滇人版信息技术七年级第9册第一课信息及其特征教案设计

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普智丽-信息及其特征

教学对象是初一的学生。具备一定的计算机操作能力。

教学目标

知识与技能目标：了解信息，掌握信息的五个特征并能举
例说明。

过程与方法目标：培养学生从日常的学习、生活中发现和
归纳出新知识的能力；加强与他人协作、交流的意识。

情感态度与价值观目标：让学生感受到信息的丰富多
彩，体会到信息的重要性，有辨别信息真伪的意识。
教学环节五. 归纳总结（2分钟）

老师学生一起总结本节的学习内容，加强学生记忆。
教学反思

本节课所列举的都是学生身边发生的一些事例和故事，因为贴近生活，所以学生理解起来比较容易。这个从学生的课堂表现上就可以看出来。但是，如果遇到课堂气氛比较活跃的班级，老师得把握好各个教学环节的时间。

教学环节二. 创设情景（4分钟）

联系身边的事件创设情景，激发兴趣。展示信息获取途径的图片

学生观察、思考“信息能否凭空存在？”
教学环节三. 探究新知（20分钟）
信息的特征一：信息的载体依附性及载体可变性信息的特征二：共享性信息的特征三：时效性信息的特征四：信息的价值相对性
信息的价值与信息接收者的需求有关。信息价值的体现，也与信息接收者的素质有关。？
信息的特征四：
信息的价值相对性
【听故事】有两家鞋厂分别派一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。” 然后他就回去了。而另一家鞋厂的推销员也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双鞋来。”他把鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来。他为公司赢得了销售市场。

初一年级信息技术教案第一课

备课笔记备课时间2010年9月22日总备课1课时单元、章、节1、1 课题走进计算机世界课时第 1 课时课型新授教学目的和要求1、了解信息、信息处理、信息技术德基本概念2、了解信息技术中计算机技术德发展、特点、应用3、初步认识计算机德基本组成教学重点、难点认识计算机的基本组成教学程序和内容方法和手段一、引入充满信息的时代学习科学知识，了解信息技术，掌握计算机的基本操作，提高信息素养，是信息时代对人才的基本要求。

可以预言，未来的世界是一个信息的世界，未来的时代是一个数字时代、信息时代，未来的社会是一个信息社会。

作为21世纪的新人才，必须掌握信息技术。

二、新授(一)信息及信息社会的特点1、信息信息是客观存在的一切事务通过一定的载体所发出的消息、情报、数据、信号中所包含的知识内容。

想一想：试举出生活中同一个信息的3种不同的表现形式。

2、信息的特点（1）信息是可以传递的（2）信息是可以隐藏和检测的（3）信息是可以存储的（4）信息是可以共享的（5）信息是可以加工处理的想一想：试举出生活学习中碰到的信息加工的实例4、信息社会信息时代的特点，就是无形的东西将支配社会更加高速地发展（二）信息处理信息的采集、传递、加工是信息处理的主要内容。

阅读书本讲授法教学程序和内容方法和手段（三）信息技术及应用1、信息技术感测技术通信技术计算机技术2、信息技术的应用科学研究中的应用工业生产中的应用农业生产中的应用军事科学中的应用教育科学中的应用医学科学中的应用（四）信息数字化未来的信息社会，将是一个数字时代。

（五）计算机是信息处理的工具1、走机计算机时空隧道。

计算机的发展经历了四代电子管晶体管中小规模集成电路大规模集成电路阅读和讲授相结合板书设计1、1走进计算机的世界1、信息及信息社会的特点2、信息处理3、信息技术及应用4、计算机的发展历史教后小记授课时间：2010年9 月22 日。

云南版信息技术七年级《信息及其特征》优秀教学设计

信息及其特点事例名称信息及其特点课时 1合用教材云南人民第一版社新大纲云南省实验教材《信息技术》七年级第9 册第 1 章第 1 节一、教材剖析《信息及其特点》主要内容包含①无处不在的信息；②信息的基本特点。

本节课旨在培育学生对信息的感性认识，指引学生体验信息与人类社会的亲密联系，加强学生对信息基本特点的内化体验 , 并在平时生活中形成有效采集信息、获守信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息修养，为学生可连续学习信息技术确立优秀基础。

b5E2RGbCAP二、学情剖析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思想活跃、参加研究踊跃性高，具备必定的使用信息技术的经验。

另一方面他们对信息技术的观点性知识认识不多，还没有形成一个完好的知识系统，抽象思想能力、观点内化能力相对较弱。

同时，此节中学信息技术启发课，学生对教师的教课方法、教课风格以及对本课程的学习方法认识不多，因此这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。

p1EanqFDPw三、设计思路DXDiTa9E3d创建情境导入新课播放《泰坦尼克号》主题歌；赏识《泰坦尼克号》电影剪辑。

从情形看到、听到、感觉知道了、获取了、认识了载信 1 信价体息息值依共时相附享效对性性性性知识升华讲堂小结在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事情境中，让学生体验和感觉“信息”及其重要性。

并经过自己身旁的信息感觉信息无处不在。

依靠学习资料研究体验，让学生独立思信考，以小组研究活动为基础、组间沟通为升息华、游戏表演来展现、教师总结评论来拓展可伪的方式组织教课，并把知识迁徙应用到生活性实质。

回归情形，以情形中最典型的例子为出发点，全面剖析落实知识细节。

并以此对研究活动进一步总结和扩展。

实时稳固知识，即学即练，提升讲堂实效。

以学生感情体验为中心, 查验学生知识应用能力和解决问题能力。

讲堂练习仍旧紧扣情形，进行深层发掘。

经过情形衍生出的生计模拟实验课外思虑游戏，激发学习兴趣，留给学生课后更多的思虑空间，留下悬念。

七年级9册初中信息技术《走进信息世界》单元教材教学分析

云南省实验教材七年级9册初中信息技术《走进信息世界》单元教材教学分析
学段及学科
初中信息技术
教材版本
云南省实验教材七年级9册
单元名称
《走进信息世界》
单元教材主题内容与价值作用
身处信息时代，对于“信息”“数字化”这些词，了解什么是“信息”和“数字化”；“信息技术”涉及哪些技术？面对因特网的信息海洋，如何才能有效获取信息、管理信息。
单元目标
获取与“信息”“数字化”有关的知识；了解信息技术的发展和应用给人类带来的变化。
重点、难点与关键
了解信息的主要特征；信息数字化对信息处理的意义。
教学方法和手段的设计
讲授法，演示法，学生自己操作演示，小组协作
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
培养学生的学习习惯要持之以恒，良好学习习惯的养成在很大程度上取决于是否有科学的学习方法。“教就是为了不教”，所以我们教师除了要“供人以鱼”，更重要的是“授之以渔”。⑴制定计划；⑵课前自学；⑶专心上课；⑷及时复习；⑸独立作业；⑹解决疑难；⑺系统小结；⑻课外学习等等。当然学无定法，我们在传授学习方法时，要注意因人而异、因时而异，切忌强求一律。平时，我要求并鼓励学生根据自身和学科的特点，在学习过程中，逐步探索和改进学习方法，努力成为会捕鱼的人，而不是只能等着吃鱼的人。
课时安排
第一课时：1、认识信息
2、信息数字化
第二课时：1、信息技术的发展
2、现代信息技术
3、现代信息技术的应用
4、合理使用信息技术
第三课时：1、信息浏览检索
2、搜索引擎
第Hale Waihona Puke 课时：1、网页文件保存2、图片文件保存
3、信息下载
4、信息分类整理
……
说明

七年级全册信息技术教案

七年级全册信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和应用领域。

2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3. 提高学生对计算机的基本操作技能。

二、教学内容第1课时：信息技术概述1. 信息技术的定义和发展历程。

2. 信息技术的应用领域和未来发展趋势。

第2课时：计算机的基本操作1. 计算机的开关机、桌面操作。

2. 鼠标和键盘的基本操作。

3. 文件和文件夹的基本操作。

第3课时：文字处理软件的使用1. 文字处理软件的启动和退出。

2. 文本的输入、编辑和保存。

3. 字体、段落格式设置和排版。

第4课时：电子表格软件的使用1. 电子表格软件的启动和退出。

2. 单元格的选定、编辑和格式设置。

3. 数据排序和筛选。

第5课时：演示文稿软件的使用1. 演示文稿软件的启动和退出。

2. 幻灯片的插入、编辑和布局。

3. 添加文字、图片、图表和动画效果。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实践中掌握信息技术知识。

2. 结合小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教师示范，学生跟随操作，及时反馈和指导。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生任务完成情况。

3. 学生操作技能的掌握程度。

五、教学资源1. 计算机教室。

2. 教学PPT。

3. 教学视频。

4. 练习题库。

六、教学内容第6课时：因特网的基本使用1. 了解因特网的概念和发展。

2. 学会使用浏览器浏览网页。

3. 掌握搜索信息的方法和技巧。

第7课时：电子邮件的使用1. 了解电子邮件的概念和作用。

2. 学会申请和使用电子邮件账号。

3. 掌握发送、接收和管理电子邮件的方法。

第8课时：网络交流工具的使用1. 了解网络交流工具的种类和功能。

2. 学会使用QQ、等即时通讯工具。

第9课时：计算机病毒的防治1. 了解计算机病毒的概念和危害。

2. 学会使用杀毒软件检测和清除病毒。

3. 掌握预防计算机病毒的措施。

第10课时：计算机的维护与保养1. 了解计算机硬件和软件的基本组成。

七年级第9册第1课信息与信息的数字化教学设计

七年级第9册第1课信息与信息的数字化教学设计第一课信息与信息的数字化表示学科：信息技术年级：七年级内容选自：《新纲要云南省实验教材-信息技术-七年级第9册第二版》第一单元第1课信息与信息的数字化教材的分析：1、信息是什么；2、信息的基本特征；3、信息的数字化。

学情分析：据了解我们的乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开始信息技术课程，导致学生的基础很差。

有些家里有电脑的学生基本了解计算机的简单操作，极大部分学生比较陌生，所有学生学习中知识概念较弱。

因此在教学设计时，可以完成分组的课程设计；利用身边的实例让学生理解概念，老师在课堂上根据学生的表现进行难度的调节。

教学目标：一、知识与技能：1.能够回忆身边有哪些信息，认识到信息在计算机中是以数字的方式存在；2.能够清楚常见的文字编码，如ASCII码和GB2312等，说出是二进制的组成，使用计算机进行不同进制数之间的转换；3.能够利用word中的符号工具查找字符对应的ASCII码十进制值。

二、过程与方法：1.通过跟着老师列举身边的事物，理解信息的意义；2.通过老师屏幕广播演示计算器、Word等工具的操作，让学生体验信息数字化过程，初步了解数制及数制转换等知识；3.通过图片的数字化探索，让学生更加深入的了解信息的数字化方式。

三、情感态度价值观：1.体会信息的重要性，能理解信息对于生活的重要性。

体会“数字化”的含义，进一步深入了解计算机工作方式，感受计算机技术给人类认识世界带来的深刻变化——即“数字化”方式教学重点：信息在计算机内以数字的方式进行存储和处理教学难点：1.进制是什么和进制转化；2.熟悉计算器和Word工具的运用，3.查看字符编码；4.理解数字化的过程和方式；教学用具：计算机网络教室、教师提供的PPT和电子素材、Word、计算器、PS等软件工具教学过程：一、我们身边不出不在的信息1、人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素：物质、能量、信息2、结合生活举实例说明信息的主要特征（1）、载体依附性、信息常见的表现形式：文字、声音、图像、视频、动画……（2）、共享性这是信息独有的特性，也是区别于物质的一个重要特征。

七年级第9册信息技术教案

1．学生观看
2.学生展开讨论。
——使用文本框突出标题
使用剪贴画突出标题
使用图形突出标题
使用标注突出标题
学生边听讲边回答问题
三、演示讨论
1．展示课件
2．学生讨论
利用文本框制作标题
利用绘制图形制作标题
（1）绘制图形（2）添加文字
（3）调整图形（4）填充颜色
（5）进行其他设置
信息技术教案
年级：七年级教师：昝逢海
教学章节
七年级上册第一单元
课题
信息与信息技术
教学目标
学生了解什么是信息；信息技术包含的内容；合理使用信息技术
教学重点
信息技术的特征
教学难点
合理使用信息技术
教学时数
2课时
教辅资源
教学光盘；自做的课件
教学过程
第一课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、出示学习目标
信息技术的特征及基本内容
以后让学生多自学，多思考。
年级：七年级
教学章节
七年级上册第二单元
课题
制作电子文档
教学目标
学生会在Word中对文字进行字体、字号、颜色。对齐方式等格式设置。
教学重点
版式规划、图文混排、分栏设置
教学难点
表格的使用、文字的排版。
教学时数
6课时
教辅资源
教学光盘；自做的课件
教学过程
第一课时
教学程序
教师活动
学生活动
3．教师：展示一篇小报，给学生讲清楚图文混排的关键
1．学生观看
2.学生展开讨论。
搜集整理图文素材，好好利用我们服务器上的资源。
学生上网搜集素材。
三、演示实践
1．屏幕广播

七年级信息技术全册教案

七年级信息技术全册教案第一章：信息技术基础1.1 计算机的发展史介绍计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。

讲解计算机的各个部件及其功能。

1.2 计算机的基本操作讲解计算机的开机、关机、重启等基本操作。

介绍鼠标、键盘的使用方法。

讲解如何打开、关闭软件和文件。

第二章：文字处理2.1 文字处理软件的使用讲解如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行文字录入、编辑、排版等操作。

介绍文字处理软件的基本功能和快捷键。

2.2 制作简单的文档讲解如何制作一份简单的文档，包括文本的输入、格式设置、字体设置、段落设置等。

练习制作一份个人介绍文档。

第三章：电子表格3.1 电子表格软件的使用讲解如何使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行数据录入、编辑、查找、排序等操作。

介绍电子表格软件的基本功能和快捷键。

3.2 制作简单的表格讲解如何制作一份简单的表格，包括数据的输入、格式设置、单元格设置等。

练习制作一份班级成绩表。

第四章：演示文稿4.1 演示文稿软件的使用讲解如何使用演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）制作演示文稿。

介绍演示文稿软件的基本功能和快捷键。

4.2 制作简单的演示文稿讲解如何制作一份简单的演示文稿，包括幻灯片的添加、编辑、排版等操作。

练习制作一份关于介绍学校的演示文稿。

第五章：网络基础5.1 互联网的概述讲解互联网的起源和发展。

介绍互联网的基本概念，如IP地址、域名、浏览器等。

5.2 浏览器的使用讲解如何使用浏览器浏览网页。

介绍浏览器的基本功能和快捷键。

练习使用浏览器搜索信息。

第六章：电子邮件与通讯工具6.1 电子邮件的基础知识讲解电子邮件的概念、格式和发送原理。

介绍电子邮件客户端软件（如Outlook）的基本使用方法。

6.2 发送与接收电子邮件讲解如何发送、接收和回复电子邮件。

练习通过电子邮件客户端发送和接收邮件。

七年级第9册信息技术教案教程文件

2.学生针对思考问题展开讨论。
四、学生尝试
1．教师巡视指导。重点加强个别指导。
2.征求学生的意见，同学间相互讨论
1．学生上机操作，熟悉学校机房的计算机。
五、课堂小结
布置下节课的内容
课后反思
以后让学生多自学，多思考。
教学过程
第二课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、出示学习目标
教师引入，信息技术与生活
学生自学10分钟
一、出示学习目标
第一课简单的版式规划
二、导入
1．教师利用广播系统演示已制作好的文档。
2.引导学生展开讨论：我们自己能否做出这样好看的小报。从而激发学生兴趣。
3．教师：展示一篇小报，给学生讲清楚页边距的问题
4.让学生说一说制作一篇小报需要什么资料。
1．学生观看
2.学生展开讨论。
搜集整理图文素材，好可利用我们服务器上的资源。
布置下节课的内容
教学过程
第四课时
教学程序
教师活动
学生活动
一、出示学பைடு நூலகம்目标
第四课
文本框和自选图形的使用
二、导入
1．教师展示有文本框及自选图形的文档。
2.引导学生展开讨论：怎样才能使文字的标题更加醒目、常用的有那些形式。
3．教师：使用文本框、剪贴画、图形、标注可使标题更加突出。
4.文本框和自选图形的使用可使电子文档增色不少。
学生边听讲边回答问题
三、演示讨论
1．展示课件
2．学生讨论
信息依附某种载体
信息有共享性
信息有时效性
信息的价值是相对的
信息有可伪性
3．教师小结。
4．针对信息的所有性质作探讨，鼓励学生尝试举更多的例子从而更深的了解信息技术革新这一门课。

1《信息与信息的数字化》(教学设计)2024年滇人版初中信息技术七年级第9册

《信息与信息的数字化》教材分析与教学设计方案教材分析：滇人版七年级信息技术第9册的《信息与信息的数字化》这一课程，是对学生信息技术素养培养的重要一环。

该课程主要围绕“信息”和“信息的数字化”这两个核心概念展开，旨在帮助学生深入理解信息的本质及其在现代社会中的重要性，同时掌握信息数字化的基本知识和技能。

首先，从内容上来看，该课程从信息的基本概念和特征入手，引导学生认识到信息无处不在，它既是人们交流思想、获取知识的重要载体，也是现代社会发展的关键因素。

在此基础上，课程进一步介绍了信息的数字化，包括数字化的基本原理、常见的文字编码（如ASCII 码和GB2312等）以及数制转换等知识。

这些内容不仅有助于学生了解信息在计算机中的表示方式，也为他们后续学习计算机操作、网络通信等技能奠定了基础。

其次，从教学方法来看，该课程注重理论与实践的结合。

一方面，通过列举身边的事物和现象，帮助学生理解信息的意义和价值；另一方面，通过演示计算器、Word等工具的操作，让学生亲身体验信息数字化的过程，从而加深对数字化原理和方法的理解。

此外，课程还通过图片的数字化探索等实践活动，让学生更加直观地感受到信息数字化的魅力和应用前景。

再次，从教学目标来看，该课程不仅关注学生对知识和技能的掌握，还注重培养他们的情感态度和价值观。

通过课程学习，学生不仅能够回忆身边的信息实例，认识到信息在计算机中的数字存在方式，还能够体会到信息的重要性，理解信息对于生活和社会发展的意义。

同时，通过参与实践活动和小组讨论等方式，学生的团队协作能力和创新能力也得到了锻炼和提升。

然而，值得注意的是，由于乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开设信息技术课程，导致他们的基础较差，对于某些概念和技能可能存在一定的理解和掌握难度。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课程进度并有所收获。

此外，随着信息技术的不断发展，新的数字化技术和应用不断涌现。

新纲要云南实验教材信息技术七年级第九册第二版第一单元第一课《信息与信息的数字化》精品课教学设计

七年级信息技术上册信息与信息的数字化教学设计学校：××学校学科：信息技术第一课班级：七（×）班授课教师：×××云南人民出版社《信息与信息的数字化》教案一、教材分析本课内容选自新纲要云南实验教材信息技术七年级第九册第二版第一单元第一课，同时也是整个教材的第一课，旨在通过本课学习，使学生理解信息的概念、特征及其数字化的重要性，为后续学习数据传输与存储、信息技术应用、网络安全等知识奠定基础。

对于计算思维的养成来说，信息的数字化会影响到今后学生理解其他知识，数字化是信息技术的核心问题之一，因此本课主要从身边的信息入手，注重理论与实例相结合，帮助学生理解信息的概念，提升学生的信息素养。

二、学情分析七年级学生正处于小升初过渡衔接的重要时期及信息素养形成的关键时期，他们已具备一定的日常生活经验，能够感知到身边的信息，但对信息的本质、特征及其数字化过程缺乏深入理解。

并且学生在小学阶段已经形成初步的信息概念，但很少接触信息的数字化概念和数字化方式。

因此，本课将通过丰富的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、积极思考。

三、教学目标信息意识：学生能够识别并感知身边的信息，理解信息在生活中的重要性。

计算思维：通过字符编码活动，初步体验计算思维中的形式化、模型化过程。

数字化学习与创新：掌握信息数字化的基本概念，了解二进制与数字化的关系，能够运用所学知识进行简单的数字化操作。

信息社会责任：认识到信息安全的重要性，初步形成保护个人信息和尊重他人信息的意识。

四、重点难点重点：信息的特征、信息数字化的概念及其意义。

难点：理解二进制与数字化的关系，信息编码，二进制与十进制的转换。

五、教学过程1. 新课导入（5分钟）活动设计：请同学们闭上眼睛，回忆并感知你完整的一天是如何度过的，在这一天中你能得到什么信息？你是如何得到的？学生交流：学校铃声、同学谈话、课本知识、校园广播、手机消息、电视网络等。

滇人版(2016)七年级上册信息科技第1课信息与信息的数字化课件

十进制数：0* +1* +0* +1* =10
十进制转二进制
10
2
2
2
5
2
1
0
1
0
信息数字化
一些信息的数字化比较简单，转化成二进制就可以让计算机处理。
而有些信息得需要通过”字符编码“才能解决。
早期计算机只能处理26个英文字母字符、10个数字字符、一些标
点符号和特殊符号，需要编码的内容并不多，使用的编码是ASCLL
信息的主要特征
真伪性
信息在传递过程中，会产生失误；或者有人故意散播虚假信息；
议一议
信息事例
同一条新闻可以让很多人同时获得
过时的天气预报基本上就没有价值了
刻在龟甲上的甲骨文流传至今
手机上收到一条中大奖的欺骗信息
烽火连三月，家
同一条新闻可以让很多人同时获得
共享性
过时的天气预报基本上就没有价值了
时效性
刻在龟甲上的甲骨文流传至今
载体依附性
手机上收到一条中大奖的欺骗信息
真伪性
烽火连三月，家书抵万金
价值性
在我们这个时代，会经常接触到“数字”一词。例如：数字
电视、数字影院、数字化管理、数字化工厂、数字化城市、数字
化校园......
那”数字“究竟是什么呢？
信息数字化
码。ASCLL码使用8位二进制编码，最多能容纳256个字符。
打开素材文件夹中的”练习.docx”文件，完成”查找ASCLL码转换
成二进制“表格的填写，查找字符的ASCLL码并转化为二进制数。
提示：

通过Word中的”符号“工具查找相
应字符的ASCLL码（十进制）值，具
体操作步骤如图所示。

七年级第9册第一单元第1课信息与信息的数字化(新纲要云南省实验教材信息技术)

日常生活中采用十进制计数，运算规则是"逢十进一"; 在二进制中，只有0和1两个数字，运算规则是"逢二进一"。表1-2是十进制数所对应的二进制数。
二、信息数字化
课堂练习：利用计算器进行进制转换 9= 10= 11= 12=
难点：“计算器”工具的使用。
二、信息数字化
2.字符编码（对应课本P6）
ASCII 码：计算机一开始发明的时候是用来解决数字计算的问题，后来人们发现，计算机还可以做更多的事，例如文本处理。
（5）真伪性
现实中，由于人们在认知能力上存在差异，不同的人对于同一信息的理解会有所差异；在信息传递过程中的差错，会产生信息的失真；还有人出于某种目的会故意制造虚假消息。
二、信息数字化
1.二进制与数字化
原来，计算机只能处理数字数据，而且只能处理两个数字：0和1。因此要让计算机处理信息，就必须把信息转变成可以度量的二进制数据。把信息转化为计算机可以处理的数字信息，就是信息的数字化
（2）共享性
当自拍了美照或刷抖音视频，你会忍住不发朋友圈，让别人也看一看吗？
（3）价值性
信息是有价值的，但对于不同的信息接收方来说，信息的价值是不同的。例如北京的天气预报，对于到北京旅游的人来说很有价值，而对于在昆明上学的同学来说，可能就没有价值了。
（4）时效性
这些图片中的信息会过期吗？
GB2312 ：是使用两个字节来表示汉字的编码标准。
Unicode 字符集：涵盖了目前人类使用的所有字符，并为每个字符进行统一编号，分配唯一的字符码（CodePoint）。
二、信息数字化
条形码和二维码（对应课本P7）
第1课信息与信息的数字化

信息技术七年级上1.1信息及其特征教案

第一课信息及其特征
教学课时：1课时（每课时40分钟）
教学目标-内容分析：
信息素养新的体验与收获
知识符号
信息概念
信息的一般特征
人际互动表达
信息意识感受丰富多彩的信息
正确理解信息具有主观性和客观性
教学方法：[活动式教学]
通过教师引导学生经历三个学习活动环节，让学生能够从活动中体验到信息的一般特征教学主线描绘：
主线是“信息是什么”、“信息的来源有多样性”、“信息有其客观性、主观性”、“信息是可存储的、可以依附于载体中”、“信息具有时效性和价值性”。

教学环境与工具：
计算机网络实验室或多媒体教室
教学过程：。

新纲要云南教材信息技术七年级第9册

新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第二单元制作电子报刊第一课简单的版式规划设计者：孙顺国一、教学目标1、了解电子报的基本组成要素；2、让学生初步具备根据主题需要构思和设计版式，恰当地呈现信息、表达主题，并对作品的设计过程进行评价；3、学会使用Word软件进行简单的版式规划；4、培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。

二、重难点分析教学重点：电子报的组成要素及版式规划。

教学难点：用Word文字处理软件来规划版面。

三、学生分析学生初步掌握了Word的使用方法，但对电子报的基本知识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的基本要素及版式规划的具体要求。

四、教学策略设计1、教学方法设计根据活动主题,本节内容主要是通过对学生手抄报的分析总结归纳得出制作电子报有哪些要求？什么是版式规划？为什么要进行版式规划？怎样才能做好电子报的版式规划？如何实现？2、教学流程①通过手抄报的对比分析，引入新课；②师生共同欣赏电子作品，根据电子报的基本要素找出哪份为电子报；③欣赏不同风格的电子报版面，分析得出版式规划要求，引导学生进行版式规划；④学生根据主题进行版式规划；⑤展示学生作品，并进行评价及小结。

3、学生上机操作的任务和目标：①新建一个Word文档，对其进行页面设置。

②利用文本框进行版式规划。

③Word2003、office2003、FTP软件及教师支持材料。

五、教学准备1、课前向学生发放有关电子报概念的补充知识（学生课前自行阅读）。

2、三件手抄报作品。

3、三件Word电子作品和三件Word电子报。

4、教师事先将学生练习素材复制到学生机上。

六、教学过程。