完整版)廉颇蔺相如列传知识点归纳

完整版)廉颇蔺相如列传知识点归纳
廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇传记，主要讲述了两位春秋战国时期的名将___和___的故事。

文章通过生动的描写和细腻的刻画，展现了两位将领的形象。

___是一个勇猛无比的战士，他在战场上屡建奇功，但也因为自尊心过强而不肯屈服于他人，最终落得孤独一人的结局。

___则是一个智勇双全的谋士，他在外交斡旋中运用自己的才智，化解了秦国和赵国之间的战争，为国家和平做出了重大贡献。

二）历史价值：
廉颇蔺相如列传》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一部有着重要历史价值的史书。

文章通过对___和___的生平事迹的描述，反映了春秋战国时期的政治、军事和外交状况，揭示了当时社会的种种弊端和矛盾。

同时，文章也为后世留下了宝贵的历史资料和启示，让我们更好地了解和认识那个时代的文化和思想。

三）人生哲理：
廉颇蔺相如列传》中的两位主人公，一个是勇猛无比的战士，一个是智勇双全的谋士。

他们的故事告诉我们，勇气和智慧同样重要，只有二者兼备才能成为真正的英雄。

此外，文章中也反映了人性的弱点和缺陷，警示我们要保持谦虚和自我反省，不要让自己的自尊心成为阻碍自己前进的绊脚石。

课文通过生动的故事展现了___的高尚情操和大智大勇。

完璧归___会表现了他为维护国家利益而表现出的勇敢和智慧，将相和则反映了他的高尚思想境界。

在写___时，主要从“负荆请罪”这一事件中反映了他的思想变化和性格特征，如自高自大、心胸狭窄、知错能改、坦率真诚，这在前两个事件中已经给读者以暗示。

在文章中出现了一些成语，如怒发冲冠、卒相与欢、刎颈之交、完璧归赵、负荆请罪等。

同时，也有一些词语存在多义，如“为”可以指弹奏，也可以指做；“负”可以指承担，也可以指
辜负；“于”可以指介此，在，也可以指和等。

文章中还出现了一些通假字，如“肉袒伏斧质”中的“质”应
该是指铁砧，而不是质量问题；“___以十五城请易寡人之璧，可予不”中的“不”应该是指否定的意思。

总的来说，文章通过生动的故事和成语，展现了___的高尚情操和大智大勇，同时也提醒我们注意词语的多义和通假字的使用。

故___得以称霸天下。

2）故___以六国之兵，困于咸阳，而___幸于成皋，得以大破秦军。

2、用“受”、“遭”、“受之”等动词表示。

如：（1）吾遭此祸，实为天意也。

2）受此重责，实在所当。

3、用“被”字表示。

如：（1）___之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

4、用“为”字表示。

如：（1）为赵宦者令___舍人。

2）为国家效力，是我一生的追求。

5、用“由”字表示。

如：（1）天下大乱，由于各地割据，无法统一。

2）此事之成败，全由你的努力决定。

文章无明显格式错误，但第七段中的“三、主要手法”可以在开头加上序号，以便更好地阅读。

改写每段话：
1、通过曲折生动的故事情节，作者刻画人物形象，使其真切感人，栩栩如生。

作者运用尖锐、激烈的矛盾冲突来凸显人物的性格特征。

同时，作者对人物的行动、言语写得非常具体、生动，刻画详略得当，并运用反衬手法。

2、在第一自然段中，作者突出了___的功绩和地位，为后文___的居功自傲、鄙夷___打下伏笔。

同时，作者在介绍___时，强调其出身低贱，为其大智大勇、扶危爱国作反衬。

在渑池会的开头和结尾，作者对___进行了一些描写，体现了他的忠心和政治头脑，为下文勇于认错做了铺垫。

3、省略是一种常用的修辞手法，包括主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略等。

这些省略手法可以使文章更加简洁、生动，同时也能够增强语言的表现力。

例如，
“今君乃亡（于）___（于）燕”中的省略可以使句子更加简洁
明了。

4、作者通过描写人物的手法，使人物形象更加真实、感人。

他通过塑造人物的行动、言语来刻画人物的性格特征，并运用反衬手法来突出人物之间的差异。

这些手法使得人物形象更加生动、具体，使读者更容易理解和感受到人物的内心世界。