《詹天佑》练习设计
人教版高二历史选修四:6.2《中国铁路之父詹天佑》同步练习(1)及答案
中国铁路之父詹天佑同步练习(一)一、选择:1、近代中国人自己修建的第一条重要铁路是()A、京张铁路B、津浦铁路C、京汉铁路D、北宁铁路2、清天为我国交通事业作出贡献的是()A、要衡芳徐寿B、李善兰徐涛C、詹天佑冯如D、刘步蟾林永升3、1905——1909年詹天佑主持修建了京张铁路。
这说明()A、中国铁路建筑技术领先于世B、收回利权运动取得巨大成就C、中国科学事业的发展有良好的社会环境D、中国近代科学技术缓慢发展4、在京张铁路中,为了确保行车安全,詹天佑设计出了()A、“人”字形路轨B、“井”字形路轨C、“十”字形路轨D“八”字形路轨5、在自强不息的中国人中,不论是古代的屈原、戚继光还是近代的詹天佑、林则徐,他们这些自强者的共同特点是()A、取得社会力量的帮助B、为人生的理想执著地追求C、认识自己的长处D、避开自己的短处6、中国近代四位文化各人中,曾出国留学的是()①詹天佑②侯德榜③魏源④严复A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④二、阅读下列材料:材料一:光绪六年岁末,刘铭传力请修筑铁路,李鸿章立足中外,比较支持刘名传的倡议,其词曰:“处今日各国皆有铁路之时,而中国独无,譬犹居中古以后而摒弃舟车,其动辄后于人也必矣。
”但更多的人却不但责骂刘铭传与李鸿章“直欲破坏列祖国列宗之成法以乱天下”,而且宣言“铁路行之外夷则可,行之中国则不可”。
洋务派虽冲破阻力“毅然兴办”,但步履之艰难可以体味。
材料二:甲午战争后,列强在中国疯狂抢夺铁路修筑权。
到1911年,中国共有铁路9600多千米,其中由帝国主义直接或间接投资经营的竟达8900多千米,中国自主的铁路只有600多千米。
材料三:京张铁路材料四:一些闭塞地区的经济因铁路活跃,一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播,意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”,所有这一匹,无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”,推动现代化进程。
詹天佑练习题及答案
詹天佑练习题及答案詹天佑是中国近代史上著名的铁路工程师,他主持修建了中国第一条自主设计、自主施工的铁路——京张铁路。
以下是关于詹天佑的练习题及答案,供学生学习和教师教学参考。
# 一、选择题1. 詹天佑是在哪一年主持修建京张铁路的?A. 1890年B. 1905年C. 1910年D. 1920年答案:B2. 詹天佑的铁路设计中,最著名的创新是?A. 铁路隧道B. 铁路桥梁C. “人”字形铁路D. 铁路车站答案:C3. 詹天佑在铁路建设中采用了哪些科学方法?A. 传统的手工测量B. 现代的精密仪器C. 计算机辅助设计D. 以上都是答案:B4. 京张铁路的全长是多少?A. 200公里B. 300公里C. 400公里D. 500公里答案:A5. 詹天佑的铁路建设对中国近代化进程有何影响?A. 促进了工业发展B. 加强了地区间的联系C. 提高了运输效率D. 以上都是答案:D# 二、填空题6. 詹天佑是中国近代史上著名的________,他主持修建的京张铁路是中国第一条自主设计、自主施工的铁路。
答案:铁路工程师7. 京张铁路的建设过程中,詹天佑克服了________等自然条件的限制。
答案:地形复杂、气候恶劣8. 詹天佑在铁路建设中,首次采用了________的设计,解决了山区铁路坡度大的问题。
答案:“人”字形铁路9. 詹天佑的铁路建设,不仅提升了中国的________水平,也为中国的铁路事业培养了大批人才。
答案:工程技术10. 詹天佑的事迹被广泛传颂,他被誉为“________”。
答案:中国铁路之父# 三、简答题11. 简述詹天佑的生平。
答案:詹天佑(1861年3月17日-1919年4月24日),字季同,号天佑,广东南海人,中国近代著名铁路工程师。
他早年留学美国,学习铁路工程,回国后主持修建了京张铁路,为中国铁路事业的发展做出了巨大贡献。
12. 詹天佑在京张铁路建设中采取了哪些创新措施?答案:詹天佑在京张铁路建设中,采取了多项创新措施。
小学五年级下册语文《詹天佑》的优秀教案范文3篇
小学五年级下册语文《詹天佑》的优秀教案范文3篇小学五年级下册语文《詹天佑》优秀教案范文一教学目标:知识:学习本课14个生字及14个新词。
能力:培养学生的背诵能力。
了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
思品:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
教学难点:开凿隧道的方法。
教学准备:搜集与课文相关的图片及时代背景。
预习课文。
第一课时教学目标:1、学会本课生字词。
2、读通课文,初步感知。
教学过程:一.导入激情同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。
今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(投影出示詹天佑的图片)谁能结合搜集的资料介绍一下。
(学生介绍)师:刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情 (一)预习展示1、轻声读课文,注意读准字音。
(1)读生字组词。
(投影)施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈(2)你记住了哪些生字,是用什么方法记住的哪些字在写法上应该注意你能给下面的形近字组词吗挟()侠()峡()涧()间()峭()俏()悄()峻()竣()俊()隧()遂()饥()讥()肌()(3)你理解了哪些词语的意思,是用什么方法理解的2、认识了生字,理解了词语,自由读课文,要求做到正确流利。
(1)学生自由读书。
(2)指名正确流利地读课文。
(3)两人互相检查读课文。
(二)整体感知1.请同学们根据下面的问题,默读思考。
(投影)(1)詹天佑是个怎样的人用“”在文中找出有关的句子。
(2)本文是通过一件什么事来写詹天佑的课文哪几个自然段具体叙述这件事的2、学生默读勾画思考。
3、两人交流。
4、全班交流。
三、小结这节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。
下节课,我们在再深入学习课文。
小学六年级上册语文《詹天佑》课文【附练习题】
【导语】詹天佑是我国杰出的爱国⼯程师。
从北京到张家⼝这⼀段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
准备了以下内容,供⼤家参考!课⽂ 詹天佑是我国杰出的爱国⼯程师。
从北京到张家⼝这⼀段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第⼀条完全由我国的⼯程技术⼈员设计施⼯的铁路⼲线。
从北京到张家⼝的铁路长200千⽶,是联结华北和西北的交通要道。
当时,清政府刚提出修筑的计划,⼀些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进⼀步控制我国的北部。
帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久得不到解决。
他们最后提出⼀个条件∶清政府如果⽤本国的⼯程师来修筑铁路,他们就不再过问。
他们以为这样⼀要挟,铁路就没法⼦动⼯,最后还得求助于他们。
帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了⾃⼰的⼯程师,詹天佑就是其中⼀位。
1905年,清政府任命詹天佑为总⼯程师,修筑从北京到张家⼝的铁路。
消息⼀传出来,全国轰动,⼤家说这⼀回咱们可争了⼀⼝⽓。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有⼀家外国报纸轻蔑地说∶“能在南⼝以北修筑铁路的中国⼯程师还没有出世呢。
”原来,从南⼝往北过居庸关到⼋达岭,⼀路都是⾼⼭深涧、悬崖峭壁。
他们认为,这样艰巨的⼯程,外国的⼯程师也不敢轻易尝试,⾄于中国⼈,是⽆论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪⾥要开⼭,哪⾥要架桥,哪⾥要把陡坡铲平,哪⾥要把弯度改⼩,都要经过勘测,进⾏周密计算。
詹天佑经常勉励⼯作⼈员,说∶“我们的⼯作⾸先要精密,不能有⼀点⼉马虎。
‘⼤概’‘差不多’这类说法不应该出⾃⼯程⼈员之⼝。
”他亲⾃带着学⽣和⼯⼈,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,⼀不⼩⼼还有坠⼊深⾕的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外⼯作。
⽩天,他攀⼭越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找⼀条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国⼈⾃⼰修筑的第⼀条铁路,⼀定要把它修好;否则,不但惹外国⼈讥笑,还会使中国的⼯程师失掉信⼼。
课文《詹天佑》教案一等奖3篇
4、课文《詹天佑》教案一等奖第2课时(一)教学目标1.细读课文,推敲课文的词句。
2.感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
(二)教学过程1.复习检查。
(1)读准带点的字。
阻挠要挟开凿藐视(2)比较字形:竣--峻--俊(3)选字填空:严()()工()俏崇山()岭2.学习课文第1自然段。
(1)指名读课文。
(2)理解词语:杰出--超群的意思。
(3)这段的后两句和全文是什么关系?(说出詹天佑的主要事迹,点出下面应写的内容。
)3.学习课文2、3自然段。
(1)听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?(圈出3个词语。
)讨论、交流:清朝时期,帝国主义阻挠,要挟和嘲笑中。
(2)什么叫阻挠?帝国主义者为什么要阻挠?从课文中划出有关句子。
(阻挠:阻止或暗中破坏,使之不能发展或成功。
帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠,是因为这条铁路是联结华北和西北的要道,争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。
)(3)理解句子:他们以来这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
要挟是什么意思?(利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。
)追问:当时清政府的弱点是什么?(科学技术落后,人才缺乏。
加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻,修筑铁路的难度很大。
)帝国主义者是怎样要挟的?这说明了什么?(中国是一个半封建半殖民地的'国家,中国自己的事情受到帝国主义的干涉。
)(4)当任命詹天佑的消息传出,国内外是什么反应?这说明了什么?什么是潮笑?他们是怎样嘲笑的?他们为什么要嘲笑?(读课文中有关的句子。
)(嘲笑:讥笑、讽刺。
)(5)总结:帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明,中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。
想想,詹天佑听了人民的赞同期盼,知道了帝国主义的嘲笑,他会怎么想?4.学习课文第4自然段。
(1)听录音,思考:这一自然段是围绕哪一句话写的?写了哪几方面的内容?(2)读第1句。
詹天佑教案9篇
詹天佑教案9篇詹天佑教案篇1教学过程:出示程序,揭示课题。
挂出写有“学路指导”的小黑板,要求同学们按此步骤进行学习。
〔目标明确,步骤清晰地开始新的一课的学习。
〕一、审清题目,理解题意师:请同学们边看老师写课题,边思考如何进行学路的第一步。
生:课题是以人物的名字命题的。
詹天佑是我国著名的铁路工程专家,生于1872年死于1919年,江西婺源人。
生:他1872年被清政府派遣出国留学,1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。
京张铁路是在他的主持下修筑成功的。
生:__的体裁是写人。
据写人__的特点,学习本课应弄清三个问题:①这课写詹天佑的什么事?②作者要赞扬什么?③作者要表达什么情感?生:结合单元重点,还应弄清记叙中的说明。
〔学生按教师平时所授的方法完成学路第一步。
进行思维定向。
〕二、自读课文,捕捉中心1.这课主要写什么?2.作者要赞扬什么?表达什么?〔初读课文,整体感知,完成学路第二步。
〕三、默读课文,理清思路按教师提示的小标题分段,(简介;任命;修路;竣工。
)说出分段依据,段落划分,段落大意。
四、细读课文,品词品句教师引导学生深究,作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事,又是怎样层层表现中心的。
1.指名读第二段,思考讨论两个问题:①清政府提出修筑京张铁路的计划时,表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么,你从这些词知道了什么?②清政府任命詹天佑为总工程师后,帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来,从这个词你知道什么?〔引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。
〕2.作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。
)为什么?3.第二段作者没有直接叙事,采用了什么表达方式?(说明)〔初步体会单元训练重点,了解“说明”这一写法。
〕4.扫视第三段,看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中,主要做了哪几样工作?5.理解“勘测”、“隧道”的意思,说明理解词意的方法。
师:默读“勘测线路”自然段,用“段的思路法”、“设问法”自学,同位可讨论,然后汇报。
17 《詹天佑》一课一练
17《詹天佑》一课一练班级姓名读一读:(本课重点生字和组词)施:shī实行:施工。
施政。
设施。
施展。
施教(jiào)。
施为(wéi)。
施威。
实施。
措施(办法)。
发号施令。
用上,加工:施肥。
施粉。
给予:施礼。
施诊。
施恩。
姓。
笔画数:9;部首:方;造句:经过爸爸辛勤的施肥浇水,庄稼已经开始发芽了。
挠:(撓)náo搅,搅动:“使水浊者,鱼挠之”。
扰乱,阻止:挠乱。
阻挠。
弯曲(喻屈服):挠曲(qǔ)。
挠折。
挠志(屈节从人)。
百折不挠。
搔,轻轻抓:挠痒。
笔画数:9;部首:扌;造句:经过不屈不挠的艰苦奋斗,我们终于战胜了洪涝灾害。
控:kòng告状,指出罪恶:控告。
控诉。
指控。
被控。
节制,驾驭:控制。
遥控。
开弓:弓不再控。
投:控于地。
人的头部朝下或使让残液流出容器的口朝下:控净。
控一控。
笔画数:11;部首:扌;造句:经过战士们的全力反击,这场战斗的失利局面被控制住了。
嘲:cháo讥笑,拿人取笑:嘲笑。
嘲弄。
嘲骂。
嘲诮。
嘲谑。
冷嘲热讽。
另一种读音:zhāo嘲〔嘲哳(zhā)〕同“啁哳”。
笔画数:15;部首:口;造句:他没有理会他人的嘲笑,继续坚持自己的意见。
毅:yì果决,志向坚定而不动摇:沉毅。
刚毅。
坚毅。
毅力(坚强持久的意志)。
毅然。
毅勇。
笔画数:15;部首:殳;造句:他用坚强的毅力战争了病魔的困扰。
扛:káng用肩膀承担:扛枪。
另一种读音:gāng扛,两手举东西:力能扛鼎。
笔画数:6;部首:扌;造句:没有水的时候,爸爸一桶一桶往楼上扛。
绘:(繪)huì画、描画:绘画。
绘图。
描绘。
绘声绘色。
古代指彩绣,现指某些图画:彩绘。
画笔画数:9;部首:纟;造句:这个孩子从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。
浆:(漿)jiāng比较浓的液体:豆浆。
纸浆。
灰浆。
浆果。
浆液。
用粉浆或米汤等浸润纱、布、衣服等物:浆洗。
浆(漿)jiàng同“糨”笔画数:10;部首:水;造句:每天早晨喝一杯豆浆,对身体健康很有益。
《詹天佑》教案设计
《詹天佑》教案设计《詹天佑》教案设计1【教材简析】这是一篇讲读课文。
文章通过修筑京张铁路当时的历史情况,和修路施工中的典型事件,表现詹天佑是杰出的爱国工程师,显示了中国人民坚强的民族自尊心。
全文分四段,重点是二.三两段。
第一段即第一自然段。
开篇第一句话“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”,点明了主题,提挈全文,引起读者思考:詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师?第二段是二.三自然段。
先写京张铁路地理位置,“是联结华北和西北的交通要道”。
这里讲了修筑京张铁路的重要,也为一些帝国主义者为了达到他们“进一步控制我国北部”,对我国进行掠夺,“你争我夺”地争夺修路权作了伏笔。
接着写帝国主义者们的“要挟”:如果用本国工程师来修筑铁路,他们就不再过问,妄想以此迫使清政府向他们“求助”。
他们哪里知道中国已经有了自身的杰出的爱国工程师!当清政府“任命詹天佑为总工程师”,“全国人民轰动”了,都要为国争气,显示了中国人民的爱国热情,不怕外来压力,有志气有能耐把京张铁路修好。
当帝国主义者看到他们的“阻挠”、“要挟”成了泡影,又利用他们的报纸宣传什么“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世”,又以自然条件的恶劣做借口,认为“这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试”,来藐视中国人无论如何也完成不了任务。
这是进一步揭露帝国主义者的企图,为下文詹天佑的设计施工,提前完成任务作了铺垫。
第三段写詹天佑精心设计施工,战胜恶劣环境,出奇地完成修路任务。
先写詹天佑不怕困难和嘲笑,毅然接受任务。
接着写他细心勘测,精心设计施工,表现他的智慧才能。
首先是勘测线路,通过詹天佑的所做、所说和所想,表现他克服困难,工作认真、细致、严密,具体为:1、所做:──“哪里要开山,哪里要架桥,哪里要铲平陡坡,哪里要改小弯度”,都经过勘测,周密计算。
──“亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图”。
──白天“攀山越岭,勘测路线”;晚上“在煤油灯下绘图,计算。
2023年《詹天佑》教案
2023年《詹天佑》教案2023年《詹天佑》教案1学习目标:1、学习本课6个生字的音、形、义,理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。
2、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难,体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。
3、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路,发展学生的求异思维。
4、学习有感情地朗读课文。
学习重点:通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难,体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。
学习难点:詹天佑是如何开凿隧道设计“人字形”铁路的。
教时 2课时教学方法:讲授法、读书指导法、演示法等教具:教学平台自制教学软件第一课时1、介绍时代背景,导入2、学生自由读课文,自学生字词、词语积累。
3、学习课文第一自然段1)学生齐读课文,思考:这一段写了什么?2)写人的__第一段都要交代什么?4、学习课文第二自然段1)男同学齐读课文,女同学思考回答:当时中国的国力不好,为什么一定要自己设计、修筑铁路?2)学生自由讨论5、学生自由读课文。
第二课时教学过程:一、复习引入:1、詹天佑是在怎样的情况下接受任务的?说明了什么?2、詹天佑在修铁路的过程中克服了哪些困难?二、学习课文第四自然段。
1、出示教学软件,教师范读或听课文录音。
2、提问:这一自然段中你有哪些地方不明白的?着重解决:①为什么詹天佑说:“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”?②遇到困难的时候,詹天有时怎么想的?3、指导朗读重点句子。
4、从这里看出,你认为詹天佑是个怎么样的人?三、学习第五自然段。
1、学生朗读这一段。
2、提问:这一自然段中你有哪些地方不明白的?着重解决:①为什么开凿居庸关和八达岭隧道采用了不同的开凿方法?②这两个隧道的开凿方法又是什么?出示动画演示帮助学生理解。
3、从这里看出,你认为詹天佑是个怎么样的人?四、学习课文第六自然段。
1、学生自由读这一段。
2、提问:这一自然段中你有哪些地方不明白的?着重解决:①火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的?配合动画演示进行讲解3、从这里看出,你认为詹天佑是个怎么样的人?五、学习课文第七自然段。
2014年9月19日《詹天佑》练习题(答案)
2014年9月19日《詹天佑》练习题学生姓名:家长签名:一、看拼音,写词语。
jiãchūxiūzhùshâjìshīgōng zǔnáo jūyōng guān杰出修筑设计施工阻挠居庸关miǎn lìkòng zhìyìrán rěrãn jīxiào xuán yáqiào bì勉励控制毅然惹人讥笑悬崖峭壁二、多音字组词。
sài(塞外) gān(标杆) yāo(要求)塞杆要sāi(塞住) gǎn(杠杆) yào(要求)三、给下列句子带点字选择恰当的解释,把序号写在括号里。
轻:(1)重量小。
(2)负载小,装备简单。
(3)数量少,程度浅。
(4)轻松。
(5)不重要。
(6)用力不猛。
(7)轻率。
(8)不庄重,不严肃。
(9)轻视。
1.有一家外国报纸轻.蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。
”((9))2.他们认为,这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻.易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。
((4))3.“轻.伤不下火线”是战士们常说的一句话。
((3))4.他只轻.轻地用脚扫了一下,球就进网了。
((6))5.还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻.歌曼舞?((2))四、写出下列词语的近义词要挟(威胁)阻挠(阻拦)藐视(蔑视)竣工(完工)五、选词填空。
周密严密细密精密(周密)的计划(精密)的测量(严密)的监控(细密)的分析六、把下面这个句子换一种表达方式,但不改变句子的愿意。
1.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
难道这件事没有给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击吗?2.他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后不得不求助于他们。
七、修改下列的病句,把正确的句子写在横线上。
《詹天佑》教案优秀3篇-最新
《詹天佑》教案优秀3篇作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是辛苦为朋友们带来的3篇《《詹天佑》教案》,如果能帮助到您,将不胜荣幸。
詹天佑教学设计篇一教学目标1.自学生字,掌握庸、藐、蔑、毅等字的音、形;理解要挟、毅然等词语的意思。
2.学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。
3.从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。
4.能有感情地朗读课文,借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。
教学准备学生:课前自读课文,自主识字、解词、默词,了解课文内容。
教师:1.深入解读文本:查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。
2.设计配套的课件:教学课件、人字形演示课件。
教学过程(一)预习反馈、初识人物。
1.默写要挟、嘲笑、毅然、有力回击等词语,正音,解词。
2.从板书出发,结合课文的相关内容,揭示课题。
板书:詹天佑(工程师)(二)整体感知,梳理脉络。
1.交流作者描写詹天佑这个人物时,所选取的材料,并概括内容。
2.引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。
板书:勘测线路开凿隧道设计人字形线路3.引出本节课学习的重点关注人物心理活动的描写体会人物的品质。
(三)精读课文,体会感悟。
1.指导品读1、2小节,了解詹天佑接受任务的背景,体会其爱国心和民族责任心:(1)借助板书,体会毅然一词的本意及在文中的意思。
(2)找到毅然一词所在的句子,了解詹天佑在怎样的情况下毅然接受了修筑京张铁路的任务。
(3)借助课文的1、2两个小节,了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑,体会这毅然背后的不易和决心。
困难一:地势险峻①简介京张铁路得名缘由。
②从艰巨一词出发,体会修筑铁路的艰难。
困难二:帝国主义的要挟与嘲笑①由要挟一词的本意出发,结合课文的相关内容说清帝国主义以什么为要挟,目的何在?②联系上下文读懂帝国主义嘲笑背后的含义。
人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习(小学语文-有答案)
人教版语文六年级上册第二组第5课《詹天佑》同步练习填空题1. 按拼音写汉字shī________舍阻náo________ yōng________人jiān________难yì________力chǎn________子恶 liè________ 招rě________jī________ 讽糖jiāng________ chà________ 路2. 多音字组词要yāo________ yào________ 干gàn________ gān________ 背bēi________ bèi________3. 我是拼音小能手zǔ náo________ kòng zhì________ cháo xiào________ yì lì________ káng qǐ________miǎo shì________ ní jiāng________ chà lù________ jùn gōng________4. 写出近义词杰出—________ 阻挠—________ 要挟—________轻蔑—________ 嘲笑—________ 勉励—________5. 写出反义词马虎—________ 杰出—________ 缩短—________6. 形近字组词挟________ 挠________ 施________ 桨________ 垠________狭________ 绕________ 拖________ 浆________ 银________7. 将下面词语归类要挟油灯控制藐视隧道艰巨勉励恶劣阻挠周密工程请教带头容易陡坡杰出铜像名词:________动词:________形容词:________8. 给下面的多音字注音并组词号________________________________中________________________________差________________________________9. 给下列句子中划线的字选择恰当的解释,把序号写在横线上轻:A.重量小。
人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第5课《詹天佑》同步练习(小学语文-有答案)
人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第5课《詹天佑》同步练习.填空题1. 看拼音,写词语。
2. 给形近字组词竣________ 乘________ 浆________ 竖________ 勘________ 峻________ 乖________ 桨________ 坚________ 堪________3. 给加下划线的字选择正确读音。
________绘________(cè chè) ________笑________(cháo zhāo) ________然________(yìyǜ)________励________(miǎn wǎn) ________试________(cháng chǎng)阻________________(náo ráo)4. 给多音字组词号:hào________ háo________要:yào________ yāo________背:bèi________ bēi________5. 查字典填空。
(1)“凿”用部首查字法,应查________部,再查________画。
用音序查字法应查音序________ ,再查音节________ ,组词________(2)“岔”用部首查字法,应查________部,再查________画。
用音序查字法应查音序________ ,再查音节________ ,组词________6. 找出句子中的错别字并改正。
①从北京到张家口的铁路长200千米,是连结华北和西北的交通要道。
________②原来,从南口往北过居庸关到八达铃,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。
________③詹天佑不怕困难,也不怕潮笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
________④我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大溉’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
《詹天佑》阅读题参考答案
《詹天佑》阅读题参考答案詹天佑阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!詹天佑1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来,全国都轰动了,大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。
他们认为这样艰巨的工程,各国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。
1.写出下列词语的近义词。
修筑()轻蔑()出世()轻易()2.用“‖”分为三层,并概括层意。
第一层:____________________________________________________第二层:____________________________________________________第三层:____________________________________________________3.由画“——”的句子展开合理的想象。
(1)当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容?(2)当时人们都可能说些什么话?请用上“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把你想象到的内容写一写。
4.写出你对文中画“~~”的句子的理解。
5.面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑,如果你是詹天佑,当时你心里会想些什么?【参考答案】1、修建轻视出生随便2、(1)清政府任命詹天佑为总工程师(2)国内引起的轰动(3)帝国主义者的嘲笑3、扬眉吐气喜笑颜开笑逐颜开眉开眼笑奔走呼告手舞足蹈喜极而泣心花怒放喜形于色4、这是帝国主义在嘲笑中国没有人才,同时也说明修筑京张铁路困难大,任务艰巨。
5、围绕为国人争气,给帝国主义者反击,意思接近即可。
《詹天佑》语文实践活动教学例谈
. 自主学习,实践感悟——《詹天佑》教学及反思语文新课程标准前言中指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。
因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
”新课程标准对语文实践活动的重视,是语文教学改革中的一项重大突破,也是提高语文教学质量的重要保证。
为此,我在语文教学中力求突破传统语文教育封闭的模式,大胆拓宽语文教育的渠道,引入生活活水,精心设计丰富多彩、别开生面的语文实践活动,让学生们在积极主动的参与中,在充满情趣的活动中,感受语文学习的魅力,培养听说读写的能力,积淀丰厚的语文素养,为学生一生的发展打下坚实的基础。
下面,我结合《詹天佑》的教学,来谈谈自己的做法和体会。
应该说,《詹天佑》是一篇引导学生积极主动地参与语文实践训练的好课文,在第二教时中,我设计了以下练习:一、导入:1、找出文中的中心句并填空:詹天佑是我国的工程师。
然后集体齐读,使学生明白课文是围绕“杰出”和“爱国”来写的。
2、设疑定向:这节课你想学懂什么?(大多数同学会提出:“为什么詹天佑是我国杰出的爱国工程师?”教师引导学生:这节课我们主要来研究这个问题。
)二、默读第三段,分层:1、引入:你们觉得,主要通过哪一段的学习来研究所提出的问题?2、默读第三段,想一想这一段可以分为几层?并从书上找出有关的词组概括层意。
交流:这一段可分为三层:第一层,勘测线路;第二层,开凿隧道;第三层,设计人字形线路。
三、边读边想“勘测线路”,圈点批注:1、引入:在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分别用“——”“●”、“====”在书上标出。
你是怎么理解的,请写上批注。
2、学生运用圈点批注读书法,自读、自思、自批、自画。
3、交流圈画情况,理解词句,并进行朗读训练。
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20、詹天佑姓名:
一、读拼音写词语。
Miǎn lì qīng miâ cháo xiào kān câ jī xiào ní jiāng chà dào
Tóng xiàng zǔnáo yāo xiãyìrán suìdào jùn gōng miǎo shì
Pān shān yuâlǐng kāi záo gāo shān shēn jiàn xuán yáqiào bì
Kuáng fēng nùháo zàn tàn bùyǐ
二、注音。
开凿()要挟()怒号()计划()峭壁()渗水()请教()当地()相差()塞外()商量()善良()三、组词。
勘()俊()峻()饥()貌()峡()堪()骏()竣()讥()藐()挟()浆()奖()伟()浃()崖()潮()桨()将()纬()颊()涯()嘲()四、写出下面词语的近义词和反义词。
阻挠藐视毅然杰出嘲笑艰巨马虎勉励
反义词:()()()()()()()()
近义词:()()()()()()()()
五、按要求变换句式。
1、詹天佑想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。
反问句:
双重否定句:
2、祖国需要我们,我们是应当回去的。
反问句:
双重否定句:
3、“大概”,“差不多”这类词语不应该出自工程人员之口。
反问句:
六、用关联词语把两个句子连起来。
1、詹天佑不愧是我国杰出的爱国工程师。
詹天佑克服重重阻力和困难,主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线,为我国人民争了一口气。
2、詹天佑有着杰出的才干和创造精神。
詹天佑是一个有高度爱国精神的人。
3、钱学森在美国享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。
钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。
4、巴金爷爷有病,写字非常困难。
巴金爷爷给家乡的孩子们回了信。
七、填空。
1、《詹天佑》一文写了詹天佑主持修筑过程中、和
三件事,充分表达了詹天佑的和。
2、在修筑铁路开凿隧道时,因为居庸关,詹天佑采用了的办法;八达岭隧道因为,詹天佑采用,使工期缩短了一半;他还在青龙桥附近设计了,解决了的问题。
八、阅读。
詹天佑不怕也不怕,接受了任务,马上开始线路。
哪里要,哪里要,哪里要,哪里要,都要经过,进行周密计算。
詹天佑经常工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞外常常,,一不小心,还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他,,晚上,他。
为了寻找一条合适的线路,他常常。
遇到困难,他总是想:;否则,。
1、给詹天佑说的话添上标点。
2、把段落中不完整的部分补充完整。
3、用“”画出詹天佑说的话,说说你读懂了什么。
4、用“﹏﹏”画出詹天佑所想的内容,说说你读懂了什么。
补充:
一、把词语补充完整,并写出词语的意思。
顶礼()()大名()()
()()而出银()素()
()然而止爱不()手
()()相对()()激昂
二、根据句子的意思写词语。
1、形容注意力非常集中。
()
2、形容声音很大,耳朵都快要被震聋了。
()
3、形容心里着急得像火烧一样。
()
4、做事勤勉,不知疲倦。
()
5、形容非常神秘,不可想象。
()
6、依托有利的地形进行顽固的抵抗。
()
三、按要求写成语。
形容安静的:、、、
形容注意力集中的:、、、
含有褒义的:、、含贬义的:、。