政治生活：积极参与 重在实践学案
1.3《政治生活：有序参与》学案
1.3《政治生活：有序参与》学案主备：审核：2011.2.28【使用说明】⒈根据预习案提示，认真研读教材，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出疑难问题。
⒉在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图。
⒊在预习过程中熟记公民参与政治生活的主要内容和有序参与的要求等重点基础知识。
【学习目标】⒈理解并熟记公民政治生活的主要内容，公民做到有序参与的重要性和要求，提高运用国体相关知识分析具体时政材料的能力。
⒉自主学习、合作探究，学会多角度看问题和对比认识事物的方法。
⒊感悟我国公民丰富的权利和义务积极投身入政治生活，为我国政治文明建设做出贡献。
激情投入，享受学习的快乐。
【预习导学案】（要求：限时20分钟；先通读一遍教材，勾画出重点问题；熟记公民政治生活的主要内容，公民做到有序参与的重要性和要求等重点知识，构建好知识体系。
）一、公民政治生活的主要内容⒈。
识记地位。
⒉。
⒊。
识记发展社会主义民主政治的根本措施。
⒋。
二、公民怎样参与政治生活⒈。
⒉。
⒊。
三、有序政治参与的要求【构建本框知识体系】公民的政治权利与义务【我的收获与疑问】（在熟练预习基础知识的前提下，把你的收获和疑问写在下面，与组内同（要求：先进行自主探究，在此基础上，列出提纲，课堂上小组内再进行合作、交流、探究，并进行小组展示。
限时15分钟）探究1：情景模拟。
如采用快板、小品等形式歌唱农村的大变化；如采用图片的方式展示我国改革开放前后人权的巨大变化。
把课本知识通过艺术方式展示给同学。
探究2：材料一：互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。
《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》明确规定：“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。
”材料二：2011年2月24日，平顶山市工商行政管理局新华分局近日发出公告，广州采叶化妆品有限公司对商品作引人误解的虚假宣传一案，已经调查终结。
政治必修一综合探究一教案
政治必修一综合探究一教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握政治生活的基本概念和原理。
（2）能够运用所学知识分析政治生活中的现象和问题。
2. 过程与方法：
（1）通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
（2）通过实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：
（1）树立正确的政治观念，增强公民意识和社会责任感。
（2）培养积极向上的生活态度和价值观。
二、教学内容与步骤
1. 导入：介绍政治生活的概念和意义，引导学生思考政治生活与个人生活的关系。
2. 知识讲解：讲解政治生活的基本概念和原理，包括公民的政治权利与义务、政府的职能与责任等。
3. 案例分析：选取具有代表性的政治生活案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。
4. 小组讨论：分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，如模拟选举、模拟听证会等，培养学生的实践能力和创新精神。
6. 总结与反思：对本次综合探究活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的学习打下基础。
三、教学评价与反馈
1. 教学评价：根据学生的表现和成果进行评价，包括知识掌握情况、分析能力、解决问题的能力等方面。
2. 教学反馈：及时给予学生反馈和建议，帮助学生了解自己的学习状况和需要改进的地方。
《政治生活》第二课学案及答案
必修二政治生活第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与第一课时民主选举民主决策【考点展示】各种选举方式的特点，珍惜自己的选举权利★公民参与民主决策的方式和意义【考点解读】考点一：各种选举方式的特点，珍惜自己的选举权利1、选举方式的比较（2011温州模拟）某村村民一大早就来到投票站，参加村委会主任换届选举。
此前，3名候选人已经进行了13场演讲和答辩，面对面地回答了村民提出的160多个问题。
据此回答例1-2题：【例1】该村村民对村委会主任的选举属于①直接选举②间接选举③等额选举④差额选举A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【例2】这种选举有利于①使每个选民都有表达自己意愿的机会，选出自己心目中最值得信赖的人②在选民较多、分布较广的情况下适用③可以充分考虑当选者结构的合理性④为选民提供了选择的余地⑤在被选举人之间形成了相应的竞争A．①④⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③2、确定选举方式的依据（1）选择选举方式，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
（2）选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。
3、我国的选举方式：我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
顺应社会进步与经济发展的要求，我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行普遍的差额选举。
【例3】目前，在我国举行一次全国性的乡级人大代表的直接选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出。
举行一次全国性的县级人大代表的直接选举，至少需要533人的人力投入，6亿元以上的财力支出，而实际的支出远高于此数。
这表明①选举方式的选择与我国的国情密切相关②我们进行直接选举的条件还不具备③在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式④我国不能采用直接选举A．①③ B．②④ C．①② D．③④4、珍惜自己的选举权利（1）为什么？①选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
政治生活积极参与教案：培养学生的公民意识和社会责任感。
政治生活积极参与教案：培养学生的公民意识和社会责任感。
培养学生的公民意识和社会责任感一、课程背景随着社会的发展，公民意识和社会责任感已成为现代社会中不可或缺的元素。
而这些素质也是当今教育体系所强调的重要一环。
因此，建设素质教育必须重视培养学生的公民意识和社会责任感。
而这也是本教案的目标。
二、教材分析作为教育界影响力之一的《中学政治》课程，其力求将个人与社会的关系、政治与生活的联系、爱国、爱党、爱社会的情感统一起来，以培养良好的公民意识。
而在教育教学实践中，我们更应该注重对学生的实际生活作用，突出让学生走进现实社会，实地参与各类公益活动与志愿服务中心，切实感受到社会对他们的需要。
三、教学目标本课程的教学目标主要有两个：1.帮助孩子们认识到个人与社会之间的关系，了解作为一个公民需要具备的素质和意识。
2.通过参与各类社会公益活动，推动孩子们将个人情感与现实需求结合起来，发展公民责任感。
四、教学内容本课程主要围绕着公民意识和社会责任感两个核心概念展开探讨。
而在教学过程中，我们可以采用多元化的方式来充实课程内容。
1.分类归纳法通过将公民意识和社会责任感分类归纳，让学生更好地了解有哪些方面的社会责任需要承担。
比如，环境保护和资源利用、文化传承和社会保障等方面。
让学生在具体的场景下，理解如何才能做出个人应有的行动，帮助他们形成正确的价值观。
2.实地实践法由于公民意识的培养需要有一定的实践体验支持。
因此，我们可以通过寻找各类社区服务机构，鼓励学生利用自己的实际行动来促进社会的发展。
比如，组织捐款会、街头宣传、义工活动等。
通过这些实践活动，让学生真正了解现实社会的需要，懂得尽自己的力量来奉献社会。
3.磋商讨论法从实际需求出发，形成集体行动，实现公共利益。
通过磋商讨论法的提出，能让孩子们了解更多的关于集体合作、领导力等方向的经验。
这样，不仅会使他们学到如何在一支队伍里面施展自己的才能，同时也能让他们切身感受到集体的力量。
第六课《参与政治生活》教案
第六课《参与政治生活》教案一、教学目标1.了解政治生活的概念和重要性。
2.掌握参与政治生活的方式和方法。
3.培养学生积极参与政治生活的意识和能力。
4.培养学生的民主意识和法治意识。
二、教学内容1.政治生活的概念和重要性–什么是政治生活？–政治生活对个人和社会的意义。
2.参与政治生活的方式和方法–选举投票–参加政治组织–提出建议和意见–参与公共事务3.民主意识的培养–理解民主的基本原则和核心价值观–培养尊重他人意见和平等协商的意识4.法治意识的培养–理解法治的基本原则和核心价值观–培养依法行事、尊重法律和公正的意识预习导入（5分钟）1.让学生回顾上节课的内容，简要总结政治生活的概念和重要性。
新知讲解（20分钟）1.讲解政治生活的概念和重要性。
–通过实例和案例，让学生理解政治生活对个人和社会的意义。
2.讲解参与政治生活的方式和方法。
–分别介绍选举投票、参加政治组织、提出建议和意见、参与公共事务的具体步骤和方法。
3.讲解民主意识和法治意识的培养。
–分别介绍民主意识和法治意识的基本概念和培养方法。
案例分析（30分钟）1.准备一些与政治生活相关的案例，让学生进行分组讨论。
2.学生就案例进行分析和讨论，探讨不同的参与政治生活方式和方法对解决问题的影响。
拓展活动（20分钟）1.分组进行小组展示，让学生就参与政治生活的方式和方法进行发言。
2.整理小组发言，让学生总结出参与政治生活的重要性和影响。
总结归纳（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调学生参与政治生活的重要性。
2.学生进行自我总结，反思课堂所学知识。
四、作业布置1.请学生撰写一篇文章，介绍自己对政治生活的理解和参与政治生活的意识和计划。
文章要求不少于500字。
本节课通过讲解政治生活的概念和重要性，以及参与政治生活的方式和方法，培养了学生的民主意识和法治意识。
通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解不同的参与政治生活方式对解决问题的影响。
通过拓展活动，提供了学生展示和表达的机会，加深了学生对政治生活的理解。
政治生活重难点
第一课公民的政治生活1．1本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、我国国家的性质。
（2）理解国家的根本属性和我国人民专政的本质（3）全面掌握我国人民的广泛性和真实性的表现。
（4）理解我国职能和专政职能关系（即与专政的辩证统一关系）。
（5）懂得坚持人民专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（6）识记坚持人民专政在新的历史条件下的新容。
2、能力目标：（1）通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是阶级性，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。
（2）通过分析我国人民专政与剥削阶级国家的的最大区别，来认识理解我国人民专政的本质，培养比较辨别能力。
（3）联系实际，就我国人权状况的不断改善说明我国人民的真实性。
结合具体事例说明坚持人民专政的重要意义。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。
（2）促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义“三个文明”建设作准备。
二、教材分析：1、教学重、难点重点（1）我国的国家性质与本质。
（2）人民广泛性和真实性的表现。
（3）我国坚持人民专政重要性。
难点（4）国家的含义与根本属性；（5）和专政的本质含义；（6）我国与专政的关系；（7）坚持人民专政在新的历史条件下的新涵。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法等。
1．2政治权利和义务：参与政治生活的准则教学设计★新课标要求（一）知识目标1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
高中思想政《政治生活》教案全册
高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民的政治生活1.1 教学目标了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
掌握公民参与政治生活的途径和方式。
培养学生的公民意识和社会责任感。
1.2 教学内容我国的政治制度：社会主义制度及人民代表大会制度。
公民的政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、集会自由权等。
公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律。
公民参与政治生活的途径和方式：民主决策、民主监督、民主管理、民主选举等。
1.3 教学重点与难点重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
难点：公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
1.4 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
1.5 教学过程引入新课：通过新闻报道或实际案例，引发学生对公民政治生活的关注。
讲解知识点：结合教材，系统讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
案例分析：选取典型案例，让学生分析公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。
1.6 课后作业结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
选择一个感兴趣的议题，进行调查和研究，了解公民如何参与政治生活。
第二章：国家的政治生活2.1 教学目标了解我国的国家机构及国家政治生活的主要内容。
掌握国家政治生活对公民生活的影响。
培养学生的国家观念和公民意识。
2.2 教学内容我国的国家机构：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等。
国家政治生活的主要内容：立法、决策、执行、监督等。
国家政治生活对公民生活的影响：国家政策、法律法规、社会稳定等。
2.3 教学重点与难点重点：我国的国家机构、国家政治生活的主要内容、国家政治生活对公民生活的影响。
难点：学生对国家政治生活的理解和参与。
高一政治《政治生活：积极参与,重在实践》
据姚超博的父亲介绍，姚超博从上初中起就显 示出对时政的兴趣， 他最爱看的报纸是 《参考消息》 、 《湖南日报》等，并从报纸上了解湖南的发展变化 以及国际时政大事。由于多年坚持读报，姚超博养 成了思考新闻背后故事的习惯，他的言谈举止也就 有着超乎同龄人的老练与自信。去年，姚超博去英 国参加夏今营时，用手机发给爸爸的短信几乎全是 有关以色列问题的。 姚超博的老家在益阳农村，他对城乡学生、学 校之间的差别深有体会。他有好几个堂兄妹，读完 初中就去打工了。看到他们因为家里贫困等原因而 离开学校，姚超博心里十分难过，他希望把这些问 题反映上去，引起决策部门的重视。姚超博说，如 果通过他的建议，能缩小城乡教育差别，减轻中学 生沉重的学业负担，他就心满意足了。
一、置身于政治生活 二、当代中国人的政治生活
1、行使政治权利，履行政治性义 务 2、参与社会公共管理活动 3、参与社会主义民主政治建设 4、关注我国在国际社会中的地位 和作用
三、我们总要参与 我们总会参与 1、必须明确政治生活的作用 2、需要学习政治知识 3、贵在实践
2008年12月20日下午5时30分，刚刚从考场走出的姚超 博校
2008年3月30日，共青团湖南省代表会议 在长沙召开，会议选举产生了55名共青团第 十六次全国代表大会湖南代表，17岁的姚超 博高票当选，成为最年轻的代表。同时，他 还身兼省学联副主席、长沙市一中校学生会 副主席、高三(5)班团支部书记等职。姚超博 显示了“90后”一代非同寻常的意识和情怀。 他是班上有名的“时事通”：从初一开始， 他就喜欢看报纸、读名人传记，从报纸上了 解国际国内时政大事。同学们经常和他讨论 天下大事，经常为不同的观点争得面红耳赤。 “离高考只剩6个月了，我现在的全部 精力都得用到学习上，希望考上北京的一流 高校。”
政治生活：积极参与
评析：政治生活与我无关， 评析：政治生活与我无关，参不 参与政治生活无所谓。 参与政治生活无所谓。
参考答案： 参考答案： 1、政治生活是人们重要的生活领域， 、政治生活是人们重要的生活领域， 与每个人的切身利益息息相关。 与每个人的切身利益息息相关。认为 政治生活与我无关， “政治生活与我无关，参不参与政治生 活无所谓”是错误的。 活无所谓”是错误的。幻想脱离政治的 想法也是幼稚的。 想法也是幼稚的。 2、中学生应该明确政治生活的作用， 、中学生应该明确政治生活的作用， 主动参与政治生活，努力学习政治知识， 主动参与政治生活，努力学习政治知识， 提高自身的政治素质， 提高自身的政治素质，增强自身的政治 责任感和参与政治生活的能力。 责任感和参与政治生活的能力。
B
解析：几名中学生向市政府提出“ 解析：几名中学生向市政府提出“妥善保存古 建筑”的建议， 建筑”的建议，他们的参与促使了政府决策的 完善，是民主建议和决策的过程． 完善，是民主建议和决策的过程．
有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。 有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。
国家领导人与政治有着紧密的关系， （1）国家领导人与政治有着紧密的关系，他们往往出 现在一些重大的政治场合， 现在一些重大的政治场合，代表国家处理国内外的事 务。 （2）但是，政治并不是与青少年无关。政治涉及到权 但是，政治并不是与青少年无关。 力和利益的问题， 力和利益的问题，涉及到人民普遍关心的最大利益和 根本利益问题。所以，任何公民都应关系政治生活， 根本利益问题。所以，任何公民都应关系政治生活， 积极有序地参与政治生活。 积极有序地参与政治生活。 （3）青少年是社会主义事业的建设者和接班人，肩负 青少年是社会主义事业的建设者和接班人， 着振兴中华的历史使命，认识参与政治的意义， 着振兴中华的历史使命，认识参与政治的意义，提高 参与政治的能力，增强责任感和主人翁意识， 参与政治的能力，增强责任感和主人翁意识，将有助 于青少年的成长、成材、发展社会主义民主政治， 于青少年的成长、成材、发展社会主义民主政治，促 进社会主义政治文明建设。 进社会主义政治文明建设。
2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与学案指导》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对我国政治制度下公民政治参与价值的认同，理解公民政治参与是人民当家作主的重要体现。
2.科学精神：培养学生运用政治理论分析公民政治参与现象的能力，理解不同政治参与方式的适用性和效果。
3.法治意识：强化学生的法治观念，明确公民政治参与必须依法进行，了解相关法律法规对政治参与的规定。
4.公共参与：鼓励学生积极参与政治生活，掌握有效的政治参与策略，提升政治素养和参与能力。
二、教学重点•我国公民政治参与的主要形式及其特点。
•公民政治参与的意义和必要性。
•依法有序参与政治生活的原则和实践。
三、教学难点•如何引导学生深入理解公民政治参与的多层次性和复杂性。
•帮助学生形成正确的政治参与观念，避免盲目参与或非法参与。
四、教学资源•教材及配套学案。
•多媒体课件（包含政治参与案例、法律法规解读、政治参与流程图等）。
•相关政治参与实践活动的视频或图文资料。
•学生政治参与经验分享材料。
五、教学方法•讲授与讨论相结合：教师讲解基本概念和原理，学生分组讨论具体案例。
•案例分析法：通过典型案例分析，引导学生理解政治参与的实际操作。
•角色扮演法：模拟政治参与场景，让学生亲身体验政治参与过程。
•自主学习法：提供学案指导，鼓励学生自主学习并完成相关任务。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段关于公民政治参与的社会新闻或视频片段，如网络问政、基层民主协商会议等，引导学生思考：“这些活动是如何体现公民政治参与的？你对此有何看法？”2. 新课教学2.1 公民政治参与概述•定义阐述：明确公民政治参与的概念，强调其在民主政治建设中的重要性。
•形式介绍：列举并解释公民政治参与的主要形式，如选举、投票、协商、监督等。
2.2 公民政治参与的意义与必要性•意义探讨：通过小组讨论或师生互动，探讨公民政治参与对个人成长、社会和谐、国家发展的意义。
部编版道德与法治九年级上册《参与民主生活》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《参与生活》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《参与生活》是本节课的主要学习内容。
这部分内容让学生了解到生活的概念和重要性，以及如何积极参与生活。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解生活的原则和价值观，培养学生的意识和参与能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思维能力和判断力，对于社会问题和人际关系有一定的认识。
但是，他们对生活的理解和参与能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解生活的本质和重要性，提高他们的参与能力。
三. 教学目标1.了解生活的概念和重要性2.掌握参与生活的原则和价值观3.培养学生的意识和参与能力四. 教学重难点1.生活的概念和重要性2.参与生活的原则和价值观五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解生活的实际情况，深入理解生活的本质和重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力，提高他们的参与能力。
3.实践操作法：通过模拟生活的活动，让学生亲身体验和参与，培养他们的意识和参与能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备模拟生活的道具和材料，用于教学过程中的实践操作。
3.准备教学课件和教案，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考生活的概念和重要性。
例如，什么是生活？生活对于社会和个人有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生了解生活的实际情况。
可以通过图片、视频或故事等形式呈现案例，引导学生关注和思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享对案例的理解和看法。
可以提出问题引导学生进行思考和讨论，例如，案例中的生活有哪些特点？你认为什么是生活的核心要素？4.巩固（5分钟）通过小组合作活动，巩固学生对生活的理解和参与能力。
可以学生进行角色扮演或模拟生活的活动，让学生亲身体验和参与。
第六课 参与政治生活
第六课参与政治生活一、知识点拨（一）整体知识感知与学法指导1．本课在全书中的地位社会生活是由政治生活、经济生活、文化生活组成的。
依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。
而要尽到一个公民应尽的政治责任，就有必要了解我们享有的权利、我国的基本政治制度、依法治国的方略等内容，增强维护自身权利的意识，维护宪法和法律的尊严，保守国家的秘密，做一个遵纪守法的好公民。
第六课、第七课、第八课分别引导学生参与政治生活、经济生活、文化生活，从而全面提高学生履行自己责任的能力，做一个负责任的公民。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课侧重引导学生了解我国人民行使当家作主权力的方式，依法治国的基本方略，认识宪法是我国治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力；帮助同学们依法行使建议权和监督权，自觉维护国家的安全。
（二）学习目标本课共设三框。
第一框“人民当家作主的法治国家”，设两目。
第一目“人民怎样当家作主”，主要帮助同学们了解我国人民行使国家权力的方式。
在我们国家，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
全国人民代表大会地位最高、权力最大。
第二目“生活在法治国家里”，说明依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；一切国家机关要依法行政，人人都要学法、懂法、守法、用法。
第二框“宪法是国家的根本大法”，设两目。
第一目“治国安邦的总章程”，主要引导同学们认识到宪法是我国的根本大法，是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的地位，与我们每一个人的生活密切相关。
第六课参与政治生活新教材新学案思想品德九年级全一册第二目“宪法具有最高的法律地位”，从宪法与普通法律关系的角度，引导同学们认识到宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法。
政治生活：有序参与、重在实践
第三框政治生活：积极参与重在实践一、置身于政治生活本目是本框的情景导入。
在中学生中，对政治与自己生活的关系有不同看法。
“置身于政治生活”这个情景导入，就是以此为切入点。
通过中学生参与政治生活的四个镜头，引导学生结合自己对政治生活的认识，思考中学生应该怎样参与政治生活。
学习本框之前，教师可以让学生根据自己已有的认识谈谈看法，学完之后再对原有的观点加以补充和完善。
探究与共享：●这些中学生的行为有什么共同之处？【参考答案】这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
●你是如何看待政治生活的？【参考答案】每个人不仅要参与经济生活、文化年活，还要置身于政治生活之中，政治生活和经济生活、文化生活相互联系、相辅相成，共同构成我们的社会生活。
政治生活包括行使政治权利、履行政治性义务，参与社会公共管。
活动，参与社会主义民主政治建设，关注我国在国际社会中的地位和作用，都应该树立社会主义民主法治理念等方面的内容。
政治生活与每个人的切身利益息息相关，幻想“超脱”政治，不同政治，不仅是不可能的，而且是错误的、有害的。
为此，我们必须积极有序地参与政治生活。
●作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？【参考答案】作为新时代的中学生，我们要明确政治生活的作用，培养关心国家大事和社会事务的观念，激发参与政治生活的热情；认真学习政治知识，掌握马克思主义的基本观点，提高自身政治素质，以不同的方式积极参与政治生活的实践，在实践中加深对马克思主义政治观点的理解，增强参与政治生活的能力。
二、当代中国人的政治生活公民的政治生活同经济生活、文化生活共同构成了我们的社会生活。
教材从四个方面介绍了当代中国人政治生活的主要内容，其中行使政治权利、履行政治性义务是政治生活的基本内容，参与社会公共管理活动是政治生活的重要内容，参与社会主义民主政治建设是政治生活的有机构成部分，关注我国在国际社会中的地位和作用是政治生活中不可或缺的一部分。
通过对政治生活内容的分析，提炼出我国政治生活的主题是崇尚民主与法制。
引导学生积极参与社会实践的《别样的生活》政治教案
引导学生积极参与社会实践的《别样的生活》政治教案。
一、政治教育的角色和意义政治教育一直被视为教育的重中之重。
从某种意义上来说，没有政治教育就不能构建起一个健康的社会。
所谓政治教育，就是要对个体进行思想教育、品德塑造和价值观引导等多方面的培养，使得他能够健康、积极地参与到社会生活中去。
而对于学校这样一个教育机构来说，开展政治教育也是必不可少的。
政治教育是培养学生社会责任感、使命感和爱国精神的重要途径之一。
通过针对不同年龄段的学生开展不同形式的政治教育，可以使得学生在成长过程中逐渐树立起正确的理念和观念，懂得在自我满足的同时，也需要对社会做出一定的贡献。
二、“别样的生活”政治教育项目解析“别样的生活”政治教育项目，是一个具有一定实践性的教育项目。
它的目的是让学生积极地参与到社会生活中去，了解社会的真实面貌，同时也增强对特色社会主义的认识和理解。
“别样的生活”的教育内容非常丰富，涉及到了政治、经济、文化等多方面的内容。
学生们需要通过实地参观、亲身体验等方式来感受，了解知识点内容，同时通过对社会实践中的问题分析、解决等方式来增强自己的社会责任感。
三、“别样的生活”政治教育的实践效果目前，“别样的生活”政治教育项目已经在很多学校得到了广泛的推广。
通过教育实践，不少学生都表示对社会实践与特色社会主义的认识有了较大的提升，同时也对自己的社会责任感有了更加明确的认识。
这种教育方式不仅帮助学生树立正确的人生价值观，同时也培养了学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
四、“别样的生活”项目的可持续发展不过，要想让“别样的生活”政治教育项目可持续发展，还需要深入探讨教育项目的内容、模式以及与实践结合的方式等。
在项目内容上，应该更加注重实践性和实用性。
这意味着要让学生既能够了解理论知识，又能够亲身体验实践所带来的感受。
对于教育模式方面，应该采取更加灵活、个性化的教育方式。
比如增加社会调查、问卷调查、小组讨论等与社会实践相结合的方式，从最终效果的角度出发，找出更加合适的方式，以达到最佳效果。
凤凰新学案政治必修二填空题整合
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主1．阅读教材P4 ---P5第二自然段，掌握以下几个问题：（1）从本质上讲，国家是上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
（2）国家的根本属性是。
（3）中华人民共和国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2．阅读教材P5第三自然段---第五自然段，掌握以下几个问题：（1）人民民主专政的最大特点，就在于它对实行民主，对实行专政。
（2）人民民主专政的本质是。
（3）在我国，人民民主具有性和性。
（4）人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的，而且表现在的广泛性。
（5）人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有、、的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
3．阅读教材P6，掌握以下几个问题：（1）我国宪法规定：“国家尊重和保障”，我国在这方面取得的成就，充分反映了人民民主的性。
（2）民主具有鲜明的性，民主总是属于的。
（3）我国的民主与专政是辨证统一的。
一方面，民主与专政相互区别、相互对立，另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。
民主是专政的，专政是民主的。
4．阅读教材P7，掌握以下几个问题：（1）我国为什么要坚持人民民主专政？（2）坚持人民民主专政新的时代内容：第一，。
第二，。
第三，。
第四，。
第一课第二框政治权利和义务：参与政治生活的准则1．阅读教材P12—P13第一自然段，掌握以下几个问题：（1）我们政治生活的基本内容是、。
（2）参与社会主义民主政治建设。
发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。
为实现这一目标，必须坚持、和的有机统一。
（3）生活在当代社会的中国人，都应该树立这既是社会主义民主政治的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
2．阅读教材P13第二自然段--- P14，掌握以下问题：（1）参与政治生活，必须明确。
政治生活的内容更多地涉及和的问题。
认为政治与我无关、参与不参与政治生活无所谓的想法是的，幻想脱离政治的想法是的。
《参与政治生活》教案
参与政治生活教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解政治生活的基本概念和重要性 - 了解不同形式的政治参与 - 掌握有效参与政治生活的方法和技巧 - 增强学生的公民责任感和政治意识二、教学内容1.什么是政治生活2.政治生活的重要性3.不同形式的政治参与4.有效参与政治生活的方法和技巧三、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师通过提问和讨论，引导学生思考以下问题： - 你知道政治生活是什么吗？- 为什么政治生活对我们每个人都很重要？步骤二：讲解政治生活的概念和重要性（10分钟）教师通过简单明了的语言，向学生解释政治生活的概念和重要性，并举例说明。
让学生认识到政治生活不仅仅是国家大事，也和我们每个人息息相关。
步骤三：介绍不同形式的政治参与（15分钟）教师列举常见的政治参与形式，如投票选举、参与政府组织的公众听证会、参加社区活动等，并详细介绍每种形式的特点和意义。
鼓励学生积极参与各种政治活动，并选择适合自己的方式。
步骤四：讨论有效参与政治生活的方法和技巧（20分钟）教师组织学生小组讨论，让学生讨论并总结有效参与政治生活的方法和技巧。
每个小组选取一名代表发言，向全班分享他们的观点和建议。
教师在讨论结束后，进行点评和总结。
步骤五：提升学生的公民责任感和政治意识（10分钟）教师组织学生进行思考和讨论，引导他们思考如何成为有责任感的公民，如何提高自己的政治意识。
鼓励学生通过阅读新闻、参与社区活动等方式，不断了解和关注国家和社会的发展。
步骤六：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生针对自己所在的社区或国家，提出一条有效参与政治生活的建议，并写出相关理由。
鼓励学生积极思考和参与，形成自己对政治生活的理解和观点。
四、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估： - 学生小组讨论的成果展示 - 学生提出的问题和观点 - 作业的完成情况和质量五、教学拓展在教学过程之外，教师还可以通过以下方式进行拓展： - 邀请社区或政府工作人员到校进行讲解和交流 - 组织学生参观政府机构或相关社区组织 - 编写调查问卷，了解学生对政治生活的认知和意见六、教学反思通过了解政治生活和政治参与的概念，培养学生的政治意识和公民责任感，对于促进学生全面发展和社会发展具有重要的意义。
依法参与政治生活 导学案
《依法参与政治生活》学案【目标要求】1、知识目标：我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。
维护国家安全。
2、能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。
自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。
3、情感、态度与价值观目标：认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
【预习导学】1、公民的政治权利，是指。
行使政治权利的表现——行使。
2、对于国家机关及其工作人员，公民有提出；对其违法失职行为，有。
3、对于监督权等政治权利，要正确行使。
公民行使监督权利时，应当，如实反映情况，必要时。
4、国家安全，包括哪些内容？5、国家安全的重要性：国家的安全关系着。
没有国家的安全，。
6、公民履行维护国家安全政治义务的方式。
【问题探究】1、小毅参加选举（1）学生阅读材料，教师启发学生思考：选举权属于哪种公民权？行使选举权需要什么条件？（2）根据学生回答教师总结，导入新课：公民的选举权属于政治权利。
我国公民行使选举权是有条件的，一是年满十八周岁，二是没有被依法剥夺政治权利。
2、公民行使建议权、监督权的渠道（1）学生阅读，填表。
（2）教师引导学生讨论。
（3）在学生充分讨论的基础上，教师进行总结，引起下文：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使政治权利时，要严格遵守法律规定。
3、依法行使建议权、监督权（1）让学生说出四幅图片反映的内容，思考这些内容与行使政治权利的关系。
（2）可以采用辩论的方式，说出正反方的观点，阐明理由。
4、自觉维护国家利益（1）学生阅读材料。
（2）教师指导学生思考：中国地图的完整与国家利益、国家安全有什么关系？我们为什么要维护中国地图的完整？5、小民的选择（1）学生讨论：小民有几种选择？后果分别是什么？（2）教师引导归纳。
选择一：出卖情报。
后果：工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
学案生活在人民当家作主的国家
学案16生活在人民当家作主的国家本课考点：1.宪法对我国国家性质的规定、人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、人民民主专政是正义的事情、我国政府关于人权问题的观点。
2.我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容。
考查重点：我国的国家性质；社会主义民主的本质和特点；我国公民的权利和义务；公民参与政治生活的基本原则。
关注热点：1.运用国家性质、人民民主专政的本质，分析我国各级政府应对金融危机、关注民生、关注大学生就业、维护社会稳定等的政治学依据和意义。
2.从公民权利与义务的角度，结合构建和谐社会、生态文明建设、维护国家统一等具体事例，分析公民该怎么做。
3.运用公民参与政治生活的原则分析公民怎样参与政治生活。
4.2010年对口援疆的政治意义和经济意义。
一、国家的含义和根本属性从本质上讲，国家是________________________________进行阶级统治的工具。
其根本属性是____________。
二、我国的国家性质我国的国家性质是____________领导的、以____________为基础的人民民主专政的社会主义国家。
三、人民民主专政的本质和特点1．人民民主专政的本质是________________，最大特点是对占全国人口绝大多数的________实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的________实行专政。
人民民主的广泛性：包括民主________的广泛性和民主________的广泛性。
人民民主的真实性：不仅表现在人民当家作主的权利有________、________和________的保障，而且表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
2．民主与专政的关系(1)辩证统一的关系对立：民主适用于人民内部。
专政则适用于敌对分子和敌对势力。
统一：相辅相成、互为前提。
民主是专政的________，专政是民主的____________。
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政治生活：积极参与重在实践（基础课）
一、学习目标：知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
2、能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
二、学习内容：公民参与政治生活的内容及中学生怎样参与政治生活。
三、问题导学：前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？
认真阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？（6分钟）中学生怎样参与政治生活
探究活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些参与的政治活动的方式？
当堂训练：选择题
1、我国公民政治生活的基本内容是
A、参加社会公共管理活动
B、参加社会主义政治文明建设
C、行使政治权利，履行政治性义务
D、关注我国在国际社会中的地位和作用
3、参与政治生活主要内容的是
①行使政治权利，履行政治性义务②参与社会公共管理活动③参加社会主义政治文明建设④关注我国在国际社会中的地位和作用
A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①②③④
4、5月30日厦门市委、市政府决定暂缓建设海沧具高危险性的PX项目，并通过正常的渠道公开向社会广泛征求民众意见和建议。
截止到6月13日16时，共收到群众反映有关PX项目的意见和建议2623条。
市民的行为是
与社会公共管理活动B．参加社会主义政治文明建设
C．关注我国在国际社会中的地位 D．自觉维护国家形象
5．党的十七大报告指出：人民民主是社会主义的生命。
发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。
要坚持中国特色社会主义政治发展道路，最根本的是
A．把坚持经济建设放在首位 B．把坚持人民当家作主放在首位
C．把坚持党的领导放在首位D．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
6、11月10日，北京四中校园里飘扬着97个国家的国旗，北京市首届中学生模拟联合国大会在该校拉开帷幕。
来自全市57所中学的高中生将扮演97个联合国成员国的代表，围绕体育与发展、环境保护、妇女保护与地位等议题进行为期两天的讨论，一展小外交官的风采。
当代中学生参与政治生活应做到
①明确权利和义务的关系②明确政治生活的作用③积极参加政治实践④学习相关政治知识
A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④
7、2007年10月24日下午6点，我国第一颗自主研发的探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功发射升空！南京航空航天大学师生聚集在将军路校区樱花广场，为“嫦娥一号”加油，全体在场的同学都欢腾了起来，大家不约而同的唱起了国歌，挥舞手中的荧光棒和手机，整个现场成了一片欢乐的海洋。
这显示了
①关注祖国的前途和命运，是我们政治生活中不可缺少的一部分②参与政治生活，要自觉关心国家大事③参与政治生活，贵在实践，重在行动④任何公民都可以参加政治生活，行使政治权利⑤我国公民的民族自豪感、民族自尊心和自信心
A．①②④⑤ B．②③④ C．①③④D．①②③⑤
非选择题
8．材料一：第六届羊城“小市长”竞选活动.3月15日启动以来，报名踊跃，全市10个区（市）的169所中小学（包括小学130所、中学39所）的93882
名中小学生报名参赛。
今年活动的主题是“迎亚运、创建全国文明城市、构建和谐广州”。
材料二：“假如我是小市长，我会鼓励学校将课间休息10分钟延长至15分钟，给同学们更多活动的机会。
”“如果我当选了小市长，我会在全市开展‘给商
家提个醒’活动，全面规范广州市区内的商业标牌用语。
”……经过出场亮相、施政报告、辩论比赛和案例解读4个环节的激烈竞争，最终来自越秀区东风西路小学的景昕等10名选手荣获广州市第六届羊城小市长称号。
中小学生积极参与“小市长”竞选活动的有哪些意义？。