必修一 第四单元 细胞生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章：细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章：综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例，学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考，提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作，进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章：细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章：细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章：细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章：细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论，探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享，展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点：1. 细胞分化的概念、特点和意义。
高中生物必修一 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
细胞癌 变
细胞凋 亡
[系统认知]
1．细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别
项目
与基因的关 系 因控制细胞 膜的变化
细胞凋亡 受基因控制
内陷
细胞衰老 可能有关
皱缩
细胞癌变 基因突变
糖蛋白减少
细胞坏死 不受基
破裂
形态变化
影响因素 对机体的影 响
破裂
细胞萎缩
呈球形
外形不规则变 化
物理、化学、 电、热、冷、 受 严 格 的 遗 内、外因 病毒等致癌 机械等各种不 传机制调控 共同作用 因子 利因素
解析
细胞的衰老、凋亡与癌变
[过程体验]
1．判断正误 (1)细胞普遍衰老会导致个体衰老 (√ )
(2)在蛙的发育过程中，细胞不断分裂，但不发生凋亡 (× ) (3)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育 (4)细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移 (5)因创伤引起的细胞坏死属于细胞编程性死亡 (6)癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关 (7)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 (× ) (√ ) (× ) (× ) (× )
细胞的分化与细胞的全能性
1．判断正误
[过程体验]
(× ) (√ ) (√ ) (√ )
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 强 (3)不同分化细胞的遗传信息相同 (4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化 (5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性
(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力
①a 过程是有丝分裂， b 过程是细胞分化 成不同 A．①② 中的蛋白质不完全相同 B．①④ C．③④
必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
必修一 分子与细胞
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2．细胞的全能性
—概—念→已经分化的细胞，仍然具有_发__育__成__完__整__个__体__的潜能
细 胞 的 全
—原—因→细胞内含有形成完整个体所需的__全__套__基__因___ ——证—明→→→动植物物克组隆织→培_养__→动___物__植__细__物__胞__细__核__胞__具__有具全有能全性能性
→__普__遍___性__：生物界中普遍的存状在态
必修一 分子与细胞
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细 胞 分
—意义→ →细 使 于胞 多 提分 细 高胞 各化生 种 是物 生 生体 理 物个中 功细 能 体胞 的 发趋 效 育向 率的基__专_础_门__化___，有利
化 —原—因→_在_的_个_执_体_行_发_情_育_况_过__程不中同，(或不基同因的的细_胞选__中择___性___遗_表___传_达___信____息___
生物体。
2．理性思维——分析与综合：比较
2．描述在正常情况下，细胞衰老 细胞分化、衰老、凋亡、癌变的关
和死亡是一种自然的生理过程。 系。
3 ． 举 例 说 明 癌 变 细 胞 的 主 要 特 3．社会责任——关爱生命，倡导健
征，讨论恶性肿瘤的防治。
康的生活方式。
必修一 分子与细胞
考点一 细胞的分化和全能性 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变 课末总结
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考点一 细胞的分化和全能性 自主回顾·素养储备
基础梳理
1．细胞的分化
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的Fra bibliotek细 胞 分
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(必修1)
C．二者所含有的基因组不同 D．二者核 DNA 的复制方式不同 解析：神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，不再进行分裂，
不存在细胞周期。同一动物个体达，即在不同的时间和空间条件下合成
了不同的蛋白质，因此二者合成的特定蛋白不同。同一动物个体
的所有细胞都是通过受精卵的分裂和分化形成的，因此所含的基
hiHep 细胞具有肝细胞的功能，因此为人类重症肝病的治疗提
供了可能性。 答案：C
————[联想归纳]———————————————————————————————————— 细胞分化的实质与标志
(1)图解：
(2)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行 情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的 mRNA，控制合 成出不同的蛋白质。
因组相同。DNA 的复制方式是半保留复制，因此二者核 DNA 的
复制方式相同。 答案：B
3．上海生命科学研究院成功诱导人成纤维细胞重编程为 hiHep 细
胞。hiHep 细胞具有肝细胞的许多功能。下列相关叙述，错误
的是
()
A．人成纤维细胞重编程为 hiHep 细胞并未体现细胞的全能性
B．该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的
3．植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定性因素是 ② 。(填编号) ①细胞膜 ②细胞核 ③线粒体 ④叶绿体
4．细胞分化在任何条件下都是不可逆的吗？ 提示：不是。在生物体内，细胞分化是不可逆的，但在离体
人工培养条件下，高度分化的细胞能够脱分化恢复全能性。
二、考查题点全练透 题点(一) 细胞分化的特点和实质
C．人成纤维细胞与 hiHep 细胞内的核酸是完全一样的
D．hiHep 细胞的诱导成功为人类重症肝病的治疗提供了可能性 解析：细胞的全能性是离体的细胞形成完整的生物体；成纤维
高三生物一轮总复习课件必修一第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化衰老凋亡和癌变
2．(2014 年安徽卷)分别用 β珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼 吸相关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的 总 RNA 进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表示阴性)。下列 叙述不正确的是( )
A.在成红细胞中，β珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态 B．输卵管细胞的基因组 DNA 中存在卵清蛋白基因，缺少 β珠蛋白基因 C．丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要 D．上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 解析：依题意，以基因的片段制作探针，可以检测不同细胞中基因的表达情况。 依表格信息，在成红细胞中 β珠蛋白基因获得表达，而卵清蛋白基因未表达；同一 生物体的不同组织细胞中具有相同的基因；丙酮酸激酶基因在三种细胞中都表达， 说明其表达产物对细胞生命活动很重要；不同细胞功能的差异是细胞分化的结果， 与基因的选择性表达有关。 答案：B
2．(必修 1P120 拓展题 2 改编)可否用肌细胞代替干细胞在体外培育出组织器官 用于器官移植等，实现对临床疾病的治疗？________________________________。
答案：动物细胞特别是高等动物细胞随着胚胎的发育，细胞分化潜能变窄。肌 细胞是已分化的细胞，它通常不能转化为其他类型的细胞，因而不能用肌细胞代替 干细胞培育组织和器官
(4)特点 ① 持久性 ：贯穿于生物体整个生命历程中。 ② 不可逆性 ：分化了的细胞将一直保持分化后的状态。 ③ 普遍性 ：生物界中普遍存在。 ④ 遗传信息不变性 ：细胞分化后形态、结构和功能发生改变，但细胞内的遗
传物质却不变。 (5)意义：是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中细胞趋向 专门化 ，有利
2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老和死亡
第3课细胞的分化、衰老和死亡【课标要求】1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化，形成了复杂的多细胞生物体。
2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
【素养目标】1.比较细胞的分化、衰老和死亡，建立细胞是一个统一整体的生物学观念。
(生命观念)2.分析细胞衰老、凋亡的特点，关注人体健康和科技发展。
(社会责任)【主干·梳理与辨析】一、细胞的分化和细胞的全能性1．细胞分化：(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点。
①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。
(4)意义。
①生物个体发育的基础。
②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
2．细胞的全能性和干细胞：(1)细胞的全能性：(2)干细胞。
①概念：动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
②类型：项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞【思考辨析】1．肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同。
(×)分析：肌细胞与幼红细胞中基因相同，但是mRNA、蛋白质不完全相同。
2．同一个体，茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。
(√)3．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。
(√)4．克隆羊“多莉”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。
(×)分析：克隆羊“多莉”的诞生只证明了动物体细胞的细胞核具有全能性。
必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老和死亡
1．老年人的白发与白化病患者白发的原因有什么不同？ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。
一、细胞分化及其意义
二、细胞的全能性 1．概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或 分化成其他各种细胞的潜能和特性。 2．原因：细胞内含有形成完整个体所需的 全部基因。 3．证明实例 (1)植物组织培养→植物细胞具有全能性。 (2)动物体细胞核移植→动物体细胞的细胞核具有全能性。
4．干细胞
1．人的肌肉细胞和神经细胞的核基因的种类和数量相同，但功 能不同，说明原因：_________________________________________ __________________________________________________________。
提示：两者最终都是由同一个受精卵经有丝分裂和分化而形成 的，因此核遗传物质相同；不同体细胞在形态、结构和功能上不同 的根本原因是基因的选择性表达，直接原因是细胞中的蛋白质不同
必修1 分子与细胞
第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老和死亡
1．说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面 [课标 发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 要求] 2．描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理
过程
01 考点1 细胞的分化和全能
性
研读教材·积累必备知识 内化知识·提升素养能力
C．卵原细胞与肝细胞含有的 DNA 和 RNA 分子相同，蛋白质 不完全相同
2025版高考生物必修1第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老和死亡
考情研读·备考定位
课标要求
核心素养
1.说明在个体发育过程中，细胞在 1.比较细胞的分化、衰老和死亡，建
形态、结构和功能方面发生特异
立细胞是一个统一整体的生物学观念。
性分化，形成了复杂的多细胞生
物体。
(生命观念)
2．分析细胞衰老、凋亡的特点，关
2．描述在正常情况下，细胞衰老
考点二 细胞的衰老和死亡
必备知识 · 夯实基础
1．细胞衰老 (1)细胞衰老的特征 ①代谢的变化
知|识|巩|固
②细胞核的变化：体积__增__大__、核膜内折，染色质__收__缩__、染色加 深。
(2)分析细胞衰老的原因 ①自由基学说
②端粒学说 (3)细胞衰老和个体衰老的关系
2．细胞的死亡 (1)细胞凋亡
C．可通过检测糖尿病患者的胰岛素含量判断植入的骨髓干细胞是 否成功分化出“胰岛样”细胞
D．若将“胰岛样”细胞提取出来后植入骨髓，会恢复成骨髓干细 胞
解析： 自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化出“胰岛样”细 胞，故骨髓干细胞和“胰岛样”细胞的基因组成一样，但不同细胞选择 表达的基因不同，因此这两种细胞中的基因表达产物不完全相同，A错 误；骨髓干细胞可分化出“胰岛样”细胞，说明胰腺组织的环境造成骨 髓干细胞基因选择性表达，没有体现出全能性，B错误；自体骨髓干细 胞植入胰腺组织后可分化出“胰岛样”细胞，一般而言，细胞分化过程 在生物体内是不可逆的，故将“胰岛样”细胞提取出来后植入骨髓，不 会恢复成骨髓干细胞，D错误。
A．衰老的细胞中染色质固缩，导致基因无法表达 B．寻找调控这8个基因的方法，使人体内DHEAS含量稳定在较高 水平，可能帮助人们更加健康长寿 C．正常细胞的衰老不利于机体实现自我更新 D．衰老的细胞中各种酶的活性均降低
2019年高考生物大一轮精品复习课件：必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
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必修一 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)
[知识拓展] 分化细胞表达的基因 ①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是维持细胞基本生命 活动所必需的基因，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。
人 教 版
(3) 细胞全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现全能性
生 物
(√
)
(4)植物种子发育成植株叫全能性( × ) (5)胚胎干细胞发育成各种组织器官不叫全能性( √ )
(6)用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性。( √
)
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必修一 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)
必修一
第四单元 细胞的生命历程
(含减数分裂和受精作用)
第三讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
必修一 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)
考纲要求 1.细胞的分化和细胞的全能
全国卷五年考题
考点命题 联系生活和生命现 象考查细胞分化、凋
生 物
性Ⅱ
人 教 版
2016卷ⅡT1
ⅡT2 2015卷ⅡT5 ⅠT1 2014卷ⅡT2
联系 ②已分化的细胞仍然保持全能性 ③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
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必修一 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)
2．细胞分化的不可逆性及脱分化 (1)在生物体内，细胞分化是一种稳定的程序性变化，这种变化一般是不可 逆转的。
人 教 版
(2)但在人工实验条件下，分化的组织细胞能脱分化，脱分化的组织细胞由
人 教 版
高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡与癌变课件
第3讲 细胞的分化、衰 老、凋亡与癌变
1 考点 1
2 考点 2
3 [随堂巩固•达标检测]
4 [课时作业•知能提升]
考纲要求
全国卷六年考题统计
1.细胞的分化Ⅱ 2016·卷ⅡT1,2015·卷
2.细胞的全能性Ⅱ ⅡT2ABC,2015·卷
3.细胞的衰老和凋亡以 ⅡT5C,2014·卷
本身的自我更新。
[题型突破——练题型，夯基提能] 题型 1 细胞分化的实质与过程分析 1．如图所示为来自同一人体的 4 种细胞，下列叙述正确的是( )
A．因为来自同一人体，所以各细胞中的 DNA 含量相同 B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同 解析：卵细胞的核 DNA 减少一半；同一人体细胞携带的基因相同，形 态、功能不同是细胞分化的结果；活细胞中含量最多的化合物是水；细 胞吸收葡萄糖有协助扩散和主动运输两种方式。 答案：C
[特别提醒] (1)分化的细胞不一定不再进行分裂，如 B 淋巴细胞等，接受抗原刺激 后仍可再分裂。 (2)细胞分化过程中遵循的中心法则为 DNA―转―录→RNA―翻―译→蛋白质，细
胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为
。
(3)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化，
成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞
(3)意义保 维证 持多内细部胞环生境物体完的成稳正定常发育 抵制 外界各种因素 的干扰
3．细胞的癌变 (1)癌变实质： 原癌基因 和 抑癌基因 发生突变，导致正常细胞的生 长和分裂失控。 (2)癌细胞的特征 ①在适宜的条件下，能够 无限增殖 。 ② 形态结构 发生显著变化，如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。 ③细胞的表面发生了变化，细胞膜上的 糖蛋白 等物质减少，导致 癌细胞在体内容易 分散和转移 。
高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化衰老凋亡和癌变课件苏教版06254131
题组演练
题组 1 细胞的衰老和凋亡 5 ． (2018·安 徽 师 大 附 中 月 考 ) 美 国 科 学 家 发 现 了 一 种 名 为 RHOGD12 的基因，诱导该基因在癌细胞内表达后，癌细胞会失 去转移能力，从而有助于避免癌细胞在体内的扩散。该基因的作 用最可能是( ) A．控制合成一种酶，促使癌细胞衰老、凋亡 B．控制合成一种激素，诱导癌细胞分化为正常组织 C．控制合成一种糖蛋白，增强癌细胞间的黏着性 D．控制合成一种 RNA，使癌细胞的 DNA 复制受阻
。 (3)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生 分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力， 用于干细胞本身的自我更新。
题组演练
题组 1 细胞的全能性 1．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有 全能性”观点提供直接证据的是( ) A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 C．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 D．小鼠腺细胞的自我复制
①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含 有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具 关系 有全能性 ②一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现， 细胞分化程度越低，全能性就越高
[易混易错] 细胞分化的 3 点易错提醒 (1)分化的细胞不一定不再进行分裂，如 B 淋巴细胞等，接受抗原 刺激后仍可再分裂。 (2)细胞分化过程中遵循的中心法则为 DNA―转―录→RNA―翻―译→蛋 白质，细胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为
3．细胞分化与细胞全能性的比较
项目 原理
细胞分化 细胞内基因选择性表达
①持久性：细胞分化贯穿于 生物体整个生命过程中，在 胚胎时期达到最大限度 ②稳定性和不可逆性：一般 特点 来说，分化了的细胞将一直 保持分化后的状态，直到死 亡 ③普遍性：生物界中普遍存 在，是生物个体发育的基础
2019版高考生物总复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
越_低__
13
2.如图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动 状态，请思考：
(1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基 本生命活动所必需)的是__a_，属于奢侈基因(基因产物赋 予不同细胞特异性的生理功能)的是_b_c_d__。
14
(2)这三种细胞是否包括红细胞？细胞 A、B 分别是 什么细胞？
7
(5)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同。 ()
答案：(1)√
(2)× 提示：细胞分3)√ (4)× 提示：细胞全能性是指分化的细胞发育成为
生物体，玉米种子是器官。
8
(5)× 提示：胚胎干细胞发育的全能性高。
9
2．根据下图思考回答问题：
21
骨髓干细胞与胰腺细胞的形态不同，C 错误；胰岛样 细胞与骨髓干细胞相比遗传物质没有发生改变，D 错误。
答案：B
22
图解法表示细胞分化的机理
23
考向2 考查对细胞全能性的理解
3．(2017·青州质检)下列有关细胞全能性的叙述，正 确的是( )
A．植物成熟的体细胞比动物的成熟体细胞更容易实 现全能性
26
D．胡萝卜韧皮部细胞在任何条件下都可以表现出全 能性
解析：玉米种子萌发长成新植株属于自然生长过程， 不能体现细胞全能性，A 错误；一般情况下，细胞的分化 程度越高，细胞的全能性越低，B 正确；多细胞生物体内 的任何一个细胞都不可能完成该个体的全部功能，C 错 误；
27
胡萝卜韧皮部细胞在离体条件下才可以表现出其全 能性，D 错误。
3
①生物_个__体___发__育_的基础 (4)意义②使多细胞生物体中细胞趋向_专__门___化_，
2017高考生物大一轮复习 第4单元 细胞生命的历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件(必修
项目
细胞衰老 细胞凋亡 细胞坏死 细胞癌变
与基因的 关系
可能有关
受基因控制
不受基因控 制
基因突变
细胞膜的 变化
皱缩
内陷
破裂 糖蛋白减少
形态变化 细胞萎缩
破裂
外形不规则 变化
呈球形
影响因素
电、热、
内、外因共 受基因严格 冷、机械等
同作用
的控制 各种不利因
素
物理、化 学、病毒等 致癌因子
对机体的 影响
对机体有利 对机体有利
细胞衰老和凋亡的特征与意义 (2015年广东汕头模拟)细胞衰老和凋亡对维持个体的正 常生长和发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是
() A．细胞普遍衰老会导致个体衰老 B．效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡 C．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 D．衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制 【答案】C
对机体有害
对机体有害
3.癌变的机理 (1)原癌基因与抑癌基因 原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂 的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。癌症就是 一系列原癌基因与抑癌基因的突变逐渐积累的结果。 (2)机理
巧记细胞衰老特征 概括为：“一大一退二少三降低”。即： 一大：细胞核变大； 一退：增殖能力减退； 二少：水分减少，线粒体数目减少； 三降低：酶活性降低；物质运输功能降低；新陈代谢速率 降低。
①生物 个体发育 的基础 (4)意义②使多细胞生物体中细胞趋向
专门化
，
有利于提高各种 生理功能 的效率
2．细胞的全能性 (1)概念：已经_分__化___的细胞，仍然具有发育成完整个体的 潜能。
①植物组织培养实验说明植物细胞具有全能性 (2)实例②克隆羊“多利”的培育成功说明动物细胞核
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备课
必修一第四单元细胞生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
2015备考最新考纲
1、细胞的分化（‖）
2、细胞的全能性（‖）
3、细胞的衰老和凋亡以及人体健康的关系（‖）
4、癌细胞的主要特征及防治（‖）
导入：《创新设计》P73 细胞生命历程各过程之间的关系
考点1 细胞分化和全能性
(1) 细胞分化的概念
（2）细胞分化的特点
（3）细胞分化的实质
(4) 细胞全能性的概念
（5）细胞全能性的条件
（6）细胞全能性的结果
辨析：
1、由于细胞的分化，所以各细胞的形态，结构和功能各不同。
2、细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。
3、同一个体不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类大部分相同。
4、在生物体内，细胞分化是可逆的，在离体条件下也是可逆的。
5、细胞分化的原理是细胞内基因的不同表达。
6、细胞分化是细胞分裂的基础。
7、肝细胞分化形成的表皮细胞中的染色体数目发生了变化。
8、人体的肝细胞中含有胰岛素基因。
9、所有活的细胞都具有全能性。
10、蜜蜂由未受精的卵细胞发育成雄峰证明了动物细胞具有全能性。
11、转入抗虫基因的棉花细胞或番茄，马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性。
12、细胞的全能性以产生个体为标志。
13、壁虎断尾后重新长出尾巴证明动物细胞具有全能性；玉米种子萌发长成新植株，证明了植物细胞的全能性。
14、单细胞生物也能发生细胞分化。
15、神经细胞，肝细胞仍然具有分裂能力。
习题：
《创新设计》P72 例证二、互动探究对点强化1、2
《满分练》P285 1、2、3、9、10、11
P 286 13
考点2 细胞的衰老、凋亡及癌变
（1）个体衰老与细胞衰老的关系
（2）细胞衰老的特征
（3）细胞凋亡的概念
（4）细胞凋亡的意义
（5）细胞坏死和细胞凋亡的区别
（6）细胞癌变的概念
（7）癌细胞的主要特征
（8）致癌的原因
(9)癌细胞中的基因
辨析：
1、衰老个体中细胞一定衰老。
2、细胞普遍衰老会导致个体衰老。
3、细胞分裂素延迟植物衰老与基因无关。
4、老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因可能是紫外线照射引起色素沉积。
5、胚胎发育过程中不存在细胞衰老。
6、衰老细胞的体积变大，细胞核也变大。
7、衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录。
8、细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程。
9、细胞凋亡与基因选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。
10、细胞凋亡是由于细胞衰老的缘故。
11、细胞凋亡仅发生在脊椎动物胚胎发育时期。
12、细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达。
13、细胞的编程性死亡也就是细胞病理性死亡。
14、被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死。
15、噬菌体裂解细菌的过程属于细胞的编程性死亡。
16、细胞衰老和细胞凋亡是生物体异常的生命活动。
17、癌细胞就是获得不死性的细胞。
18、癌细胞易于扩散是因为癌细胞表面的糖蛋白含量多。
19、癌细胞就是含有癌基因的细胞。
20、癌变细胞的呼吸速率降低，核体积增大。
21、原癌基因只存在癌细胞中。
22、细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。
23、只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因，且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变。
24、在细胞分裂过程中抑癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂。
25、癌细胞是可以遗传的。
26、环境的污染，不良的习惯以及不良的心态都可以引起细胞的癌变。
习题：
《创新设计》P73 例证一、二
P74 对点强化纠错演练1、2、3
P75 真题演练1、2、3、4、5、6
《满分练》P285 4、5、6、7、8
P286 12、14、15、16。