《画》教案及教学反思

《画》教案及教学反思
《画》教案及教学反思
一、教学背景
《画》是一首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，谜底则是一幅山水画。

这首诗对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口，是一首非常适合儿童诵读的古诗。

二、教学目标
1. 认识 11 个生字，会写 4 个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2. 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4. 理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

三、教学重难点
1. 教学重点：识字、写字，理解诗句的意思。

2. 教学难点：感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

四、教学方法
讲授法、演示法、练习法、讨论法
五、教学过程
1. 导入新课
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了一幅画，你们想看看吗？（想）
（出示一幅山水画）这是一幅什么画？（山水画）你们觉得这幅画怎么样？（很美）
这幅画里有山、有水、有花、有鸟，真是一幅美丽的画啊！今天，我们就来学习一首描写这幅画的古诗——
《画》。

2. 初读古诗
请同学们把书翻到 59 页，听老师读一遍古诗。

（师范读）
同学们，你们想不想自己读一读这首古诗？（想）请同学们自由地读一读古诗，注意读准字音，读通诗句。

（生自由读）
现在，老师来检查一下你们的读书情况。

（指名读）
3. 学习生字
同学们，这首古诗里有很多生字，你们认识吗？（出示生字卡片）谁来读一读这些生字？（指名读）
这些生字中，有一些生字的读音比较难读，我们一起来读一读。

（出示“远、近、还”）
同学们，你们有什么好办法记住这些生字吗？（生交流识字方法）
现在，我们来玩一个识字游戏。

（出示游戏课件）
4. 理解诗句
同学们，你们已经认识了这些生字，现在，我们再来读一读这首古诗，想一想这首古诗的意思。

（生自由读）
这首古诗的意思是：在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。

春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

同学们，你们觉得这首古诗写得怎么样？（很美）这首古诗不仅写得很美，而且还很有趣呢！你们知道这首古诗有趣在哪里吗？（生交流）
5. 朗读古诗
同学们，这首古诗写得这么美，你们想不想把它读得更美呢？（想）请同学们自由地读一读古诗，注意读出古诗的节奏和韵味。

（生自由读）
现在，老师来听一听你们的朗读。

（指名读）
同学们，你们觉得他读得怎么样？（生评价）
现在，我们一起来读一读这首古诗，感受一下古诗的美。

（师生齐读）
6. 背诵古诗
同学们，这首古诗写得这么美，你们想不想把它背下来呢？（想）请同学们自由地背一背古诗，注意背出古诗的节奏和韵味。

（生自由背）
现在，老师来检查一下你们的背诵情况。

（指名背）
7. 拓展延伸
同学们，你们还知道哪些描写山水的古诗呢？（生交流）
现在，老师来给你们推荐一首描写山水的古诗——《望庐山瀑布》。

（出示古诗）请同学们自由地读一读这首古
诗，感受一下古诗的美。

（生自由读）
现在，老师来听一听你们的朗读。

（指名读）
同学们，你们觉得他读得怎么样？（生评价）
现在，我们一起来读一读这首古诗，感受一下古诗的美。

（师生齐读）
8. 总结全文
同学们，今天我们学习了一首描写山水的古诗——《画》，认识了 11 个生字，会写 4 个字，还知道了“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

同学们，你们觉得这节课学得怎么样？（生交流）
同学们，这节课我们学得很开心，也很有收获。

希望同学们在今后的学习中，能够多读一些古诗，感受古诗的美，提高自己的语文素养。

六、教学反思
《画》是一首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，谜底则是一幅山水画。

这首诗对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口，是一首非常适合儿童诵读的古诗。

在教学过程中，我注重引导学生自主学习，让学生在自主学习中感受古诗的美，提高学生的语文素养。

1. 注重识字教学
在教学过程中，我注重识字教学，让学生通过多种方式认识生字，如：加一加、减一减、换一换、猜谜语等。

这样不仅可以提高学生的识字能力，还可以激发学生的学习兴趣。

2. 注重朗读指导
在教学过程中，我注重朗读指导，让学生通过多种方式朗读古诗，如：自由读、指名读、师生齐读等。

这样不仅可以提高学生的朗读能力，还可以让学生感受古诗的节奏和韵味。

3. 注重理解诗句
在教学过程中，我注重理解诗句，让学生通过多种方式理解诗句，如：看图片、看视频、联系生活实际等。

这样不仅可以提高学生的理解能力，还可以让学生感受古诗的意境和情感。

4. 注重拓展延伸
在教学过程中，我注重拓展延伸，让学生通过多种方式拓展延伸，如：背诵古诗、推荐古诗、仿写古诗等。

这样不仅可以提高学生的语文素养，还可以让学生感受古诗的魅力和价值。

总之，在教学过程中，我注重引导学生自主学习，让学生在自主学习中感受古诗的美，提高学生的语文素养。

但是，在教学过程中，我也存在一些不足之处，如：对学生的评价不够及时、不够全面等。

在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力和价值。