第19课《一棵小桃树》课时练习+2022-2023学年部编版语文七年级下册
部编版语文七年级下册《一棵小桃树》课后作业试题(含答案)
《一颗小桃树》课时练一、语基达标训练1.下列加粗字注音全对的一项是（）A. 亘古（gèng）嫉妒（jí）环谒（yè）憎恶（zēng）B. 炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qǐ）脑髓（s uǐ）C. 哽咽（yè ) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 污秽（huì)D. 确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng）讪笑（shàn）2.下列词语书写全对的一项是（）A．菜畦狂斓臃肿人迹罕至 B．叮嘱逼狭丑陋来势汹汹C．阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋 D．澎湃怪诞谰语一泄万里3.下列句中加点词语运用无误的一项是（）A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动．．．．。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。
4．下列句子没有语病的一句是（）A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5. 请选出下列说法错误的一项（）A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
初中语文7下第19课《一颗小桃树》课时练习(含答案)
2020-2021学年人教部编版七年级语文下册第19课《一颗小桃树》课时练习一、填空题1. 根据拼音写汉字ān wèi（________）jīn chí（________）ào sàng （________）huā bàn（________）tuì jìn （________）fú shì（________）2. 字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
褪．尽（________） chàn（________）悔哆嗦．．（________）jīn（________）持服shì（________）猥．琐（________）魂魄．（________）幼zhì（________）3. 给加着重号的词语注音。
（1）看到爸爸拿着一摞（________）资料进来，我心里一阵哀号：不能去打球了！（2）这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着（________）追求。
（3）妹妹身形纤（________）瘦，弱不禁风，因此经常生病。
（4）他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔（________）自己的过错。
4. 指出下面句子所运用的修辞手法。
（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
________（2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？________（3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
________（4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
________5. 请指出下列各句分别运用了什么表达方式。
（填字母序号）A．记叙B．描写 C．抒情 D．议论（1）可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。
部编版七年级语文下册第19课《一棵小桃树》同步练习(含答案)
第19课《一棵小桃树》课时练习基础达标1.阅读下面这段文字，回答问题。
我深深闭了柴门，伫．（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪．（）尽了。
可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
（1）给下列加点的字注音。
伫．（）窗褪．（）尽（2）选文中有两个错别字，，请找出来，并改正。
改为改为（3）“哆”用音序查字法先查音序，再查音节2.古诗名句默写。
（1），润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）（2）桃之夭夭，。
（《诗经·桃夭》）（3）古诗还有很多描写春雨的名句，请写出连续的两句：，。
3.下列句子中标点符号的用法不正确的一项( )A.她说：都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？课内精读阅读课文第1、2段，回答问题。
4.文章开头反复强调“想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了呢”，有什么作用？5.第二段开头写“雨大”的目的何在？6.请从修辞的角度赏析下面句子中加点词的妙处。
它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
7.“往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
”如何理解这句话中“孱头”的含义？【答案】1.（1）zhù tuì（2）荒---慌荣--容（3）D duo2.（1）随风潜入夜（2）灼灼其华（3）示例1：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
2023年春部编版七下语文第19课 一棵小桃树 知识总结及习题(含答案)
第19课一棵小桃树学习目标重点难点知识与技能理解托物言志的写法和作者抒发的情感。
过程与方法了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
情感、态度与价值观明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。
重点了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
难点托物言志的写法和作者抒发的情感。
知识点01 作者与背景【作者】贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。
【创作背景】1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
知识精讲【微点拨】一、小桃树的生长环境——一个时代的缩影。
写小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。
“我”的梦缘起于奶奶的神话:含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”也许是神话中的梦境太神奇了吧,“我”睡不着,便把这个梦“蓄”在了院子角落的泥土里。
然而,这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地方,谁也再不理会”,而且“很委屈,是弯了头,紧抱着身子的……瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
【课时练习卷】部编版语文七年级下册 19 一棵小桃树
19 一棵小桃树同步卷3一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．忏．悔（qiān）褪．尽（tuì）灼．灼（zhuó）B．单薄．（bó）服侍．（sì）幼稚．（zhì）C．颤．抖（chàn）执着．（zhuó）刹．那（chà）D．挣扎．（zhá）一摞．（luò）马嵬．坡（guǐ）2．词语积累﹣﹣下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。
B．真所谓祸．不单行．．．，他生日收到了父母的问候，回公司又收到了同事的祝福。
C．小明这次期中考试又是全班第一名，这都是他平时不断努力的结果，真是可歌可泣．．．．。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
3．找出下列句子中有错别字的一项（）A．早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B．啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
D．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
4．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是（）A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文揭示了一个生活哲理：不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活。
5．解释有误的一项是（）A．伫立﹣﹣长久地站立委琐﹣﹣举止、容貌鄙俗不大方B．孱头﹣﹣软弱无能的人矜持﹣﹣拘谨，拘束C．踏青﹣﹣清明前后到郊外去游玩三步。
生灵﹣﹣生命D．垂垂暮老﹣﹣形容像老人一样没有生气。
七年级语文下册第19课《一棵小桃树》练习题(附答案)
七年级语文下册第19课《一棵小桃树》练习题（附答案）【预习题】一、给下列加点字注音：贾平凹．（）矜．持（）孱．头（）伫．窗（）恍．然（）马嵬．坡（）颤．抖（）轰轰烈．．烈（）淅淅沥．．沥（）欲绽．（）服侍．（）赤裸．（）二、解释并运用下列词语：祸不单行：矜持：血气方刚：三、辨析下列形近字并组词：嫌（）歉（）伫（）贮（）凹（）凸（）忏（）歼（）孱（）（）纤（）（）四、人物走廊。
本文作者：，当代作家。
原名。
1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。
代表作有《》、《》、《》、《》等长篇小说16部。
中短篇小说《黒氏》《美穴地》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。
五、课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事？简要概括。
【课堂讨论】分组合作探究，小组代表展示交流：1、说一说：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时间的短语。
2、小桃树的“可怜”表现在这些方面：3、作者对小桃树的生长环境的描写,有何寄托？4、本文的线索是：5、联系生活实际，说说你从小桃树的身上得到了什么启示。
【检测题】一、看拼音，写词语：Yòu zhì zhí zhuó hún pò wěi suǒ chàn huǐ jīn chí（）（）（）（）（）（）xuè qì fāng gāng huò bù dān xíng fú shi xī xī lì lì（）（）（）（）chàn dǒu tuì jìn duō suo miǎo xiǎo（）（）（）（）二.下列词语中有错别字的一项是( )A.执着服侍幼稚渺小B.精灵灼灼花辨苦涩C.纤细单薄刹那俯地D.零落航道绽放漂泊三．对下列语句中修辞手法判断有误的一项是( )A.那雨却下得大了,全不是春的温柔,一直下了一个整天。
2020-2021学年七年级语文部编版下册第19课《一棵小桃树》练习题
《一棵小桃树》练习题一、字词书写1．把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。
我深深闭了柴门，zhù（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤．（）的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì（）尽了。
可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么jīn（）持的我，原来也是个孱．（）头儿。
——贾平凹《一棵小桃树》2．根据拼音写词语。
走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo（______）；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了xuè qì fāng gāng（_______）的hún pò（______），学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè（_______）地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。
3．阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。
开启阅读之旅，我们的人生道路会因一篇篇文质兼美的文章而无限tuò______宽。
在贾平凹的小桃树下，我们看到了信念支撑下的灼灼花bàn______；在端木蕻良的吟唱声中，我们听到了关东大地上的铮铮shì______言；在梁启超先生的通透哲思下，我们领悟了直面人生、背fù______重任的苦乐观……思想，因阅读而睿智；生活，因阅读而精彩！4．下列句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。
(1)我们决定把小茅屋修憩一下，给屋顶加点儿草。
(2)小桃树长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
(3)现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那冰雪荒原。
(4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我怀抱着操作盒，屏息宁神地等待着配合程序。
部编版语文七年级下册《一棵小桃树》课后作业试题(含答案)
《一颗小桃树》课时练一、语基达标训练1.下列加粗字注音全对的一项是（）A. 亘古（gèng）嫉妒（jí）环谒（yè）憎恶（zēng）B. 炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qǐ）脑髓（s uǐ）C. 哽咽（yè ) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 污秽（huì)D. 确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng）讪笑（shàn）2.下列词语书写全对的一项是（）A．菜畦狂斓臃肿人迹罕至 B．叮嘱逼狭丑陋来势汹汹C．阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋 D．澎湃怪诞谰语一泄万里3.下列句中加点词语运用无误的一项是（）A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动．．．．。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。
4．下列句子没有语病的一句是（）A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5. 请选出下列说法错误的一项（）A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
部编版人教版初中七年级语文下册《一棵小桃树》课时练习
第19课一颗小桃树课时练习1.下列词语中加粗字注音无误的一项是（）A.安慰（wèi）刹那（shà）忏悔（chàn）B.执着（zhuó）服侍（shi）猥琐（wěi）C.渺小（miǎo）赤裸（luǒ）嫩黄（lèn）D.幼稚（zhì）一摞（luò）颤抖（zhàn）2.下列句子中加粗词语解释不正确的一项是（）A.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
（软弱无能的人）B.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
【（容貌、举动）庸俗不大方】C.我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
（渐渐到了傍晚）D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
（表示不幸的事接连发生）3.下列对词语的解释有误的一项是（）A.伫立——长时间地站着。
猥琐——（容貌、举动）庸俗不大方。
B.孱头——软弱无能的人。
矜持——庄重，严肃；拘谨，拘束。
C.踏青——清明节前后到郊外散步游玩。
生灵——指有生命的东西。
D.垂垂暮老——形容像老人一样没有生气。
楚楚——（姿态）娇柔，纤弱，秀美。
4.下列对文章理解不正确的一项是（）A.本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花过程中所经历的磨难，展示它顽强不屈的性格，这部分是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B.文章写小桃树遭受冷漠和摧残——遭到风雨暴虐依然倔强地生长——弱小、单薄、苍白，对比鲜明，层层渲染。
C.本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望！就一定能够实现。
D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条为暗线，即作者的经历。
5.阅读下面的语段，完成1—2题。
我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去lǐng lüè过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
第19课《一颗小桃树》字词小练 2020—2021学年部编版语文七年级下册
七年级下册语文人教统编版期末复习字词小练第19课一颗小桃树1.下列加粗字注音全对的一项是（）A.褪尽（tuì）纤纤（qiān）伫窗（zhù）B.猥琐（wěi）刹那（shà）矜持（jīn）C.挣扎（zhá）蓄着（xù）孱头（càn）D.服侍（shì）忏悔（chàn）颤抖（zhàn）2.下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A.忏悔（qiàn）褪尽（tuì）矜持（jīn）B.魂魄（pò）幼稚（zhì）挣扎（zhèng）C.懊丧（sāng）孱头（chán）马嵬坡（wéi）D.灼灼（zhuó）哆嗦（duō）猥琐（wěi）3.依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里____________。
（2）如今，它开了花，虽然长得_________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地__________起来。
A.哆嗦瘦小直立B.晃动弱小挣扎C.哆嗦弱小挣扎D.晃动瘦小直立4.下列加粗的词语使用有误的一项是（）A.工人的罢工运动轰轰烈烈，使资本家遭受了沉重打击。
B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
C.人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。
D.那年冬天，爸爸下岗了，祖母去世了，正是祸不单行的日子。
5.辨析形近字。
chàn（____）悔jiān（____）灭qiān（____）陌wěi（____）琐依wēi（____）6.根据拼音写出相应的汉字。
ào（_____）丧chàn（_____）悔tuì（_____）尽马wéi（_____）坡7.给下列多音字注音。
第19课《一棵小桃树》习题课件-+2023-2024学年统编版语文七年级下册
导析:C “家”是上下结构。
阅读下文,回答问题。 多种花,少栽刺 张军霞
①“好可怕的刺啊!”那天逛花卉市场,女儿看到一棵仙人球上面 长满了尖刺,吓得连连往后躲。我平时喜欢养些花草,但几乎从来不种 带刺的品种,一方面是因为家里有小孩,怕刺扎到她;另一方面,我从小 受了爷爷的影响,习惯了对“刺”敬而远之。
wěi suǒ( 猥琐 ) 赤luǒ( 裸 ) yòu( 幼 )稚
3.理解词义
(1) 孱头 :软弱无能的人。
(2) 忏悔 :认识到了错误或罪过而感到痛心,决心悔改。
(3) 猥琐 :(容貌、举动)庸俗不大方。
(4)血气方刚: 形容年轻人精力正旺盛 。
(5)垂垂暮老: 形容渐渐衰老的状态
。
4.自主探究 (1)文章在叙述中有几条线索? 答案:这篇文章有两条线索,小桃树的经历是作为明线贯串全文的,还 有一条暗线,即作者本人的经历。 明线(小桃树的经历):桃核儿埋在院子角落的土里→萌芽(嫩绿儿)→ 长上二尺来高(样子极猥琐)→有院墙高了(被猪拱,讨人嫌,被遗忘, 奶奶照顾)→开花(遭大雨,花零落,挣扎)→高高的一枝儿上保留着一 个欲绽的花苞。
⑨如今,爷爷已经过世好几年了,他大约也不会想到,当年无意中跟我说 的那句“多种花,少栽刺”,竟然成了我后来为人处事的座右铭。种下花,墙 里墙外都生香,让人觉得赏心悦目,心情愉悦。栽刺,却伤己刺人,甚至留下后 患,实在得不偿失。懂得宽容,与人为善,人生的路才能越走越宽。(有删改)
4.文章选取了哪两件事体现“多种花,少栽刺”的道理?请简要概括 出来。
⑥多年之后,我参加工作,当时有个同事比我大几岁,她和人交往总 爱占便宜,属于口碑不太好的人。我刚到单位没多久,就有好心人提醒 我,一定要远离这个人,少和她掺和,否则就会吃亏。于是,我和她接触 时,总是小心翼翼,如履薄冰。
部编版七年级下册语文课时练《19 一棵小桃树》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文下册《19一颗小桃树》课时练一、基础知识部分1．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．矜．持（jīn）渺．小（miǎo）倚．窗（qǐ）淅．淅沥沥（xī）B．恍．然（huǎng）魂魄．．（duōsuo）万般无奈．（lài）．．（hún pò）哆嗦C．孱．头（càn）赤裸．（luǒ）猥．琐（wěi suǒ）血气方刚．（gāng）D．幼稚．（zhì）忏．悔（qiān）撂．下（liào）灼灼．．其华（zhuó）2．下面词语书写全对的一项是（）A．脾性嫩绿淋湿撑腰B．赤裸执着嫌弃褪尽C．孱头服侍摇憾花瓣D．欲绽委屈傲慢奥丧3．依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里________。
【★★★】2024年春季小学测试卷部编版七年级下册语文课时练《19 一棵小桃树》
部编版七年级语文下册《19 一颗小桃树》课时练一、精挑细选。
1．下列词语书写全对．．的一项是（）A．菜畦狂斓臃肿人迹罕至B．叮嘱逼狭丑陋来势汹汹C．阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋D．澎湃怪诞谰语一泄万里2．下面注音全部正确的一项是（）A．忏．悔（chàn）淅．沥（xī）哆．嗦（duō）矜．持（jǐn）B．伫．窗（chù）褪．尽（tuì）执着．（zhuó）孱．头（càn）C．猥琐．（suǒ）渺．小（miǎo）幼稚．（zhì）恍．然（huǎng）D．花苞．（bāo）马嵬．坡（guǐ）灼．灼（zhuó）颤．抖（zhàn）3．下面对《一棵小桃树》这篇文章理解正确的一项是（）A．本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
B．文章写小桃树时“冷漠、遭摧残——倔强地生长，强大暴虐风雨——纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。
C．本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。
D．本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。
4．下列加点成语使用不正确的一项是（）A．昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行．．．．。
B．人在年少时往往血气方刚．．．．，做事缺乏周密的考虑。
C．这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有轰轰烈烈的爱情故事，却相濡以沫．．．．度过了83个春秋。
D．初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗．．．．。
二、活动探究。
5．学完这篇课文，老师开展了“直面挫折”的主题活动。
请你一起参与并完成任务。
（1）小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。
第19课《一棵小桃树》 同步练习 2020-2021学年部编版语文七年级下册
第19课一棵小桃树1．给加点字注音。
忏．悔( ) 哆．嗦( )矜．持( ) 恍．然( )服侍．( ) 猥．琐( )魂魄．( ) 颤．抖( )2．根据拼音填字组词。
(1) càn 头(2) 垂垂mù年(3) 一luò(4) huò不单行(5) ào 丧(6) hōnɡ烈烈3．下列标点符号有误的一项是( )A．是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？B．啊，小桃树啊！我该怎么感激你？C．一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。
”D．她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”4．下列加点成语使用正确的一项是( )A．网上对这个餐厅的评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传．．．．。
B．爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命．．．．，手把手教他发短信。
C．在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直无所不至．．．．。
D．转眼间，狂风大作，雷电交加，大雨倾盆，真是满城风雨．．．．。
5．下列句子没有语病的一项是( )A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )当狂风在你耳边呼啸时，你只当是；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是。
人，绝不能在逆境面前屈服。
A．微风拂面萤火流逝屋檐滴水B．萤火流逝屋檐滴水微风拂面C．微风拂面屋檐滴水萤火流逝D．萤火流逝微风拂面屋檐滴水7．赏析下列句子妙处。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
8. 文章最后说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”有什么含义？9. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？我为什么那么关心、爱护它？10.联系全文分析作者的梦是什么？11. 体会“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话的含义。
2020-2021学年部编版语文七年级下册第19课《一颗小桃树》课后练习
部编版七年级语文下册 第19课《一颗小桃树》课后练习一、 选择题1. 下面注音全部正确的一项是（ ）A.忏⋅悔（chàn ） 淅⋅沥（xī） 哆⋅嗦（duō） 矜⋅持（jǐn ）B.伫⋅窗（chù） 褪⋅尽（tuì） 执着⋅（zhuó） 孱⋅头（càn ）C.猥琐⋅（suǒ） 渺⋅小（miǎo ） 幼稚⋅（zhì） 恍⋅然（huǎng ）D.花苞⋅（bāo ） 马嵬⋅坡（guǐ） 灼⋅灼（zhuó） 颤⋅抖（zhàn ）2. 下列关于本文的说法有误的一项是（ ）A.本文是一篇托物言志散文，在作者笔下，小桃树是坚强，是希望，是梦的精灵。
B.文章以大量的笔墨描写了小桃树恶劣的生长环境和不幸的遭遇，从而反衬、烘托了小桃树的坚韧。
C.小桃树代表了奶奶对“我”的恩情：呵护着的是“我”“我”的梦想、“我”的幸福。
D.文中“奶奶”这个人物可有可无，因为本文主要是通过小桃树来托物言志的。
3. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ）A.昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸⋅不⋅单⋅行⋅。
B.人在年少时往往血⋅气⋅方⋅刚⋅，做事缺乏周密的考虑。
C.这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有轰轰烈烈的爱情故事，却相⋅濡⋅以⋅沫⋅度过了83个春秋。
D.初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不⋅寒⋅而⋅栗⋅。
4. 下列对原文的理解和概括，最恰当的一项是（ ）A.风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。
B.爷爷喜欢服侍花，每天为他的花事忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。
爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。
C.开花的小桃树，“像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩笑着。
部编版人教版初中七年级语文下册《一棵小桃树》第1课时课时练习
《一棵小桃树》测试习题第一课时1.给下面加点的字词注音。
伫．孱． 嵬． 懊． 丧2.根据拼音将对应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。
tu ì j ìn3.给下面的多音字注音（1）转（ ）（ ） （2）骨（ ）（ ）f ú sh ì4.联系上下文，理解词语及情感。
（1）挣扎：（2）时隐时现：5.根据拼音写词语。
院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。
6．文学常识填空。
国文学奖三次。
7．下列句子语言表达得体的一项是（）A．阿姨安慰想念父母哭闹不休的幼儿时说：“别哭！再哭我就不让爸爸妈妈来看你啦！”B．某校为高三学子举行送祝福活动，校内电子屏显示主题语为：“擦干眼泪，从头再来！”C．好友数学考满分，张乐拍着好友的肩膀说：“恭喜！恭喜！勇夺桂冠，下不为例！”D．交警敬礼后对司机说：“同志，您好！请出示您的驾驶证、行驶证。
例行检查，谢谢配合。
”参考答案第一课时1.zhù chán wéi ào zhí jīn2.安慰；矜持；懊丧；花瓣；褪尽；服侍。
3.（1）转（zhuǎn）（zhuàn）（2）骨（gǔ）（gū）4.（1）挣扎：竭力支撑或摆脱。
在文中指小桃树顽强的自然界的风雨做斗争。
（2）时隐时现：有时隐没，有时出现。
形容模糊、看不清。
在文中指小桃树的花骨朵时隐时现，预示着希望不会破灭，依然存在。
5.渺小；血气方刚；魂魄；轰轰烈烈。
6.贾平凹《满月儿》《高老庄》《怀念狼》7.D。
部编版七年级语文下册课课练 第19课 一颗小桃树
第19课一颗小桃树1.阅读下面的文段，完成下列各题。
那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄［甲］似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是_________，苍白白的脸，又偏苦涩涩［乙］笑着。
（1）给文段中加粗的字注音，全部正确的一项是( )A.灼（zhuó）薄（báo）B.灼（sháo）薄（bó）C.灼（zhuó）薄（bó）D.灼（sháo）薄（báo）（2）从“的”“地”“得”三个助词中选择两个，分别填入文段中的［甲］［乙］处。
［甲］_________ ［乙］_________（3）文段中横线处所填的短语，最恰当的一项是( )A.忧心忡忡的少女B.忧心忡忡的少男C.患了重病的少女D.患了重病的少男2.下列句中加粗词语运用不当的一项是( )A.我一毕业就走上了社会，要轰轰隆隆地干一番我的事业了。
B.他虽然在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。
C.老师那坚定而猥琐的目光，给了大家继续前行的信心。
D.真是祸不单行，他刚失业，妻子也在这一拨的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。
3.下列句子中标点符号运用不当的一项是( )A.我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
B.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？C.我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗。
D.啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？4.下列句子没有语病的一项是( )A.贾平凹的《一棵小桃树》对于同学们是很熟悉的。
B.小桃树能否经受住大雨的洗礼，关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C.我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，目的是为了让它在那儿蓄着我的梦。
D.我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
最新部编版人教版初中七年级语文下册《一棵小桃树》课时练习
19*一棵小桃树课时练习一、选择题对课文的分析，下列说法错误的一项是A．作者写雨下得大，为下文写小桃树的遭遇做铺垫。
B．小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”相似，所以，“我”关注它爱护它。
C．小桃树千百次地俯下身、又千百次地挣扎起来，显示出小桃树无比顽强的生命力。
D．小桃树是作者感恩的对象，表达了作者对小桃树的感激、思念之情。
下面注音全部正确的一项是A．忏悔（chàn）淅沥（xī）哆嗦（duō）矜持（jǐn）B．伫窗（chù）褪尽（tuì）执着（zhuó）孱头（càn）C．猥琐（suǒ）渺小（miǎo）幼稚（zhì）恍然（huǎng）D．花苞（bāo）马嵬坡（guǐ）灼灼（zhuó）颤抖（zhàn）下列加点成语使用不正确的一项是A．昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行。
B．人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。
C．这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有轰轰烈烈的爱情故事，却相濡以沫度过了83 个春秋。
D．初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
下列句子中，没有病句的一项是A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。
依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是(1)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里________。
(2)如今，它开了花，虽然长得________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
(3)雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地________起来。
A．哆嗦瘦小直立B．晃动弱小挣扎C．哆嗦弱小挣扎D．晃动瘦小直立下列关于本文的说法有误的一项是A．本文是一篇托物言志散文，在作者笔下，小桃树是坚强，是希望，是梦的精灵。
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19一棵小桃树素养目标1.了解文章的主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会文章的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
学法指引梳理文章行文思路的方法。
(1)抓住时间标志。
按时间顺序来安排材料的文章，我们要抓住表示时间变化的词语，划分出不同阶段，从而理清作者的行文思路。
(2)抓住地点转移。
按地点转移来安排材料的文章，我们要抓住表示地点转移的词语，划分出不同地域，从而理清作者的行文思路。
(3)抓住情节转换。
任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。
这个过程，我们可以按“起因—经过—结果”的思路来分析；也可以按“开端—发展—高潮—结局”的思路来分析。
(4)抓住角度变化。
按描写对象的不同而运用不同描写角度的文章，把握了角度变化，也就把握了作者的行文思路。
(5)抓住情感变化。
有的文章在行文的过程中，或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理清作者情感的变化，也就能理清行文思路了。
◎课程导学一、作者简介贾平凹，1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，作家。
1978年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。
主要作品有小说《废都》《怀念狼》，散文集《爱的踪迹》《月迹》《心迹》等。
二、写作背景1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，无数青年人开始反思，开始追求理想。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”来象征当时的青年一代。
通过对“小桃树”的出生、成长、迷茫和看到希望的描述，反映了当时青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
三、知识积累◇关于桃花的诗句(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
[张志和《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)](2)去年今日此门中，人面桃花相映红。
(崔护《题都城南庄》)(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
[苏轼《惠崇春江晚景》(其一)](4)洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？(刘希夷《代悲白头翁》)◎知识架构完成《一棵小桃树》的自学结构图。
◎基础训练1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ()。
(2)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里duō suo()。
(3)唉，往日多么傲慢的我，多么jīn chí()的我，原来也是个孱头。
(4)我却不大相信，zhí zhuó()地偏要它将来开花结果哩。
(5)爷爷是喜欢fú shi()花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
(6)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ()。
(7)走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo()。
(8)我从此也有了xuè qì fāng gāng()的hún pò()，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè()地干一番我的事业了。
(9)但是，我慢慢发现我的yòu zhì()，我的天真了。
(10)我不禁有些chàn dǒu()了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？(11)像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得chì luǒ()的了，黑枯的了。
(12)他做生意失败，心灰意冷，又逢父亲遭遇车祸去世，真是福无双至，huò bù dān xíng()。
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．执着．．是最好的利刃，它会帮助你劈开追梦路上的艰难坎坷，直达成功的彼岸。
B．同茫茫宇宙相比，地球是渺小．．的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
C．这群血气方刚．．．．的小伙子以青春许国，从繁华都市来到边疆，矢志守护祖国的安宁。
D．一场轰轰烈烈．．．．的大雪，给大地增添了几分神韵，同时也考验着守边战士的初心和毅力。
〔解析：“轰轰烈烈”，形容气魄雄伟，声势浩大。
该成语用错对象〕3.下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的人文主义情怀。
(删掉“使”)B．为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，提高低碳生活方式。
(把“方式”改为“意识”)C．申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
(删掉“不”)D．市教育局推动的“研学旅行”项目，不但提升了学生的人文素养，而且丰富了学生的见闻。
(把“提升了学生的人文素养”和“丰富了学生的见闻”互换位置)〔解析：搭配不当，应把“提高”改为“践行”〕◎提能训练寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。
不经意间发现，我们与自然是那么贴近，生活因四季的变更而显得精彩美丽。
来吧，同学们，参与我们班“感受大自然”的综合性学习活动吧，让我们迈着轻松的脚步走进大自然。
(10分)1．请为这次活动设计一个主题标语。
(2分)示例：走进自然，领略美景2．历代文人墨客对四季的描绘向来毫不吝啬，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
(4分)春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(作者：孟浩然)夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(作者：杨万里)秋：空山新雨后，天气晚来秋。
(作者：王维)冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
(作者：高适)3．不管是生活在喧闹的都市，还是成长于宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的依恋之情，有一幅属于自己的自然图景。
请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。
(4分)示例：走进大自然，看看美丽的风景；体验大自然，尝尝甘甜的山泉；保护大自然，建设绿色低碳的家园！珍惜大自然，就是珍惜我们的生命线。
让我们一起努力吧！◎课文精读1．把小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较，找出两者的相同点和不同点。
(4分)相同点：成长环境恶劣；成长过程充满磨难。
不同点：面对挫折的态度不同。
小桃树虽然遭遇不幸，却不屈不挠，顽强生长；而“我”脾性也一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。
2．文章标题是《一棵小桃树》，但内容却多次提到奶奶，这样写是否偏题？为什么？(3分)没有偏题。
一是奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。
3．从全文看，作者对人生有着怎样的深切感悟？(3分)面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
4．本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同之处？(3分)都运用了托物言志的写法；都从物写到了人。
写作顺序都是由现实到回忆再到现实。
◎类文阅读泉贾平凹①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。
家里来信说：“它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。
”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么地粗，那么地高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石头，踢毽子，快活得要死。
冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它从前的收留，落得满枝满梢。
立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。
我们就听着这冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。
一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。
进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！如今，我的幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去，那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。
”“没有了。
”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。
”水一样的声音？这是我曾听过的。
可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。
那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！⑧我有些不能自已了。
月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是那么地精神，一片片的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
⑨“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。
”我肯定地说。
⑩说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
(选自《贾平凹散文选集》，有删改) 【链接材料】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
”(节选自贾平凹《月迹》，有删改) 1．选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，你认为这种看法正确吗？请说出你的理由。
(3分)这种看法是错误的。
因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。
2．你怎样理解第⑦段画线句在文中的含义？(3分)在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。
我们没有理由消极悲观、无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。