第19课《一棵小桃树》课时练习+2022-2023学年部编版语文七年级下册

19一棵小桃树

素养目标1.了解文章的主要内容，梳理小桃树的生长过程。

2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。

3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会文章的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。

学法指引梳理文章行文思路的方法。

(1)抓住时间标志。按时间顺序来安排材料的文章，我们要抓住表示时间变化的词语，划分出不同阶段，从而理清作者的行文思路。

(2)抓住地点转移。按地点转移来安排材料的文章，我们要抓住表示地点转移的词语，划分出不同地域，从而理清作者的行文思路。

(3)抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按“起因—经过—结果”的思路来分析；也可以按“开端—发展—高潮—结局”的思路来分析。

(4)抓住角度变化。按描写对象的不同而运用不同描写角度的文章，把握了角度变化，也就把握了作者的行文思路。

(5)抓住情感变化。有的文章在行文的过程中，或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理清作者情感的变化，也就能理清行文思路了。

◎课程导学

一、作者简介

贾平凹，1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，作家。1978年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。主要作品有小说《废都》《怀念狼》，散文集《爱的踪迹》《月迹》《心迹》等。

二、写作背景

1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，无数青年人开始反思，开始追求理想。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”来象征当时的青年一代。通过对“小桃树”的出生、成长、迷茫和看到希望的描述，反映了当时青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。

三、知识积累

◇关于桃花的诗句

(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。[张志和《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)]

(2)去年今日此门中，人面桃花相映红。(崔护《题都城南庄》)

(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。[苏轼《惠崇春江晚景》(其一)]

(4)洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？(刘希夷《代悲白头翁》)

◎知识架构

完成《一棵小桃树》的自学结构图。

◎基础训练

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ()。

(2)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里duō suo()。

(3)唉，往日多么傲慢的我，多么jīn chí()的我，原来也是个孱头。

(4)我却不大相信，zhí zhuó()地偏要它将来开花结果哩。

(5)爷爷是喜欢fú shi()花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

(6)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ()。

(7)走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo()。

(8)我从此也有了xuè qì fāng gāng()的hún pò()，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè()地干一番我的事业了。

(9)但是，我慢慢发现我的yòu zhì()，我的天真了。

(10)我不禁有些chàn dǒu()了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？

(11)像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得chì luǒ()的了，黑枯的了。

(12)他做生意失败，心灰意冷，又逢父亲遭遇车祸去世，真是福无双至，huò bù dān xíng()。

2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A．执着

．．是最好的利刃，它会帮助你劈开追梦路上的艰难坎坷，直达成功的彼岸。

B．同茫茫宇宙相比，地球是渺小

．．的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

C．这群血气方刚

．．．．的小伙子以青春许国，从繁华都市来到边疆，矢志守护祖国的安宁。

D．一场轰轰烈烈

．．．．的大雪，给大地增添了几分神韵，同时也考验着守边战士的初心和毅力。

〔解析：“轰轰烈烈”，形容气魄雄伟，声势浩大。该成语用错对象〕

3.下列对病句的修改不正确的一项是()

A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的人文主义情怀。(删掉“使”)

B．为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，提高低碳生活方式。(把“方式”改为“意识”)

C．申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。(删掉“不”)

D．市教育局推动的“研学旅行”项目，不但提升了学生的人文素养，而且丰富了学生的见闻。(把“提升了学生的人文素养”和“丰富了学生的见闻”互换位置)

〔解析：搭配不当，应把“提高”改为“践行”〕

◎提能训练

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间发现，我们与自然是那么贴近，生活因四季的变更而显得精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班“感受大自然”的综合性学习活动吧，让我们迈着轻松的脚步走进大自然。(10分)

1．请为这次活动设计一个主题标语。(2分)

示例：走进自然，领略美景

2．历代文人墨客对四季的描绘向来毫不吝啬，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。(4分)

春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(作者：孟浩然)

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(作者：杨万里)

秋：空山新雨后，天气晚来秋。(作者：王维)

冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(作者：高适)

3．不管是生活在喧闹的都市，还是成长于宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的依恋之情，有一幅属于自己的自然图景。请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。(4分)

示例：走进大自然，看看美丽的风景；体验大自然，尝尝甘甜的山泉；保护大自然，建设绿色低碳的家园！珍惜大自然，就是珍惜我们的生命线。让我们一起努力吧！

◎课文精读

1．把小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较，找出两者的相同点和不同点。(4分)

相同点：成长环境恶劣；成长过程充满磨难。不同点：面对挫折的态度不同。小桃树虽然遭遇不幸，却不屈不挠，顽强生长；而“我”脾性也一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。

2．文章标题是《一棵小桃树》，但内容却多次提到奶奶，这样写是否偏题？为什么？(3分)

没有偏题。一是奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。

3．从全文看，作者对人生有着怎样的深切感悟？(3分)

面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

4．本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同之处？(3分)

都运用了托物言志的写法；都从物写到了人。写作顺序都是由现实到回忆再到现实。

◎类文阅读

泉

贾平凹

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。家里来信说：“它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。”我听了，很是伤感。

②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么地粗，那么地高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石头，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它从前的收留，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着这冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！如今，我的幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去，那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。