小学教师数学教研心得体会感悟(10篇)
学习《小学数学教学研究》心得体会（精选5篇）
学习《小学数学教学研究》心得体会（精选5篇）学习《小学数学教学研究》篇1小学教育阶段是学生学习基础数学知识的关键阶段，数学学科是一门特殊的逻辑思维课程，教师应高度重视培养与训练学生的逻辑思维能力，借助微课教学模式实现，促进小学生思维能力的发展。
微课的设计往往比较精心、灵活，教学环节简短，教学重点突出和明确，让小学生在短时间内精力高度集中，促进认知能力的提高和智力水平的提升。
一、运用微课视频创设生活教学情境在小学教育阶段，学生由于年龄较小，认知能力和理解能力不强，导致逻辑思维能力较弱，特别是对于一些抽象知识的学习，更是难以理解。
在小学数学课程教学中，不少知识都较抽象，学生在学习过程中思维容易受到限制，教师为训练他们的逻辑思维，在利用微课教学模式时，可运用微课视频创设生活化教学情境，让小学生以实际生活情境为基础，学习和理解数学知识，并进行有效的逻辑思维训练。
例如，在进行《分类与整理》教学时，教师可采用微课教学模式，在微课视频中录入现实生活中的内容：在服装超市中，外套、上衣、男裤、女裤和裙子等都是分类摆放，以此创设生活化情境，学生通过对视频的观看，可清楚认识到“分类和整理”。
通过这样的教学形式，教师在微课视频中可为小学生展示分类与比较内容，训练他们的分类和比较逻辑思维。
二、利用微课提高学生自主学习能力新课程教学标准中明确要求：在教学活动中需以学生为主体和中心，所以，在小学数学教学过程中，教师应着重培养和提高学生的自主学习能力。
小学数学作为一门比较注重训练逻辑思维能力的课程，教师在训练学生的逻辑思维能力时，需做好引导和指导工作，采用微课教学模式，在微课视频中展示学习内容，设置悬念或疑问，促进他们自主逻辑思维能力的提升。
比如，在进行《乘法的初步认识》教学时，教师可在微课视频中展示一副公园的图片，包含以下内容：一共有4个长凳，每个凳子上坐4个人；有3个秋千，每个秋千上坐2个人，让学生分别计算出长凳、秋千、上各坐多少人？他们能够自主列出算式：4＋4＋4＋4、2＋2＋2。
数学教研学习感悟
随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会关注的焦点。
作为一名数学教师，我深知提高自身教育教学水平的重要性。
近年来，我有幸参加了多次数学教研活动，通过学习、交流和反思，我对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对数学教研学习的感悟。
一、更新教育观念，关注学生全面发展在数学教研活动中，我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
传统的教学模式往往过于注重知识的灌输，忽视了对学生综合素质的培养。
为了改变这一现状，我努力更新教育观念，关注学生全面发展。
首先，我注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我尝试将数学知识与生活实际相结合，让学生在实际情境中感受数学的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
例如，在教学“分数”这一章节时，我让学生利用分数解决生活中的实际问题，如如何分配蛋糕、如何计算购物折扣等，让学生在实践中理解分数的概念。
其次，我注重培养学生的思维能力。
在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
同时，我还通过设计富有挑战性的问题，引导学生进行探究，提高他们的逻辑思维能力。
最后，我关注学生的个性发展。
在教学中，我尊重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
二、改进教学方法，提高教学效果数学教研活动使我认识到，教学方法对教学效果的影响至关重要。
在活动中，我学习了多种有效的教学方法，并结合自身教学实践，不断改进教学方法，提高教学效果。
1. 案例教学法：通过分析典型数学案例，引导学生深入理解数学概念和方法。
在教学“圆”这一章节时，我选取了多个与圆相关的实际问题，让学生在解决案例的过程中，掌握圆的性质和计算方法。
2. 问题教学法：以问题为导向，引导学生主动探究。
在教学“方程”这一章节时，我设计了一系列问题，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握方程的解法。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教师数学教研心得体会感悟范文(10篇)
教师数学教研心得体会感悟范文（10篇）教师数学教研心得体会感悟范文篇120__年4月21日——23日，我很荣幸的参加了在Z区举办的，农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，在会上13位教师采用“同课异构”的形式为我们展示了身边的计算课的常态课堂。
农村联小、村小的教师能走上全市的课堂和省市教学能手同上一节课，近距离的感悟名师的指点，史无前例。
与会教师之“多”，实为罕见，整个会场，挤得水泄不通，坐两人的位子都临时安排了3个座位，走道处都挤满了听课的教师。
听课教师几乎都提前1个小时到达会场，详细记录，仔细聆听，认真思考，会场秩序之“好”，绝无仅有。
在这样激情高涨的会场里，我能欣赏到每一位献课教师的执教艺术，能为课堂中出现的每个问题质疑思考，能领略献课教师们的课前构思及课后反思，更能聆听教研专家高屋建瓴的评课，能够和教研专家们、联小、村小老师们一起关注、反思常态课中的计算课教学，我有以下感悟：一、课前要备“教什么?”从执教老师的课前思考可以感受到他们是如何利用教参、把握教材的。
特别是Z老师、Z老师谈的课前思考，给我印象最深刻。
他们既思考了学生已经学会了哪些知识，找准学生的实际的知识起点，又站在学生的位置思考教材是不是适合学生生活实际，如Z老师在执教《同分母分数加减法》时，因为教材中“八分之三张饼的说法不符合生活实际，不是生活中的自然状态，加之一块饼与八分之一张饼模糊，难以区分，就站在学生的角度思考学生需要什么，大胆取舍了教学情境。
正所谓：情境是知识的外衣，算理是算法的拐棍。
二、备课还要备“怎么教?”计算课教学本身就乏味，教师不乐意上，学生不喜欢学。
Z老师为我们指明了上计算课的方向：“有情、有趣、有法、有效。
”用数的组成、直观图形，当拐棍，理解算理;用分层练习、小组竞赛、容易沟通的语言，引发学生的学习兴趣。
三、计算课要有“总路子”，体现算法多样化的同时优化算法。
1、复习导入，重视口算;2、尝试解决问题，加强估算，探索交流归纳过程、理解算理;3、巩固应用，分层练习。
小学数学听课心得体会（10篇）
小学数学听课心得体会（10篇）小学数学听课心得体会19月29、30日我有幸到某某小学参加了“某某市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
小学数学课听课心得体会23月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。
我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：一、扎实的教学功底我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。
小学数学教师研修心得体会(9篇)
小学数学教师研修心得体会(9篇)小学数学教师研修心得体会1数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。
教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。
通过网络培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：一、培训方式新颖，交流空间广阔远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。
明白了新课程到底“新”在哪里。
专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。
这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。
二、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。
在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。
立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
数学研修心得体会范文（精选24篇）
数学研修心得体会数学研修心得体会范文（精选24篇）数学研修心得体会篇1作为一名小学数学教师，参加研修培训。
在学习中开阔了自己的视野，了解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。
我对本次学习是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加学习是十分必要的。
通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
小学数学教师研修的心得体会（精选6篇）
小学数学教师研修的心得体会（精选6篇）小学数学教师研修的心得体会（精选6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学数学教师研修的心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学数学教师研修的心得体会1本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施：1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。
遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
小学数学教研活动心得体会8篇
小学数学教研活动心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师教研收获
作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的教研活动。
这次教研活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，还让我对数学教育有了更深刻的认识。
以下是我参加教研活动的一些收获。
一、教学理念的提升在教研活动中，我们首先学习了《小学数学课程标准》。
通过学习，我深刻认识到，小学数学教育应以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
1. 教学目标的明确化教研活动让我明白了，教学目标应具体、明确、可操作。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。
例如，在教学“分数的意义”这一课时，我制定了以下教学目标：（1）理解分数的意义，能正确读写分数。
（2）掌握分数的加减法运算。
（3）通过实践活动，培养学生的合作意识、动手能力和创新精神。
2. 教学方法的多样化教研活动让我了解到，教学方法应多样化，以适应不同学生的学习需求。
在教学中，我们可以运用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学技能的提高1. 教学设计的优化教研活动让我学会了如何进行教学设计。
在教学设计过程中，我要充分考虑教学内容、学生特点和教学资源，合理分配教学时间，确保教学目标的实现。
2. 课堂管理的加强在教研活动中，我们学习了如何进行课堂管理。
课堂管理是保证教学顺利进行的重要环节。
我要做到以下几点：（1）建立良好的师生关系，尊重学生，关爱学生。
（2）制定明确的课堂纪律，引导学生遵守。
（3）善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励。
3. 评价方式的多元化教研活动让我认识到，评价方式应多元化，以全面了解学生的学习情况。
在评价过程中，我要关注学生的学业成绩、学习态度、学习方法、合作能力等多方面因素。
三、团队协作的加强1. 共同研讨教学问题在教研活动中，我们共同研讨教学问题，分享教学经验，相互学习，共同提高。
小学数学教研心得体会(实用15篇)
小学数学教研心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教研活动感悟
在我国，教育改革和发展的步伐从未停歇。
作为一名小学数学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来接班人的重任。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，尤其是对小学数学教师的培养。
在这样的背景下，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动。
这次活动让我受益匪浅，以下是我在活动中的感悟。
一、教研活动的重要性1. 提高教育教学水平教研活动是教师之间相互学习、交流、探讨的平台。
通过参加教研活动，教师可以学习到先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
在活动中，我结识了许多优秀的同行，他们丰富的教学经验让我受益良多。
2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了展示自我、锻炼自我的机会。
在活动中，教师可以针对教学中的疑难问题进行探讨，共同寻找解决问题的方法。
这有助于教师形成自己的教学风格，促进教师专业成长。
3. 增强团队凝聚力教研活动是教师之间增进了解、沟通、协作的过程。
通过共同参与教研活动，教师之间的感情更加深厚，团队凝聚力得到增强。
这对于营造良好的教育教学氛围具有重要意义。
二、教研活动中的收获1. 学习先进的教育理念在教研活动中，我了解到我国新课程标准对小学数学教学的要求。
通过学习，我认识到数学教学不仅要注重知识的传授，更要培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
这些先进的教育理念将对我今后的教学工作产生深远影响。
2. 掌握有效的教学方法教研活动中，同行们分享了各自的教学经验和方法。
我学习了如何运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，如何设计有效的教学活动，如何进行课堂管理等。
这些方法将有助于提高我的教学质量。
3. 提高自身的综合素质教研活动让我认识到，作为一名小学数学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养、心理素质和沟通能力。
在活动中，我努力提升自己的综合素质，以更好地适应教育教学工作的需要。
三、教研活动中的反思1. 教研活动参与度不足在教研活动中，我发现有些教师参与度不高，这可能与个人心态、时间安排等因素有关。
数学教研活动的感悟
作为一名数学教师，我深知教研活动对于提高教学质量的重要性。
近期，我参加了一次数学教研活动，这次活动让我受益匪浅，让我对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的感悟。
一、教研活动让我认识到自身教学中的不足在教研活动中，我认真聆听了其他教师的授课，发现他们在教学过程中有许多值得我学习的地方。
例如，他们在课堂导入、教学方法、课堂互动等方面都有独到之处。
而与之相比，我发现自己存在以下不足：1. 课堂导入缺乏新意。
在平时的教学中，我总是采用传统的导入方法，让学生复习旧知识，然后引入新课。
这种导入方式容易让学生感到枯燥乏味，缺乏吸引力。
2. 教学方法单一。
我习惯于采用讲授法，较少运用其他教学方法，如小组合作、探究式学习等。
这使得学生在课堂上参与度不高，学习效果不佳。
3. 课堂互动不足。
在课堂上，我较少关注学生的个体差异，没有充分调动学生的积极性，导致课堂氛围沉闷。
二、教研活动让我学习到了新的教学方法在教研活动中，我观摩了其他教师的示范课，学习到了一些新的教学方法。
以下是我总结的几种教学方法：1. 小组合作学习。
将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、探究，共同完成学习任务。
这种方法可以培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
2. 探究式学习。
让学生在教师的引导下，通过观察、实验、分析等方法，自主探究知识。
这种方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
3. 信息技术辅助教学。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
例如，使用动画、图片等，让学生直观地理解数学概念。
三、教研活动让我明白了教学评价的重要性在教研活动中，我了解到教学评价对于教学质量的提高至关重要。
以下是我对教学评价的认识：1. 教学评价要全面。
不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的能力、情感态度等方面的发展。
2. 教学评价要客观。
评价要公正、公平，避免主观因素的影响。
3. 教学评价要多样化。
小学数学教研活动的感受
时光荏苒，岁月如梭。
作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对数学教育有了更深刻的认识和感悟。
以下是我对这次教研活动的几点感受。
一、理念的碰撞教研活动伊始，专家们就当前小学数学教育的新理念进行了深入剖析。
他们认为，数学教育应关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维、创新能力和实践能力。
在这次活动中，我深刻体会到了以下几点：1. 数学教育应以学生为主体，尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要转变教学观念，从传统的“灌输式”教学转变为“引导式”教学，培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的数学思维，让学生在学习过程中学会思考、分析、解决问题。
4. 加强实践教学，让学生在实践中感受数学的魅力，提高数学素养。
二、教学方法的创新在教研活动中，老师们分享了各自的教学经验和方法。
以下是我觉得值得借鉴的几点：1. 创设情境，激发兴趣。
通过创设生动有趣的情境，将抽象的数学知识转化为具体形象的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作，共同探究。
在课堂上，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多元评价，关注成长。
教师应采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，鼓励学生不断进步。
4. 创新作业设计，提高实践能力。
设计富有创意的作业，让学生在实践中运用所学知识，提高数学素养。
三、交流与反思在教研活动中，老师们积极交流教学心得，分享教学经验。
以下是我对这次活动的几点反思：1. 教师要不断学习，提高自身素质。
只有不断学习，才能跟上时代的发展，更好地为学生服务。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的综合素质。
数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
数学教研活动的感悟
作为一名数学教师，我有幸参加了一次数学教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，还让我对数学教育有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的感悟。
一、活动前的准备在活动开始前，我们教研组的老师们共同讨论了活动的主题和内容。
我们明确了活动的主要目的是为了提高数学教学质量，探讨如何更好地培养学生的数学思维和创新能力。
为了使活动更具针对性和实用性，我们邀请了校内外优秀数学教师进行经验分享，并安排了互动环节，让老师们在活动中互相交流、共同进步。
二、活动过程中的收获1. 教学理念的更新在活动中，我们听到了许多优秀教师的经验分享，他们从不同的角度阐述了数学教育的核心理念。
例如，一位教师强调，数学教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生的思维发展。
这使我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力。
2. 教学方法的创新在活动中，我们学习到了许多新颖的教学方法。
例如，一位教师运用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
这让我意识到，教学方法的创新对于提高教学质量至关重要。
在今后的教学中，我将尝试运用更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价的改革在活动中，我们讨论了如何对学生的数学学习进行有效评价。
老师们一致认为，传统的考试评价方式已无法满足现代教育的需求。
因此，我们要改革评价方式，关注学生的全面发展。
这使我认识到，在今后的教学中，我要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是考试成绩。
4. 教研活动的价值通过这次教研活动，我深刻体会到了教研活动的重要性。
教研活动不仅可以提高教师的教学水平，还能促进教师之间的交流与合作。
在活动中，我们共同探讨教学问题，分享教学经验，为提高教学质量奠定了坚实基础。
三、活动后的反思1. 教学观念的转变参加这次教研活动后，我对数学教育有了更深刻的认识。
我意识到，作为一名数学教师，我要不断更新教学观念，关注学生的全面发展，培养学生的数学思维能力。
小学数学教研个人收获
作为一名小学数学教师，我有幸参与了一系列的教研活动，通过与同行们的交流和学习，我在教学理念、教学方法、学生评价等方面都有了显著的提升。
以下是我参与小学数学教研活动后的个人收获。
一、教学理念的更新1. 重视学生的主体地位在教研活动中，我深刻认识到，教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
教师应从学生的实际出发，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 倡导“以人为本”的教育理念“以人为本”的教育理念要求教师在教学过程中关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过教研活动，我明白了在数学教学中，不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 注重培养学生的核心素养在教研活动中，我了解到数学核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。
这些核心素养是学生在数学学习过程中应具备的基本能力。
在教学过程中，我将努力培养学生的这些核心素养，使其在未来的学习和生活中受益。
二、教学方法的改进1. 激发学生的学习兴趣教研活动中，我学习了多种激发学生学习兴趣的方法，如游戏化教学、情境教学等。
通过这些方法，我将尝试在课堂上创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 优化教学设计在教研活动中，我学习了如何进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
我将根据学生的实际情况，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 注重学生参与度教研活动中，我认识到提高学生参与度的重要性。
我将通过小组合作、探究学习等方式，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习积极性。
三、学生评价的改革1. 实施多元化评价在教研活动中，我了解到学生评价应多元化，包括过程性评价和结果性评价。
我将注重学生在学习过程中的表现，关注他们的进步和成长。
2. 重视学生自我评价教研活动中，我学习了如何引导学生进行自我评价，让他们认识到自己的优点和不足，从而更好地改进自己的学习方法。
小学数学教研活动感悟
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在小学数学教师这个岗位上已经工作了几年。
这段时间里，我积极参加学校组织的各项教研活动，从中汲取了丰富的教学经验，提升了自身的教育教学水平。
以下是我参加小学数学教研活动的一些感悟。
一、教研活动让我认识到了团队协作的重要性在小学数学教研活动中，我发现一个显著的特点就是团队协作。
教研活动不仅让我们分享自己的教学经验，更重要的是让我们在交流中相互学习、取长补短。
通过团队协作，我们共同探讨教学中的难题，寻找解决问题的方法。
这种合作精神让我深刻体会到，只有团结一致，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。
二、教研活动让我明白了教学研究的意义教研活动让我认识到，教学研究不仅仅是为了解决眼前的教学问题，更是为了提高自己的教育教学水平。
在教研活动中，我们通过分析教材、研究教学方法、探讨学生心理特点等，不断丰富自己的教育教学理论。
这些理论指导我们在实际教学中，能够更好地把握学生的需求，提高教学效果。
三、教研活动让我学会了反思与总结参加教研活动让我明白了，教育教学工作需要不断地反思与总结。
在教研活动中，我们不仅要关注教学成果，更要关注教学过程中的问题。
通过反思，我们能够发现自己的不足，及时调整教学策略。
同时，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、教研活动让我感受到了教师的专业成长在教研活动中，我结识了许多优秀的同行，他们的教育教学经验让我受益匪浅。
通过与他们交流，我不仅学到了新的教学方法，还拓宽了自己的视野。
在教研活动中，我不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教学水平。
这种专业成长让我感到无比自豪。
五、教研活动让我明白了终身学习的必要性参加教研活动让我认识到，教育教学工作是一个不断学习、不断进步的过程。
在教研活动中，我学到了许多新的教育教学理念，这些理念让我对教育教学工作有了更深刻的认识。
同时，我也意识到，作为一名教师，终身学习是必不可少的。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生的成长提供更好的教育。
小学数学教研心得体会
小学数学教研心得体会小学数学教研心得体会（通用17篇）自己们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让自己们不断思考不断进步。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是店铺整理的小学数学教研心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学教研心得体会篇1上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。
在这次教研中自己们除了体验到不一样的数学磨课形式，更真实的感受到王校长作为专家引领学科发展的高度。
通过这次教研中对王校长讲话的领会，对于平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点思考。
一、课堂问题设置要有层次性、指向性。
一节课中如何设置有价值、有启发性，调动学生思维的问题很关键，教师在准备每一节课时，对于课中的几个主要问题一定要拿捏好，讲究提问的精炼，如果难度确实高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念，即通过提供关键词设置符合数学语言的框架，给学生支撑帮助其完成。
另外教师在设置问题时注意提问的层次性，分清即时问题和思考性问题。
特别是思考性问题，要留给学生充分时间思考，在课堂中对于中差生回答出的学习错误，要及时促成学生发展的资源，因为它来自于学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。
如果教师能有效利用错误信息，巧妙地给以点拨、适时地给以鼓励，让同等水平的学生再多次说，则能帮助学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”。
二、课堂小组活动中，教师和学生角色定位准确、明确。
一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂参与度提高，学生参与面扩大。
根据小组创建时的组间同质原则，教师可以从一个小组的回答与展示中得知一个班的知识点掌握情况，从而及时调整教与学的策略。
另外在小组活动中，每个学生分工明确，学生参与学习的积极性大大提高。
当然要实现小组活动成功的案例，首先，教师需要在活动前要做足准备，给予小组活动的任务要清晰，难度要递进。
小学数学教师教研心得体会范文（通用13篇）
小学数学教师教研心得体会范文（通用13篇）小学数学教师教研心得体会范文（通用13篇）小学数学教师教研心得体会 1在北票市第三小学小学数学教师们迎来了一个数学教研会。
这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是来自各校的四节精彩的上课，接下来是各校领导老师们的点评和反思；最后是郑利伟老师的讲座和总结。
对我们一线的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。
但是通过这次活动，我觉得这远远不够。
人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。
对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。
我们需要不断地改变、完善。
精心设计课堂活动，注重实效。
在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。
学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的.教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。
学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。
借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。
此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学数学教师教研心得体会 2我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
教研感悟小学数学
一、引言作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动。
在这次活动中，我深入学习了新课标、新理念，聆听了专家的讲座，观摩了优秀教师的示范课，并与同行们进行了热烈的讨论。
通过这次教研活动，我对小学数学教学有了更深刻的认识，以下是我在教研活动中的感悟。
二、新课标、新理念的学习1. 新课标的核心理念新课标强调以人为本，关注学生的全面发展。
在数学教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。
2. 新理念在数学教学中的应用在数学教学中，我们要将新课标的核心理念贯彻到教学实践中。
具体表现在以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
教师要根据学生的认知水平、学习兴趣和个性特点，制定合适的教学计划，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教师要通过创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与数学学习，培养学生的探究精神。
（3）培养学生的创新精神和实践能力。
在数学教学中，教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等能力，让学生在实践中学习数学。
三、专家讲座的收获在教研活动中，我聆听了专家的讲座，收获颇丰。
以下是我对讲座内容的总结：1. 数学教学的本质是培养学生的数学思维。
教师要关注学生的思维过程，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。
2. 数学教学要注重学生的主体地位。
教师要尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 数学教学要注重培养学生的数学素养。
教师要关注学生的数学基础，培养学生的数学应用能力和创新精神。
四、优秀教师的示范课观摩在教研活动中，我观摩了优秀教师的示范课，从中学习到了很多宝贵的经验。
以下是我对示范课的感悟：1. 教师要具备扎实的专业素养。
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小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下面是本店铺给大家整理的小学教师数学教研心得体会感悟，仅供参考希望能帮助到大家。
小学教师数学教研心得体会感悟篇1本期我校数学教研组在区教研室领导与学校领导的带领与高度重视下，以及全体数学老师的密切配合下，高质量的完成了本期教研工作。
现将本期工作总结如下：一、理论熏陶实践同步1、学校教研工作必须有科学的理论依据，否则就会变成“无本之木，无水之源”。
本期我们以《备课的变革》为理论依据，主要研讨了《教材的正确解读》、《学生现状解读》、《教学目标的制定》三大块内容。
文本由高中低三个教研小组分别负责解读，解读时全组成员共同进行，其中：一人负责执笔与交流，一人负责根据解读的内容准备教研课，其余人负责资料的收集与磨课。
通过以点带动线，以线带动面，使全体老师都参与到了活动中来，并让大家都有了不同程度的收获。
2、针对各年段的具体情况结合区教研室的安排，本期共确立了三个实效科研课题：《怎样在低段数学课堂中培养学生倾听的习惯》、《怎样提高教师课堂评价的有效性》、《怎样营造让学生积极参与的课堂氛围》通过查阅资料，结合课堂实际教学，课题的研究初步取得了一些成果。
3、认真抓好了家常课的听课活动。
要提高教学质量关键在于提高家常课的教学水平，本期分年段开展了家常课的听课活动，活动中老师们积极参与，并针对每个人的课堂提出改进意见，取得了很好的效果。
4、积极开展了网络研修活动。
本期老师们积极在涪城教育信息网与A61上参与网上研修与讨论，同时还创建了我们自己的石小数学QQ群，大家一起畅所欲言讨论非常热烈。
二、专家引领自主实践1、复习课一直是数学课堂中的薄弱课型，本期为了突破这一难点，特邀请教研室黄主任与南小杨老师到我校参加《如何上好复习课》的主题研讨会。
活动先由我校青年教师陈伟与王丽娟老师献课两节，两位老师就自己对《怎样上好复习课》的理解在课堂上做了精彩诠释。
课后，黄主任和杨老师针对如何上好复习课，给我校数学教师做了具有引领性的讲座。
通过聆听专家的讲座，老师们明白了复习课与练习课和新授课的区别，知道了复习课应当抓住的几个点位，明确了今后努力的方向。
2、我校与杨家小学数学组展开校际联谊研修活动。
为了加强学校教研组相互间的联系，更好的促进我校校本研修的发展，我们石塘小学数学教研组与杨家小学数学教研组于12月15日，在杨家小学一同举行了数学教研活动。
本次活动由双方各献课一节，课后教研室黄大成主任针对两堂课做了精彩点评并给予了高度评价，他认为这种活动有利于增进校与校之间联系，可以开阔眼界，取长补短，尤其对于增强学校的校本研修有很大帮助，希望两所学校能将这个活动长期有效的坚持下去，争取取得更好的效果。
小学教师数学教研心得体会感悟篇2数学教研组在__实验小学教育集团工作总思路的指导下，认真贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的，努力提高课堂效益和教学质量，积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径，不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，使__实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
本学期我们数学教研组着重做了以下工作：一、打磨“一课三磨”，向课堂教学要效益。
在工作中，数学教研组继续充分发挥“一课三磨”的表率作用，有主题的深入研究课堂教学，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。
组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神，教研组充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据每位老师的特长，分低中段和中高段两段进行“一课三磨”。
低中段由夏悦、王雨婷两位老师分别参与校级磨课，中高段由徐芳、姚雪琴两位老师参与校级磨课。
与此同时，备课组内做到了以备课组为单位，开展“一人一课”活动。
教研组还借助QQ教研为平台，进行教育教学学习讨论，以使理论和教学相辅相成。
二、教研组、备课组分级抱团协作，向学生成绩要质量。
数学教研组教师认真做好教学“七认真”工作，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生，进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
同时本学期更加注重强调教研组内的团队意识，教研组抱团，到备课组抱团，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好研究题型，充分发挥备课组的集体智慧，抓好制卷关和学困生辅导关，为切实提高教学质量而努力。
三、指向性明确的常规活动，向活动要质量。
教研组围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式开展活动，本学期教研组组织了两次制卷比赛，分别是期初和期末各一次，本学期还组织了教研组期中调研反思活动，期中优秀经验推广活动，个人微课题研究演讲活动，以及期末调研工作准备活动等，力求每次活动指向性明确，并真正做到每次言之有物、议之有价值，真正提升每次教研活动的质量。
教研组教师还积极参与学校推荐的各种校外教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，提高自身水平。
四、“1+N”导师团加引领，向青年教师培养要质量。
教研组采取传帮带的形式，通过有经验的老师带教新教师一直以来是__实小特色，本学期采用新的形式即“1+N”导师团带教制，每个三年内新教师背后都有一个强大的导师团，即N，1是“首席导师”，即每个新老师安排一位首席导师，这样每位新教师可以比较聚焦地向一位同办公室或同年级的老师请教，责任更清晰;听课研课又可以向更多的向组内导师团成员学习，可以吸收不同骨干教师的优秀经验。
每月规定导师团老师听新教师的课，指导青年教师课堂教学常规。
本学期通过期初新教师了解性听课、每月导师团听课、期末新教师磨课赛课等活动，有针对性地帮助新教师提高课堂教学能力。
同时鼓励青年教师参加各级各类比赛，积极撰写论文，参加学校教师社团活动，提升各方面能力。
五、创设组内教师科研氛围，向课题研究要质量。
数学教研组申报的吴江区教研组课题《基于联结的小学数学教学研究》，于本学期成功结题。
同时组内成员研究热情不退，多位青年教师成功申报新一届的学年课题，为自己理论研究和教学研究搭建了很好的科研平台。
经过全组成员的努力，数学组也取得了一些成绩，多位老师在课堂教学、制卷比赛、论文等各级各类评选中获奖和发表。
在以后的工作中，数学教研组将进一步努力，使数学组的综合实力更上一层楼。
小学教师数学教研心得体会感悟篇3透过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。
组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。
执教教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思)的教案;针对两次打磨状况，老师们整理出个人反思;两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才能够使自己尽快成长起来。
首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面：1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想;2、复习的资料要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的必须深度，但切记教学资料太多，就应把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能到达高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后透过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙;3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的用心性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分简单活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频;二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都能够随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧;三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。