小学数学二年级轴对称图形教案
轴对称图形教案(6篇)
轴对称图形教案(6篇)轴对称图形教案篇一教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识对称图形。
2、使学生能根据对称图形初步认识，在图形中识别对称图形，用一些方法做出对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发数学学习的兴趣。
教学重点：对称图形的初步认识和制作。
教学难点：对称图形的初步认识。
教学准备：1.师：课件等2.生：剪刀、纸、等材料教学过程：一、谈话激趣。
1、你们喜欢玩吗？给你们一张纸，你们能玩吗？怎么玩？2、你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸）只有一张纸，先对折，认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的撕……3、想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。
（认真的撕）4、作品展示二、“认”对称，悟特征。
1.以撕（剪）出的图形为例。
撕（剪）出的图形，有什么特点？动手试一试，互相交换试试。
（对折，完全重合。
）师：像这样的图形，对称图形。
（板书课题）对折，两侧完全重合，这个图形就是对称图形，2、巩固判断对称图形。
课件①同学们，我们刚才认识了一种新的图形（对称图形）。
问：想一想，我们学过哪些图形？强调：有些图形看起来象是轴对称图形，但他们却不是轴对称图形；有些图形看起来不象是轴对称图形，但他们却是轴对称图形；折一折，看一看哪些是对称图形，投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并说说各原因。
三、观对称，加强认识。
（课件）1、展示数学课件，欣赏图片。
今天，老师为同学们带来了一些美丽的'图案。
请看。
请判断这些图案是不是对称图形？（课件）2、判断电脑中的图案是否是对称的。
（学生说说判断的依据）。
四、猜图案自己想。
选择你喜欢的一个说说……奥运五环（奥运五环也称为奥林匹克环，从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。
五环的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见”。
小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计——轴对称是图形变幻的基础,帮助幼儿感受变幻的快乐和神奇
作为小二年级下册数学的一份教案设计，本文将重点介绍轴对称图形的教学方法以及如何通过轴对称来让幼儿感受到数学中的变幻之神奇。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.理解轴对称的概念，并辨别轴对称图形和非轴对称图形；2.熟练绘制轴对称图形；3.感受到图形变幻的神奇和快乐。
二、教学内容1.轴对称的概念轴对称是指通过一个轴线，将图形分为两个对称的部分。
其中，轴线是指可以将一条线上的任何一点和它对称的另一点连接起来的直线。
轴对称轴可以是任意的，但对于更简单的图形来说，轴通常会沿着图形的一个对称轴线。
例如，本节课中我们主要讲授的良好轴对称图形，其轴对称轴通常都是垂直于许多行或列的直线。
2.轴对称图形和非轴对称图形在本节课中，我们将会教授学生如何辨别轴对称图形和非轴对称图形，并通过绘制实例图形来让学生感受到本节课程所讲解的轴对称图形的神奇与快乐。
3.绘制轴对称图形通过给予学生实际操作的机会，本节课程将会教授学生如何简单地绘制轴对称图形。
三、教学步骤1.正确引入老师应该从幼儿已知的知识入手，引起幼儿对整节课的兴趣。
可以先让幼儿回忆一下前面学过的数学知识，比如说平面几何中的平行、垂直、横线、竖线等等，再说出“轴对称”，给幼儿一个简单而明了的概念。
2.示范操作老师可以现场示范操作，或者给幼儿发放手册，让幼儿们尝试自己操作。
3.实践操作讲完轴对称的概念和示范操作后，老师可以让幼儿进行实践练习，并在操作过程中给予足够的指导和鼓励。
4.教师反馈教师应该注意给予幼儿及时的反馈，让幼儿们能够及时纠正错误，同时也应该给予幼儿足够的夸奖来激发其学习的热情。
5.评估反馈老师要对幼儿的学习情况进行评估，并及时反馈，以促进幼儿在以后的学习中充分发挥潜能。
四、教学重点本节课程的教学重点主要包括：1.如何正确理解轴对称的概念；2.如何辨别轴对称图形和非轴对称图形；3.如何正确绘制轴对称图形。
五、教学方法为了使幼儿更加深入地理解轴对称的概念，并更好地掌握轴对称图形的绘制方法，我们采用了多种教学方法：1.分组竞赛法老师可以将幼儿分成若干个小组，让他们在本节课程中进行分组竞赛，提高学生的积极性和主动性。
《轴对称图形》教案(优秀8篇)
《轴对称图形》教案（优秀8篇）轴对称图形教案篇一教学目标：1．让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。
2．让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。
教学重难点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
画平面图形的对称轴。
课前准备：小黑板、学具卡片。
教学活动：一、复习导入出示飞机图、蝴蝶图、奖杯图。
提问：这三幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形）指着蝴蝶图提问：你怎么知道它是轴对称图形的？（指名到讲桌上折纸并回答）把蝴蝶图贴在黑板上，提问：谁能指出这幅图的对称轴？（学生指出后，教师用点段相间的线画出对称轴，并板书：对称轴）谈话：这节课我们继续学习轴对称图形，重点研究轴对称图形的对称轴。
（把课题补书完整）二、教学例题1．谈话：首先我们研究长方形的对称轴。
请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。
学生折纸画图，教师巡视，发现不同的折法。
2．指名到投影仪前展示自己的折法和画法。
提问：你能告诉同学们折纸时应该注意什么，画对称轴时应该怎么画吗？对他的发言有没有不同的意见？谁还有不同的折法吗？也来展示一下。
（指名展示）为什么这条线（指着学生画出的对称轴）也是这张长方形纸的对称轴？3．谈话：这样看来，我们已经找到了长方形的两条对称轴，它还有另外的对称轴吗？用纸折折看。
通过操作我们发现长方形只有两条对称轴。
4．出示黑板上画好的长方形，谈话：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，现在画在黑板上的长方形能对折吗？如果要画出它的对称轴你有什么办法吗？在小组内讨论。
让学生充分发表意见。
如果有学生提到用和黑板上的长方形同样大的纸对折找到对称轴后再在黑板上描画，指出这样做是可以的，但是我们不用折纸的办法，还能不能直接在黑板上画长方形的对称轴？如果学生提到先量出长方形对边的中点再连线，画出对称轴，对这种想法予以表扬，并提问：你能说一说是怎样想到先找对边中点的吗？如果学生想不到取对边中点连线的办法，拿出长方形纸，谈话：想一想我们在把长方形纸这样对折的时候，长方形的这条边（例如指一条长边）被折痕分成了几段？这两段的长度有什么关系？你是怎么知道的？那么折痕与这条边相交的这个点是这条边的什么？同样地我们能找到折痕与这条边的对边的交点吗？找到了这两个点能不能画出长方形的对称轴？指名到黑板上量长方形的边，取中点。
人教版数学二下3.1《认识轴对称图形》教案
人教版数学二下3.1《认识轴对称图形》教案一、教学目标1.知识与技能：了解轴对称的定义，能够识别常见的轴对称图形，并能够进行简单的轴对称操作。
2.过程与方法：通过实际例题和练习，培养学生逻辑思绪，提高解题的方法和策略。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们发现身边轴对称图形的兴趣。
二、教学重点和难点重点1.轴对称的概念及性质。
2.能够识别和绘制常见的轴对称图形。
难点1.能够在平面上准确画出轴对称图形。
2.解决复杂的轴对称图形问题。
三、教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备好教学课件和示范练习。
2.学生准备：学生应预习相关知识，准备好课堂所需的文具。
四、教学过程第一步：导入以生活中常见的对称物品为例，引入轴对称的概念，让学生直观感受对称的特点。
第二步：引入通过简单的示例，引入轴对称的定义，并让学生理解轴对称的性质。
第三步：讲解1.讲解常见的轴对称图形，如正方形、长方形、圆等。
2.展示如何在平面上画出轴对称图形，引导学生进行练习。
第四步：练习给学生提供一定数量的轴对称图形题目，让他们进行练习，并解答问题。
第五步：总结对本节课的内容进行总结，强调轴对称的重要性，鼓励学生在生活中发现轴对称图形。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够了解轴对称的概念，识别常见的轴对称图形，并能够进行简单的轴对称操作。
六、作业布置布置相关练习题目，要求学生掌握轴对称的性质和操作方法。
以上就是本节课《认识轴对称图形》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解轴对称这一概念，提高数学解题能力。
轴对称图形小学数学教案：学习轴对称图形的基本概念及应用
轴对称图形小学数学教案：学习轴对称图形的基本概念及应用一、教学目标1.了解轴对称图形的概念及应用；2.学会画出轴对称图形；3.能运用轴对称图形解决实际问题。
二、教学重难点1.学生能否理解轴对称图形的概念；2.学生能否掌握绘制轴对称图形的方法；3.学生能否运用轴对称图形解决实际问题。
三、教学内容及方法1.概念讲解轴对称图形即对称轴两侧完全相等的图形。
学生可通过实物、图片及示例来理解轴对称图形的概念。
2.绘制轴对称图形（1）基本方法：以对称轴为中心，将图形沿对称轴复制到对称轴的另一侧。
具体方法为找到对称轴中心点，然后将图形上每个点关于对称轴对称，并将其移动至对称轴的另一侧。
（2）练习方法：①给出已有的轴对称图形让学生画其对称轴；②给出点的坐标让学生绘制轴对称图形；③给出一个轴对称图形让学生进行复制。
3.应用（1）解决图形问题：如利用轴对称图形来判断一个图形是否对称，或者找到一个图形的对称中心；（2）解决实际问题：如根据轴对称图形的特点来设计制作实物，如折纸、制作风筝等。
四、教学过程1.导入活动①教师给学生出示一些轴对称图形，然后让学生发现它们的特点和规律；②以制作风筝为例，让学生看一下不同的风筝图案，找出它们其中的轴对称图形。
2.概念讲解为了让学生轻松理解轴对称图形，可在黑板上设计一些图形。
请学生找出这些图形的对称轴，并画出对称轴。
这样就可以让学生看到轴对称图形的特点，使其更快地理解概念。
同时也可请学生自行找出一些轴对称图形，并在黑板上进行展示。
3.绘制轴对称图形（1）基本方法：以对称轴为中心，将图形沿对称轴复制到对称轴的另一侧。
（2）练习方法：①给出已有的轴对称图形让学生画其对称轴；②给出点的坐标让学生绘制轴对称图形；③给出一个轴对称图形让学生进行复制。
4.应用（1）解决图形问题：如利用轴对称图形来判断一个图形是否对称，或者找到一个图形的对称中心；（2）解决实际问题：如根据轴对称图形的特点来设计制作实物，如折纸、制作风筝等。
二年级轴对称图形教案
二年级轴对称图形教案【篇一：二年级轴对称图形教学设计】二年级下册《轴对称图形》教学设计沙坪镇中学陈慧教学目标知识与技能初步认识轴对称图形，理解对称轴图形的的含义。
过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。
情感态度和价值观引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，建立轴对称图形的概念。
突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。
难点：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。
突破方法：通过自主探究学习突破难点。
教法与学法教法：谈话法、直观教学法。
学法：合作交流。
教学准备多媒体课件、剪刀、纸一、谈话导入1、上课之前先来看一看。
（播放课件）上课，学生问好。
2、提问：刚才看到的图片漂亮吗？2、引入：刚刚这些图片之所以这么漂亮，是因为它们都体现了一种艺术美——对称美。
（板书：对称）。
老师今天就给大家请来了两个有对称特点的美丽小动物来到了我们的课堂，大家看看它们是谁？（课件：播放蝴蝶和蜻蜓的图片。
）1、观察、讨论：蝴蝶和蜻蜓的翅膀有什么特点？学生通过讨论，得出蝴蝶和蜻蜓的左右两片翅膀形状相同。
你是用眼睛看出来的，那我们可以用什么办法来验证吗？老师可以用电脑演示给大家看。
小结：通过对折，图形左右两边形状相同、大小一样，也就是完全重合。
（板书完全重合）2、生活中很多物体也是对称的。
你能说一说吗？学生举例。
4、其实我们的身体也能创造美，像我这样（两臂伸平）是对称的？你能用自己的身体创造什么样的对称造型呢？可以一个人，也可以几个人合作，试试吧！学生思考后，进行对称造型展示。
3、折一折（1）师：是啊，对称的物体在我们生活中的确很多。
对称让我们感受到美。
我今天也带来了一些相关图片，我们一起来动手、动脑探究一下吧！（课件：出示相关图片。
）合作：请同学们用你手中的图形，折一折、比一比然后和同桌说一说你有什么发现。
这个图形是对称的吗？你是如何验证的？师：你是怎么折的呢？谁愿意上来折给大家看。
《轴对称图形》教学设计5篇
《轴对称图形》教学设计5篇《轴对称图形》教学设计1教学内容：x教版小学数学二年级下册第29页例1及相关内容。
教学目标：1、认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。
2、经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。
3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。
教学重点：认识对称现象和轴对称图形的特点。
教学难点：掌握识别轴对称图形的方法。
教具准备：多媒体课件、实物图片等。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。
2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称”二、合作探究，学习新知(一)观察图形，认识对称1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。
2、说一说生活中的对称现象(二)动手操作，认识轴对称图形1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。
2、动手操作，剪出轴对称图形(1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。
(2)生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。
(3)交流展示学生的作品3、认识对称轴(1)看一看，摸一摸，说一说(2)画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。
4、初步理解轴对称图形(1)说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。
(2)议一议：讨论判断轴对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。
(3)举一举身边的轴对称图形的例子。
三、巩固练习，拓展延伸1、判一判：哪些是轴对称图形。
2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。
3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?五、欣赏轴对称图形的美丽《轴对称图形》教学设计2教学内容：北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。
教学目标：1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
二年级下册数学《轴对称图形》教案
二年级下册数学《轴对称图形》教案知识点本节课主要讲解轴对称图形的概念及其刻画方法。
•轴对称图形的定义•轴对称线的定义•轴对称图形的刻画方法教学目标通过本课的学习，学生能够：•理解轴对称图形的概念，并能够掌握轴对称图形的基本特征；•掌握轴对称图形的刻画方法，能够正确判断图形是否是轴对称图形；•通过练习，加深对轴对称图形概念的理解。
教学重点1.轴对称图形的概念2.轴对称图形的刻画方法教学难点1.轴对称图形的概念及其理解2.判断一个图形是否是轴对称图形教学准备•准备幻灯片PPT•准备练习题教学过程导入•引导学生回忆上节课所学的内容，然后介绍本节课的学习目标。
学习轴对称图形的概念•通过讲解及展示不同的图形，引导学生理解轴对称图形的概念；•分享有趣的图片，如蝴蝶，向学生介绍“轴对称”概念。
通过折纸模拟、表演等方式，让学生体验轴对称的特征。
掌握轴对称图形的刻画方法•介绍如何找到轴对称线，并通关案例展示如何刻画轴对称图形；•以练习题为例，让学生通过绘制对称轴精细的理解轴对称图形的特征；•通过各种形状的手势，向学员展示轴对称的特征。
练习•给学生布置各种不同类型的作业，以提高学生对轴对称图形的熟练掌握。
归纳总结•总结本课所学内容，梳理轴对称图形的知识点。
教学效果评价•教师对学生的问题应答能力评价；•学生对本节课轴对称图形的概念掌握程度评价；•学生对本节课轴对称图形的刻画方法掌握程度评价；•课堂练习的正确率评价。
课后拓展•诱导学生观察生活中轴对称图形的例子，例如海星、蝴蝶、燕子等；•针对更高年级的学生，可以引导他们绘制自己的轴对称图形，从传统构图中脱颖而出；•向学生推荐相关的电子资源，如沃宁补习班、好辅导等，帮助他们进行深入学习。
小学数学《轴对称图形》教案
小学数学《轴对称图形》教案一、教学目标1.理解轴对称的概念，能够运用轴对称性质判断图形是否对称；2.能够找出图形的轴对称轴，并正确绘制轴对称图形；3.通过练习与实例，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4.提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.轴对称概念的引入和讲解；2.图形的轴对称与非轴对称判断；3.寻找图形的轴对称轴；4.绘制轴对称图形；5.练习与实例。
三、教学过程1. 轴对称概念的引入和讲解（15分钟）•引导学生观察身边的图形，让学生发现一些对称的图形，比如有些图形一折叠就能重合；•引导学生认识轴对称的概念，轴对称是指一个图形可以通过某条线对折后重合。
2. 图形的轴对称与非轴对称判断（10分钟）•出示一系列图形，让学生判断每个图形是轴对称的还是非轴对称的，并让学生说明判断的依据。
3. 寻找图形的轴对称轴（15分钟）•引导学生通过折叠纸张的方式找出图形的轴对称轴；•讲解找轴对称轴的方法，如找图形的对称中心或对称线。
4. 绘制轴对称图形（20分钟）•讲解绘制轴对称图形的步骤；•通过练习，让学生掌握绘制轴对称图形的方法。
5. 练习与实例（30分钟）•给学生分发练习册，让学生根据练习册上的题目进行练习；•引导学生通过实例，巩固对轴对称图形的理解和运用能力。
四、教学反思在本节课中，通过引导学生观察和发现身边的图形，以及通过练习和实例的方式，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，在绘制轴对称图形的环节，通过讲解和实践，提高了学生的动手能力和团队合作精神。
然而，在教学过程中，需要注意引导学生准确理解轴对称概念，并且提供足够的实例和练习，以巩固学生的掌握程度。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，结合真实情境，增加学生的兴趣和参与度。
小学数学认识《轴对称图形》教案一等奖3篇
4、《轴对称图形的对称轴》的教案一等奖设计教学目标：1. 认识轴对称图形的对称轴。
2. 让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。
3. 让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。
教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
教学难点：画平面图形的对称轴。
教学目标：一、复习导入、揭示课题1. 出示几幅图观察2. 分类交流（轴对称、不是轴对称）3.折纸交流互相指对称轴4.练习点划线二、目标驱动、自主学习1.自主探究长方形的`对称轴折痕就是对称轴，用点划线）讨论并交流注意点操作验证（只有两条）互相交流（黑板上的长方形不能对折）小组讨论、交流（组内充分发言）优化方法并练习各自在书上画对称轴并交流只能画出两条对称轴2.自主探索正方形的对称轴对折画对称轴交流尝试不同折法、小组交流在书中独立画对称轴（2条、4条）第二个是正确的，它的两条对角线也是对称轴画的不完全的用纸再折另两条验证，然后添画完全（有四条对称轴）三、分层练习、内化提升1.先折再判断最后画对称轴各自按题目要求操作交流练习情况：等腰三角形、等腰梯形和菱形是轴对称图形；等腰三角形、等腰梯形各有1条对称轴，菱形有2条对称轴2.再读题分析观察判断交流第4个不是轴对称图形独立完成同桌交流(从左往右三个图的对称轴分别有3条、4条、5条) 订正3.思考交流（先在对称轴的另一边确定几个关键点的对应点，再连图）独立完成互相检查订正交流方法、过程4.观察交流（教师提示特殊性：正多边形）独立操作小组交流：分别是3、4、5、6条。
（正几边形就有几条对称轴）（根据规律判断：8条对称轴）5.独立完成小组内互评最佳作品作品展览交流质疑5、小学数学认识《轴对称图形》教案一等奖教学目标：教学目标：1、会画已知点关于已知直线的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对称三角形。
小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计——如何通过轴对称的学习,促进幼儿的思维发展和智力提升
小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计——如何通过轴对称的学习，促进幼儿的思维发展和智力提升一、教学目标：1.了解轴对称的定义和概念；2.能够在图形中找出对称轴，并能够画出轴对称图形；3.能够判断某个图形是否具有轴对称性；4.能够通过轴对称的思想解决问题。
二、教学重难点：1.了解轴对称的定义和概念；2.能够在图形中找出对称轴，并能够画出轴对称图形；3.能够判断某个图形是否具有轴对称性。
三、课堂教学：1.教师进行板书和解释，向学生介绍什么是轴对称，以及轴对称的特征和概念；2.让学生观察和分析一些简单的图形，找出它们的对称轴，并画出它们的轴对称图形；3.介绍轴对称的性质，让学生进行练习，发现和验证这些性质；4.让学生自己设计一些图形，找出它们的轴对称性，并拓展一些相关问题；5.引导学生通过轴对称的思想解决一些实际问题，让他们进一步体验和认识轴对称的应用价值。
四、教学方法：1.讲解法：使用讲述和演示的方式，向学生阐述轴对称的概念和特征，以及相关的性质和应用；2.实验法：让学生在课堂上动手操作，通过画图、找轴等活动来感悟和掌握轴对称的基本概念和方法；3.探究法：让学生自己设计、发现、验证和总结轴对称性质，培养他们的创造性思维和探究精神。
五、教学步骤：1.引入活动：通过展示一些轴对称的图形和物体，引导学生谈论和猜想它们的对称性，并提出轴对称的问题和目标。
2.知识讲解：通过板书和演示，向学生阐述轴对称的概念和特征，以及如何找出对称轴，并且画出轴对称图形。
3.例题讲解：通过讲解一些简单的轴对称图形，引导学生掌握轴对称的基本概念和方法，并提醒他们注意一些常见的错误和漏洞。
4.练习训练：让学生在课堂上完成一些练习和答题，巩固和强度轴对称的掌握技能和应用技巧。
5.拓展应用：通过引导学生思考和解决一些实际问题，让他们体验和认识轴对称的应用价值，并鼓励他们创新和探索更多的轴对称应用场景。
六、教学评价：1.课堂练习：通过课堂上的各种练习，评价学生对于轴对称的基本掌握技能和应用技巧；2.小组合作：通过分组合作，评价学生的创造性思维和探究精神，是否能够自主设计和创新一些轴对称图形；3.个人表现：通过对个别学生的考察和表现，评价他们的学习态度和表现，是否能够积极参与课堂，勤奋学习和遇到困难积极解决问题。
小学数学轴对称图形教案10篇
小学数学轴对称图形教案(通用10篇)小学数学轴对称图形教案(通用10篇)作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小学数学轴对称图形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学轴对称图形教案1 教学目标1、初步熟悉轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法制造出轴对称图形。
2、通过观察、思考和动手操作，培育学生探究与实践能力，进展学生的空间观念。
3、引导学生领会自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学打算老师：多媒体教学等。
学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。
教学过程一、“玩”对称，谈话激趣课前沟通：从“玩”这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发学生的爱好。
（今日有这么多老师来听课，我有点担心。
同学们你们知道老师担心什么吗？其实老师是担心我们六（1）班的同学不会“玩”。
你们会不会玩？老师这有一张白纸，说一说你会玩什么？想知道我会怎么玩这张纸呢？先把这张纸对折，然后从折痕的地方任意的撕下一块。
虽然任意，但撕得还是挺专心的。
你们会不会像老师这样玩呢？每人都有机会，不妨请大家也来玩一玩。
）二、“识”对称，体悟特征（谁愿意把自己的作品给大家展现一下？假如我们把这些看做一个个图形的话，这些图形的大小？形状？但是你们有没有发现这些图形有一个共同的地方？板书：轴对称图形刚才同学们给这些图形一个名称，关于他们的特点我们还有待于深入的讨论。
这些图形除了左右两边一样外，试想一下，假如把这些图形的左右两边对折的话会出现什么样的情形呢？我想了解一下你手中的作品有没有这样的特点？请同学们自己试着折一折。
既然这样的图形对折以后左右两边都重合，那么这样的图形用“轴对称图形”这个名称合适不合适？为什么合适？说说你的理由。
1．结合学生的撕纸作品，2．引导学生进行观察、比较、概括，3．抽象出这类平面图形的特点。
小学二年级数学《轴对称图形》教学设计
小学二年级数学《轴对称图形》教学设计小学二年级数学《轴对称图形》教学设计篇1 教学设计一．教学内容：几何第二册第三章三角形第六单元第四节轴对称首都师范大学出版社。
二、单元设计：本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。
轴对称放在最后，利于学生运用观察比较归纳类比加强对问题的认识。
三、教学目标：1、了解形形色色的对称现象。
2、识别轴对称现象。
3、理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。
四、教学过程：活动1：展示各种对称图形。
让学生体会对称美，认识生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。
活动2：准备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。
叙述出这个过程。
这个活动可培养学生动手能力，语言表达能力，但观察的结论不一，把范围缩小，语言叙述有困难，要注重。
活动3问题引入：有两对称点，如何画出对称轴？画线段、角、等腰三角形，试画对称轴。
观察，分析。
讨论：（1）△ABD和△ACD的关系，怎么说明？⑵对称点和对称轴之间存在什么关系？归纳结论。
性质：对称的两个部分全等。
对称轴是对称点连线的垂直平分线。
活动4：出示例题，让学生分析解答。
活动5：习题解答。
小学二年级数学《轴对称图形》教学设计篇2 教材简析：《轴对称图形》是六年《数学》中继“认识圆的特征”，“计算圆的周长和面积”之后的一个学习内容。
在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。
把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的情况作全面的了解。
从而更好地发展学生的空间观念。
教学重点：掌握轴对称图形的概念。
教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。
学生分析：学生已学过简单平面图形，对平面图形已有一定的认识，且初步了解研究平面图形的方式方法。
高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互讨论的气氛较浓。
小学数学《轴对称图形》教案
小学数学《轴对称图形》教案人教版小学数学《轴对称图形》教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的人教版小学数学《轴对称图形》教案，希望能够帮助到大家。
小学数学《轴对称图形》教案篇1教学资源分析：本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。
教材第一道例题首先出示了一组实物图片，要求学生观察并说说它们的共同特征，初步感知“这些物体都是对称的”，并要求学生结合自己的生活经验再找出一些具有对称特征的物体，在小组里交流。
教材这样安排的主要目的是帮助学生感受生活中的对称现象。
接下来，教材把上面的实物图形进一步抽象为平面图行，引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征，并初步描述轴对称图形的概念。
第二道例题则让学生利用已有的对轴对称图形的初步认识，用不同材料、不同方法“做出”轴对称图形。
以活动来帮助学生进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。
“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。
教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。
激发对数学学习的积极情感。
教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
人教版数学二年级下册第三单元(第一课时)《轴对称图形》教案
人教版数学二年级下册第三单元（第一课时）《轴对称图形》教案一、教学目标知识与技能1.掌握轴对称图形的概念。
2.能够识别和绘制轴对称的图形。
3.能够进行简单的判断和推理，分析轴对称的特点。
过程与方法1.通过引导学生观察和讨论，激发学生对轴对称图形的认识。
2.以丰富多彩的教学活动引导学生参与，培养学生的合作意识和动手能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
二、教学重点和难点教学重点1.轴对称图形的基本概念。
2.识别和绘制轴对称图形。
教学难点1.让学生理解轴对称的概念和特点。
2.引导学生进行具体的轴对称图形绘制和推理。
三、教学过程1. 活动一：导入新知•导入新知，通过展示不同的轴对称图形让学生进行观察和思考。
•引导学生讨论轴对称图形的共同点和特点。
2. 活动二：概念讲解•讲解轴对称的定义和性质。
•举例说明轴对称图形的实际应用。
3. 活动三：实践操作•给学生一些简单的轴对称图形练习题，让他们进行绘制和分析。
•鼓励学生互相交流，共同解决问题。
4. 活动四：拓展练习•针对不同能力的学生，设置不同难度的轴对称图形练习题。
•让学生进行创造性的思考，设计自己的轴对称图形。
四、课堂小结•结合学生的实际表现，总结本节课的重点和难点。
•强调轴对称图形的重要性和应用价值。
五、课后作业1.完成课堂练习题。
2.思考轴对称图形在日常生活中的应用，并写下自己的见解。
3.阅读相关教材，预习下节课内容。
通过本节课的学习，相信学生们对轴对称图形有了初步的了解和掌握，希望他们在以后的学习中能够更加深入地学习和应用这一知识。
小学数学《轴对称图形》教案（通用11篇）
小学数学《轴对称图形》教案小学数学《轴对称图形》教案（通用11篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学《轴对称图形》教案，希望对大家有所帮助。
小学数学《轴对称图形》教案篇1【教材分析】本课教学苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第56～61页的内容，内容分属于空间与图形领域。
《数学课程标准》关于“空间与图形”部分特别强调了内容的现实背景，强调关注学生的生活经验和活动经验。
在日常生活中，有很多的轴对称图形，这充分体现了数学知识与生活的密切联系，通过观察生活中的对称，使学生体验“对称美”。
通过学生动手创作轴对称图形，在创作中感知轴对称图形的特点，激发学生的兴趣。
【学情分析】本节的教学对象是小学中年级学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。
他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的的内容有较大的依赖性。
所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。
【教学目标】1．使学生联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会到生活中的对称现象，初步认识轴对称图形的一些基本特征。
并初步知道对称轴。
2．使学生能根据对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形。
3．使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
【教学重点】理解轴对称图形的特征。
【教学难点】掌握判别轴对称图形的方法。
【教学准备】：多媒体课件、剪刀、彩色笔两支、彩色纸。
学生预习：1．预习书本56—61页，在看书的过程中，把你认为主要的画出来，并反复读一读，想一想是什么意思？2．在看书的过程中，如有不认识的图形，请上网查一查或向他人询问，知道它的名称，并写在图下3．生活中哪些物体也具有对称的性质，请你写在横线上。
小学数学《轴对称图形》教案通用
小学数学《轴对称图形》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《轴对称图形》章节，详细内容包括：轴对称图形的定义、性质、特征及其在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生掌握轴对称图形的基本概念，培养观察能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质和特征，能够识别常见的轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，使学生感受数学在生活中的应用，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：轴对称图形的概念、性质和特征。
难点：如何引导学生发现轴对称图形的性质和特征，以及在实际问题中运用轴对称图形的知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组美丽的剪纸作品，引导学生观察这些图形的特点，引出轴对称图形的概念。
（2）让学生尝试用剪刀和彩纸制作简单的轴对称图形，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解轴对称图形的定义，让学生明确轴对称图形的概念。
（2）通过实例讲解轴对称图形的性质和特征，如：对称轴、对称点、对称图形等。
（3）分析常见的轴对称图形，让学生学会识别和判断轴对称图形。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生运用轴对称图形的性质和特征解决问题。
（2）讲解解题思路，强调轴对称图形在实际问题中的应用。
4. 随堂练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）对学生的作业进行点评，及时纠正错误，巩固知识点。
5. 课堂小结六、板书设计1. 轴对称图形2. 内容：（1）轴对称图形的定义（2）轴对称图形的性质和特征（3）常见的轴对称图形七、作业设计1. 作业题目：（1）请在下列图形中找出轴对称图形，并指出对称轴。
2. 答案：（1）轴对称图形：①、③、⑤对称轴：①的对称轴为竖直线，③的对称轴为水平线，⑤的对称轴为斜线。
2024年小学数学《轴对称图形》精彩教案通用
2024年小学数学《轴对称图形》精彩教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《轴对称图形》章节，主要内容包括：轴对称图形的定义与特征、轴对称图形在实际生活中的应用、轴对称图形的作图方法以及轴对称图形的相关性质。
具体涉及的详细内容包括：对称轴的判断、寻找轴对称图形的关键点、轴对称图形的折叠与展开等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握轴对称图形的定义和特征，能够识别和创造轴对称图形，理解轴对称图形在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间想象能力、观察力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学美的感受，培养学生对轴对称图形的兴趣和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：轴对称图形的定义和特征，以及在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何寻找轴对称图形的关键点，以及如何进行轴对称图形的折叠与展开。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、轴对称图形模型、剪刀、彩纸等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示生活中常见的轴对称图形（如剪纸、建筑等），让学生感受轴对称图形的美，引导学生思考什么是轴对称图形。
2. 探索新知：（2）通过实例，让学生学会寻找轴对称图形的关键点，掌握对称轴的判断方法。
（3）进行轴对称图形的折叠与展开实验，让学生深入了解轴对称图形的性质。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对轴对称图形的认识。
六、板书设计1. 《轴对称图形》2. 内容：（1）轴对称图形的定义与特征（2）轴对称图形的关键点与对称轴判断（3）轴对称图形的折叠与展开（4）轴对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上画出一个轴对称图形，并标出对称轴。
（2）将一张彩纸折叠成轴对称图形，并展开观察。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要符合轴对称图形的定义即可。
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小学数学二年级轴对称图形教案小学数学二年级轴对称图形教案（精选14篇）小学数学二年级轴对称图形教案篇1教学内容：教材28-29页例1及做一做，练习七1-3题教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：能判断出轴对称图形。
教学教法：观察、讨论法。
准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。
）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、互动新授1、小组合作，探究对称。
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。
）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为对称，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。
（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。
）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。
学生自主交流。
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。
）2、教学对称师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。
这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。
小学数学二年级轴对称图形教案篇2一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。
(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。
(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?小学数学二年级轴对称图形教案篇3教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第二课时(第68页内容)教学目标：1.知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
2.能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
教学重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。
教学难点：准确找对称轴。
教学具准备：1.教具：图片、剪刀、彩纸、课件2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸教学过程：一创设情境、激趣感知课件出示动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵，一片迷人的景色。
师：谁来说说蝴蝶和蜻蜓怎么说?蜻蜓说：“：蝴蝶姐姐，你为什么总是绕着我飞呀? ”蝴蝶说：“你不知道吧!在图形王国里我们都是对称图形呢!”蜻蜓说：“我才不信呢!”师：你们想知道对称图形的那些知识?生1：什么样的图形是对称图形?生2 ：对称图形有什么特点?[设计理念：充分体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，让学生感受对称图形的美，提出问题。
]二师生互动、探究新知(一)教学对称图形现在请同学们认真观察这些图形(出示对称和不对称图形，如下图)，看看有什么发现?生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。
生2：我发现年年有鱼的纸花的左右两边是不一样的。
生3：我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。
让学生动手折一折、比一比、画一画，蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图共同的特点。
[设计理念：教学对称图形，引导学生仔细观察、动手折一折、比一比、画一画，在观察发现的基础上进行分类。
当学生分出对称与不对称的两类图形后，再次引导观察发现。
使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。
]小结：同学们观察得真仔细，图形左右两边的形状完全相同的，我们就说这些图形是对称图形。
(板书：对称图形)(二)说一说、找一找1.生活中哪些东西是对称的，哪些不是对称的?2.请你归归类。
小组讨论：哪些是对称的，哪些不是对称的，为什么?3.小组反馈交流。
[设计理念：让学生在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形?在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。
](三)教学轴对称1.出示剪纸作品，如下图：师：是轴对称图形吗?生：是的师：剪纸有对称轴，你能把它画出来吗?说说画对称轴时要注意什么?2.向学生提出任务：“你可以剪出一个对称的图形吗?”①请学生动手剪纸花，在小组内交流剪法。
②让学生试剪课本第68页的上衣图，并让学生说说怎样剪，剪出来的图形才对称?生：我是先把纸对折，在右上角处用笔画出小半圆，左下角画出小长方形，然后照着画的线剪，剪好后把对折的纸打开形成上衣对称图形。
3.请学生画出京剧脸谱的对称轴板书“对称轴”4.小结：对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。
对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。
[设计理念：创设充分学习的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。
让学生在折、画、比等活动中细心地观察、比较、分析中体验轴对称图形的特征。
]四巩固应用(1)第68页的“做一做”①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
② 交流找对称轴的方法。
(2)第70页的第2题，让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折，再画出来。
(3)第70页的第3题①可以先让学生通过讨论、交流探索画的方法。
②应用轴对称图形的性质，对称轴画出另一半。
五拓展应用①我们认识了轴对称图形，也找了许多图形的对称轴，接下来要请你们自己在方格纸上自己设计一个轴对称图形，并画出对称轴② 学生展开设计想象的空间③ 小组交流，你画了图形?对称轴在哪里?小学数学二年级轴对称图形教案篇4教学内容：人教版小学数学二年级下册第29页例1及相关内容。
教学目标：1、认识对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，掌握判断一个图形是否是轴对称图形的方法。
2、经历观察、操作、想象、交流等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，发展空间观念。
3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培养学生的探究精神和美感。
教学重点：认识对称现象和轴对称图形的特点。
教学难点：掌握识别轴对称图形的方法。
教具准备：多媒体课件、实物图片等。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、说说在游乐场喜欢玩的项目，出示主题图，引导学生观察。
2、从蝴蝶形状的风筝引出“对称”二、合作探究，学习新知(一)观察图形，认识对称1、观察几幅对称图形，引导学生感悟对称。
2、说一说生活中的对称现象(二)动手操作，认识轴对称图形1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。
2、动手操作，剪出轴对称图形(1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。
(2)生动手剪出自己喜欢的轴对称图形。
(3)交流展示学生的作品3、认识对称轴(1)看一看，摸一摸，说一说(2)画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再交流。
4、初步理解轴对称图形(1)说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。
(2)议一议：讨论判断轴对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。
(3)举一举身边的轴对称图形的例子。
三、巩固练习，拓展延伸1、判一判：哪些是轴对称图形。
2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。
3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。
四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?五、欣赏轴对称图形的美丽小学数学二年级轴对称图形教案篇5教学目标1、知道镜像对称图形的特点。
2、通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。
3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。
教学重难点体会镜像对称的相对性。
教学具准备镜子、教科书第71页的开放题、卡片教学过程一、玩一玩镜子，创设情境小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗?(每人一面小镜子) 师：你在镜子里看到了什么?生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板师：这是怎么回事?二、引导探索，体验镜像对称的特点1、出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。
(1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树，水底也有树?(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。
师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?生：样子相同，但方向相反。
师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。
(出示课题)2、请学生用手中的镜子做游戏。
(1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么?(小组活动)小组汇报：用镜子照;把卡片对折(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。
(3)出示教科书中第69页的小朋友照镜子图(例3)师：这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?3、师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗?”出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。