三年级下册数学数学好玩2.我们一起去游园 运用乘除法等知识解决租车、购物问题北师大版
三年级下册数学教案及反思-数学好玩 我们一起去游园｜北师大版(2014秋)
《我们一起去游园》教学设计及反思【教学目标】1．加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决问题。
2．结合租车、购物具体情境，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优化意识。
3．通过小组合作等形式，提高学生分析和解决问题的能力。
【教学重点】掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
【教学难点】体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
【教学过程】一、课前导入。
同学们，一年一度的春游就要开始了，期待吗？如果让你来组织这次活动，你会在活动前考虑些什么问题呢？（预设：去什么地方、怎么去、门票多少、住宿、天气、多少人去、导游等等。
）很好，看来同学们都适合担任活动组织者，其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘呢。
今天让我们一起来探究一个关于租车的问题吧，验证一下我们是不是合格的组织者。
请问大家有信心呢？二、合作探究。
请看大屏幕，哪位同学可以把其中的数学信息大声读出来？如果读得好，掌声送给他。
咦，这里面的“限乘”是什么意思呢？谁来说一说。
好，那请大家用20秒钟时间把信息记住了，因为这个信息对今天的探究非常重要。
时间到，那许老师考考大家：请闭上眼睛，一共多少人啊？有几种车可供选择？大车限乘多少人？每辆租金多少元？小车限乘多少人？租金多少元？那第一个挑战就来了，准备好了吗？请问可以怎么租车呢？分别需要多少钱呢？你有几种方法？请每位同学先独立思考，将你想到的方法写在学**单上，时间两分钟，等会听到我掌声时，可以小组交流一下，看看哪个小组的租车方法最多，并且找出的方法最省钱。
活动要求：⑴先独立想一想，你有哪些租车方案，写在学**单上。
⑵4人小组整理租车方案，比一比哪个小组的方法多，并且找出哪种最省钱。
2．小组汇报，全班交流，质疑中静待生成。
引导学生找出最省钱的方案。
你觉得他们讲得怎么样？（租1辆小车，2辆大车，租金440元最省钱）现在给30秒钟时间，小组纠错。
现在请同学们观察这几个方案，其中就存在着数学奥秘。
讨论如何才能做到最省钱，说说其中存在的秘密，小组讨论一下。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
北师大数学三年级下册数学好玩 第2课时 我们一起去游园
方案1 方案2 方案3
小包装/盒 大包装/盒 玩偶总数/个 金额/元
（3）利用列表还能解决什么问题？
第2课时 我们一起去游园
1. 结合具体情境,感受数学在租车和购物中的 应用,获得初步的数学活动经验。
2. 加强对乘法知识的应用，渗透列表解决问 题的策略,提高收、推理等实践活 动,感受解决问题策略的多样性,形成寻找 解决问题的最优方案的意识。
例1 租车。 （1）可以怎样租车？需要多少钱？
（2）到底有几种租车方案？
小车辆数 大车辆数 可坐人数 租金/元 方案1 方案2 方案3 方案4
…
（3）怎样租车最省钱？
例2 购买纪念品。 （1）要买30个玩偶，可以怎样买？
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
（2）请你写出3种购买方案，哪种最省钱？
小包装3个一盒，每盒5元。
大包装4个一盒，每盒6元。
新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计
新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计《我们一起去游园》教学设计课题我们一起去游园单元数学好玩学科数学年级三年级教材分析《我们一起去游园》是新北师大版三年级下册数学好玩第2节。
本节教材设计了“租车”和“购买纪念品”两个情境。
首先通过解决“48人去游园如何租车”的问题，用列表的形式呈现多种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，寻找合适的解决方案，使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决。
其次通过解决“购买纪念品”的问题,进一步感受列表策略的优越性。
通过解决现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考,提高分析和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
学习目标1.学习目标描述：结合教材创设的情境，探究租车、购物问题，并通过计算选择合理且省钱的方案。
解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。
2.学习内容分析：这是一节专题性的综合实践活动课。
本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。
因此这节课教材把租车、购物设计到游园计划，这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。
3.学科核心素养分析：感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：今天学校准备组织大家到科技馆参观。
课件出示：师：在出发前，需要考虑什么问题呢？反馈：需要考虑参加的学生人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等。
最新北师大版三年级下册数学《数学好玩：我们一起去游园》精品课件
2 一个40人的旅游团去海洋公园游玩，50元刚好可以买2张门 票，这个旅游团买门票一共需要多少元？
40×（50÷2） =40×25 =1000（元） 答：这个旅游团买门票一共需要1000元。
在解决租车问题时，最省钱的策略是尽可能将座位坐 满，没有空座，如果坐不满，空座要尽可能少，同时不同 车辆平均每个座位的价钱也要越少越好。
通过实践，明确解决问题策略的多样性，形成寻找解 决问题的最优方案的习惯，加强应用乘法的意识，感受到 生活中处处有数学，处处需要数学。
1 有26人乘车，小轿车可以坐4人，面包车可以坐6人，怎样 安排车辆空座最少？
数学好玩
第2课时 我们一起去游园
北师大版 数学 三年级 下册
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考， 提高分析和解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现 实生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。
租大车平均每个座位约花9元，租小车平均每个座位花10 元。9元<10元，尽量租大车省钱。可以先从租大车开始， 依次增加租小车辆数，列表来解答此题。列表时要把所有 可能的方案意义列出，计算所有方案的租金，再从中选取 一种最为省钱（即租金最少）的方案。
怎样租车最省钱？
从表格中可知有4种租车方案，其中方案2最省钱， 故应租2两大车和1辆小车，需要440元。
【重、难点】解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题， 让学生掌握列表等解决问题的策略。
我们一起去游乐场玩耍吧！
每辆120元， 限乘客12人。
小学数学三年级下册 数学好玩《我们一起去游园》
1.小组代表上台交流，注意选取不同的列表方法。 2.汇报时声音洪亮。 3.认真倾听，注意评价和补充。
我们一起去游园
共学：我们可以怎么租车？
分别需要多少钱？ 怎样租车最省钱？
每辆120元， 限乘客12人。
每辆160元， 限乘客18人。
因为440＜480＜520，所以48人时方案2最省钱。
注意：有序、不重复、不遗漏！
北师大版 数学 三年级 下册
小学数学三年级下册《数学好玩》
第二课
我们一起去游园
我们一起去游园
复习：
一、口算：
48÷4= 25÷5=
13×6=
24×3= 65÷5=
12×4= 13×6= 20×7= 16×4= 27×2=
二、应用题：
一共有34人去乘船，每条船限乘6人，至少需要几条船？
我们一起去游园
我们一起去游园
共学：
1. 运用列表的方法解决租车问题，首先我们可以让所有 人都去坐大车（或小车），找到第一种租车方案，再依 次减少一辆大车（或小车），增加适当的另一种车辆数 来设计方案。要注意按顺序，有序的思考问题才能不重 复，不遗漏，更全面。
2. 要想租车最省钱，空座越少越省钱，空座一样多，多 租大客车。
独立思考上面问题，填写表格。
小车辆数 大车辆数 方案1 方案2
可坐人数
租金/元
我们一起去游园
互学： 在小组内交流你的想法。
互学要求： 1. 在小组内交流你的想法。 2.注意倾听组内其他成员的汇报。 3.做好记录。 4. 做好交流时的分工。
我们一起去游园
群学：
小组代表上台展示交流，注意选取不同的列表方法。
3×4+6×3＝30 10×3＝30
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第2课时 我们一起去游园——租车
合作。
老师为你们的合作精神点赞。
4、记录方案师：现在让我们用列表的方法来记录方案吧！这是刚才那个小组的记录表，它们的方案列全了吗？列表整理时，我们需要留意什么才能列出全部的租车方案呢？生：要有挨次思考，这样才能列出全部租车方案，做到不重复不遗漏。
师：这位学生提示的很准时，什么是有挨次思考呢？我们以大车的数量为例，就是优先考虑大车，大车的数量最多用3辆，依次递减考虑，直到为0辆。
你是不是发觉还有没列举出来的方案？对，当大车用2辆时，如何租车没有列举。
假如我们以小车的数量为例，就是优先考虑小车，小车的数量最多用4辆，依次递减考虑，直到为0辆。
我们将这个小组的数据以小车重新排列，发觉也有没列举出来的方案呢。
5、到底有几种方案呢？同学们，到底有几种方案呢？你喜爱优先考虑租大车还是小车呢？接下来请选择自己喜爱的车型，有挨次的思考，试一试把全部的方案列举出来吧，看一看一共有几种租车方案？再算一算，比一比，哪种方案最省钱？按下暂停键，整理一下吧！好了，听听学生的共享。
⑴生：（边演示边解说）我是优先考虑的小车，一共有48人，小车每辆坐12人，需要4辆小车正好坐满，大车0辆，12×4=48（人），120×4=480（元）可坐人数48人，租金480元。
小车数量递减，大车随着增加。
一共列出5种方案。
通过比较租金，第四种方案租1辆小车和2辆大车最省钱。
生：老师，我有一个疑问：为什么“方案1”和“方案4”都可坐48人，租金却不一样呢？生：那是因为这两种方案所选“车型”不同，小车可坐人数少，需要的车辆多，租金就多。
大车可坐人数多，需要的车辆少，租金就少。
也就是说人数相同，所选车型不同，租金就不同。
⑵生：通过计算我发觉：小车平均每人花10元，120÷12=10（元）；大车平均每人花小于10元，160÷18<10（元），租大车更省钱。
因此，我从大车数量开始有序思考。
一共有48人，大车每辆坐18人，需要3辆大车，小车0辆，可坐18×3=54（人），空6个座，租金160×3=480（元）。
北师大版三年级下册数学课件 数学好玩 2.我们一起去游园 运用乘除法等知识解决租车、购物问题
答：租 2 辆大车，1 辆小车最省钱。
知识点 2 解决购物中的数学问题
3．旅游景点有好看的手表，老师统计了一下要买 22 块。请 你写出三种购买方案，哪种方案最合算？需要多少钱？
方案一 方案二 方案三
小包装/盒 11 6 1
大包装/盒 0 2 4
手表数量 22 22 22
金额/元 396 366 336
现在你知道哪种租车方案最省钱了吗？ 答：购买 4 盒大包装、1 盒小包装最 合算；需要 336 元。
提升点 1 掌握解决问题的策略
4．酒店房间标价：6 人间 120 元，4 人间 100 元，2 人间 80 元。现有 26 名男生、14 名女生及 2 名女教师，怎样选 择酒店房间最合算？至少花多少元？
0
4
12
360
答：租 2 间四人间、1 间三人间最合算。
2．星星小学三(1)班师生共 43 人要乘车去旅游，你能帮助 他们设计一个最省钱的租车方案吗？
大车/辆 小车/辆 可坐人数 租金/元
方案一 3
0
48
450
方案二 2
1
43
410
方案三 1
3
49
480
方案四 0
4
44
440
现在你知道哪种租车方案最省钱了吗？
122÷6＝20(条)……2(人) 30×20＋24＝624(元) 若租 19 条大船，则还剩 122－19×6＝8(人)， 8÷4＝2(条) 30×19＝570(元) 570＋24×2＝618(元) 618＜624 答：租 19 条大船和 2 条小船最省钱。
ห้องสมุดไป่ตู้
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动，运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作和交流，培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
教学内容1. 数的认识：复习加减乘除运算，掌握整数的四则运算规则。
2. 几何图形：认识并区分不同的几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
3. 时间和货币：学会看时间，进行简单的货币计算。
教学重点与难点1. 重点：让学生在实际情境中运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
2. 难点：如何引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、时钟模型、货币模型、几何图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过游园活动的图片或视频，引入本节课的主题。
2. 新授：教师引导学生复习所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
3. 实践：学生分组进行游园活动，运用所学的数学知识解决实际问题。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：列出本节课的主要学习内容，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：与家长一起去游园，运用所学的数学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的反应，了解他们对数学知识的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过游园活动，让学生在实际情境中运用所学的数学知识，提高他们解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题，同时，通过合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示游园活动的图片或视频，引起学生的兴趣，并让他们思考在游园活动中可能会用到的数学知识。
北师大版小学三年级下册数学教案-06 数学好玩-2 我们一起去游园
2我们一起去游园课时目标导航活动内容解决问题的策略：列表法。
(教材第63～64页)活动目标1．在解决如何合理“租车”和“购买纪念品”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2．让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3．在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，同时使学生受到爱国主义教育。
重点难点重点：应用乘除法解决实际问题。
难点：应用列表策略解决实际问题。
活动过程一、情景引入1．同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？2．景泰是一座旅游名城，著名的旅游景点有五坲沿寺，柏林山庄，黄河石林，湿地公园，寿鹿山，昌林山等，你们最想去哪旅游呢？这节课老师将带领同学们去柏林山庄旅游，去探究旅游中的数学问题。
二、活动过程活动一：租车。
1．出示教材第63页情境图。
(1)观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。
问题是：可以怎样租车？需要多少钱？(2)学生独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？方案一：全部租用大车，那就需要租3辆。
座位数：18×3＝54(个)。
花费：160×3＝480(元) 方案二：全部租用小车，那就需要租4辆。
座位数：12×4＝48(个)。
花费：120×4＝480(元) 方案三：租用2辆大车，1辆小车。
座位数：18×2＋12＝48(个)。
花费：160×2＋120＝440(元)方案四：租用1辆大车，3辆小车。
座位数：18＋12×3＝54(个)。
花费：160＋120×3＝520(元)2．到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次填在表格里。
(课件展示教材第63页问题2表格) 学生独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。
三年级数学下册教案-数学好玩-我们一起去游园(4)-北师大版
《我们一起去游园》教学设计教学内容：北师大版数学三年级下册“数学好玩——我们一起去游园”。
（P63,P64）教材分析：本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活的现实问题，先让学生掌握用列表法来解决问题，再通过总结方法来快速解决如何“租车”“租船”“购买纪念品”最便宜的问题，在引导学生有条理的思考、提高分析和解决问题的能力的同时，也培养学生快速解决问题的能力。
学生分析：学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。
对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。
对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。
教学目标：1、综合应用“乘除法”和“加减法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，会从列表中总结出方法，找到快速解决问题的策略。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点：感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点：如何快速解决“租车”和“购买纪念品”最便宜的两个生活中的实际问题教学建议：本设计适合2个课时的学习。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
师：:淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园），一起去游园要考虑哪些问题？生：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等。
【设计意图：通过创设一个生活中的问题情境，让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解，逐步引入到今天的课题内容中来，学生进入学习的状态轻松自然。
】二、合作探究，解决问题活动一：租车1、观察情境图，提出问题。
提问1：观察情景图，说一说，你能从图中得到哪些数学信息？生：游园的同学共48人，需要租车去游园，租一辆大车需要160元，每辆车限乘客18人；租一辆小车需要120元，每辆车限乘客12人。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版(15)
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版 (15)教学目标1. 知识与技能：通过游园活动的实例，让学生理解并掌握加减乘除在实际生活中的应用，培养其解决简单实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作交流等数学活动，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发其探索和创新的意识，增强团队合作精神。
教学内容1. 数的认识：结合游园活动中遇到的价格问题，复习和巩固整数的加减乘除运算。
2. 解决问题：利用数学知识解决游园活动中遇到的实际问题，如门票计算、游戏费用等。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用所学的加减乘除知识解决实际问题。
2. 难点：学生在面对复杂问题时，能够分析问题，找出合适的数学模型进行解决。
教具与学具准备1. 教具：游园活动的相关图片或视频，数学题目卡片。
2. 学具：练习题本、计算器、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用游园活动的视频或图片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新授：通过展示游园活动中遇到的实际问题，引导学生运用加减乘除知识进行解决。
3. 练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流：学生分组讨论，分享解题过程和答案，培养合作精神。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：板书包括本节课的主要内容，如加减乘除的运算规则，以及解决实际问题的步骤。
作业设计1. 书面作业：设计一些与游园活动相关的数学题目，让学生回家后独立完成。
2. 实践作业：让学生在家中或学校周围的环境中，寻找可以用加减乘除知识解决的实际问题，并记录下来。
课后反思本节课通过游园活动的实例，让学生在实际情境中运用所学的加减乘除知识，既巩固了学生的数学知识，又提高了他们解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生从生活实例中发现数学问题，培养他们的观察力和思考能力。
同时，也要注重学生的合作交流，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
数学好玩第2课时我们一起去游园(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
1. 让学生认识并理解平面图形的特征和性质。
2. 培养学生使用直尺、圆规等工具，测量平面图形的周长和面积的能力。
3. 通过实际操作，让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题。
本节课的教学方法包括：
1. 采用实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习平面图形的认识和测量。
2. 通过小组合作，让学生在实际操作中相互交流、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面图形的特征和性质。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面图形的特征和性质。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解平面图形的特征和性质，掌握测量技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
本节课的核心素养目标分析旨通过实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习和运用平面图形的知识和测量技能，培养学生的数学思维能力、实践操作能力、合作与沟通能力、创新意识与能力以及社会责任感和公民意识。
学情分析
在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行全面的了解，以便更好地进行教学设计和教学实施。本节课的主要内容是“数学好玩”单元的第二个课时“我们自己去游园”，旨在通过游园活动，让学生在实际操作中学习平面图形的认识和测量。
小学数学三年级下学期(北师大版)数学好玩 我们一起去游园教案
我们一起去游园教学目标1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的作用。
重点难点感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
教学过程活动1【导入】依单自学同学们，外面天气这么好，大家想不想去游玩呀？今天，我们就摸拟去游园，来解决旅游中遇到的数学问题。
（板书：我们一起去游园）我们现在就准备出发了，请大家注意看大屏幕上的主题图，从屏幕中你发现了哪些数学信息？（1）共有48人去游园（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元;小车限乘12人，每辆120元。
活动2【活动】租车1.师：同学们观察得真仔细，发现了这么重要的信息。
如果我们租车，应该怎么租呢？同桌讨论租车方法，指名口答。
（1）可以租大车。
大车坐的人多。
（2）可以租小车，小车花的钱少。
（3）我觉得两种车都可以租........同学们说得真好，那么我们把我们的租车方案设计出来吧。
2.设计租车方案学生分小组讨论并制订租车方案。
每组选派一名代表汇报本组的租车方案。
教师统计汇总成表格。
3、引导学生找出最省钱的方案。
（1）观察表格中的几个方案，如何做到最省钱？有什么发现？根据表格数据做出判断。
通过比较，得出方案4最省钱，引导学生发现：最省钱的策略是：车上的空位尽可能少，尽可能用大车。
（2）如果是40人，怎样租车省钱？仍然用列表的方法解决问题。
结论是：租2辆小车，1辆大车省钱。
活动3【活动】购买纪念品1、观察情境图，说一说大、小包装盒里各有几个玩偶？售价各多少元？(小包装里有3个玩偶，每盒5元；大包装里有4个玩偶，每盒6元。
）买30个玩偶，打算怎么买？大、小包装各需要几盒？学生独立思考，并在练习本上写一写。
2、请学生小组合作把教科书中的表格填写完整。
三年级下册数学一课一练-数学好玩2我们一起去游园(word版有答
数学好玩2 我们一起去游园重点导学知识点：利用学过的乘法、除法知识来解决实际问题。
例题：光明小学三年级230人去参观博物馆。
怎样租车最合算？大客车：限乘50人，每天900元小客车：限乘30人，每天660元点拨：先算出全部坐大车需要的辆数，再列表：递减大车的辆数（每次减1辆），根据总人数算出需要的小车的辆数并算出租金。
最后根据各种派车的总租金的多少，找到租金最少的派车方法。
【轻松通关】一、欢乐一日游。
三八”妇女节，正大公司组织170名女职工准备参加旅游团的一日游，小车限乘5人，每辆租费30元;中巴车限乘15人，每辆租费60元。
1.全部租大车要多少元?2.全部租小车要多少元?3.请设计一种方案，怎样租车最省钱?二、房费最少多少元？10名男生，8名女生要住房，2人间40元，3人间50元，4人间60元，1.写出三种住房方案。
2.18人住一晚，房费最少要用多少元?租船方案。
三、如何租船最便宜？1.三（4）班有42名同学准备去划船，请设计租船方案，并算出租船的价钱？大船能坐4人，每条船50元小船能坐3人，每条船40元2.50个同学去划船，有下面两种船，大船每条船限坐5人，租金30元。
小船每条船限坐4人，租金28元。
你准备怎样租船？哪种方案最省钱？【能力晋级】五、怎样租车最便宜？1.有80名同学去滑冰，大车能坐30人，小车可坐20，大车每辆50元，小车每辆35元，怎样租车最便宜？2.前进小学三年级250人去春游。
有两种车出租，大车限乘客40人，每天每辆600元；小车限乘客15人，每天每辆300元。
怎样租车最省钱？六、设计一种最省钱的方案。
1.有100人的旅行团准备租车外出旅游，有三种车辆可以选择，大客车每辆160元，限乘18人，面包车每辆120元，限乘12人，小轿车每辆50元，限乘4人，如果你是领队，请设计出一种最省钱的方案。
2..三年级有195人去春游。
他们来到汽车公司租车：面包车每辆120元，可容纳30人；大客车每辆150元可容纳45人。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版
北师大版小学数学三年级下册第63—64页《我们一起去游园》教学设计（1课时）胡明华【教材简析】《我们一起去游园》是北师大版小学数学三年级下册“数学好玩”的第二节内容，本节通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
租车通过解决“48人去游园如何租车”的问题，用列表的形式，呈现多种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，寻找合适的解决方案。
使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决。
购买纪念品通过解决“购买纪念品”的问题，引导学生探索解决问题的方案，进一步感受列表策略的优越性。
【学情简析】“我们一起去游园”重点是引导学生增强对数学的兴趣，培养数学思维习惯。
从知识本身来说，对于学生不是问题。
怎样有创意地设计需要发挥学生自身的能力，因此学生虽然有兴趣，并不一定真正能做好。
多种设计方案哪个是最合理的，学生往往需要通过比较各种方案后才能确定。
【设计理念】关于“解决问题”，《标准》指出：“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
”本课教学以学生为主体，以教师为主导，引导学生充分利用已有的知识经验解决问题，感受数学知识的实用性。
在学生充分展示个性化方案之后，再引导学生进行小组交流。
在交流的过程中，教师作为参与者，引导学生观察、思考、比较各个方案的可行性、科学性、合理性，从中筛选出最佳乘车方案。
整个拟定方案的过程，学生全员参与，经历了制定方案到优化方案的过程，不但锻炼了数学思维，体验了解决问题的多样性，而且培养了优化意识，提高了运用知识解决问题的实践能力。
【教学目标】1.知识技能综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2.数学思考与问题解决感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
【北师版三年级数学下册教案】数学好玩第2课时我们一起去游园
第 2 课时我们一起去游园教课目标：1、在解决如何合理“租车”的活动中，浸透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅行情境中运用所学的数学知识和方法解决旅行生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，领悟数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生遇到爱国主义教育。
教课重难点：浸透列表解决问题的策略，提升运用知识解决实质问题的能力。
教课过程：发言引入课题 : 调皮他们学习今日要组织同学们去游玩园嬉戏，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
活动一：租车1.出示情境图：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生 1：数学信息是：有 48 人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12 人，租金是120 元，大车每辆最多乘18 人，租金是 160 元。
生 2：问题是：可以如何租车？需要多少钱？师：把信息和问题完好的读两遍，独立思虑，再与伙伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？生：独立思虑，与伙伴交流可以如何租车？需要多少钱？学生报告思虑的过程：可以租 3 两大车，坐 54 人，有 6 个空位，租金是 3×160=480（元）；......2．师：究竟有几种租车方案？我们来整理一下吧。
出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展现。
展现完学生的列表后，师选出学生（有条理思虑的）代表方案展现：3.如何租车最省钱？1）观察上边几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？生：最省钱的是方案4：租 1 辆小车和 2 辆大车 440 元。
师：为什么方案 1 和 4 都是坐 48 人，同样的人数，为什么租金不一样？2）调皮说：假如我们是40 人，如何租车最省钱？你们能帮帮调皮吗？学生用列表的方法试着解决问题，报告：租 2 辆小车， 1 辆大车省钱。
小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，假如坐不满，空座位一定尽可能少，尽可能用大车。
三年级下册数学数学好玩我们一起去游园北师大版
我们一起去游乐场玩耍吧！
每辆120元， 限乘客12人。
每辆160元， 限乘客18人。
三年级下册数学数学好玩我们一起去 游园北 师大版
可以怎样租车？需要多少钱？与同伴说一说
通过观察图片可知旅行团共有48人，需要租车去游 园，现在有两种车可供选择：一种是大车，租一辆 需160元，每辆车可以坐18人；另一种是小车，租 一辆需120元，每辆车可以坐12人。
三年级下册数学数学好玩我们一起去 游园北 师大版
三年级下册数学数学好玩我们一起去 游园北 师大版
2 李大叔有40吨钢材要送到建筑工地，有三种车型供选择，请你
帮李大叔指定一个最省钱的租车方案。
车型 5吨 6吨 7吨
每辆租车费 400 500 600
根据分析：租5吨车型最省钱
40÷5=8（辆）
400×8=3200（元）
（1）女同学怎样租房合算？最少要花多少元钱？
12÷4=3（个） 60×3=180（元） 答：女生租3个4人间正好住满，最少花180元。 （2）男同学怎样租房合算？最少要花多少元钱？ 10=2×4+1×2 60×2+40×1=160（元） 答：男生可租2个4人间，1个2人间，最少要花160元。
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数学好玩
第2课时 我们一起去游园
北师大版 数学 三年级 下册
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考， 提高分析和解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现 实生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。
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122÷6＝20(条)……2(人) 30×20＋24＝624(元) 若租 19 条大船，则还剩 122－19×6＝8(人)， 8÷4＝2(条) 30×19＝570(元) 570＋24×2＝618(元) 618＜624 答：租 19 条大船和 2 条小船最省钱。
0
4
12
360
答：租 2 间四人间、1 间三人间最合算。
2．星星小学三(1)班师生共 43 人要乘车去旅游，你能帮助 他们设计一个最省钱的租车方案吗？
大车/辆 小车/辆 可坐人数 租金/元
方案一 3
0
48
450
方案二 2
1
43
410
方案三 1
3
49
480
方案四 0
4
44
440
现在你知道哪种租车方案最省钱了吗？
数学好玩
第1课时 我们一起去游园 运用乘除法等知识解决租车、购物问题
BS 三年级下册
知识点 1 解决租房、租车问题
1．四人间100元，三人间90元。11人参加科技夏令营活 动，怎样租房最合算？
四人间/间 三人间/间 可住人数 租金/元
方案一
3
0
12
300
方案二
2
1
11
290
方案三
1
3
13
370
方案四
现在你知道哪种租车方案最省钱了吗？ 答：购买 4 盒大包装、1 盒小包装最 合算；需要 336 元。
提升点 1 掌握解决问题的策略
4．酒店房间标价：6 人间 120 元，4 人间 100 元，2 人间 80 元。现有 26 名男生、14 名女生及 2 名女教师，怎样选 择酒店房间最合算？至少花多少元？
答：租 2 辆大车，1 辆小车最省钱。
知识点 2 解决购物中的数学问题
3．旅游景点有好看的手表，老师统计了一下要买 22 块。请 你写出三种购买方案，包装/盒 11 6 1
大包装/盒 0 2 4
手表数量 22 22 22
金额/元 396 366 336
26÷6＝4(间)……2(名) 120×4＋80＝560(元) (14＋2)÷6＝2(间)……4(名) 120×2＋100＝340(元) 560＋340＝900(元) 答：男生租 6 人间 4 间、2 人间 1 间，女生和女教师租 6 人间 2 间、4 人间 1 间最合算；至少花 900 元。
5．现有 122 人去划船，怎样租船最省钱？