2023部编版语文《景阳冈》五年级下册教案

教学重点
1.引导学生遇到不懂的词语，可以猜测大致意思。
2.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”这部分的故事内容。
教学难点
能详细讲述“武松打虎”这部分的故事内容。
教学策略
认写字词
本课生字，教学时可以在初读课文时随文识记。重点指导学生容易读错的字。如，“肋”读lèi，不要读成lè；“踉”读liànɡ，不要读成niànɡ。还要帮助学生辨析容易混淆的字，如“匆”和“勿”、“跄”和“抢”。本课的多音字，要引导学生据义辨音。如“绰”字用作动词时读chāo，是抓取的意思。
2.一曲热血满满的《好汉歌》，一段梁山英雄的聚义豪情。这节课，让我们走进我国古典四大名著之一的《水浒传》，去结识豪气冲天的梁山好汉。
3.学生交流资料，教师补充。
课件出示《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末期以宋江为首的一百单八将在水泊梁山起义的故事，塑造了众多人物形象。
4.《水浒传》这本书的作者是施耐庵，这本书讲的是北宋末期以宋江为首的108位好汉在水泊梁山起义的故事。《水浒传》中的108位好汉，你都知道哪些？课件出示几位好汉，向学生介绍。
1.学生浏览课文，思考课文主要写了什么？
2.全班交流：课文先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过景阳冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈子来。
3.讨论分层理解。(按事情发展的顺序分段。)
全文分四个部分：
第一部分(第1、2自然段)：武松进店喝酒，不听店家劝告执意要过冈。
部编版五年级下册6景阳冈
教学目标
1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵、泊”3个多音字，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。
2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。
3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。
4.能对武松作出简单的评价，并说明理由。
喝酒―→(上冈)―→(打虎)―→(下冈)
活动3品读课文，初识英雄
1.过渡：对课文中的武松，人们有不同的评价。有人说武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”，有人说他鲁莽，不听劝告。默读课文第1～7自然段，思考武松到底是一个什么样的人，一边读一边作批注。
2.学生汇报学习情况，师引导学生抓住课文的重点语句，感受武松的倔强、爱面子、要强、多疑的性格特点。
(5)大家一起来评价：重点围绕“过程清楚”“动作准确”“气氛紧张”这几个要点进行评价。
5.生汇报学习情况，师适时指导朗读。
(1)过渡：此时此刻，那大虫气性先自没了一半，武松要不要闪下去？狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路，那就是——打虎。
(2)出示武松打虎的动画片，对照课文片段，圈出描写武松打虎的动词。(轮、劈、跳、丢、揪、按、踢、提、打。)
活动内容
借助表格复述“武松打虎”的故事。
回合
老虎的关键动作
武松的关键动作
课件出示(1)朗读“打虎”的精彩片段，可以一边读一边做动作，读出场面的激烈。
(2)用横线画出课文中描写老虎的句子，用波浪线画出描写武松的句子，与同桌互相配合读。
(3)圈出老虎进攻时的关键动作和武松防守时、进攻时的关键动作。
(4)结合表格中摘录的关键词语，将武松打虎的场面讲给大家听。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.认识“倚、箸”等17个生字，读准“绰、呵、泊”3个多音字，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词猜测大致意思。
3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。
教学过程
板块一激发兴趣，导入新课
1.教师播放《好汉歌》，交代学习内容。
2.能详细讲述“武松打虎”这部分的故事内容。
教学过程
板块一联系前文，迁移过渡
1.导入：历史上打虎的英雄有很多，但是我们最喜欢的还是武松。为什么呢？
2.是啊！因为他在喝了十八碗酒之后，赤手空拳打死了老虎。他是一个多么勇敢的人啊！
3.这节课我们继续学习课文，去感受打虎场景中的豪爽勇武的好汉形象。(板书课题)
操作指导学生对古代白话文还是有一些阅读障碍的，先放手让学生自学字词，然后再检查学生的预习情况。学生遇到不理解的词语时，教师要鼓励学生联系上下文大胆猜测，鼓励学生阅读整本的古典名著。只要学生能够根据词语特点或结合上下文语境，大致猜出意思即可，不要求作细致、深入的理解。
板块三读文梳理，初识英雄
活动1默读课文，知晓内容
4.教师小结。
课件出示同学们能结合重点语句体会武松的性格特点，尝试多角度评价武松，认识这位好汉。你们的学习方法非常好。
操作指导浏览课文，把握课文的主要内容是高年级学生必备的能力，在学生独立阅读课文的时候，教师要提示学生按照事情发展的顺序，想一想武松依次做了哪些事，用划分段落、概括小标题的形式，再引导学生进一步把句子浓缩为关键词，如“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”，并填写在图表中。最后，引导学生借助填好的图表，回忆相关的故事情节，按事情发展的顺序说说故事的主要内容，提示学生把主要内容说完整。
“绰”在文中读chāo，是“抓取”的意思。
“泊”是多音字，在“梁山泊”一词中读pō；还有一个读音是bó，是“停船靠岸”的意思。
“呵”在文中读ā，同“啊”。
活动2交流词语，猜测大意
1.课件出示“筛酒”，指名读。这个词语是什么意思？(斟酒。)你是怎么知道的？
2.过渡：遇见不理解的词语可联系上下文猜测大致的意思，这是读懂古文的方法。接下来请同学们继续交流其他词语的意思。
(5)师生一起加上动作表演读。
(6)小结：太精彩了！就是这一打，让武松成了家喻户晓的打虎英雄。这惊心动魄的打虎场面，是武松打得好，还是作者写得巧、写得妙呢？单一个打，就有了不同的动作，不同的方式，看来这精彩的描写太重要了。
(4)武松约行了四五里路，看到“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误”这样的警示，如果武松这个人不倔强、不要强、不爱面子、不多疑，他的反应会是什么呢？——(肯定会回去。)武松真实的反应是什么呢？
预设：
武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”
板块二初读课文，理解词语
活动1初读课文，识记生字
1.学生初读课文，出示自读要求：
(1)学生快速读文，读准字音，读通语句。
(2)遇到不理解的词语可以试着猜猜意思。
(3)自主识记字词，交流识字方法。
2.师生互动，解决字音障碍。
“冈”读一声ɡānɡ。
“坠”读zhuì。
“哮”读xiào，不读xiāo。
“锤”是翘舌音，读chuí。
(5)武松一直走到庙前，看见庙门上贴着一张印信榜文，才真的相信景阳冈上有大虫。如果武松这个人不倔强、不爱面子、不要强，看到盖有官府印信的榜文，他的反应会是怎样的呢？——(赶紧回去。)可是武松呢？
预设：
我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
(6)从以上的分析中我们体会到武松是一个怎样的人？(自尊心很强，虽有犹豫，但爱面子，更是一个性格豪爽的人。)
(1)武松多疑表现在：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”本来店家是一片好心，他反倒怀疑店家是要害他性命。
(2)武松爱面子、要强表现在：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”武松面临两个选择，一个是当好汉，一个是保住自己的性命。他竟然把好汉的名声看得比性命还重要，把他爱面子、要强的性格特点表现得淋漓尽致。
预设：
武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
(3)“酒家道：‘如今前面景阳冈上……一齐好过冈子。’”店家如此好心，如果武松不倔强、不爱面子、不多疑、不要强，武松应该有怎样的反应？——(他先谢过店家，然后在店里住下。)武松的真实反应是什么呢？
预设：
武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”
板块四总结本课，铺垫后文
1.小结：武松有很多机会选择不上冈，可是他就是这么勇敢、倔强，所以他上了冈，打了虎。下节课我们一起学习“武松打虎”的精彩片段，感受武松的神勇。
2.阅读《水浒传》。
操作指导本环节引导学生回顾全文，及时总结，并激发学生阅读《水浒传》的兴趣，为下节课学习做好铺垫。
第2课时
课时目标
1.学习“武松打虎”的部分，感受“打虎”这部分中武松的人物形象。
3.课件出示“榜文”，指名读。这个词语是什么意思？(古代指文告。)
4.官府的榜文上写着什么呢？请同学来读一读。
课件出示阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命。见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伴过冈。其余时分及单身客人，白日不许过冈。恐被伤害性命不便。各宜知悉。
操作指导回顾前文，让学生充分结合自己的理解谈谈武松这一人物的特点，感受文中刻画的武松这一人物的形象，为学习下文做好铺垫。
板块二学习课文，品读人物
活动1朗读课文，再识英雄
1.默读课文中有关武松打虎的精彩场面，思考他的过人之处是什么。
2.自读课文，圈画批注。
3.学生交流，教师适时总结。
4.出示活动卡，根据活动要求小组内完成学习。
3.对比朗读，感受武松的性格特点。
(1)“酒家道：‘俺家的酒……更不再问。’”如果武松不是个倔强、爱面子、要强、多疑的人，他会有什么反应？(他吃了三碗后便不会再问。)他的真实反应是什么呢？
预设：
武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
(2)店家诚心诚意，如果武松不倔强、不爱面子，武松会怎么做？——(武松会说：“多谢店家的好意，我心领了。”)武松的真实反应是什么呢？
5.揭题：这么多的英雄好汉，有的人物作者只用短短几行文字来概述。作者用了大量的篇幅和文字来描写武松，看来，武松真是一位勇武、豪放的好汉。今天我们就走进课文《景阳冈》，一起来认识这位打虎英雄——武松。