语文《合欢树》教学教案(教师优秀)

语文《合欢树》教学教案学科：语文

授课教师：

同头课教师：

【课题】合欢树

【课时安排】2课时

【教学目标】

1.品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。

2.理解"合欢树〃在文中的象征意义。

【教学重点】品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。

【教学难点】理解合欢树丰富的情感内涵。

【教学方法与手段】导读法、讨论法

【教学准备与教具】PPt

【教学过程】一、导入

导语：39岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福，4次当选美国总统，为美国作出了杰出的贡献；坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论；在中国，也有一位作家，正值青春年华的时候不幸瘫痪，但他如"凤凰涅磐〃一般坚强地站立起来，用他的笔书写他对人生的思考和追求。2002年华语文学传媒大奖授奖词评价他〃是当代中国最令人敬佩的作家之一〃，他〃用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。〃——他就是史铁生。

那么，史铁生是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的巨大成功

的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对母亲的沉甸甸的回忆中。

二、检查预习.关于作者（主要由学生阐述，教师做补充和点评）

生平介绍：19%年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，其后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。

代表作品：《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散

文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔

记》（长篇小说）等。

1.关于母子情请学生根据课前阅读（《秋天的树》和《我与地坛》节选）谈谈作者对母亲的情感。

归纳总结：从不理解到理解，怀着爰与愧疚。

三、感知课文

（-）在预习的基础上迅速再读课文，与《秋天的怀念》、《我与地坛》比较，找出三篇文章的共同点。（提示：从情感基调、情感内容上去归纳）情感基调忧伤。

情感内容一对母亲从不理解到理解，深深怀念又深深愧疚。

（二）是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚？文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？

10岁时"我〃作文竞赛获奖；20岁时〃我〃双腿残废；30岁时"我"的小说发表。

（三）这些事情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？

L10岁时作文竞赛获奖⑴诵读第一自然段。

⑵归纳母亲的形象特点。

母亲：〃年轻〃、"聪明〃、〃最好看〃、爰美、爰生活（3）母亲对我获奖持什么态度？

故作轻慢、警戒勉励⑷说说此时的我对母亲的态度怎样。

〃我"：对母亲不理解，”扫兴〃、〃故意笑〃、”装作〃——倔强、好强、岖气。

2.20岁时〃我〃双腿残废后⑴诵读第二、三自然段。

⑵说说母亲为我做了哪些事情？

①一心给〃我"治病

"不年轻〃”有了白发〃（肖像描写）

”母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。〃

"母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。〃（动作描写）

〃每一回都虔诚地抱着希望〃（心理描写）

〃再试一回，不试你怎么知道会没用？〃（语言描写）②鼓励〃我"

好好写作：为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心—

—

〃那就好好写吧〃、〃跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、〃你小时侯的作文不是得过第一？"（语言描写）③为“我"借书、推〃我〃去看电影：

〃她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影〃（动作描写）

⑶通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爰？

无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爰。

⑷这时候，你会想起哪些颂扬母亲的故事和诗文？（学生交流）故事：孟母三迁、欧母教读、岳母刺字……

诗歌:冰心《纸船》、孟郊《游子吟》、泰戈尔《仿佛》……母爰是一

种巨大的火焰。——罗曼•罗兰（法国）

母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫（俄罗斯）妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。一^泰戈尔（印度）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。一但丁（意大利）母爰在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克（法国）

⑸〃我〃对母亲又是什么态度？

不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望：

〃别浪费时间啦！根本没用！〃（语言描写）

〃我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快〃（心理描写）30岁时小说发表

⑴〃我”小说发表，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，我对母亲的情感发生了怎样的改变？

我理解了母亲的苦心，理解了母爰的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（子欲养而亲不待）。

⑵读读下列诗文，进一步体会"子欲养而亲不待〃的痛悔之情。

余光中《乡愁》：

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头……后来啊/乡

愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲啊在里头。

四、理解〃合欢树〃所寄寓的丰富的情感内涵。

（-）阅读第四至十二自然段，找一找描写合欢树的句子并体会合欢树的象征意义。

1.请同学根据下列提示，简要叙述合欢树的由来。

合欢树是在时，在挖来的，种在里。第二年，合欢树,母亲o第三年，合欢

树母亲o第四年，合欢树长在O第五年，我们搬家合欢树

2.作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？

合欢树是作者个人命运的写照，也是母爰的具体的体现物。母亲把对儿