8.1古诗词鉴赏(九年级复习)
初三语文古诗词鉴赏专题复习课件
种感情。将绵长的离愁比作是 长长的发丝，剪不断，理还乱， 无法消除。形象具体。
七、综合闯关练习
• 太湖恬亭 王安石 • 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 • 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 • 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 • 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。 • 1、第二联描绘了怎样的画面？ • 2、简析第三联所表现的诗人的心境。 • 3、尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以分析。
思想感情？
• 抒发了作者孤寂愁苦，思念家乡的思
想感情。
• 春望 杜甫 • 国破山河在，城春草木深。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 烽火连三月，家书抵万金。 • 白头搔更短，浑欲不胜簪。 • 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
•忧国伤时，思家悲己
练练手
•登飞来பைடு நூலகம் 王安石
• 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 • 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
三、诗词的意象
• 1、诗中描写了哪些景物？ • 2、诗歌描绘了一幅怎样的画面？ • 3、诗歌营造了一种怎样的意境
（氛围）？
• 折杨柳
• 杨巨源
• 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 • 唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
• 全诗写了哪些意象？ • 水、杨柳、春风
• 辋川六言 • 王维
• 山下孤烟远村，天边独树高原。 • 一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。 • 任选一、二句诗中的一句，发挥想象描绘你读到
往往是从旧事物中产生的。
练练手
• 1、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”有何妙
用？
• 2、“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来
为人称道，请简要赏析。
• 1、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”有何妙用？
九年级复习课 ——古诗词赏析
古诗词赏析
安宁实验学校 唐娟
一、初试身手
阅读杜甫的《望岳》 ，按要求回答问题。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1、 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣 高大雄伟 题目中的“望 ”字展开，热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。
2、题型示例
（08 昆明）品读李白诗《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》，并对本诗后两句作简要赏析。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
答：诗句采用拟人的修辞手法，将月亮人 格化。诗人笔下，无知无情的明月成了善 解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的 思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新 颖，令人回味无穷。
3、答题要点
（1）展开想象和联想，再现诗中景物形 象。 （2）概括景物特点，点明表达的思想感 情。
（三）表达技巧型
1、题目解读
直抒胸臆
抒情方式 间接抒情 虚实结合 以动写静 表现手法 声色结合 对比映衬 借景借物抒情 情景交融 托物言志 托物寓理
表 达 技 巧
修辞手法 ：对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
作业
完成以下两题： 1、赏析白居易《钱塘湖春行》中“几 处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的 “争”字妙在何处。 2、赏析杜甫《春望》中“感时花溅泪， 恨别鸟惊心。”的修辞手法及其作用。
敬请提出宝贵意见
3、答题要点
（1）概括语言特色。 （2）结合语句，赏析诗人流露的感情。
三、实战演练
阅读杜牧《泊秦淮》，完成第1—3题。
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案）1.《登鹳雀楼》 - 王之涣- 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。
通过形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。
- 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。
- 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。
- 修辞手法：- 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的角度和高度。
- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然界的广阔无边和永无止境的奇观。
- 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神世界的重要性。
- 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。
2.《静夜思》 - 李白- 题目：《静夜思》- 作者：李白这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。
诗中写道，作者独自思索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。
- 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。
- 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。
- 修辞手法：- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。
- 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。
- 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫- 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。
诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。
- 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。
- 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。
初三复习古诗词赏析
2
绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，
“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。她的另一首词《醉花阴》中
也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“瘦”字是词眼，是
全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。
“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，
4
“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手 法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达
了作者怎样的情感？（6分）
参考答案
01 用 什 么 方 法 — — 拟 人 的 手 法 （ 1
02 写 什 么 内 容 — — 田 园 风 光 的 盎 然
分）写开门见“山”，“两山” 似迫不及待地把苍翠的山色“送”
生机（2分）
1
三．宋朝宋祁的《玉楼春》“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光
的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清
代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。作者也因为这个句子
被称为“红杏枝头春意闹尚书。”
李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”四字准确地描
03
明月相思 落叶 悲秋
树木类 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花:象征人高洁的品格
3．别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。
初中九年级古诗词赏析
初中九年级古诗词赏析学习初中的古我们不应该还停留在背诵阶段，我们应该学会赏析古诗。
下面是由小编为大家整理的初中九年级古诗词赏析，希望可以帮助到大家!初中九年级古诗词赏析(一)渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
赏析上片着重写景。
“塞下”二句首先点明地点，时间和边地延州与内地不同的风光，其次具体地描述风光的不同，西北边疆气候寒冷，一到，寒风萧瑟，满目荒凉，大雁此时奋翅南飞，毫无留恋之意。
“四面边声”三句写延州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉。
在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭，“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。
千嶂、孤城、长烟、落日，这是静;边声、号角则是伴以声响的动。
动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。
下片抒情。
“浊酒一杯”二句，先自抒怀抱，作者为前线三军统帅，防守边塞，天长日久，难免起乡关之思。
想要借一杯浊酒消解乡愁，路途遥远，家人在何方?更重要的是，战争没有取得胜利，还乡之计就无从谈起。
而要取胜又谈何容易，因此更浓更重的乡愁就凝聚在心头，无计可除。
“羌管悠悠霜满地”，写夜景，紧承“长烟落日，”到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，更引动了征人的乡思。
全词结束在“人不寐，将军白发征夫泪”二句上，此二句从写景转入写情。
戍边将士上下一心，同仇敌忾，本可以战胜敌人，无奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍守艰苦，又无归计，人怎么能睡得着呢!旷日持久的守边白了将军的头，使征夫洒下许多的热泪。
把西北边陲的羌管笳鼓声带进词坛，使词进一步向社会化靠拢，旁枝独秀于艳词之外，本篇即为发端者之一。
语气沉郁雄浑，风格苍凉悲壮，上下片之间情景相生，浑然一体。
上篇“雁去无留意”移情于物，生动地表现了征人久戍边关，更无留意的内心感受。
初三专题复习--古诗词赏析
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、诗人将妻子的深情浓缩为三个字“＿＿＿＿＿”，将自己 的惆怅和无奈也浓缩为三个字“＿＿＿＿＿”；借描写＿ ＿＿＿之景，寄托自己的愁绪。
问归期；未有期；巴山注秋池的夜雨。
2、诗人在诗中抒发了怎样的情感？
抒发了诗人羁旅他乡对友人思念的深情。
初三专题复习 --古诗词赏析
中考考点:
1、正确诵读古代诗歌，读出节奏和 停顿。
2、体会诗歌所表达的思想感情，分 析诗歌主要艺术特色和表达技能， 提高欣赏品位和审美乐趣。
古 代 诗 歌 常 识
古代诗歌分类
古体诗 又称古风,写法自由, 句数、字数没有严格规定，押 韵,不受平仄、对偶限制。有 五言、七言。 近体诗 指律诗和绝句。律诗 八句，押韵，中间两联对偶， 有五律、七律。绝句有五绝、 七绝。
3、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳 西下，断肠人在天涯。 1、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
领会语言特色
阅读辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮语以寄之》,回答问 题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外声。沙场秋点兵
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得 生前身后名。可怜白产生！
分析这首诗在语言上有何特色？
这种题型是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。可表
昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊 潼关怀古》 借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》《泊秦淮》 青春易逝的情愫：
部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏复习资料
部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏
复习资料
内容简介
本文档是针对部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏的复资料。
以下是一些重要的内容和注意事项。
古代诗词的基本概念
- 古代诗词是中国传统文化的重要组成部分，是古代文人的创作和表达方式。
- 古代诗词以五言和七言为主，通过有限的字数表达深刻的意境和情感。
- 古代诗词鉴赏需要了解作者背景、时代背景和文化背景等，以帮助理解诗词的含义。
古代诗词的鉴赏要点
- 注意诗词的结构和格律，例如平仄、押韵等，这些都是体现
诗词艺术特点的重要因素。
- 分析诗词的意象和比喻，思考作者想要表达的主题和情感。
- 关注诗词中的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，这有助于
理解诗词的深层含义。
- 探究诗词所涉及的文化和历史知识，了解诗词的背景和时代
特点。
古代诗词的阅读与鉴赏方法
- 阅读时可以先快速过一遍，了解整体感觉和情感色彩。
- 注意关键词和意象，揣摩诗词的内涵和抒情方式。
- 尝试解读诗词中的隐喻和象征，理解作者的意图和情感表达。
- 对不理解的词句进行查询和解释，补充文化和历史背景知识。
注意事项
- 多读多背古代诗词，加深对古代诗词的理解和鉴赏能力。
- 注意古代诗词的语言特点和艺术形式，尝试体会其中的美感
和人文精神。
- 进行讨论和交流，分享对古代诗词的感悟和体验。
以上是一个简要的部编版九年级上册语文古代诗词诗歌鉴赏复资料，希望对你的复有所帮助。
古诗词鉴赏ppt课件下载（人教版九年级总复习诗词鉴赏）
古诗词鉴赏上传者：xwzyc410 邮箱：*****************.cn课件简介：ppt制作，改编课件，本课件结合初三总复习古诗词鉴赏的新要求，有机的将课内古诗词鉴赏与课外古诗词的鉴赏相结合，紧扣学生复习中的难点，实用性较强）下载课件向你推荐的相关文章相关文章列表微信扫码分享相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，针对语文试题中古诗文默写进行训练，从提示型默写、理解型默写和语境型默写等方面进行复习训练，以加深学生的印象，从而可以从容应对考试。
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古诗词赏析复习（人教版九年级下册）
•••••••••••••••••古诗词赏析复习（人教版九年级下册）古诗词赏析复习 (人教版九年级下册)古诗词赏析罗田县双凤坳中学程敏春罗田县教研室闻学之复习目标：1、系统归纳复习古诗词知识点。
2、明确中考古诗词赏析常见典型考点。
3、熟悉常考题型并掌握答题技巧，能正确理解古诗词的内容、情感，会品析古诗词的语言、写作技巧。
复习重、难点：结合相关典型例题，明确中考古诗词赏析常见的考点，熟悉中考古诗词赏析常考题型并初步掌握答题技巧。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、对诗句比赛，激趣导入。
二、引导学生对中学阶段所学古诗词进行归类。
1、大屏幕展示古诗词六大类别，要求学生每类找出至少3首相关古诗词。
2、讨论交流，教师小结：主要类别代表作品山水田园类《饮酒》陶渊明《钱塘湖春行》白居易爱国忧民类《山坡羊潼关怀古》张养浩《春望》杜甫怀乡思友类《次北固山下》王湾《天净沙秋思》马致远赠友送别类《送杜少府之任蜀州》王勃《闻王昌龄左迁龙标～》李白边塞征战类《使至塞上》王维《渔家傲秋思》范仲淹托物言志、借物抒情类《望岳》杜甫《己亥杂诗》龚自珍三、中考古诗词赏析四大经典考点梳理及解读。
1、学生默看《精典》第49页“典型例题”《望岳》、《望江南》及第50--51页“热身训练”的第1--10首。
试将考查题型归类。
2、师引导交流，归纳。
（1）中考古诗词赏析考点：把握内容，领悟情感，赏析技巧，锤炼语言。
（2）中考古诗词赏析考题：一般为两道小题，第一道为选择题或填空题，第二道为问答题。
四、借助典例，突破考点。
（一）把握诗歌内容1、教师明确：把握诗歌内容，关键是诗歌作品中的形象。
诗歌作品中的形象，指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
诗歌中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。
在鉴赏诗歌时，只有只有了解是个塑造的形象，才能正确评价其内容，深入领会其感情。
2、知识归纳：类别概念阐释命题方式答题思路人物形象诗歌中的人物形象分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。
中考语文复习九年级(下册)《古诗词赏析考题分析》
中考语文复习九年级（下册）《古诗词赏析考题分析》《诗经》两首《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色的采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法关雎主旨：写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和因此而产生的幻觉关关雎鸠，在河之洲。
雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。
窈窕淑女，君子好逑。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
参差荇菜，左右流之。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。
窈窕淑女，寤寐求之。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
求之不得，寤寐思服。
追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
悠哉悠哉，辗转反侧。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
参差荇菜，左右采之。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
窈窕淑女，琴瑟友之。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
参差荇菜，左右芼之。
长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
[评析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和因此而产生的幻觉，诗的第一章（第一节），先用起兴开篇，“关关雎鸠，在河之洲”接着就进入了正题，提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶第二章（第二、三节），写小伙子追求心上人而未得的忧思还是以“兴”写起，长短不齐的荇菜，就应当想尽办法在船的左右两边采择，“窈窕淑女”，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求追求不到，小伙子非常忧虑，日夜思念她，辗转反侧，难以入眠把一个深受相思之苦折磨而不能自已的人，写得非常传神第三章（第四节和第五节），写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表1、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子3、赏析“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子淑女和乐恭敬地相处非常相似，写水鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛4、《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨赋中见兴，景中见情，意境优美。
中考语文复习课件：古诗词赏析
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
我省命题方向预测
初三专题复习 ----古诗词赏析
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01
02
03
04
熟悉古代诗歌的基本知识点
题型分析
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
了解诗歌鉴赏题的考查内容
学习目标：等； 按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。
古诗中常见的诗歌意象（二）
5．莲——爱的象征 。 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6．梧桐——凄凉悲伤 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
8.1《梦游天姥吟留别》 古诗词复习(学生版)
古诗词复习（学生版）《梦游天姥吟留别》复习李白一、挖空训练别君去兮何时还？且二、易写错字填空，并将该字写三遍海客谈（）（），烟涛微（）信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天（）连天向天横，势（）五岳（）赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南（）。
我欲因之梦吴越，一夜飞（）镜湖月。
湖月照我影，送我至（）溪。
谢公宿处今尚在，（）水荡（）清猿（）。
脚（）谢公（），身登青云梯。
半（）见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花（）石忽（）（）。
熊（）龙（）（）岩泉，（）深林兮惊层（）。
云青青兮欲雨，水（）（）兮生烟。
列缺（）（），丘峦崩摧。
洞天石（），（）然中开。
青（）浩荡不见底，日月照耀金银台。
（）为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓（）兮（）回车，仙之人兮列如麻。
忽魂（）以魄动，（）惊起而长嗟。
（）觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青（）间，须行（）骑访名山。
安能（）眉折腰（）权贵，使我不得开心颜？三、情境式名句默写巩固练习1.《梦游天姥吟留别》中，在入梦缘由部分，诗人先荡开一笔写“，”，实则为梦游天姥山做衬托，同时暗含了诗人寻仙的意向。
2.《梦游天姥吟留别》中，运用对比手法，把天姥山和五岳、赤城山相对比来展现天姥山高大巍峨的诗句是：“，”。
3.李白《梦游天姥吟留别》中，“，”两句，运用夸张、衬托手法表现了天姥山的高大。
4.《梦游天姥吟留别》中，“，”写明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。
5.《梦游天姥吟留别》中，作者写到达剡溪，渌水荡漾，不时传来凄清的猿啼声。
还未见仙，就有清幽的仙境，引得诗人早早地“，”。
6.李白在《梦游天姥吟留别》中描写道路曲折，在山中赏景不知不觉天色已晚的两句是：“，”。
7.李白《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。
8.《梦游天姥吟留别》中，“，”句，满含阴郁的烟、水、青云意象与诗人的情感融为一体。
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宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
【注释】
①期：期望，预料。
第三章 古诗词鉴赏
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3．这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情
态度不同，第一首：遗憾，惋惜 __________；第二首： __________。 赞扬，肯定 (2分)
[解析]
真题体验 二、(2014温州)阅读下面古诗文，完成问题。 如梦令·春思 [北宋]苏轼
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手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五
更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。 【注释】 这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当
年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼 自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。
①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南
o)：船桨。③孤亭：这里指螺
临赣江，风景秀丽。②棹(zh 川。
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1．诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”？
(2分)
月落、残星、露湿、天光。(2分，写出一个得1分，写 ________________________________________________ 出两个得2分) ________________________________________________
分析诗词的情感，要在理解文句的基础上，抓
住重点词语来归纳分析。如杜牧诗中的“不期”“可 知”，可见其遗憾惋惜之情，李清照诗中的“人 杰”“鬼雄”，可知其赞颂之情。
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4．这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？(2分) 杜 牧： _____________________________________
李清照： _____________________________________
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[解析]
诗言志，字里行间表达作者的思想情感，仔细阅
读，分析探究，就能找到作者的观点。 [答案] 杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即
胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败
1．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的________ 地点 和________ 季节 。
“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？
________________________________________________ 渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。 ________________________________________________
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3．词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？(2分) ________________________________________________ 繁茂，生机盎然。
________________________________________________
[解析] 考查对词中景物特点的赏析能力。应结合词
中具体景物，加以想象、联想，构置画面，品析出景 物的特点即可。
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4．你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？(3分) 对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。(评分细 ________________________________________________ 则：生活状态2分；情感1分，答出“怀恋”和“向往” ________________________________________________
诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意。
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第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音
节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。 第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、 欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、
情感性、含蓄性，揭示语言所包含的具体意义；(2)分析作
品语言所用的修辞手法及其表达效果。
第三章 古诗词鉴赏
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3．理解作品的思想情感：理解诗歌的内容，从而领悟 作者抒发的思想感情。考查的重点是理解诗歌作品丰富的
思想内涵，把握诗人的感情基调，领会作者的思想感情、
生活态度、个人理想等。 4．鉴赏作品的表达技巧：(1)掌握修辞手法；(2)掌握 表达方式；(3)掌握其他表现手法。
“小桥流水”一般代指闲适的田园生活，如《天净 沙·秋思》中“小桥流水人家”。
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中考的诗词赏析主要包括四个方面的内容： 1．赏析作品的形象：(1)诗歌中主人公或诗人自己的 形象；(2)饱含诗情的自然图景，即意境。中考主要是对人 物形象和意象的鉴赏。 2．鉴赏作品的语言：(1)考查分析作品语言的形象性、
6．结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。
(3分) _______________________________________________ [解析] 诗中较明显的是对比手法，初春景色与“花
似锦”的盛况进行对比，赏早春的清净和“俱是看花 人”形成对比。而一个“若”字写出上林盛况还未发
第三章 古诗词鉴赏
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而要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述
为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用
口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有 节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一 步用一两个词准确点明语言特色；第二步用诗中有关语 句具体分析这种特色；第三步指出这些诗句表现了作者
第三章 古诗词鉴赏
[考试目标] 理解浅易古诗词的内容。
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一、(2014杭州)阅读下面这首古诗，完成1、2两小题。(5分)
螺川①早发 [明]王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹②拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭③。
【注释】
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三、(2013成都)阅读下面的宋词，完成问题。
清平乐
独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
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5．请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
怎样的思想感情。
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四、(2014连云港)阅读下面一首唐诗，完成问题。 城东早春
杨巨源
诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦，出门俱是看花人。 【注释】 宫苑名。 ①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代
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第三章 古诗词鉴赏
题型整合 一、(2013盐城)阅读下面这首古诗，完成问题。
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峡口①进友人
司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】 ①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出
蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
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中的一种即可。意思相近即可。答“对自然景物的喜 ________________________________________________
爱”得2分。) ________________________________________________
[解析]
“莫忘”表现了的是一种怀念喜爱之情。
[解析]
在理解诗句内容的基础上，找出体现时间，表
明诗人出发很早的自然景物即可。
第三章 古诗词鉴赏
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2．“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。 (3分) 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己 ________________________________________________ 一种孤独的心境，表达离别螺川时的伤感之情。或：通 ________________________________________________ 过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水涯 ________________________________________________
第三章 古诗词鉴赏
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品味字词答题时不能把该字词孤立起来，要放在句中， 反复朗读体会。答题步骤：①解释该字在句中的含义；② 展开联想，把该字放入原句中描述景色；③点出该字烘托 了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样
的情感。
品味句子一般可以从两个方面回答。一是从内容方面 考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎 样的寓意；二是从形式方面思考，该句有什么表达技巧， 指出其表达技巧及效果，或者是分析句中的语言特点。
生，只是作者的想象，这是虚实相应。
第三章 古诗词鉴赏
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6．结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。 (3分) _______________________________________________ [答案] ①反衬，用“花似锦”来反衬早春的“清净”，
表达作者对早春的喜爱。②虚实结合，初春之景是眼前 之景，实写；“花似锦”为想象之景，虚写，表达了作 者对早春清新之景的喜爱。③对比，“看花人”对“上