三年级道德与法治安全记心上第一课时教案
安全记心上第一课时说课稿
《安全记心上》第一课时说课稿我说课的题目是《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》的第二课《安全记心上》。
本课共由四个标题组成。
“平安出行、不让溺水悲剧发生、‘119’的警示、安全通行证”，其中“平安出行、不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。
“‘119’的警示、安全通行证”为第二课时内容。
今天我说的内容为第一课时。
我将从说目标、说教材、说课的设计三方面进行说课。
一、说目标本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条“引导学生体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。
同时兼顾《青少年法治教育大纲》仲的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。
初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。
通过第7课的学习，三年级学生已经知道生命来之不易，生命最宝贵，但是珍爱生命的意识还不够强烈，安全意识比较淡薄，对日常生活中的安全隐患麻痹大意并且存在侥幸心理。
我校处在农村，农村河流较多，交通多不便，往往容易造成安全事故，可是我班学生对事故的防范心理并不强，也缺少积极的自我保护意识和自护自救知识及能力。
根据本课编写依据和本班学情，结合本课时内容，我将本课时学习目标制定如下：1.让学生懂得交通规则，了解道路交通法。
2.了解溺水发生的原因，掌握防止溺水的知识和技能。
3.提高安全意识，珍爱生命。
其中熟知交通规则和掌握防溺水知识与技能为教学重点，提高安全意识和树立珍爱生命的意识为教学难点。
二、说教材本单元以“安全护我成长”为主题，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。
教育部统编版三年级道德与法治上册教案：第8课《安全记心上》第一课时 人教部编版
《安全记心上》第一课时教学设计教学目标：1、了解生活中的危险行为，在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。
2、了解溺水的具体原因，心中有所防范。
形成规避安全危险的意识和能力。
3、通过学习交通安全知识和防溺水的知识，及相关案例分析，提高自防自救能力。
4、认识到生活中的危险是可以采取积极行动避免的，培养安全意识和真爱生命的危险。
教学重点：通过本课的学习知识和生活中的案例，意识到生活中的危险行为并主动避免。
教学难点：树立安全第一的意识，培养应对生活危险情况的能力。
教学准备：学生预习、教师制作课件等。
课时：第一课时教学过程：（一）创设情境，提出问题。
同学们，很高兴来到我们美丽的桃花源小学，同学们每天都在这么美丽的校园学习，真幸福！老师来我们学校的时候，在校门口拍了几张照片，大家看。
师：道路很拥挤，我们在路上可要把安全记在心上。
（板书）只有注意安全，才能平安出行。
请看下面几幅图，图中的人物做得怎么样？他们遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？请同学们讨论一下。
大家讨论的真热烈。
哪位同学给大家说一说，可以边指边说。
请上台。
生：第一幅图，小朋友的做法是错误的。
他把头伸出窗外。
有可能被车撞伤。
第二幅图，小朋友的做法是错误的。
14岁以下的少年儿童不能坐在副驾驶座位。
第三幅图，他们的做法是错误的。
车上有四个人，这样容易翻车。
第四幅图，他们的做法是错误的。
货车后面有一个小孩。
万一掉下来，就有生命危险。
第五幅图，小朋友的做法是正确的。
红灯停，绿灯行，绿灯亮了，小朋友在斑马线上过马路。
第六幅图，小朋友的做法是正确的。
在有天桥的地方，不能乱穿马路。
师：你说得真好！懂得的规则也很多。
让我们把掌声送给他。
除了这些交通规则，你还知道哪些交通规则？（学生答）（二）游戏表演，体验交通。
同学们知道的真多。
交通规则时时刻刻保护着我们的安全。
下面，我们模拟表演一下放学后你是怎样回家的？请同学们在小组内交流模拟一下。
温馨提示：1、在小组内，小组成员选择一位同学的路线，进行合作表演。
部编版小学道德与法治三年级上册8.安全记心上教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第一课时教学目标：1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。
2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。
教材分析：本课由四个板块组成。
前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。
第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。
最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。
课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。
考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。
例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。
虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。
学情分析：三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。
当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。
二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。
因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。
【新课标】三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》第一课时教学设计课题平安出行不让溺水悲剧发生单元第三单元学科道德与法治年级三年级教材分析《安全记心上》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第七课生命教育和安全教育，第八课由四个板块组成，重点帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。
第一课时由两个板块构成：“平安出行”重在让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
核心素养目标政治认同：了解基本的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性；通过观看视频和交流讨论，了解发生溺水悲剧的原因，掌握防溺水的小技巧，增强安全意识。
道德修养:在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性；了解溺水的具体原因，心中有所防范。
提高安全意识，珍惜生命。
法治观念:关注身边的交通安全问题，知道相关的交通安全常识，特别是酒驾的危害。
知道溺水发生的主要原因，能够积极预防溺水事故的发生。
健全人格：了解安全游泳的常识，初步学会溺水的基本自护自救方法。
初步树立安全意识，知道在保全自身安全的情况下如何营救他人。
责任意识：自觉遵守交通规则，知道交通事故多是由于违反交通法规导致的，初步了解相关交通法规；掌握溺水自救常识，提高安全意识。
重点遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识，珍惜生命。
难点认识交通事故、溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.谈话导入，引入主题（1）同学们每天上学都是怎么来的？（2）来的路上交通顺畅吗？（3）不顺畅的原因是什么？2.图片+文本学习：平时我们上下学时的出行方式（1）步行（2）乘坐校车（3）家长电车接送（4）乘坐私家车3.素材：乘坐校车去上学4.文本学习：“安全”是指没有受到威胁，没有危险、危害、损失。
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编道德与法治三年级上册的一篇重要内容，主要目的是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
本节课的内容包括交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等方面，通过学习，让学生在日常生活中能够时刻把安全放在心上。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的判断力和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生了解和掌握安全知识，提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
3.提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生遇到危险时能够做出正确的判断和应对的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险情境，让学生学会正确的应对方法。
2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
3.案例分析：分析一些真实案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.小组讨论：分组讨论，让学生共同探讨如何更好地保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备游戏道具和材料，用于游戏互动。
3.制作PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的安全标志，引导学生关注安全知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同的危险情境，如过马路、用电安全、防火安全等，让学生观察并思考如何应对。
3.操练（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
如“交通安全飞行棋”，通过游戏让学生了解交通规则。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在游戏中学习到的安全知识，并总结出一些实用的自我保护方法。
三年级上册3.8《安全记心上》第一课时 教学设计 (表格式)
统编版道德与法治三年级上册第三单元第8课《安全记心上》教学设计第1课时《平安出行》一、课时目标：1.从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自我保护的意识与能力。
2.在具体生活情境中，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规，并在这些情境中培养法治意识。
二、教学重难点：重点：从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自我保护的意识与能力。
难点：在具体生活情境中，初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规，并在这些情境中培养法治意识。
三、教学评活动设计：四、板书设计：五、作业与拓展学习要求：作业：1. 学生可以完成一份小组或个人的出行安全宣传海报，包括交通标识和标志的使用、出行安全的注意事项等内容。
2. 学生可以撰写一篇关于自己在实践操作活动中的体验和感悟的反思文章。
拓展学习要求：1. 学生可以进一步了解不同国家或地区的交通标识和标志，比较它们的异同，并分析其背后的文化和法律基础。
2. 学生可以通过观察和调查，了解本地区的出行安全问题，并提出改进和解决方案。
六、特色学习资源与技术应用说明：特色学习资源：1. 交通标识和标志的图片和教具。
2. 实地考察交通场景，观察和记录不同交通标识和标志的应用情况。
技术应用说明：1. 使用电子白板或投影仪展示交通标识和标志的图片和PPT。
2. 利用互联网资源，让学生观看与出行安全相关的视频片段或动画。
七、教学反思与改进建议：教学反思：本节课的教学活动包括了导入活动、知识讲解、实践操作、总结与展示等环节，通过多种形式的教学手段激发学生的兴趣，帮助他们理解和应用出行安全知识。
然而，可能需要更多的互动和实践机会，以加强学生的参与度和实际操作能力。
改进建议：1. 在实践操作活动中，可以增加更多的角色扮演情景，让学生更加身临其境地体验出行安全行为。
2. 引入互动游戏和模拟软件等技术应用，提供更多的实践机会，并对学生的实践操作进行实时反馈和评价。
三年级道德与法治第8课第一课时安全记心上教案
三年级道德与法治第8课第一课时安全记心上教案部编版三年级上册《安全记心上》第一课时教学设计一、教材分析《安全记心上》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第八课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第七课生命教育和安全教育，第八课由四个板块组成，重点帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。
本课选择了交通、溺水、火灾三个最为重要的危险源，可根据本地情况扩展到其它方面的安全教育。
第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患。
第二板块“不让溺水悲剧发生”环节重点研究游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
第三板块“‘119’的警示”，重点研究用火安全，如遇到火灾学会自护自救。
第四板块“安全通行证”是对前三板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
教学时可以拓展，丰富教学内容。
本节课为第一课时，含前两个板块的内容，旨在让学生知道日常生活中有关的安全知识常识，培养安全意识和提升基本的自护自救能力。
二、学情分析三年级学生自主活动能力增强，安全意识却比较单薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游戏安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
因此要唤醒他们积极的自我保护意识，帮助学生掌握必要的安全自救和防护的技能。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标：提高安全意识，珍惜生命。
2.能力目标：自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识。
3.知识目标：认识交通事故、溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。
四、教学重、难点重难点：遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识，珍惜生命。
五、课前准备1.教师准备：课件2.学生准备：交通规则、防止溺水资料六、教学进程活动1【导入】观看视频，激发考虑1.播放视频《交通平安硬核知识知几何》2.说一说：（1）你对交通平安知识了解了几何？（2）此视频对你有何启示？3.教师小结：同学们说得真好！了解到的交通平安知识也非常全面。
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计
部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册“安全记心上”这一单元，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在面对一些潜在危险时，如何保护自己，如何寻求帮助。
教材内容贴近学生生活，易于理解，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对一些复杂多变的情况时，仍可能感到迷茫和无助。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。
3.增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识和自我保护经验。
3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.观看视频：播放一些与安全知识相关的视频，让学生更直观地了解和掌握安全知识。
六. 教学准备1.准备一些与安全知识相关的图片、案例和视频。
2.准备一些安全知识卡片，用于游戏互动环节。
3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
如展示一些学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通事故、火灾等，让学生思考如何应对。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。
人教版小学道德与法治三年级上册《安全记心上》名师教案
统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元《8.安全记心上》（第一课时）教学设计一、教材分析（一）课标定位1.依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”和“我们的社区生活”中的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自学遵守交通法规，注意安全。
”2.依据《青少年法治教育大纲》中“青少年法法治教育目标”里阶段目标“小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
”和分学段的教学内容与要求里的小学高年级（3-6年级）中的内容：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。
”“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。
”（二）本课在单元中的地位、作用统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元的主题是“安全护我成长”，教材从珍爱生命的角度出发，以“体会生命宝贵”、“学会自护自救”、“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线，编写了三课《生命最宝贵》、《安全记心上》和《心中的“110”》。
第7课《生命最宝贵》重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识，这既是对学生进行安全教育的情感基础，是前提，也是安全教育的最终目的所在。
第8课《安全记心上》重点帮助学生梳理生命安全观，学会自护自救的基本技能，是重点；第9课《心中的“110”》重点是让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建立人际安全防范意识，能预防盗窃、拐骗、性侵等，是深化。
（三）本课的内在结构《安全记在心上》是本单元的第二课，通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”、“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计
部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了生活中常见的安全问题以及如何保护自己。
课文内容丰富，实例具体，贴近学生的生活实际，有利于培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些安全问题有所了解。
但他们在面对复杂多变的安全问题时，仍显得无所适从。
因此，本节课的教学目标在于帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己，提高安全意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己。
2.难点：培养学生在面对复杂多变的安全问题时，能够冷静思考、自主解决的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会保护自己。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解安全问题，提高防范意识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备安全知识问答卡片，用于巩固环节的游戏活动。
3.准备课件和教学素材，用于课堂演示和教学引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的安全问题，如交通、火灾、溺水等，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解安全问题。
如：交通事故、火灾逃生、溺水自救等。
引导学生分析案例中的安全隐患，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的安全问题，制定自我保护策略。
每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。
4.巩固（10分钟）开展安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》第一课时教学设计
部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》第一课时教学设计8.安全记心上课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的内容：“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”及“我们的社区生活”里的内容：“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
”教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
前一课的主旨在于“体会生命宝贵”；本课主旨在于“学会自护自救”；后面一课主旨在于“警惕人际安全”。
本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯；第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全，如果遇到火灾学会自救自护；第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
学情分析三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。
不注意用火、用电的安全，不注意交通安全、游泳安全，时常存在侥幸心理。
同时，当下学校对学生进行安全教育注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥。
而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。
课时安排2课时第一课时平安出行教学目标1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。
2.了解溺水的具体原因，心中有所防范。
2.掌握一些基本的安全知识和技能。
重难点在具体情境活动中意识到自我保护的重要。
教学资源1.情境表演中需要用到的红绿灯指示牌。
2.调查记录表3.课件教学过程活动一、安全交通行（一）回望日常出行1.出示两幅上学路上的景色图片。
安全记心上-部编版三年级道德与法治上册教案
安全记心上-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是安全，明白安全的重要性。
2.掌握生活安全常识。
3.学会预防常见的安全事故。
4.培养学生关注和解决安全问题的意识与能力。
二、教学重难点1.安全意识的培养。
2.生活中常见安全事故的预防方法。
三、教学方法1.课堂讲授法。
2.组织学生观看相关视频。
3.讨论交流法。
四、教学过程1. 导入通过引入一些常见的安全事故案例，以此激发学生对安全的关注和重视。
2. 学习1.课堂讲解教师向学生讲解课程主要内容：安全是人类生存、发展和幸福生活的必要条件，学会预防常见的安全事故和救护知识非常重要。
2.观看视频播放相关安全事故的预防视频，学生通过观看来加深对安全的认识和理解。
视频可以包括如何避免火灾、认识食品安全、交通安全等等。
3.讨论交流教师可以引导学生根据所学内容，进行小组讨论。
通过讨论，可以让学生更好地理解、吸收课程内容，并培养学生的创新思维和解决问题能力。
3. 操练1.通过案例分析来练习应对安全事故的方法。
请学生选择一些生活中常见的事故案例，进行分析和应对方法的讨论。
2.学生自主设计一份安全宣传海报。
学生分组，根据自己的安全意识和安全知识，设计一份宣传海报，以提高关注安全的能力。
4. 总结1.教师总结本节课内容，强调安全意识的重要性。
2.学生进行课程反馈，表达对本节课的感受和收获。
五、可拓展延伸1.设计安全模拟训练活动，例如在班级内组织小型火警演练等活动。
2.通过调查问卷，了解学生的安全态度和安全行为，整理出安全报告，共同关注班级和学校的安全管理。
六、教学后记本节课的重点在于提高学生的安全意识和应对能力，通过激活学生的问题意识和培养解决问题的能力以达到安全管理的目的。
三年级上册道德与法治教案8安全记心上第一课时 人教部编版
《安全记心上》教学设计第一课时【教学目标】1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
【教学重难点】教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
【教学过程】一、导入：师：同学们，上课之前，我们先来认识一位新朋友——然然。
然然，给同学们打个招呼吧！（教师播放然然配音动画）师：然然前不久通过了全国安全小卫士的考核，并荣获了“全国安全小卫士”的称号，还担任了安全监督员这一重任。
就在他上任的这一天，居然就发生了这样的事，让他痛心不已，我们来看看到底怎么回事吧！（教师播放交通事故视频）师：同学们，看了视频，你们觉得他们为什么会发生这样的惨祸？（生答：闯红灯、横穿马路、没有遵守交通规则等）师：对，这些人都没有遵守交通规则，说明他们安全意识非常淡薄，所以才发生这么惨烈的车祸。
人的生命只有一次，我们要时刻将安全记心上。
请同学们翻到课本54页。
（教师板书课题：安全记心上）（师出示知识窗）【过渡】师：俗话说“无规矩不成方圆”，如果没有交通规则，我们出行就得不到安全保障，如果不遵守交通规则，就是拿自己的生命开玩笑。
（教师板书：平安出行）二、活动1：平安出行，我是小交警师：然然不仅担任了安全监督员，还负责考核下一届全国安全小卫士，你们就是他的第一批学员哟！通过考核还能获得安全小卫士的称号，快来积极争取吧！第一关，是“小交警”的考核。
（师播放然然配音图片）师：请同学们仔细看课本54页，图中这些人遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则呢？师：这些危险的行为会导致什么后果呢？（学生回答）议一议：这些行为会产生什么后果师：我们再看看这两幅图（教师播放然然录音）师：同学们仔细观察，分小组讨论，然后用这样的方式说一说。
三年级上册品德 道德与法治 教案 安全记心上 人教1
《安全记心上》精品教案教学目标1.知识与能力: 知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法, 有效预防事故的发生。
2.情感与态度: 通过观察录像, 在相互讨论的基础上达成情感认同, 形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法, 养成自觉遵守规则的习惯, 增强自我保护能力。
4、过程与方法：通过对火灾事件的了解, 知道火灾发生的主要原因, 提高防火意识, 明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法, 提高自救能力。
教学重难点重点: 知道基本的安全知识, 初步树立校园安全和校外安全意识。
难点：明确要注意的安全事项, 学会基本的自护自救方法, 培养初步的自护自救能力。
教学准备教师准备课件。
学生准备交通规则、防范溺水、预防火灾等资料。
教学过程一、平安出行（课件出示教材第54页的图片内容）师: 同学们, 你们知道吗？据统计, 2019年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识, 因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势, 所以, 我们一定要学会交通安全知识, 提高交通安全意识。
下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生1: 图一违反了交通规则, 一辆车不能坐四个人, 这辆车已经超载了。
生2: 图二违反了交通规则, 货车顶上不能坐人, 非常不安全。
生3: 图三遵守了交通规则, 红灯停, 绿灯行, 走斑马线过马路。
生4：图四遵守了交通规则, 按规则走过街天桥, 不横穿马路。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候, 我们要遵守交通规则, 注意交通安全, 高高兴兴出门, 平平安安回家。
（课件出示教材第55页的两幅图片内容）师: 同学们, 图中的这些行为可能会产生什么后果, 又该如何避免呢？生1: 在马路上嬉戏打闹, 会被车道上的车辆撞到, 受到伤害, 遗憾终生。
小学道德与法治安全记心上教案
《安全记心上》第一课时教学设计教学目标1.认识交通事故、溺水带来的危害，引导学生自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。
2.引导学生能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识。
3.帮助学生提高安全意识，培养他们珍爱生命的观念。
教学重难点教学重点：遵守交通规则，掌握溺水自救常识。
教学难点：提高安全意识，珍惜生命。
教学准备教师准备：收集资料、制作课件。
学生准备：掌握如何正确过马路等一些交通常识。
教学过程活动一：平安出行1.同学们，大家好！欢迎来到李老师的《道德与法治》课堂，上课之前呀，老师给大家带来了一个谜语，请大家一起来看一看。
2.出示谜语“白色线条地上躺，不怕雨雪和冰雹，行人踏在它身上，交通安全有保障。
”（谜底：斑马线）3.安全在我们脚下，生命在我们手中，实线、虚线、斑马线，都是生命的安全线。
这节课我们一起学习第8课《安全记心上》。
除了这个趣味谜语，李老师还给大家带来了一段视频，我们一起来看一看。
4.（播放视频《浙江杭州闹市区发生重大交通事故，已致4死13伤。
》）5.同学们，看完这段视频，你的心情是怎样的？（预设：沉重、悲痛）那么，造成这起车祸的主要原因是什么呢？（预设：行驶速度太快）你们知道车祸会给人们造成什么样的伤害吗？接下来，老师带你们了解“篮球女孩”的故事。
6.（播放《“篮球女孩”的故事》）7.同学们，看完“篮球女孩”的故事，你们有什么想说的吗？生一：她好可怜，没有了双腿走路，我们是多么幸福。
生二：车祸好残忍，我们不能在马路上嬉戏玩耍，我们要遵守交通规则。
8.同学们说得真好，看来视频已经把你们感化了。
视频中的主人公钱红艳在四岁的时候遭遇了一起车祸，导致她永远失去了自己的双腿，为了方便行走，篮球成为了她身体的一部分。
跟她相比，我们是多么幸福啊。
车祸是无比残忍的，它带给人们的伤害也是永远也无法弥补的。
9.同学们，交通安全，是一个永恒的话题。
据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
《安全记心上》第一课时教学设计
《安全记心上》第一课时教学设计教学内容：部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第八课教材分析：《安全记心上》是部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第八课的内容。
本课由“平安出行”，“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”“安全通行证”四个板块组成。
本课旨在让学生通过学习能时刻把安全记心中，培养学生的安全防范意识。
学情分析：知识基础：通过前面的学习，学生对生命有一定的感知，也意识到自身安全的重要，但对一些安全知识只停留在表面，没有真正意识的如何保护自己。
能力基础：三年级的孩子已经具备了一些收集材料的能力，分析问题的能力。
教学目标：1.了解交通安全知识及需要遵守的交通规则。
2.通过合作交流，让学生知道平安出行的重要性。
3.培养学生的安全意识，做到交通安全常记心中。
教学重难点：重点：了解交通安全知识及交通规则，知道平安出行的重要性。
难点：培养学生的安全意识，做到交通安全常记心中。
教法与学法：教法：情境教学法、启发式教学法、任务驱动法学法：自主、合作学习法讨论法教学准备：多媒体课件、视频资料、学习单等教学过程：一、谈话导入，揭示主题1. 谈话：孩子们喜欢旅行吗？这节课老师将带领孩子们出门旅行，旅行前，我们要把什么记在心上呀？（安全）2. 板书课题:《安全记心上》3. 出门小提示：高高兴兴出门，平平安安回家（设计意图：通过旅行这个孩子感兴趣的话题开课，既激发了学生的兴趣，又揭示了本课的主题，可谓一举两得。
）二、快乐大巴，平安出行活动一：旅行须知，交通规则1. 观看图片，知交通规则出示教材54面插图，同桌讨论，图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。
2. 联系生活，懂交通规则说说自己所了解的交通规则3.观看视频，知道规则的重要性出示相关交通安全的视频，学生从视频中知道遵守交通规则的重要。
4.教师补充相关材料（设计意图：通过图片、视频及联系生活实际，直观地感受遵守交通规则的重要性，然后由教师补充相关材料，让学生更能感受到出门时我们要遵守的交通规则那么的重要。
三年级道德与法治《安全记心上》第一课时教案
1、讨论：同学们，上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，有四位同学是这样来上学的，你知道他们分别遵守或违反了什么交通规则么？（小组讨论：选择其中一幅图说说图中人物遵守或违反了什么交通规则。
）同学们观察的可真仔细，说得非常好！在出行的过程当中，不同的行为会导致不同的结果，为了保证人民的出行安全，国家相继出台了一些法律法规来对一些不安全行为进行教导和约束。
老师针对刚才四位同学的行为在《中华人民共和国道路交通安全法》里摘录了一些条例，做成了安全小提示发给了同学们，让我们一起来学习学习吧!2、认识交通信号灯。
通过学习，我们知道了在横过马路时要根据交通信号灯的指示, 那同学们，你们了解交通信号灯么？会看么？（了解交通信号灯）很好！相信同学们已经知道在路上怎样遵守交通规则了。
可你们1、讨论：同学们，上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，有四位同学是这样来上学的，你知道他们分别遵守或违反了什么交通规则么？（小组讨论：选择其中一幅图说说图中人物遵守或违反了什么交通规则。
）同学们观察的可真仔细，说得非常好！在出行的过程当中，不同的行为会导致不同的结果，为了保证人民的出行安全，国家相继出台了一些法律法规来对一些不安全行为进行教导和约束。
老师针对刚才四位同学的行为在《中华人民共和国道路交通安全法》里摘录了一些条例，做成了安全小提示发给了同学们，让我们一起来学习学习吧!2、认识交通信号灯。
通过学习，我们知道了在横过马路时要根据交通信号灯的指示, 那同学们，你们了解交通信号灯么？会看么？（了解交通信号灯）很好！相信同学们已经知道在路上怎样遵守交通规则了。
可你们掌握交通安全知识，自觉的遵守交通规则，只有这样，我们才能高高兴兴出门去，平平安安回家来。
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三年级道法《安全记心上》第一课时教学设计
学习目标：
1、提高安全意识，珍惜生命。
2、自觉遵守交通规则，掌握交通安全常识。
3、认识交通事故带来的危害，能够自觉遵守交通规则，提高安全意识。
重点：遵守交通规则，掌握交通安全常识。
难点：提高安全意识，珍惜生命。
教学活动：
一、导入。
1、问卷调查：同学们，你们是用什么方式上下学的？
2、同学们，你们在出行过程中有看到这样的现象么？（播放PPT）因为交通安全意识的淡薄，每天都会发生一些交通安全事故，据统计,我国每年因为各类事故死亡的人数约有10万人，但其中因为道路交通事故死亡的就占了百分之六十，居世界的首位。
近年来，道路交通事故已成为儿童意外伤亡的主要原因之一，这都是因为缺乏交通安全意识而造成的，所以，加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识就显得迫在眉睫。
今天，希望同学们能跟着老师一起认真、仔细的来学习这一课《平安出行》，让我们每天都能高兴出门，平安回家。
（板书课题）
二、新授
【平安出行】
1、讨论：
同学们，上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，有四位同学是这样来上学的，你知道他们分别遵守或违反了什么交通规则么？（小组讨论：选择其中一幅图说说图中人物遵守或违反了什么交通规则。
）
同学们观察的可真仔细，说得非常好！在出行的过程当中，不同的行为会导致不同的结果，为了保证人民的出行安全，国家相继出台了一些法律法规来对一些不安全行为进行教导和约束。
老师针对刚才四位同学的行为在《中华人民共和国道路交通安全法》里摘录了一些条例，做成了安全小提示发给了同学们，让我们一起来学习学习吧!2、认识交通信号灯。
通过学习，我们知道了在横过马路时要根据交通信号灯的指示,那同学们，你们了解交通信号灯么？会看么？（了解交通信号灯）
很好！相信同学们已经知道在路上怎样遵守交通规则了。
可你们看，又有三位同学在放学回家的路上做出了这样的行为，你知道这些行为会产生什么后果么？（分别请同学说一说）
3、造成人员伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
2023年7月，海口市小学三年级的学生小莲发生了这样一件事，我们一起来看看。
（观看视频2分钟）同学们，这则故事对你有什么警示么？
同学们说得很有道理，违反交通规则不仅给自己带来伤害，还会给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
所以我们一定要珍惜生命，自觉遵守交通规则。
为了能让同学们牢牢记住，老师还把这些交通安全知识编成了儿歌，我们一起来读一读吧！
4、小拓展:对酒驾说“不二
同学们，我们现在都学到了一些交通安全知识，安然同学在周六和爸爸妈妈一起出行参加一位爷爷的生日聚会时，发生了这样的情况,咱们去了解了解。
（小拓展：对酒驾说“不”）。
同学们说的真对，酒后驾车是严重的不良行为，存在着巨大的安全隐患，往往会造成车毁人亡的交通事故，因此（学习知识窗的内容）5^牢记安全知识。
同学们，学习到这里，我们已经掌握了一些交通安全知识，那是不是学习了、知道了就可以了呢？对，当然不是，对于交通安全我们一定不可大意，必须把这些交通安全知识牢牢地记在心上，（板书“安全记心上”）才能保证我们的人身安全，否则就会像这样。
（观看视频：4分钟）
同学们，视频里的这些人是不知道交通规则么？对，他们知道交通规则，他们了解交通安全知识，可是他们没有牢记在心上，没有自觉去遵守，所以才会造成惨剧的发生。
所以，老师请同学们一定要将交通知识时常记在心上，并自觉去遵守。
同学们，交通安全联系着千家万户的平安幸福，关系到我们每一位同学的生命安全，所以我们从小就应该增强交通安全意识，学习和掌握交通安全知识，自觉的遵守交通规则，只有这样，我们才能高高兴兴出门去，平平安安回家来。