初级护师-基础护理学讲义【全】 (16)
初级护师-基础护理学讲义【全】 (17)
第十七章危重病人的抢救和护理1.常用抢救技术2.危重病人的护理第一节常用抢救技术1.氧气吸入法2.吸痰法3.洗胃法4.人工呼吸器的使用一、吸氧法1.缺氧的分类缺氧分类病理机制常见疾病低张性缺氧吸入氧分压过低、外呼吸功能障碍高原病、慢阻肺、先心病等血液性缺氧血红蛋白数量减少或性质改变贫血、CO中毒、高铁血红蛋白症循环性缺氧组织血流量减少休克、心衰、栓塞组织性缺氧组织细胞利用氧障碍氰化物中毒、放射线照射等2.缺氧程度判断缺氧程度PaO2（mmHg）SaO2（%）表现氧疗轻度＞50 ＞80 无发绀不需氧疗中度30～5060～80轻度发绀，呼吸困难需氧疗重度＜30 ＜60 严重发绀，呼吸极度困难，三凹征氧疗绝对适应症3.氧疗方法插管长度：鼻尖至耳垂的2/3（单侧鼻导管）。
将双侧鼻导管插入鼻孔内约lcm（双侧鼻导管给氧法）。
各种吸氧法：面罩法——用于张口呼吸，病情重者；氧流量6～8L/min。
头罩法——用于患儿。
鼻塞法。
氧气枕法：此法可用于家庭氧疗、危重病人的抢救或转运途中，以枕代替氧气装置。
4.氧流量和吸氧浓度换算吸氧浓度（%）=21+4×氧流量（L/min）。
5.注意事项：防震、防火、防热、防油（四防）。
使用氧气时，应先调节流量后应用。
停用氧气时，应先拔出导管，再关闭氧气开关。
中途改变流量，先将氧气和鼻导管分离，调好流量再接上。
以免一旦开关出错，大量氧气进入呼吸道而损伤肺部组织。
氧气筒内氧气不能用尽，保留0.5mPa。
6.氧疗监护（1）氧疗有效指征：发绀减轻，呼吸困难减轻消失，各项指标逐渐恢复正常，PaO2（正常值95～100mmHg）、PaCO2（正常值35～45mmHg）、SaO2（正常值95%）。
（2）氧气装置（3）氧疗不良反应——持续用氧24h以上，浓度＞60%①氧中毒：胸骨下不适、疼痛，恶心，干咳等；②肺不张：烦躁，呼吸困难、发绀、昏迷等；③呼吸道分泌物干燥：加强湿化和雾化吸入；④晶状体后纤维组织增生：仅见于新生儿等；⑤呼吸抑制：Ⅱ型呼衰高流量给氧时出现。
初级护师基础护理学护理程序讲义
第八章护理程序1.概述2.护理评估3.护理诊断4.护理计划5.实施6.评价第一节概述一、护理程序的步骤护理程序是护士在对护理对象进行护理时所应用的工作程序，是一种系统解决问题的方法，是一个持续的、循环的、动态变化的过程。
1.评估这一步骤是护理程序的第一步，即护士通过观察、询问、查体等各种方法和途径，系统地收集与护理对象健康有关的资料，并对资料进行分析和整理。
评估是一个连续的过程，贯穿于护理程序的整个过程。
2.护理诊断即护士对评估获得的资料对照标准进行分析，以确认护理对象存在的问题，明确护理诊断。
3.计划阶段护士以确定的护理诊断为依据制订护理计划，列出护理诊断的次序，确定预期护理目标，制订相应的护理措施，并形成文字。
4.实施阶段是护士执行和完成护理计划的具体护理活动，护士每天按照护理计划，选择性地为护理对象提供护理措施，解决其护理问题。
5.评价阶段根据护理活动后，护理对象身体变化的结果，对照预期目标进行判断，确定目标达到的程度。
护理程序的5个步骤相互联系、相互依赖、相互影响，是一个循环往复的过程。
二、护理程序的特征护理程序特征：循环的、动态的、有组织性、计划性、互动性、协作性、普遍适应性和创造性，以服务对象为中心，目标特定、涉及多种理论。
三、护理程序的理论基础执行护理程序的过程中需要运用很多理论，主要有一般系统论、基本需要层次论、沟通理论、应激与适应理论、Roy的适应模式和Orem的自理模式等。
其中一般系统论是护理程序的理论框架。
第二节护理评估护理评估一、资料的分类二、资料的来源三、收集资料的方法四、收集资料的步骤一、资料的分类（2种，学会如何区别）主观资料（护理对象的主诉）——尽量用病人的语言，加引号。
如“我感觉不舒服”、“我担心自己的病治不好了”、“我的头很疼”等。
客观资料（主要通过检查获得）——用医学术语，避免主观判断。
如“病人体温37.5℃”、“血红蛋白70g/L”、“病人1周内体重下降2kg”等。
护士资格《基础护理学》复习讲义
护士资格《基础护理学》复习讲义2018年护士资格《基础护理学》复习讲义精选下面的护士资格《基础护理学》复习讲义知识提供给大家复习参考，希望对你们有帮助。
腹部受伤基础护理日常的交通事故或剧烈运动时最容易发生胃、肠、肝脏、胰脏及肾脏等部位的损伤或内出血事故。
应注意脸色及脉搏的状态，腹痛时可以将膝部屈起，安静地休息一下，同时不要给予伤者任何饮食。
1.注意是否有恶心或呕吐，特别是吐血的症状。
2.虽然没有外伤，也可能会发生腹部内脏的损伤或内脏出血，应详细小心地观察受伤的反应及经过。
3.注意大便(血便)、尿(血尿)的状态。
4.有可能牵带有震动的症状，应采取必要的处置。
5.如果感觉肠部突出时，不要自己强硬地把突出部分押下去，应先小心地用布圈盖好，再用宽布卷扎好，马上接受医生的诊疗。
基础护理肝硬变保证病人有充足的睡眠和休息，以减轻肝脏负担;合理调配饮食，予以高热量、高蛋白、高维生素、低脂肪饮食。
忌食坚硬、刺激性食品，以免造成食道静脉曲张破裂出血。
有水肿或腹水者，应限制盐的摄入。
肝性脑病病人严格限制蛋白。
黄疸可致皮肤瘙痒，因病人营养状况差，抵抗力低，血小板少，应做好皮肤护理，可用温热水擦浴或涂止痒剂，防止抓伤皮肤引起出血、感染。
对久治不愈的慢性肝病病人的悲观失望情绪，护理人员应给予安慰，并设法解除病痛;做好口腔护理，以消除肝臭味，增进食欲，以防止继发感染。
白血病出血基础护理1.鼻出血：鼻部冷敷，用1：1000肾上腺素棉球填塞压迫止血，严重时用油纱条做后鼻道填塞止血。
2.牙龈出血：保持口腔卫生，饭后漱口或口腔护理，避免刷牙损伤粘膜，可用凝血酶棉球填塞止血。
3.消化道出血：出现头晕、心悸、脉搏细数、出冷汗、血压下降时应及时抢救，给予止血和补充血容量。
4.头面部出血：卧床休息，减少活动，按医嘱及时治疗。
5.颅内出血：平卧位，高流量吸氧，保持呼吸道通畅，按医嘱应用止血药物及降低颅内压药物，头部可给予冰袋或冰帽，严密观察病情及时记录。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (18)
第十八章临终护理1.概述2.临终关怀3.临终病人的护理4.死亡后的护理5.临终病人家属及丧亲者护理第一节概述死亡的概念传统的判断标准：心跳、呼吸停止。
脑死亡判断标准：①无感受性及反应性；②无运动、无呼吸；③无反射；④脑电波平坦。
（一）濒死期濒死期又称临终状态，是死亡过程的开始阶段。
此期机体各系统的功能极度衰弱，中枢神经系统脑干以上部位的功能处于深度抑制状态，表现意识模糊或丧失，各种反射减弱或迟钝，肌张力减退或消失，心跳减弱，血压下降，呼吸微弱或出现潮式呼吸及间断呼吸。
濒死期的持续时间可随病人肌体状况及死亡原因而异，猝死等病人可直接进入临床死亡期。
此期生命处于可逆阶段，及时有效的抢救治疗，生命可复苏；反之，则进入临床死亡期。
（二）临床死亡期临床死亡期，此期中枢神经系统的抑制过程已由大脑皮质扩散到皮层下部位，延髓处于极度抑制状态。
表现为心跳、呼吸完全停止，瞳孔散大，各种反射消失，但各种组织细胞仍有微弱而短暂的代谢活动。
此期一般持续5～6分钟，超过这个时限，大脑将发生不可逆的变化。
但在低温条件下，尤其是头部降温，脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时或更久。
（三）生物学死亡期生物学死亡期是死亡过程的最后阶段。
此期整个中枢神经系统及各器官的新陈代谢相继停止，并出现不可逆的变化，整个机体已不可能复活。
随着此期的进展，相继出现早期尸体现象，即尸冷、尸斑、尸僵等；晚期尸体现象，即尸体腐败等。
生物学死亡期表现1.尸冷死后约24小时左右，尸温与环境温度相同。
2.尸斑死亡后2～4小时出现。
若死亡时为侧卧，则应将其转为仰卧，以防脸部出现尸斑而颜色改变。
3.尸僵死后1～3小时开始出现，4～6小时到全身，12～16小时至高峰，24小时尸僵开始减弱，尸僵缓解。
4.尸体腐败一般在死后24小时先在右下腹出现，逐渐扩展至全腹最后波及全身。
第二节临终关怀1.概念：是向临终病人及家属提供一种全面的照料，包括生理、心理、社会等方面，使临终病人的生命得到尊重，症状得到控制，生命质量得到提高，家属的身心健康得到维护和增强，使病人在临终时能够无痛苦、安宁、舒适地走完人生的最后旅程。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (4)
第四章护理理论1.纽曼健康系统模式2.奥伦自理理论3.罗伊适应模式4.佩皮劳人际关系模式第一节纽曼健康系统模式内容：人、压力源、反应、预防。
1.人：核心部分：核心部分为基本结构，是机体的能量源。
弹性防线：弹性防线为最外层虚线圈。
位于机体正常防线之外，充当机体的缓冲器和滤过器，常常处于波动之中，可在短期内急速变化。
正常防线：正常防线为弹性防线内层的实线圈，位于弹性防线和抵抗线之间。
机体的正常防线是人在其生命历程中建立起来的健康状态或稳定状态，它是个体在生长发育及与环境互动过程中对环境中压力源不断调整、应对和适应的结果。
抵抗线：抵抗线为紧贴基本结构外层的一系列虚线圈。
由支持基本结构和正常防线的一系列已知和未知因素组成，如白细胞、免疫功能以及其他生理机制。
其主要功能是保护基本结构。
三条防御线中，弹性防线保护正常防线，抵抗线保护基本结构。
2.压力源：个体内的压力源：指来自于个体内与内环境有关的压力，如愤怒、悲伤、自我形象改变、自尊紊乱、疼痛、失眠等。
人际间的压力源：指来自于两个或多个个体之间的压力，如夫妻关系、上下级关系、护患关系紧张，父母与子女间的角色期望冲突等。
个体外的压力源：是指发生于体外、距离比人际间压力更远的压力，如经济状况欠佳、环境陌生等。
3.反应：压力反应不仅局限在生理方面，这种反应是生理、心理、社会文化、精神与发展多方面的综合反应。
反应的结果可以是负性的，也可以是正性的。
4.预防：一级预防：当怀疑或发现压力源确实存在而压力反应尚未发生时，一级预防便可开始。
一级预防的目的是防止压力源侵入正常防线，主要措施可采取减少或避免与压力源接触、巩固弹性防线和正常防线来进行干预。
二级预防：当压力源穿过正常防线，个体表现出压力反应即出现症状体征时，就可开始二级水平的干预，即早期发现病例、及时治疗、增强抵抗线。
二级预防的目的是减轻和消除反应、恢复个体的稳定性并促使其恢复到康强状态。
三级预防：指继积极的治疗之后或个体达到相当程度的稳定性时，为能彻底康复、减少后遗症而采取的干预。
初级护师 基础护理学
基础护理学【考点1】现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。
【考点2】人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。
护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
【考点3】1948年WHO把健康定义为：健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。
【考点4】病室内的适宜温度是18~22℃，相对湿度以50%~60%为宜。
病床之间的距离不得少于1m。
【考点5】皮亚杰把认知发展的过程分为感觉运动期（出生至2岁），前运算思维期（2~7岁）、具体运算思维期（7~11岁）和形式运算思维期（12岁以后）。
【考点6】社区卫生服务的特点包括广泛性、综合性、连续性和实用性四个方面。
【考点7】指导—合作型模式适用于虽然病情较重，但是意识清楚的患者。
【考点8】医疗事故处理中，病历资料、现场实物应在医患双方共同在现场时封存。
【考点9】发生重大医疗事故的部门应在12小时内上报其卫生行政部门。
【考点10】患者家属对患者死因有异议时，应在患者死亡后48小时内进行尸检。
【考点11】护理程序包括五个步骤，即评估、诊断、计划、实施和评价。
【考点12】去枕仰卧对全麻术后未醒者可防止呕吐物入气管，对脊髓穿刺后的患者可预防颅压降低所致头痛。
【考点13】中凹卧位适用于休克患者，利于呼吸及静脉回流。
【考点14】头高足低位适用于颅脑术后预防脑水肿及颈椎骨折患者。
【考点15】半坐卧位对部分头颈部术后患者可减少局部出血，对腹部术后患者可减轻伤口处张力，对急性左心衰竭患者可减轻肺部淤血，对腹、盆腔炎症或术后患者可预使感染局限化，对心脏疾病所致的呼吸困难可改善呼吸。
【考点16】端坐位多为被迫体位，常见于支气管哮喘发作、急性肺水肿、心包积液、呼吸极度困难者。
【考点17】膝胸位适于矫正子宫后倾及胎位不正，截石位适于膀胱检查、妇科检查以及分婉时。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (12)
第十二章医院内感染的预防和控制1.医院内感染2.清洁、消毒、隔离3.洗手与手消毒4.无菌技术5.隔离技术第一节医院内感染一、概述医院内感染是指住院病人、医院工作人员在医院内获得的感染，包括病人住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生感染症状；但不包括入院前已经感染或入院时已处于潜伏期的感染。
（一）形成条件：感染源、传播途径、易感宿主。
已感染的病人最主要。
（二）分类二、医院感染的管理（1）建立三级监控体系：一级管理——病区护士长和兼职监控护士；二级管理——专科护士长；三级管理——护理部副主任。
（2）健全各项规章制度。
（3）落实医院感染管理措施。
（4）加强医院感染学教育，明确医务人员职责。
第二节清洁、消毒、灭菌一、概念清洁：清除物体表面灰尘、污垢等。
消毒：杀灭所有病原微生物，不含芽孢。
灭菌：杀灭所有微生物，包括芽孢。
二、消毒、灭菌方法（一）物理消毒灭菌法1.热力消毒灭菌法燃烧法常用于无保留价值的污染物品，如：污染纸张，带脓性分泌物的敷料，尤其是破伤风、气性坏疽、铜绿假单胞菌等特殊感染污染的敷料；病理标本；某些金属器械、搪瓷类物品急用时及微生物实验室接种环的消毒灭菌。
锐利刀剪禁用此法，以免锋刃变钝。
方法：可直接点燃或在焚烧炉中焚烧；金属器械可在火焰上烧灼20秒；搪瓷类容器可倒入少量95%～100%乙醇，转动容器使其分布均匀，然后点火燃烧至火焰熄灭。
干烤法利用特制烤箱进行灭菌。
其热力传播和穿透主要靠空气对流和介质传导，灭菌效果可靠。
适用于高温下不损坏、不变质、不蒸发的物品，如粉剂、油剂、玻璃器皿及金属制品的灭菌。
不适用于塑料制品、纤维织物等的灭菌。
煮沸消毒法不能用于外科手术器械的灭菌。
方法：先清洗、后煮沸。
打开轴节、开盖、注水时间10～15分钟加入碳酸氢钠，配成1%～2%的溶液，可去污防锈。
中途加物？需重新计时。
注意事项：①有轴节的器械或带盖的容器，应将轴节或盖打开再放入水中，空腔导管须先向管腔内注水。
初级护师基础护理学的基本概念讲义
第二章护理学的基本概念第一节人一、人（一）人是统一的整体（二）人的基本需要（三）人的成长与发展（四）人的自我概念（一）人是统一的整体1.人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体，它们之间相互影响。
2.人是一个开放系统。
3.护理服务对象从单纯的病人扩大到健康人群。
（二）人的基本需要：生理性需要：指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。
社会性需要：指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。
情感性需要：指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐等各种情感的需要。
知识性需要：指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。
精神性需要：指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。
特征：共通、个体差异、相互联系和影响。
（三）人的成长与发展1.概念：成长：指个体在生理方面的量性增长。
常用的人体可测量性生长指标有身高、体重及年龄等。
发展：是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。
发展包括情感、认知、心智、道德、能力等多方面的变化，是一个人学习的结果和成熟的标志。
成熟：狭义的成熟指人体生理上的改变过程，一般受个体遗传因素的影响。
广义的成熟指一个人在能力上的增进或老化过程，是成长和发展的综合结果，包括生理、心理、社会文化等多方面的改变。
成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。
2.内容：生理方面：指身体的发育和各部分功能的发展。
认知方面：指智能、知识和理解能力，包括感知、判断、推理、记忆、思考与想象能力的发展。
社会方面：指个体与他人的互动和相互影响方面的发展。
情感方面：个人的感觉和主观经验的发展，如喜、怒、哀、乐的内心体验与表现。
精神方面：个人对生命的意义、生存价值认识方面的发展。
道德方面：个体在信仰及是非观念方面的发展。
3.基本原则：（1）按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (1)
第一章绪论1.现代护理的诞生、发展和南丁格尔的贡献2.中国护理学发展3.护理学的任务、范畴及护理工作方式4.护士素质第一节现代护理的诞生、发展和南丁格尔的贡献一、现代护理的诞生和发展护理主要经历了自我护理、家庭护理、宗教护理、医院护理、近代护理、现代护理漫长的历史演变过程。
现代护理的三个阶段1.以疾病为中心的护理阶段（19世纪60年代～20世纪40年代）这一阶段出现于现代护理发展的初期，一切医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。
协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作的主要内容。
特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键。
以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物，为护理学的进一步发展奠定了基础。
然而，其致命弱点是只关心病人局部的病症，以协助医生消除病人身体上的病灶为目的，忽视了人的整体性。
因而护理从属于医疗，护士成为医生的助手，护理研究领域十分局限，束缚了护理专业的发展。
2.以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代～20世纪70年代）20世纪40年代，社会科学中许多有影响的理论和学说相继被提出和确立，如系统论、人的基本需要层次论等，为护理学的进一步发展奠定了理论基础，促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。
1948年，世界卫生组织（WHO）提出新的健康观，为护理研究提供了广阔的领域。
与此同时，“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。
1977年，美国医学家恩格尔（Engel GL）提出了“生物-心理-社会医学模式”。
这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想，护理从“以疾病为中心”转向为“以病人为中心”的护理。
特点：强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员，医患双方是合作伙伴。
护士不再是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应用科学的工作方法——护理程序，对病人实施身、心、社会等全方位的、连续的、系统的整体护理，解决病人的健康问题，满足病人的健康需求。
初级护师基础护理学的相关理论讲义
第三章护理学的相关理论系统论成长与发展理论人的基本需要层次论压力理论角色理论第一节系统论一、系统论由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲提出1.系统概念若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
分类按人类是否施加影响睿自然系统人为系统按组成内容和要素性质实体系统概念系统按与环境的关系技运动状态动态系统稳态系统开放系统闭合系统2.系统论的概念系统论是研究自然、社会、人类思维领域及其他各种系统、系统原理、系统联系和发展规律的学科根据系统论的观点人，是一个系统，由生理、心理、社会、精神、文化等组成，同时又是自然和社会环境的一部分。
人的内部各系统之间，以及人与外部环境中各种系统间都相互作用和影响。
人的健康是内环境的稳定及内环境与外环境间的适应和平衡。
系统论为护理学提供了人、环境和健康为整体的理论基础。
一般系统论的概念一般系统论是关于次系统与超系统的学说，指出一个系统是由许多相互关联、相互作用的要素组成的整体，每个要素都具有其独特的功能，系统本身具有整体功能，且几个系统可联合成更大系统，系统是按复杂程度的层次排列组织的。
较简单、低层次的系统称为次系统，较复杂、高层次的系统称为超系统。
•个系统是次系统还是超系统是相对而言的。
整体性系统的整体性主要表现为系统的整体功能大于系统各要素功能的总和。
系统的整体功能建立在系统要素功能基础之上，要增强系统的整体功效，就要提高每个要素的素质，充分发挥每个要素的作用;同时对系统中各要素的结合以及要素、整体、环境间的相互作用，保持合理和优化。
相关性系统的相关性是指系统各要素之间是相互联系、相互制约的，其中任何一个要素发生了功能或作用的变化，都要引起其他各要素乃至于整体系统功能或作用的相应变化。
各要素与整体系统间也是相互联系和影响的，各要素的变化都将影响整体功能的发挥。
动态性动态性是指系统随时间的变化而变化，系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。
如系统为了生存与发展，需要不断调整自己的内部结构，并不断与环境进行互动。
初级护师-基础知识-基础护理学-护理学的基本概念
初级护师-基础知识-基础护理学-护理学的基本概念[单选题]1.视服务对象为一个功能整体，在进行护理服务时，应提供生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾的护理是A.个案护理B（江南博哥）.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.整体护理正确答案：E参考解析：整体护理的基本含义是护理人员视服务对象为一个功能整体，在进行护理服务时，应提供生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾。
整体护理是一种护理观，其宗旨是以护理对象为中心，根据护理对象的需求和自身特点，运用护理程序的理论和方法，提供系统、全面、有针对性的护理照顾，从而解决护理对象现存的或潜在的健康问题，达到恢复健康、增进健康的最终目的。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵（整体护理）”知识点。
[单选题]2.以人为中心，以护理程序为基础，以现代护理观为指南，对人实施从生理，心理和社会各个方面的护理，从而使人达到最佳健康状况的护理是A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.整体护理正确答案：E参考解析：整体护理是以人为中心，以护理程序为基础，现代护理观为指南，对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵（整体护理）”知识点。
[单选题]3.目的是解决病人的健康问题的一种科学方法是指A.护理诊断B.护理程序C.护理实施D.护理评价E.护理措施正确答案：B参考解析：护理程序使护士有针对性地收集病人资料，分析病人问题，提出个性化解决方案，从而可以最大限度地避免治疗和护理的风险，故它是一种科学地解决问题的方法，其明确目的就是解决病人的健康问题。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵（整体护理）”知识点。
[单选题]4.护士和病人的关系首先是A.帮助与被帮助B.照顾与被照顾C.协助与被协助D.治疗者与被治疗者E.指导与被指导正确答案：A参考解析：护士和病人的关系首先是一种帮助与被帮助的关系。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵（整体护理）”知识点。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (13)
第十三章给药1.给药的基本知识2.口服给药法3.吸入给药法4.注射给药法5.药物过敏试验6.局部给药法第一节给药的基本知识一、药物的种类与保管（一）药物的种类（1）内服药：片剂、丸剂、散剂、胶囊、溶液、酊剂、合剂等。
（2）注射药：溶液、油剂、混悬液、结晶、粉剂等。
（3）外用药：软膏、溶液、酊剂、粉剂、搽剂、洗剂、滴剂、栓剂、涂膜剂等。
药物的保管二、药物治疗原则1.遵医嘱给药，有疑问者，需核实，不可盲目执行，不可擅自更改医嘱2.严格三查八对三查：操作前、中、后查八对：对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间、有效期三、给药的途径药液吸收速度：最快的是动、静脉给药，其次是气雾吸入最慢的是皮肤给药四、给药的次数和时间给药的间隔时间应以药物的半衰期作为参考依据，尤其是抗生素类药物更应注意维持药物在血中的有效浓度。
医院常用的外文缩写及中文译意外文缩写中文译意外文缩写中文译意qd每天一次am上午bid每天两次pm下午tid每天三次ac饭前qid每天四次pc饭后qod隔天一次ID皮内注射医院常用的外文缩写及中文译意外文缩写中文译意外文缩写中文译意biw每周两次H皮下注射qh每小时一次IM肌内注射qn每晚一次IV静脉注射hs临睡前12n中午12点prn需要时（长期）12mn午夜12点sos需要时（限用一次，12小时内有效）St立即五、影响药物作用的因素1.生理因素（1）年龄与体重（2）性别女性在用药时应注意“三期”即月经期、妊娠期和哺乳期对药物作用的影响。
在月经期、妊娠期，子宫对泻药、子宫收缩药及刺激性较强的药物较敏感，容易造成月经过多、痛经、流产、早产。
在妊娠期、哺乳期注意对小儿影响。
2.病理状态第二节口服给药法一、取药、配药和发药的方法1.取药①固体药：用药匙取，用纸包好。
②液体药：用量杯取，不同药液，倒入不同药杯，中间洗净量杯。
③药液不足1ml，用滴管取。
④油剂：滴入装有冷开水的药杯。
2.配药①根据服药本摆药。
基础护理学ppt
1. 病情观察：密切观察患者的生命体征、意识状态 、呼吸、心率等指标，及时发现病情变化并采取相 应措施。
2. 基础护理：做好口腔、皮肤、头发等清洁护 理，保持床单位整洁、干燥，及时更换污染的 衣物和床单。
3. 饮食护理：根据患者的病情和营养状况，制 定合理的饮食计划，提供高蛋白、低脂肪、易 消化的食物。
推动医学发展
基础护理学作为医学的一个重要分 支，为医学研究和教育提供了基础 理论和临床实践的支持，推动了医 学的发展。
基础护理学的历史与发展
历史
基础护理学起源于人类社会的早期，随着医学的发展和人们对健康的关注逐 渐提高，基础护理学逐渐发展成为一门独立的学科。
发展
在现代，基础护理学已经成为医学的一个重要分支，为人类的健康事业做出 了重要贡献。同时，随着科技的进步和社会的发展，基础护理学也不断发展 和创新，如引入信息技术和健康管理理念等。
病人心理
研究病人在治疗过程中的心理 活动和行为特点，如焦虑、恐 惧、孤独等，以及这些心理状
态对病人恢复的影响。
护士心理
研究护士在工作中所需要具备 的心理素质和能力，如沟通技 巧、情绪管理、应对压力等， 以提高护士的工作质量和效率
。
护理管理
定义
护理管理是指护士长对病房的日常 事务进行管理和监督，确保病房的 正常运转，提高护理质量和效率。
急救技巧
CPR技能
掌握心肺复苏术（CPR）技能，能够在紧 急情况下进行急救。
包扎技能
掌握包扎技能，能够正确地包扎伤口和创 面。
止血技能
掌握止血技能，能够快速有效地控制出血 。
搬运技能
掌握正确的搬运技能，能够安全地将患者 转移至安全地带。
安全防护技巧
初护基础第1章
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一、道 德
1、道德概述
（1）道T德ext 的in he由re 来
道德作为一种价值判断，一种功利取向的东西， 起源于社会存在发展之需
▪保障社会存在和发展 ▪完善个人利益 ▪ 提升个人的品行
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道德
是为适应和 促进人类社会发 展而产生的，是 人类社会实践的 产物
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道德的含义
• 所谓道德，是一种价值判断，是调整人与人、个人 与社会之间关系的行为规范总和。道德属于上层建 筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社 会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对 人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和 行为活动的总和。
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道德的含义
•
第一，道德规范是一种非制度化的规范；
1 服务第一就是把为集体、为他人
工作放在首位。 把为老年人提供优质 服务作为第一要务
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爱岗，就是热爱自己的工作岗位， 热爱本职工作
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敬业，就是要用一种恭敬严肃的 态度对待自己的工作
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• 养老服务人员如何做到“服务 第一”?
• 端正服务态度，以平常心对待自己的工 作。
• 把“以老人为本”落实到各项工作中。 • 认真学习为老服务的知识和技能，提供
服务水平和能力。
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• 养老服务人员如何做到 “爱岗敬业”?
• 必须正确认识自己工作的性质，克服职业偏见， 热爱自己的工作岗位。
• 必须有“干一行，爱一行”的坚定毅力。 • 要树立敬业奉献的精神。 • 爱岗敬业，从业人员要有正确的择业观，要克
服职业偏见。 • 不同的职业只是社会需要而分工不同，没有高
2022年初级护师考试基础护理考点
护理学有关理论系统论成长与发展理论人旳基本需要层次论压力理论角色理论系统论系统作为一种科学术语、一种理论，源于美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（Bertalanffy）。
1937年，他第一次提出了“一般系统论”旳概念。
1968年，他刊登了《一般系统论--基础、发展与应用》，为系统科学提供了大纲性旳理论指导。
一、概念（一）系统旳概念与分类1.概念系统指由若干互相联络、互相作用旳要素所构成旳具有一定功能旳有机整体。
这个定义涵盖了双重意义：一是指系统是由某些要素（次系统）所构成，这些要素间互相联络、互相作用；二是指系统中旳每一种要素均有自己独特旳构造和功能，但这些要素集合起来构成一种整体系统后，它又具有各孤立要素所不具有旳整体功能。
2.分类（1）按人类对系统与否施加影响分类：分为自然系统和人为系统。
自然系统是自然形成、客观存在旳系统，如人体系统、生态系统。
人为系统是为某特定目旳而建立旳系统，如护理质量管理系统。
现实生活中，大多数系统为自然系统和人为系统旳综合，称复合系统，如医疗系统。
（2）按系统与环境旳关系分类：系统可分为开放系统和闭合系统。
开放系统是指与周围环境不停进行着物质、能量和信息互换旳系统。
如人体系统、医疗系统、教育系统等。
开放系统和环境旳交往是通过输入、输出和反馈来完毕旳（如下图）。
物质、能量和信息由环境流入系统旳过程称输入，而由系统进入环境旳过程称输出。
系统旳输出反过来又进入系统并影响系统旳功能称系统旳反馈。
开放系统正是通过输入、输出及反馈与环境保持协调和平衡并维持自身旳稳定。
闭合系统是指不与周围环境进行物质、能量和信息互换旳系统。
绝对旳闭合系统是不存在旳，只有相对旳、临时旳闭合系统。
（3）按构成系统旳内容和要素旳性质分类：系统可分为实体系统和概念系统。
（4）按系统旳运动状态分类：系统分为动态系统和静态系统。
（二）系统论旳概念系统论是研究自然、社会、人类思维领域及其他多种系统、系统原理、系统联络和发展规律旳学科。
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第十六章病情观察
第一节概述
1.病情观察的意义
护理人员应具备的条件
护理人员必须具备广博的医学知识，严谨的工作作风，一丝不苟、高度的责任心及训练有素的观察能力，做到“五勤”，即勤巡视、勤观察、勤询问、勤思考、勤记录。
病情观察的方法
视诊是最基本的检查方法。
2.病情观察的内容
病情观察的内容
一般情况的观察
生命体征的观察
意识状态的观察
瞳孔的观察
心理状态的观察
特殊检查或药物治疗的观察
（一）一般情况的观察
1.发育与体型
成人的体型分为三种：①均称型（正力型）：即身体各部分匀称适中，此型多见；②瘦长型（无力型）：身体瘦长，颈长肩窄，胸廓扁平，腹上角＜90°；③矮胖型（超力型）：身短粗壮，颈粗肩宽，胸廓宽厚，腹上角＞90°。
2.饮食与营养状态
一般分为良好、中等和不良三个等级描述。
3.面容与表情
急性病容，表现为面色潮红，鼻翼扇动，口唇疱疹，表情痛苦。
见于肺炎球菌性肺炎、疟疾等急性热病。
慢性病容，表现为面容憔悴，面色灰暗或苍白，目光暗淡。
见于恶性肿瘤、结核等慢性消耗性疾病。
病危面容，表现为面肌消瘦、面色苍白或铅灰，表情淡漠，双目无神，眼眶凹陷，鼻骨嵴耸。
见于大出血、严重休克、脱水、急性腹膜炎等病人。
4.体位：分为自主体位、被动体位、强迫体位三种。
如：昏迷或极度衰竭的病人，由于不能自行调整或变换肢体的位置，呈被动体位；胆石病、肠绞痛的病人，在腹痛发作时，常辗转反侧，坐卧不宁，病人常常采用强迫体位。
5.姿势与步态
6.皮肤与黏膜
7.排泄物
（二）生命体征的观察
1.体温
口腔37℃，直肠37.5℃，腋下温度为36.5℃。
常见的热型主要有：
①稽留热：体温持续在39.0～4O℃左右，持续数日或数周，24小时波动范围不超过1.0℃，常见于肺炎球菌性肺炎、伤寒等；
②弛张热：体温在39.0℃以上，但波动幅度大，24小时体温差在1.0℃以上，最低体温仍高于正常水平常见于败血症、风湿热、化脓性疾病等；
③间歇热：高热期和无热期交替出现，常见于疟疾等；
④不规则热：发热无一定规律，且持续时间不定，常见于流行性感冒、癌性发热等。
体温低于35℃以下称体温过低，多见于休克及极度衰竭病人。
2.脉搏：正常为60～100次/分。
（1）速脉：＞100次/分。
（2）缓脉：＜60次/分。
节律异常
（1）间歇脉——二联律、三联律。
见于各种心脏病或洋地黄中毒患者。
（2）脉搏短绌——见于房颤。
脉率＜心率。
3.呼吸：正常安静状态为16～20次/分。
呼吸与脉搏的比例为1:4。
男性及儿童以腹式呼吸为主，女性以胸式呼吸为主。
（1）潮式呼吸：呼吸形态如潮水状，见于颅内压增高、酸中毒、巴比妥类药物中毒者。
（2）深度呼吸：深而规则的大呼吸，见于尿毒症、糖尿病等所致的代谢性酸中毒病人。
4.血压
血压正常值——以肱动脉血压为准。
收缩压：90～139mmHg（12～18.5kPa）。
舒张压：60～89mmHg（8～11.8kPa）。
脉压（收缩压－舒张压）：30～40mmHg。
18岁以上成年人收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg称高血压。
血压低于90/60mmHg
（12.0/8.0kPa）称为低血压。
常见于大量失血、休克、急性心力衰竭等。
（三）意识状态的观察
1.嗜睡最轻度的意识障碍。
病人处于持续睡眠状态，但能被言语或轻度刺激唤醒，醒后能正确、简单而缓慢地回答问题，但反应迟钝，刺激去除后又很快入睡。
2.意识模糊其程度较嗜睡深，表现为思维和语言不连贯，对时间、地点、人物的定向力完全或部分发生障碍，可有错觉、幻觉、躁动不安、谵语或精神错乱。
3.昏睡病人处于熟睡状态，不易唤醒。
压迫眶上神经、摇动身体等强刺激可被唤醒，醒后答话含糊或答非所问，停止刺激后即又进入熟睡状态。
4.昏迷最严重的意识障碍，按其程度可分为：①浅昏迷：意识大部分丧失，无自主运动，对声、光刺激无反应，对疼痛刺激（如压迫眶上缘）可有痛苦表情及躲避反应。
瞳孔对光反射、角膜反射、眼球运动、吞咽反射、咳嗽反射等可存在。
呼吸、心跳、血压无明显改变，可有大小便失禁或潴留。
②深昏迷：意识完全丧失，对各种刺激均无反应。
全身肌肉松弛，肢体呈弛缓状态，深浅反射均消失，偶有深反射亢进及病理反射出现。
机体仅能维持循环与呼吸的最基本功能，呼吸不规则，血压可下降，大小便失禁或潴留。
格拉斯哥昏迷评分量表（GCS）
GCS量表总分范围为3～15分，15分表示清意识醒，低于3分者为深昏迷或脑死亡。
睁眼反应语言反应运动反应
正常睁眼4回答正确5遵命动作6
呼唤睁眼3回答错误4定位动作5
刺痛睁眼2含混不清3肢体回缩4
无反应1唯有声叹2肢体屈曲3
无反应1肢体过伸2
无反应1
（四）瞳孔
自然光线下，直径为2～5mm。
双侧瞳孔散大：颅内压增高、颅脑损伤、颠茄类药物中毒（阿托品中毒）及濒死状态。
双侧瞳孔缩小：有机磷、氯丙嗪、吗啡中毒、脑桥损伤。
单侧瞳孔缩小：同侧小脑幕裂孔疝早期。
一侧瞳孔扩大、固定，常提示同侧颅内病变（如颅内血肿、脑肿瘤等）所致的小脑幕裂孔疝的发生。
（五）心理状态的观察
（六）特殊检查或药物治疗的观察
1.特殊检查后的观察，如内镜检查后的并发症；
2.一些治疗方法时病人的观察，如引流管的护理；
3.特殊药物治疗病人的观察。
【例题】
患者，女，36岁，近日来感觉身体极度不适，伴发热，遂入院治疗，入院当日体温最高时达39.4℃，最低时为37.6℃。
此种发热的热型为
A.弛张热
B.稽留热
C.间歇热
D.回归热
E.不规则热
『正确答案』A
『答案解析』弛张热，体温在39.0℃以上，但波动幅度大，24小时体温差在1.0℃以上，最低体温仍高于正常水平常见于败血症、风湿热、化脓性疾病等。
该患者24小时体温差在1.0℃以上。
A3/4型题
患者，女，因脑挫裂伤入院2天，呈持续睡眠状态，可被唤醒，能够简单回答问题，但反应迟钝，随后又能很快入睡。
1.该患者的意识障碍程度为
A.嗜睡
B.意识模糊
C.昏睡
D.浅昏迷
E.深昏迷
『正确答案』A
『答案解析』嗜睡病人处于持续睡眠状态，但能被言语或轻度刺激唤醒，醒后能正确、简单而缓慢地回答问题，但反应迟钝，刺激去除后又很快入睡。
2.该患者重点观察的内容是
A.体温
B.脉搏
C.呼吸
D.血压
E.神志
『正确答案』E
『答案解析』需要严密观察病人的神志意识。