0-3岁幼儿建议与提示

个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：精细动作：语言能力：认知能力：情绪与社会性：建议与提示
1.
0-3岁幼儿各年龄段特征
0-1个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：躯体不能自由移动，四肢不自主地乱动，俯卧时头稍稍抬起一下。

精细动作：手基本握拳，很少张开。

语言能力：哭是新生儿的一种特殊语言，用哭来表达饥饿、难受等一些体验。

认知能力：目光能瞬间跟随移动着的红绒球转动一下，喜欢看人脸，听到声音有皱眉、受惊吓、呼吸节奏变化或哭等表现。

情绪与社会性：有了最初的情绪反应，吃饱了，睡足了，表现得愉快、安静。

饥饿、身体不适时，表现出哭闹、消极、不愉快的情绪。

建议与提示
1．由于新生儿颈部支撑能力较弱，因此一定要用手托住宝宝的头部使之有短暂的竖立，时间不能长，避免过度训练伤及宝宝的颈部。

2．宝宝最先认识的人是妈妈，妈妈经常对宝宝说话，不仅可以刺激宝宝听觉的发张，而且可以增进亲亲子情感，使宝宝体会愉悦的情绪。

3．在宝宝清醒的时候，抱抱宝宝，会让宝宝感到安全和舒适；有节奏地颤动和哼唱可以培养宝宝的节奏感。

4．爸爸和妈妈的声音是不同的，爸爸要经常性地和宝宝对话，这样可以刺激宝宝的听觉，增进亲子感情。

在宝宝的成长过程中，爸爸的作用不可忽视。

5．轻柔动听的音乐可以使宝宝情绪愉悦，因此可以经常给宝宝听一些舒缓的古典音乐。

6．宝宝有抓握反射的本能，只要是长条的东西都可以用来锻炼宝宝的抓握能力，使用时要注意安全；摇铃等有把柄的玩具会发出响声，响声会吸引宝宝的注意，还可以刺激宝宝的听觉发展。

7．各种不同的声音对宝宝来说都是新鲜的，宝宝有时会根据不同的声音而表现出不同的表情，如皱眉、微笑等。

家长可以经常用各种有趣的声响引逗宝宝，刺激宝宝的听觉，增进亲子情感。

8．宝宝特别喜欢看红色，可以给宝宝多准备一些红色的玩具，促进宝宝视觉的发展。

在触碰宝宝身体的时候动作要轻柔、缓慢，让宝宝有感受和反应的过程。

9．对宝宝的感知觉刺激要循序渐进，先抚摸，再用手指轻挠，动作要缓慢、轻柔，2~3次即可；根据宝宝的情绪状态，调整游戏次数和时间。

10.建议妈妈和宝宝在一起的时候要经常和宝宝说说话。

经常说话和说同样的话，宝宝能很快分辨出妈妈的声音。

11.宝宝会不自觉地模仿他人的表情，成人可以表情稍微夸张地“笑、撅嘴”等，并配合相应的动作。

12.在宝宝有主动蹬腿动作的感觉时，让宝宝自己蹬；承认在帮助宝宝做动作时，动作幅度无须过大，以免拉伤宝宝。

13.当宝宝的嘴巴发出声音时要给与表扬，表扬的方式可以是亲吻，或是用语言赞美、鼓励；妈妈可以模仿宝宝平时在不自觉中常发出的单音，以便宝宝模仿。

1-2个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：俯卧时头抬起来，与床面呈45度角，扶坐时头能一晃一晃竖起来。

精细动作：手大部分时间握拳，手指有时会伸展。

语言能力：用不同的哭声来表达不同的需要，高兴时会发出1~2个韵母如a、u。

认知能力：喜欢看活动的物体和熟悉的大人脸，开始能注视物体了，对成人的说话声音能做出反应。

情绪与社会性：以微笑来表示应答，喜欢有人跟他玩。

建议与提示
1.可以有意识得搜集一些生活中经常听到的声音，平时经常让宝宝听听，如雨声、汽车声、
动物叫声等。

最好悬着干净清爽、少噪音的声音，播放时要避免过响的声音惊吓宝宝。

2.由于宝宝身体机能还较弱，因此不宜长时间游戏。

3.要注意这个动作要领，只是让宝宝的脚接触到床面，而不是让宝宝真的用力站在床上。

宝宝的小脚收到刺激做出的蹬腿动作，是宝宝具有的踏步反射。

4.生活中有很多东西都可以让宝宝抓握，弹药注意住我的东西要干净、安全、卫生，当宝
宝弄出声音时，要即使鼓励宝宝的探索行为。

5.爸爸的声音，妈妈的声音，教师的声音是不同的，让宝宝接触各种声音，对宝宝的听觉
发展和社会性发展有促进作用。

6.宝宝满月后，可以经常出门散步了。

散步过程中，可以反复强化宝宝对周围景物的认知，
如树。

花。

周围的人物等。

7.经常在生活中，活动中播放音乐，对宝宝进行音乐的熏陶，有助于宝宝情绪稳定，培养
宝宝对音乐的兴趣。

2-3个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：俯卧抬头可达45~90度，竖抱时头较稳，拉坐时头无明显后垂。

精细动作：拨浪鼓可留握片刻，手大部分时间松开。

两手握一起，可注视自己的手。

语言能力：情绪好时常常会主动发音，轻声笑出声音。

认知能力：能跟随物体移动头部（从一边转到另一边），会开始寻找声源。

情绪与社会性：能分辨出妈妈的脸和声音，见人会笑，哭的时间减少。

建议与提示
1.建议家长要经常和宝宝对话。

这样不仅可以帮助宝宝熟悉家人的声音，而且对宝宝今后
学说话也会有很大的帮助。

2.家长可以带宝宝到一个新环境，如亲子园，家庭所在的社区公园、社区文化馆等安全舒
适、适合宝宝认知的空间。

经常带宝宝来到一个新的环境中，这会让宝宝有更多接触新鲜事物的机会。

3.宝宝是先学会一侧的翻转，再学两侧翻转的。

如果已经学会一侧的翻转，就多多练习另
一侧的翻转。

4.成人要密切观察宝宝的细小动作，看到宝宝抓到小硬物要及时从宝宝手中拿走，防止宝
宝放入口中。

5.靠坐对宝宝腰背部肌肉有好处，但宝宝还很小，要注意靠坐时间不宜过长，3~5分钟即
可。

6.日常要有意识地经常对着宝宝夸张地发出此类的辅音，有助于宝宝今后能发准辅音，为
宝宝认识人物称谓，物品名称、动作名称奠定基础。

7.由于宝宝年龄小，看书时间不宜过长，大约3~5分钟即可，观察宝宝的注意力和精神状
态，如果宝宝累了或者没有兴趣了，就不要再看和说了。

可以经常给宝宝看书，让他（她）喜欢看书，并逐渐延长时间。

8.可以经常和宝宝玩他（她）喜欢的游戏，有助于增进宝宝和家人的情感，让宝宝感受到
游戏的乐趣。

3~4个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：俯卧抬头可达90度，并向周围看。

竖抱头稳定，拉坐时头无后垂。

扶站时，下肢能支撑自己部分体重。

精细动作：有主动抓握意识，手有目的得伸向东西，玩弄手指。

语言能力：高声叫。

发音多，仍以元音为主，对成人的话有反应，大声笑出声音。

认知能力：视线能跟随物体上下左右移动，会把玩具放入口中，能找到声源。

情绪与社会性：在成人的逗引下能大声笑，看到玩具时表示高兴。

建议与提示
1.宝宝喜欢把抱住的东西放进嘴里，所以成人应保证玩具干净、无毒。

2.家人的存在会使宝宝觉得很安全，如果将宝宝放在看不到的地方，要一直保持跟宝宝说
话，宝宝的头也会转向家人的方向，等待家人的到来。

3.宝宝听到音乐就会高兴，就会想要动动身体，因此，可以在日常生活中经常让音乐和儿
歌在宝宝的生活中出现，促进宝宝的音乐感受力。

4.可以经常和宝宝说话，为宝宝语言交际奠定良好的基础。

5.宝宝年龄小，眼睛容易疲劳，因此要避免让宝宝过度训练。

6.碰鼻子，耳朵的五官游戏可以在日常生活中经常进行，不仅可以帮助宝宝认识自己的五
官，还可以增进亲子间的感情。

7.彩带和小铃铛要干净、无毒、卫生，缝在衣服上要牢固。

不要让宝宝一个人待着，防止
把小东西放进嘴巴里。

8.让宝宝与材料质地不同的物品接触，家长跟宝宝一起感觉材料的质地不同其触觉感也不
同的，刺激宝宝的皮肤知觉，促进宝宝感知觉能力的发展。

9.家长鼓励宝宝俺所听到的声音寻找物品，这对促进宝宝听觉和视觉发展有好处。

4~5个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：俯卧时前臂支撑抬头和胸部，可主动从仰卧位翻身到侧卧位，拉坐时头主动跟起，扶站时，下肢能支撑自己大部分体重。

精细动作：伸出双手，在手所能及的范围内抓住玩具，抓握不够精确，将手放入口中。

语言能力：发音明显增多，发出的声音除了元音，出现辅音ba、da，发出高兴与不高兴的声音。

认知能力：手眼协调，坐位水平视线跟随好，能注视掉落的玩具，把头转向声源。

情绪与社会性：喜欢与人玩，开始知道认生，望镜中人影笑。

建议与提示
1.每当宝宝坐起来时，可抱起宝宝亲亲他的手和脸，以示夸奖，再让他躺下去；每次时间
不宜长，动作要轻柔，悠着宝宝的劲。

2.可以给宝宝听一些模仿动物的叫声或生活中、大自然中的各种响声，以扩大宝宝的音乐
感受范围。

3.在肢体活动中，宝宝最先注意到的就是自己的手，从刚出生的无意识抓握，到后来有意
识拿取，充分反映出宝宝智能、体能的发育过程以及发育程度。

4.多进行互动游戏，能增进宝宝的触觉敏感度，带给宝宝情感的表达启蒙；要注意在游戏
中刺激适度，有利于宝宝身心愉悦。

5.这个阶段的宝宝虽然还不懂儿歌的意思，但喜欢儿歌有韵律的。

欢快的节奏，更喜欢成
人念儿歌时亲切又丰富的表情和动作。

建议家长每天至少给宝宝念1~2首儿歌，每首儿歌至少要念3~4遍。

念儿歌时，应当配以丰富的动作和表情。

使宝宝做到眼耳手足脑并用，从而更有效的记忆。

5~6个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：俯卧时手掌支撑，抬头和熊腹部。

熟练从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，以腹部为中心旋转移动身体。

扶站时，下肢能支撑自己的体重，做蹬跳动作。

靠着能坐会。

精细动作：伸手抓取，两手各握一玩具，抓握东西，全掌抓取小丸，将物体放入口中。

语言能力：叫名字砖头，开始咿呀学语，哭的时候会发出“mum—mum”声音。

认知能力：拿住玩具注视、玩弄玩具。

会寻找失落的东西，会躲猫猫。

情绪与社会性：自己捧奶瓶，伸手拍打镜中人，知道要抱。

建议与提示
1.如果宝宝有说话的愿望的时候，要尽量观察到并及时给与帮助、鼓励和赞赏，当然每位
宝宝生理发展的时间和节奏不同，有些宝宝表达说话的愿望比较淡漠，不过没关系，只要经常和宝宝说说话，对宝宝会起到积极影响，在宝宝2岁左右语言爆发期会有良好的体现。

2.多给宝宝做转圈圈游戏，通过刺激宝宝前庭平衡系统的发育，促进脑的发育；音乐和舞
蹈的结合能够让宝宝感受到节奏，并开始体验音乐的性质。

3.可以将宝宝床头悬挂的玩具更换成弹性皮筋的玩具，宝宝经常反复的练习可以锻炼胳膊
的肌肉和力量，同时也获得愉悦的情绪。

4.宝宝天生的节奏感能够感受到摇晃和儿歌节奏的匹配，宝宝在平稳的节奏中享受音乐韵
律，体验安全感。

因此，这样的节奏能够让宝宝很快进入甜美的梦乡。

5.在天气允许的条件下，要经常带宝宝到户外走动，比如空气清新的公园，幼儿园等适合
宝宝去的地方。

要养成与宝宝说话的习惯，告诉宝宝各种事物的名称和形态，通过反复地说话来刺激宝宝神经突触，积累生活经验，丰富宝宝对世界的认知。

6.家长要注意指甲卫生，要经常清洗和剪短指甲，避免划伤宝宝的皮肤；可以选择轻柔的
羽毛、干净的树叶或者毛线进行绕痒痒的游戏，丰富对宝宝皮肤的刺激。

每天都对宝宝进行身体的亲密接触，在满足宝宝“肌肤饥渴”的同时也满足其情感的需要。

7.可以在出生前就给宝宝起好名字，每次呼唤都用同一个名字，进过孕期一个月呼明训练
的宝宝会在出生3个月左右时知道自己名字而回头，没有进过训练的宝宝可在5~7个月时知道自己的名字。

8.5~6个月的宝宝已经能够笑出声音了，笑会大大促进宝宝的身心发育，如果每天坚持为
宝宝创设绘声绘色加表演的儿歌，一定能够增强宝宝对儿歌的兴趣。

6~8个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：独坐片刻，能从俯卧位翻回仰卧位，双手和腹部支撑匍匐爬，扶站时两足能负重，足放平。

精细动作：双手握物对敲，熟练的两手传递东西，拇指能与其余手指配合抓起小丸。

语言能力：能模仿咳嗽声、咂舌声等，发重复的连读音节，如“ma—ma—ma”、“ba—ba—ba”、“da—da—da”等。

认知能力：寻找当面藏起来的玩具，开始模仿“再见、欢迎、谢谢”等动作。

情绪与社会性：对“不”的声音有反应，对陌生人表现出明显的拒绝，用手指拿东西自喂。

建议与提示
1.拉宝宝的力量要轻柔，目的是让宝宝感受向上的力量，学习自己用力坐起。

2.在生活中，当宝宝注意听一种声音时，应及时告诉宝宝是什么声音，巩固宝宝对声音的
认识。

3.注意食物的温度和咸度，也可以给宝宝少少的食物（黄豆大小，丝状）尝尝。

4.给宝宝买喝水杯子时带着宝宝，让宝宝自己选择喜欢的，这样更能调动宝宝使用的愿望。

5.宝宝距离电视不能太近，一般在2~3米为宜，看电视时间不要过长，每天看5~10分钟
为宜。

6.和周围邻居中熟悉的，有年龄相仿的宝宝家庭多联系，经常让宝宝们在一起玩耍，促进
宝宝交往能力的发展。

7.音乐可以陪伴宝宝的一日生活。

玩玩具。

吃饭、入睡时都可以选择一些柔美的音乐放给
宝宝听，培养宝宝对音乐的喜好。

8.对于这个阶段的宝宝，要经常有意识的训练他们进行爬行练习，熟练的爬行行为能为宝
宝今后的行走奠定良好的基础。

9.宝宝非常喜欢气球，可以多准备一些颜色鲜艳的气球和宝宝玩耍，但要注意避免让宝宝
独自玩气球，以免气球爆炸惊吓到宝宝。

10.由于宝宝个体发展不同，可以在练习过程中用推、托的方法帮助宝宝爬行。

注意时间不
能过久，以免宝宝疲劳。

11.早晨宝宝起床时，试着让宝宝发出“ba”、“ma”的音，有助于宝宝语言能力的发展。

12.每次认识的小动物不宜太多，可以将图片布置在宝宝的房间里，在生活中常巩固，待宝
宝完全熟悉后，可以更换其他动物图片。

13.所有的活动都要在观察宝宝的兴趣状态下进行，如果宝宝没有兴趣了，就不要可以坚持
让宝宝去做，可以等宝宝情绪好的时候或者想玩的时候再进行。

14.宝宝无理取闹时，要坐到合理坚持原则。

若宝宝一哭闹成人就让步，易形成宝宝要挟，
耍赖等不良性格。

15.不要让宝宝长时间坐在坐便器上，坐时不要逗他玩耍，或看书、讲故事、喂食。

16.如果宝宝不肯看画册、听故事，可以过一段时间再尝试。

8~10个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：独坐稳，左右转动自如，手膝爬行灵活，从卧位能转换到坐位，自己坐起。

扶物站立，开始扶物侧向迈步。

精细动作：深处食指试探，扣东西。

拇指与食指近端捏起小丸。

试把东西放入杯中。

语言能力：能听懂部分成人的语言，开始用声音表示要求，有意识喊“爸爸”、“妈妈”。

认知能力：似乎在比较手中的两个物体，开始认识物体并指认。

情绪与社会性：会表示“不要”，抱奶瓶自喂。

大小便坐盆。

建议与提示
1.宝宝手眼协调正在逐步发展，好奇心也大大提升。

此时家长可提供一些自制的玩具、乐
器供宝宝进行探索，同时发展各种感官。

但要注意的是一定要封牢开口，以防细小物品被宝宝吃到嘴里。

2.宝宝这时已经能够敏感地感知粗糙与光滑，第一次触及爸爸的胡子，爸爸会出现迅速收
回自己小手的条件反射，此时爸爸要给宝宝一些亲昵的行为，许多宝宝会喜欢上摸爸爸的胡子。

3.当宝宝拨出声音时家长要表现和宝宝一样的惊奇和喜悦，更加会吸引宝宝继续探索的兴
趣。

4.宝宝“说话”时，伴随着不同的情绪，会有各种肢体语言出现。

要细心观察这些动作表
现，如身体紧贴着墙根或者低着头表示宝宝很害羞，话语没有表达出内心感受等。

在明白了宝宝肢体语言后。

适时地把自己的体贴传达给宝宝，让宝宝体会到：无声的肢体语言也是和他人交流的重要方式。

5.家长可用辅助性工具（如大毛巾、软垫）让宝宝保持正确的手、膝着地的姿势，再练习
爬行。

爬是这个阶段大运动训练的主要项目，会爬的宝宝以爬代步。

家长应鼓励指导宝宝多爬。

10~12个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：扶物站立稳，扶物侧向迈步，独站片刻。

精细动作：拇指与食指指端捏起小丸，把东西放入杯中。

语言能力：开始说单字，咿咿呀呀说话。

认知能力：能理解达人的一些简单指令，按指令指认物体、做动作。

开始对书中的图感兴趣，故意把东西扔掉，成人捡起后又扔掉。

情绪与社会性：能伸手、伸脚配合穿衣，对音乐有反应，喜欢有节奏的音乐。

把手中的东西给别人，显示出独立性。

建议与提示
1.要用好听的声音告诉宝宝正确的部位名称，注意反复进行，以方便宝宝熟悉自己的身体。

2.宝宝阅读的环境要柔软、安全，光线要充足，但不要在阳光直射下看书；音乐播放的音
量要小，以免影响和宝宝对话；对宝宝的回答要及时鼓励。

3.宝宝看东西时通常处于比较低的位置，因此，把宝宝举得高高的，他会非常开心，宝宝
能增强对环境的认知能力，刺激身体的运动协调能力。

但是，游戏中一定要抱紧宝宝，以防脱落的危险。

4.宝宝认识颜色是一个长期反复的过程，所以家长不要着急，耐心的等待宝宝的每一步成
长。

5.宝宝们总对成人世界里的点点滴滴充满了好奇心，家长可以用生活中的物品帮助宝宝成
长。

妈妈包里藏了什么？爸爸的抽屉里有什么？所以，将家人的宝宝，抽屉，小盒子都变成宝宝学习探索的场所吧。

13-18个月宝宝年龄段特征
心理发展测评
大动作：能控制身体平衡向前跑，能退走几步，扶着栏杆能走上楼梯，拉着一只手能走下楼梯，会爬上大椅子，蹬着椅子伸手够东西。

精细动作：叠3~4块积木，能控制涂画的速度，能2~3页的翻书。

语言能力：大约会说几十个字，会说几句2~4个字的简单话如”没妈妈再见”。

单音重复，如“抱抱、帽帽”。

以音待物，如叫汽车为“嘀嘀”。

认知能力：能区别简单的形状，例如：圆形、三角形、方形。

能按要求指出更多身体部位。

能记住宝宝的名字，注意力集中时间很短。

情绪与社会性：模仿大人做家务，会用勺子吃饭，但洒很多。

喜欢单独玩。

拉开衣服的拉链。

第十三个月宝宝的建议与提示
1.除了抚摸、接触外，还可以经常给宝宝手部皮肤以有力的刺激。

如把手交替伸进冷、热
水中（温度要适宜）；或让宝宝多接触一些不同性质的物品，如玩沙子、石子、布偶等。

这样，可以锻炼宝宝手的神经反射，促进大脑发育。

2.宝宝学会敲打摇晃的动作后，家长可以把这宝宝的双手，边做敲打或摇晃的动作，边伴
唱儿歌或简短的歌曲助兴。

3.家长自己的发音要正确，耐心的引导宝宝说一些简单的词，当宝宝说的比较好的时候，
可以用语言给与表扬。

家长在说话时语速尽量慢一点。

4.平时可以将一些不同材质的布料订在一起，做成一本书，让宝宝触摸感受。

在感受的过
程中让宝宝发音。

5.宝宝刚开始用笔进行绘画练习时，一方面会很兴奋，积极性高，但另一方面，由于缺乏
经验，很快就会产生厌倦或劳累感。

所以在绘画的同时，要估计宝宝的情绪反应，及时沟通、疏导，让宝宝全身心投入并爱上绘画。

第十四个月宝宝的建议与提示
1.由于这个时候的宝宝喜欢独立快走，但是又走不稳，家长想要帮忙，而宝宝往往不要家
长帮忙。

开展游戏可以帮助宝宝走稳。

此时，宝宝由于游戏的介入，会愉快的接受家长的帮助，因此达到走稳的目的，从而实现下一个目标——跑。

宝宝可能对竞赛并不敏感，但是如果熟悉了其他几位宝宝，一定会愿意比一比。

家长可以利用语言来刺激宝宝，如“加油，我们的火车开的好快呀……”
2.能搭积木是宝宝空间知觉和手眼脑协调发展的重要标志。

开始搭时，宝宝可能搭不了，
或放歪或掉下来。

家长注意在旁边稍微扶一下，每当宝宝成功搭一块积木，就要及时拍手给与表扬。

以增强宝宝搭积木的兴趣。

3.应当选择宝宝经常接触且熟悉的玩具，并能理解玩具名称的指代，但不强求宝宝在没有
爸爸妈妈帮助的情况下说出玩具的名称。

4.宝宝的世界里就是“简单、单纯、重复”。

爸爸妈妈如果认为这样简单的游戏宝宝会无
聊，或自己主观认为游戏没意思，那么潜意识里就没有投入游戏，这样宝宝也会受爸爸妈妈情绪的影响。

所以，要尽可能开心。

夸张的投入游戏中去，用你的情绪感染宝宝。

5.家长可以语气夸张的念儿歌，在家中也可以运用简单、有趣的儿歌与宝宝一起动一动、
念一念，帮助帮帮积累词汇。

第十五个月宝宝的建议与提示
1.宝宝跑时非常僵硬，往往不知道如何用收来保持平衡，利用开飞机游戏让宝宝把手伸出
来，从而达到让宝宝学会利用手臂的目标。

但是玩此游戏一定要把握好时间，如果时间太长，宝宝非但失去兴趣，而且手臂肌肉会非常酸痛。

2.玩玩具时，一次只能拿一个，如果中途要换玩具，一定要把先玩的玩具送回家。

爸爸妈
妈在日常生活中提醒宝宝养成及时归还物品的好习惯。

3.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，很爱宝宝，宝宝也很爱爸爸妈妈。

4.给与宝宝一些彩纸，鼓励宝宝撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝手指肌肉的协调能力。

5.要培养宝宝对音乐的感受力，应让宝宝先听音乐，然后再让宝宝学者做动作，用熟练的
动作配上节奏感较强的音乐。

第十六个月宝宝的建议与提示
1.四肢着地的爬对宝宝来说是一种很好的大动作发展练习。

如果宝宝无法顺利完成这些动
作，家长可以协调宝宝完成，并给与适时的鼓励。

家长可以充分利用家中的床及床上用品——被子。

枕头、毯子等，对宝宝进行大动作训练。

2.宝宝的动作越来越灵活了，很喜欢学者成人做事：妈妈摘菜时，宝宝也喜欢抓把菜；奶
奶洗衣服时，他也伸手搓一搓……充分利用一些小事，让宝宝学着做一做，一方面满足了宝宝的模仿欲和好奇心，另一方面也让宝宝手脚的动作得到了发展，还丰富了生活经验。

3.宝宝很喜欢听故事，已经具有初步的理解能力，建议家长和宝宝讲述故事的时候，能根
据故事情节加以简单的提问，目标在于提高宝宝的倾听能力，根据故事内容选择图片，建议让宝宝充分观察图片之后再根据宝宝具体实际情况给与帮助，这样即能提高宝宝的。