小班语言故事《下雨的时候》教案
小班语言《下雨的时候》教案
小班语言《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的天空》中的《下雨的时候》。
详细内容包括：认识雨天，学习雨天的相关词汇，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨天的特点，学会用简单的词汇描述雨天的景象。
2. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述雨天的景象，理解故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《下雨的时候》挂图、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿用简单的词汇描述雨天的景象。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示《下雨的时候》挂图，引导幼儿观察图中的细节，用词汇描述图中的场景。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每人用画纸和水粉画出自己喜欢的雨天景象，并尝试用新学的词汇进行描述。
5. 小组交流（5分钟）每个小组选派一名代表，展示作品并分享自己的描述。
教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。
六、板书设计1. 板书《下雨的时候》2. 板书内容：雨天的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、泥巴、湿漉漉等。
故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并用新学的词汇描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了雨天的词汇，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察雨天的景象，与家长分享所学知识。
开展以“我喜欢的天气”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的情感。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《多元智能快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为故事《下雨的时候》。
该故事讲述了小兔子在下雨天出门玩耍，遇到各种动物朋友们，并共同找到避雨的地方的过程。
教学内容包括故事情节的讲解、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，记住故事中出现的人物和事物。
2. 培养幼儿在集体中积极表达自己的情感和想法，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中关爱他人、乐于助人的道理。
教学重点：引导幼儿积极参与故事讨论，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中有哪些动物朋友？他们是怎么帮助小兔子的？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雨场景。
教师引导幼儿讨论故事中关爱他人、乐于助人的道理。
7. 表演展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小猪、小鸭3. 关键词：下雨、帮助、避雨七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨场景，并简单描述画面内容。
示例答案：小兔子在雨中跑，小松鼠撑伞帮忙，小猪、小鸭一起找避雨的地方。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和表现进行及时评价，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
重点：让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。
难点：引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入：教师扮演故事中的角色，讲述一个下雨天的故事，引导幼儿关注下雨天的景象。
3. 灵活调整课堂节奏，根据幼儿的反应和参与度，适当延长或缩短某个环节的时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的细节。
2. 提问要具有启发性，激发幼儿的思考和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等创设情景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
六、板书设计
板书内容：下雨天的景象
设计：在黑板上画出下雨天的景象，包括雨滴、云朵、花草等元素，让幼儿直观地感受到下雨天的特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 答案：幼儿能够用语言描述下雨天的景象，如雨滴、云朵、花草等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后反思本次课程的实施情况，包括幼儿的参与度、学习效果等，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行下雨天的户外活动，让幼儿亲身体验下雨天的特点，进一步感知自然现象。
重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：在小班语言优质课《下雨的时候》的教学内容中，重点是让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。难点是引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容教材：小班语言领域《下雨的时候》内容：通过讲述一个下雨天的故事，引导幼儿感受雨天的不同景象，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 引导幼儿观察雨天的景象，提升幼儿对自然环境的认知。
3. 培养幼儿分享和表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，能够简单描述雨天的景象。
难点：让幼儿能够通过观察和想象力，表达自己对雨天情感的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雨滴手工材料、雨具道具（雨衣、雨靴、雨伞）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师穿着雨衣，带着雨靴和雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师用生动的语言讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿观察故事中雨天的景象，让幼儿能够理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验雨天的快乐。
4. 观察与讨论（5分钟）教师带领幼儿观察雨天的景象，引导幼儿描述自己看到的雨天景象。
5. 创作雨滴手工（5分钟）教师指导幼儿用雨滴手工材料制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
6. 雨天情感表达（5分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔描绘自己对雨天的情感，让幼儿能够表达自己的感受。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿能够表达自己对雨天的理解和感受。
六、板书设计板书内容：下雨的时候设计：在黑板上画出雨滴的形状，旁边写上“下雨的时候”，引导幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雨天的故事，明天分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和情感表达的情况，根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，教师可以延伸教学内容，让幼儿观察其他天气现象，培养幼儿对自然环境的认知和表达能力。
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇小班语言活动教案《下雨的时候》1设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》一、教学内容本次小班语言优质课的教学内容为《下雨的时候》。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述下雨的情景。
2.提高幼儿的观察力和感知力。
3.培养幼儿良好的语言表达能力。
三、教学准备1.教材：《小猪快跑》2.教具：下雨的图片、云朵形状的卡片、颜色纸、水杯、音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.教师出示下雨的图片，引起幼儿的兴趣。
2.与幼儿进行简单的对话，例如：“你们有没有见过下雨的情景？下雨的时候我们要注意什么呢？”引导幼儿思考。
步骤二：观察云朵（10分钟）1.教师给每个孩子发一张云朵形状的卡片，让幼儿仔细观察云朵的形状。
2.教师提问：“云朵的形状是什么样子的？有的云朵像什么东西？”鼓励幼儿积极回答并描述。
步骤三：听音乐感受下雨声（5分钟）1.教师播放模拟下雨声的音乐。
2.教师引导幼儿闭上眼睛，倾听音乐中的下雨声，提醒幼儿注意和体会下雨的声音。
步骤四：制作彩虹云朵（20分钟）1.教师帮助幼儿剪下各种颜色的纸条。
2.幼儿将纸条贴到云朵形状的卡片上，制成自己喜欢的彩虹云朵。
3.教师引导幼儿表达他们制作彩虹云朵的感受和喜好。
步骤五：描述下雨的情景（15分钟）1.教师引导幼儿回忆下雨的情景，提问幼儿：“下雨的时候我们看到了什么？听到了什么声音？”2.教师逐一请幼儿回答，鼓励幼儿用简单的语言表达。
步骤六：课堂讨论与反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿学到了什么。
2.教师提问：“你们在制作彩虹云朵和描述下雨的过程中有遇到什么困难吗？怎么解决的？”引导幼儿思考和分享经验。
五、教学反思本次课我在教学准备和教学过程上做了充分的准备和规划，幼儿参与度较高。
但在布置任务时，应提前考虑到幼儿的实际能力，避免任务太过困难。
另外，在课堂讨论与反思环节，我可以引导幼儿多角度思考，并鼓励幼儿发表自己的观点和建议。
通过本次教学，幼儿在观察、感知、语言表达等方面得到了提高。
小班语言教案下雨的时候(故事)
一、教学目标：1. 通过听故事《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念。
2. 培养幼儿用适当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《下雨的时候》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 雨具模型或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察天空，询问他们是否曾经见过下雨。
b. 邀请幼儿分享他们在下雨时的感受和经历。
2. 故事讲解：a. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 讲解故事中的抽象概念，如“分享”、“帮助他人”。
3. 故事讨论：a. 提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”b. 引导幼儿讨论故事中的情感，如：“小白兔为什么会感到开心？”4. 活动延伸：a. 邀请幼儿用彩笔和画纸画出他们在下雨时的场景。
b. 引导幼儿用语言描述他们的画作，分享给其他幼儿。
5. 总结：a. 总结故事的主要情节和道理。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会分享和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们的兴趣和注意力集中情况。
2. 通过故事讨论，评估幼儿对故事情节和情感的理解程度。
3. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事讲解的方式是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。
2. 思考如何在故事讨论中更好地引导幼儿表达自己的观点和情感。
3. 考虑如何在活动延伸中更加激发幼儿的创造力和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讲解和讨论，增进家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情感和道理。
年幼儿园小班语言教案教案《下雨的时候》
年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教案背景下雨是日常生活中常见的自然现象，对幼儿园小班幼儿来说，感受和认识雨天的气象现象具有重要意义。
通过本教案的设计，旨在帮助幼儿通过观察和体验，了解下雨的原因、表现以及带来的影响，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1.了解下雨的原因和现象；2.能够表达自己对下雨的感受；3.提高观察力和语言表达能力；4.培养幼儿的团体合作意识。
三、教学准备1.教学道具：雨衣、雨靴、雨伞、雨滴模型等；2.教学资源：绘本《下雨的故事》、雨天的图片、音频等；3.教学环境：教室角落布置成模拟下雨的场景。
四、教学活动1. 情境导入教师利用音频模拟下雨的声音，引导幼儿闭上眼睛聆听，然后让幼儿描述他们听到的声音。
2. 观察探究教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，让幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及雨滴下落的速度。
3. 表达分享幼儿围绕下雨的主题进行自由表达，可以是绘画、手工制作、口头表达等形式，让幼儿展示自己对下雨的感受和想法。
4. 互动游戏组织幼儿进行模拟下雨的游戏，让幼儿扮演雨滴、云朵等角色，体验下雨过程中各种元素的变化和互动。
5. 情感体验通过绘本《下雨的故事》的共读，引导幼儿体会下雨对大自然和生活的影响，培养幼儿的情感体验能力。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、语言表达能力和团体合作意识等；2.收集幼儿的绘画作品、手工制作作品以及口头表达内容，评估幼儿对下雨的认识和感受表达。
六、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿对下雨的理解和感受多样化，可以在今后的教学中引导幼儿更加深入地探究雨天的相关知识，拓展幼儿的视野和认知。
以上是本节课的年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》的教学设计内容，希望能够帮助幼儿更好地认识和理解下雨这一自然现象，促进幼儿语言表达能力和情感体验能力的发展。
小班语言《下雨的时候》教案
五、作业设计与课后反思
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在课后巩固所学。本节课的作业是画出下雨的情景，并用句子描述。这样的作业既锻炼了幼儿的绘画能力，又提高了他们的语言表达能力。课后反思方面，教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整，以提高教学质量。
教学难点和重点的把握是课堂教学的关键。本节课的教学难点是让幼儿学会用句子描述下雨的情景，重点在于认识与“雨”相关的词汇。为突破难点，教师应通过生动形象的故事、挂图等引导幼儿观察、思考，并给予适当的提示和示范。在重点方面，教师应反复强调、巩固所学词汇，让幼儿在游戏中加深记忆。
四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《下雨的时候》让幼儿学习了与“雨”相关的词汇和句子，提高了语言表达能力。课后，教师可鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，关注生活中的细节，激发幼儿的想象力。同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的安排与实施
2.培养幼儿用简单的句子描述下雨的情景，提高语言表达能力。
3.通过故事《下雨的时候》，引导幼儿关注生活中的细节，激发想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用句子描述下雨的情景。
教学重点：认识与“雨”相关的词汇，并能正确运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事挂图、卡片、小黑板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
小班语言活动：下雨的时候教案与反思一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 教育幼儿在下雨的时候注意安全。
二、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》三、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。
2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。
3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手工制作：剪贴雨滴、雨伞等手工材料，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集有关雨天的图片或故事，进行分享。
2. 环境创设：在班级创设“雨天”主题的环境，让幼儿观察和体验。
3. 社会实践：组织幼儿参观气象站，了解气象知识，感受雨天的魅力。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，发表自己的观点？3. 手工制作环节，幼儿是否能熟练掌握剪刀、胶水等工具？4. 活动过程中，教师是否能及时引导幼儿关注天气变化，提高安全意识？5. 家园共育方面，教师是否能与家长有效沟通，共同关注幼儿的成长？六、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》5. 教学道具：小雨滴道具、雨伞道具七、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。
2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。
3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手动操作：教师展示小雨滴道具，讲解雨滴的形状，引导幼儿观察雨滴的特点。
5. 情景扮演：分组进行雨天情景扮演，让幼儿体验雨天的乐趣。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》一、活动目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2.了解下雨的起因和对生活的影响。
3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。
二、活动准备：1.绘本《下雨的故事》。
2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。
3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。
三、活动过程：1.引入（1）表演小故事《下雨了》老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。
（2）阅读绘本《下雨的故事》老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然的美好与奇妙。
2.中心过程（1）听音乐，感受下雨的声音老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。
让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。
（2）游戏：“小雨滴下落了”幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。
培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。
（3）绘画：下雨的日子供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。
老师在一旁察看和引导。
通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。
3.结束与延长（1）结语老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。
小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。
（2）延长活动可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。
四、反思：在本次教学中，通过引导幼儿们用本身的眼睛、耳朵、手和心去感受下雨的自然现象，加深了幼儿们对下雨的认得和理解。
同时，通过创设情境和互动交流的方法，促进了幼儿的语言表达和思维进展。
但在教学中也发觉，幼儿讨论和表达本领还有待提高，需要进一步加强针对性的教学设计和实践效果的评估。
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思一、活动目的1.帮助幼儿掌握关于下雨的基本词汇和句子；2.延伸幼儿对下雨天的认识，增强幼儿对自然环境的关注；3.培养幼儿的语言表达和交际能力，提高其团体协作能力。
二、活动内容1.教师引导幼儿聚集在一起，共同欣赏下雨的声音和图画。
然后，让幼儿朗读《下雨的时候》这首儿歌。
2.教师与幼儿一起讨论下雨的象征意义和不同的下雨方式。
这是一个扩大幼儿对自然环境的认知，同时让幼儿学习更多的下雨词汇的过程。
3.教师创造不同的场景，带领幼儿模拟下雨的状态，如：听雨声、摇雨伞、滑溜滑的雨地上走路等。
通过这些情境独白的方式帮助幼儿创造出一个生动形象的下雨画面，其间逐步学会如何用句子和词语表达这些画面。
4.教师发放《下雨的时候》这首歌的歌词，并在后面添加一些与下雨有关的情景，让幼儿根据歌词和情景口头解释是怎么样的。
有机会时可以顺便教育幼儿一些关于废物回收和环境保护的基本知识。
三、活动方法1.儿歌欣赏；2.组织讨论；3.现场模拟；4.观察和描述；5.参与互动。
四、教学重点1.帮助幼儿学习关于下雨的关键词汇和语句；2.增强幼儿对自然环境的认识。
五、教学难点1.帮助幼儿更好地理解儿歌中表演的下雨情景；2.帮助幼儿用简洁的语言准确地表达下雨情景。
六、活动反思该教案的设计是非常适合幼儿的年龄和需求的。
整个教案设计基于对下雨天的情感体验，通过一系列互动和合作群体活动的方式辅助幼儿学习基本的下雨词汇，同时拓宽幼儿对这一天气的更多认知。
这样的教育方式更容易让幼儿理解所学内容，使得他们不会感到单一而枯燥。
同时，在该教案设计的过程中，我也特别关注到了幼儿的环保意识教育，教育他们如何保护环境，如何进行垃圾回收等。
这也是提高幼儿意识，让他们关注环境、做好环境保护工作的重要一环。
在反思完整个活动后，我认为可以更好地平衡关注点，给予幼儿充分的环保意识教育，同时确保他们学会了同下雨有关的基本语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言教案教案《下雨的时候》
2024年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教学目标1.能听懂和运用《下雨的时候》相关的核心词汇和短语。
2.能理解故事情节，表达自己对下雨天气的看法。
3.能模仿短文的语音语调，提高语言表达能力。
4.培养孩子们的语言表达和合作能力。
二、教学准备1.课件：包括故事图片和相关配套素材。
2.教学道具：雨伞、雨靴等用品模型。
3.教学环境：布置一个模拟下雨天气的氛围。
4.资源准备：故事书籍、音频、多媒体设备等。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.利用课件或道具营造下雨的氛围。
2.引导学生提出“下雨”相关的词汇和短语。
第二步：故事讲解（15分钟）1.展示故事图片，简单讲解故事情节。
2.细讲故事，强调重点词汇和短语。
第三步：情景演练（20分钟）1.分角色演练故事情节，鼓励学生积极参与。
2.模仿下雨的声音，并进行互动。
第四步：语言运用（15分钟）1.提出问题引导学生表达对下雨天气的感受。
2.要求学生口头表达，也可结合绘画或手工作品展示。
第五步：总结（5分钟）1.回顾今天学习的内容，强化关键词汇和短语。
2.激励学生，鼓励他们多加练习，提高语言表达能力。
四、教学反思通过这堂教案的实施，发现学生对于下雨天气的描述和表达能力有所提高。
但在语音语调方面，仍需进一步练习和指导。
下一步，可以结合音频材料和更多互动形式，提高教学效果。
五、教学延伸1.家庭作业：让学生写一篇短小说或诗歌，表达对下雨天气的感受。
2.课外阅读：推荐相关绘本或故事书籍，拓展学生语言视野。
以上为2024年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》内容，希望能有效引导学生理解和运用相关语言知识，提高其语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》第一章：活动目标1.1 了解下雨时的自然现象，认识雨滴、雨伞等与雨相关的物品。
1.2 学会用简单的词语描述下雨时的情景，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？下雨的时候它会怎么样？”3.2 主题分享：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中下雨的情景以及人物的情感变化。
3.3 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨时的情景，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，感受下雨的乐趣。
3.4 语言表达：教师引导幼儿用词语描述下雨时的情景，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。
第四章：活动拓展4.1 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心目中的下雨场景。
4.2 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的下雨场景，共同创作关于下雨的画作或故事。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和情感态度。
5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于下雨话题的兴趣和参与情况。
5.3 作品展示：评价幼儿在活动拓展环节的绘画作品，关注其创意和表现力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿能够用简单的词语描述下雨时的情景，提高幼儿的语言表达能力。
6.2 教学难点：引导幼儿观察和体验下雨时的自然现象，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
第七章：活动步骤7.1 故事导入：教师展示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？下雨的时候它会怎么样？”7.2 讲述故事：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中下雨的情景以及人物的情感变化。
7.3 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨时的情景，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，感受下雨的乐趣。
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的乐趣，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过倾听、讲述、模仿等环节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教会幼儿简单的安全知识，如雨天要注意防水、防滑等。
二、教学内容：1. 诗歌《下雨的时候》2. 下雨天的活动建议三、教学重点与难点：1. 能正确地朗读诗歌，体验下雨的乐趣。
2. 学会在下雨天如何保护自己。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 雨具（雨衣、雨靴等）3. 室内活动场地五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾下雨天的场景，引导幼儿谈论自己在下雨天的经历。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿感受诗歌的意境。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨天的活动，如撑伞、穿雨衣等，让幼儿在实践中掌握下雨天的安全知识。
4. 讲述环节：教师邀请幼儿分享自己在下雨天的趣事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关下雨天的图片或故事，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中是否能正确地应用所学的安全知识。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对课堂内容的巩固和拓展。
七、教学反馈：1. 教师应在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿自己创作关于下雨天的故事，并上台讲述。
2. 组织幼儿参观天气预报节目，了解天气预报的制作过程，让幼儿对天气现象有更深入的了解。
3. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的彩虹。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。
小班语言下雨的时候教案
小班语言下雨的时候教案教案：小班语言《下雨的时候》一、教学内容1. 教材：《幼儿园课程教材》小班语言领域第四册第二单元第一课时。
2. 内容：故事《下雨的时候》，主要讲述了小动物们在下雨的时候各自找到躲雨的地方，一起分享快乐的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和认知。
3. 培养幼儿之间的合作和分享精神。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在口语表达中运用恰当的词汇描述雨天的情景。
2. 重点：幼儿能够通过故事理解合作和分享的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨滴手工材料、彩虹图片等。
2. 学具：幼儿手工材料包、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放雨声，引导幼儿观察教室里的变化。
1.2 教师提问：“你们听到什么声音？雨天的时候你们通常会做什么？”2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
2.2 教师提问：“故事里的小动物们是怎么躲雨的？它们之间有什么故事发生？”3. 手工制作（10分钟）3.1 教师分发手工材料包，讲解制作雨滴的方法。
3.2 幼儿动手制作雨滴，教师巡回指导。
4. 小组分享（5分钟）4.1 幼儿将自己的雨滴作品贴在彩虹图片上。
4.2 教师引导幼儿互相分享作品，讲述自己制作的过程。
5.2 教师提问：“你们觉得故事中的小动物们做得怎么样？你们在生活中是如何与他人合作的？”六、板书设计1. 主题：《下雨的时候》2. 内容：小动物躲雨、合作分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的情景，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？幼儿对故事的理解和口语表达能力是否有所提高？2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察雨天的自然现象，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
小班下雨的时候教案(模板18篇)
小班下雨的时候教案（模板18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《天气的变化》，详细内容为下雨的时候我们会看到什么，感受到什么，以及下雨时我们可以做些什么。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解下雨的天气现象，知道下雨时需要做的事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的场景。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会在下雨天互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述下雨的场景。
重点：让幼儿认识和了解下雨的天气现象，学会下雨天的自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的视频、图片，雨衣、雨伞等实物。
2. 学具：彩笔、画纸，用于绘画下雨的场景。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放下雨的视频，让幼儿观察并引导他们说出下雨时看到的景象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨的天气现象，如雨滴的形成、雨天的防护措施等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用简单的语言描述下雨的场景，并分享给大家。
4. 互动环节（5分钟）请幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟下雨的场景，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 下雨的时候，我们会看到：雨滴从天空落下来地面湿漉漉的人们穿雨衣、打伞2. 下雨天可以做的事情：穿雨衣、打伞注意脚下，防止滑倒和小伙伴互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出下雨的场景答案：幼儿自由发挥，画出下雨的场景，鼓励用颜色和线条表现雨天的氛围。
2. 作业题目：用一句话描述下雨的时候答案：示例：“下雨的时候，天空灰蒙蒙的，地上湿漉漉的。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨的天气现象，学会了下雨天的自我保护。
课后，教师可以针对本节课的内容进行反思，如是否让每个幼儿都有机会表达自己，以及如何更好地引导幼儿描述下雨的场景。
拓展延伸：开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿用自己的语言创编故事，提高语言表达能力。
小班故事教案下雨的时候
小班故事教案下雨的时候一、教学内容本节课选自教材《幼儿小班语言活动指导》第四章“生活中的故事”，详细内容为故事《下雨的时候》。
通过讲述小动物们在下雨天互帮互助的温馨故事，让幼儿学会关爱他人，培养团结协作精神。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《下雨的时候》，感受故事中的温馨氛围。
2. 学会关爱他人，懂得在困难时互相帮助。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会关爱他人，培养团结协作精神。
2. 教学重点：听懂故事内容，能用自己的话讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩偶、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并说出自己下雨天的经历，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，边讲述边展示小动物们下雨时的情景，让幼儿关注故事中小动物们的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，小动物们遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出故事中的场景或角色，培养幼儿的想象力和动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在下雨天帮助他人，培养幼儿的团队协作精神。
6. 情景再现（10分钟）教师准备小动物玩偶、雨伞、雨衣等道具，让幼儿表演故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事角色：小兔、小鸭、小熊、小鸟等3. 重点词语：互帮互助、关爱他人、团结协作七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景或角色，并用自己的话讲述故事。
答案：略2. 作业题目：与家长一起表演故事中的情节，录制视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事，共同讨论如何在生活中关爱他人。
（2）组织幼儿参加公益活动，培养幼儿的爱心和责任感。
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（封面）
小班语言故事《下雨的时候》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、活动名称：
语言表达。
二、活动内容：
故事《下雨的时候》。
三、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
四、活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
五、活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
提问：
1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
（二）学习故事。
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。