大班户外游戏观察记录册(5篇)

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幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇

幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一:滑梯区域日期:2021年5月10日观察人:王老师观察内容:- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果:- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍,有的下滑梯很快,有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助,有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理,并提醒孩子们注意安全观察二:草坪区域日期:2021年5月12日观察人:李老师观察内容:- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果:- 孩子们喜欢在草坪上跑跳,有的玩捉迷藏,有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇,会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全,发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三:秋千区域日期:2021年5月15日观察人:张老师观察内容:- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果:- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去,有的很高兴,有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座,以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千,确保安全观察四:沙池区域日期:2021年5月18日观察人:陈老师观察内容:- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果:- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子,有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣,会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁,并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五:爬山架区域日期:2021年5月20日观察人:刘老师观察内容:- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果:- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬,有的勇敢尝试较高的难度,有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助,有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固,提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例,旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现,包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。

观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣,能够跳出一定的次数,并且动作较为流畅。

部分幼儿在跳绳时表情集中,有些幼儿还存在困扰和挫败感。

2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现,包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。

观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣,其中只有少数幼儿能够倒立一段时间,并保持相对稳定的姿势。

有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况,缺乏平衡感。

3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作,包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。

观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案,并且有较好的组织能力,能够将拼图碎片组合在一起。

部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。

4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现,以及幼儿之间的合作和默契程度。

观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧,并能够与队友合作进行比赛。

有些幼儿在防守时存在一定的困惑,还不够成熟。

5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。

观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑,但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定,容易摔倒。

部分幼儿在终点前没有明确的目标意识,容易停下或迷失方向。

6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达,包括发声、动作和表情等。

新整理大班户外观察记录(20篇)

新整理大班户外观察记录(20篇)

大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录第1篇:观察对象:王圣镈记录者:庞淑华时间:9月18日―30日地点:操场观察环节:户外游戏现象记录今日户外活动时,我组织孩子们玩呼啦圈,先是让孩子们自我探索玩法,再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。

可是,我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去,也不玩。

我就问她:你怎样不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齐玩吧!她看看我,就像没听见一样,照样自我跑到一边去了。

现象分析每个孩子的性格都不一样,王可欣就属于注意力不集中的孩子,平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心,只是自我玩或是自言自语的,不明白她说什么?实施措施及效果我和家长进行了沟通,她妈妈说她家也是喜欢自我玩,有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛,认真听我把话说完,还告诉她:如果有人和你说话时,要看着人家的眼睛,认真去听人家说什么,那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子,谁见了都会喜欢你。

她看看我点点头。

自从和她谈心后,我也不时的关注她,提醒她,发现她有了很大的变化,也让家长家督促,引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我:王可欣变化可大了,此刻叫她一声立刻就跑过来。

经过这件事,使我意识到:我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时,就要多和孩子沟通和家长沟通,那样必须会取到事半功倍的效果。

大班户外观察记录第2篇:观察对象:李丽记录者:顾婷婷时间9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时,幼儿玩爬小山。

这对于中班的小朋友来说,应当不是很困难,于是我说完注意事项后,就开始让孩子玩。

孩子们玩得很顺利,都能经过。

就这时,一个小男孩脚卡住了,哭了起来,我赶紧把他扶起来。

他哭着说:教师,我过不去,我不想玩了。

爬过小山的很高兴,因为他们成功了,但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。

现象分析每个孩子的发展本事不一样,对于幼儿不能一刀切,异常要关注发展稍弱的幼儿。

大班户外游戏活动观察记录和分析

大班户外游戏活动观察记录和分析

大班户外游戏活动观察记录和分析(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】

大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】

【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利⽤观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩⼦的发展状况,⽽知道怎样去帮助孩⼦,并与教师合作共同建构课程。

今天©⽆忧考⽹为您带来了⼤班区域活动观察记录与分析措施【五篇】,希望对您有所启发。

【篇⼀】⼤班区域活动观察记录与分析措施 观察对象:浩浩 时间:12⽉18⽇ 观察区域:建构区 投放主题材料:建构积⽊、各种形状的纸板、硬纸筒 幼⼉活动情况: 区域活动开始了,浩浩来到了建构区,他对搭建窑洞⾮常感兴趣,⼀边对照⽼师提供的图⽚,⼀边搭建⾃⼰的窑洞,就在马上要成功时,却被来来回回取积⽊的彤彤给撞倒了,马上要做好的窑洞就这样顷刻间变成了“⼀⽚废墟”。

看到我过来,他说:“我刚搭好的窑洞被碰倒了。

”“不要沮丧浩浩,刚才的窑洞搭的⾮常好,⽼师相信如果你重新搭⼀遍的话,⼀定会搭的更好。

”然⽽,当浩浩就要再次完成时,却发现没有半圆形的积⽊和纸板了,窑洞的搭建停滞了,他尝试了好⼏种办法来替换半圆形积⽊和纸板,都没有成功,沮丧的告诉我“看来今天的窑洞是没办法搭好了。

”“浩浩,不要放弃,我们⼀起来想办法解决,我相信,只要我们坚持不放弃,⼀定能想出好办法将窑洞搭好的。

”最后,在尝试了好多种办法后,浩浩终于将窑洞再次搭好了。

教师指导情况: 1.给幼⼉适当的⿎励与引导,提⾼幼⼉的积极性。

2.在幼⼉遇到困难时,以游戏参与者的⾝份参与指导。

效果: 在教师的提⽰⿎励下,幼⼉坚持完成搭建作品宝塔⼭。

分析: 搭建过程中,浩浩很投⼊,能按照图⽚的提⽰进⾏搭建,遇到困难时能在⽼师的⿎励引导下克服困难,寻找解决问题的办法,中途绝不放弃,⾮常有耐⼼的完善⾃⼰的作品,坚持搭建完成,最终感受到了成功的喜悦与满⾜。

反思: 1.幼⼉的合作意识还有待加强。

2.教师深⼊参与⾓⾊,观察幼⼉的需求,并将材料准备更加丰富⼀些。

【篇⼆】⼤班区域活动观察记录与分析措施 班级:⼤⼀班 观察对象:泽泽 观察时间:12⽉14⽇ 观察地点:户外 观察情况: 在体育活动《⼤阅兵》的准备活动中,泽泽今天情绪⾮常兴奋,踏步边跳边踏,做动作的节奏也⽐往常快很多,眼睛东张西望,⼿也不时打到前⾯和旁边的⼩朋友⾝上,没有办法坚持完成动作,在⼏次提醒未起到作⽤后,我把他换到了最靠边的位置,这下他才意识到⾃⼰碰到了别⼈,可是过⼀会⼜开始乱蹦乱跳了。

大班户外观察记录20篇

大班户外观察记录20篇

大班户外观察记录20篇观察一:春天的花朵今天,我们到学校的花坛观察春天的花朵。

花坛里开满了各种各样的花,有红色的玫瑰花、黄色的菊花、紫色的薰衣草等。

我们仔细观察花朵的颜色、形状和大小,还用手轻轻摸了摸它们的花瓣,感受到了花朵的柔软和细腻。

我们认为春天的花朵真美丽!观察二:夏天的树叶今天,我们来到了学校的操场,观察夏天的树叶。

树叶长得绿绿茂茂的,像一把把绿色的伞盖。

我们仔细观察树叶的形状和大小,并用双手摘下一片树叶,感受到了它的光滑和凉爽。

夏天的树叶给我们带来了清凉和快乐的感觉。

观察三:秋天的果实今天,我们来到了学校的果园,观察秋天的果实。

果树上挂满了各种水果,有红色的苹果、黄色的香蕉、橙色的橙子等。

我们仔细观察水果的颜色、形状和大小,并用手轻轻摸了摸果实的表面,感受到了果实的光滑和饱满。

秋天的果实给我们带来了美味和丰收的喜悦。

观察四:冬天的雪花今天,我们来到了学校的操场,观察冬天的雪花。

雪花悄悄地飘落下来,像一朵朵白色的花瓣。

我们仔细观察雪花的形状和大小,还用手伸出去接住一片雪花,感受到了它的凉爽和柔软。

冬天的雪花给我们带来了纯洁和快乐的感觉。

观察五:草地上的昆虫今天,我们到学校的草地观察昆虫。

草地上有红色的蚂蚁、绿色的蝗虫、蓝色的甲虫等。

我们仔细观察昆虫的形状和颜色,并用放大镜观察它们的细节。

我们还用手轻轻地抓住了一只蚂蚁,感受到了它的细小和爬行的感觉。

草地上的昆虫给我们带来了生态多样和奇妙的感受。

观察六:湖边的鸟类今天,我们来到了学校附近的湖边,观察湖边的鸟类。

湖边有白色的天鹅、黑色的乌鸦、红色的朱雀等。

我们仔细观察鸟类的形状和羽毛的颜色,并用望远镜观察它们的活动。

我们还听到了鸟儿欢快的歌声,感受到了大自然的和谐与美丽。

观察七:公园里的小动物今天,我们到公园观察小动物。

公园里有灰色的松鼠、棕色的兔子、黄色的小鸭子等。

我们仔细观察它们的形状和行动,还用面包屑喂食了一只松鼠,感受到了它的柔软和顽皮。

大班幼儿观察记录(通用15篇)

大班幼儿观察记录(通用15篇)

大班幼儿观察记录(通用15篇)大班幼儿观察记录(通用15篇)认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通,去了解她们的需求。

下面是小编带来的大班观察记录,仅供参考,希望对你有帮助。

大班幼儿观察记录篇1 观察方式:个案观察观察对象:成硕磊观察周期:9月----11月一、个案基本情景:成硕磊他有一双大大的眼睛,教师和小朋友们都说他长得像个小运动选手,都异常喜欢他。

但接下来他的表现却令我感到有些失望:观察一:9月13日早上进班级时,他会以冲刺的速度闯进教室,见到门关着,他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门,开门!”;自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去,追逐打闹;玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正聚精会神地听讲,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天,手舞足蹈观察二:11月9日绘画活动开始了,成硕磊趁教师不注意,拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。

当教师走近他时,他就对你笑嘻嘻的,让你又好气又好笑。

观察三:11月23日成硕磊的口语表达本事较差,一紧张就小脸涨得通红,让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚,有时直接说“我不会”。

二、案例分析:1、好奇心很强。

这时期的孩子好奇心理很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。

他们总想弄个明白,想个究竟,所以他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。

事实上,孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。

2、父母对孩子管束较严,并且缺少沟通。

由于成硕磊的父母都由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。

当孩子遇到事情时就将他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,家庭是孩子成长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些反常。

而这种情绪会给孩子造成不良影响。

这样的孩子,太需要有人去关爱他、宽容他,需要有人去真诚地对待他了。

三、措施与效果:针对成硕磊画画时的表现,我让本事较强的幼儿坐在他的身边,时常关心他,照顾他。

大班观察记录(精选15篇)完美版

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《大班观察记录》大班观察记录(1):大班观察记录:养成良好的午睡习惯观察状况记录与分析:片段:午睡时间又到了,这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上,并对他们都进行了教育,承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉,如果你们能安静闭眼睡觉,那么待会都有一颗五角星。

想想努力的点点头。

躺在床上,他的眼睛又睁着东张西望,我走过去,请他轻轻的闭上眼睛。

他闭了一会,不自觉地睁开眼睛瞄瞄我,发现我正在看着他,他就立刻闭起眼睛,又过了一会,他的眼睛又睁开来,看到我又赶紧闭起来了。

就这样闭闭睁睁了几个回合,他总算睡着了。

午睡活动结束后,我就他这天的午睡表现表扬了他,并发了五角星,他也个性地自豪开心,表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去,逐渐自觉地养成午睡的好习惯。

分析:想想每次午睡时,总是翻来覆去,有时还会和对床的涵涵聊天,指手划脚,影响午睡秩序。

当老师走过去时,他就表现的老实一点,老师一离开,就又控制不住自己,动来动去,直到午睡活动结束。

指导策略1观察想想午睡习惯不好的现象,将一些客观因素(与对床幼儿相互影响)进行调整,使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。

2鉴于之前,想想看到老师就比较乖的现象,这次,我就重点陪伴在他旁边,督促他睡觉,让他无机可乘,相信在持之以恒这样做以后,他会养成独自安静入睡的习惯。

3利用承诺奖励的教育方式,激励他进步。

因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星,他们同伴之间也会比较的。

大班观察记录(2):观察资料:应对大班幼儿的告状行为观察班级:大三班观察时间:2011年2月24日观察地点:活动室观察对象:王思瑶观察目标:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。

观察实例:生活活动中,有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴,这时,我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。

这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说:你就给我一张,你给圣彪两张呢!你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了!(幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园)于是我便故意装着没看见,让幼儿自己应对问题。

大班户外观察记录30篇

大班户外观察记录30篇

大班户外观察记录30篇大班户外观察记录30篇1. 春天的到来:今天伴随着温暖的春风,我们来到了学校的花园,观察到了嫩绿的树叶和绽放的花朵。

我们还看到了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱,真是春天的到来啊!2. 动物的世界:我们来到了动物园,看到了许多有趣的动物。

有大象、长颈鹿、猴子等等。

我们观察到了它们的习性和行为,真是有趣的一天。

3. 小溪的探险:今天我们来到了小溪边,看到了清澈的水流和闪烁的鱼儿。

我们还发现了一些生长在水中的植物,学到了许多关于水生生物的知识。

4. 山的秘密:我们爬上了一座小山,从山顶上可以俯瞰整个城市。

我们观察到了山上的植被和山下的建筑,感受到了大自然的力量。

5. 森林里的奇迹:我们在森林里看到了很多不同种类的树木,还观察到了一些小动物的足迹。

我们感受到了森林里的宁静和神秘。

6. 海洋的宝藏:今天我们来到了海边,看到了广阔的海洋和沙滩上的贝壳。

我们还观察到了一些海洋生物,学到了关于海洋生态系统的知识。

7. 昆虫的世界:我们在花园里观察到了不同种类的昆虫,包括蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等等。

我们了解到了它们的生活习性和重要性。

8. 植物的奇迹:我们观察到了一些特殊的植物,比如仙人掌和食虫植物。

我们学习到了它们的适应能力和生存技巧。

9. 农田的变化:我们来到了农田,观察到了种植的过程和农作物的生长。

我们还学到了关于农业和食物生产的知识。

10. 天空的奇观:今天我们观察到了美丽的日出和日落。

我们还看到了一些有趣的云朵和彩虹,大自然真是充满了奇迹!11. 湖泊的美丽:我们来到了湖边,看到了湖水的清澈和周围的山峦。

我们还观察到了一些水鸟和水生动植物。

12. 水果的成长:我们观察到了一些果树,如苹果树和橘子树。

我们了解到了水果的生长过程和采摘时间。

13. 昆虫的转变:我们观察到了蝴蝶的蛹和幼虫,学习到了蝴蝶的生命周期和生活习性。

14. 季节的变迁:我们观察到了四季的变化,从春天的花开到冬天的雪花。

我们了解到了不同季节的特点和影响。

大班户外观察记录(20篇)(可直接编辑使用).docx

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大班户外观察记录第1篇:观察对象:王圣镈记录者:庞淑华时间:9月18日―30日地点:操场观察环节:户外游戏现象记录今日户外活动时,我组织孩子们玩呼啦圈,先是让孩子们自我探索玩法,再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。

可是,我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去,也不玩。

我就问她:“你怎样不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齐玩吧!”她看看我,就像没听见一样,照样自我跑到一边去了。

现象分析每个孩子的性格都不一样,王可欣就属于注意力不集中的孩子,平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心,只是自我玩或是自言自语的,不明白她说什么?实施措施及效果我和家长进行了沟通,她妈妈说她家也是喜欢自我玩,有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛,认真听我把话说完,还告诉她:“如果有人和你说话时,要看着人家的眼睛,认真去听人家说什么,那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子,谁见了都会喜欢你。

”她看看我点点头。

自从和她谈心后,我也不时的关注她,提醒她,发现她有了很大的变化,也让家长家督促,引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我:“王可欣变化可大了,此刻叫她一声立刻就跑过来”。

经过这件事,使我意识到:我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时,就要多和孩子沟通和家长沟通,那样必须会取到事半功倍的效果。

大班户外观察记录第2篇:观察对象:李丽记录者:顾婷婷时间 9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时,幼儿玩爬“小山”。

这对于中班的小朋友来说,应当不是很困难,于是我说完注意事项后,就开始让孩子玩。

孩子们玩得很顺利,都能经过。

就这时,一个小男孩脚卡住了,哭了起来,我赶紧把他扶起来。

他哭着说:“教师,我过不去,我不想玩了。

”爬过“小山”的很高兴,因为他们成功了,但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。

现象分析每个孩子的发展本事不一样,对于幼儿不能“一刀切”,异常要关注发展稍弱的幼儿。

大班户外观察记录 优选20篇【最新】

大班户外观察记录 优选20篇【最新】

大班户外观察记录优选20篇【导语】大班户外观察记录优选20篇由***整理投稿精心推荐,我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1:大班户外观察记录篇2:大班户外观察记录篇3:大班户外观察记录篇4:大班户外观察记录篇5:大班户外观察记录篇6:大班户外观察记录篇7:大班户外观察记录篇8:大班户外观察记录篇9:大班户外观察记录篇10:大班户外观察记录篇11:大班户外观察记录篇12:大班户外观察记录篇13:大班户外观察记录篇14:大班户外观察记录篇15:大班户外观察记录篇16:大班户外观察记录篇17:大班户外观察记录篇18:大班户外观察记录篇19:大班户外观察记录篇20:大班户外观察记录【正文】篇1:大班户外观察记录观察对象:朱嘉良记录者:刘捷时间: 10月8日地点:操场班级:大二班观察环节:体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好,跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现,他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高,但由于可能第一次接触跳绳,还达不到手与脚的配合!现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好,但手和脚的配合却缺乏锻炼!实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳:首先,按节拍练习手部晃绳的动作。

其次,学习腿部的跳跃动作,不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习,帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励,让他充满自信。

篇2:大班户外观察记录观察教师:夏婷婷班级:大四班观察时光:2017年11月被观察者:彭琪轩观察情景记录:在早操活动中,彭琪轩今日情绪十分兴奋,踏步边跳边踏,做早操的节奏也比往常快很多,眼睛东张西望,手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上,在几次提醒未起到作用后,我把他的篮球没收了,这下他才意识到此刻是做操时光,可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析:1。

该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次使用篮球做早操,对篮球充满新鲜感,比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操,可能被他发现了,所以显得比较兴奋,他很想表现给奶奶看,可是却用错了方法指导与措施:针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话,彭琪轩是一个异常爱表现的孩子,于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看,给别人留下好的印象,然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演,并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈,爷爷奶奶看。

大班 五篇户外观察记录

大班 五篇户外观察记录


《指南》健康领域指出,大班幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右。悠悠初次尝试能将双手抓住把杆已经非常棒,在尝试时没有露出一丝怯意,勇敢的尝试新的挑战,且此次挑战是悠悠自发自主的挑战,教师没有任何参与和否定,只在一旁作为一名支持者保护她不受伤。
《纲要》健康领域指出:既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。


1、继续开展丰富的体育活动,用小朋友感兴趣的方式发展小朋友的基本动作。
在开展体育活动时,对小朋友进行安全教育,注意在活动中培养幼儿的自我保护能力。
Xx幼儿园观察记录表
班级:大一班 姓名:
日期
时间:
对象
具体年龄:
记录பைடு நூலகம்
今天的下午户外游戏时孩子们最爱的滑梯游戏,高高兴兴地来到操场上准备游戏。
自由讨论完规则后解散去玩滑梯,有玩秋千的、有玩滑梯的、有玩攀爬的......悠悠玩起了和别人不一样的东西来------抓杠悬空。只见悠悠跳起来用两只手抓住把杆,然后将脚抬起在空中晃悠了几次。有了一次经验后悠悠开始了第二次的尝试,这一次吊起的时间更长。旁边的小朋友看到纷纷效仿,有的能吊起10秒左右,有的抓不打上面的把杆。
Xx幼儿园观察记录表
班级:大一班 姓名:
日期
时间:
对象
具体年龄:
记录
今天户外游戏大型建构区,小朋友们兴高采烈地奔向场地中。玥玥先去柜子中搬出了许多长方形和圆柱体的积木。拿完之后,她将圆柱体放在地上,然后将长方形的积木一端放在圆柱体的上面,将另一端放在另一个圆柱体上,这样就形成了一个桥。接着玥玥又拿起一个长方形的积木将两个圆柱体连接起来变成一座桥,然后重复。悠悠看到之后也加入了玥玥的队伍,慢慢的玥玥团队越来越多。她们的大桥越搭越长,搭着搭着发现圆柱体积木不够,悠悠说:“我们积木不够了怎么办呀?”玥玥说:“别着急,我们可以去借呀。”

大班观察记录与分析【精选5篇】(最新)

大班观察记录与分析【精选5篇】(最新)

1.大班观察记录与分析观察分析:王x小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量,基本能运用合适的词句表达自己的意思,但对图书阅读不感兴趣的小男孩。

他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。

这个小朋友不太喜欢看书,从不翻阅图书。

今天早上,他来的很早,书包放好之后自己搬了凳子,来到图书区。

从书架上随意地拿起了一本《xx童话》,他翻到第一页看了看,又翻到第二页,又翻到最后自言自语的说:“看完了。

”接着又翻了几页后把书合上,放到书架中,又拿了另一本书同样随意翻了一下。

接着又自言自语到:“真没意思。

”看到王x小朋友的这一表现,我根据我班的幼儿阅读活动进行了“家园亲子阅读合作行动”。

我们的图书区半个月重新投放一次幼儿自带的有趣的图书。

每位幼儿可以从家里带图书到幼儿园,因为家里的图书他更加熟悉故事内容,爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍,带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师,为大家讲述,帮助大家阅读,这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。

在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高,而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容,熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

采取措施:1、继续丰富图书区的数量,扩大图书的数量及范围。

2、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲述自己带来的图书。

3、家园合作将这种好的方法坚持下来。

2.大班观察记录与分析观察分析:观察(一):新学期开学已经一周了。

为了调整幼儿的作息时间,让幼儿渐渐适应幼儿园午睡,我并没有太于去强调午睡要求。

焕然小朋友处于假期兴奋状态已经一周之久,不仅每天午睡翻来翻去的不睡觉,并且还时不时的低声哼唱或与旁边的小朋友窃窃私语。

导致整个午睡秩序混乱。

观察(二):午睡的时间又到了,为了避免焕然的兴奋再次影响到周围小朋友,我把他床位调换到边上,并与他谈心,他今天午睡老师会奖励一个小金币。

他很努力的点点头,轻轻的闭上了眼睛。

刚闭了一会,他便开始找理由去厕所,三趟厕所过后,我明确的告诉他不许再去时,他的眼睛开始东张西望了,每每发现我在注视他时,他又紧紧的闭上了眼睛。

大班自主游戏观察记录

大班自主游戏观察记录

大班自主游戏观察记录自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。

在大班的自主游戏中,幼儿展现出了更加丰富的想象力、创造力和社交能力。

以下是对大班自主游戏的观察记录。

观察时间:具体时间观察地点:幼儿园大班教室的游戏区观察对象:大班的部分幼儿游戏背景:教室的游戏区提供了丰富多样的材料,包括积木、拼图、玩偶、角色扮演服装和道具等。

幼儿可以自由选择自己感兴趣的游戏材料和玩伴,开展自主游戏。

观察记录一:建筑小能手几个小男孩选择了积木搭建游戏。

他们一开始只是各自随意地搭建着,慢慢地,其中一个孩子提出要一起搭建一个“城堡”。

他们开始分工合作,有的负责搬运积木,有的负责搭建底层,有的负责设计城堡的顶部。

在搭建过程中,他们不断地交流和讨论,遇到问题时会一起想办法解决。

比如,城堡的围墙总是倒塌,他们经过多次尝试,发现是底层积木摆放不稳,于是重新调整了底层的积木摆放方式,最终成功搭建出了坚固的围墙。

观察记录二:角色扮演的小世界在角色扮演区,几个小女孩穿上了漂亮的公主裙,戴上了皇冠,开始了“公主的聚会”。

她们模仿着公主的姿态和语气,互相问候、行礼。

其中一个女孩还扮演起了“厨师”,为其他公主准备“美食”。

在游戏中,她们不仅能够准确地模仿公主的行为举止,还能根据自己的想象创造出各种有趣的情节。

比如,突然有“恶龙”来袭,公主们团结起来,用“魔法”将恶龙打败。

观察记录三:拼图小高手有一组幼儿选择了拼图游戏。

这是一幅比较复杂的拼图,但是他们并没有被困难吓倒。

他们先观察了拼图的整体图案,然后将边缘的拼图块挑出来,先拼出了边框。

接着,他们根据图案的颜色和形状,逐步将内部的拼图块填充进去。

在拼图过程中,他们非常专注和耐心,当有人拼错时,其他小伙伴会友善地指出并一起重新尝试。

观察分析:1、合作能力在建筑和角色扮演游戏中,幼儿能够主动分工合作,共同完成游戏目标。

大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】

大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】

大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】观察目的:在户外活动中是否专心玩玩具,还是瞎追逐。

观察实录:这天,户外活动时婷婷选取了闪光跳。

开始她把闪光跳套在了脚上,然后用手将闪光跳甩了一下,另一脚提了起来。

她尝试了几次之后,没有成功,于是婷婷停了下来。

她看见旁边的佳依玩得很熟练,停了下来看佳依玩。

佳依一边示范一边说:“像我这样玩。

”婷婷说:“好的。

”又尝试了几下。

佳依走开了,到其他地方去玩了。

婷婷又玩了一小会儿,她跑到了放玩具的筐子前,把手里的闪光跳放到了筐子去,拿了一根绳子玩了起来。

她跑到场地的中间,用手摔动绳子,摔到前面的时候她的脚碰到了绳子,于是停了下来。

悦悦走了过来,婷婷说:“悦悦,你来拉着我的绳子!”悦悦拉住了婷婷的绳子,两个人玩起了拉马车的游戏。

玩了一会儿,她把绳子放在了一边。

又换了一件玩具玩了起来,过了一会儿,时间到了,她把玩具放会了筐子里。

状况分析:1.从以上的状况中,能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具,不是在瞎追逐。

2.在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的,她不会玩闪光跳,于是她换了绳子,但是绳子也不会跳。

教育措施:1.教师在户外活动时间对她单独辅导,手把手的教,慢慢地增强她的运动技能。

2.充分发挥家长资源的力量,让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳,一齐运动运动,从而增强她的运动技能。

【篇五】大班区域活动观察记录与分析措施观察实录:集体活动完毕,孩子们去喝水了,子墨来到我身边小声对我说:“老师,我想给小朋友们唱首歌,行吗?”“可以啊!”我非常高兴地回答他。

我组织好孩子们,说了子墨的想法,子墨开始唱了,可刚唱了第一句,有的孩子就喊:“我也会”;“他唱得不对”......活动室乱作一团,子墨的歌声被淹没了,只听见嬉笑声。

子墨难过地回到了座位上。

平时活动中经常会出现这种情况,老师话说到一半,孩子们就开始七嘴八舌了,部分孩子也经常插嘴,不等老师把话说完就急于回答,结果答非所问。

分析记录:这个年龄段的孩子们表现欲非常强,但是不知等待、随意打断别人说话,话听一半的坏习惯也凸显了出来。

幼儿园户外游戏观察记录[推荐5篇]

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幼儿园户外游戏观察记录[推荐5篇]第一篇:幼儿园户外游戏观察记录幼儿园户外游戏观察记录观察时间:2013年4月25日观察地点:西南大学实验幼儿园(北区)观察对象:大二班游戏主题:《出发逛重庆》游戏时间:30分钟观察内容:1、游戏前准备:(1)主要游戏材料:足量的圆纸板(2)游戏环境:游戏场地安全、密度适宜(3)游戏材料:材料摆放有序,数量充足,材料有创新、安全(4)游戏时间:充足、机会均等2、游戏过程指导:(1)教师指导:面向全体、指导简明,但在关注差异和互动有效上有所欠缺(2)幼儿行为表现:发展情况:同伴交往良好,解决问题,敢于尝试,自发主动,但在活动过程中秩序有点混乱,且没有体现幼儿的创造性行为参与情况:大部分积极投入,极个别缺乏兴趣,持续时间较长,使用玩具熟练使用活动过程:1、教师利用手势命令集中组织幼儿整理好队伍后,进行游戏前的热身准备。

教师进行示范动作,幼儿跟随。

分别由拍手、侧身、弓箭步、跳跃等热身动作。

个别幼儿无视教师组织,在旁边的图书角看绘本。

2、热身准备结束后,教师讲述游戏主题是《出发逛重庆》和游戏规则,要求是幼儿必须同心协力完成游戏,整体不落队伍。

3、游戏第一部分是“踩石头过河”,教师将幼儿分为四组,每组再分2批过河。

每批有4个幼儿,利用3颗石头(圆纸板),从一颗石头跳到另外一颗石头上,互相配合、同心协力过河。

该过程中大部分幼儿能够掌握游戏规则,配合良好。

4、游戏第二部分是由教师带领过人行横道,全部幼儿排队跟随教师背后走黄色线(场地上已画好),过程中由教师发出指令经过红绿灯时,停下等待绿灯再通行。

个别幼儿对这部分游戏兴致缺缺,只是盲目地跟随队伍前进。

5、教师请幼儿回答在过程中观看到的重庆美景,互相分享。

游戏结果评价:1、幼儿结束游戏时,意犹未尽,由当天的值日生自发整理玩具。

教师粗略的进行了游戏活动的延伸。

2、游戏后分享与讨论:由教师引导,幼儿为主的描述幼儿心中的重庆美景反思与建议:1、整个游戏主题较明确,贴合幼儿的生活背景,并且游戏中强调幼儿的相互协作,有助于增进幼儿的情感发展。

大班户外游戏观察记录册(5篇)

大班户外游戏观察记录册(5篇)
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
第4周星期:四
****幼儿园
户外游戏观察记录3
观察时间:下午14:50—15:30
观察班级:大(3)班
教师:**老师
游戏区域
投掷区
游戏材料:
篮球若干个、篮球架若干个
观察记录:
今天小朋友在投掷区别投掷。刚开始进行投掷的时候,小朋友排队的情况不够理想,很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况,所以身体是越来越偏离队伍,幼儿的头一个一个往边上使劲往前看,老师从前面看去,前面的幼儿后面是没人的,旁边才有幼儿,队伍像一条弯曲的龙,老师请他们对照自己设定的规则相比较,幼儿意识到问题,在以后的运动中,幼儿的队伍排的比较整齐,能够幼儿的头和头对齐。
评价与分析:
运动欢乐场对于小孩的吸引力很大,其中的秋千经常会吸引很多小朋友,但由于数量有限,对于想玩的小朋友来说只能排好队,且不能一个人霸占很久时间,需要小朋友相互谦让。在今天的活动中,我引导了他们要自觉遵守游戏规则,要明白团体以及谦让的重要性,及时制止他们的随意插队和自私的行为,这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。
评价与分析:
对于有难度的和危险的动作,孩子们刚开始有点恐惧,老师给予支持和鼓励,而且还可以给予孩子们动作性的扶持,让孩子们顺利地完成第一次,有了第一次成功的经验,会使孩子们的兴趣更加浓烈,使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。
策略与措施
当孩子们遇到有难度和危险的动作时候,老师应该给予鼓励和扶持,而不是阻止,让孩子们大胆地尝试,发展他们的创新能力,培养他们勇敢的精神,使他们的创新能力得到发展。孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣,所以老师该放手时就放手,该扶持的时候就扶持。

幼儿园大班户外活动观察记录20篇

幼儿园大班户外活动观察记录20篇

幼儿园大班户外活动观察记录20篇这是幼儿园大班户外活动观察记录20篇,是优秀的幼儿园观察记录文章,供老师家长们参考学习.幼儿园大班户外活动观察记录第1篇第一篇:幼儿园户外活动观察记录又是一个快乐的周五,由于前些天接连的下雨,原本本周我们在草地的,只能转移到小学操场,孩子们自己动手搬了呼啦圈,皮球,羊角球,滚筒,轮胎碰碰车......由于小学的场地比拟大,轮胎碰碰车也在这大展拳脚了,刚开始,王温心拉着轮胎碰碰车,在吆喝着:有人要坐车吗?一块钱一次.过了一会,她拉到了她的第一个客人童仁坤,童仁坤上车后,王温心有模有样的问他要上哪去,童仁坤说了个地点,就开车了,在拉车过程中,司机还不忘提醒乘客,开车途中不要站起来,会摔下车. 一边拉一边还在吆喝着:还有位置,还有位置,有人要坐车吗?拉了一会,司机拉到了她的第二个乘客,司机同样的问了曹诗涵要去哪里,等他们俩坐稳后,车再一次出发.到了目的地后,两人下车,去玩其他的玩具了,王温心见状,也一起去玩了.过了一会第二篇:幼儿园观察记录:户外活动时尿裤子了幼儿园观察记录:户外活动时尿裤子了观察时间:2021.09.26观察地点:教室观察幼儿:李振宇观察目的:让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容:今天户外活动的时候,由于孩子们玩的都很兴奋.老师让小便的时候,只有几个小朋友去.过了一会儿,我们就发现李振宇的裤子湿了,我想肯定是尿裤子了.我去问他:你裤子怎么了?出汗的他说,我也没有再说什么,后来回班换裤子的时候,问他是不是尿湿的,他说是的,我告诉他以后想小便一定要先跟老师说. 观察分析:由于孩子户外时,玩的很投入,有的孩子意识控制不住,尿裤子了,这些是有情可原的.孩子不愿意成认,原因有二:一是因为爱怕老师批评;二是因为自尊心的原因,不愿意让其他小朋友笑话他. 策略及措施:1、老师在分析了原因之后,应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下,让他认识到自己的错误,并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯.第三篇:幼儿园中班户外活动观察记录摘要幼儿园中班户外活动观察记录观察内容:今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,今天,我们玩平衡木、布包、毛球.请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里,不可以乱跑孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很快乐.突然,听见传来了哭声.我赶紧寻着声音望去,只见淘淘正站在一个小朋友那里哭.我马上跑过去了解原因:妞妞,你怎么了?并抚慰他不要哭了,妞妞抽搐着说:我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了说着说着妞妞又开始哭了起来,听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具.妞妞刚刚把布包放在一边,去走了一会儿平衡木,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了.我抚慰他说:幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有毛球、皮球都可以玩啊.听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的.我告诉他说:好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才快乐嘛.如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他一起玩布包呀.说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友:哪个大方的小朋友愿意与妞妞一起来玩布包呢?马上就有很多小朋友积极举起了小手说:我愿意、我愿意、我也要愿意的妞妞,你看,这么多小朋友都很谦让,都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本领最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上.淘淘听了似乎明白了,擦擦眼泪快乐地去玩去了. 分析措施:1.幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩.这时,我们应该及时地引导他们,愿意与他人一起分享玩具. 2. 提供自由活动的时机,支持幼儿自主地选择、方案活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试. 3. 引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能. 4.在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神,同事增强幼儿之间相互合作的意识. 5.在户外活动前要强调活动规则,提醒幼儿活动时应注意的事项等,这样可以防止有些事故的发生,保证活动的正常进行.第四篇:幼儿园观察记录:幼儿园大班观察记录幼儿园观察记录:幼儿园大班观察记录今天,我们吃的是面条.小磊小朋友也不着急着吃,先东张西望了一会儿,用筷子夹起面条汤,放在嘴边吹一吹放入嘴中.他喝了无数口汤可是就是不吃面条.我这是走过去,对他轻轻地说:我们要使劲吃饭,回家可没有以前那么多好吃的了,吃的多身体好,长的高的.听完后,他说:妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的.我说:对!我们小磊小朋友可棒了,现在都自己吃饭了!听完,他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中.这时,我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中,他大口大口的吃起来,不再东张西望,一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放.喂了几口他说:我要自己吃.我便表扬了他,他很快乐,不一会儿一碗面条就吃完了.拿着碗来到我面前大声说:老师,我都吃完了.我表扬了他,发给他一朵小红花,并且要求他以后争取在家里也这样.他点点头,非常快乐,不时拿着小红花给别的小朋友看,一副很自豪的表情.分析记录从今天观察的情况看来,小磊小朋友在家里长久养成了一种饭来张口的习惯,他并不是很挑食,只是懒得自己吃饭.他吃饭时对他人存在着依赖性,这与他长期由父母喂养要一定关系.但是在今天老师的喂饭过程中,他是比拟有目的性的在吃饭,并且主动要求自己吃饭,这比过去有很大的进步.当老师表扬他时候,他非常快乐,说明奖励对他很有帮助,今后要多多对他进行鼓励.采取措施继续采取第一阶段的措施方法,及时与家长进行沟通、反应,掌握明明小朋友在家的吃饭情况.奖励对他很有帮助,今后要多多对他进行鼓励.刚由中班升上大班的大一班,38名幼儿,活泼聪明可爱,幼儿的自我意识很强,大胆创造,各方面的能力都很强.第五篇:幼儿园户外游戏观察记录幼儿园户外游戏观察记录观察时间:20xx年4月25日观察地点:西南大学实验幼儿园〔北区〕观察对象:大二班游戏主题:『出发逛重庆』游戏时间:30分钟观察内容:1、游戏前准备:〔1〕主要游戏材料:足量的圆纸板〔2〕游戏环境:游戏场地平安、密度适宜〔3〕游戏材料:材料摆放有序,数量充足,材料有创新、平安〔4〕游戏时间:充足、时机均等2、游戏过程指导:〔1〕教师指导:面向全体、指导简明,但在关注差异和互动有效上有所欠缺〔2〕幼儿行为表现:开展情况:同伴交往良好,解决问题,敢于尝试,自发主动,但在活动过程中秩序有点混乱,且没有表达幼儿的创造性行为参与情况:大局部积极投入,极个别缺乏兴趣,持续时间较长,使用玩具熟练使用活动过程:1、教师利用手势命令集中组织幼儿整理好队伍后,进行游戏前的热身准备.教师进行示范动作,幼儿跟随.分别由拍手、侧身、弓箭步、跳跃等热身动作.个别幼儿无视教师组织,在旁边的图书角看绘本.2、热身准备结束后,教师讲述游戏主题是『出发逛重庆』和游戏规则,要求是幼儿必须同心协力完成游戏,整体不落队伍.3、游戏第一局部是踩石头过河,教师将幼儿分为四组,每组再分2批过河. 每批有4个幼儿,利用3颗石头〔圆纸板〕,从一颗石头跳到另外一颗石头上,互相配合、同心协力过河.该过程中大局部幼儿能够掌握游戏规则,配合良好.4、游戏第二局部是由教师带着过人行横道,全部幼儿排队跟随教师背后走黄色线〔场地上已画好〕,过程中由教师发出指令经过红绿灯时,停下等待绿灯再通行.个别幼儿对这局部游戏兴致缺缺,只是盲目地跟随队伍前进.5、教师请幼儿答复在过程中观看到的重庆美景,互相分享.游戏结果评价:1、幼儿结束游戏时,意犹未尽,由当天的值日生自发整理玩具.教师粗略的进行了游戏活动的延伸.2、游戏后分享与讨论:由教师引导,幼儿为主的描述幼儿心中的重庆美景反思与建议:1、整个游戏主题较明确,贴合幼儿的生活背景,并且游戏中强调幼儿的相互协作,有助于增进幼儿的情感开展.2、由于个别幼儿还无法正确的使用游戏道具和明确游戏规则.建议教师在介绍游戏第一局部踩石头过河时,可以请辅助教师进行示范或者进行个别指导.3、教师在进行游戏的第二局部时,领队过人行横道,应该事先准备一些红绿灯指示牌或者是请幼儿充当交通警察,更能够增添游戏的生动性和趣味性.4、在游戏的过程中,教师可以在环境的布置上重庆美景的图片,能够引导幼儿进行美的享受,欣赏重庆的美景,另外,还能够充分贴合和丰富游戏的主题.幼儿园大班户外活动观察记录第2篇灌篮高手材料的创新组合让户外游戏更具挑战性观察时间:10月观察地点:户外球类游戏区观察班级:大班升入大班后,孩子们开始练习拍球.经过一段时间的练习,小小的篮球在孩子们的手中拍出了各种把戏单手拍、双手拍、双手交替拍、转身拍、两人对拍、双手同时拍、两球交换位置拍等.一个月后,原有的单一拍球游戏已经满足不了孩子们的需要,他们开始主动在拍球的过程中添加辅助材料,由此演变出来更多的拍球形式在轮胎上拍球,在梯子上拍球孩子们的拍球热情越来越高涨,他们仍然探索新的玩法.情景再现:10月的一天上午,户外活动开始了,孩子们自主选择了辅助器材,开始各自玩球.有的幼儿正在玩呼啦圈,有几个人小朋友呼啦圈转不起来,觉得很气馁,不想玩了.这时候井芳华说:你们拍球,我给你们举着呼啦圈,你们灌篮吧.张嘉怡和高瑜涵齐声说:太好了!他们正玩着灌篮,其他小朋友看见后,也纷纷参加灌篮的队伍.幼儿解读:一边拍球一边灌篮,需要孩子们做到一心二用:既要控制好拍球的节奏,又要看好灌篮的最正确位置,保证篮球能顺利通过呼啦圈,这需要手、眼高度协调、统一配合才可以完成.呼啦圈的参加使游戏更加富有挑战性和趣味性.情景再现:张嘉怡:咱们轮流玩吧. 高钰涵:轮流举着呼啦圈,不然一直举呼啦圈,会很累的.大家齐声说:好的.他们的游戏规则自己协商制定好了.幼儿解读:大班的幼儿有自己协商解决问题的能力以及自己协商制定规则的能力.幼儿能及时发现问题并且想出解决问题的方法或者方式.井芳桦:糖糖,你不要砸我的头.徐浩轩:你把呼啦圈举过头顶,糖糖你把球瞄准呼啦圈的空,用力直接投篮.糖糖在徐浩轩的指导下,顺利的把篮球投进呼啦圈,充分体验到了成功的喜悦.其他的小朋友也纷纷效仿.幼儿解读:放手让孩子自己探索、创新游戏的玩法,确实可以开动脑筋,乐于挑战.可见,问题的出现为幼儿提供了自主学习、主动探索的时机.在解决问题的过程中,幼儿应用原有的知识经验,通过不断的尝试获取了新的知识和经验.回应策略:1、分享经验,培养幼儿自主解决问题的意识和能力.2、创设宽松的气氛,为幼儿的挑战提供心理上的支持.3、提供辅助材料,满足幼儿不断挑战的愿望.幼儿园大班户外活动观察记录第3篇观察幼儿手部小肌肉动作协调能力和幼儿间分享合作能力.观察时间:2021年6月5号观察教师:王秀娟观察对象:张福涛高新皓江俊杰高瑞浩高彤辉.观察目的:1.观察幼儿感知泥巴特点的能力和体验民间游戏乐趣的能力.活动实录:户外活动时间到了,今天的活动内容是摔响碗孩子们欢呼雀跃着涌向室外.张福涛这一组选择了草坪的一角作为活动场地,在老师示范后开始做泥碗.老师看到高瑞浩高彤辉迟迟未动,就走过去问:你们俩怎么没做响碗?老师,我也想玩,可泥巴太脏了,妈妈都是不让玩的奥,没事,你们试着玩玩,老师会帮你们洗干净的听了老师的建议他们俩快乐地玩了起来.原来是家庭的教育原因,老师记住这点,以后多和家长沟通.分析解读:在老师示范后,张福涛、高新皓和江俊杰马上就行动起来了,但是高瑞浩和高彤辉还在犹豫观望.这说明张福涛、高新皓和江俊杰非常主动,而高彤辉和高瑞浩性格胆小被动.一个个泥碗做好了.孩子们试着摔响碗,先把泥碗举高高.嘴里喊着东洼里,西洼里,都来看我放花滴.东胡同,西胡同,都来给我打补丁一边说着,一边用力往下甩,碗口要朝下.用力摔下去!嘭!嘭!响碗开花了!一个个响碗开花了!打补丁,补响碗,把响碗重新补好,开始第二轮摔碗.时间到了,孩子们赶紧清扫战场,活动在孩子们的笑声和恋恋不舍中结束.分析解读:在这次活动中,我观察的是张福涛高新皓江俊杰一组,这组孩子是特淘气,特好动的一组,但却是积极主动,在班级里起着领导作用.而高瑞浩高同辉,却遇事犹豫,不主动,在以后的活动中,老师要多鼓励.回应策略:1.遇到有特殊表现的孩子,老师要问明原因,以便有针对性的指导.不同个性的幼儿在活动中的表现不同,有时候老师没了解事情的原委就急于介入或者干预,可能会误导幼儿的行为,向这次活动中的高瑞浩高彤辉.老师只有问明原因,才能有正对性的加以指导.2.防止盲目表扬,应有针对性的评价和引导幼儿.老师一般会对活动中积极主动的孩子进行表扬,教师的表扬会对幼儿的行为起到正强化的作用,但幼儿年龄小,有时候他们会盲目的为了赢得表扬而做事.因此,老师表扬幼儿时切忌简单敷衍,要弄明白原因,使幼儿明白道理.。

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第4周星期:四
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期:三
观察时间:上午8:30—9:00
观察班级:大三班
教师:**老师
游戏区域
探险区
游戏材料:
木质性探险器材
观察记录:
在今天的探险区中,孩子们首先选择了梯子型的探险器材,搭成了横竖的各种造型,并且使造型具有连贯性,使这种探险器材的稳定性得到了巩固,孩子们首选在横着的梯子上爬行,每个孩子都可以顺利地通过,当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过,开始他有点害怕,小心翼翼地用脚开始慢慢移动,老师看到以后鼓励他大胆地通过,老师说还可以扶着你通过,当老师扶着他,他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话,老师可以扶着他走过,他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦,也给他们带来了勇气,他们就能独立地走着通过横着的梯子,不用老师的搀扶,而且从慢到快。
评价与分析:
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高,都认真地观察老师和请教老师,在活动过程中也积极参与,能够积极主动地进行尝试,虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球,大部分时间也都处于在追着球跑来跑去,但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试,勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期:三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中,当幼儿表现出了一定的学习欲望时,应该把握时机,提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试,以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期:三
****幼儿园

策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
第4周星期:四
****幼儿园
户外游戏观察记录3
观察时间:下午14:50—15:30
观察班级:大(3)班教师Biblioteka **老师游戏区域投掷区
游戏材料:
篮球若干个、篮球架若干个
观察记录:
今天小朋友在投掷区玩投掷运动,老师先请他们制定规则,他们说要排好队,分成四组分别投掷。刚开始进行投掷的时候,小朋友排队的情况不够理想,很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况,所以身体是越来越偏离队伍,幼儿的头一个一个往边上使劲往前看,老师从前面看去,前面的幼儿后面是没人的,旁边才有幼儿,队伍像一条弯曲的龙,老师请他们对照自己设定的规则相比较,幼儿意识到问题,在以后的运动中,幼儿的队伍排的比较整齐,能够幼儿的头和头对齐。
评价与分析:
对于有难度的和危险的动作,孩子们刚开始有点恐惧,老师给予支持和鼓励,而且还可以给予孩子们动作性的扶持,让孩子们顺利地完成第一次,有了第一次成功的经验,会使孩子们的兴趣更加浓烈,使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。
策略与措施
当孩子们遇到有难度和危险的动作时候,老师应该给予鼓励和扶持,而不是阻止,让孩子们大胆地尝试,发展他们的创新能力,培养他们勇敢的精神,使他们的创新能力得到发展。孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣,所以老师该放手时就放手,该扶持的时候就扶持。
评价与分析:
很可能在以前的活动中,老师没有注重幼儿的排队问题,也有可能幼儿急着想看到前面幼儿的投掷情况,所以都偏离自己的位置,使劲往边上移,才导致了排队时像弯曲的龙。
策略与措施
以后在各种游戏中,如需要排队的,在游戏前要提醒幼儿如何正确排队,在排队时老师尽可能让短的小朋友在前面,长的小朋友在后面,这样后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的运动情况,从本质上排除了幼儿往边上移的可能。
****幼儿园
户外游戏观察记录2
观察时间:上午8:30—9:00
观察班级:大(3)班
教师:**老师
游戏区域
欢乐运动场
游戏材料:
滑滑梯、荡秋千、荡绳
观察记录:
今天欢乐运动场区域内荡秋千特别受欢迎,好多小朋友都争着想玩荡秋千。“老师,张恒浩他插队,抢着玩秋千。”杨雨轩跑来和我说,我过去看了看情况,和其他小朋友了解了情况后让张恒浩从秋千上下来,重新去排队再进行玩。过了一会朱子航在嘟囔“王梦溪都玩了好久了。”王梦溪听到后便从秋千上下来了,让排队的小朋友上去玩,我在一旁看着,提醒他们玩的时候要轮流玩、排队玩。接下来小朋友都有秩序地排着队,也会制止那些插队的小朋友,他们一个个都很开心,在玩了一会后也会自觉地从秋千上下来。李天翔愉快地坐上了秋千,有节奏一样的一前一后,越荡越高,旁边的尹俊杰则是慢慢荡着,形成了反差,尹俊杰一边晃着一边不好意思地说着:“我可不敢荡这么高,李天翔好勇敢啊。”
****幼儿园
观察时间:下午14:50—15:30
观察班级:大(3)班
教师:**老师
游戏区域
攀爬区
游戏材料:
各式攀岩墙
观察记录:
活动刚开始前,我询问他们需要不需要垫子,好多小朋友都骄傲地告诉我:“老师,不用的,我们现在是大班的孩子了,我们不用垫子了。”在得知不使用垫子后,我叮嘱他们要小心攀爬,注意不要踩空。活动开始后,小朋友各自选择了不同的攀爬墙开始玩耍。过了一会,朱子航兴奋地跑过来和我说:“老师,快看李天翔。”只见李天翔双手抓着杆子,动作娴熟地就这么顺着杆子攀爬到了顶端,臂力惊人,她作为一个女孩,只是依靠手臂的力量还有腿部的支撑力,像爬树一样爬了上去。朱子航在边上尝试着往上爬,但是只爬了一半就爬不上去,我看他羡慕的眼光望着李天翔,我便鼓励道:“你也试试呢。”看他在犹豫,我就又补充:“没关系的,老师相信你可以的,我帮你挡着。”朱子航这才试着往上爬,在我的鼓励和保护下,他终于也能和李天翔一样可以顺溜地爬到顶端。他在顶端露出了开心激动的笑容。
评价与分析:
运动欢乐场对于小孩的吸引力很大,其中的秋千经常会吸引很多小朋友,但由于数量有限,对于想玩的小朋友来说只能排好队,且不能一个人霸占很久时间,需要小朋友相互谦让。在今天的活动中,我引导了他们要自觉遵守游戏规则,要明白团体以及谦让的重要性,及时制止他们的随意插队和自私的行为,这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。
评价与分析:
李天翔在今天的攀爬活动中能够快速顺溜地爬上杆子,展现出了惊人的臂力,可见她的肢体协调能力也很突出。同时朱子航在旁边观察学习后,也表现出了想要学习尝试的愿望。在老师的帮助下,他也勇敢地进行尝试。《指南》中指出,“我们应帮助幼儿逐步养成不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。”作为教师的我们应该在幼儿流露出想要尝试的欲望的时候,抓住时机,鼓励幼儿勇于尝试,并给予一定的帮助,能在一定程度上帮助幼儿获得发展以及成就感。
大班户外游戏观察记录册(5篇)
户外游戏观察记录1
观察时间:下午14:50—15:30
观察班级:大(3)班
教师:**老师
游戏区域
自由活动
游戏材料:
乒乓板、乒乓球
观察记录:
在活动开展前,小朋友都认认真真地看着老师如何具体持握乒乓板和颠球的操作,等到人手一板后都积极开始尝试。活动开始后,小朋友手持乒乓板小心翼翼的颠着球,有的小朋友到处追着球跑,有的小朋友则不敢松手掷球。不一会儿,杨雨轩跑来我身边,笑嘻嘻问我怎么持握乒乓板。我手把手重新示范应该如何正确持握。杨锦翔时不时跑来和我说“老师,我可以颠三个球了。”“老师,我刚刚颠了五个球了。”在老师的鼓励后,他更有信心的进行颠球。活动过程中,有的小朋友相互请教学习,有的小朋友则相互“暗暗”较劲,比比谁颠的更好更稳。所有的小朋友都积极参与其中,兴趣盎然。
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