小班数学大和小教案通用7篇

小班数学大和小教案通用7篇

最渊博的教师也是最谦虚的学生。教师要准备好教案为之后的教学做准备。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。相信一些人会觉得教案很难写吧！为此，小编编辑从网络上精心整理了《小班数学大和小教案》，相信你能从中找到需要的内容！

小班数学大和小教案(篇1)

活动目标：1、认识1和许多，了解他们的关系。2、学习滚接大皮球。活动准备：1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。2、两个幼儿一个大皮球。活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。（1）1只小猫学本领。（2）许多只小猫学本领。（3）两只小猫相对滚接大皮球。

小班数学大和小教案(篇2)

活动目标（一）不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。（二）尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。活动准备（一）每位幼儿收集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。（二）教师准备大、小纽扣各5颗（大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。（三）三幼儿用书第7册第5页。活动过程（一）谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。1.幼儿目测两组纽扣，比较多少。（1）兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。（教师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣紧密排成一排。）（2）你怎么知道免奶奶的纽扣多 2.用一一对应的方式比较纽扣多少。（1）有什么办法可以知道谁的数最多。（启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。）（2）数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。（二）帮忙数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。1.按点卡摆纽扣，对应比较多少（1）熊奶奶也要请我们帮忙，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。（每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。）（2）请你和旁边的小朋友比一比，说说你们的发现。（引导幼儿发现纽扣的排方式、大小不同，但通过一一对应的方式发现数量相同。）2.

按提示取纽扣，感知5以内的数量。兔奶奶请我们帮忙数组纽扣，它拍几下手，你就盒盖上放几颗组扣。（幼儿根据教师的拍手、跺脚、敲铃次数的数量摆纽扣，多次反复游戏。）3.反复游戏，感知5以内的数量。（三）彩色纽扣——按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。1.手口一致地点数，并说出总数。免奶奶和能奶奶做衣服需要组扣，数数件衣展看要儿个组扣，（幼儿翻开幼儿用书第6页。点数衣服上的圆点数量。）2.按数量涂色。我们来帮助两位奶奶，衣服上几个圆点，就给几个组扣涂上颜色。（引导给相应数量的纽扣涂上漂亮的颜色。）

小班数学大和小教案(篇3)

活动目标：1、让幼儿感知6的数量。2、提高幼儿对颜色的识别能力，尝试简单的分类。3、在游戏中体验数学活动的乐趣。活动准备：红黄兰花盆各一个，红花3、黄花4、兰花5；蒙氏教具：数字拼版、砂纸数字6、操作毯、哨子；分色（红黄兰绿）操作题卡分色车牌4个；课件：草地大树花朵小河画面，小狗、青蛙、小羊叫声及图片活动过程：一、开始部分：复习点数3、4、5师：春天来了，小燕子从南方飞回来了，各种颜色的花儿也开放了，请位小朋友看一看都有什么颜色的花开了？哦！有粉红色的、有黄色的、还有蓝色的，漂亮极了!幼儿操作二、基本部分1、教师

示范，幼儿感知数量6师：春天天气会越来越暖和，不光花儿开了，小动物们也都来到草地上唱歌跳舞，可热闹了。小朋友们请仔细听，是哪种小动物来了？（课件音乐小狗叫声）幼答哦，汪汪汪是小狗，快看，小狗们出来了（操作课件），让我们一起来数一数有几只小狗，1.2.3.4.5.6有6只小狗，这6只小狗我们可以用数字6来表示（出示数字砂纸板6），师用手摸一遍6再请一名幼儿摸数字6。依次进行6只小羊、6只青蛙2、幼儿操作练习师：小朋友真是太聪明了！青蛙邀请我们去他们家做客呢,我们乘坐公共汽车去青蛙家里，乘车得有车票，看这就是我们的车票，我们的车票很特殊哦！请看这一张要让小朋友按照圆点数找相应数量的小动物进行连线，师发题卡巡回指导幼儿做题卡三、结束部分：巩固颜色分类教师检票收票师：孩子们，拿好你的车票看一看你车票的颜色，红色车票要乘坐红色车辆…千万不要找错了，出发了！

小班数学大和小教案(篇4)

活动目标:1、能去区分两个物体的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体活动的乐趣。活动重点:区分两个物体的上下关系，并会用方位词表达。活动难点:感知物体的相对性。活动准备:1、大树背景图一幅、桌子一张、

床单一张。2、图片:小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。活动过程:（一）游戏导入:看谁最快。让幼儿初步感知上下。师:今天我带来了一个好玩的游戏，他的名字叫做看谁最快:小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小脚下，小手放在小腿上。（二）用“捉迷藏游戏”，引导幼儿学会用上下方位词，表达物体的上下关系。1、师:看我们小朋友玩的这么高兴，有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏，看看都有谁来了？（小猴子、小鸟、小兔、小狗）2、师:他们今天给我们带来了一个好玩的游戏，名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来，让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了！3、师:游戏开始了。我们一起数五下:1…3…5。（教师揭开桌面上的布），引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里？4、教师小结:小猴、小鸟藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。（三）通过游戏:送小动物回家，巩固幼儿对上下方位的认识。1、师:现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了，我们要跟他们说什么？（再见）哎呀！糟糕！小动物们找不到家了（出示大树背景图），怎么办呀！你们能帮帮他们吗？2、师:小猴子它住在什么哪里呀？（引导语:树上还是树下）小兔子呢？（树下面）谁来把她们送回来呀？3、师:还有谁没有找到家？（小狗和小鸟）她们的家住在哪里呢？（引导语:树上还是树下）4、师小结:小猴子住在树上面，小兔住在树下面，可是有小鸟和