幼儿园小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。
《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。
本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。
教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。
课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。
2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。
3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。
4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。
引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。
5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。
教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。
7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。
教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》一、教学目标1.让学生能够认识并理解数学概念-大和小；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力；4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.课件、白板和黑板；2.教具-大小卡片；3.学生课本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些日常生活中的物体或图片，引导学生讨论大小，并介绍“大和小”的概念。
2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示“大”和“小”的对比图，让学生感受大小之间的差距，并讲解大和小的概念。
教师可以用白板或黑板上的图案对比大和小。
3. 游戏活动（15分钟）教师将学生分成小组，发放大小卡片，让学生通过比较卡片的大小进行分组。
教师可以引导学生关注不同物体的大小特征，并与小组成员进行讨论。
4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生思考，向学生提出问题：“你在游戏中发现大和小的规律了吗？”，鼓励学生积极回答。
教师根据学生的回答总结大和小的规律。
5. 拓展练习（20分钟）教师提供一些图片，让学生用大小卡片进行比较，并判断图片中哪些是大的，哪些是小的。
学生可以用卡片进行标记。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结大和小的概念和比较大小的方法。
教师鼓励学生提问，并解答学生的问题。
四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如导入、概念讲解、游戏活动、讨论总结、拓展练习和总结归纳等。
通过这些教学环节，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
游戏活动环节是本节课的亮点，通过小组合作和比较大小的游戏，学生不仅理解了“大”和“小”的概念，还培养了观察与思考问题的能力。
但在实施过程中，发现有些学生在选择卡片大小时存在困惑，这需要教师给予更多的引导和解释。
在拓展练习环节，部分学生表现出较强的判断和比较能力，但其他学生在标记卡片大小时存在一定困难。
教师需关注每个学生的学习情况，对于困难较大的学生，可以提供更多练习和个别辅导。
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》教学目标：1. 了解《大大和小小》这则小故事的主要内容；2. 发展学生的思维能力和分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分析故事情节及人物关系；2. 讨论故事中的数学概念。
教学难点：1. 发展学生的思维能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：故事书《大大和小小》；2. 教学PPT；3. 课堂小组分组表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用教学PPT展示故事书封面，引导学生预测故事内容；2. 教师简要介绍《大大和小小》这个故事，激发学生的兴趣。
二、故事阅读与分析（10分钟）1. 教师朗读故事《大大和小小》，注意语调和情感的表达；2. 学生跟读故事，并在脑中构建故事情节；3. 学生分组讨论故事中的主要情节和人物关系，并做记录。
三、讨论数学概念（15分钟）1. 学生根据故事情节和人物关系，分析故事中涉及到的数学概念；2. 学生举例解释故事中涉及到的数学概念，并进行讨论。
四、小组合作活动（20分钟）1. 根据分组表，学生进入小组合作活动；2. 每个小组选择一个数学概念，设计一个小游戏或任务，并在规定时间内完成；3. 小组展示自己设计的小游戏或任务，并其他小组进行答辩和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的教学重点和难点；2. 学生进行自我评价并提出教学改进建议。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对《大大和小小》这则故事有了更深入的理解，也掌握了一些数学概念。
小组合作活动使学生们得到了锻炼，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，由于课堂时间有限，教师在讲解数学概念时可能没有能够涵盖所有的内容，下次可以适当延长课堂时间，以确保学生对数学概念有更深刻的理解。
另外，在小组合作活动中，学生们的答辩和评价方面还需要进一步加强，下次可以引导学生给出更具体和有针对性的意见和建议。
总的来说，这节课在激发学生兴趣、培养思维能力、发展合作意识等方面取得了一定的成绩。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思一、教学目标1. 能认得字大和小，了解它们的区分。
2. 能听懂并会说故事《大大和小小》。
3. 能运用所学的字及故事内容进行创意性绘画与表演。
二、教学重点和难点1. 认得字大和小，了解它们的差异。
2. 把握并理解故事《大大和小小》，能进行权威的表述。
三、教学准备1. 《大大和小小》的故事大图片、挂图及小图片。
2. 认得大和小的字卡。
3. 同学的彩笔、白纸。
四、教学过程（一）热身活动1. 先通过儿歌、口述游戏等方法，来引导幼儿认得大和小的概念。
（二）导入新课1. 了解并认得字大和小。
老师出示大和小的字卡，引导幼儿对比两个字的大小，让幼儿懂得认得大和小这两个字并了解它们的差异。
2. 参加故事中角色老师呈现《大大和小小》的故事大图片或挂图，幼儿通过察看图片，学习故事中的重要角色。
3. 听故事由老师口述或播放录音，让幼儿认真听故事《大大和小小》。
4. 一起讨论引导幼儿谈论故事中那个小小的家放住着哪些东西，以及父亲和妈妈的心情，让幼儿在学习的同时培育思考习惯。
5. 绘制画现在让幼儿用彩笔画出故事中小小送给大大的东西，并想象这些东西的样子与颜色。
6. 发挥个人创意表演构思和想象出本身喜爱的故事故事，并通过图片和小组的形式来呈现本身的作品。
（三）测验评估老师请同学前来唱儿歌《大大和小小》，幼儿用口述的形式来回答大小的问题，以此来进行检测。
五、反思在本课中，我采纳了多种形式的教学活动来让幼儿能够认得字大和小，了解两个字的差异，而在教学的过程中，我通过调整不同的教学方式使得幼儿能够更好地理解故事的内容，从而凸显了课程的特色，确保了幼儿的积极自动性和学习乐趣。
虽然在教学中碰到了一些意外的小情况，但在适时解决和调整的情况下，幼儿能够更好地完成任务。
另外，在以后的教学中，我应加强与幼儿的深度沟通协商，对幼儿们的反应进行更加细致的监测和个体化的教育，从而能够更好地适应幼儿的个性需求，提高教学质量。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第二单元“比较与排序”，主要涉及章节为“大大小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”和“小”进行简单的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过观察、比较，学生能够区分不同物品的大小，并使用“大”和“小”进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解“大”和“小”的概念，学会观察、比较，并能用“大”和“小”进行简单描述。
难点：如何引导学生运用已掌握的“大”和“小”概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各一件（如篮球、乒乓球），大、小卡片若干。
学具：大、小物品（如玩具、水果）每组一套，大、小卡片每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导学生观察、描述这两个物品的特点。
提问：“哪个是大的？哪个是小的？”让学生通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大、小卡片，讲解如何使用“大”和“小”进行描述。
示例：“这个苹果是大苹果，那个橘子是小橘子。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行观察、比较。
学生使用“大”和“小”描述自己手中的物品，并与组内同学分享。
教师邀请部分学生分享自己的观察结果，巩固“大”和“小”的概念。
教师对学生的表现进行点评，强调观察、比较的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“大小接力”游戏，每组依次传递大、小物品，并用“大”和“小”描述。
在游戏中，巩固学生对“大”和“小”的理解，提高他们的反应能力。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大：篮球、苹果、大象等小：乒乓球、橘子、兔子等3. 描述：这个是大的，那个是小的。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班数学教案及教学反思《大大和小小》
小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。
教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。
通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。
在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。
在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。
【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。
通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。
在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。
教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。
教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。
同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。
最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。
然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。
其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。
总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。
2023年小班教案大大小小数学 小班教案大大小小活动反思(6篇)
2023年小班教案大大小小数学小班教案大大小小活动反思(6篇)小班教案大大小小数学小班教案大大小小活动反思篇一1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。
”3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的。
蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：大小课程计划（反思教学）小班数学活动和小教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，大大小小的区分，区分大小饼干，快乐喂养大小鸭子吃饼干，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看大大小小的课程计划。
事件设计背景根据本课程中儿童的情感需求和年龄特征，引导儿童区分大小。
活动目标1，大大小小2，饼干大小后，高兴地喂大鸭子吃饼干。
3.培养幼儿的观察，判断和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难点大小不同活动准备1.许多不同类型的“饼干”由棕色纸板制成（保证每个人都大大小小）2，盒子里有大鸭子和小鸭子盒子3.背景音乐活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。
注意：关注基本链接）1，说孩子的歌曲《小胖猪》'猪满了，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇，小尾巴摇。
'，吸引孩子的注意力。
2.显示两个篮球的大小。
与孩子一起玩'我在滚动，你拿起'游戏，并让孩子们说他们是在拿大球还是小球。
3，一套'大饼干，小饼干'为每个孩子制作棕色纸板聆听密码并举起手中不同大小的饼干游戏。
4.游戏：收听密码，提供cookies你手上拿着什么饼干？（大饼干和饼干）老师说：“大饼干”，你会举起大饼干喂小鸭;老师说，'小饼干'，你应该提出什么饼干？（小饼干）老师说：'小鸭想吃大饼干，小鸭想吃饼干.'背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》3.喂饼干*老师展示了一个盒子里有两只不同大小的鸭子：现在，我们把饼干喂给鸭子吗？这两只鸭子中哪一只大？哪个小？我们希望大鸭子吃大饼干和小鸭子吃小饼干，这样他们就可以吃饱了。
现在让孩子们把饼干喂给小鸭子！第一组中的孩子上前喂食饼干，然后是其他小组。
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。
教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。
教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。
请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。
第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。
请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。
第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。
第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。
教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。
第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。
然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。
第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。
教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。
学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。
虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。
最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。
学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容为第一课时“大的和小的”。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出物品的大小。
2. 培养幼儿用语言描述物品大小的能力。
3. 培养幼儿在实际操作中体验大小概念，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述物品的大小。
教学重点：让幼儿能够通过观察、比较，区分出物品的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果、小苹果、大球、小球、大象、小兔等大小不同的物品。
2. 学具：每组一份大和小物品，包括玩具、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大苹果和小苹果，邀请幼儿观察、比较，引导幼儿说出它们的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大球和小球，引导幼儿观察、比较，说出哪个大，哪个小。
（2）教师出示大象和小兔，让幼儿观察、比较，学会用语言描述它们的大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行大小比较。
（2）每组选出一个代表，用语言描述自己组内物品的大小。
六、板书设计1. 大小概念图大苹果小苹果大球小球大象小兔2. 大小比较方法观察物品的外形，比较大小用语言描述物品的大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里的5件大小不同的物品，用语言描述它们的大小。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用语言描述物品的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿学会了观察、比较和用语言描述物品的大小。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续引导幼儿学习其他比较概念，如长短、高矮等，帮助幼儿建立更全面的数学概念。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中幼儿的参与度和语言描述能力的培养。
3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》及教学反思[五篇]
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幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》及教学反思《小班数学优秀教案《大大小小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
活动准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。
;.来源快思老师教。
案网;胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)商店到了，停车。
老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。
老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧!咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问：“有人在家吗?” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1)认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大?哪个小?2)老师：“我们给大大小小送礼物吧!记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。
3)教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”1)老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
2)幼儿在操作中进一步感知大小。
(放音乐)3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。
(放音乐)4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。
幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》「篇一」一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋。
知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。
请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
幼儿园大大和小小教案反思
幼儿园大大和小小教案反思《幼儿园大大和小小教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕小班数学教案《大大和小小》含反思活动设计背景依据本班幼儿情感须要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标1，相识大与小2，区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。
4，造就幼儿比拟和判定的实力。
5，引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分大小活动打算1.褐色色卡纸做的大小不同的饼干假设干(保证每人一块大的，一块小的)2带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、根本环节、完毕环节、延长环节。
注：重点表述根本环节)1、说儿歌《小胖猪》小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
，吸引幼儿留意力。
2、出示大小两个篮球。
和幼儿玩我滚球，你来接的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的大饼干，小饼干每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。
4、嬉戏：听口令，喂饼干每个小挚友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)教师说：大饼干，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说小饼干你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 教师说：小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》5、喂饼干*教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：此时此刻，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?这两个鸭子哪个大?哪个小?我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
此时此刻就请小挚友们打算把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小挚友上来喂饼干，依次其他组。
课外延长1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长协助幼儿视察生活的大小不同的东西。
教学反思1、有的孩子将小饼干放进大箱子。
小班数学大大和小小教案反思
教学目标优化建议
针对幼儿特点，制定明确的教学目标 目标要具体、可操作性强 结合幼儿兴趣，制定趣味性的教学目标 目标实现状况可评价，并有针对性的调整
教学内容优化建议
结合幼儿特点，选取适合的教学内 容
适当增加玩耍环节，提高幼儿参与 度
添加标题
添加标题
添加标题
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留意启蒙教育，培育幼儿数学思维
教师教学成果呈现与共享
呈现学生作品
沟通教学方法
添加标题
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共享成功阅历
添加标题
添加标题
反思教学缺乏
教学阅历沟通与共享
共享本节课的教学目标 介绍教学重点与难点 共享教学方法和手段 总结教学成果和收获
感谢观看
汇报人：
Part Two
教学内容及方法
教学内容梳理
生疏大小概念 比较大小 大小排序 大小应用
教学方法选择
实物教学 互动教学 玩耍化教学 结合生活实例教学
教学重点与难点解析
教学重点：区分大大和小小，感知它们的相对关系
教学难点：理解大小相对性的概念，能够运用“大大”和“小小”进展 描述和比较
突破方法：通过直观比较、互动玩耍等方式帮助学生理解大小关系
Part Six
教学成果呈现与共享
幼儿作品呈现与共享
呈现幼儿创作的数 学绘画作品
共享幼儿在玩耍中 学习数学的体验和 成果
呈现幼儿制作的小 小数学玩具和模型
共享幼儿在日常生 活中运用数学解决 问题的实例
幼儿力气提升呈现与共享
幼儿力气提升状况介绍 幼儿操作过程及结果呈现 共享阅历与心得体会 总结与反思
实际效果：学生能够准确区分大小，并能运用“大大”和“小小”进展 描述和比较
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思)
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小班数学活动大大和小小教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识大与小，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大大和小小教案吧。
活动设计背景
根据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标
1，认识大与小
2，区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
区分大小
活动准备
1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的）
2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子
3.背景音乐
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）
1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
”，吸引幼儿注意力。
2.出示大小两个篮球。
和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套
听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4.游戏：听口令，喂饼干
每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干）
老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊？（小饼干）
老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》
3.喂饼干
_老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：
现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？
这两个鸭子哪个大？哪个小？
我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。
背景音乐《开心的笑》
课外延伸：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
教学反思。