29神奇的玻璃家族
小学语文课文《神奇的玻璃家族》
小学语文课文《神奇的玻璃家族》一天，玻璃公公收到家乡的一封电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节，还说，去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃，是玻璃家族的后代，他什么样子呢?玻璃公公真想马上见到他。
第二天，泡沫玻璃来了。
玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问："孩子，你是怎么来的?";"我是从水路游着来的。
";"你能浮在水面上?";"能，人们还用我造过浮桥呢!";用玻璃造浮桥，可真没听说过。
泡沫玻璃身上有那么多气泡，桥能结实吗?玻璃公公心里犯嘀咕，又问："桥上过车，不会把你压碎吗?";"压不碎，您看我的身子，可棒了!";泡沫玻璃说着，用拳头擂了擂自己的胸脯。
奇怪，过去他们的身体里要是有气泡，那准是生病了。
现在泡沫玻璃的身体里有那么多气泡，却更结实了。
"走吧，孩子，咱们回家去，我可想亲人啦!";玻璃公公深情地说。
玻璃公公躲在泡沫玻璃的身上，他们就这样漂回了家。
家乡正在热火朝天地举办玻璃节，各种各样的玻璃陈列着。
玻璃公公瞧瞧这，看看那，突然，被一种夹着细丝的玻璃吸引住了。
"孩子，你叫什么名字?是不是生病了呀?";"老公公，我叫夹丝玻璃。
我没有病，我的身子就是这样的。
";"老公公，他可神了!";旁边的一块玻璃说，"当初在试验场上，人们用45千克重的东西猛击他，他都安然无恙。
即便破碎了，碎片也连在一起，不会飞落。
";"哦，你叫什么名字?";玻璃公公把头转向说话的玻璃。
"我叫隔热玻璃。
在炎热的夏天，能阻挡阳光照射，防止室温过高;到了严冬，我又能把冷空气挡在屋外，让室内温暖。
";"你的本领也不小呀。
";玻璃公公称赞道。
公主奇缘完美攻略
伊利亚
CV：谷山纪章初期数值：体力4、名誉6、武力5、智力4、费用：576
拿手领地：洛桑吉
关注的国家发展：霸道、亲密、荣华
事件：
契约－「伊利亚在生什麼气？」
玻璃之魂
前篇－「想跟你说说话」
中篇－无选项
後编－无选项
与协会的因缘－「～你在生什麼气？」→「您知道～」→「可怜的伊利亚……」
关注的国家发展：无
事件：
契约－无选项
与妹妹通信－「～好吧」
芙兰索瓦的信－「与妹妹通信」发生後
在意的内容－「芙兰索瓦的信」发生後召唤柯涅利斯，「～离开她」
芙兰索瓦的信?续－「在意的内容」发生後
哥哥的病－「芙兰索瓦的信?续」发生後召唤柯涅利斯
不良与以前不良－柯涅利斯与迦杜「特训」
结局：无选项
齐格蒙
＊不能和黑贵族、迪特利希、奥洛夫一起攻略。
初期数值
公主的初期数值：体力4、名誉4、武力4、智力4、资金：2576
初期雇用人数：名誉值+1=雇佣人数+1
影响选项：还有一点想哭……→智力+1
虽然不喜欢，但也没有办法。→武力+1
当然，真正的较量才刚要开始！→体力+1
〔往声音的方向怒视〕→不变
〔咳嗽〕→体力-1名誉+1资金+384
〔什么也不说〕→体力-1资金+2000
＊药〔主教和优克雷思的对话，不会登录在Memories〕－会在温斐问优克雷思「协会答应你帮助你解除痛苦」後发生条件：必须和主教搞好关系，在23周前必须赠物2-3次及协会7，让优克雷思在洛桑吉待机才能引发事件，之後优克雷思的体力会变成2。若无法完成此事件，优克雷思会在薄命的骑士後篇中病逝。
190格林童话--玻璃棺材01
190玻璃棺材别对任何人说一个穷裁缝成不了大事，不能获得崇高的声誉。
其实，只要他运气好就成，别的一切都不关紧要。
一天，一个好样儿又能干的小裁缝出外漫游，走到一片大森林里迷了路。
天渐渐黑了，他—个人非常害怕，只得寻找过夜的地方。
软绵绵的苔藓倒不失为一张好床，只是他害怕野兽。
怎么也睡不着。
最后他决定在树上过夜。
他找到一棵高高的橡树，爬到树顶上。
谢天谢地，他随身带着熨斗，否则刮过树顶的大风，非把他卷走不可。
他担惊受怕地在黑暗中熬过了几小时，突然，看见不远处有一点闪亮的灯光。
他想：那儿一定住得有人，呆在那里要比呆在树上好，于是小心翼翼地爬下树，朝灯光的方向走去。
他来到一间芦苇编成的小屋前，大胆地敲了敲门。
门开了，灯光下他看见一位头发花白的小老头，穿着一件用五颜六色的碎布头拼成的衣服。
“你是谁，想干嘛?”老头儿瓮声瓮气地问。
“我是一个穷裁缝，”他回答，“黑夜里我在这片荒野迷了路，求求你让我在你的小屋里过一夜。
“走你的路，”老人不耐烦地回答，“我不想同流浪汉打交道，你还是早找住处吧。
”他说完就想回屋，裁缝却死死扯住他的衣角，苦苦地哀求。
老人其实并不像装的那样凶，终于心软了，带他进了屋，还给他东西吃，又在屋角给了他一个很好的睡处。
裁缝困极了，没摇篮曲也马上睡着，而且舒舒服服地一觉睡到大天亮，要不是被吵吵嚷嚷的声音惊醒，他还不肯起身哩。
透过薄墙，传来一阵阵可怕的咆哮声。
小裁缝出乎意料地突然有了胆量，跳起来匆忙穿上衣服，跑出去一看，只见草屋旁边一条黑牛正和一头美丽的鹿苎激平地搏斗。
它们怒气冲冲地你撞我我顶你，大地都被蹬踏得抖动起来，它们的叫声直冲云霄。
很长一段时间难分胜负，最后，鹿把角刺进了牛肚子里，牛倒在地上，发出吓人的叫声，鹿再给它几下，它才咽了气。
裁缝目瞪白呆地看完这场争斗，站在那儿动弹不得。
鹿却飞跑过来，不等他逃走，就把他叉在长长的鹿角上，飞快地穿过了无数的田野、山谷、草地和森林。
裁缝来不及思索，只两手牢牢抓住鹿角，一切听天由命。
无冬之夜全攻略(包含2个资料片)
无冬之夜全攻略(包含2个资料片).txt世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西！爱情是灯，友情是影子。
灯灭时，你会发现周围都是影子。
朋友，是在最后可以给你力量的人。
无冬之夜全攻略(包含2个资料片）转贴_无冬之夜吧_贴吧无冬之夜全攻略(包含2个资料片）转贴yhtclx|消息(2)|我的i贴吧设置我的i贴吧全部动态i动态我的动态|我的俱乐部我的俱乐部|激活空间|退出中秋送祝福赢大奖！快来参加>>新闻网页贴吧知道MP3 图片视频百科进入贴吧进入i贴吧贴子搜索吧内搜索 | 帮助百度贴吧 > 无冬之夜吧 > 浏览贴子吧主：维护秩序之手快速回复切换到经典版贴吧投诉转贴次数：7共有161篇贴子 123456下一页尾页无冬之夜全攻略(包含2个资料片）转贴崛田德男0位粉丝1楼开场白：玩了这么久的无冬之夜，虽然加上现况资料片都已经通关了，总的来说无冬还是挺好的，不足的是《古城阴影》太简单了，《幽城魔影》汉化太慢了，等到好多玩友都用英文版通关后才出来的汉化……无语。
虽然许多玩友对无冬原始版已经滚瓜烂熟，但我觉得还是把所有的主、支线任务写下来，以供新手参考，如果那个老玩友对此有什么意见，欢迎灌水！闲语少说，转入正题。
序幕：刚开始时你只有1级（当然如果你选择存档人物就不只了），在这里是一个新兵训练营，主要是让你学习掌握游戏的各种操作。
训练结束后，先去找艾瑞贝斯，帮她打退敌人后，她会给你任务，再一路杀过去，最后进入第一章。
在这里你可以级两级。
2005-3-8 11:50 回复崛田德男0位粉丝2楼市中心疗养院：与范斯维克对话，他会叫你到正义之厅找艾瑞贝斯。
正义之厅：找到艾瑞贝斯后，她会嫌你来得太迟了，你说我已经尽力赶来了，第一个任务〔瘟疫与深水城〕。
她会给你一块宝物‘返回之石’，可以让你随时的回到这里来找到她。
进入教堂后殿，里面有一个叫奥利弗的家伙，说服他可以得到支线任务〔泰尔神殿：奈瓦的坟墓〕，他会给你一张字条。
鲸的课堂教学实录5篇
鲸的课堂教学实录5篇鲸的课堂教学实录1《鲸》教材简析及教学实录教材简析《鲸》是一篇常识性的说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强.课文介绍了鲸的形体特点.种类和生活习性等方面的知识.本文在表达上运用列举数字.比较.举例.比喻等多种说明方法,对鲸的特点作通俗的说明.同时,作者准确用词,形象描述也是本文表达上的一大特点.选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法.同时,通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣.《鲸》是第七组的第一篇精读课文,与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文.在学习这篇课文之前,重点训练了学生〝体会句子含着的意思.〞和〝朗读要有一定的速度〞,为本课学习打下基础,根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标〝阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法〞,本课在读写方面将承担双重任务,即:重点训练学生在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感想,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去.同时继续训练学生〝体会句子含着的意思〞和〝阅读要有一定的速度〞.教学过程:师:这节课,我们继续学习第 _课《鲸》.(板书课题)通过上节课的初读课文使我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在请大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几方面知识?生:作者向我们介绍了鲸的形体.进化.种类和生活习性这四方面知识,而生活习性又主要介绍了鲸的食物.呼吸.睡觉和生长.师:(面向全体)同意吗?看来上节课你书读得不错.(板书) 师:想不想见真的鲸?(播放录像) 师:我看许多同学看片子时张着嘴,为什么啊?生:鲸鱼太大了! 师:谁能用个成语说鲸的个头大? 生:巨大无比.师:这是成语吗? 生:不对!应该说鲸是庞然大物.师:多准确! 师:现在,大家读读课文的第一段,看看从哪些词句可以感受到鲸的大? 请大家把它们画下来先自己体会,然后再与小组同学交流.(生自由朗读课文后交流.讨论) 师:谁来说说看? 生:我从〝目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤〞这句话知道的.师:我注意到你把〝十六万〞和〝两千〞这两个数字读得很重,这是为什么呢?生:因为这两个数字很准确地写出了鲸的重量,让我们感受到鲸那么重,那它当然称得上是庞然大物了.师:也就是用具体的数字来说明鲸的大,是吧?你们知道吗,这是一种说明方法,叫作列数字.生:我从〝一条舌头就有十几头大肥猪那么重〞知道鲸很大.因为大家都知道猪就已经很重了,而〝十几头大肥猪〞才有鲸的〝一条舌头〞那么重,那鲸的身子要多大呀!师:呵!你咬文嚼字的功夫可真不简单!像这样用我们熟悉的事物和不熟悉的事物相对比使我们能形象地感受,也是一种说明方法,叫作比较.在这一段中,还有几处运用这种说明方法的地方,找找看.生:还有〝大家都说象是很大的动物,其实,还有比象大得多的动物那就是鲸.〞这是把鲸与我们熟悉的大象作比较.因为大象我们在动物园就可以看到,都知道它非常庞大,可文中说鲸比象还要‘大得多’,就更加突出了鲸的大.师:你的理解能力真强!这就是作比较这种说明方法的好处.生:运用作比较这种说明方法的还有‘它要是张开嘴,人站在它嘴里举起手来还摸不到它的上颚;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞.’这是用我们熟悉的事物与鲸的嘴作比较,嘴就那么大,那身子得多大呀!生:我还从鲸〝约十七米长〞这句话知道了鲸的大.我们身高大约 1.4 米,而要十三四个同学躺在地上才有十七米呀!师:你找的部分用的是列数字的方法,而你的理解却运用了作比较的方法,这就叫学以致用!师:我们在这一部分不仅知道了鲸是个庞然大物,而且还学会了几种说明方法.现在,同学们能不能通过朗读来表现出鲸的大呢?你想怎么读就怎么读,只要能让大家感受到鲸很大就可以.(学生先自由练读,然后指名读,师适时指导读,最后齐读) 师:读完这段,我有一个问题想问问大家,〝鲸〞字为什么是鱼字旁呢?生:因为鲸生活在海里,而且体形像鱼,所以〝鲸〞是鱼字旁.生:我想是因为人们从古至今都管鲸叫鲸鱼,所以〝鲸〞才是鱼字旁.师:那么鲸是否属于鱼类呢?别急,让我们先来查查鲸的家族史.谁来为同学们读读鲸的进化部分?大家认真听,看谁能迅速找出本段的中心句.生:我认为本段的中心句应该是‘其实,它不属于鱼类,而是哺乳动物’.师:大家同意吗?(同意)那么能不能用〝因为??所以〞这样的句式说一说这句话与本段后面内容的关系呢?生:‘因为鲸的祖先??所以它不属于于鱼类,是哺乳动物’.师:鲸的进化是一个漫长的过程,看看文中哪些词句写出了时间的漫长? (生自由读后划出词句)师:了解了鲸的家族史,使我们知道鲸不是鱼类而是哺乳动物.可还是有那么多的人对鲸的身世还不是很了解,你能不能以鲸的身份把这段家族史告知世人呢?自己先练练.(生练习后发言) 师:(对最后一个发言的同学)听了你的介绍,我对你们鲸家族的历史倒是了解了,可我还想问问,你们鲸家族有那么多成员,是怎么分类的呢?生:我们鲸家族共分为两大类,一类是须鲸,一类是齿鲸.师:那是凭什么分的呢? 生:须鲸没有牙齿,只有须板,而齿鲸有锋利的牙齿.师:嗯,看来你对家族的历史还是蛮了解的嘛!(众笑) (对全体)课文中有介绍吗?一起读课文的第三段.师:要想让人们对鲸有一个更加全面的了解与认识,只了解它的家族史是不行的,现在我们就来开一个鲸家族信息发布会.请你自由选择鲸的生活习性中任意一方面作为介绍的内容,而身份可以是鲸,也可以是海洋学家,还可以是你所想到的任何一种身份等等,采用任何一种你所擅长并喜欢的表现形式来向大家介绍,可以一人上阵,也可以与小组同学合作完成.老师给大家提供一个锦囊妙计(出示课件)‘一读二记三发挥’,首先要充分阅读你所选的内容,然后记住重点内容,最后再发挥你们的表演能力展示出来.(生已跃跃欲试)(经过准备之后开始表演.有的以唱歌形式表示自己不是鱼类;有的以游客对话的形式介绍鲸的呼吸,适时演示课件(鲸的呼吸)请学生判断哪是须鲸,哪是齿鲸;有的以海洋学家的身份向大家讲解鲸睡觉的特点,师利用实物投影,让学生亲自动手用教具摆出鲸睡觉时的样子,帮助其体会鲸睡觉的特点;还有的以鲸的口吻介绍自己的生长特点等等.师在表演之后指出优点——如〝表演得真好,可以当我的老师了!〞和缺点——如〝发挥要尊重事实,不能违背科学!〞〝注意抓住重点内容〞等)师:看到同学们如此精彩的表演,老师知道你们已经对鲸这个庞然大物有了较为全面的了解和认识.其实,我们人类之所以去了解动物就是为了能够更好地保护动物,而保护动物就是保护我们人类自己.(出示课件〝动物是人类的朋友,爱动物就是爱我们自己.〞生齐读)师:最后,老师这里有一份特殊的作业,请同学们任意选择一个你最喜欢的完成.(出示课件:1.选择一种自己最喜欢的动物,用学过的说明方法仿照本文写一篇文章;2.如果你想对鲸作更深一步的研究,可以再通过多方查找资料后写一份专题报告.)鲸的课堂教学实录2第九课《鲸》【教材分析】《鲸》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第一篇课文,整组课文都是围绕科学和科普知识展开的,《鲸》和《松鼠》都是大自然中的事物,向我们展示了大自然的风采.课文从不同的角度,不同的方面介绍了有关鲸和松鼠的新知识,也让学生开拓了眼界.而本篇课文作为这个单元的开篇之作,很具有代表性.从鲸这种动物的习性到生活特点进行描述,作者运用了通俗易懂的语言把科学知识讲述得生动有趣,学生从这篇课文中学到了很多有关鲸鱼的知识,也激发了学生探索大自然的兴趣.【学情分析】五年级的孩子具备了一定的逻辑思维能力,处在具体运算阶段的他们能用抽象的言语来解释一些新的知识和信息,并且,孩子们对于大自然和科学的奥秘都具有极强的兴趣和学习的积极性.所以孩子在学习本单元的过程中能带着好奇心和探索欲跟着老师一起解读这些课文,找出科学的奥秘之处.但是同时,孩子的分析和解读能力并没有到达成熟的阶段,所以需要教师加以正确地引导和辅助,帮助学生更好地学习.更好地了解身边的科学知识.【教学目标】(1)能会读〝兽.乳.鲸.颚......〞等字,能正确朗读并且书写〝鲸鱼.哺乳.肚脐.胎生......〞等词语.(2)正确流利地朗读全文,理解课文的大意,并能找出文中描写鲸的几个方面,学习课文中作者作用的写作手法,初步掌握说明文的写作技巧.(3)体会作者对于鲸鱼的喜爱之情,能激发探索大自然的兴趣,培养观察的能力,关心身边的小动物. 【教学重难点】理解课文的内容,学习课文中作者所采用的多种说明方法,比如:举例子.列数字.打比方.作比较......学生尝试使用这些说明方法.体会文中作者在字里行间所流露出的对于鲸的喜爱之情,培养仔细认真地观察生活.关心身边的动物的能力.第十课《松鼠》【教材分析】这是第三单元里的一篇略读课文,改篇课文紧紧围绕单元目标展开,是在学习了第一篇课文的基础上再次让我们感受到了大自然中动物的重要和可爱.课文中的小松鼠像一个可爱的孩子,活灵活现地展现在我们眼前,作者从不同的角度描写了这些可爱的小松鼠,让孩子们也跟着作者爱上了这些小松鼠,从小松鼠的身上看到了大自然中万物的风采,从而激发他们爱护大自然.爱护小动物的热情.【学情分析】五年级的孩子有着极大的好奇心和热情,能主动地接触大自然.探索大自然中的奥秘,并且也能很好的集中注意力跟着老师走进大自然.对于逐步学习说明文的孩子来说,有一定的难度,但是,教师可以通过各种教学手段和教学方法帮助孩子学习这些内容,并能把这些内容内化为自己的知识和学识,在以后的学习生活中也能巧妙地运用这些知识.【教学目标】(1)掌握本课的生字.词语.(2)掌握课文的内容,能初步尝试使用说明方法,并且理解作者懂文中体现出的对于动物和大自然的热爱之情.(3)学会观察动物.观察大自然,能亲身体验大自然的奇妙之处,写一写观察日记. 【教学重难点】掌握本篇课文的内容,分析作者的写作结构,找出文中的说明方法,体会这篇课文的内涵.在教师的引导下开始探索大自然.接触大自然,带着自己的体会谈一谈对于大自然中事物的认识,对于小动物的情感.第十一课《新型玻璃》【教材分析】《新型玻璃》是第三单元的第三篇课文,这也是一篇精读课文,文中作者向我们介绍了集中神奇的玻璃,带我们进入一个神奇的世界,学生深切地体会到了高科技带给我们的便利.生活中的科学无处不在,小小的玻璃里面也蕴藏着神奇的大道理,从作者风趣幽默的言语中我们体会到了科学的伟大和神奇,也让学生开拓了眼界,见识到了科学的魅力,这也是这一单元的主题和宗旨.【学情分析】五年级的孩子对于科学总是抱有幻想和兴趣,孩子的好奇心应该得到满足,并且这也是他们学习的最大的动力.教师应该紧紧抓住孩子的好奇心,帮助孩子们来学习这些有趣的课文.在掌握了这些课文的学习方法之后能结合自己的生活实际来真切地体会大自然.感悟大自然的神奇和科学的魅力,找到自己的兴趣点并且坚持不懈地去探索.去挖掘.【教学目标】(1)会认〝嫌.藕.警.噪......〞等生字,能读写〝嫌疑.研制.奇迹.防盗......〞等词语.(2)流利正确地朗读课文,理解课文大意,学习文中作者介绍的集中新型玻璃,找出这些玻璃的特点并学习作者的写作手法.(3)从文中体会科学的伟大之处,联系自己,培养自己探索课文的兴趣和能力. 【教学重难点】通过课文的学习掌握文中作者所介绍的新型玻璃,理解这些玻璃的用途,结合自己的生活实际讲一讲生活中存在的科学现象,从而更深入体会科学的精神.第十二课《假如没有灰尘》【教材分析】这是五年级上册第三组课文的最后一篇,这也是一篇略读课文,作者从一种微小的事物入手,让我们看到了一个不一样的世界.身边的事物往往会被我们忽视,尤其是肉眼所看到不到的事物更容易不被我们重视,但是这些事情是存在在我们周围的,并且我们的生活中不能离开这些事物.这篇课文就很好地诠释了这一点,从另一种视角告知我们科学的神奇,微小事物的伟大之处.【学情分析】这篇课文对于五年级的孩子来说有很大的诱惑力,灰尘虽然很熟悉,但是从这篇课文中能让我们感受到灰尘不一样的一面,教师带着学生的这种猜测和幻想进入这篇课文的学习更具效果.在前一篇课文的仔细学习下,学生能掌握初步的学习方法来自学这篇课文,并从文中获取一些信息,这对于五年级的学生来说很重要,自主学习.独立思考.探索发现,都是这个阶段的孩子应该重点培养的能力.【教学目标】(1)认识4个生字.正确读记〝忽而.面临.来源.分裂.飘浮.削弱.柔和.性能.依附.稳定.朝晖.单调.庞然大物.古往今来.气象万千〞等词语,理解〝忽而.依附.庞然大物〞等新词.(2)领悟表达方法,并学习运用.(3)懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育. 【教学重难点】在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法.明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性.第十三课《钓鱼的启示》【教材分析】本篇课文主要阐明了从生活中得到的一个简单的启示,是道德的准则还是对于人生的哲思,给予了作者如此大的感悟.集合本单元的主题,从生活出发,从身边的小事影射出了人生的大道理.本文的最大特点在于体会作者以及父亲的矛盾心理,从而通过抉择来体现父亲的品质,让学生在了解故事内容的基础上,领悟到道德的准则的重要性,对人的一生有着塑造的作用.【学情分析】五年级的学生具有一定的解读文本的能力,他们的思维和综合运用的能力达到了能独立运用的水平,根据这个年龄阶段的孩子的局限.他们对于抽象的,蕴含在平常生活中道理的体会不够深入,本文应以学生的特点和学情为出发点设计教学环节,将学生的关注点通过一个个环节窜起来,让学生掌握文章的主旨,并能将这种道德的理念贯穿在以后的生活实践中.【教学目标】(1).会读〝捞.饵.溅.购??〞等字,能正确认读并能书写:〝鲈.纵.溅.鳃.皎.抉择.嘴唇??〞,等词语.(2).正确.顺利通读全文,读懂故事内容,并能理解文中父亲的话,反复读,品味其中的内涵.(3).结合本文的主旨,谈谈钓鱼的故事对于生活的启示,并能运用于自己的生活实践中,从中悟出人生的哲理. 【教学重难点】教师围绕〝抉择〞和〝矛盾〞展开,通过三个小矛盾的激化引发了文章的主要矛盾,作者和父亲是如何解决矛盾的,面对这样的抉择,两人的心理变化又会是怎样,是学生需要重点把握的.学生如何体会道德准则的重要性,以及体悟孩子和父亲在抉择的过程中矛盾心里的变化是这堂课的教学难点.第十四课《通往广场的路不止一条》【教材分析】这是第四组课文的第二篇,是一篇略读课文,文中向我们讲述了一个深刻的道理.本文的主人公向自己的儿子解释了人生哲理,从简简单单的一件小事中悟出许多深奥的人生问题,也给孩子带来了很多的启示,漫长的道路中我们不知道会遇到什么,可是不能忘记一直坚守的信念,只有坚持不懈,什么困难都是可以解决的.【学情分析】学生在学习这个单元的课文的过程中会遇到很多的道德问题,这些问题是孩子所不能深入了解的.孩子能学懂课文,理解课文的意思,掌握要学习的知识点,但是不能直接悟出人生哲理,这需要教师加以引导,在讲述故事的过程中,在演示情境的过程中,一点点.慢慢地领悟到深层的含义,这是最重要的.【教学目标】(1)能正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解〝星罗棋布〞.〝络绎不绝〞.〝大喜过望〞等重要词语的意思.(2)能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵父亲教导〝我〞的话.(3)能联系课文内容和生活实际,领悟〝通往广场的路不止一条〞的深刻含义,感悟作者的人生态度.同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习.生活态度.【教学重难点】联系上下文,引导学生理解〝通往广场的路不止一条〞这句话在文中和现实生活中的含义.链接生活中发生的〝遇到困难,如何选择其它方式克服困难〞的事例,深刻理解题目的含义.第十五课《落花生》【教材分析】《落花生》是第四组课文的第二篇精读课文,文章简短精炼,也是从生活中的小事让我们看到了大道理.作者从自己的童年出发,以父亲教育子女的口吻让我们明白什么才是踏踏实实,文章表面很简单,对话也很清晰,但是蕴含的道理却是深刻的.需要揣摩的.所以从这篇文章中我们能带着孩子收获到很多的东西.【学情分析】孩子处在具体运算阶段,看问题的角度还只停留在浅层次,能掌握表面的东西,但不能很好地领会文字背后的深意.但对于这篇课文来说,孩子们不会觉得陌生,因为这些小故事也都是发生在他们的身边,对他们来说是很熟悉的.学生在学习的过程中逐渐领悟.体会,并联系自己的生活实际,就能很好地感受作者的用意了.【教学目标】(1)学会生字新词;会用〝居然〞.〝成熟〞造句.(2)了解课文借物喻人.主次分明.有详有略.重点突出的写作特点,并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的.(3)使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处,教育学生懂得不要只讲体面,只求外表美,应该做一个有真才实学,对人民有用的人. 【教学重难点】分角色朗读课文,了解花生的可贵之处,理解含义深刻的句子,从中体会出做人的道理.了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的.第十六课《珍珠鸟》【教材分析】《珍珠鸟》是一篇略读课文,是伟大的作家冯骥才老先生的作品,这篇课文给我们留下了深刻的印象.课文的内容很简单,就是讲述了作者与珍珠鸟之间的关系,但文中体现的那种人与人之间的信任感让我们感动和感叹.小小的珍珠鸟能改变态度与人类和谐地相处,那我们人类应该以平等的态度来对待他们.【学情分析】孩子们很喜爱讲动物的课文,所以这篇课文对于他们来说会有很大的兴趣,但不能只看到动物的有趣和可爱.教师要带领学生一起走进作者的内心世界,从作者的语言文字中去深切感受作者的心情.孩子们的生活体验还很局限,所以不能马上领会作者的用意,在不断地补充和深入的过程中,孩子们慢慢长大后,便能领会文中作者所体现出的情感.【教学目标】(1)引导学生了解文章的基本内容,体会〝我〞在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用,把握文章的叙事线索:鸟儿由〝怕人〞到〝信赖人〞的过程.(2)唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物.善待生命的情感.(3)指导学生反复朗读课文,精读.背诵重点语段,领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,品位作者丰富温柔和富有哲理的语言,提高学生对作品的感悟和鉴赏能力.【教学重难点】理解课文的最后一句话〝信赖往往创造出美好的境界〞.鲸的课堂教学实录3《9鲸》教学设计学习目标:1.认识本课3个生字,会写10个生字.正确读写〝目前.上颚.哺乳.退化.垂直.经验.判断.胎生.寿命〞等词语.2.正确流利有感情的朗读课文.3.了解鲸的特点.种类.进化过程和生活习性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,知道保护鲸的意义,培养热爱大自然.热爱科学的情感.4.认识列举数字.作比较.举例子等说明方法,并学会运用. 学习重.难点:教学重点是理解课文内容,了解鲸的有关知识,初步认识课文所运用的说明方法.教学难点是理解鲸的进化过程,感受鲸和大自然的和谐相处,进而热爱动物,热爱大自然. 教学时间:一课时教学过程:一.导入:同学们,你们见过大象吗?它给你什么感觉?(大)世界上,还有一种比大象大得多的动物,它就是——鲸.今天我们就一起来学习第9课《鲸》,板书课题.齐读课题.二.自由读文整体感知1.请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,思考,课文围绕鲸介绍了哪些内容?2.出示字词,指名读. (1)正音重点:〝滤〞〝潜〞〝〞 (2)字形重点:〝肺〞(3)词意理解:胎生.3.课文围绕鲸介绍了哪些内容? 引导学生归纳,板书体形.哺乳动物.种类.生活习惯师:谁能结合板书来概括课文的主要内容?小结:同学们在概括主要内容的时候,对于层次结构清晰的文章,可以采用各段段意相加的方法进行概括,这样可以概括的更加完整.准确.三.细读品味,感受写法出示自学指导一:要求:默读第一段,哪些句子写出了鲸体形特点,标画出相关。
苏教版科学六年级上册全册课件【完整版】
2005 年 ， 聂 海 胜、费俊龙搭 载‘神舟六号’ 遨游太空。
2024/8/24
2008 年 ， 翟 志 刚、景海鹏刘 伯明搭乘“神 舟七号”遨游 太空。
2024/8/24
给地球量一量“身”
先量一量地球最大的 “腰围”——赤道。
活动
2024/8/24
1. 根据毛泽东的诗词“坐地日行八万里”，算出 地球赤道的长度。（１千米＝２里）
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1.1水滴里的生物 1.2做酸奶 1.3 馒头发霉了 1.4搭建生命体的积木 2.1地球的形状 2.2地球的表面 2.3地球的内部 2.4 火山和地震 2.5地表的变迁 3.1蜡烛的变化
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3.2 铁锭生锈了 3.3变色花 3.4洗衣服的学问 4.1 登月之旅 4.2太阳系大家族 4.3看星座 4.4探索宇宙 4.5地球以外有生命吗 5.1 假设 5.2实验
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人体表皮细胞和洋葱表皮 细胞有什么不同？
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洋葱表皮细是由多个近似于 长方形的格子组成，每个格子实 际上是一个近似的长方体，这就 是一个细胞。人体表皮也是由许 多不规则的细胞构成的，细胞之 间的界限不是很清晰。
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细胞是谁发现的？细胞与 生命体有什么关系？
发霉的苹果
坏了的馒头
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发霉桔子
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说说在哪些条件下食品和其他物 品会发霉？
• 温度 • 水分 • 通风不畅 • 光照充足 • 时间过长
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实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的 环境条件下生长繁殖。
序号 条件组合
实验方法
1
神奇的玻璃
三、神奇的玻璃
生活中我们常见的是普通平板玻璃，主要用于画框表面、 外墙窗户、门扇、室内屏风等处，起着透光、挡风和保温作 用。要求无色，并具有较好的透明度和表面光滑平整，无缺 陷。下面我们介绍几种特殊的玻璃！
因留有一定的空腔，中空玻璃具有良好的保温、隔热、隔音 等性能。主要用于采暖、空调、消声设施的外层玻璃装饰。
3.4 高级银镜玻璃
高级银镜玻璃是采用现代先进制镜技术，选择特级浮法玻璃 为原片，经敏化、镀银，镀铜、涂保护漆等一系列工序制成 的。其特点是成像纯正、反射率高、色泽还原度好，影像亮 丽自然，即使在潮湿环境中也经久耐用，是铝镜的换代产品， 广泛应用于家具，工艺品，装饰装修，浴室镜子，化装镜子， 光学镜子，以及汽车后视镜等。
3.6 钢化玻璃
钢化玻璃又称强化玻璃，它是普通平板玻璃经过加热到一定 温度后迅速冷却或进行特殊化学处理而加工成的一种预应力 玻璃。 钢化玻璃耐酸、耐碱。主要用于门窗、间隔墙和橱柜门。
钢化玻璃相对于普通平板玻璃来说，具有两大特征：
1.前者强度是后者的数倍，抗拉强度和抗弯Байду номын сангаас强度是后者的 3倍以上，抗冲击强度是后者5倍以上。
3.5 防护玻璃
防护玻璃是指在普通玻璃制造过程加入适当辅助料，具有防 止强光、强热或辐射线透过而保护人身安全功能的玻璃。主 要应用于医院X光室和航天器上。 例如，重铬酸盐、氧化铁——吸收紫外线、红外线和部分可 见光；氧化镍、氧化亚铁——吸收红外线和部分可见光；氧 化铅——吸收X射线和r射线；氧化镉和氧化硼——吸收中子 流。
二、玻璃是怎样发现的？
自然界中玻璃最初由火山喷出的酸性岩凝固而得，但人类 所认识的第一块玻璃却是人们在做饭时偶然合成和发现的！
西师大版三年级下册语文第十八课奇妙的桥
西师大版三年级下册语文第十八课《奇妙的桥》说起桥，大家再熟悉不过了。
造桥的材料多种多样，有木头、石头造的桥，还有钢铁造的桥。
你还听说过哪些材料造的桥呢?玻璃能造桥吗?可能你不知道，但确实有玻璃造的桥。
最早的玻璃桥在保加利亚，桥面、栏杆、扶手等都是用特种玻璃制成的。
这座桥长12米，宽8米，载重18吨。
走在这晶莹透亮的桥上，你似乎进入了美丽的童话世界。
纸能造桥吗?也能，但造桥的纸是用一种新的原料制成的，强度很高。
美国科学家用这种纸造了世界上第一座纸桥。
这座纸桥长15米，宽3米。
人走在纸桥上，完全不必担心它会断裂，连两三吨重的汽车也能从桥上通过呢!盐能造桥吗?我国青海省的察尔汗盐湖上，就有一座万丈盐桥。
它是当地老乡在厚厚的盐层上造出来的。
汽车通过这座盐桥，要用一个多小时。
1979年，人们又在这座桥上修了一条铁路。
从此，火车也可以在盐桥上通行无阻了。
这些真是奇妙的桥啊!西师大版三年级下册语文第十八课《奇妙的桥》教材分析桥在生活中司空见惯，我们可能讨论过桥古老的历史、不同的造型、坚固的构造，但却绝少想到还会有玻璃，甚至纸或盐造的桥——这不能不让人惊叹桥的“奇妙”，让人感慨人类的智慧和创造力!全文可以分成3部分来把握。
第一部分是1～2段，由我们熟悉的桥的材料引发疑问：你还听说过哪些材料造的桥呢?第二部分是3～5段，也是本文的重点，分别具体介绍了玻璃、纸和盐造成的桥，让人大开眼界。
第三部分是6段，直抒作者(也是读者)心中的感慨：奇妙!是全文的中心句，也起到扣题作用。
全文结构严谨，层次分明，重点突出，言简意赅，一定很受学生喜欢。
本课教学重点是学习第二部分，要引导学生反复阅读，展开想象，通过汇报交流、图文结合或感情朗读等方式，了解玻璃、纸、盐造成的桥的样子;激活思维，激发其热爱科学、勇于创造的热情。
建议本课用1～2课时。
西师大版三年级下册语文第十八课《奇妙的桥》教学设计教学目标1 运用学过的方法，自主学会本课生字;借助字典、词典和生活积累，理解新词的意思。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述生活中常见的玻璃及其特点。
2. 通过故事《神奇的玻璃》，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品实物（如玻璃杯、玻璃窗等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《爱的奉献》三、活动过程1. 导入：展示玻璃制品实物，引导幼儿观察和描述玻璃的特点（透明、光滑、易碎等）。
2. 讲故事：《神奇的玻璃》。
引导幼儿想象故事中的情境，感受玻璃的神奇力量。
3. 讨论：故事给我们带来了哪些启示？如何学会关爱他人？4. 创作环节：根据故事内容，用画笔、彩泥等材料创作一幅关于神奇的玻璃的作品。
5. 展示作品，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察家庭中的玻璃制品，了解其作用和特点。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于玻璃的主题装饰，如玻璃画、玻璃制品等。
3. 社会实践：组织幼儿参观玻璃工厂，了解玻璃的制作过程，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价其对故事主题的理解和运用。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的实施情况。
六、活动资源1. 故事视频：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品图片素材库3. 音乐《爱的奉献》伴奏版4. 创作材料（画纸、彩泥、颜料等）5. 班级墙面展示空间七、活动步骤1. 视频导入：播放故事视频《神奇的玻璃》，引导幼儿进入故事情境。
2. 重述故事：邀请幼儿一起复述故事内容，强化记忆和表达能力。
3. 情感交流：讨论故事中的爱心传递，引导幼儿分享自己的爱心经历。
4. 创作时刻：根据音乐《爱的奉献》的节奏，引导幼儿创作玻璃作品，感受音乐与创作的结合。
5. 作品展示：在班级墙面展示幼儿的作品，邀请家长和其他班级的小朋友观赏。
八、活动注意事项1. 确保故事视频的内容适合幼儿年龄，具有教育意义。
6.1 金刚石、石墨、碳60
金刚石
石 墨
无色 透明、 正八面体形状 外观 的固体，加工 后有夺目光泽 天然最硬的物 硬度 质 导电性 不导电
导热性 无 用途
深灰色、有金属 光泽、细鳞片状 固体
最软的矿物质之 一 良好 良好
思考：都是 由碳元素组 成的单质， 物理性质为 什么会有如 此大的差异？
钻石、钻探机 铅笔芯、电极、 的钻头、切割 电刷等 玻璃等
铅笔小知识
铅笔上的“B”是英文“Black”的第一个字母， 在铅笔中表示“软”；“H”是英文“Hard”的第 一个字母，在铅笔中表示“硬”。铅笔为什么有 软和硬和差别呢？这是因为石墨太软，光用石墨 做笔芯，既易断也易磨损，因此，生产上常在石 墨粉末中掺进一些粘土 粉末以增加硬度。粘土掺 得越多，铅笔就越硬；粘土掺得越少，铅笔就越 软。 想一想，“6B”、“6H”与“HB”三种类型的 铅笔，哪种铅笔最硬？哪种铅笔最软？
思考： 回忆木炭在充足的氧气中燃烧时所产 生的现象，并写出该反应的化学方程式。 现象：
剧烈燃烧，放出大量的热，产生能使澄 清石灰水浑浊的气体
猜想：
C+O2====CO2 （氧气充足）
点燃
从上述反应中你能得出，在高温下，碳 具有怎样的化学性质？
2、碳具有可燃性
反应物相同，生成物不一定不同。 相同反应物，在不同条件下生成物不同。
C60分子由60个碳原子构成，分子形似足球，又名 足球烯。这种足球结构的分子很稳定。它应用于 材料科学、超导体等方面的研究正在进行中。
C70
碳纳米管
同一类原子，排列方式不同，所形成的单质不同。
金刚石
石墨
C60
活动二：认识生活中常见的含碳单质的物质
活 木 性 炭 炭
焦炭 炭黑
人鱼小姐时间表
《人鱼小姐》时间表根据台湾版翻译，人名与央视版有差异：李朱旺——李宙王雅俐瑛——雅梨莹殷娥——殷霞殷芮莹——殷礼英2002年4月27日（礼拜六）：宙王和礼英首次亮相，在百货公司遇到马林，礼英说订婚定在6月22日，马琳说还有一个半月就到了。
（按照马琳的说法，这一天又是礼拜六，推算下来应该是5月4日；但是一年后宙王和雅梨莹纪念第一次见面的日子是5月3日，以此为准宙王和礼英首次亮相只能是4月27日了。
）4月28日（礼拜日）：雅梨莹和洪夫人第一次见面。
雅梨莹在花店买花，宙王进花店给礼英买花，与雅擦肩而过，买了“跟刚才女生一样的花”——五支康乃馨，礼英生气。
4月30日（礼拜二）雅梨莹向导演提出连续剧邀请沈秀情主演。
马林在电视台遇到雅梨莹，告诉雅“你的证件掉到地上了”。
报社开会，殷真燮安排采访剧作家殷霞，礼英说已经拿到殷霞电话号码了。
礼英在报社休息室给宙王打电话说定礼服的事，被圣美听到。
圣美约礼英喝酒，打听到礼英6月份订婚，但礼英不肯说男朋友的名字。
晚上圣美来雅家，两人商量打听礼英男友的事。
礼英酒后给雅电话留言，出言不逊。
5月1日（礼拜三）宙王、礼英、马林三人喝酒，马琳装醉，宙王背马林上车，送马琳回家，礼英很生气。
圣美借朋友车在礼英家门口蹲点，发现礼英的男朋友是报社老板的儿子、社会部记者李宙王。
圣美向雅介绍宙王，雅说“我就喜欢这样的人”。
雅梨莹从网上查到李宙王的照片、资料。
5月2日（礼拜四）雅梨莹给报社打电话约采访事宜，宙王接电话，约在周五晚上八点钟见面（雅梨莹的复仇计划拉开序幕）。
5月3日（礼拜五）宙王、雅梨莹第一次见面。
秀娥听到手下员工说到沈秀情的不伦之恋，想到雅梨莹母女，让手下员工打电话证实。
宙王、雅梨莹分手时，雅坚持自己回去，不让宙王送，宙王夜里做梦雅被绑架。
雅梨莹回想和宙王见面，内心独白：“我要付出真心爱他，我要真心真意爱他，真的爱他。
”５月４日（礼拜六）圣美来雅家，说秀娥服装店的老板认识雅梨莹母女的事情。
改变世界的120项神奇发明
改变世界的120项神奇发明1.人类文明的开始——文字的产生2.从中国走向世界——陶瓷3.永不迷失的方向——指南针4.承载人类文明的史册——造纸术5.一个“布衣”的伟大发明——印刷术6.意外的收获——火药7.中国“计算机”——算盘8.揭开神秘的面纱——地动仪9.小小银针治百病——针灸10.记下时间的足迹——钟表11.口腔卫士——牙刷12.最华丽的发明——丝绸13.最迷人的发明——茶叶14.百药之长——酒15.走遍世界的美食——豆腐16.文明的战争游戏——围棋17.测定历史年代的方法——历法18.保护家园的强手——锁19.雅俗共赏——鼓20.世界第一种塑料——漆21.博弈游艺——麻将22.最独特的餐具——筷子23.没有痛苦的手术——麻醉剂24.“中国人也能办得到”——侯氏联合制碱法25.第二次绿色革命——杂交水稻26.跨越生命与非生命的界线——人工合成胰岛素27.让天花在人间消失——人痘疗法28.从“钻木取火”到“自动燃烧”——火柴的发明29.神通广大的清洁夫——肥皂30.卫生水准的量尺——抽水马桶31.一把测量温度的标尺——温度计32.爱的灵感——镜子33.还你一个清晰的世界——眼镜34.为你留下美丽的倩影——照相机35.涂满橡胶水的衣服——雨衣36.口腔清洁的好帮手——牙膏37.小东西大作用——回形针38.矿工的“保护神”——安全灯39.不需付邮资的信——邮票40.帆布装成时尚——牛仔裤41.“飞针走线”——缝纫机42.无需信封的“信件”——明信片43.由自己做主的温度——空调44.男人的“美容师”——剃须刀45.解放洗衣服的双手——洗衣机46.“可移动的扣子”——拉链47.“魔镜”一电视机48.打赌的“副产品”——电影49.光明时代的到来——电灯50.闪着金光的国际语言——信用卡51.现代家庭中的新“宠儿”——微波炉52.旅游带来的“礼物”——高压锅53.商品的“身份证”——条形码54.拿破仑悬赏征集的“秘方”——罐头55.“绿色的金子”——巧克力56.一包被遗忘的人心果树胶——口香糖57.“药水”变身的饮料——可口可乐58.“味道好极了”——味精59.“20世纪最伟大的食品”——方便面60.牧羊人的“打印石”——铅笔61.风靡世界的小滚珠——圆珠笔62.静电复印技术的应用——复印机63.会写字的机器——打字机64.从游戏中得来的发明——传真机65.神奇的电子大脑——电子计算机66.共享世界文明——互联网67.新势力——搜索引擎68.沟通无极限——电子邮件69.世界公害——计算机病毒70.千里有话一线通——电话71.会唱歌的“盒子”——磁带录音机72.让文字飞翔——电报73.能随身携带的电——电池74.揭开信息时代的帷幕——无线电通信75.电子领域的新革命——集成电路76.从肩背电话到手机——移动电话77.让你的眼睛明察秋毫——显微镜78.“医生的笛子”——听诊器79.细菌的克星——青霉素80.最亮的人造光——激光81.给元素排队——元素周期表82.红细胞的“替身”——人造血液83.让不孕症患者“开花结果”——试管婴儿84.科学家的“七十二变”——克隆技术85.记下心脏跳动的“轨迹”——心电图仪86.“千里眼”——望远镜87.十字路口的“眼睛”——红绿灯88.在空中绽开的“花朵”——降落伞89.会飞的“球”——热气球90.摩擦力的克星——润滑油91.室内网球带来的新运动——乒乓球92.“小马崽”的演进——自行车93.“无马之车”——汽车94.“不用扬鞭自奋蹄”——摩托车95.跳动在交通大动脉上的音符——火车96.老鼠洞的启示——地铁97.绿色交通工具——磁悬浮列车98.插上飞翔的翅膀——飞机99.水上交通工具——轮船100.“免手提”腕表——手表101.野餐的意外收获——玻璃102.服装业的“掌上明珠”——人造丝103.意外的收获——染料104.材料家族的后起之秀——塑料105.工业新兵——橡胶106.从垃圾里拣来的宝贝——不锈钢107.建筑业中挑大梁——混凝土108.工业革命新动力——蒸汽机109.开创电力的时代——起电机110.给土地增加营养——化肥111.人类与昆虫斗争的“产物”——化学杀虫剂112.让“呼风唤雨”变成现实——人工降雨113.建筑物的“保护神”——避雷针114.向蝙蝠学来的本领——雷达115.“陆战之王”——坦克116.鱼儿的启发——潜水艇117.一个飞行员的传奇——航空母舰118.武器家族的大力士——导弹119.威力无与伦比的发明——原子弹120.由手指得来的音乐灵感——五线谱121.最柔软的“钢丝”——尼龙。
神奇的Low-E玻璃
中图分类号: T Q 17 1
文献标识码: A
文章编号: 1672一 3791(2007)11(a)一 0246仁 01 建筑物晶 莹辉煌， 起到了 极佳的装饰效果。 它 即能起到隔热又能起到装饰效果，人们何乐
而不用呢 !
有这样一种神奇的玻璃，其身上不到头 发丝 1%厚度的低辐射膜层能将 8 %以上的远 0 红外热辐射反射回去; 有这样一种神奇的玻 璃，拥有它的建筑在近乎零能耗的情况下可 以保持冬暖夏凉; 有这样一种神奇的玻璃， 推广它可以使通过玻璃损失的建筑总能耗减 少到最低 。 这种使建筑物晶莹辉煌的神奇的玻璃就 是低辐射镀膜玻璃(1』w 一 玻璃)。 。 E
始在实验室研究 1 。 一 玻璃。1985 年英国 」w E i knt P l i g on 公司实现Low 一 玻璃的商业 E 化生 产。由于Low一 E玻璃独具的绿色、 节能、 环 保特性，使它在许多国家很快得到大力推广， 欧盟、 北美以及其它一些国家， 纷纷制定法规 和标准，强制性规定新建建筑必须使用以 1 玻璃能保温 LO E 玻璃为最佳配置的节能玻璃产品， w一 使 按照生活常识，我们使用的普通玻璃 ， 得在这些国家和地区新建建筑中， 刀 E 玻 1 w一 是使用越多的建筑就越不保温，普通家用住 璃的使用率呈迅速增长之势。
S C }「 NC 仁 & T 卜 H NO L O O 丫 )NF O 日M A T IC N C
学 术 论
坛
神奇的’ 一 玻璃 Low E
王富胜 罗新 ( 湖北信息工程学校 )
摘 要: 随着社会的发展，人们生活水平的提高，能源意识的加强，人们对自己居住环境越来越重视，L o w 一E 玻璃就是这一时 代的产物，它实用，美观，节能，多方位满足了人们的需要。
六年级上册科学素材-3-6年级实验一览表 (苏教版)
下 节约能源与开发新能源 册
拓展
应用
页码
实验名称
P28 制作印迹化石模型 P40 仙人掌耐旱的原因
P53 制作“火箭”及其“发射器”
P59 制作小水轮
P60 比较白炽灯和荧光灯的效率 P65 热传递实验 P66 让瓶子吹泡泡 P68 制作空气动力玩具小汽车
实验类型
实验仪器
备注
分组实验 黏土、树叶、贝壳等
不同的声音
页码
实验名称
P2 空气的性质
P6 热空气和冷空气 P9 研究空气的成分
P11 二氧化碳的性质
P16 正确使用温度计测水的温度
P18 热在固体中传播或热传导
P19
热在液体和空气中传播（热对 流）
P22 固体的热胀冷缩
P23 常见的加热和冷却现象
P24 吸热和散热
P27 雨、霜、雾的成因
P28 水的蒸发快慢与什么因素有关 P30 声音的产生 P33 声音的传播 P34 如何听到声音
分组实验 任意四种固体
P31
研究固体混合前后重量和体积的 变化
分组实验
黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量筒
P32 认识固体在水中的沉与浮
分组实验 在水中会沉或浮的固体若干、不易判断沉浮的固体若干
P33 认识固体的溶解与分离
演示实验 适量面粉、盐、水、搅拌棒
P35 认识液体的性质
分组实验
油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管、蜡 纸
简单的电路控制
液体的导电性 探测暗盒电路 探究磁铁性质 自制指南针 制作电磁铁 研究电磁铁 认识呼吸系统 测肺活量 人体血液循环 彩色水点实验 黑盒子模型
分组实验 分组实验 演示实验
外来媳妇本地郎目录表
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小学语文四年级下册课内阅读题(含答案)
小学语文四年级下册课内阅读题(含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内阅读在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．短文选自《_______》。
2．用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“﹏﹏”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。
3．用“‖”给这一自然段分层，写出层意。
4．“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”句中“它们”指___________________，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为______________。
5．这块琥珀在科学上的研究价值是_________________。
6．那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？_____________，_____________。
课内阅读。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
神奇的玻璃家族
神奇的玻璃家族----9a3f6068-7162-11ec-a37c-7cb59b590d7d一、谈话激趣，揭题导入1.孩子们，玻璃是我们日常生活中常见的东西。
你知道它们有什么用处吗？今天，我们将学习一篇与玻璃密切相关的课文，并一起阅读主题。
2、谁来为“神奇”换一个词？再读课题。
一篇课文的题目就是这篇文章的文眼，课文内容也就是围绕题目来写的，根据题目，你能想到哪些问题呢？（教师梳理有价值的两个问题：玻璃家族有哪些神奇的玻璃？它们分别有哪些特点？）3.这些问题很好。
今天我们将围绕这两个问题学习课文。
根据这两个问题，我们一起做一个表格。
你认为表格应该包含什么？根据学生的回答，教师相机引导学生制出表格。
二、首先阅读课文，整体感知1、请孩子们快速浏览课文，想一想课文主要向我们介绍了哪几种玻璃？2、不知课文学得怎样了，现在老师想检查一下你们的自学情况。
3.谁来告诉我们文中主要介绍了哪些种类的玻璃？练习用关联词“不仅……还……”“既……又……”“不但……而且……”将他们连成一句话来回答。
三、讨论交流合作探索1、课文哪几个自然段写了泡沫玻璃？自读3---11自然段，找出写泡沫玻璃特点的句子，用你喜欢的符号勾画出重点的句子，试着用简短的词句概括或批注出它的特点。
然后同桌共同填表，填完后同桌再读读这些相关的句子。
2.检查反馈。
（显示五种玻璃的名称和特性）（1）哪一组来向我们汇报一下，泡沫玻璃的特点是什么？你是从哪些句子体会到的？（2）导游大声朗读。
想象一下人物的神态、动作，揣摩一下人物的语气，同桌先练习。
（3）按照名字和角色阅读对话，听其他学生的对话，说出名字并发表评论。
（4）男女生分角色读对话。
3.总结玻璃的第一种学习方法。
（黑板上的老师相机）三、用同样的方法合作学习后面的内容。
1、现在你用刚才泡沫玻璃的方法，配合学习夹层玻璃、隔热玻璃、变色玻璃和食用玻璃，然后一起完成表格。
2、谁来说说夹丝玻璃有什么特点？相机理解“安然无恙”的意思。
莱曼弗兰克鲍姆童话-玻璃狗的故事
莱曼弗兰克鲍姆童话:玻璃狗的故事亲爱的，今天我们为你讲莱曼弗兰克鲍姆童话:玻璃狗的故事。
一个技艺高超的魔法师住在一所公寓的最高层。
在那儿，他整天潜心钻研，冥思苦想。
他对于魔法无所不知，他拥有许多前人所著的有关魔法的书籍和诀窍。
而且，他自己也创造了许多魔法。
他周围的人们常常来找他，向他请教他们遇到的麻烦（这些都是他不感兴趣的事情）。
卖冰棍的人，送牛一奶一的人，面包店里的学徒，洗衣工及卖花生的女人响亮的敲门声经常打断他的研究。
要不是在他的周围有这些干扰，这位令人敬佩的魔法师是十分幸福的。
他从来不与这些人打一交一道，可他们每天来敲他的门，不是问问题，就是向他推销自己的货物。
有时，正当他对一本书发生浓厚的兴趣，或者忙于观看一锅滚沸的东西时，总会有人敲门。
等到他把来人送走，他的思路往往被打断了，或者锅里的东西煮焦了。
周围的这些干扰终于使他愤怒起来。
他决心弄到一条狗，以便阻止那些敲门的人。
可他并不知道到哪儿去弄这条狗。
有一个穷苦的吹玻璃的人住在他的隔壁。
他有点认识这个人，便来到他的家里，问道：你知道我到哪里才能弄到一条狗吗？你要什么样的狗？吹玻璃的人问。
一条好狗，它可以冲人们汪汪叫，把他们赶走。
他不需要看管，也不用喂养。
它身上不能有跳蚤，而且喜欢清洁。
它听我的活，总之，它必须是一条好狗。
魔法师说道。
这样的狗太难找了。
吹玻璃的人边回答边忙着制作一个蓝色的玻璃花瓶。
他在花瓶里插了一束谈红色的玻璃玫瑰花、绿色的叶子和黄色花朵。
魔法师站在一旁沉恩地望着他：你能不能给我吹一条玻璃狗呢？魔法师问。
能啊。
他回答，可是你知道，它可不会向人们汪汪叫。
哦，这个好办，魔法师回答道，假如我不能使一条玻璃狗汪汪叫，那我就是一个非常无能的魔法师了。
不错，假若你能使用一条玻璃狗，我将高兴为你吹制。
不过，你必须给我报酬。
当然，魔法师点头说道，虽然我分文没有，但是我可以用我制作的东西一交一换。
对魔法师的回答，吹玻璃的人想了一会儿说：你能给我一点治风湿病的药吗？他问。
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虞城县杜集镇如福希望小学 王红萍
谜猜谜语语：
看看没有，摸摸倒有， 似冰不化，似水不流。
谜底：玻璃
29 神奇的玻璃家族
预习检测 我会读
噪音 启 防盗 试探 玻璃 嘀咕 薄纸 陈列 情不自禁 安然无恙 热火朝天
课文主要讲了什么内容？
主要讲了玻璃公公回乡参加玻璃节， 认识了许多神奇的玻璃，并对它们进行了 夸奖的故事。
这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
名称 泡沫玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
特点
结实、有气泡
坚硬、安全 反射阳光、 改变颜色
吸热、阻挡 冷空气
隔音
作用
造浮桥
高层建筑物使用
调节室内光线 “自动窗帘”
使室内冬暧 夏凉
消除噪音
通过学习，我们认识了五种玻璃, 它们分别是__泡_沫__玻__璃_______， 夹__丝__玻_璃__,_变__色_玻__璃__，_吸_热__玻__璃_，
__吃_音__玻__璃___，作者围绕 “神__奇__”一词来写，每种玻璃都
有各自的特__点__和用__途__。
玻璃公公情不自禁地感
叹道：“真是一代胜过一代 呀！”
如果有朝一日，你成了玻 璃厂的设计师，你想为玻 璃家族增添哪些成员？