《让生命之花绽放》课件_ppt
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让生命之花绽放PPT优秀课件17 人教版(共37张)
如果没有——
高贵的施舍(上)
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜， 他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了 很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前 一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不 愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她 故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。 我能干，你为什么不能干呢?” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一 枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来， 一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得直 喘气，脸上有很多灰尘，乱发被汗水弄湿了，斜贴在额头上。
2、房屋着火了，你怎样保护自己呢？
（1）贴地爬行，要注意防止烟雾中毒，预防窒息。一般做法 是用湿毛巾、口罩蒙鼻。开门时，用手背接触房门，看是否 发烫；
（2）走向楼梯、不乘电梯；
（3）尽量暴露。应该待在阳台、窗口等易被人发现的地方； （4）靠墙躲避。因为消防人员进入室内时，都是沿墙壁摸索 进行的。 （5）打火警电话，告知消防队火灾的地点、着火的对象、类 型、范围和自己的姓名等
备注： 为了保护未成年人，以免造成更大 的损失，不提倡未成年人去救火、救落水的 人，但是在条件允许的情况下，我们可以帮 忙呼救。
感悟：世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活 从悦纳生命开始。
在2007年第四届cctv电视舞蹈大赛众多优秀的、 高水平的舞蹈作品中，一个名叫《牵手》的舞蹈 作品震撼了全场的观众和评委。
高贵的施舍(下)
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑 毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢 你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬， 就上路了。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡 ，跟电视上的大老板一模一 样。美中不足的是，这个大老板只有 一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢 我母亲的。
高贵的施舍(上)
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜， 他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了 很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前 一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不 愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她 故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。 我能干，你为什么不能干呢?” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一 枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来， 一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得直 喘气，脸上有很多灰尘，乱发被汗水弄湿了，斜贴在额头上。
2、房屋着火了，你怎样保护自己呢？
（1）贴地爬行，要注意防止烟雾中毒，预防窒息。一般做法 是用湿毛巾、口罩蒙鼻。开门时，用手背接触房门，看是否 发烫；
（2）走向楼梯、不乘电梯；
（3）尽量暴露。应该待在阳台、窗口等易被人发现的地方； （4）靠墙躲避。因为消防人员进入室内时，都是沿墙壁摸索 进行的。 （5）打火警电话，告知消防队火灾的地点、着火的对象、类 型、范围和自己的姓名等
备注： 为了保护未成年人，以免造成更大 的损失，不提倡未成年人去救火、救落水的 人，但是在条件允许的情况下，我们可以帮 忙呼救。
感悟：世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活 从悦纳生命开始。
在2007年第四届cctv电视舞蹈大赛众多优秀的、 高水平的舞蹈作品中，一个名叫《牵手》的舞蹈 作品震撼了全场的观众和评委。
高贵的施舍(下)
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑 毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢 你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬， 就上路了。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡 ，跟电视上的大老板一模一 样。美中不足的是，这个大老板只有 一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢 我母亲的。
让生命之花绽放PPT优秀课件9 人教版(共20张)
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
让生命之花绽放PPT优秀课件20 人教版(共28张)
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜， 他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了 很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前 一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。“ 乞丐生气地说：“我只有一只手，你忍心叫我搬砖。不愿 给就不给，何必刁难我？” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了 一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能 干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光目光看着母亲，尖突的喉结 像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖 来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累 得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额 头上。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
《让生命之花绽放》PPT课件
1、世界上没有十全十美的生命，幸福快乐 的生活从悦纳生命开始。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的 同时，也应同样善待他人的生命。
肯定自己的生命，实现人生价值
活动1：回归生活 尊重生命 做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的朋友遇到伤心的事，我会： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
比尔即将失去光明还那么恬淡平静地生活着，油漆 匠由此懂得了什么叫做勇气，精神上得到了巨大的 鼓舞和收获，因此，他自己要少算工钱。
2.为什么比尔要多付工钱？ 同样，比尔在二人相处的过程中懂得了残疾人也可 以自食其力、活得很快乐和充实的道理，精神上也 获得了巨大的收获，因此他坚持要多付工钱给油漆 匠。
★ 想一想，从比尔的故事中你得到什么 启示？
二、永不放弃生的希望
★ 他们是如何创造生命的奇迹的？
感悟：无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不轻易放弃生的希望。是永不放 弃生的希望创造生命的奇迹!
故事
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被 洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第 二天，当洪水退去，人们上山时，才发现这 几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起 的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。
家中着火时：
发现有人溺水时：
（1）躲在桌子等坚固家具的下面。 （2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 （3）不要慌张地向户外跑。 （4）将门打开，确保出口。 （5）户外的场合，要保护好头部，避开危险 之处。 （6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示 行动。 （7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 （8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。 （9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 （10）不要听信谣言，不要轻举妄动。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的 同时，也应同样善待他人的生命。
肯定自己的生命，实现人生价值
活动1：回归生活 尊重生命 做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的朋友遇到伤心的事，我会： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
比尔即将失去光明还那么恬淡平静地生活着，油漆 匠由此懂得了什么叫做勇气，精神上得到了巨大的 鼓舞和收获，因此，他自己要少算工钱。
2.为什么比尔要多付工钱？ 同样，比尔在二人相处的过程中懂得了残疾人也可 以自食其力、活得很快乐和充实的道理，精神上也 获得了巨大的收获，因此他坚持要多付工钱给油漆 匠。
★ 想一想，从比尔的故事中你得到什么 启示？
二、永不放弃生的希望
★ 他们是如何创造生命的奇迹的？
感悟：无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不轻易放弃生的希望。是永不放 弃生的希望创造生命的奇迹!
故事
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被 洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第 二天，当洪水退去，人们上山时，才发现这 几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起 的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。
家中着火时：
发现有人溺水时：
（1）躲在桌子等坚固家具的下面。 （2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 （3）不要慌张地向户外跑。 （4）将门打开，确保出口。 （5）户外的场合，要保护好头部，避开危险 之处。 （6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示 行动。 （7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 （8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。 （9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 （10）不要听信谣言，不要轻举妄动。
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支 持下， 走得更 加坚实 ，每一 个机电 人都要 家人深
（一）创设情境，图片导入
让生命之花绽放
你从这个图片中感悟到了什么？
（二）互动交流，探究新课
活动一：感受生命的坚韧 激发求生欲望
汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围 最广、救灾难度最大的一次地震。截至2008年7月19 日，四川省遇难人数达到69197人，失踪18223人， 受伤374176人；倒塌房屋、严重损毁不能再居住和损 毁房屋涉及近450万户，一千余万人无家可归；重灾 区面积达十万平方公里 。
地震发生后……
108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救 出一位胡子花白的老人。
127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六 十一岁的女性幸存者。 146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云 的中年男子被成功救出…… 150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。 160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。 212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在 巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
生命很痛， 但痛我也要活着， 我要活的好好的， 我要活出生命的诗意。
——张海迪
从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？
生命本身 就是一种 权利
2.法律讲堂
法律保护 公民的生 命神圣不 受侵犯
侵害人的 生命健康 的违法犯 罪行为予 以严厉的 法律制裁
活动四：写生命箴言 过有意义的生活
这些人为什么能够受到人 们的崇敬和怀念 ？
保持气道通畅，将舌拉出， 以恢复心脏搏动和自
以免舌后坠阻塞气道
主呼吸
活动三：悦纳生活，尊重生命
1.榜样激励
榜样激励 永不停跳的舞步
在汶川地 震发生的100多 天后，李月出 现在了残奥会 开幕式的舞台 上。当她重拾 芭蕾梦想时， 这个坚强的女 孩已轻轻地跃 进了全世界观 众的心中。
（一）创设情境，图片导入
让生命之花绽放
你从这个图片中感悟到了什么？
（二）互动交流，探究新课
活动一：感受生命的坚韧 激发求生欲望
汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围 最广、救灾难度最大的一次地震。截至2008年7月19 日，四川省遇难人数达到69197人，失踪18223人， 受伤374176人；倒塌房屋、严重损毁不能再居住和损 毁房屋涉及近450万户，一千余万人无家可归；重灾 区面积达十万平方公里 。
地震发生后……
108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救 出一位胡子花白的老人。
127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六 十一岁的女性幸存者。 146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云 的中年男子被成功救出…… 150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。 160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。 212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在 巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
生命很痛， 但痛我也要活着， 我要活的好好的， 我要活出生命的诗意。
——张海迪
从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？
生命本身 就是一种 权利
2.法律讲堂
法律保护 公民的生 命神圣不 受侵犯
侵害人的 生命健康 的违法犯 罪行为予 以严厉的 法律制裁
活动四：写生命箴言 过有意义的生活
这些人为什么能够受到人 们的崇敬和怀念 ？
保持气道通畅，将舌拉出， 以恢复心脏搏动和自
以免舌后坠阻塞气道
主呼吸
活动三：悦纳生活，尊重生命
1.榜样激励
榜样激励 永不停跳的舞步
在汶川地 震发生的100多 天后，李月出 现在了残奥会 开幕式的舞台 上。当她重拾 芭蕾梦想时， 这个坚强的女 孩已轻轻地跃 进了全世界观 众的心中。
让生命之花绽放光彩生命教育班会PPT模板宣传PPT动态PPT
生命的价值
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朋友们，你们已经上了 一堂很有意义的课。无 论我如何对待那张钞票， 你们还是想要它，因为 它并没贬值，它依旧值
20美元。人生路上
我们会无数次被自己的 决定或碰到的逆境击倒、 欺凌甚至碾得粉身碎骨。 我们觉得自己似乎一文
不值。
在上帝的眼中，你们永 远不会丧失价值。在他 看来，肮脏或洁净，衣 着齐整或不齐整，你们
激励大师：约翰·库提斯
约翰·库缇斯，世界上最著名的激励大师。他，天生严重 残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念。他没有腿，也不 依靠轮椅生活，却形成了世界级的自尊、自信和自立。他 去过190多个国家，接受过南非总统曼德拉的接见。他的 演讲雄伟壮丽，震撼人心，每到一处都掀起泪海与热潮.。
展用 生阳
LOGO让生 命
己过得还不错
所有刚才被我看见的人都在看我
我想他们看了我以 后，也会觉得自己 其实过得还不错只 是这牺牲……太大了
展用 生阳 命光
LOGO让生 命 之
之之 美心
02
花 绽 放
光
彩
生命的价值
生命的价值
LOGO
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失 色！在一次讨论会上，一位著名的演说 家没讲一句开场白，手里却高举着一张 20美元的钞票。 面对会议室里的200个 人
4F的Rose又和男友闹分手
7F的丹丹在吃她的抗忧郁症药
3F的阿伯每天都盼望有人拜访他
6F失业的阿喜还是每天买7份报找工作
2F的莉莉还在看那结婚半年就失踪的老公照片
LOGOLeabharlann 请不要漠视生命LOGO
在我跳下之前 我以为我是世 上最倒霉的人
现在我才知道 每个人都有不 为人知的环境
我看完他们之后 深深觉得其实自
让生命之花绽放公开课课件.ppt
有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远区支教。2010年夫妇二人扎根遵义县龙
坪镇，继续他们的支教生涯。山区洗澡难、买菜难、乘车难、看病就医难，各
方面都极不方便。因为长时间在山区生活，加上高原强烈的紫外线照射，现在
孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03，检查身体时还发现体内重金属 超标。朱敏才也患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病。但他们依
去 D.尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻
想一想： 当生命受到威胁时应该怎样做？
地震中最美的微笑 倒塌的校舍砸断了她的左 腿，在医疗救护点，她面对 镜头，忍住剧痛露出甜甜的 微笑。这张笑脸感动了无数 人，让人们看到了希望和力 量。
1、当自己生命受到威胁时不轻言 放弃，不丧失生的希望；
最美的眼神 最美的笑容
为民族、为国家、为人类作出贡献!
感悟：
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡 献。许多人生命虽已结束，可他们为后人所 做的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们 的生命价值得以延伸。
行动：
我们要珍爱生命，每个人的生命都是有价值 的，我们要脚踏实地，从现在做起，从一点 一滴的小事做起 ,多为社会做贡献 !多为别人 带来快乐和幸福 !
生命的价值（1）为他人带来快乐 （2）为他人减轻痛苦 （3）能为家乡和社会作出贡献
说一说
我能……
父母很辛苦，我能： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 在公共场合，看见有人起哄，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
肯定自己的生命，实现人生价值
说一说：
如果没有这些人为我们的付出，我们的生活 会……
生命考场－必备求生小知识
永
不
1、请快速说出下列电话：
让生命之花绽放PPT课件16 人教版(24张)
感悟：每个人对国家、社会和他人都有 价值。应该肯定他人的价值，尊重他人 的生命。
材料一两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼 看即将成为悲剧。刹那间，过路女子吴菊 萍毫不犹豫冲过去，徒手抱接了一下女孩 儿，手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性 骨折。从7月2日起，发生在杭州一小区这 惊险而感人的一幕，在网络上热传，无数 网民为之动容，称徒手接住坠楼女孩的英 雄妈妈吴菊萍为“最美妈妈”。
感悟： 幸福快乐的生活从 悦纳生命开始。
生命旅行之四： 延伸生命价值
★安陆女孩高巧巧：
逝去，不是终结
2011年8月，13岁女孩高巧巧 不幸摔伤身亡，父母在悲痛中 捐出孩子的二肾一肝，高巧巧 成为我省年龄最小的器官捐献 者。
志愿者陪巧巧父母过中秋
生命的永恒在于奉献
当堂训练
我国著名诗人藏克家在他的《有的 人》诗中写道：“有的人活着/他已经 死了/有的人死了/他还活着/有的人骑在 人民头上/啊，我多伟大/有的人俯下身 子给人民做牛马。” 诗人所说的两种人，其生命的意义 和价值有什么不同？什么样的生命最有 价值？怎样才能使生命价值得以提升？
火 场 逃 生 要 诀
生命旅行之二： 为生命而感动
活动1：回归生活 尊重生命
做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的朋友心情不好时，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： ……
感悟：肯定自己的生命。实现人生的意 义，追求生命的价值，要脚踏实地、从 现在做起，从一点一滴的小事做起，
生命旅行之一： 创造生命奇迹
活动1：身临其境 感悟生命 智利矿工获封“CNN年度英雄
危难中，智利人是如何创造生命 奇迹的？给我们生命的人 无论何时何地，无论遇到多大 挫折，都不会轻易放弃生的希 望。
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生命的意义不在于长短， 而在于对社会的贡献。
写出自己的生命感悟
请你把对生命的热爱， 对生命价值的思考，用 精彩的语句、诗词或名 言写出来。
你打算如何实现并提 升自己的生命价值？
（三）板书小结，强化认识
肯定
珍爱 价值
↘↓↗
生命
↗↑↖ 延伸 永不放弃 尊重
★绿色代表生命，橙色代表警示，紫色代表鼓舞，蓝色代表永恒
3．教学手段：采用多媒体，创设情境，使抽象的 道理形象化。
五、教学流程
（一）创设情境，图片导入 （二）互动交流，探究新课 （三）板书小结，强化认识 （四）激情结束，送出祝福
（一）创设情境，图片导入
你从这个图片中感悟到了什么？
（二）互动交流，探究新课
活动一：感受生命的坚韧 激发求生欲望
汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围 最广、救灾难度最大的一次地震。截至2008年7月19 日，四川省遇难人数达到69197人，失踪18223人， 受伤374176人；倒塌房屋、严重损毁不能再居住和损 毁房屋涉及近450万户，一千余万人无家可归；重灾 区面积达十万平方公里 。
他们是如何创造生命奇迹的？
强烈的求生欲可以使脆弱的 生命变得坚强，无论何时都 要珍爱生命、永不放弃生命。
生命赞歌
无论你 无论你 生命
是幼小还是老迈 是健康还是病弱 对你都是一首歌
无论你 无论你 生命
家住平原还是山窝 务工务农还是兵哥 对你都是一首歌
因为有生命 因为有生命 因为有生命
小溪才有欢波 山野才有绿色 天空才有气象
三、教材分析
（一）教材的地位和作用
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时 期，如何看待自己的生命，生命的意义何在， 这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是 引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重 他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命， 形成正确的生命观。同时，也是认识自我这一 单元的基础部分，因此,在教材中起到承上启下 的作用。
活动二：求生知识大比拼
1.你知道本地的报警电话、火警电话、交 通事故报警电话、救护中心电话吗？
2.房子着火了，活动你二：知求生道知怎识大样比拼保护自己吗？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 4.当地震发生时，我们如何自救？
火灾自救组的介绍一
受到火势威胁时，要当 穿过浓烟逃生时，要 机立断披上浸湿的衣物、 尽量使身体贴近地面， 被褥等向安全出口方向 并用湿毛巾捂住口鼻。 冲去。
一、设计理念 二、学情分析 三、教材分析 四、教法、学法与教学手段 五、教学流程 六、设计体会
一、设计理念
本着“一切为了学生，为了学生 的一切”的核心理念，转变传统的教 学模式，淡化说教，充分发挥学生的 主体作用,使学生人人参与教学，师生 互动，营造民主、平等、和谐的教学 环境。
二、学情分析
据我了解，现在的学生因是独生子女， 唯我的心态意识强，加之生活的优越感， 使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的 价值。因此，教学中我注重学生的真实 体验和感悟，让他们通过本节课的学习， 能够感悟到生命的意义和价值，从而激 发学生培养热爱生命的情感。
保持气道通畅，将舌拉出， 以恢复心脏搏动和自
以免舌后坠阻塞气道
主呼吸
活动三：悦纳生活，尊重生命
1.榜样激励
榜样激励 永不停跳的舞步
在汶川地 震发生的100多 天后，李月出 现在了残奥会 开幕式的舞台 上。当她重拾 芭蕾梦想时， 这个坚强的女 孩已轻轻地跃 进了全世界观 众的心中。
残奥会乒乓球冠军—马麟
（三）教学Hale Waihona Puke 、难点及确立依据根据
课
标
要
求
教学重点：
和
学 情
肯定生命、
分
尊重生命。
析
教学难点：
延伸生命 的价值。
四、教法、学法与教学手段
1．教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、 注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教 师讲解为辅”的精神，采用“活动探究教学法、师 生合作教学法、情感体验教学法”。 2．学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。
（四）激情结束，送出祝福
结束语
生命就是一朵暗处的花，有代谢、 精彩与颓废，永远看不分明，但它的 存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、 尊重生命、肯定生命，延伸生命的价 值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！
六、设计体会
本课内容贴近生活实际，真正体现 “生活教育化，教育生活化”，突破了 课本课堂的束缚。设计上通过一系列的 活动，对知识的探索层层递进，达到了 从“明理—激情—导行”的课堂效果， 培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合 作精神，为学生今后的人格的可持续发 展奠定了基础。
生命很痛， 但痛我也要活着， 我要活的好好的， 我要活出生命的诗意。
——张海迪
从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？
生命本身 就是一种 权利
2.法律讲堂
法律保护 公民的生 命神圣不 受侵犯
侵害人的 生命健康 的违法犯 罪行为予 以严厉的 法律制裁
活动四：写生命箴言 过有意义的生活
这些人为什么能够受到人 们的崇敬和怀念 ？
地震发生后……
108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救 出一位胡子花白的老人。
127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六 十一岁的女性幸存者。 146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云 的中年男子被成功救出…… 150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。 160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。 212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在 巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
（二）教学目标及确立的依据
根据课标要求，以及对学情和教材的分析， 制定了如下教学目标。 1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重 自己的生命，也尊重他人的生命。 2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己 的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观：从思想上懂得生命的可 贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
火灾自救组的介绍二
室外着火，门已发烫时， 若所有逃生线路被大火封
千万不要开门，以防大 锁，要立即退回室内，用
火窜入室内。要用浸湿 打手电、挥舞衣物、呼叫
的被褥、衣物等堵塞门 等方式向窗外发送求救信
窗缝，并泼水降温。
号，等待救援。
溺水自救组的介绍
将溺水者救出水后，要立即 平放患者进行人工呼
清除口鼻异物，头部朝下， 吸和心外心脏按摩，
写出自己的生命感悟
请你把对生命的热爱， 对生命价值的思考，用 精彩的语句、诗词或名 言写出来。
你打算如何实现并提 升自己的生命价值？
（三）板书小结，强化认识
肯定
珍爱 价值
↘↓↗
生命
↗↑↖ 延伸 永不放弃 尊重
★绿色代表生命，橙色代表警示，紫色代表鼓舞，蓝色代表永恒
3．教学手段：采用多媒体，创设情境，使抽象的 道理形象化。
五、教学流程
（一）创设情境，图片导入 （二）互动交流，探究新课 （三）板书小结，强化认识 （四）激情结束，送出祝福
（一）创设情境，图片导入
你从这个图片中感悟到了什么？
（二）互动交流，探究新课
活动一：感受生命的坚韧 激发求生欲望
汶川大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围 最广、救灾难度最大的一次地震。截至2008年7月19 日，四川省遇难人数达到69197人，失踪18223人， 受伤374176人；倒塌房屋、严重损毁不能再居住和损 毁房屋涉及近450万户，一千余万人无家可归；重灾 区面积达十万平方公里 。
他们是如何创造生命奇迹的？
强烈的求生欲可以使脆弱的 生命变得坚强，无论何时都 要珍爱生命、永不放弃生命。
生命赞歌
无论你 无论你 生命
是幼小还是老迈 是健康还是病弱 对你都是一首歌
无论你 无论你 生命
家住平原还是山窝 务工务农还是兵哥 对你都是一首歌
因为有生命 因为有生命 因为有生命
小溪才有欢波 山野才有绿色 天空才有气象
三、教材分析
（一）教材的地位和作用
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时 期，如何看待自己的生命，生命的意义何在， 这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是 引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重 他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命， 形成正确的生命观。同时，也是认识自我这一 单元的基础部分，因此,在教材中起到承上启下 的作用。
活动二：求生知识大比拼
1.你知道本地的报警电话、火警电话、交 通事故报警电话、救护中心电话吗？
2.房子着火了，活动你二：知求生道知怎识大样比拼保护自己吗？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 4.当地震发生时，我们如何自救？
火灾自救组的介绍一
受到火势威胁时，要当 穿过浓烟逃生时，要 机立断披上浸湿的衣物、 尽量使身体贴近地面， 被褥等向安全出口方向 并用湿毛巾捂住口鼻。 冲去。
一、设计理念 二、学情分析 三、教材分析 四、教法、学法与教学手段 五、教学流程 六、设计体会
一、设计理念
本着“一切为了学生，为了学生 的一切”的核心理念，转变传统的教 学模式，淡化说教，充分发挥学生的 主体作用,使学生人人参与教学，师生 互动，营造民主、平等、和谐的教学 环境。
二、学情分析
据我了解，现在的学生因是独生子女， 唯我的心态意识强，加之生活的优越感， 使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的 价值。因此，教学中我注重学生的真实 体验和感悟，让他们通过本节课的学习， 能够感悟到生命的意义和价值，从而激 发学生培养热爱生命的情感。
保持气道通畅，将舌拉出， 以恢复心脏搏动和自
以免舌后坠阻塞气道
主呼吸
活动三：悦纳生活，尊重生命
1.榜样激励
榜样激励 永不停跳的舞步
在汶川地 震发生的100多 天后，李月出 现在了残奥会 开幕式的舞台 上。当她重拾 芭蕾梦想时， 这个坚强的女 孩已轻轻地跃 进了全世界观 众的心中。
残奥会乒乓球冠军—马麟
（三）教学Hale Waihona Puke 、难点及确立依据根据
课
标
要
求
教学重点：
和
学 情
肯定生命、
分
尊重生命。
析
教学难点：
延伸生命 的价值。
四、教法、学法与教学手段
1．教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、 注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教 师讲解为辅”的精神，采用“活动探究教学法、师 生合作教学法、情感体验教学法”。 2．学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。
（四）激情结束，送出祝福
结束语
生命就是一朵暗处的花，有代谢、 精彩与颓废，永远看不分明，但它的 存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、 尊重生命、肯定生命，延伸生命的价 值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！
六、设计体会
本课内容贴近生活实际，真正体现 “生活教育化，教育生活化”，突破了 课本课堂的束缚。设计上通过一系列的 活动，对知识的探索层层递进，达到了 从“明理—激情—导行”的课堂效果， 培养了学生的学习兴趣，思维扩展和合 作精神，为学生今后的人格的可持续发 展奠定了基础。
生命很痛， 但痛我也要活着， 我要活的好好的， 我要活出生命的诗意。
——张海迪
从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？
生命本身 就是一种 权利
2.法律讲堂
法律保护 公民的生 命神圣不 受侵犯
侵害人的 生命健康 的违法犯 罪行为予 以严厉的 法律制裁
活动四：写生命箴言 过有意义的生活
这些人为什么能够受到人 们的崇敬和怀念 ？
地震发生后……
108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救 出一位胡子花白的老人。
127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六 十一岁的女性幸存者。 146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云 的中年男子被成功救出…… 150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。 160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。 212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在 巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
（二）教学目标及确立的依据
根据课标要求，以及对学情和教材的分析， 制定了如下教学目标。 1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重 自己的生命，也尊重他人的生命。 2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己 的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观：从思想上懂得生命的可 贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
火灾自救组的介绍二
室外着火，门已发烫时， 若所有逃生线路被大火封
千万不要开门，以防大 锁，要立即退回室内，用
火窜入室内。要用浸湿 打手电、挥舞衣物、呼叫
的被褥、衣物等堵塞门 等方式向窗外发送求救信
窗缝，并泼水降温。
号，等待救援。
溺水自救组的介绍
将溺水者救出水后，要立即 平放患者进行人工呼
清除口鼻异物，头部朝下， 吸和心外心脏按摩，