《计算机网络技术专业》人才培养方案

《计算机网络技术专业》人才培养方案

内容提要

一、专业名称与代码

（一）专业名称

计算机网络技术

（二）专业代码

610202

二、学制与招生对象

（一）学制

实行弹性学制，一般为全日制三年，最长可延长至六年。

（二）招生对象

高中毕业生及同等学历

三、人才培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，面向网络工程技术、网络系统集成、网络业务管理领域，掌握网络设备、网络服务器系统、网络集成、网络营销等知识，熟练应用网络系统集成项目建设、网络及应用服务构建、网络工程业务管理等技术，掌握网络工程实施、网络应用系统服务架构、业务数据分析等技能，具备商务办公应用、高效沟通、时间管理、团队协作等职业素养，能从事网络系统集成、售前/售后网络工程师、网络商务助理岗位工作的，具有创新精神的技术技能人才。

四、职业岗位分析

本专业可从事的工作岗位，可分为第一就业岗位（毕业前3年）、目标岗位（毕业3－5年）、未来发展岗位（毕业5年后），如下图所示。

图1 计算机网络专业学生职业发展路径示意图

各岗位描述见下表。

表1 计算机网络技术专业面向的职业岗位一览表

岗位

分类

岗位名称岗位描述

第一就业岗位售后工程

师(网络

管理)

1.能够掌握所学知识，并初步掌握云桌面、网络存储、虚拟化等新技

术；

2.熟练掌握常用办公软件，完成相应的工作任务；

3.掌握常见数据库的安装，并熟悉数据库的基本操作；

4.独立开展路由器、交换机、无线等设备的日常管理与维护工作；

5.了解涉及路由器、交换机、无线等设备的中小型网络项目的规划与

设计；

6.独立开展小型网络项目（涉及路由器、交换机、无线等设备）的实

施与管理，并完成项目培训与验收；

7.能协作完成网络安全设备（防火墙、出口网关、VPN、IDS等设备）

的配置与管理工作；

8.具备中小型网络（路由器、交换机、无线等设备）故障排查能力，

并完成故障的总结与汇报。

售后工程

师(系统

一、Windows方向

1.能够掌握所学知识，并初步掌握应用加速、负载均衡、高可用等新

注：目标岗位是本专业人才培养方案重点对接的岗位。

五、人才培养规格

（一）人才培养规格的亚型

本专业人才培养的目标岗位要求学生具有良好的网络专业知识，同时具备综合运用所学知识运用于网络规划与设计、网络实施与验收、业务管理与运营分析等专业技能；专业

以“厚基础，专方向，分层分级培养”设计人才培养方案，其人才培养规格亚型为技术技能型。

（二）知识、能力、素质要求

1、知识结构要求

掌握高职学历必需的文化基础知识，了解相应的人文、社会科学知识；

掌握计算机网络基本原理的知识；

掌握网络综合布线施工与监理、网络测试等知识；

掌握网络设备的配置与管理知识；

掌握网络建设、管理和维护知识；

掌握网络服务器的配置与管理知识；

理解虚拟化、存储、高可用、集群等知识；

理解企业管理、客户管理、电子商务、网络营销等商务知识；

掌握项目管理、招投标、协同办公管理等知识。

2、能力结构要求

本专业能力结构要求，见下表。

表2 计算机网络技术专业能力结构要求

3、素质结构要求

思想政治素质

具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。

文化科技素质

具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。

专业素质

掌握从事计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络及安全管理与维护、网络商务助理等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。

职业素质

具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和集体意识；有较强的执行能力及较高的工作效率及安全意识。

身心素质

具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力。

六、专业群

本专业与学校其他专业的组群情况，见下表。

表3 信息技术专业群

七、课程体系

（一）课程体系结构

根据职业岗位分析和人才培养规格，结合专业特点、高职教育教学规律、学生可持续发展需要，构建了融入主流网络厂商的职业资格证、国家网络系统集成类专业技术规范等，以能力为核心的专业课程体系，其结构如图所示。

图2 计算机网络技术专业课程体系

图3 计算机网络技术专业实训课程体系结构

（二）课程（含实训）设置

本专业课程体系由公共课程（公共基础课模块、通识课与公共选修课模块）、专业基础课/基本技能课、专业课/综合技能课、专项训练课、第二课堂5部分构成。

1、公共基础课

大学体育实行分模块教学，大学英语实行分类分级教学，大学数学实行分类分模块教学；计算机应用基础实行分类教学。公共基础课模块的各门课程的名称、内容、建议学时、教学要求、教学方法等，见下表。

表4 公共基础课主要教学内容与要求

说明：根据信息技术专业群人才培养的要求，将《计算机应用基础》教学内容融入专业群基础平台课《计算机与网络基础》、《Office商务办公》等课程。

2、通识课与公共选修课

（1）通识课分为人文社科、自然科学与工程技术、交通行业、创新创业4类课程，公共选修课分为兴趣特长、专业能力拓展2类课程。通识课、公共选修课一般采用18学时1学分、28学时1.5学分两种形式。

（2）通识课与公共选修课：学生可在第2～5学期选修，三年制要求修满8学分，其中通识课不少于6学分。本专业至少选交通行业类课程1学分、创新创业类课程1学分、人文社科类课程2学分。

（3）学校开设的通识课、公共选修课的课程名称、内容、参考学时、教学要求、教学方法，在教务处每学期下发的通识课、公共选修课的选课通知中明确。

3、群内专业基础课/基本技能课

具有相同学科/技术基础的专业基础课/基本技能课（含大类招生、专业群、跨专业群的专业），要搭建专业基础课平台，统一规划、统一建设、统一管理。

表5专业基础课/基本技能课主要教学内容与要求