八种修辞手法口诀
语文常见的八种修辞手法解释及示例
语文常见的八种修辞手法解释及示例常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1、对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
2、对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)3、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4、借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
(大锅饭代抽象的平均主义)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
(雷锋以具体的形象代抽象的共产主义思想)5、反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
示例：①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
语文常见8种修辞手法说明（附作用和例子）
语文常见8种修辞手法说明（附作用和例子）常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
2对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)3比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
('大锅饭'代抽象的'平均主义')③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
('雷锋'以具体的形象代抽象的共产主义思想)5反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
语文常见的八种修辞手法解释及示例
语文常见的八种修辞手法解释及示例常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭，路有冻死骨。
2对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损，谦受益。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目，更上一层楼。
（流水对）④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
（扇面对）3比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲（本体）如（喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。
暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词:成、变成、成为、当作、化作）乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4 借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
（一针一线代群众的一切财产）②不要大锅饭。
（"大锅饭"代抽象的"平均主义"）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
（"雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想）5 反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
初中语文修辞手法口诀
初中语文修辞手法口诀
1. 比喻生动，是修辞的常用。
形象比较，理解更好。
2. 拟人有趣，将物赋予人性。
让人产生共鸣，情感更深。
3. 夸张逼真，夸大其词。
让人印象深刻，记忆更牢。
4. 对仗平衡，节奏柔和。
平衡句子，读起来更舒适。
5. 排比并列，结构对称。
增强语言力量，表达更连贯。
6. 修辞反转，引人思考。
改变观点，让人更加警觉。
7. 倒装句子，逻辑颠倒。
表达方式特殊，引起关注度。
8. 诗人唱和，比较押韵。
诗歌的特色，让人陶醉其中。
9. 叠字回环，意境转换。
增强语境感受，美感更丰富。
10. 拔节抽芽，引发悬念。
让人思考答案，更有思想性。
以上是初中语文修辞手法口诀的简要介绍，希望这些口诀能够帮助同学们记忆和理解不同的修辞手法。
通过不断的练和运用，同学们将能够巧妙地运用这些修辞手法，使自己的语文写作更加生动有趣，感染力十足。
修辞手法是语文学习中的重要内容，希望同学们能够积极掌握并运用好这些口诀，提高自己的语文水平，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
加油！。
八大修辞手法
八大修辞手法1.比喻：生动、形象。
2.拟人：人格化、生动化、形象化。
3.排比：加强语言气势。
4.反问：加强语气。
5.反复：强调。
6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐，结构统一。
8.夸张：极力的表现。
1．比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋?本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
八大修辞手法
八大修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
以下是店铺精心准备的八大修辞手法，大家可以参考以下内容哦！1.比喻：生动、形象。
2.拟人：人格化、生动化、形象化。
3.排比：加强语言气势。
4.反问：加强语气。
5.反复：强调。
6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐，结构统一。
8.夸张：极力的表现。
1．比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋?本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代
八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》二、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
趣味修辞手法顺口溜
趣味修辞手法顺口溜比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
例句汇总比喻：1.北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
(完整版)初中语文中常见修辞手法口诀
(完整版)初中语文中常见修辞手法口诀
修辞手法是初中语文中的重要内容，它能够让文学作品更加生动、抒情和有趣。
下面是初中语文中常见的修辞手法口诀，帮助你记住和理解这些修辞手法。
1. 比喻手法
少用喻，多用它，用的准确，脍炙人口。
2. 比拟手法
明人喻，暗指里，若隐若现，意境出奇。
3. 拟人手法
化物情，示人性，生动形象，读者随。
4. 过分修饰手法
夸张多，颠倒来，让人耳目一新感动颇。
5. 对仗手法
对句通，反复来，平仄对仗，文辞中。
6. 同音手法
音响韵，和谐音，名声显赫，内涵深。
7.排比手法
齐整齐，停顿里，句句有感，效果美。
8.借代手法
别名启，连想起，事物互补，读者喜。
9.反问手法
表疑虑，看深意，问题一出，心生琢磨。
10. 迭用手法
迭叠用，复合词，语言丰富，意境深。
记住这些修辞手法的口诀，能够帮助你更好地理解和欣赏初中语文中的文学作品。
多多练使用这些修辞手法，提升你的写作水平和表达能力。
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2020一年级语文 趣味修辞手法顺口溜+例句汇总
【文库独家】#修辞手法口诀#（1）比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
（2）借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
（3）比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
（4）夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文采助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
（5）象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
（6）对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
（7）反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
（8）双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
（9）排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
（10）反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
（11）递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
（12）顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
（13）设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
语文常见的八种修辞手法解释及示例
语文常见的八种修辞手法解释及示例常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
示例：①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
2对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
示例：①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)3比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
示例：燕雀安知鸿鹄之志!4借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
示例：①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。
("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)5反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
中考语文常考的八种修辞手法,你掌握了多少？
中考语文常考的八种修辞手法，你掌握了多少？众所周知，修辞手法的考查是中考必考题型之一。
然而事实上，掌握修辞，不仅能帮助大家在写作方面进行有效表达，改善作文的表达效果；还可以轻松解答关于诗歌鉴赏和阅读等的题型，提高成绩。
所以，对于中学阶段常考的八种修辞大家务必要掌握清楚。
眼看各种考试即将到来，为了让大家得到该拿的分数，今天给大家分享的是关于修辞的知识点。
知识点较多，记得查收！顺便动动你们的小手指，分享给身边更多需要的小伙伴~修辞手法共有12种：比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、对比、引用、借代、反复、反语。
中学阶段掌握其中八种就行。
八种重点修辞手法：由易到难排序：反复-拟人-夸张-设问-反问-排比-比喻-对偶1.反复【定义】：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。
【类型】：1、连续反复2、间隔反复【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。
2【定义】：把事物人格化，赋予他们人的思想和动作行为，给人以鲜明的印象和深切的感受，就叫拟人。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3【定义】：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
能增强表达效果，引起人的丰富想象，起强调的作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
修辞手法口诀歌
修辞手法口诀歌修辞手法，是语文学习必须掌握的内容，可是很多同学对修辞手法的使用和分辨上常常出错。
首先，我们要了解什么是修辞手法,“凡语句中因为要增大或者确定词句的效果，不用通常的语气而用特殊的语法，叫做修辞。
”通俗来说，修辞手法，就是用特定的语法，来增强词句的效果，像我们经常使用的比喻、夸张啊，就是属于修辞手法，大家都知道，汉语博大精深，经过几千年的发展，到如今已经演变出几十种修辞手法。
以高考为例，高考必考的一般分为8大修辞手法，分别是分别是比喻(分为明喻、暗喻/隐喻、借喻、博喻、约喻、强喻、弱喻、反喻、回喻、互喻)、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张（扩大、缩小、超前）、对偶、排比、设问、反问。
这8种修辞手法，是我们一定要掌握且必须会运用的，可除了常见的几类，还有一部分同学们肯定经常混淆、认识不准，更别谈运用了。
今天就给大家带来一套修辞手法歌，它既能帮助你快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法的运用，提高你的写作和阅读水平。
1、比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
2、借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
3、比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
4、夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
5、象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
6、对偶歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
7、反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
低年级语文基础知识汇总：修辞手法口诀歌
小学语文修辞手法口诀歌修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
修辞手法练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
小学语文修辞手法口诀歌！暑假背背考满分！
小学语文修辞手法口诀歌！暑假背背考满分！修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但是很多同学却对多种修辞傻傻分不清楚。
趁着周末快来读读下面的修辞手法歌，它既能帮助你快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法地灵活运用，提高你的语文水平。
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
高职高考语文-修辞手法顺口溜及例句
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
部分修辞手法例句汇总1.北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
小学语文修辞手法口诀歌附练习让孩子灵活运用
修辞手法是语文学习不可缺少的内容，但很多孩子却对多种修辞傻傻分不清楚。
暑假来临，快让孩子来读读下面的修辞手法歌，它既能帮助孩子快速辨别各类修辞手法，还能促进修辞手法地灵活运用，提高语文水平。
修辞手法口诀比喻歌比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
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八种修辞手法口诀如下：
1.比喻：比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，
借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
2.借代：借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借
代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
3.比拟：拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟
物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
4.夸张：“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更
加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
5.象征：托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意
中。
6.对偶、对仗歌：对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节
奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
7.反复：说理记叙巧反复，加强话语印象深。
8.排比：排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。