有特色，又会有些难度，可以加入拼音语言游戏，帮助幼儿更好地练习语言。
拼音班教学计划模板6篇
拼音班教学计划模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班拼音课教学计划范文(精选3篇)
大班拼音课教学计划范文（精选3篇）大班拼音课教学计划1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
学习过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。
)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai3、学习 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。
幼儿园拼音教学计划(12篇)
幼儿园拼音教学计划（12篇）幼儿园拼音教学打算〔精选12篇〕幼儿园拼音教学打算篇1一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用处，激发幼儿学习拼音的爱好。
2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。
4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、学情分析：本班共有同学26人，从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且如今的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。
父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。
四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
幼儿园拼音教学打算篇2桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。
我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。
为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学打算，详细内容如下：一、状况分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。
可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。
二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。
汉语拼音教案(优秀5篇)
汉语拼音教案（优秀5篇）小学汉语拼音教学计划篇一小学汉语拼音教学计划我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度，汉语拼音教学计划。
为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。
一、把握指导思想。
汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、明确教学目标。
1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母。
学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。
学会23个声母。
读准音，认清形，正确书写。
4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
三、弄清教学重难点。
1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。
2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。
3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。
声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
四、注重方法与策略。
（一）声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。
教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。
如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。
教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。
接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。
大班语言拼音教案优秀3篇
大班语言拼音教案优秀3篇大班语言拼音教案篇一设计意图：幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
学习拼音为幼小衔接做铺垫，本次教学还采用图片相结合等方法进行学习，达到教学目的。
活动内容：拼音——ao、ou、iu。
活动目标：1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。
2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
活动准备：拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。
拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。
活动过程：一、开始部分（一）复习环节1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。
大班语言拼音教案篇二教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程：(一)复习引入。
1、认读6个韵母。
比较u和ü的区别。
声母b-----d p------g 顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？(p t k)(二)引出新课，提出要求。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划一、引言。
汉语拼音是汉语言文字的拼音化表示，是国际通用的汉语拼音方案，也是汉字拼音化的一种方式。
在现代汉语教学中，汉语拼音作为一种重要的辅助工具，对于学习者的语音、语调、语音节等方面都有着重要的作用。
因此，制定一套科学、合理的汉语拼音教学计划，对于提高学生的汉语拼音水平具有重要意义。
二、教学目标。
1. 培养学生正确的语音、语调、语音节意识，提高学生的汉语发音准确性；2. 帮助学生掌握汉语拼音的基本知识和技能，能正确书写、拼读常用的汉语拼音；3. 提高学生的听、说、读、写能力，为学习汉语打下良好的基础。
三、教学内容。
1. 汉语拼音的基本知识。
汉语拼音的音节结构和发音规律。
汉语拼音的声母、韵母和声调。
汉语拼音的书写规范和变调规则。
2. 汉语拼音的教学方法。
听说结合的教学方法，通过听力训练和口语练习，帮助学生掌握正确的语音、语调；视听结合的教学方法，通过多媒体教学，让学生在视觉和听觉上全面感知汉语拼音的发音规律；书写练习，通过书写练习，巩固学生对汉语拼音书写的能力。
3. 汉语拼音的教学活动。
听音辨母，通过听音辨母的游戏，培养学生对声母、韵母的敏感性；读音拼词，通过读音拼词的活动，帮助学生掌握拼音的拼读规则；书写练习，通过书写练习，提高学生的书写准确性和速度。
四、教学过程。
1. 初级阶段，教师重点讲解汉语拼音的基本知识，学生通过听、说、读、写的综合训练，掌握基本的拼音知识和技能。
2. 中级阶段，教师引导学生进行更多的语音、语调练习，通过多种教学活动，提高学生的语音准确性和流利度。
3. 高级阶段，教师组织学生进行更多的汉语拼音书写练习，培养学生的书写能力和速度，同时加强对汉语拼音的综合运用能力。
五、教学评价。
1. 定期进行汉语拼音的听力、口语、书写等方面的测试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导和指导。
2. 每学期结合学生的实际情况，进行一次全面的汉语拼音能力评价，对学生的学习情况进行总结和分析，为下一阶段的教学提供依据。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划篇一一、教学内容：汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，认识70个汉字。
二、教学目标：1、学会正确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，爱惜学习用品。
2、认识23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能够读准字音，认清字形，正确工整的书写，并且能够比较流畅的背诵默写。
为认识生字打下牢固的基矗3、知道音节的四个声调，认识声调符号，可以做到流畅直呼。
4、掌握声调的标记规则，掌握三拼音的发音。
5、借助汉语拼音以及情境歌的学习，学习相关的汉字，学会两条腿走路，尽量增大课堂容量，不做重复劳动，不浪费时间爱你。
三、重点难点:重点:1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
学习说普通话。
难点：1、读准第三声，前鼻音和后鼻音能准确区分。
2、声母b d p q以及f t的书写。
四、教学措施：1、注意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增强趣味性。
2、充分发挥“小老师”的示例作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持学生高度的学习兴趣。
3、把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有好奇心，充分感受到祖国语言的魅力。
4、养成学成拼音的自信心，不要求死记硬背，而且灵活掌握，在学习中不断显示“我能行”。
5、把绘画与拼音学习联系起来，在拼音学习中发展观察力和想象力。
幼儿园学前班拼音教学计划篇二一、班级情况分析：本学期本班幼儿有80多名。
经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。
其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率高。
但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。
2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。
3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。
《拼音》详细教学计划
《拼音》详细教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五课《拼音》。
本课主要介绍了汉语拼音的音节、声韵调以及声母、韵母表。
具体内容包括：1. 学习23个声母，掌握声母表。
2. 学习24个韵母，掌握韵母表。
3. 学习16个整体认读音节，掌握整体认读音节表。
4. 学习声韵调，掌握声母、韵母、声调的拼读规则。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写声母、韵母、整体认读音节。
2. 学生能够准确地拼读音节，掌握声韵调的拼读规则。
3. 学生能够在实际情景中运用汉语拼音进行交流。
三、教学难点与重点重点：1. 23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的认读和书写。
2. 声韵调的拼读规则。
难点：1. 部分声母、韵母、整体认读音节的发音。
2. 声韵调的准确拼读。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件。
2. 拼音卡片。
3. 声母、韵母、整体认读音节表。
学具：1. 学生课本。
2. 练习本。
3. 铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注歌词中的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 声母学习（10分钟）（1）学习声母表，引导学生认识并正确发音23个声母。
（2）学生跟读，教师点评。
3. 韵母学习（10分钟）（1）学习韵母表，引导学生认识并正确发音24个韵母。
（2）学生跟读，教师点评。
4. 整体认读音节学习（10分钟）（1）学习整体认读音节表，引导学生认识并正确发音16个整体认读音节。
（2）学生跟读，教师点评。
5. 声韵调学习（10分钟）（1）讲解声母、韵母、声调的拼读规则。
（2）学生跟读，教师点评。
6. 实践练习（10分钟）（1）学生分组进行拼音卡片游戏，巩固所学内容。
（2）教师抽取学生进行拼音拼读比赛，鼓励学生大胆表现。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 声母表2. 韵母表3. 整体认读音节表4. 声韵调拼读规则七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍。
小学拼音教学计划(精选13篇)
篇1：小学拼音教学计划如何进行学前班拼音教学汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文化的基础和支柱，因此，学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重。
汉语拼音只有重视听看说写，才能收到较好的成效。
《汉语拼音方案》是小学生必修的课程，它是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。
学拼音在学前班为上小学打好基础就显得尤为重要。
现在多数家庭一家就一个孩子，望子成龙，望女成凤，是家长们的普遍愿望和要求。
在满足孩子吃玩等各种需求的同时，也很关注孩子的学习。
汉语拼音教学是学前班一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱。
学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，也是儿童家长关注的重要内容。
为了搞好学前班汉语拼音教学，学习了大量的有关理论，并以此为指导，进行了反复的探索和实践。
让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握并正确地应用。
学前班拼音教学方法如下：一、听的学习语言就是通过听、看、说这样形成。
当孩子出生后就能听到亲人的话语萦绕在耳边，忽然有一天婴儿能看见了，再过去大半年，孩子“咿咿呀呀”到模仿妈妈说话，就运用了这个规律来进行拼音教学。
例如在学习“a o e”时，会大声的读，让孩子们反复的听“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。
”孩子们边听边记住了a o e的发音。
这时请孩子们蒙着眼睛去摸，桌上摆放的拼音，当念哪句在不出声的情况下，孩子们就要把哪个拼音举起来。
在听的学习中还利用自编的歌曲、故事、小动物叫等多种形式让幼儿在听中学习。
二、看的学习用鲜明的图片让幼儿看拼音的字形，并让孩子根据字的形状做身体动作，比一比谁摆的像或老师摆一个拼音造型幼儿猜是什么拼音，通过这一方法幼儿知道了拼音的笔顺，加深了对拼音字形的印象。
教师出示拼音幼儿看，并根据拼音举一反三。
还引用了游戏的方法对拼音进行看的学习，先将拼音卡片藏在教室的各个角落中，让幼儿去找，看看都找到了哪些拼音，然后找同伴手中的拼音卡片去看自己认不认识并交流。
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拼音教学计划（通用3篇）
拼音教学计划1
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、班级概况：
学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的'各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学
习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：
（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、课时安排：
周次内容
1、培养良好的学习习惯（一）1、2。
2、汉语拼音
3、4复习一。
3、汉语拼音5、6、7、8。
4、汉语拼音复习二、9、10。
5、汉语拼音11、复习三、12。
6、汉语拼音13、复习四。
7、汉语拼音、总复习、测验。
拼音教学计划2
一、教材简析：
教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。
二、教学目标：
1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
2、学习拼音的同时学习认读生字70个。
3、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
三、教学重、难点：
重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。
四、措施与方法：
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。
它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。
但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。
因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。
比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。
又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。
这样不仅可以引发学生的兴趣，加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。
同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。
具体如下：
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片！
2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢！
3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力！
4、根据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习惯！
五、课时安排：
略
拼音教学计划3
一、拼音课的教学思想
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。