《幼儿园教育活动设计与实施》试题与答案

《幼儿园教育活动设计与实施》试题与答案
一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每个空1分，共10分。

请把答案填在题中的横线上。

）
1.幼儿园教育的基本形式及幼儿园课程实施的载体是。

2.幼儿园教育活动设计的基本特征有技术性、创造性和。

3.从幼儿园教育活动的性质出发，幼儿园教育活动可以分为教师预设的教育活动和儿童
的教育活动。

4.探究式学习的特点有自主性、开放性和。

5.幼儿园教育活动的整合性特点说明了整合是反映在、内容资源及活动方法、形式、手段等各方面的整合。

6.教师运用语言与幼儿进行互动中最常见的教学方法和策略是。

7.个别活动一般包括具有特殊才能或发展有障碍儿童的个别教育以及部分供儿童自由选择的。

8.幼儿园数学教育旨在通过为幼儿提供有计划的与数、量、、时间和空间有关的学习活动。

9.提出应根据学生的智力发展水平，螺旋式编排教育活动内容主张的是。

10.幼儿园美术教育的内容主要有绘画、手工和。

二、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。

对的，请在题号前括号里打“√”；错的，则请在题号前括号里打“×”；判断失误还倒扣1分。

）
【】11.教师在幼儿园教育活动组织与指导中的主体价值主要是“主”而不是“导”。

【】12.表现性目标是以幼儿具体的、可被观察的行为表述对象的幼儿园教育活动目标。

【】13. 教育活动设计的最基本意义就在于确保儿童能最大限度获得教育的益处，享受活动的乐趣。

【】14.在同一时间、同一空间下，由教师有目的、有计划地组织全班幼儿进行的统一活动是集体活动。

【】15.奥尔夫强调运用人类本能的、自然的音乐表现形式——节奏。

【】16.接受式学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式，也是一种机械式或被动式的学习。

【】17.决定教育活动有效性的最为重要的因素是幼儿的生活经验。

【】18.师幼互动是指发生在幼儿园内部的，贯穿在幼儿一日活动中的教师与幼儿之间的相互作用，相互影响的过程。

【】19. 合作式学习是以学习小组为基本形式的教学活动，是以共同目标的达成为导向的教学活动，是以团体成绩为奖励和评价依据的教学活动。

【】20.幼儿园社会领域教育的内容就是社会情感、社会行为规范方面的教育。

三、单项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的，把你所选的选项前的字母填在题后的括号内。

）
21.选择教育活动内容的一项重要依据是
A.教师的教育能力
B.幼儿园的物质条件
C.教育活动目标
D.教师的知识经验【】
22.认为儿童先天具有内部的语言能力，这是一种能将头脑中已经具有的普遍语法规则转换为母语语法规则的能力的是
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C. 皮亚杰
D.加涅
【】
23.体验式学习的特点是
A.情境性和亲历性
B.真实性和过程性
C.亲历性和开放性
D. 真实性和开放性
【】
24.教育活动的内容即幼儿的学习活动的取向关注的是
A.幼儿的经验
B. 幼儿的发展
C.教师的教学
D. 幼儿的活动
【】
25.幼儿园教育活动能够随时随地根据幼儿的最近发展区调整目标，适时加以引导并不断生成新的活动，进而促进儿童的发展，这是因为幼儿园教育活动具有
A.趣味性特点
B.动态性特点
C.生活性特点
D.过程性特点
【】
四、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
26.幼儿园教育活动
27.区角活动
28.渗透性原则
29. 幼儿园教育活动内容
30.个体评价
五、案例分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分。

先判断，后分析说明理由）
31.阅读案例，请分析该案例体现了师幼互动的什么策略？
上午10点，大班区角活动开始了。

一部分幼儿在语言区进行自编自讲故事会，洋洋在讲：“一天，有一只小猴跑到森林里去采蘑菇……”这时下面的小朋友开始叫起来，“不对不对，是小兔采蘑菇，小猴怎么会去采蘑菇呢？”同伴的你一言我一语让洋洋不知道怎么办才好，只好用求援的目光看着老师。

老师走过来用动作示意小朋友安静，想了想，然后说：“我们一起来想想，为什么小猴就不能去采蘑菇？而只有小兔才能去采蘑菇呢？”小朋友马上说开了“小猴不爱吃蘑菇，所以不去采呀？”“小猴应该爬树摘果才对”。

老师认真倾听幼儿，没有反对，点点头说：“你们能试着动脑筋，编一个小猴采蘑菇的故事吗？”在教师的引导下小朋友们编出了一个个生动有趣的故事，有的说“小猴想换换口味，所以就去采蘑菇”“小兔过生日，小猴想把蘑菇作为礼物送给小兔”等等。

32.请从整合性教育活动角度分析下面活动案例的设计特点。

大班语言活动苹果树
活动目标：
1.能理解和欣赏故事“小猪家门前的苹果树”。

2.尝试仿编图书《我和我的小树》。

活动准备：
1.幼儿用书《小猪家门前的苹果树》、教学挂图《苹果树在四季的变化》
2.小猪、大象、长颈鹿等头饰
3.彩笔、白纸、胶水等若干
活动过程：
1.说一说：
请幼儿说说自己和小树交朋友过程中发生的最有趣的事情。

2.欣赏故事“小猪家门前的苹果树”
（1）幼儿边阅读幼儿用书《小猪家门前的苹果树》，边听故事。

（2）教师：在不同的季节，苹果树有什么不同？苹果树需要得到大家什么样的照顾？小猪是怎么照顾苹果树的？
3.仿编图书：《我和我的小树》
（1）教师：小树在不同的季节有什么变化？你是怎么观察它、照顾它的？
（2）编制图书。

①教师出示教学挂图《苹果树的四季变化》，向幼儿讲解。

②幼儿在教师的指导下绘画苹果树在一年四季的变化，并自制成图书《我和我的小树》。

4.情境剧表演：小猪家门前的苹果树
请幼儿扮演苹果树、小猪、大象、长颈鹿等，用情景剧的形式表现苹果树在一年四季的变化。

六、问答题（本大题共有5小题，每小题6分，共30分）
33.师幼关系的基本特征是什么？
34. 教师的教育能力有哪些？
35.设计接受式学习活动应注意什么？
36.幼儿园教育活动评价的原则有哪些？
37.幼儿园健康教育的内容主要有哪几方面？
《幼儿园教育活动设计与实施》试卷参考答案
一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每填对1空得1分，满分10分）
1.幼儿园教育活动
2.广泛性
3.自主生成
4.过程性
5.活动的目标
6.提问
7.区域活动
8.形
9.布鲁纳
10.美术欣赏
二、判断题（本大题共10小题，每答对1小题得1分，判断失误的不但不得分还倒扣1分，满分10分。

）
11. × 12. × 13. √ 14. √ 15. √ 16. × 17. × 18. √ 19. √ 20. ×
三、单项选择题（本大题共5小题，每答对1小题得1分，满分5分。

）
21.C 22.B 23.A 24.D 25.B
四、名词解释（本大题共5小题，每答对1小题得5分，满分25分）
26.幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是教师采用多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

是幼儿园教育的基本形式及幼儿园课程的实施载体，旨在促进幼儿全面、健康、和谐、整体的发展。

27. 区角活动
区角活动是由教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定间接影响的教育活动类型。

儿童可以在同一时间单元里选择不同的活动内容，一般组织比较宽松自由，儿童可以相互合作也可以个别操作。

28. 渗透性原则
渗透性原则是指在教育活动设计中将各种不同领域的内容、各种不同的学习形式与方法加以有机地融合，将其作为一个相互联系而不可分割的完整体系来对待。

主要体现在教育内容和教育活动形式的相互渗透和整合。

29. 幼儿园教育活动内容
幼儿园教育活动内容是指为实现教育目标，要求幼儿学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。

教育活动内容是为目标服务的，教育活动内容不仅仅包括学科的知识和技能，还包括幼儿在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式。

30.个体评价
个体评价是指对参与教育活动过程的幼儿个体所进行的评价，评价的内容可以包括活动兴趣、参与态度、学习方式、互动与社会化程度、学习能力与习惯等方面。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，满分20分）
31.阅读案例，请分析该案例体现了师幼互动的什么策略？
体现了挑战性互动策略。

教师抓住时机介入幼儿的活动，在与幼儿互动过程中，适时适宜的问题质疑，引发幼儿进一步思考，幼儿在教师的启发下主动想象，编出新的故事，教师推动幼儿生成了新的活动。

32. 请从整合性教育活动角度分析下面活动案例的设计特点。

从语言教育的视角看，这个活动的显性目标是与语言有关的，也是教师在活动实施过程中关注的目标。

因此从整合性教育角度看，教师在活动实施中除了关注语言方面的目标外，还可以关注不同的幼儿在活动中可能获得的绘画、制作、表演等方面的经验和技能。

故事《小猪家门前的苹果树》是富有内涵的活动内容，幼儿不仅可以理解故事的意义，还可以从故事内容懂得如何处理各种人际关系，这可以从问题“苹果树需要得到大家什么样的照顾？小猪是怎么照顾苹果树的？”体现出来。

从活动形式看，幼儿欣赏故事后，通过编制图书和情景表演，进一步理解了故事的内涵，同时也给了幼儿充分表达自己对故事内涵理解的机会，活动形式丰富，给了幼儿创造表现的空间。

从设计的活动过程看，这个活动体现了活动目标、活动内容、活动形式和方法的整合性。

六、问答题（本大题共有5小题，每小题6分，共30分）
33.师幼关系的基本特征是什么？
师幼关系的基本特征首先表现为是相互平等和民主的关系；其次师幼关系是相互依赖和接纳的关系；另外师幼关系还是一种非对称性的相倚关系，即教师对幼儿的教育者、保护者与被教育者、被保护者的关系。

34.教师的教育能力有哪些？
教师的教育能力有观察了解幼儿的能力；与幼儿积极互动的能力；及时转变角色的能力；评价和反思的能力。

35. 设计接受式学习活动应注意什么？
设计接受式学习活动应注意以儿童的经验点为基础，确立和把握适宜的学习材料和内容；遵循儿童接受知识的心理规律，充分调动儿童的学习兴趣、动机；采用灵活的、多样的活动手段与形式，拓展儿童信息获得的资源和渠道。

36. 幼儿园教育活动评价的原则有哪些？
幼儿园教育活动评价的原则有尊重性原则、科学性原则、全面性原则、情境性原则和个别化原则。

37.幼儿园健康教育的内容主要有哪几方面？
幼儿园健康教育的内容主要有身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、生活方式教育、心理卫生教育、性教育、安全教育。